Giaùo vieân cho hoïc sinh töï nhaän xeùt baøi vieát cuûa mình. Ñaõ nhaän thöùc ñuùng vaán ñeà troïng taâm, phaïm vi, möùc ñoä tö lieäu maø ñeà yeâu caàu hay chöa ? Nhöõng kieán th[r]
Trang 1Ngaứy soaùn:21-11-2009 Baứi daùy :
Tieỏt :45
I.MUẽC TIEÂU:
-1.Kieỏn thửực :
- Nhận ra những điểm đạt và chưa đạt yờu cầu về kiến thức, kĩ năng trong bài làm
- Cú ý thức chủ động điều chỉnh, phỏt huy những điểm mạnh, sửa chữa và hạn chế những điểm yếu để rỳt kinh nghiệm nõng cao kĩ năng, chuẩn hoỏ lại kiến thức, chuẩn
bị cho những bài viết sau
-2.Kyừ naờng: -Tiếp tục rốn kĩ năng tự đỏnh giỏ rỳt kinh nghiệm sau mỗi bài làm văn Phaõn tớch ủeà, laọp daứn yự, vaứ caực phửụng phaựp khaực
-3 Thaựi ủoọ: - Nõng cao thờm ý thức rốn luyện đạo đức núi chung và cú thỏi độ, hành động đỳng đắn trước những hiện tượng đời sống núi riờng
- Bồi dưỡng lũng say mờ văn học
II.PHệễNG PHAÙP DAẽY HOẽC: Thửùc haứnh
III CHUAÅN Bề CUÛA THAÀY VAỉ TROỉ :
Chuaồn bũ cuỷa thaày : Chaỏm baứi, thoỏng keõ ủieồm.
Chuaồn bũ cuỷa troứ: Hoùc sinh oõn laùi kieỏn thửực theo hửụựng daón cuỷa giỏo viờn
IV.TIEÁN TRèNH TIEÁT DAẽY :
-OÅn ủũnh toồ chửực : (1phuựt) Kieồm tra sú soỏ, maởc ủoàng phuùc, veọ sinh phoứng hoùc -Kieồm tra baứi cuừ :Traỷ baứi cho tửứng hoùc sinh
Thụứi
lửụùng
5’ Hoaùt ủoọng 1 :
Giaựo vieõn hửụựng daón
hoùc sinh :
Neõu laùi ủeà, taọp trung
phaõn tớch tỡm hieồu ủeà
Em haừy nhaộc laùi ủeà
baứi vieỏt, neõu nhửừng
lửu yự caàn thieỏt veà ủeà
Qua vieọc yeõu caàu
nhaộc laùi ủeà moọt caựch
chớnh xaực, giaựo vieõn
reứn luyeọn cho hoùc sinh
thoựi quen ủoùc kú ủeà,
bieỏt chuự yự nhửừng daỏu
hieọu quan troùng ủeồ
phaõn tớch ủuựng ủeà
Qua thao taực naày cuừng
naộm ủửụùc hoùc sinh
naứo ủoùc kú ủeà hay
khoõng Keỏt hụùp lieõn
heọ, so saựnh vaứ phaõn
tớch caực ủeà vaờn khaực
-Trong quaự trỡnh laứm
baứi, em ủaừ vaọn duùng
Hoaùt ủoọng 1 :
Hoùc sinh neõu laùi ủeà, taọp trung phaõn tớch tỡm hieồu ủeà
*Nhaộc laùi nhửừng yeõu caàu :
-Veà kieỏn thửực vaứ kú naờng
- Veà ủeà taứi
-Veà phửụng phaựp
- Veà boỏ cuùc (mụỷ baứi, thaõn baứi, keỏt baứi )
- Veà lieõn keỏt ( lieõn keỏt hỡnh thửực: pheựp laởp, pheựp theỏ, pheựp noỏi Lieõn keỏt noọi dung : Sửù lieõn quan giửừa caực caõu, caực ủoaùn )
I / Nhaộc laùi ủeà baứi :
Đề bài: Vẻ đẹp bi tráng của hình tợng ngời lính trong bài thơ Tây Tiến của Quang Dũng
II/ ẹaựp aựn:
A Mở bài Giới thiệu ngắn gọn về tác giả, hoàn cảnh ra đời, đề tài, cảm hứng chủ đạo của bài thơ Tây Tiến
B
Thân bài
B.1 -Vẻ đẹp bi tráng của ngời
lính Tây Tiến:
+Hình tợng ngời lính Tây Tiến mang vẻ đẹp hào hùng, lẫm liệt
+Hình tợng ngời lính Tây Tiến mang dáng dấp của các tráng sĩ xa nhng cũng rất thời
đại, rất mới mẻ Họ là những chiến sĩ của chủ nghĩa anh hùng cách mạng, bớc vào cuộc chiến khốc liệt với t thế ngang tàng, bất chấp hiện thực nghiệt ngã
+Vẻ đẹp bi tráng của ngời lính đợc thể hiện trong suốt toàn bài thơ, nhng ở những mức độ khác nhau Có những câu thơ rắn rỏi gân guốc: "Tây Tiến đoàn binh không mọc tóc" Có những câu thơ giọng điệu ngang tàng nhng
TRAÛ BAỉI VIEÁT
Trang 2nhửừng yeõu caàu ủoự nhử
theỏ naứo?
*Nhaộc laùi nhửừng yeõu
caàu :
Hoaùt ủoọng 2 :
Giaựo vieõn hửụựng daón
hoùc sinh thaỷo luaọn,
xaõy dửùng ủaựp aựn
Giaựo vieõn nhaọn xeựt vaứ
boồ sung cho hoaứn
chổnh daứn baứi vaứ yeõu
caàu caàn ủaùt
Hoaùt ủoọng 2 :
Hoùc sinh tham gia thaỷo luaọn, xaõy dửùng ủaựp aựn theo sửù hửụựng daón cuỷa thaày giaựo
vẫn trĩu nặng nỗi buồn đau vì
sự hi sinh mất mát
"Anh bạn dãi dầu không bớc nữa"
+Những địa danh, con đờng hành quân gian khổ, nỗi đau mất mát hiện thực khốc liệt:
"anh bạn dãi dầu không bớc nữa, gục lên súng mũ bỏ quên đời" "rải rác biên
c-ơng mồ viễn xứ" "áo bào thay chiếu Anh về đất” +Nhà thơ không né tránh những mất mát đau thơng mà biểu hiện chân thực sự hi sinh của những ngời lính qua những hình ảnh bi thơng
nh-ng khônh-ng hề bi lụy
B.2 -Vẻ đẹp tâm hồn lãng
mạn hào hoa của ngời lính Tây Tiến:
+Sức mạnh thực sự của ngời lính Tây Tiến là nguồn lực tinh thần: ý chí chiến đấu quên mình, tình yêu mãnh liệt với quê hơng đất nớc +Dẫn chứng cụ thể: những câu thơ nói về tình yêu với thiên nhiên Tây Bắc, với núi rừng, làng bản, những khoảnh khắc thăng hoa đầy lãng mạn trong chiến tranh khốc liệt "Doanh trại bừng lên hội đuốc hoa"
Sự kết hợp giữa giai điệu cảm xúc bi tráng, mãnh liệt và nét thi vị bay bổng trong tâm trạng trữ tình "chiều chiều oai linh thác gầm thét Mai Châu mùa em thơm nếp xôi" +Vẻ đẹp lãng mạn hào hoa của ngời lính Tây Tiến đợc bộc lộ không phải chỉ ở dáng
vẻ "oai hùm", phóng túng
mà luôn thăng hoa trong tâm hồn, trong từng giai điệu cảm xúc của ngời lính, ở cách cảm nhận thế giới thiên nhiên, cuộc sống và cả sự hi sinh thiêng liêng cao cả làm bừng sáng vẻ đẹp của cuộc
đời chiến đấu gian khổ
B.3 Bình nâng cao
+So sánh hình tợng Ngời lính trong bài thơ Tây Tiến của Quang Dũng với hình tợng ngời lính trong các tác phẩm của thơ ca thời kháng chiến chống Pháp (Cá nớc (Tố Hữu), Đồng chí (Chính Hữu)
Lí giải để làm rõ nét tơng
đồng và khác biệt trong đặc
điểm nội dung
và nghệ thuật của hình tợng +Đóng góp của nhà thơ
Trang 35’
Hoạt động 3 :
Giáo viên nhận xét:
Những ưu khuyết
điểm của học sinh
trong quá trình làm
bài
Giáo viên cho học
sinh tự nhận xét bài
viết của mình Đã
nhận thức đúng vấn
đề trọng tâm, phạm
vi, mức độ tư liệu mà
đề yêu cầu hay chưa ?
Những kiến thức về
đời sống, về tác phẩm
văn học cần huy động
ra sao ? Bài viết đã
đáp ứng được bao
nhiêu yêu cầu ? Còn
thiếu những gì ? Nếu
viết lại thì sẽ bổ sung
như thế nào ?
Hoạt động 4 :
Hoạt động 3 :
Học sinh lắng nghe nhận xét của thầy giáo: Những ưu khuyết điểm của học sinh trong quá trình làm bài, tự nhận xét bài viết của mình qua việc đối chiếu với dàn ý và các yêu cầu vừa nêu
Hoạt động 4 :
hiƯn h×nh tỵng ngêi lÝnh trong thi ca kh¸ng chiÕn chèng ph¸p
C.
KÕt bµi +Nªu kÕt luËn tỉng qu¸t chung
+C¶m xĩc c¸ nh©n
III/ Những ưu khuyết
điểm của học sinh trong quá trình làm bài:
a ) Ưu điểm :
- Đa số học sinh hiểu được
ý nghĩa đề bài, không có hiện tượng lạc đề, xa đề
- Một số em biết phương pháp làm một bài văn nghị luận xã hội Biết vận dụng các thao tác giải thích, chứng minh, bình luận Biết chọn dẫn chứng tiêu biểu Trình bày sạch sẽ, bố cục hợp lí, diễn đạt rõ ràng mạch lạc
- Nhiều em cố gắng làm bài, tận dụng hết thời gian để làm bài
b ) Nhược điểm :
+ Lỗi về phương pháp: Một số ít học sinh khác chưa biết làm một bài văn nghị luận, chưa biết làm nhập đề
Phần thân bài chưa biết lập dàn ý, trình bày luận điểm còn lộn xộn
Chưa biết giới hạn đề bài Chưa có cái nhìn khái quát hệ thống
Chưa biết cách trích dẫn dẫn chứng trong một bài văn dẫn chứng không giới thiệu, không phân tích không đặt trong ngoặc kép, không ghi tên tác giả tác
Trang 4Giáo viên nhận xét
một số lỗi của bài
viết
Hoạt động 5 :
Trả bài và biểu
dương, nhắc nhở
Chọn mọt số bài có
điểm cao đọc cho lớp
nghe
Học sinh lắng nghe nhận xét một số lỗi của bài viết, trao đổi hướng sửa chữa các lỗi về nội dung, về hình thức
Nhận xét một số lỗi về dùng từ
*Chữa một số câu sai:học sinh không biết dùng các giới từ ( qua, trong, với, của, bằng), biến chủ ngữ thành trạng ngữ
Hoạt động 5 :
Học sinh đọc bài văn của mình theo yêu cầu của thầy giáo
phẩm
Một số em lỗi chính tả còn nhiều, còn viết số, viết hoa tùy tiện, dùng kí hiệu ) + Lỗi về nội dung:
Một số em lạc đề, lan man không bám vào yêu cầu của đề bài
Sai kiến thức cơ bản: +Chữa một số câu sai: Luận cư ùkhông chính xác: + Sai về ngữ pháp:
V/ Thông báo và thống
kê điểm:
Điểm yếu: 20%
Điểm trung bình trở lên:
55%
Điểm khá: 25%
* Củng cố kiến thức : (4 phút )
* Bài tập về nhà : (1 phút
GV yêu cầu một số HS mắc những lỗi đáng chú ý nhất tự sửa một số lối đã nêu và viết lại từng phần, tuỳ theo mức độ của các lỗi này Cũng cĩ thể cho một số HS cĩ nhiều điểm chưa đạt trong bài làm viết lại bài ở nhà và nộp lại, qua đĩ đánh giá hoặc cĩ thể
bổ sung điểm thực hành, tạo cơ hội cho các em tích cực sửa lỗi, lèn luyện, thực hành
để củng cố kĩ năng, kiến thức
V RÚT KINH NGHIỆM:
Trang 5
Trang 6