GIÁO ÁN TUẦN 5- LỚP 3E- 2018-2019

Nêu nhiệm vụ, yêu cầu thảo luận nhóm: Quan sát hình 1 trong SGK: Kể tên và chỉ vị trí các bộ phận của cơ quan bài tiết nước tiểu trên hình vẽ * Hoạt động cả lớp:.. - GV yêu cầu đại d[r]

- Đặt tính rồi tính nhân số có 2 chữ số với số có 1 chữ số có nhớ

- Củng cố về giải toán và tìm số bị chia chưa biết

2 Kĩ năng:

- Có kĩ năng đặt tính rồi tính nhân số có 2 chữ số với số có 1 chữ số có nhớ

3 Giáo dục:

- Rèn tính cẩn thận, chính xác

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Nội dung bài tập 3 ghi sẵn vào bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU:

A Kiểm tra bài cũ (5’):

- Gọi hai học sinh lên bảng làm bài tập số 3

và bài tập số 5 tiết trước

- Nhận xét

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài (1’)

2 Hướng dẫn nhân số có hai chữ số với

số có một chữ số (12’):

a 26 x 3 = ?

+ Hướng dẫn thực hiện phép nhân

- Giáo viên ghi bảng : 26 x 3 = ?

- Yêu cầu học sinh tìm kết quả của phép

* 3 nhân 2 bằng 6, thêm 1 bằng 7, viết 7

- 1HS thực hiện đặt tính bằng cáchdựa vào kiến thức đã học ở bài trước

- Lớp lắng nghe để nắm được cáchthực hiện phép nhân

- Hai em nêu lại cách thực hiện phép nhân

- HS thực hiện như VD1

x

x

6

324

2

* 6 nhân 5 bằng 30, thêm 2 bằng 32, viết 32

- Yêu cầu học sinh tự làm bài

- Gọi 2 em lên tính mỗi em một phép tính

vừa tính vừa nêu cách tính như bài học

- Yêu cầu lớp đổi chéo vở và tự chữa bài

- Giáo viên nhận xét đánh giá

Bài 2 (Bài toán) (5’)

- Gọi học sinh đọc bài toán

- HD HS tóm tắt đề bài

- Yêu cầu cả lớp làm vào vở Gọi một học

sinh lên bảng giải

- Nhận xét vở 1 số em, chữa bài

Giải Hai cuộn vải như thế dài là :

35 x 2 = 70 (m)Đáp số: 70m

- Đổi chéo vở để chấm bài kết hợp

tự sửa bài cho bạn

1 em đọc bài toán

- Tóm tắt

- Làm bài

- Theo dõi, nhận xét

1HS đọc yêu cầu bài

- Làm bài

- Nhận xét

ĐẠO ĐỨC

TIẾT 5: BIẾT BÀY TỎ Ý KIẾN (Tiết 1)

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức Nhận thức được các em có quyền bày tỏ ý kiến của mình về những vấn

đề liên quan tới trẻ em, trong đó có vấn đề môi trường

2 Kĩ năng Biết thực hiện quyền tham gia ý kiến của mình ở gia đình, nhà trường,

trong đó có vấn đề về môi trường sống quanh em

3 Giáo dục - Biết tôn trọng ý kiến của người khác, biết lắng nghe và ủng hộ những ý

kiến đúng đắn của mọi người về vấn đề môi trường

* BVMT: -Trẻ em có quyền được bày tỏ ý kiến về những vấn đề có liên quan đến trẻ

em, trong đó có môi trường

* TH Biển đảo: Vận động mọi người biết quan tâm giữ gìn bảo vệ tài nguyên, môi trường biển đảo Việt Nam

II CÁC KNS CƠ BẢN ĐƯỢC GD TRONG BÀI

- Trình bày ý kiến ở gia đình và lớp học

- Lắng nghe người khác trình bày

- Biết tôn trọng và thể hiện sự tự tin

III ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC

- Một vài bức tranh hoặc đồ vật dùng cho hoạt động khởi động

- Mỗi HS chuẩn bị 3 tấm bìa nhỏ màu đỏ, xanh và trắng

lượt từng người trong nhóm vừa cầm đồ

vật hoặc bức tranh quan sát, vừa nêu nhận

nhật này được bố mẹ cho đi chơi?

Nhóm 4 : Em sẽ làm gì khi muốn được

tham gia vào một hoạt động nào đó của

lớp, của trường?

GV nêu y/c câu 2: + Điều gì sẽ xảy ra nếu

em không được bày tỏ ý kiến về những

+ Nhắc lại phần ghi nhớ bài “Vượtkhó trong học tập”

- HS thảo luận :+Ý kiến của cả nhóm về đồ vật, bứctranh có giống nhau không?

- Thảo luận nhóm (Câu 1, 2- SGK/9)

- Mỗi nhóm thảo luận về một tìnhhuống ở câu 1

1-việc có liên quan đến bản thân em, đến lớp

em?

*Hoạt động 2: Nhận xét tình huống

- GV nêu cầu bài tập 1: Nhận xét về

những hành vi, Việc làm của từng bạn

trong mỗi trường hợp sau:

+ Bạn Dung rất thích múa, hát Vì vậy

bạn đã ghi tên tham gia vào đội văn nghệ

của lớp

+ Để chuẩn bị cho mỗi buổi liên hoan

lớp, các bạn phân công Hồng mang khăn

trải bàn, Hồng rất lo lắng vì nhà mình

không có khăn nhưng lại ngại không dám

nói

+ Khánh đòi bố mẹ mua cho một chiếc

cặp mới và nói sẽ không đi học nếu không

có cặp mới

*Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ

- GV: cách bày tỏ thái độ thông qua các

tấm bìa màu:

+ Màu đỏ: Biểu lộ thái độ tán thành

+ Màu xanh: Biểu lộ thái độ phản đối

- GV lần lượt nêu từng ý kiến trong bài tập

2 (SGK/10)

- GV yêu cầu HS giải thích lí do

3 Củng cố - Dặn dò: 3’

- Thực hiện yêu cầu bài tập 4

+ Em hãy viết, vẽ, kể chuyện hoặc cùng

các bạn trong nhóm xdựng một tiểu phẩm

về quyền được tham gia ý kiến của trẻ em

- HS tập tiểu phẩm “Một buổi tối trong

gia đình bạn Hoa”

Bày tỏ ý kiến (Bài tập 2 - SGK/10)

- HS biểu lộ thái độ theo cách đã quyước

- Chú ý các từ dễ phát âm sai do phương ngữ: loạt đạn, hạ lệnh, nứa tép, leo lên

- Biết đọc phân biệt lời dẫn chuyện với lời các nhân vật (chú lính nhỏ, viên tướng, thầy giáo)

+ Rèn kĩ năng đọc - hiểu:

- Hiểu nghĩa các từ ngữ trong bài (nứa tép, ô quả trám, thủ lĩnh, hoa mười giờ, nghiêm giọng, quả quyết)

- Hiểu cốt truyện và điều câu chuyện muốn nói với em: Khi mắc lỗi phải dám nhậnlỗi và sửa lỗi Người dám nhận lỗi và sửa lỗi là người dũng cảm

III ĐỒ DÙNG: Tranh minh hoạ truyện

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

A Kiểm tra bài cũ (5’)

- Đọc bài: Ông ngoại

- GV hỏi câu hỏi trong nội dung bài

- Đánh giá

B Bài mới

1 Giới thiệu chủ điểm và bài học (3’)

- GV cho HS QS tranh chủ điểm: Tới

trường; bài đọc và giới thiệu bài

- Chia đoạn: 4 đoạn

- YC HS nối tiếp nhau đọc đoạn trước

- HS nối nhau đọc từng đoạn trong bài

+ Gọi HS đọc câu dài

- Cho HS thi đọc giữa các nhóm

- Nhận xét chung Khen ngợi HS đọc tốt

- Vì sao chú lính nhỏ "run lên" khi nghe

thầy giáo hỏi?

- Đọc thầm đoạn 4: Phản ứng của chú

lính như thế nào khi nghe lệnh "Về

thôi!" của viên tướng?

- Thái độ của các bạn ra sao trước hành

- HD HS đọc đúng, đọc hay theo vai

(người dẫn truyện, viên tướng, chú lính

nhỏ, thầy giáo)

- Đánh giá

* Kể chuyện (18’)

- HD HS dựng lại câu chuyện theo tranh

- HS nối nhau đọc từng đoạn trong bài

- 1 HS đọc lại toàn chuyện

- Các bạn chơi trò đánh trận giả trong vườn trường

- Chú lính sợ làm đổ tường rào vườn trường

- Hàng rào đổ Tướng sĩ ngã dè lên luống hoa mười giờ, hàng rào đè lên chú lính nhỏ

- Thầy mong HS trong lớp dũng cảm nhận khuyết điểm

- HS trả lời

- Chú nói: “Nhưng như vậy là hèn.”, rồi quả quyết bước về phía vườn trường

- Mọi người sững nhìn chú, rồi bước nhanh theo chú như bước theo một người chỉ huy dũng cảm

- Chú lính đã chui qua lỗ hổng dưới chân hàng rào lại là người lính dũng cảm vì dám nhận lỗi và sửa lỗi

- HS trả lời

4, 5 HS thi đọc đoạn văn

- HS tự phân vai đọc lại chuyện

- Nhận xét

- Tổ chức cho các nhóm thi dựng lại câu

chuyện theo vai GV có thể gợi ý khi HS

lúng túng:

- Tranh 1: Viên tướng ra lệnh thế nào?

Chú lính nhỏ có thái độ ra sao?

- Tranh 2: Cả tốp vượt rào bằng cách

nào? Chú lính nhỏ vượt rào bằng cách

nào? Kết quả ra sao?

- Tranh 3: Thầy giáo nói gì với HS?

Thầy mong điều gì ở các bạn?

- Tranh 4: Viên tướng ra lệnh thế nào?

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

A Kiểm tra bài cũ (5’)

- Gọi 2 học sinh lên bảng làm bài tập 3, 4

- Yêu cầu học sinh tự làm bài vào vở

- Gọi HS nêu kết quả và cách tính

- Giáo viên nhận xét đánh giá

Bài 2 (7’): Đặt tính rồi tính

- HD

- Gọi 2 học sinh lên bảng đặt tính rồi tính

- Giáo viên nhận xét bài làm của học sinh

Bài 3 (7’): (Bài toán)

- Gọi học sinh đọc bài toán HD tóm tắt:

1 ngày: 24 giờ

6 ngày: giờ?

- HD HS phân tích bài toán, cách làm rồi

cho HS giải vào vở

- Gọi một học sinh lên bảng chữa bài

- Nhận xét vở 1 số em, đánh giá

Giải

6 ngày có số giờ là :

24 x 6 =144 (giờ) Đáp số: 144 giờ

Bài 4 (7’): Quay kim đồng h ồ để đồng

- Yêu cầu học sinh lên thực hiện trước lớp

- Giáo viên nhận xét bài làm của học sinh

- 1 học sinh lên bảng thực hiện

- Cả lớp nhận xét chữa bài trên bảnglớp

- Một em nêu đề bài, nêu YC

- Cả lớp thực hiện quay kim đồng hồ

- Một em lên thực hiện cho cả lớp quan sát

- Vài học sinh nhắc lại nội dung bài học

CHÍNH TẢ (NGHE VIẾT)

TIẾT 9: NGƯỜI LÍNH DŨNG CẢM

I MỤC TIÊU

1.Kiến thức:

- Nghe - viết chính xác một đoạn trong bài Người lính dũng cảm

- Viết đúng và nhớ cách viết những tiếng có âm đầu hoặc vần dễ lẫn: n/l

+ Ôn bảng chữ

- Biết điền đúng 9 chữ và tên chữ vào ô trống trong bảng (học thêm tên những chữ

do hai chữ cái ghép lại: ng, ngh, ph, nh)

- Học thuộc lòng tên 9 chữ trong bảng

2 Kĩ năng:

+ Rèn kĩ năng viết chính tả đúng, đẹp

+ Thuộc lòng tên 9 chữ tiếp theo trong bảng chữ

3 Giáo dục: Luôn giữ vở sạch, viết chữ đẹp

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ viết ND BT2, bảng phụ kẻ BT3

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

A Kiểm tra bài cũ (5’)

- GV đọc: loay hoay, gió xoáy, nhẫn nại,

1 Giới thiệu bài (1’)

- GV nêu MĐ, YC của tiết học

2 HD HS nghe-viết

a HD HS chuẩn bị (5’)

- Đoạn văn này kể chuyện gì?

- Đoạn văn trên có mấy câu?

- Những chữ nào trong đoạn văn được viết

hoa?

- Lời các nhân vật được đánh dấu bằng

những dấu gì?

+ Đọc từ khó cho HS viết: quả quyết, viên

tướng, sững lại, khoát tay

về phía vườn trường Các bạn nhìn chú ngạc nhiên, rồi bước nhanh theo chú

- 6 câu

- Những chữ đầu câu và tên riêng

- Dấu hai chấm, xuống dòng, gạch đầu dòng

+ HS viết bảng con/bảng lớp

- HS viết bài vào vở

* Bài tập 1/a (4’): Điền vào chỗ trống

- Đọc thuộc lòng theo thứ tự 28 tên chữ đã học

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

TIẾT 5: SO SÁNH

I MỤC TIÊU

1.Kiến thức:

- HS nắm được một kiểu so sánh mới: so sánh hơn kém

- Nắm các từ so sánh có ý nghĩa so sánh hơn kém Biết cách thêm các từ so sánh vào các câu chưa có từ so sánh

II ĐỒ DÙNG: Bảng phụ viết 3 khổ thơ BT1, BT3

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

I Kiểm tra bài cũ (5’)

- Kiểm tra BT2, 3 tiết LT&C tuần 4

- Đánh giá

II Bài mới

1 Giới thiệu bài (1’)

- GV nêu MĐ, YC của tiết học

- Gọi 3 HS lên bảng làm

- GV nhận xét bài làm của HS

a) Cháu khoẻ hơn ông nhiều

Ông là buổi trời chiều

Cháu là ngày rạng sáng

b) Trăng khuya sáng hơn đèn

c) Những ngôi sao thức ngoài kia

Chẳng bằng mẹ đã thức vì chúng con

Mẹ là ngọn gió của con suốt đời

* Bài tập 2 (7’): Ghi lại các từ so sánh

trong các khổ thơ trên

- HD

- Gọi 3 em lên bảng gạch chân các từ so

sánh trong mỗi khổ thơ

Quả dừa - đàn lợn con nằm trên cao

Tàu dừa - chiếc lược chải vào mây xanh

- Nhận biết nhanh, đúng các biểu hiệu của bệnh tim mạch sự nguy hiểm và nguyên

nhân gây ra bệnh thấp tim ở trẻ em

3 Giáo dục:

- Biết giữ gìn sức khỏe, phòng bệnh thấp tim

II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CẦN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI:

- Kĩ năng tìm kiếm và xử lý thông tin: Phân tích và xử lý thông tin về bệnh tim mạch thường gặp ở trẻ em

- Kĩ năng làm chủ bản thân: Đảm nhận trách nhiệm của bản thân trong việc đề phòng bệnh thấp tim

III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Các hình liên quan bài học (trang 20 và 21 sách giáo khoa)

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

A Kiểm tra bài cũ (5’):

- Kiểm tra bài “Vệ sinh cơ quan tuần hoàn”:

+ Nêu lí do tại sao không nên mặc áo quần và

giày dép quá chật

+ Kể ra một số việc làm bảo vệ tim mạch

- Giáo viên nhận xét đánh giá

- Cho biết một số bệnh tim mạch như : thấp

tim, huyết áp cao, xơ vữa động mạch

Hoạt động 2: Đóng vai (9’)

Bước 1: Làm việc cá nhân:

- Yêu cầu cả lớp quan sát các hình 1, 2, 3

SGK, đóng vai đọc câu hỏi - đáp của từng

+ Lứa tuổi nào thường bị bệnh thấp tim ?

+ Theo em bệnh thấp tim nguy hiểm như thế

+ Lứa tuổi thiếu nhi là hay mắc bệnh thấp tim

+ Để lại di chứng bặng nề cho van tim, cuối cùng gây ra suy tim+ Do bị viêm họng, viêm a-mi-đan kéo dài hay do viêm khớp không chữa trị kịp thời và dứt điểm

- Cho các nhóm xung phong đóng vai (mỗi

nhóm đóng 1 cảnh)

- Cả lớp nhận xét, tuyên dương

* Giáo viên kết luận

Hoạt động 3: Thảo luận nhóm (9’)

* Bước 1 : Làm việc theo cặp

- Yêu cầu học sinh quan sát hình 4, 5,6 trang

21 SGK chỉ vào từng hình nói với nhau về nội

dung, ý nghĩa của các việc làm trong từng

- YCHS làm bài trên máy tính bảng

- GV đưa ra đáp án đúng Kiểm tra kết quả

làm bài của cả lớp và một số HS trên máy

tính GV, sửa sai

- Đáp án:

a A Lao

b C Thấp tim

*Bài tập 2: Viết chữ Đ vào trước câu

trả lời đúng, chữ S vào trước câu trả lời

sai “Nguyên nhân nào dưới đây dẫn đến

- Lớp tiến hành làm việc theo nhóm thảo luận dựa vào các hình

4, 5 , 6 trong SGK trả lời câu hỏi theo yêu cầu của giáo viên

- Nêu kết quả thảo luận theo từngcặp

- Lớp theo dõi nhận xét, bổ sung

- Đọc phân biệt lời dẫn chuyện và lời nhân vật

+ Rèn kĩ năng đọc - hiểu :

- HS hiểu ND bài Tầm quan trọng của dấu chấm nói riêng và câu nói chung Đặt dấu câu sai làm sai lệch ND, khiến câu và đoạn văn rất buồn cười

- Hiểu cách tổ chức một cuộc họp (là yêu cầu chính)

+ Viết câu có dấu chấm để diễn đạt đúng nội dung

3 Giáo dục: - Yêu thích môn học.

II ĐỒ DÙNG: Tranh minh hoạ bài TĐ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

A Kiểm tra bài cũ (5’)

- Gọi HS đọc bài: Người lính dũng cảm

và hỏi về ND bài đọc trong SGK

+ GV chia bài thành 4 đoạn

4 HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn và TLCH nội dung bài

- Nhận xét

- HS theo dõi SGK, đọc thầm+ HS nối nhau đọc từng câu

- Luyện đọc từ khó

- Nhớ vai trò của dấu chấm câu

+ HS nối nhau đọc từng đoạn trong bài

- Giao cho anh dấu chấm yêu cầu Hoàng đọc lại câu văn mỗi khi Hoàngđịnh chấm câu

- HS chia thành nhóm nhỏ, trao đổi tìm những câu trong bài thể hiện đúng diễn biến của cuộc họp

- Đại diện nhóm lên trình bày

- Lớp nhận xét

+ HS chia nhóm đọc phân vai

- Thi đọc

- Cả lớp bình chọn bạn và nhóm đọc hay

2 Kĩ năng:

- Cố gắng tự làm lấy những công việc của mình trong học tập, lao động, sinhhoạt…

3 Giáo dục:

- Tự giác, chăm chỉ thực hiện công việc của bản thân, không ỷ lại

- Đồng tình ủng hộ những người tự giác thực hiện công việc của mình, phê phánnhững ai hay trông chờ, dựa dẫm vào người khác

II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN CẦN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI:

- Kĩ năng tư duy phê phán: (biết phê phán đánh giá những thái độ, việc làm thể hiện sự ỷ lại, không chịu tự làm lấy việc của mình.)

- Kĩ năng ra quyết định phù hợp trong các tình huống thể hiện ý thức tự làm lấy việc của mình

- Kĩ năng lập kế hoạch tự làm lấy công việc của bản thân

III CHUẨN BỊ

- Nội dung tiểu phẩm “Chuyện bạn Lâm”

- Phiếu ghi 4 tình huống (Hoạt động 2)

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU

A Kiểm tra bài cũ (5’)

- Em hiểu thế nào là giữ lời hứa?

HS biết được một biểu hiện cụ thể của việc

tự làm lấy việc của mình

 Cách tiến hành:

- Trả lời

- Nhận xét

- Phát cho 4 nhóm các tình huống cần giải

quyết Yêu cầu sau 3 phút, mỗi đội phải đưa

ra được cách giải quyết của nhóm mình

- Các tình huống:

 Đến phiên Hoàng trực nhật lớp Hoàng biết

em thích quyển truyện mới nên nói sẽ hứa cho

em mượn nếu em chịu trực nhật thay Hoàng

Em sẽ làm gì trong hoàn cảnh đó?

 Bố đang bận việc nhưng Tuấn cứ nằn nì bố

giúp mình giải toán Nếu là bố Tuấn, bạn sẽ

làm gì?

- 4 nhóm tiến hành thảo luận

- Đại diện các nhóm đưa ra cáchgiải quyết tình huống của nhómmình

 Mặc dù rất thích nhưng em sẽ

từ chối lời đề nghị đó củaHoàng Hoàng làm thế khôngnên, sẽ tạo sự ỷ lại trong laođộng Hoàng nên tiếp tục làmtrực nhật cho đúng phiên củamình

 Nếu là bài toán dễ, yêu cầuTuấn tự làm một mình để củng

cố kiến thức.Nếu là bài toán khóthì yêu cầu Tuấn phải suy nghĩ

- Hỏi:

1 Thế nào là tự làm lấy việc của mình?

2 Tự làm lấy việc của mình sẽ giúp em điều

gì?

 Kết luận-Ghi nhớ:

1 Tự làm lấy việc của mình là luôn cố gắng

để làm lấy các công việc của bản thân mà

không phải nhờ vả hay trông chờ, dựa dẫm

vào người khác

2 Tự làm lấy việc của mình sẽ giúp bản thân

mỗi chúng ta tiến bộ, không làm phiền người

khác

trước, sauđó mới đồng ý hướngdẫn, giảng giải cho Tuấn

- Cả lớp nhận xét cách giải quyếtcủa mỗi nhóm

- 2 đến 3 HS trả lời

- 2 đến 3 HS đọc phần ghi nhớcủa bài

b Hoạt động 2: Tự liên hệ bản thân

- Khen ngợi những HS đã biết làm việc của

mình Nhắc nhở những HS còn chưa biết hoặc

lười làm việc của mình Bổ sung, gợi ý những

công việc mà HS có thể tự làm như: trông em

giúp mẹ, tự giác học và làm bài, cố gắng tự

- 4 đến 5 HS phát biểu, đọcnhững công việc mà mình đãlàm trước lớp

- Dựa vào bảng nhân 6 để lập bảng chia 6 và học thuộc lòng

- Thực hành chia trong phạm vi 6 và giải toán có lời văn

2 Kĩ năng:

- Thực hành thành thạo , nhanh và chính xác.

3 Giáo dục:

- Chăm chỉ học tập, thuộc bảng chia 6

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Các tấm bìa mỗi tấm có 6 chấm tròn

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU:

A Kiểm tra bài cũ (5’):

- Gọi lên bảng sửa bài tập số 2 cột b và c

và bài 3 tiết trước

- Nhận xét

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài (1’)

2 Hướng dẫn lập bảng chia 6 (12’)

* Giáo viên đưa tấm bìa lên và nêu để lập

lại công thức của bảng nhân rồi cũng dùng

tấm bìa đó để chuyển công thức nhân thành

công thức chia

a Hướng dẫn học sinh lập công thức bảng

chia 6 như sách giáo viên

- Cho học sinh lấy 1 tấm bìa mỗi tấm có 6

chấm tròn nêu câu hỏi

- 6 chấm tròn được lấy 1 lần bằng mấy

- Cho học sinh lấy 2 tấm bìa mỗi tấm có 6

chấm tròn nêu câu hỏi:

- 6 chấm tròn được lấy 2 lần bằng mấy

chấm tròn?

- Ghi bảng: 6 x 2 = 12

- Giáo viên tiếp tục cho học sinh quan sát

và nêu câu hỏi: Lấy 12 chấm tròn chia

thành các nhóm mỗi nhóm có 6 chấm tròn

thì được mấy nhóm ? Ta viết phép chia như

thế nào?

- Ghi bảng: 12 : 6 = 6

- Gọi 1 học sinh nhắc lại 2 phép tính đó

- Cho học sinh lấy 3 tấm bìa mỗi tấm có 6

Hai học sinh lên bảng làm bài

- Học sinh 1: làm bài tập2

- Học sinh 2 : làm bài 3

- Lớp lần lượt từng học sinh quan sát và nhận xét về số chấm tròn trong tấm bìa

- Cả lớp cùng quan sát tấm bìa và hướng dẫn của giáo viên để nêu kếtquả

- 6 chấm tròn được lấy 1 lần bằng 6chấm tròn

- 6 chấm tròn chia thành các nhóm bằng nhau thì có 1 nhóm

- Đọc

6 chấm tròn được lấy 2 lần bằng 12 chấm tròn

12 chấm tròn chia thành các nhóm mỗi nhóm có 6 chấm tròn thì được

2 nhóm

- HS nhắc lại