giaoan ds toan 7 hk1hai cot

- Häc sinh cã kh¸i niÖm vÒ lµm trßn sè, biÕt ý nghÜa cña viÖc lµm trßn sè trong thùc tiÔn.. - Häc sinh n¾m vµ biÕt vËn dông c¸c qui íc lµm trßn sè..[r]

Trang 1

trờng thcs diẽn tháp Giáo án Đại số 7

1 Giáo viên : bảng phụ, thớc chia khoảng.

2 Học sinh : thớc chi khoảng.

III Hoạt động dạy học:

1.ổn định lớp (1')

2 Kiểm tra bài cũ : (4')

Tìm các tử mẫu của các phân số còn thiếu:(4học sinh )

0

1=

0 =

*Nhấn mạnh phải đa phân số về mẫu số dơng

- y/c HS biểu diễn 2

a) Các số 3; -0,5; 0; 2 5

7 là các số

hữu tỉ b) Số hữu tỉ đợc viết dới dạng a

b (a,

b Z ;b ≠ 0 )c) Kí hiệu tập hợp số hữu tỉ là Q

2 Biểu diễn số hữu tỉ trên trục số:

Trang 2

trêng thcs diÏn th¸p Gi¸o ¸n §¹i sè 7

ViÕt c¸c sè h÷u tØ vÒ cïng mÉu d¬ng

2 KiÓm tra bµi cò:(4')

Häc sinh 1: Nªu quy t¾c céng trõ ph©n sè häc ë líp 6(cïng mÉu)?

Häc sinh 2: Nªu quy t¾c céng trõ ph©n sè kh«ng cïng mÉu?

Häc sinh 3: Ph¸t biÓu quy t¾c chuyÓn vÕ?

Gi¸o viªn : hoµng xu©n huy

TuÇn: 1

Ngµy so¹n:

Ngµy d¹y:

TiÕt 2

Trang 3

- Giáo viên chốt:

Gv:Viết số hữu tỉ về PS cùng mẫu dơng

Hs:

Gv:Vận dụng t/c các phép toán nh trong Z

Hs:

GV: gọi 2 học sinh lên bảng , mỗi em tính một phần

Hs:

- GV: cho HS nhận xét

-Y/c học sinh làm ?1

Hs:

Gv:Phát biểu quy tắc chuyển vế đã học ở lớp 6 ⇒

lớp 7

Hs:

Gv: Y/c học sinh nêu cách tìm x, cơ sở cách làm đó

Hs:

Gv:Y/c 2 học sinh lên bảng làm ?2

Chú ý:

7 x 4

2 3 7 4 x x= a m ; y= b m x + y= a m+ b m= a+b m x − y= a m − b m= a − b m b)VD: Tính −7 8 + 4 7= − 49 21 + 12 21= −37 21 .− 3 −(−3 4)=− 3+3 4= −12 4 + 3 4= − 9 4 ?1 2 Quy tắc chuyển vế: (10') a) QT: (sgk) x + y =z ⇒ x = z - y b) VD: Tìm x biết −3 7+x= 1 3

1 3 3 7 16 21 x x      ?2 c) Chú ý (SGK ) 4 Củng cố: - Giáo viên cho học sinh nêu lại các kiến thức cơ bản của bài: + Quy tắc cộng trừ hữu tỉ (Viết số hữu tỉ cùng mẫu dơng, cộng trừ phân số cùng mẫu d-ơng) + Qui tắc chuyển vế - Làm BT 6a,b; 7a; 8 HD BT 8d: Mở các dấu ngoặc

2 7 1 3 3 4 2 8 2 7 1 3 3 4 2 8 2 7 1 3 3 4 2 8                                 HD BT 9c:

2 6 3 7 6 2 7 3 x x      5 Dặn dò - Về nhà làm BT 6c, BT 2b; BT 8c,d; BT 9c,d; BT 10: Lu ý tính chính xác 6 Rút kinh nghệm ………

………

Giáo viên : hoàng xuân huy

Tuần: 2

Ngày soạn:

Ngày dạy:

Trang 4

Nhân chia số hữu tỉ

I Mục tiêu:

- Học sinh nắm vững các qui tắc nhân chia số hữu tỉ , hiểu khái niệm tỉ số của 2 số hữu

tỉ

- Có kỹ năng nhân chia số hữu tỉ nhanh và đúng

- Rèn thái độ cẩn thận, chính xác, trình bày khoa học

-Qua việc kiểm tra bài cũ giáo viên đa ra câu hỏi:

GV: Nêu cách nhân chia số hữu tỉ

HS:

Gv: Lập công thức tính x, y

+Các tính chất của phép nhân với số nguyên đều thoả

mãn đối với phép nhân số hữu tỉ

x.(y + z) = x.y + x.z+ Nhân với 1: x.1 = x

2 Chia hai số hữu tỉ (10')

Với x a;y c

(y0)

5 10 5

7 7 7.( 7) 49

Trang 5

-TØ sè cña hai sè h÷u tØ x vµ y (y

0) lµ x:y hay

x y

21.4.8 21.4.8 1.19.1.1 19

Trang 6

HD BT5: 4.(- 25) + 10: (- 2) = -100 + (-5) = -105

HD BT56: áp dụng tính chất phép nhân phân phối với phép cộng

rồi thực hiện phép toán ở trong ngoặc

- Học sinh hiểu khái niệm giá trị tuyệt đối của một số hữu tỉ

- Xác định đợc giá trị tuyệt đối của một số hữu tỉ , có kỹ năng cộng, trừ, nhân, chia các

GvNêu khái niệm giá trị tuyệt đối của một số

Trang 7

Gv: ph¸t phiÕu häc tËp néi dung ?4

- Gi¸o viªn cho mét sè thËp ph©n

Gv:Khi thùc hiÖn phÐp to¸n ngêi ta lµm nh

* Ta cã: x

= x nÕu x > 0 -x nÕu x < 0

* VÝ dô:

a) (-1,13) + (-0,264) = -( 1,13   0, 264

) = -(1,13+0,64) = -1,394b) (-0,408):(-0,34)

= + (  0, 408 : 0,34 

) = (0,408:0,34) = 1,2

?3: TÝnha) -3,116 + 0,263 = -( 3,16  0, 263

) = -(3,116- 0,263) = -2,853

b) (-3,7).(-2,16) = +(  3,7 2,16 

) = 3,7.2,16 = 7,992

Trang 8

4 Củng cố :

- Y/c học sinh làm BT: 18; 19; 20 (tr15)

BT 18: 4 học sinh lên bảng làm a) -5,17 - 0,469

= -(5,17+0,469)

= -5,693

b) -2,05 + 1,73

= -(2,05 - 1,73)

= -0,32

c) (-5,17).(-3,1) = +(5,17.3,1) = 16,027 d) (-9,18): 4,25 = -(9,18:4,25) =-2,16

BT 19: Giáo viên đa bảng phụ bài tập 19, học sinh thảo luận theo nhóm

BT 20: Thảo luận theo nhóm:

a) 6,3 + (-3,7) + 2,4+(-0,3)

= (6,3+ 2,4) - (3,7+ 0,3)

= 8,7 - 4 = 4,7

b) (-4,9) + 5,5 + 4,9 + (-5,5)

= ( 4,9) 4,9     5,5 ( 5,5)   

= 0 + 0 = 0

c) 2,9 + 3,7 +(-4,2) + (-2,9) + 4,2 = 2,9 ( 2,9)      ( 4, 2) 3,7   3,7 = 0 + 0 + 3,7 =3,7

d) (-6,5).2,8 + 2,8.(-3,5) = 2,8.( 6,5) ( 3,5)     = 2,8 (-10)

= - 28

5 Dặn dò

- Làm bài tập 1- tr 15 SGK , bài tập 25; 27; 28 - tr7;8 SBT

- Học sinh khá làm thêm bài tập 32; 33 - tr 8 SBT

HD BT32: Tìm giá trị lớn nhất:

A = 0,5 - x  3,5 vì x  3,5 

0 suy ra A lớn nhất khi x  3,5

nhỏ nhất  x = 3,5

A lớn nhất bằng 0,5 khi x = 3,5

V Rút kinh nghệm

………

Kí duyệt Nội dung: ………

Hình thức: ………

Kiến nghị: ………

………

luyện tập I Mục tiêu: - Củng cố quy tắc xác định giá trị tuyệt đối của một số hữu tỉ - Rèn kỹ năng so sánh các số hữu tỉ, tính giá trị biểu thức, tìm x - Phát triển t duy học sinh qua dạng toán tìm giá trị lớn nhất, giá trị nhỏ nhất của biểu thức II Chuẩn bị: Giáo viên : hoàng xuân huy

Tuần: 3

Ngày soạn:

Ngày dạy:

Tiết 5

Trang 9

- Máy tính bỏ túi

III Tiến trình bài giảng:

1 ổn định lớp

2 Kiểm tra bài cũ:

* Học sinh 1: Nêu công thức tính giá trị tuyệt đối của một số hữu tỉ x

- Chữa câu a, b bài tập 24- tr7 SBT

* Học sinh 2: Chữa bài tập 27a,c - tr8 SBT :

- Tính nhanh: a)  3,8 ( 5,7) ( 3,8)    c) ( 9, 6) ( 4,5)       ( 9, 6) ( 1,5)   

3 Luyện tập :

Gv:Yêu cầu học sinh đọc đề bài

Gv: Những số nào có giá trị tuyệt đối bằng 2,3

 Có bao nhiêu trờng hợp xảy ra

c) C= -(251.3+ 281)+ 3.251- (1-

- 281) =-251.3- 281+251.3- 1+ 281 = -251.3+ 251.3- 281+ 281-1 = - 1

Bài tập 29 (tr8 - SBT )

* Nếu a= 1,5; b= -0,5M= 1,5+ 2.1,5 (-0,75)+ 0,75

0, 2.( 20,83 9,17) : : 0,5.(2, 47 3,53)

Trang 10

_ Giáo viên hớng dẫn học sinh sử dụng máy tính

- Có kỹ năngvận dụng các quy tắc nêu trên trong tính toán trong tính toán

- Rèn tính cẩn thận, chính xác, trình bày khoa học

II Chuẩn bị:

- Giáo viên : Bảng phụ bài tập 49 - SBT

Tính giá trị của biểu thức

Gv:Nêu định nghĩa luỹ thừa bậc những đối

với số tự nhiên a

Hs:

Gv: Tơng tự với số tự nhiên nêu định nghĩa

1 Luỹ thừa với số mũ tự nhiên (7')

Tuần: 3

Ngày soạn:

Ngày dạy:

Tiết 6

Trang 11

luỹ thừa bậc những đối với số hữu tỉ x

Hs:

Gv: Nếu x viết dới dạng x=

a b

thì xn =

n a

b) (-0,25)5 : (-0,25)3= (-0,25)5-3 = (-0,25)2

3 Luỹ thừa của số hữu tỉ (10')



 

 

  Giáo viên : hoàng xuân huy

Trang 12

Gv:Yªu cÇu häc sinh lµm ?4

- Häc sinh n¾m v÷ng 2 quy t¾c vÒ luü thõa cña mét tÝch vµ luü thõa cña mét th¬ng

- Cã kü n¨ng vËn dông c¸c quy t¾c trªn trong tÝnh to¸n

- RÌn tÝnh cÈn thËn, chÝnh x¸c, khoa häc

II ChuÈn bÞ:

- B¶ng phô néi dung bµi tËp 34 SGK

TuÇn: 4

Ngµy so¹n:

Ngµy d¹y:

TiÕt 7

Trang 13

II Tiến trình bài giảng:

1.ổn định lớp

* Học sinh 1: Định nghĩa và viết công thức luỹ thừa bậc những của một số hữu

Gv: Qua hai ví dụ trên, hãy rút ra nhận xét: muốn nâg 1

tích lên 1 luỹ thừa, ta có thể làm nh thế nào

2 3

2 2

Trang 14

5 5

2 2

3 3

3

3 3

Trang 15

2 Kiểm tra bài cũ: (5') :

- Giáo viên treo bảng phụ yêu cầu học sinh lên bảng làm:

Điền tiếp để đợc các công thức đúng:

( )

: ( )

m n

n n

Gv: yêu cầu học sinh làm bài tập 38

Trang 16

Gv: hớng dẫn học sinh làm câu a

Hs:

Gv: Yêu cầu học sinh thảo luận theo nhóm

Hs:

Giáo viên kiểm tra các nhóm

Hs

5 5 4 4 9 4 5

9

5 20 (5.20) 100

25 4 (25.4) 100

10 6 ( 10) ( 6)

( 2) 5 ( 2) 3 ( 2) 3 5

( 2) 5 2560

c d



Bài tập 42 (tr23-SGK)

3

16

2 16

2

n n n

a

n



( 3)

81 ( 3) 27.81 ( 3) ( 3) ( 3) ( 3) 7

n

n n b

n





4 Củng cố:

? Nhắc lại toàn bộ quy tắc luỹ thừa

+ Chú ý: Với luỹ thừa có cơ số âm, nếu luỹ

thừa bậc chẵn cho ta kq là số dơng và ngợc lại

( ) : ( ) m n m n m n m n m n m n n n n n n n x x x x x x x x x y x y x x y y              5 Dặn dò - Xem lại các bài toán trên, ôn lại quy tắc luỹ thừa - Làm bài tập 47; 48; 52; 57; 59 (tr11; 12- SBT) - Ôn tập tỉ số của 2 số x và y, định nghĩa phân số bằng nhau V Rút kinh nghệm ………

………

Kí duyệt Nội dung: ………

Hình thức: ………

Kiến nghị: ………

………

16

Tuần: 5

Ngày soạn:

Ngày dạy:

Trang 17

Tỉ lệ thức

I Mục tiêu:

- Học sinh hiểu rõ thế nào là tỉ lệ thức, nẵm vững tính chất của tỉ lệ thức

- Học sinh nhận biết đợc tỉ lệ thức và các số hạng của tỉ lệ thức

- Bớc đầu biết vận dụng các tính chất của tỉ lệ thức vào giải bài tập

1.ổn định lớp 2 Kiểm tra bài cũ::

- Học sinh 1: ? Tỉ số của 2 số a và b (b0) là gì Kí hiệu?

- Học sinh 2: So sánh 2 tỉ số sau:

15

21 và

12,5 17,5

3 Bài mới:

Gv:: Trong bài kiểm tra trên ta có 2 tỉ số bằng nhau

15 21

1 ) 3 : 7 2

2 Tính chất (19')

* Tính chất 1 ( tính chất cơ bản)

Trang 18

Gv:Yêu cầu học sinh làm ?3

- Gv: chốt tính chất

Hs:

Gv: đa ra cách tính thành các tỉ lệ thức

Hs:

?2 Nếu

a c

b d thì ad cb

* Tính chất 2:

?3

Nếu ad = bc và a, b, c, d 0 thì

ta có các tỉ lệ thức:

a c a, b d, c d, b

b d c d b a c a

4 Củng cố:

- Yêu cầu học sinh làm bài tập 47; 46 (SGK- tr26)

Bài tập 47: a) 6.63=9.42 các tỉ lệ thức có thể lập đợc:

6 42 6 9 63 42 9 63

963 42 63 9 6 6 42

b) 0,24.1,61=0,84.0,46

0, 24 0, 46 1,61 0, 46 0, 24 0,84 0,84 1,61

0,84 1,61 0,84 0, 24 0, 46 1,61 0, 24 0, 46

Bài tập 46: Tìm x

2

27 3,6 2.27

1,5 3,6

x



1 4 7 1 4 ) 2 4 1,61 7 1,61 8 4 2 8 x c   x 5 Dặn dò - Nắm vững định nghĩa và các tính chất của tỉ lệ thức, các cách hoán vị số hạng của tỉ lệ thức - Làm bài tập 44, 45; 48 (tr28-SGK) - Bài tập 61; 62 (tr12; 13-SBT) HD 44: ta có 1,2 : 3,4 = 12 324 12 100 10 : 10 100 10 324 27 V Rút kinh nghệm ………

………

Luyện tập - kiểm tra 15' I Mục tiêu: - Củng cố cho học sinh về định nghĩa và 2 tính chất của tỉ lệ thức - Rèn kỹ năng nhận dạng tỉ lệ thức, tìm số hạng cha biết của tỉ lệ thức, lập ra các tỉ lệ thức từ các số, từ đẳng thức tích - Rèn tính cẩn thận, chính xác khoa học II Chuẩn bị: III Tiến trình bài giảng: Giáo viên : hoàng xuân huy

Tuần: 5

Ngày soạn:

Ngày dạy:

Tiết 10

Trang 19

2 Kiểm tra bài cũ: Không

3 Luyện tập

Gv:Yêu cầu học sinh làm bài tập 49

100 100

651 100 651 3

Trang 20

2, 4 )

A

8 ) 27

B 

6 ) 9

C

6 ) 9

- Học sinh nắm vững tính chất của dãy tỉ số bằng nhau

- Có kỹ năng vận dụng tính chất để giải các bà toán chia theo tỉ lệ

- Biết vận dụng vào làm các bài tập thực tế

II Tiến trình bài giảng:

2 Kiểm tra bài cũ::

- Học sinh 1: Nêu tính chất cơ bản của tỉ lệ thức

Trang 21

- Gi¸o viªn yªu cÇu häc sinh lµm ?1

2 5

x y

3, 5 Ta còng viÕt:

a: b: c = 2: 3: 5

?2Gäi sè häc sinh líp 7A, 7B, 7C lÇn lît lµ a, b, c

Ta cã: 8 9 10

 

Bµi tËp 57 (tr30-SGK)gäi sè viªn bi cña 3 b¹n Minh, Hïng, Dòng lÇn lît lµ a, b, c

Trang 22

44 4

8 16 20

a b c

a

b  và (a+b).2=28 a+b=14

4 2

Luyện tập

I Mục tiêu:

- Củng cố các tính chất của tỉ lệ thức , của dãy tỉ số bằng nhau

- Luyện kỹ năng thay tỉ số giữa các số hữu tỉ bằng tỉ số giữa các số nguyên, tìm x trong tỉ lệ thức, giải bài toán bằng chia tỉ lệ

- Đánh việc tiếp thu kiến thức của học sinh về tỉ lệ thức và tính chất dãy tỉ số bằng nhau, thông qua việc giải toán của các em

- Học sinh 1: Nêu tính chất của dãy tỉ số bằng nhau (ghi bằng kí hiệu)

- Học sinh 2: Cho

3 7

x

y  và x-y=16 Tìm x và y.

3 Luyện tập: (33')

Gv:Yêu cầu học sinh làm bài tập 59

Trang 23

Gv: Em nµo nhËn xÐt bµi lµm cña b¹n?

Sau khi cã d·y tØ sè b»ng nhau råi gi¸o

viªn gäi häc sinh lªn b¶ng lµm

c k

7 5 2

x

x x

y z

Trang 24

x y

Trang 25

Học sinh suy nghĩ (các em cha trả lời đợc)

GV:Để xét xem số trên có phải là số hữu tỉ

hay không ta xét bài học hôm nay

Hs:

GV:Yêu cầu học sinh làm ví dụ 1

Học sinh dùng máy tính tính

Học sinh làm bài ở ví dụ 2

GV Yêu cầu 2 học sinh đứng tại chỗ đọc kq

Phép chia không bao giờ chấm dứt

Gv: Hãy trả lời câu hỏi của đầu bài

- Học sinh thảo luận nhóm

- Đại diện các nhóm đọc kết quả

1 Số thập phân hữu hạn -số thập phân vô hạn tuần hoàn

Ví dụ 1: Viết phân số

3 37 ,

20 25 dới dạng số thập phân

12 

- Ta gọi 0,41666 là số thập phân vô hạn tuần hoàn

- Các số 0,15; 1,48 là các số thập phân hữu hạn

- Kí hiệu: 0,41666 = 0,41(6)(6) - Chu kì 6

Trang 26

Gv: ngời ta chứng minh đợc rằng mỗi số

thập phân vô hạn tuần hoàn đều là số hữu tỉ

Hs:

- Giáo viên chốt lại nh phần đóng khung

tr34- SGK

vô hạn tuần hoàn

Trang 27

Gv: yêu cầu học sinh làm bài tập 69

Gv: Yêu cầu các nhóm báo cáo kết quả

Gv: yêu cầu cả lớp làm nháp bài 70

9



? Biểu thị 0,(5) theo 0,(1)

- Học sinh: 0,(5) = 0,(1).5

- Hai học sinh lên bảng làm câu b, c

Gv:Yêu cầu học sinh dùng máy tính để tính

a) 8,5 : 3 = 2,8(3)b) 18,7 : 6 = 3,11(6)c) 14,2 : 3,33 = 4,(264)

100 25

312 78 ) 3,12

100 25

a b c d

- Số hữu tỉ là số viết đợc dới dạng số thập phân hữu hạn hoặc vô hạn tuần hoàn

- Các phân số có mẫu gồm các ớc nguyên tố chỉ có 2 và 5 thì số đó viết đợc dới dạng

số thập phân hữu hạn

5 Dặn dò

- Làm bài 86; 91; 92 (tr15-SBT)

- Đọc trớc bài ''Làm tròn số''

- Chuẩn bị máy tính, giờ sau học

Trang 28

- Thớc thẳng, bảng phụ ghi 2 trờng hợp ở hoạt động 2

- Học sinh 1: Phát biểu mối quan hệ giữa số hữu tỉ và số thập phân

- Học sinh 2: Chứng tỏ rằng: 0,(37) + 0,(62) = 1

3 Bài mới:

- Giáo viên đa ra một số ví dụ về làm tròn

- Giáo viên và học sinh vẽ hình (trục số)

Gv: Số 4,3 gần số nguyên nào nhất

Hs:

Gv: Số 4,9 gần số nguyên nào nhất

Hs:

Gv:: Để làm tròn 1 số thập phân đến hàng

đơn vị ta lấy số nguyên gần với nó nhất

Gv :Yêu cầu học sinh làm ?1

?15,4  5; 4,5  5; 5,8  6

Ví dụ 2: Làm tròn số 72900 đến hàng nghìn

72900  73000 (tròn nghìn)

Ví dụ 3:

0,8134  0,813 (làm tròn đến hàng thập phân thứ 3)

Trang 29

Hs : Phát biểu qui ớc làm tròn số

- Học sinh phát biểu, lớp nhận xét đánh giá

- Giáo viên treo bảng phụ hai trờng hợp:

Gv :Yêu cầu học sinh làm ?2

Hs:

- Lớp làm bài tại chỗ  nhận xét, đánh giá

nguyên bộ phận còn lại Trong trờng hợp số nguyên thì ta thay các chữ số bị bỏ đi bằng các chữ số 0

- Trờng hợp 2: Nếu chữ số đầu tiên trong các chữ số bị bỏ đi lớn hơn hoặc bằng 5 thì

ta cộng thêm 1 vào chữ số cuối cùng của bộphận còn lại Trong trờng hợp số nguyên thì

ta thay các chữ số bị bỏ đi bằng các chữ số 0

?2a) 79,3826  79,383b) 79,3826  79,38c) 79,3826  79,4Bài tập 73 (tr36-SGK)7,923  7,92

17,418  17,4279,1364  709,1450,401  50,400,155  0,1660,996  61,00

1 Giáo viên:- Máy tính, thớc mét, bảng phụ có nội dung sau:

Tuần: 8

Ngày soạn:

Ngày dạy:

Tiết 16

Trang 30

Tên (kg)m (m)h Chỉ sốBMI Thể trạngA

B

2 Học sinh:

Làm trức bài luyện tập ở nhà

III Hoạt động dạy và học

- Học sinh 1: Phát biểu 2 qui ớc làm tròn số Làm tròn số 76 324 735 đến hàng chục, trăm

- Học sinh 2: Cho các số sau: 5032,6; 991,23 và 59436,21 Hãy làm tròn các số trên đến hàng đơn vị, hàng chục

1 pao = 0,45 kg



1 1

Cách 1:  8 5 = 40Cách 2: 7,56 5,173 = 39,10788  39c) 73,95 : 14,2

Cách 1:  74: 14  5Cách 2: 73,95: 14,2 = 5,2077  5

d)

21,73.0,815 7,3

Trang 31

- Qui ớc làm tròn số: chữ số đầu tien trong các chữ số bị bỏ đi nhỏ hơn 5 thì ta giữ nguyên bộ phận còn lại, nếu lớn hơn 5 thì cộng thêm 1 vào chữ số cuối cùng

Đ11: Số vô tỉ - khái niệm về căn bậc hai

I Mục tiêu:

- Học sinh có khái niệm về số vô tỉ và thế nào là căn bậc hai của một số không âm

- Biết sử dụng đúng kí hiệu

- Rèn kĩ năng diễn đạt bằng lời

- Máy tính bỏ túi, bảng phụ bài 82 (tr41-SGK)

- Bảng phụ 2: Kiểm tra xem cách viết sau có đúng không:

a) 36 6b) Căn bậc hai của 49 là 7c) ( 3) 2 3

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề toán và

Trang 32

- 1 học sinh đọc đề bài

- Cả lớp vẽ hình vào vở

- 1 học sinh lên bảng vẽ hình

- Giáo viên gợi ý:

? Tính diện tích hình vuông AEBF

- Học sinh đứng tại chỗ trả lời

- Giáo viên nhấn mạnh: Số thập phân gồm

số thập phân hữu hạn, số thập phân vô hạn

tuần hoàn và số thập phân vô hạn không tuần

hoàn

- Yêu cầu học sinh tính

- Học sinh đứng tại chỗ đọc kết quả

- GV: Ta nói -3 và 3 là căn bậc hai của 9



là căn bậc hai của

- Học sinh suy nghĩ trả lời

- Yêu cầu học sinh làm ?1

- Cả lớp làm bìa, 1 học sinh lên bảng làm

? Mỗi số dơng có mấy căn bậc hai, số 0 có

mấy căn bậc hai

- Giáo viên: Không đợc viết 4 2vì vế

trái 4 kí hiệu chỉ cho căn dơng của 4

- Cho học sinh làm ?2

Viết các căn bậc hai của 3; 10; 25

- Giáo viên: Có thể chứng minh đợc

Trang 33

- Thớc kẻ, com pa, máy tính bỏ túi

C Tiến trình bài giảng:

I.ổn định lớp (1')

II Kiểm tra bài cũ: (7')

- Học sinh 1: Định nghĩa căn bậc hai của một số a0,

Tính:

49

81, 64, , 0,09

100

- Học sinh 2: Nêu quan hệ giữa số hữu tỉ, số vô tỉ với số thập phân

III Bài mới:

? Lấy ví dụ về các số tự nhiên, nguyên âm,

? Nêu quan hệ của các tập N, Z, Q, I với R

- Học sinh đứng tại chỗ trả lời

- Các tập N, Z, Q, I đều là tập con của tập R

?1Cách viết xR cho ta biết x là số thực

x có thể là số hữu tỉ hoặc số vô tỉ Bài tập 87 (tr44-SGK)

Trang 34

- Yêu cầu làm bài tập 87

- 1 học sinh đọc dề bài, 2 học sinh lên bảng

làm

? Cho 2 số thực x và y, có những trờng hợp

nào xảy ra

- Giáo viên đa ra: Việc so sánh 2 số thực

t-ơng tự nh so sánh 2 số hữu tỉ viết dới dạng số

thập phân

? Nhận xét phần nguyên, phần thập phân 

so sánh

- Cả lớp làm bài ít phút, sau đó 2 học sinh

lên bảng làm

- Giáo viên:Ta đã biết biểu diễn số hữu tỉ

trên trục số, vậy để biểu diễn số vô tỉ ta làm

nh thế nào Ta xét ví dụ :

- Học sinh nghiên cứu SGK (3')

- Giáo viên hớng dẫn học sinh biểu diễn

- Giáo viên nêu ra:

- Giáo viên nêu ra chú ý

- Học sinh chú ý theo dõi

3Q 3R 3I -2,53Q0,2(35)I NZ IR

- Với 2 số thực x và y bất kì ta luôn có hoặc

x = y hoặc x > y hoặc x < y

Ví dụ: So sánh 2 sốa) 0,3192 với 0,32(5)b) 1,24598 với 1,24596

Bga) 0,3192 < 0,32(5) hàng phần trăm của 0,3192 nhỏ hơn hàng phần trăm 0,32(5)b) 1,24598 > 1,24596

?2a) 2,(35) < 2,369121518

b) -0,(63) và

7 11

- Mỗi số thực đợc biểu diễn bởi 1 điểm trên trục số

- Mỗi điểm trên trục số đều biểu diễn 1 số thực

- Trục số gọi là trục số thực

* Chú ý: Trong tập hợp các số thực cũng có các phép toán với các tính chất tơng tự nh trong tập hợp các số hữu tỉ

Bài tập 89: Câu a, c đúng; câu b sai

Trang 35

- Học sinh thấy đợc sự phát triển của hệ thống số từ N  Z  Q  R

B Chuẩn bị:

- Bảng phụ bài 91 (tr45-SGK)

- Học sinh 1: Điền các dấu (  , , ) vào ô trống:

-2  Q; 1  R; 2  I;

1 3 5



 Z

- Học sinh 2: Số thực là gì? Cho ví dụ

III Luyện tập :

- Giáo viên treo bảng phụ

- Cả lớp làm bài

- 1 học sinh lên bảng làm

- Yêu cầu học sinh làm bài tập 92

- Học sinh thảo luận nhóm

- Đại diện 2 nhóm lên bảng làm

- Lớp nhận xét, bổ sung

- Giáo viên uốn nắn cách trình bày

- Yêu cầu học sinh làm bài tập 93

b) -7,508 > -7,513c) -0,49854 < -0,49826d) -1,90765 < -1,892Bài tập 92 (tr45-SGK) Tìm x:

a) Theo thứ tự từ nhỏ đến lớn

2 7,6 3,8

x x x

Trang 36

- Bảng phụ: Quan hệ giữa các tập hợp N, Z, Q, R; Các phép toán trong Q

III Ôn tập:

? Nêu các tập hợp số đã học và quan hệ của

chúng

- Học sinh đứng tại chỗ phát biểu

- Giáo viên treo giản đồ ven Yêu cầu học

sinh lấy ví dụ minh hoạ

- Học sinh lấy 3 ví dụ minh hoạ

? Số thực gồm những số nào

- Học sinh: gồm số hữu tỉ và số vô tỉ

? Nêu định nghĩa số hữu tỉ

- Học sinh đứng tại chỗ trả lời  lớp nhận

- Các tập hợp số đã học+ Tập N các số tự nhiên+ Tập Z các số nguyên+ Tập Q các số hữu tỉ+ Tập I các số vô tỉ+ Tập R các số thực

N Z Q R , RR

+ Tập hợp số thực gồm số hữu tỉ và số vô tỉ Trong số hữu tỉ gồm (N, Z, Q)

2 Ôn tập về số hữu tỉ (17')

* Định nghĩa:

Trang 37

xÐt

vÝ dô minh ho¹

y y

1 4 3

Trang 38

3

3 4 3

35 7 49

y y y

- Ôn tập lại lí thuyết và các bài tập đã ôn tập

- Làm tiếp từ câu hỏi 6 đến câu 10 phần ôn tập chơng II

- Bảng phụ nội dung các tính chất của tỉ lệ thức

Trang 39

Gäi x vµ y lÇn lît lµ sè l·i cña tæ 1 vµ tæ 2

Trang 40

BT 104: giáo viên hớng dẫn học sinh làm bài

Gọi chiều dài mỗi tấm vải là x, y, z (mét) (x, y, z >0)

Kiểm tra 45'

A Mục tiêu:

- Nắm đợc kĩ năng tiếp thu kiến thức của học sinh trong chơng I

- Rèn luyện kĩ năng trình bày lời giải của bài toán

- Rèn tính cẩn thận, chính xá khoa học trong quá trình giải toán

Tiêu đề	Giáo án đại số 7
Người hướng dẫn	Thầy Hoàng Xuân Huy
Trường học	Trường THCS Diễn Tháp
Chuyên ngành	Đại số 7
Thể loại	Giáo án

Định dạng
Số trang	101
Dung lượng	1,41 MB