Qua việc yêu cầu nhắc lại đề một cách chính xác, giáo viên rèn luyện cho học sinh thói quen đọc kĩ đề, biết chú ý những dấu hiệu quan trọng để phân tích đúng đề.. I / Nhắc lại đề bài : Đ
Trang 1Ngày soạn: 2-1-2010 Bài dạy :
Tiết :54
I.Mục tiêu:
-1.Kiến thức :
Giúp học sinh nhận biết những thiếu sót, sai lầm của mình, rút ra bài học kinh nghiệm cho bài tới Giúp các em biết nghiên cứu, tư duy, và sáng tạo
-2.Kỹ năng: Phân tích đề, lập dàn ý, và các phương pháp khác
-3 Thái độ: Bồi dưỡng lịng say mê văn học
II.Phương pháp dạy học: Thực hành
III Chuẩn bị của thầy và trò :
Chuẩn bị của thầy : Chấm bài, thống kê điểm.
Chuẩn bị của trò: Học sinh ôn lại kiến thức theo hướng dẫn của giáo viên
IV.Tiến trình tiết dạy :
-Ổn định tổ chức : (1phút) Kiểm tra sĩ số, mặc đồng phục, vệ sinh phòng học -Kiểm tra bài cũ :Trả bài cho từng học sinh
Thời
lượng
5’ Hoạt động 1 :
Giáo viên hướng dẫn
học sinh :
Nêu lại đề, tập trung
phân tích tìm hiểu đề
Em hãy nhắc lại đề
bài viết, nêu những
lưu ý cần thiết về đề
Qua việc yêu cầu
nhắc lại đề một cách
chính xác, giáo viên
rèn luyện cho học sinh
thói quen đọc kĩ đề,
biết chú ý những dấu
hiệu quan trọng để
phân tích đúng đề
Qua thao tác nầy cũng
nắm được học sinh
nào đọc kĩ đề hay
không Kết hợp liên
hệ, so sánh và phân
tích các đề văn khác
-Trong quá trình làm
bài, em đã vận dụng
những yêu cầu đó như
thế nào?
*Nhắc lại những yêu
cầu :
Hoạt động 1 :
Học sinh nêu lại đề, tập trung phân tích tìm hiểu đề
*Nhắc lại những yêu cầu :
-Về kiến thức và kĩ năng
- Về đề tài
-Về phương pháp
- Về bố cục (mở bài, thân bài, kết bài )
- Về liên kết ( liên kết hình thức: phép lặp, phép thế, phép nối Liên kết nội dung : Sự liên quan giữa các câu, các đoạn )
I / Nhắc lại đề bài : Đề 1 Em hãy hóa thân
vào nhân vật Tấm để kể lại cuộc đời của mình theo diễn biến của câu chuyện
II/ Đáp án:
1-Yêu cầu về kĩ năng:
Nắm vững kiểu bài văn tự sự , có kết hợp với miêu tả và biểu cảm;bài viết có bố cục rõ ràng, chặt chẽ mạch lạc, không mắc lỗi chính tả, dùng từ,ngữ pháp và diễn đạt
2-Yêu cầu về nội dung :
Học sinh phải nắm chắc cốt truyện Tấm Cám, biết hóa thân vào nhân vật Tấm để kể lại cuộc đời mình theo ngôi kể thứ nhất Các em có thể có những cách kể khác nhau nhưng cần đảm bảo trình tự những sự việc diễn
ra phải đúng như trình tự trong câu chuyện Tấm Cám, làm rõ:
-Mâu thuẫn giữa Tấm với mẹ con Cám trước khi Tấm
Trang 210’
15’
Hoạt động 2 :
Giáo viên hướng dẫn
học sinh thảo luận,
xây dựng đáp án
Giáo viên nhận xét và
bổ sung cho hoàn
chỉnh dàn bài và yêu
cầu cần đạt
Hoạt động 3 :
Giáo viên nhận xét:
Những ưu khuyết
điểm của học sinh
trong quá trình làm
bài
Giáo viên cho học
sinh tự nhận xét bài
viết của mình Đã
nhận thức đúng vấn
đề trọng tâm, phạm
vi, mức độ tư liệu mà
đề yêu cầu hay chưa ?
Những kiến thức về
đời sống, về tác phẩm
văn học cần huy động
ra sao ? Bài viết đã
đáp ứng được bao
nhiêu yêu cầu ? Còn
thiếu những gì ? Nếu
viết lại thì sẽ bổ sung
như thế nào ?
Hoạt động 4 :
Giáo viên nhận xét
một số lỗi của bài
viết
Giáo viên cho học
sinh trao đổi hướng
sửa chữa các lỗi về
nội dung, về hình
thức
Giáo viên bổ sung,
Hoạt động 2 :
Học sinh tham gia thảo luận, xây dựng đáp án theo sự hướng dẫn của thầy giáo
Hoạt động 3 :
Học sinh lắng nghe nhận xét của thầy giáo: Những ưu khuyết điểm của học sinh trong quá trình làm bài, tự nhận xét bài viết của mình qua việc đối chiếu với dàn ý và các yêu cầu vừa nêu
Hoạt động 4 :
Học sinh lắng nghe nhận xét một số lỗi của bài viết, trao đổi hướng sửa chữa các lỗi về nội dung, về hình thức
Nhận xét một số lỗi về dùng từ
trở thành hoàng hậu
-Mâu thuẫn giữa Tấm với mẹ con Cám sau khi Tấm trở thành hoàng hậu
- Mở bài :
- Thân bài :
- Kết bài :
III/ Những ưu khuyết điểm của học sinh trong quá trình làm bài:
a) Ưu điểm :
- Về nội dung : + Đa số đều tỏ ra hiểu đề và có sự lựa chọn nội dung đề tài khá rõ ràng
+ Nhiều bài viết có nội dung khá sâu sắc
- Một số em biết phương pháp làm một bài văn tự sự
- Biết chọn một số chi tiết, hình ảnh tiêu biểu để kể lại
- Biết nhập vai nhân vật Tấm để thể hiện
- Về hình thức : + Một số bài viết diễn đạt khá lưu lóat, cách lập luận tương đối chặt chẽ
+ Chữ viết ở một số bài rõ ràng; trình bày sạch đẹp.ít sai lỗi dùng từ, viết câu và lỗi chính tả
b)Nhựơc điểm:
- Về nội dung : + Còn một vài bài xác định sai yêu cầu của đề ( do không đọc kỹ đề )
+ Nội dung kể còn dài, các tình tiết tưởng tượng còn khiên cưỡng, cường điệu thiếu tự nhiên, thiếu lôgic + Nhiều bài viết kể sai tình tiết vốn có của câu truyện
- Về hình thức :
Trang 3kết luận về hướng và
cách sửa lỗi.(lỗi hành
văn, lỗi diễn đạt, lỗi
dùng từ, … )
Gọi học sinh:
Nhận xét một số lỗi
về dùng từ
+ Chữa một số câu
văn sai:
Giáo viên cho học
sinh trao đổi hướng
sửa chữa các lỗi
I/ Lỗi chính tả
*Nguyên nhân : do
không nắm vững quy
tắc chính tả; do phát
âm sai dẫn đến viết
sai.
II/ Sai về cách dùng
từ:
*Nguyên nhân : do
không hiểu nghĩa của
từ, vốn từ nghèo,
không biết lựa chọn từ
ngữ cho thích hợp với
nội dung cần diễn
đạt
II/Lỗi viết câu sai
- Nguyên nhân : do
chưa nắm vững kiến
thức về câu; chưa biết
Học sinh lắng nghe nhận xét một số lỗi
- Cách sửa : Thêm
cụm CV; thêm CN;
thêm VN; thay dấu chấm thành dấu
+ Một số bài chữ viết đọc không được
+ Sai nhiều lỗi chính tả + Dùng từ thiếu chính xác, không biết dùng từ
+ Câu không chuẩn
+ Ý lan man, lủng củng, diễn đạt tối nghĩa A/ Lỗi thường gặp :
@/ Xác định và chỉ ra nguyên nhân và cách sửa của những lỗi sai sau : I/ Lỗi chính tả
1.Nhưng sau đó Trọng
Thủy vang xin Mỵ Châu tha
lỗi
2 Trọng Thủy đem xác
của Mỵ Châu an tán ở loa
thành
3 …Mỵ Châu bỗng tuân rơi
nước mắt…
4 Xuống thủy cung, Trọng
Thủy phải chiệu trăm ngàn
cay đắng…
Sửa lỗi : II/ Sai về cách dùng từ:
1 Bài học rút ra từ câu truyện Tấm Cám là : đừng
nên quá ác độc, trắng trợn
lương tâm
2 Hai chị em Tấm nô nức
ra đồng
3 Chuyện tình của họ ở
dưới thủy cung có bị ắt đứt
như ở trên nhân gian không…
4 Nhưng có một câu truyện
luôn ngấm sâu vào trong
tâm trí của tôi…
II/Lỗi viết câu sai
1 Khi Trọng Thủy lừa được
Mỵ Châu ăn trộm nỏ thần và đánh chiếm thành Cổ Loa
2 Sau khi đem xác Mỵ
Trang 4dùng dấu câu; thiếu ý
thức tự rèn luyện cách
nói, cách viết cho
trong sáng…
•
III/ Lỗi diễn đạt :
+ Sai lỗi chính tả
“chuột lỗi lầm”
-Cách sửa :
Bỏ dấu chấm Viết
lại đọan văn cho gọn
và chặt chẽ Sửa lỗi
chính tả
phẩy…
- Lỗi sai :
+Diễn đạt lủng củng Dùng từ thiếu lựa chọn Viết câu chưa đúng
Châu về an táng.Trọng Thủy nhớ lại những ngày sống bên Mỵ Châu…
3 Sau khi chiếm được nước Aâu Lạc Trọng Thủy buồn bã, ân hận về những gì mình gây nên cho Mỵ Châu
4 Rồi ngày kia, khi đang đứng tắm ở giếng
5 Nêu lên bài học về tinh thần cảnh giác, không chủ quan khinh địch
6 Qua những câu truyện cổ tích Việt Nam mà em đã học và đã xem
7 Sau khi Mỵ Châu bị chém đầu và Trọng Thủy cũng tìm đến cái chết Tôi cứ tưởng cuộc tình của họ đã chấm dứt… ngờ đâu…
=> Câu không chuẩn: thiếu cụm chủ vị; thiếu CN, thiếu
VN ; chấm câu sai… ) III/ Lỗi diễn đạt : 1 Sau cái chết đấy thương tâm và đau khổ của Mỵ Châu vì đã nhẹ dạ cả tin vào chàng mà phải trả giá bằng cả tính mạng của mình Cảm thấy hối tiếc và ân hận Trọng Thủy đã tìm đến cái chết để chuột lại những tội lỗi mà mình đã gây ra cho Mỵ Châu
+ Sai lỗi chính tả “chuột lỗi lầm”
-Cách sửa : Bỏ dấu chấm Viết lại đọan văn cho gọn và chặt chẽ Sửa lỗi chính tả
2 Đứng trước một tình yêu mãnh liệt và tấm lòng chân thật của Trọng Thủy, giám đem cả tính mạng mình ra cá cược Thủy Vương phải
Trang 54’ Hoạt động 5 :
Trả bài và biểu
dương, nhắc nhở
- Cách sửa :
Bỏ dấu chấm Gĩư nguyên ý nhưng sắp xếp lại từ ngữ cho hợp logic và lưu loát
Hoạt động 5 :
Học sinh đọc bài văn của mình theo yêu cầu của thầy giáo
rung động trái tim, ngả lòng từ bi mà giúp Trọng Thủy tìm gặp lại Mỵ Châu
V/ Đọc bài viết tốt – chưa tốt :
Chọn hai bài có điểm cao và hai bài điểm thấp đọc cho lớp nghe
V/ Thông báo và thống kê điểm:
ké m yếu tb khá
* Củng cố kiến thức :
* Bài tập về nhà : Về nhà xem lại bài làm và đọc kĩ lời phê của giáo viên
Tự sửa các lỗi về dùng từ, đặt câu, bố cục, liên kết
Trao đổi bài cho bạn để cùng nhau rút kinh nghiệm
Xây dựng lại dán ý chi tiết và viết lại ít nhất là một đoạn văn trong bài viết
Lưu bài viết trong hồ sơ học tập để tham khảo và rút kinh nghiệm cho các bài làm văn tiếp theo
V RÚT KINH NGHIỆM: - Nắm vững quy tắc chính tả; quy tắc viết câu.
- Phải có vốn từ phong phú; khi viết hay nói, phải hiểu được mình nói hay viết cái gì để lựa chọn từ ngữ thích hợp
- Viết câu ngắn, diễn đạt ý mạch lạc Viết xong phải đọc lại xem điều mình viết có rõ ràng, có chặt chẽ và lưu lóat không ; từ đó chỉnh sửa cho phù hợp
- Phải luôn luôn lập ý, lập dàn ý trước khi viết
- Không được tùy tiện cả khi nói lẫn khi viết Phải biết mình nói gì ? Viết gì ? Có trách nhiệm với điều mình nói và viết
Trang 6
• •
•
•
•
•
•
Trang 7•
•
•
•
•
•
•
•
