Cho đến tận bây giờ, khi đọc lại những trang viết này, người đọc vẫn lây lan cảm giác của cậu bé sớm phải chịu thiếu thốn tình cảm, để rồi chợt nhận ra: tình mẫu tử là nguồn sức mạnh thi[r]
Trang 1Bài 1: Tục ngữ - ca dao
Bài tập 1 Su tầm tục ngữ (Không dùng bài trong SGK) theo yêu cầu cụ thể sau:
Chủ
Thiên
nhiên
và lao
động
sản
xuất
1.
2.
Con
ngời
và xã
hội
1.
2.
Bài tập 2 Từ kết quả của bài tập 1 hãy cho biết:
1 Đặc điểm hình thức của tục ngữ………
………
2 Đặc điểm nội dung của tục ngữ………
………
3 Giá trị của tục ngữ………
………
4 Tục ngữ là gì?………
………
………
………
* Lu ý: Cách phân tích tục ngữ
- Tìm hiểu đặc điểm hình thức
- Tìm hiểu nội dung kinh nghiệm (Nghĩa đen, nghĩa bóng)
- Tìm hiểu hoàn cảnh vận dụng
Trang 2- Đánh giá giá trị của câu tục ngữ
Bài tập 3 Phát biểu cảm nghĩ về một bài ca dao em yêu thích (Không dùng bài trong SGK)
* Lu ý: Cách phát biểu cảm nghĩ về ca dao
1- Tìm hiểu chủ thể của lời ca :
- Lời ca đó là của ai? Mợn lời của ai? Cất lên trong hoàn cảnh nào?
2- Xác định nội dung, nghệ thuật của bài ca dao:
- Bài ca dao diễn tả tình cảm gì? Hình thức thể hiện có gì đáng chú ý?
3- Thể hiện cảm xúc:
- Giúp em hiểu đợc điều gì?
- Bài ca để lại trong em những cảm xúc gì?
Bài làm
Bài tập 4: Phân biệt Tục ngữ - Ca dao - Thành ngữ (theo bảng sau)
Trang 3Bài 2: Tác phẩm trữ tình trung đại và hiện đại việt nam
Trang 5Bµi tËp 4 C¶m nghÜ vÒ bµi th¬ " C¶nh khuya" - Hå ChÝ Minh
Trang 7Bài tập 3: Xét về đề tài, phép lập luận và nghệ thuật nghị luận, văn bản ý nghĩa văn
ch-ơng có điểm khác biệt nào so với ba văn bản còn lại?
Bài tập 4: Lập dàn ý cho đề văn sau:
Chứng minh rằng truyện Sống chết mặc bay rất thành công trong việc kết hợp biện pháp nghệ thuật tơng phản và nghệ thuật tăng cấp
Trang 8Bài tập 5: Viết đoạn văn triển khai luận điểm sau: Truyện Những trò lố hay là Va-ren và Phan Bội Châu đã khai thác triệt để và có hiệu quả nghệ thuật đối lập.
Bài 4: Cấu tạo từ
Bài tập 1: Tìm từ ghép, từ láy theo yêu cầu sau:
Trang 9Bài tập 2: Từ kết quả bài tập 1 hãy lập bảng so sánh:
a Từ ghép và từ láy
b Từ ghép đẳng lập và từ ghép chính phụ
Bài tập 3: Gạch dới từ láy
non nớc, la liếm, lếu láo, thúng mủng, thao thức, giục giã, mệt mỏi, nhân dân, thúcgiục, rõ ràng, cần mẫn, mau mắn, mong ngóng, thơng thay, to nhỏ, rung rinh, ầm ĩ, chắtchiu, chui lủi, chèo chống, so sánh, xót xa, ti vi, thiên nhiên, thứ tự, tối tăm, tuyên truyền
Bài tập 4: Phân biệt từ ghép chính phụ thuần Việt với từ ghép chính phụ Hán Việt Cho
ví dụ minh hoạ
Bài tập 5: Đặt 5 cặp câu tơng ứng với các đại từ: đâu, gì, sao, nào, ai
1
2
3
Trang 104
5
Bài 5 Từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa, từ đồng âm
Bài tập 1: Thế nào là từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa, từ đồng âm? Cho ví dụ minh hoạ
Bài tập 2: Nêu 5 ví dụ về hiện tợng một nhóm từ đồng nghĩa này trái nghĩa với một nhóm
từ đồng nghĩa khác.
Bài tập 3: Viết đoạn văn biểu cảm diễn tả cảm xúc của em khi nhận đợc thông báo kết quả cuối năm học 2008 - 2009 trong đó có dùng từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa Thống kê các từ đó.
Trang 11Bài tập 5: Hai câu thơ sau đã lợi dụng hiện tợng đồng âm để chơi chữ nh thế nào?
Nhớ nớc đau lòng con quốc quốcThơng nhà mỏi miệng cái gia gia
(Qua Đèo Ngang - Bà Huyện Thanh Quan)
Bài 6: Các phép biến đổi câu
Bài tập 1: Phân biệt câu rút gọn và câu đặc biệt Cho ví dụ minh hoạ
Bài tập 2:
Cốm không phải thức quà của ngời vội; ăn cốm phải ăn từng chút ít, thong thả vàngẫm nghĩ Lúc bấy giờ ta mới thấy thu lại cả trong hơng vị ấy, cái mùi thơm phức của lúamới, của hoa cỏ dại ven bờ: trong màu xanh của cốm, cái tơi mát của lá non, và trong chấtngọt của cốm, cái dịu dàng, thanh đạm của loài thảo mộc Thêm vào cái mùi thơm ngát củalá sen già, ớp lấy từng hạt cốm một còn giữ lại cái ấm áp của những ngày mùa hạ trên hồ.Chúng ta có thể nói rằng trời sinh lá sen để bao bọc cốm, cũng nh trời sinh cốm nằm ủ trong
lá sen Khi các cô gái Vòng đỗ gánh, giở từng lớp lá sen, chúng ta thấy hiện ra từng lá cốm,
sạch sẽ và tinh khiết, không có mảy may một chút bụi nào…
(Một thức quà của lúa non: Cốm - Thạch Lam)
a Tìm và phân loại trạng ngữ trong đoạn văn
b Tìm cụm chủ - vị để mở rộng câu trong đoạn văn (Khuyến khích phân tích bằng sơ đồ)
Trang 12Chúng ta có thể nói rằng trời sinh lá sen để bao bọc cốm, cũng nh trời sinh cốm nằm ủ
trong lá sen Khi các cô gái Vòng đỗ gánh, giở từng lớp lá sen, chúng ta thấy hiện ra từng lá
cốm, sạch sẽ và tinh khiết, không có mảy may một chút bụi nào.
Dựa vào hai câu văn trên hãy viết thành năm câu chủ động rồi chuyển đổi thành các câu bị động tơng ứng
1 Trời sinh lá sen để bao bọc cốm - Lá sen đợc trời sinh ra để bao bọc cốm
- Lá sen sinh ra để bao bọc cốm
(Cây tre Việt Nam - Thép Mới)
Trang 13Những biện pháp tu từ cú pháp nào đợc sử dụng trong đoạn văn trên? Theo em biện pháp nào có u thế nổi trội?
Bài tập 2: Hãy dùng biện pháp liệt kê, điệp ngữ để viết lại các câu văn sau
1 Cây phợng rất gắn bó với tuổi học trò
2 Em rất yêu mẹ
3 Em rất yêu thích môn Văn (Toán,…)
Bài tập 3: Chỉ ra cách chơi chữ trong các ví dụ sau:
1 Thui thủi nh con chó thui
Chín mắt chín mũi chín đuôi chín đầu
Một hôm Hoạ Mi gặp Gà Trống và kể
Gà Trống ơi tớ đã trông thấy Ngỗng Trời và Chim Sẻ tập bay chắc họ sắp bay vợt bạn
đấy
Gà Trống cời và nói
Ngỗng Trời phục phịch nặng nề còn chim Sẻ thì oắt con làm sao bay kịp nổi tớ
Mấy hôm sau Gõ Kiến bay qua nhà Gà Trống và kể
Anh Gà Trống ơi Le Le bảo rằng bây giờ nó bay chẳng kém gì anh đâu
Gà Trống cho là chuyện bịa nên không tin nó vẫn nghĩ không ai có thể bay kịp nổi nó
Trang 14Một ngày kia Quạ nói với nó
Gà trống ơi Chim Ưng đã bay cao hơn anh rồi
Gà Trống nghe vậy tức lắm liền tuyên bố
Ba ngày nữa ta sẽ bay nào loài chim nào dám thi tài với ta
Quạ vội báo tin này với khắp họ nhà chim
Hôm ấy đông đủ họ nhà chim có mặt ở điểm hẹn chim Nhạn từ phơng Bắc bay vềchim Công từ phơng Nam bay đến Đà điểu ở tận sa mạc Hải Âu từ biển bay vào
Gà Trống vơn cổ gáy ò ó o nhà vô địch chính là ta rồi đập cánh phành phạch và nhúnchân lấy đà nó định trổ tài ra oai trớc mặ mọi ngời nhng chỉ bay cao đợc hơn một mét đã rơixuống đất các loài chim thấy vậy không nhịn đợc cời
Gà Trống bối rối nó lấy hết sức xoè cánh bay lên nó muốn bay tít lên trời xanh để aicũng phải khâm phục nó nh trớc kia nhng Gà Trống chỉ bay đợc một đoạn ngắn lại rơi phịchxuống đất ngay trớc mặt các loài chim tất cả các chú chim cời ồ lên còn Gà Trống ngợng đỏcả mặt lủi thủi bỏ đi
Đến tận bây giờ Gà Trống vẫn đội chiếc mũ đỏ chót và có dáng đi ỡn ngực rất oai vệ
nh nhà vô địch nhng Gà Trống chẳng còn bay cao đợc nữa nên mặt Gà Trống lúc nào cũng
Trang 15- Tình cảm phải rõ ràng, chân thực
- Có thể biểu cảm trực tiếp hoặc gián tiếp
3 Các dạng bài văn biểu cảm thờng gặp
- Biểu cảm về vật
- Biểu cảm về ngời
- Biểu cảm về một tác phẩm văn học
4 Một số chú ý khi làm bài văn biểu cảm về sự vật, con ngời
- Xác định rõ những đặc điểm cơ bản của vật (ngời) đó.
- Đặt vật trong những hoàn cảnh khác nhau để hình dung rõ ràng về vật (ngời): quá
khứ, hiện tại, tơng lai
- Xác định rõ thái độ, tình cảm của mình với vật (ngời) Mỗi đặc điểm của vật (ngời), mỗi
thời điểm xuất hiện của vật (ngời) mang lại cho em cảm xúc gì Trong bài làm cần chú ý thểhiện những cung bậc tình cảm, trạng thái cảm xúc khác nhau thì bài viết mới sinh động
- Gắn liền vật (ngời) đó với một kỉ niệm sâu sắc của mình, kỉ niệm về ngời thân Từ đó
mở rộng cảm xúc về vật, làm cho vật có tâm hồn
- Kết hợp miêu tả, tự sự để biểu cảm thêm sâu sắc Lu ý miêu tả và biểu cảm chỉ là yếu tố
phụ trợ
+ Miêu tả: sử dụng từ láy, so sánh, nhân hoá
+ Tự sự: sự việc nhỏ, ngắn gọn, ý nghĩa sâu sắc
- Biểu cảm: nên kết hợp biểu cảm trực tiếp và gián tiếp Dùng các từ ngữ, câu cảm thán, câu
hỏi tu từ Lựa chọn đại từ xng hô phù hợp với đối tợng Ngời viết (nhân vật trữ tình) nên cónhững lúc xuất hiện trực tiếp để bày tỏ cảm xúc với ngời đọc hoặc với sự vật
Bài văn tham khảo
Bài 1: Cảm xúc khi mùa thu về
(Đào Thị Yến)
Nào cùng điểm nhịp thời gian Xuân sang rạng ngời, náo nức Hè đến với những say
mê cháy bỏng Và một sớm mai kia, lòng ta chợt thấy bồi hồi, xao xuyến, khi nhìn lên bầutrời trong xanh, khi nhận ra những tia nắng ấm áp, rực rỡ mà chẳng chút chói chang Và tachợt oà ra: Thu về
Mùa thu về! Dịu dàng và êm ái Chẳng hẹn trớc, cứ khiến ngời ta bất ngờ Hữu Thỉnhthật tinh tế khi diễn tả cái bất ngờ ấy của mùa thu:
Bỗng nhận ra hơng ổiPhả vào trong gió seSơng chùng chình qua ngõHình nh thu đã về
(Sang thu - Hữu Thỉnh)
Thu về với nhà thơ là hơng thơm của ổi chín quyện trong gió se và sơng chùng chình.Còn với tôi, một con bé mới lớn, thu đến trong tôi, đọng lại nơi tôi giản đơn lắm
Thu sang trên cành lá, thu chờn vờn trên những khóm hoa Thu đậu trên những chùmquả phợng dài dài, thon thon Thu phiêu diêu với hơng cốm thoang thoảng bay trong gió heomay se lạnh Và bạn biết không, mùa thu với chúng tôi quả là thiên đờng với những trò chơi.Chẳng còn phải e sợ cái nắng chói chang của mùa hạ, căng lồng ngực hít vào cái hơng ngọtlành thanh khiết của gió quê, chúng tôi chơi thả diều Những cánh diều bao nhiêu là màusắc, bao nhiêu là hình vẻ cứ chấp chới bay lợn trên bầu xanh thắm Tuổi học trò luôn tràn
đầy mộng ớc Và những mộng ớc ấy, chúng tôi gửi vào những cánh diều "Diều ơi bay lên,bay lên thật cao Diều ơi bay đi, bay đi thật xa Bầu trời xanh vẫy gọi niềm mơ ớc khátkhao" Tôi vẫn hát bài ca ấy và thầm nhủ: một ngày nào đó, mình cũng nh cánh diều kia,bay lên thật cao, bay đi thật xa trên bầu trời non nớc
Trang 16Có chiều thơ thẩn trên cánh đồng thu thanh bình, tôi chợt chạnh lòng nghĩ đến nhữngtháng năm đạn bom ác liệt Tôi thổn thức nhớ đến các liệt sĩ đã ngã xuống mảnh đất này,máu xơng các anh đã làm nên hoà bình cho ngày hôm nay tôi và bạn tận hởng Mùa thu đẹphơn, đáng quý, đáng trân trọng hơn là vì thế
Thu sang, ma ngâu rả rích Những sợi ma miên man gợi nhắc câu chuyện tình NguLang, Chức Nữ Những bong bóng ma vỡ tan trong một câu ca dao não nùng:
Mùa thu là hình ảnh mẹ sắp những trái hồng, trái bởi ngọt lịm lên mâm ngũ quả trong
đêm trung thu tràn trề hạnh phúc Giây phút ấy ngọt ngào, êm ái xiết bao!
Thu về, các cô cậu học trò lại nô nức đón ngày khai trờng Với tôi, mùa thu là mùanhững ớc mơ tuổi thơ toả sáng Tiếng trống trờng vang lên rộn rã thúc giục Đó là lúc họcsinh bớc vào một thế giới tuyệt vời - thế giới của khoa học và tri thức, thế giới tràn đầy hạnhphúc, niềm vui Và tôi đang ở trong thế giới tuyệt vời ấy Đó là điều kì diệu nhất mà mùa thu
đem lại cho mỗi chúng ta
Thu thật diệu kì Tôi quả thực rất may mắn khi có thể cảm nhận đợc những vẻ đẹp củamùa thu Nhng thật xót xa biết mấy, bên cạnh tôi còn biết bao bạn nhỏ không thể cảm nhậntrọn vẹn vẻ đẹp của cuộc đời Đó là những em khiếm thị, đó là những em khiếm thính,…Các em không thể nhìn đợc, không thể nghe đợc những hình ảnh, những giai điệu mùa thu.Tôi đã từng xem một thông điệp trên ti vi, một em bé khuyết tật đã nói, bập bẹ thôi: "Bố mẹ
ơi, con muốn đi học" Em cũng muốn hoà với cuộc sống, hoà vào mùa thu tuyệt vời Tôinghe mà rng rng nớc mắt
Mùa thu yêu dấu! Thu mơn man trong xúc cảm Thu mênh mông trong suy tởng Mộtnốt trầm giao xuyến trong bản giao hởng bốn mùa Thu ơi, làm sao có thể viết hết nhữngrung động dạt dào trong tôi Tôi muốn chia sẻ những cảm xúc ấy cho cả đất trời, cho hếtthảy mọi ngời
Bài 2: MẸ VẮNG NHÀ NGÀY BÃO
(Bựi Hiển)
Những ngày mẹ về quờ
Là những ngày bóo nổi Con đường mẹ đi về Cơn mưa dài chặn lối Hai chiếc giường ướt một
Ba bố con nằm chung Vẫn thấy trống phớa trong Nằm ấm mà thao thức Nghĩ giờ này ở quờ
Mẹ cũng khụng ngủ được Thương bố con vụng về Củi mựn thỡ lại ướt
Nhưng chị vẫn hỏi lỏ Cho thỏ mẹ thỏ con
Em thỡ chăm đàn ngan Sớm lại chiều no bữa
Bố đội nún đi chợ Mua cỏ về nấu chua Thế rồi cơn bóo qua Bầu trời xanh trở lại
Mẹ về như nắng mới Sỏng ấm cả căn nhà
II Bài tập: Mùa em yêu thích nhất.
Trang 17Bµi 9: V¨n b¶n biÓu c¶m (TiÕp theo)
Trang 18- Giới thiệu tác phẩm, tác giả
- Hoàn cảnh tiếp xúc với tác phẩm Đánh giá khái quát và ấn tợng chung về tác phẩm
* Thân bài: Lần lợt trình bày suy ngẫm, cảm xúc, liên tởng, tởng tợng về tác phẩm.
+ Nhịp điệu trong thơ -> Tạo nên giọng thơ mang trong đó cảm xúc chủ quan của tác giả
- Nêu những cảm nhận (cách hiểu, đánh giá); liên tởng với những câu thơ có cùng đề tài,những hình ảnh tơng đồng; những cảm xúc, rung cảm về tác phẩm Từ đó nêu bật đợc chủ
đề của bài thơ và giá trị, ảnh hởng của bài thơ đó đối với mình và công chúng
Bài văn tham khảo
Bài 1: Cảm nghĩ về bài thơ Cảnh khuya của Hồ Chí Minh (Trích)
(Lê Trí Viễn)
Bài thơ Cảnh khuya nằm trong chùm thơ của năm 1947
Đêm đã khuya, đã sâu Núi rừng, chim muông từ lâu đã im lặng Bản làng ở xa, cơquan ở gần, từ lâu cũng đã ngủ yên Đêm có trăng, sáng và mát Gió cũng ngừng Cây cối imlìm không động Cảnh vật nh lắng suy
Trên nền im lặng bao la ấy nổi bật lên một âm thanh văng vẳng mơ hồ nhng êm dịu
nh một tiếng hát xa - tiếng suối:
Tiếng suối trong nh tiếng hát xa
Trong thời kì kháng chiến chống thực dân Pháp, bao giờ chỗ Bác ở cũng gần một consuối để Bác còn lấy nớc trồng rau, thỉnh thoảng còn ra ngồi câu cá Tiếng suối róc rách, rìrầm, lúc nào cũng có Nhng khuya nay nó vang lên bởi mọi tiếng động xung quanh đềuchìm xuống, tôn cho nó rõ ra, và đêm đã đi vào chiều sâu Câu thơ bỏ nhịp 4/ 3 mà ngắt hơi
ở âm trong theo điệu 3/ 4 càng làm cho nó nổi lên, sắc gọn thêm Nó lại rất trong bởi không
còn tạp âm nào làm vẩn đục Và cũng bởi nó cùng vạn vật lắng sâu vào tâm hồn, vào nơi sâukín nhất, tinh khiết nhất
Câu thơ vang lên những hai thứ tiếng: tiếng suối và tiếng hát Tởng chừng cái im lặngcủa cảnh khuya bị phá vỡ Hoá ra lại không Cũng nh tiếng gõ cửa ban đêm trong thơ Giả
Đảo, tiếng ngỗng đêm thu trong thơ Nguyễn Khuyến, tiếng suối trong đêm khuya lại càngtăng thêm cái tĩnh mịch, sâu lắng của cảnh khuya
Tiếng suối rất trong ấy lại văng vẳng, mơ hồ nh tiếng hát từ xa vọng lại Tiếng hátnghe xa, đồng vọng, có cách quãng gạn lọc, không hay cũng hoá êm dịu Đã nghe suối chảythành lời hát, tiếng suối thành giọng ngời , thì tiếng hát tất nhiên là đẹp, là hay, ít nhất là êmdịu Nhng ở đây lại cần cái không gian chở đến tai ngời cái đẹp, cái hay, cái êm dịu ấy Cho
Trang 19nên tiếng hát đã đợc đẩy ra xa, thật xa, và phép so sánh trong câu thơ, đặc biệt là âm mở của
từ xa, đã tạo ra cái không gian vời vợi ấy:
Tiếng suối trong nh tiếng hát xa… a… a… a… Câu thơ vang dài, bất tận Tiếng hát
nh xuyên trùng trùng không gian mà đến, làm cho đêm đã sâu, độ lắng đã sâu lại càng sâu,càng lắng
Có ai đó băn khoăn: lại có tiếng hát nào đây? Sao lại có sự so sánh hơi ngợc này?Nguyễn Du, Bạch C Dị so tiếng đàn với tiếng suối Thế Lữ lại so tiếng hát với tiếng n-
ớc ngọc tuyền Những tác gia này không miêu tả trực tiếp tiếng suối Chỉ có Nguyễn Trãicho tiếng suối là tiếng đàn cầm Có lẽ đó là hình ảnh gần nhất với hình ảnh trong câu thơnày Có thể chẳng phải là ngẫu nhiên: Nguyễn Trãi sành âm nhạc, Bác Hồ cũng không lạ gìlĩnh vực này Tiếng hát của một danh ca Pháp từng thích nghe thời trẻ, đến tuổi bảy mơi Báccòn nhờ chị Rip-phô (nữ danh sĩ Pháp) tìm hộ Vậy câu so sánh này cũng là bình thờng Vàtiếng hát đó nh một hồi âm vọng về, một liên tởng về một giọng hát từng lu lại trong kí ức,hay là một sản phẩm của trí tởng tợng trong khoảng khắc trời khuya Dù sao, đó vẫn là mộthồi âm, một tởng tợng mĩ lệ xứng đáng với một tâm hồn đẹp và một cảnh khuya tao nhã.(…)
Bài 1: Cảm nghĩ về đoạn trích Trong lòng mẹ - Nguyên hồng
(ngữ văn 8 - tập 1)
Núi đến Nguyờn Hồng, người ta nhớ ngay một giọng văn như trỳt cả bao xỳc động
đắng đút vào trong những cõu chuyện của ụng Hồi ký “Những ngày thơ ấu” là kỷ niệm
xút xa của cậu bộ Hồng, mang theo cỏi dư vị đắng chỏt của tuổi thơ khỏt khao tỡnh mẹ Chođến tận bõy giờ, khi đọc lại những trang viết này, người đọc vẫn lõy lan cảm giỏc của cậu bộsớm phải chịu thiếu thốn tỡnh cảm, để rồi chợt nhận ra: tỡnh mẫu tử là nguồn sức mạnhthiờng liờng và diệu kỳ, là nguồn an ủi và chở che giỳp cho đứa trẻ cú thể vượt lờn bao đắngcay tủi nhục và bất hạnh
Đoạn trớch Trong lũng mẹ là hồi ức đan xen cay đắng và ngọt ngào của chớnh nhà
văn - cậu bộ sinh ra trong một gia đỡnh bất hạnh: người cha nghiện ngập rồi chết mũn, chếtrục bờn bàn đốn thuốc phiện, người mẹ cựng tỳng phải đi tha phương cầu thực, cậu bộ Hồng
đó phải sống trong cảnh hắt hủi ghẻ lạnh đến cay nghiệt của chớnh những người trong họhàng Cậu bộ phải đối mặt với bà cụ cay nghiệt, luụn luụn “tươi cười” – khiến hỡnh dungđến loại người “bề ngoài thơn thớt núi cười – mà trong nham hiểm giết người khụng dao”.Đỏng sợ hơn, sự tàn nhẫn ấy lại dành cho đứa chỏu ruột vụ tội của mỡnh Những diễn biếntõm trạng của bộ Hồng trong cõu chuyện đó được thuật lại bằng tất cả nỗi niềm đau thắt vỡnhững ký ức hói hựng kinh khiếp của tuổi thơ Kỳ diệu thay, những trang viết ấy lại giỳpchỳng ta hiểu ra một điều thật tự nhiờn giản dị: Mẹ là người chỉ cú một trờn đời, tỡnh mẹ con
là mối dõy bền chặt khụng gỡ chia cắt được
Trước khi gặp mẹ: Núi một cỏch cụng bằng, nếu chỉ nhỡn vào bề ngoài cuộc sống củacậu bộ Hồng, cú thể núi cậu bộ ấy vẫn cũn may mắn hơn bao đứa trẻ lang thang vỡ cũn cúmột mỏi nhà và những người ruột thịt để nương tựa sau khi cha mất và mẹ bỏ đi Nhưngliệu cú thể gọi là gia đỡnh khụng khi chớnh những người thõn – mà đại diện là bà cụ ruột lạiđúng vai trũ người giỏm hộ cay nghiệt Tấm lũng trẻ thơ ấy thật đỏng quớ Đối với bộ Hồng,bao giờ mẹ cũng là người tốt nhất, đẹp nhất Tỡnh cảm của đứa con đó giỳp bộ vượt quanhững thành kiến mà người cụ đó gieo rắc vào lũng cậu: