UMT BCDGN THCS ThanhYenA-UMT

Nhà trường có cơ cấu bộ máy đảm bảo; bố trí lớp học và số học sinh đúng Điều lệ trường THCS; tổ chức Đảng, Công đoàn, Đội Thiếu niên hoạt động hiệu quả, đạt nhiều thành tích trong từng[r]

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KIÊN GIANG

BÁO CÁO ĐÁNH GIÁ NGOÀI Trường THCS THẠNH YÊN A

KIÊN GIANG - 2017

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KIÊN GIANG

BÁO CÁO ĐÁNH GIÁ NGOÀI Trường THCS Thạnh Yên ADANH SÁCH VÀ CHỮ KÝ CÁC THÀNH VIÊN ĐOÀN ĐÁNH GIÁ NGOÀI

TT Họ và tên, cơ quan công tác Trách nhiệm

Sở Giáo dục và Đào tạo Thư ký

Trường THCS Thạnh Trị -TH Thành viên

Trường TH&THCS Vĩnh Điều-GT Thành viên

Trường THCS Dương Hòa-KL Thành viên

Trường TH&THCS Phong Đông-VT Thành viên

Trường THCS Mỹ Lâm-HĐ Thành viên

KIÊN GIANG - 2017

MỤC LỤC

Phần I: TỔNG QUAN

Phần II: ĐÁNH GIÁ THEO CÁC TIÊU CHUẨN

1384/QĐ-thành viên, thực hiện nhiệm vụ đánh giá ngoài đối với trường THCS Thạnh Yên

A, huyện U Minh Thượng, tỉnh Kiên Giang

Qua nghiên cứu hồ sơ và kiểm tra thực tế kết hợp với phỏng vấn tại đơn

vị trường, đoàn đánh giá ngoài báo cáo khái quát quá trình đánh giá ngoài, cáckết quả đạt được và những kiến nghị đối với trường như sau:

2 Tóm tắt quá trình đánh giá ngoài

Thực hiện kế hoạch của Đoàn đánh giá ngoài, đoàn tiến hành đánh giá vớithời gian và công việc cụ thể như sau:

Ngày 06/12/2017, lúc 07 giờ 30, tại phòng họp khu Khảo thí và Kiểmđịnh chất lượng của Sở Giáo dục và Đào tạo, đoàn tiến hành họp phiên đầu tiên

Toàn đoàn nghiên cứu báo cáo tự đánh giá và các tài liệu liên quan Mỗi

cá nhân viết báo cáo sơ bộ (phụ lục VII) và trao đổi, thảo luận về báo cáo sơ bộcủa các thành viên trong đoàn theo các nội dung:

+ Nhận xét chung về mức độ đạt yêu cầu theo quy định báo cáo tự đánhgiá (hình thức, cấu trúc, văn phong, chính tả );

+ Nhận xét nội dung báo cáo tự đánh giá;

+ Những tiêu chí chưa đánh giá đúng, chưa đánh giá, hoặc chưa đầy đủ; + Đề xuất với đoàn đánh giá về những vấn đề cần thảo luận thêm;

- Trưởng đoàn phân công nghiên cứu sâu một số tiêu chí cho mỗi thànhviên:

Ông Nguyễn Gia Đẳng, phụ trách chung;

Ông Nguyễn Văn Thành, phụ trách Tiêu chuẩn 1 với 10 tiêu chí;

Ông Nguyễn Văn Thư, phụ trách Tiêu chuẩn 2 với 5 tiêu chí;

Ông Nguyễn Chí Khương, phụ trách Tiêu chuẩn 3 với 6 tiêu chí;

Ông Mai Văn Hùng, phụ trách Tiêu chuẩn 4 với 3 tiêu chí;

Ông Lê Quang Vinh, phụ trách Tiêu chuẩn 5 với 12 tiêu chí

Từ ngày 07/12 đến ngày 15/12/2017, các thành viên của đoàn đánh giángoài làm việc cá nhân cho các công việc sau:

- Tiếp tục nghiên cứu báo cáo tự đánh giá và các tài liệu liên quan;

- Đánh giá trực tiếp trên phần mềm (theo Phụ lục VII) với các nội dung đãhướng dẫn trên

- Mỗi thành viên đánh giá trực tiếp trên phần mềm và in ra một bản nhậnxét về các tiêu chí được phân công (phụ lục VIII) Sau đó các thành viên chuyểntoàn bộ phụ lục qua mail cho trưởng đoàn và thư ký

Tất cả đã chuẩn bị tốt để làm việc tại phiên họp thứ hai lúc 7h30, ngày20/12/2017 tại phòng họp khu Khảo thí và Kiểm định chất lượng của Sở Giáodục và Đào tạo, Đoàn tiến hành làm việc tập trung: trao đổi, thảo luận về báocáo sơ bộ của các thành viên trong đoàn

Trưởng đoàn rà soát lại tất cả những bản báo cáo của 5 thành viên (Phụlục VII, VIII) Trao đổi, thảo luận các vấn đề đã được các cá nhân nhận xét đánhgiá ở các bảng phụ lục Thư ký tổng hợp và ghi thành báo cáo “Kết quả nghiêncứu hồ sơ đánh giá của đoàn” (phụ lục X)

- Phân công nhiệm vụ cho khảo sát chính thức: theo phân công đã nêutrên

Ngày 23/12/2017: Trưởng đoàn và thư ký làm việc với trường về:

- Công bố Quyết định số 1384/QĐ-SGDĐT ngày 05/12/2017 về việcthành lập Đoàn đánh giá ngoài cơ sở giáo dục phổ thông

- Thông báo kết quả nghiên cứu hồ sơ đánh giá;

- Hướng dẫn, yêu cầu cơ sở giáo dục chuẩn bị cho đợt khảo sát chínhthức;

- Kế hoạch khảo sát chính thức của đoàn

Ngày 04/01/2018: Toàn đoàn tiến hành làm việc với trường vào lúc 7 giờ

- Xem xét cơ sở vật chất, trang thiết bị của cơ sở giáo dục;

- Nghiên cứu các hồ sơ, tài liệu do nhà trường cung cấp;

- Trao đổi với cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên; Ban đại diện cha mẹhọc sinh…

Đoàn yêu cầu nhà trường sắp xếp nơi làm việc cho từng nhóm; sắp xếpcác minh chứng để phục vụ công việc khảo sát

Phân công thành viên trong đoàn thực hiện công việc khảo sát chính thức:+ Tiêu chuẩn 1 (gồm 10 tiêu chí): Ông Nguyễn Văn Thành

Đại diện nhà trường: Bà Lê Thị Tố Nguyên

+ Tiêu chuẩn 2 (gồm 5 tiêu chí): Ông Nguyễn Văn Thư

Đại diện nhà trường: Bà Đặng Cẩm Tú+ Tiêu chuẩn 3 (gồm 6 tiêu chí): Ông Nguyễn Chí Khương

Đại diện nhà trường: Ông Dương Hoàng Nam+ Tiêu chuẩn 4 (gồm 3 tiêu chí): Ông Mai Văn Hùng

Đại diện nhà trường: Ông Tô Ngoán+ Tiêu chuẩn 5 (gồm 12 tiêu chí): Ông Lê Quang Vinh

Đại diện nhà trường: Ông Trần Quốc Tuấn

- Cách thức làm việc: Các thành viên dựa vào Phiếu đánh giá tiêu chí của cánhân và dựa vào bản báo cáo đã chỉnh sửa của trường để đối chiếu, xem xét cácminh chứng; thảo luận, trao đổi với người đại diện của nhà trường về các yêu cầu:

- Những phát hiện mới trong quá trình khảo sát;

- Mỗi tiêu chí cần thảo luận, trao đổi:

+ Điểm mạnh và các minh chứng;

+ Điểm yếu và đề xuất hướng khắc phục;

+ Những nội dung chưa rõ;

+ Xác định kết quả đánh giá tiêu chí (đạt hay không đạt yêu cầu);

+ Thống nhất những kiến nghị của đoàn đối với nhà trường

*Lưu ý: Điểm mạnh, điểm yếu: cần xác định rõ ràng, thống nhất giữa hai bên; những nội dung chưa rõ, đại diện nhà trường cần giải thích thêm để nhận định cho đúng.

Cuối ngày làm việc, Trưởng đoàn nghe báo cáo tình hình từ các thànhviên Rút kinh nghiệm và điều chỉnh cho buổi làm việc hôm sau

Ngày 05/01/2018: tiếp tục làm việc ngày thứ hai, các thành viên tiến hànhphỏng vấn các đối tượng theo kế hoạch đã đề ra

Về cơ sở vật chất, đoàn kiểm tra các hạng mục: diện tích sân chơi, bãi tập;phòng học; phòng chức năng; trang thiết bị phục vụ cho việc dạy và học…

Sau khi tiến hành phỏng vấn và khảo sát cơ sở vật chất, các thành viêncủa Đoàn đánh giá ngoài cập nhật đầy đủ và chỉnh sửa các thông tin trên phầnmềm ở phụ lục VII, VIII, IX Các thành viên hoàn thành phụ lục IX (đã có điềuchỉnh trong quá trình khảo sát), in ra và ký tên, gửi cho thư ký và trưởng đoàn

- Thư ký hoàn thành phụ lục XII – Báo cáo kết quả khảo sát chính thứcthông qua cho toàn đoàn 100% thành viên của đoàn biểu quyết thông qua

- Trưởng đoàn đánh giá ngoài làm việc với Hiệu trưởng và Hội đồng tự

đánh giá để thông báo các công việc đã thực hiện trong đợt khảo sát

Ngày 06/01/2018, các thành viên hoàn thành trên phần mềm dự thảo báocáo từng phần như đã phân công

Ngày 07/01/2018: Trưởng đoàn và thư ký tập hợp, biên tập hoàn thiện dựthảo báo cáo Đánh giá ngoài và gửi cáo Đánh giá ngoài (file word) đến cácthành viên để lấy ý kiến Các thành viên trong đoàn thống nhất dự thảo báo cáoĐánh giá ngoài

Ngày 08/01/2018: Trưởng đoàn gửi dự thảo báo cáo Đánh giá ngoài (fileword) đến trường để lấy ý kiến; ngày 09/01/2018 Hiệu trưởng đã có mail phảnhồi, chấp thuận với bản Báo cáo Đánh giá ngoài của đoàn

Ngày 10/01/2018: Trưởng đoàn và thư ký hoàn thiện Báo cáo Đánh giángoài gửi Sở Giáo dục và Đào tạo

3 Tóm tắt kết quả đánh giá ngoài

a) Mức độ phù hợp của cấu trúc báo cáo tự đánh giá

Cách thức mô tả các hoạt động liên quan đến tiêu chí: việc mô tả hiệntrạng các hoạt động của nhà trường liên quan đến các tiêu chí là khá rõ, phù hợpvới tình hình thực tế và kết quả hoạt động giáo dục dạy học của trường

Cách thức đánh giá, nhận định (điểm mạnh, điểm yếu, nguyên nhân): phùhợp, đúng hiện trạng của nhà trường và thể hiện rõ nguyên nhân

Cách thức đưa ra những vấn đề cần cải tiến chất lượng và biện pháp thựchiện của trường: phù hợp với điều kiện thực tế và kế hoạch phát triển trung hạn,dài hạn của trường

Tính chính xác và đầy đủ của các minh chứng: nhà trường đã báo cáo vàđưa ra đầy đủ, khá chính xác, các minh chứng đúng yêu cầu của chỉ số, đảm bảotrong quá trình kiểm tra thực tế của đoàn

Văn phong, cách thức trình bày trong báo cáo tự đánh giá: Báo cáo tựđánh giá trình bày đúng quy định về thể thức trình bày văn bản theo Thông tư số01/2011/TT - BNV ngày 19/01/2011 của Bộ Nội vụ về Hướng dẫn thể thức và kỹthuật trình bày văn bản hành chính; cấu trúc báo cáo được bám sát theo Thông tư42/2012/TT-BGDĐT và Công văn số 8987/BGDĐT-KTKĐCLGD của Bộ Giáodục và Đào tạo

b Mức độ bao quát bộ tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục:

Việc mô tả các tiêu chuẩn được thể hiện đầy đủ và lần lượt từng tiêu chí,đảm bảo đầy đủ và chính xác, không bỏ sót tiêu chuẩn nào

c Những tiêu chí chưa được trường phân tích, đánh giá đầy đủ hoặc thiếuminh chứng dẫn đến thiếu cơ sở để khẳng định tiêu chí đó đạt hay không đạt:Không

d Thống kê kết quả đánh giá ngoài

Tiêu chuẩn Số tiêu

Trường

tự đánh

Đoàn ĐGN

giá đánh giá giá đánh giá

đ Nhận xét chung về quá trình tự đánh giá và báo cáo tự đánh giá:

Hội đồng tự đánh giá của trường làm việc nghiêm túc, theo đúng trình tự;phân công công việc cụ thể cho từng nhóm, từng thành viên; hàng tháng có kiểmtra tiến độ thực hiện; quy tập được phần nhiều các minh chứng bằng văn bản,hiện trạng cơ sở vật chất; báo cáo tự đánh giá có đầu tư, biên soạn thể hiện rõcác nội dung cần báo cáo

4 Những điểm mạnh của trường

Nhà trường đã nêu được những điểm mạnh nổi bật của đơn vị trong việc đápứng các yêu cầu và điều kiện của từng chỉ số trong mỗi tiêu chí Những điểm mạnhđược khái quát trên cơ sở nội dung phần mô tả hiện trạng

Tiêu chuẩn 1: Nhà trường có cơ cấu bộ máy đảm bảo; bố trí lớp học và

số học sinh đúng Điều lệ trường Trung học cơ sở; tổ chức Đảng, Công đoàn, ĐộiThiếu niên hoạt động hiệu quả, đạt nhiều thành tích trong từng năm học Luônđảm bảo Quy chế thực hiện dân chủ trong hoạt động của nhà trường Thực hiệntốt nhiệm vụ quản lý các hoạt động giáo dục và quản lý học sinh theo Điều lệtrường trung học Hoạt động tài chính minh bạch, rõ ràng thực hiện theo đúngvăn bản chỉ đạo Công tác thi đua khen thưởng kịp thời, nên chất lượng giáo dụccủa nhà trường ngày càng được khẳng định Các bộ phận trong quá trình hoạt

động đều có sự liên kết, hỗ trợ lẫn nhau một cách tích cực.

Tiêu chuẩn 2: Hiệu trưởng và Phó Hiệu trưởng có đủ số năm giảng dạy

theo quy định và hằng năm đều được đánh giá xếp loại khá trở lên Hiệu trưởng

đã học xong lớp đại học quản lý giáo dục và đã học xong lớp trung cấp lý luậnchính trị; Phó Hiệu trưởng có bằng trung cấp chính trị, có chứng nhận bồi dưỡngquản lý giáo dục; trường có 100% GV có trình độ đào tạo đạt chuẩn và trênchuẩn Tỉ lệ GV dạy giỏi cấp huyện hàng năm đạt và vượt chỉ tiêu GV đượcđảm bảo các quyền theo quy định của Điều lệ và pháp luật Học sinh thực hiệnđầy đủ quyền, nhiệm vụ của mình về các hành vi không được làm theo quy định

và được đảm bảo các quyền theo Điều lệ Phó Hiệu trưởng có nhiều kinhnghiệm trong công tác chỉ đạo chuyên môn

Tiêu chuẩn 3: Có đầy đủ cơ sở vật chất trang thiết bị dạy học phục vụ

cho công tác quản lý, dạy và học

Tiêu chuẩn 4: Ban đại diện cha mẹ học sinh trường phối hợp chặt chẽ

với lãnh đạo nhà trường việc triển khai và thực hiện kế hoạch, quy chế hoạtđộng của Ban đại diện cha mẹ học sinh đến hội đồng sư phạm, cha mẹ học sinh

và học sinh kịp thời

Nhà trường đã tích cực chủ động tham mưu với cấp ủy Đảng, chính quyềnđịa phương để huy động nguồn lực, vật lực nhằm xây dựng môi trường giáo dụcngày càng an toàn, lành mạnh

Ban đại diện cha mẹ học sinh sử dụng có hiệu quả các nguồn lực, vật lựccủa các tập thể, cá nhân nhằm hỗ trợ cho học sinh nghèo, học sinh có thành tíchtrong học tập

Nhà trường đã phối hợp có hiệu quả với các tổ chức đoàn thể xã hội đểgiáo dục học sinh về truyền thống lịch sử, văn hoá dân tộc thông qua các buổisinh hoạt chào cờ đầu tuần

Bộ phận Đoàn, đội và giáo viên chủ nhiệm thường xuyên hướng dẫn họcsinh chăm sóc các di tích lịch sử cách mạng, công trình văn hoá, từ đó nhằmgiáo dục học sinh ý thức giữ gìn và phát huy truyền thống tốt đẹp của quêhương, đất nước

Tiêu chuẩn 5: Nhà trường thực hiện đầy đủ cơ bản chương trình giáo

dục, kế hoạch dạy học của các cấp, quy định chuyên môn của cơ quan quản lý.Nhà trường chú trọng đổi mới phương pháp dạy học, hướng dẫn học sinh họctập tích cực và thực hiện tốt nhiệm vụ phổ cập giáo dục tại địa phương Thựchiện tốt công tác bồi dưỡng học sinh giỏi và phụ đạo học sinh yếu kém Ngoài ranhà trường còn thực hiện tốt công tác giáo dục địa phương, các hoạt động vănhóa, văn nghệ , thể thao và rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh Học sinh củanhà trường rất quan tâm việc giữ gìn vệ sinh trường lớp, cảnh quan môi trường.Hàng năm học sinh xếp loại hạnh kiểm và học tập loại khá tốt đều tăng so vớicác năm học trước Hiệu quả giáo dục hàng năm đều ổn định

5 Những điểm yếu của trường

Nhà trường đã nêu được những điểm yếu nổi bật trong việc đáp ứng các yêucầu và điều kiện của từng chỉ số trong mỗi tiêu chí, đồng thời có giải thích nguyênnhân của điểm yếu

Tiêu chuẩn 1: Số học sinh trong năm học còn dao động, chưa thật ổn

định; Một số hoạt động phong trào của Đoàn, Đội chưa hiệu quả; hình thức sinhhoạt của các tổ chuyên môn chưa phong phú; Chưa rà soát, bổ sung, điều chỉnhchiến lược của nhà trường phù hợp với định hướng phát triển kinh tế - xã hộicủa địa phương theo từng giai đoạn; Việc tuyên truyền, triển khai các Chủtrương chính sách, Chỉ thị, Nghị Quyết để thực hiện tới cán bộ, giáo viên đôi khicòn chậm trễ; Công tác lưu trữ hồ sơ hằng năm chưa khoa học; Công tác quản lýhọc sinh cũng chưa thật hiệu quả; vẫn còn tình trạng buôn bán trước cổng trườnglàm ảnh hưởng trật tự và mỹ quan trường học

Tiêu chuẩn 2: Hiệu trưởng vừa mới bổ nhiệm lại sau một thời gian gián

đoạn nhiệm vụ quản lí nên đôi khi bố trí, sắp xếp công việc chưa thật sự linhhoạt, từ đó một số phong trào do ngành tổ chức đạt hiệu quả chưa cao Phó Hiệutrưởng chưa có bằng trung cấp chính trị tuy có trình độ chuyên môn vững vàngnhưng vừa được bổ nhiệm nên chưa có nhiều kinh nghiệm trong công tác quản

lý cũng như tham mưu kịp thời với Hiệu trưởng

Phân công giáo viên làm công tác tư vấn chưa thường xuyên

Tỉ lệ giáo viên giỏi cấp tỉnh còn thấp; năm học 2015-2016 nhà trường còn

1 nhân viên chưa hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao Nhân viên văn thư chưahọc lớp nghiệp vụ văn thư và 01 nhân viên bảo vệ chưa được học lớp nghiệp vụ,chỉ có tham gia tập huấn công tác bảo vệ; HS còn vi phạm nội quyđược thầy cônhắc nhở Còn có một số ít HS còn vi phạm nội quy và đôi khi chưa thực hiệntốt về hành vi, ngôn ngữ ứng xử trong giao tiếp với bạn bè

Tiêu chuẩn 3: Thiếu phòng học bộ môn; Chưa có nhà xe cho giáo viên,

học sinh; xanh - sạch đẹp còn hạn chế; nhà vệ sinh còn chung dãy với học sinh,chưa khan trang, vị trí chưa phù hợp đối với giáo viên

Tiêu chuẩn 4: Trong các lần họp cha mẹ học sinh thường kỳ một bộ phận

cha mẹ học sinh ít tham gia trao đổi và phát biểu ý kiến, từ đó chất lượng cáccuộc họp về nội dung chưa được phong phú

Một vài thành viên trong Ban đại diện cha mẹ học sinh chưa làm tốt côngtác tuyên truyền, giáo dục học sinh, đặc biệt là những học sinh cá biệt

Do điều kiện đi lại khó khăn nên số lượng học sinh tham gia thăm giađình chính sách và chăm sóc di tích lịch sử ở địa phương chưa được thườngxuyên

Tiêu chuẩn 5: Nhà trường chưa thực hiện tốt công tác rà soát đánh giá

các công việc của nhà trường Công tác phổ cập giáo dục chưa thật sự bền vững.Các hoạt động vui chơi của học sinh còn hạn chế Công tác tư vấn cho học sinhcũng như việc chăm sóc sức khỏe chưa đáp ứng đầy đủ Ý thức giữ gìn vệ sinh,làm đẹp cảnh quan nhà trường của học sinh chưa được thường xuyên Nhàtrường chưa thực hiện được việc dạy nghề cho học sinh khối 8, 9

Phần II: ĐÁNH GIÁ THEO CÁC TIÊU CHUẨN

1 Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường

1.1 Tiêu chí 1: Cơ cấu tổ chức bộ máy của nhà trường theo quy định của Điều lệ trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học (sau đây gọi là Điều lệ trường trung học) và các quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo.

a) Có hiệu trưởng, phó hiệu trưởng và các hội đồng (hội đồng trường đối với trường công lập, hội đồng quản trị đối với trường tư thục, hội đồng thi đua

và khen thưởng, hội đồng kỷ luật, các hội đồng tư vấn khác);

b) Có tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Công đoàn, Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh và các tổ chức

1.1.2 Điểm yếu:

Tổ chức Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh không ổn định do đoànviên giáo viên ít, đoàn viên học sinh được kết nạp vào cuối năm học lớp 9, vừakết nạp các em đã chuyển cấp nên chất lượng hoạt động, hiệu quả chưa cao

1.1.3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục:

Năm học 2017 - 2018 nhà trường tiếp tục phát huy những điểm mạnhhiện có Tăng cường công tác tổ chức của Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ ChíMinh, nâng cao chất lượng và hiệu quả hoạt động

1.1.4 Những điểm chưa rõ:

1.1.5 Đánh giá tiêu chí: Đạt

1.2 Tiêu chí 2: Lớp học, số học sinh, điểm trường theo quy định của Điều lệ trường tiểu học (nếu trường có cấp tiểu học) và Điều lệ trường trung học.

a) Lớp học được tổ chức theo quy định;

b) Số học sinh trong một lớp theo quy định;

c) Địa điểm của trường theo quy định.

1.2.1 Điểm mạnh:

Trường có cơ cấu tổ chức bộ máy lớp học theo đúng quy định, bình quân

30 em/lớp, thuận tiện cho việc giáo dục, giảng dạy góp phần nâng cao chấtlượng Lớp học có ban cán sự, có ban chỉ huy Chi đội, đầu năm được học tập nộiquy nhà trường Địa điểm trường là một khu riêng biệt ở trung tâm xã, diện tíchrộng, khuôn viên xanh, sạch, đẹp, sân trường rộng, có cây bóng mát, có sân chơi

và bãi tập tốt cho các hoạt động thể dục thể thao như bóng chuyền, bóng đá, cầulông Với điểm mạnh này nhà trường đã phát huy lợi thế trong quá trình bồidưỡng và đem lại kết quả cao tại các hội thi thể dục thể thao cấp huyện và tỉnh

1.2.2 Điểm yếu:

Số học sinh trong năm học còn dao động, chưa thật ổn định do nhiều giađình có hoàn cảnh khó khăn, học sinh phải chuyển theo cha mẹ làm ăn xa do đóảnh hưởng đến tỉ lệ học sinh giảm

1.2.3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục:

Năm học 2017 - 2018 và các năm tiếp theo nhà trường tiếp tục phát huynhững điểm mạnh hiện có Tăng cường sự kết hợp với đoàn thể, chính quyền địaphương để vận động, duy trì sĩ số học sinh trong từng khối lớp

1.2.4 Những điểm chưa rõ: Không

1.2.5 Đánh giá tiêu chí: Đạt

1.3 Tiêu chí 3: Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Công đoàn, Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, các tổ chức xã hội khác và các hội đồng hoạt động theo quy định của Điều lệ trường trung học và quy định của pháp luật.

nhiệm cao Tổ chức Đoàn - Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh luôn phốihợp chặt chẽ với nhau, hoạt động có hiệu quả, tham gia tốt các phong trào doHội đồng Đội phát động và đã được cấp trên tặng nhiều giấy khen, bằng khen.Ngoài việc chủ động tổ chức các hoạt động theo Điều lệ, Công đoàn còn đóngvai trò chủ chốt trong việc tư vấn cho hiệu trưởng để thực hiện tốt quy chế dânchủ trong nhà trường, định ra phương hướng, nhiệm vụ, chỉ tiêu cụ thể của cácphong trào thi đua Hội đồng thi đua khen thưởng hoạt động thường xuyên và cóchất lượng, đã bình xét và khen thưởng kịp thời cho cán bộ, giáo viên, nhân viên

và học sinh hoàn thành tốt nhiệm vụ trong các đợt thi đua của trường

1.3.2 Điểm yếu:

Một số hoạt động phong trào của Đoàn, Đội chưa hiệu quả do giáo viênphụ trách công tác Đoàn, Đội còn kiêm nhiệm nhiều nhiệm vụ, kinh nghiệm tổchức các hoạt động còn hạn chế

1.3.3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục:

Năm học 2017 - 2018 và các năm tiếp theo, nhà trường tiếp tục phát huynhững điểm mạnh hiện có Xây dựng kế hoạch hoạt động cụ thể, phát huy vaitrò của tổ chức Đoàn Thanh niên, Đội thiếu niên Duy trì tốt nề nếp sinh hoạtĐoàn, Đội vào các tháng Tăng cường công tác giao lưu, học hỏi kinh nghiệm,hoàn thiện kỹ năng tổ chức các hoạt động Đoàn, Đội Kết hợp chặt chẽ với cácban ngành, đoàn thể để triển khai và thực hiện đầy đủ các phong trào và cácnhiệm vụ được giao

1.3.4 Những điểm chưa rõ: Không.

1.3.5 Đánh giá tiêu chí: Đạt

1.4 Tiêu chí 4: Cơ cấu tổ chức và việc thực hiện nhiệm vụ của các tổ chuyên môn, tổ Văn phòng (tổ Giáo vụ và Quản lý học sinh, tổ Quản trị Đời sống, các bộ phận khác đối với trường chuyên biệt) theo quy định tại Điều lệ trường trung học.

a) Có cơ cấu tổ chức theo quy định;

b) Có kế hoạch hoạt động của tổ theo tuần, tháng, học kỳ, năm học và sinh hoạt tổ theo quy định;

c) Thực hiện các nhiệm vụ của tổ theo quy định.

nâng cao chất lượng giáo dục Đội ngũ nhân sự có trình độ trên chuẩn tương đốicao, có phẩm chất đạo đức tốt, nhiệt tình, có tinh thần trách nhiệm, yêu nghề, có

ý chí phấn đấu phục vụ cho ngành giáo dục

1.4.2 Điểm yếu:

Các hình thức sinh hoạt của các tổ chuyên môn chưa phong phú do chỉtập trung công tác đánh giá kết quả dạy học, nghiên cứu bài học minh họa; chưachú trọng đổi mới sinh hoạt tổ chuyên môn gắn liền với những nội dung cụ thể,thiết thực như tìm hiểu về quy chế chuyên môn, thảo luận các tiết, các phần dạykhó và hướng giải quyết, cách soạn bài giảng điện tử, cách ra đề kiểm tra có matrận

1.4.3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục:

Năm học 2017 - 2018, lãnh đạo nhà trường tăng cường chỉ đạo, kiểm trasinh hoạt tổ chuyên môn, cải tiến các hình thức sinh hoạt của tổ chuyên môn.Các tổ chuyên môn tiếp tục phát huy hơn nữa về chức năng, nhiệm vụ theo điều

lệ trường trung học Đổi mới sinh hoạt tổ chuyên môn gắn liền với những nộidung cụ thể, thiết thực như tìm hiểu về quy chế chuyên môn, thảo luận các tiết,các phần dạy khó và hướng giải quyết, cách soạn giáo án điện tử, cách ra đềkiểm tra có ma trận…

1.4.4 Những điểm chưa rõ: Không.

1.4.5 Đánh giá tiêu chí: Đạt

1.5 Tiêu chí 5: Xây dựng chiến lược phát triển nhà trường.

a) Chiến lược được xác định rõ ràng bằng văn bản, được cấp quản lý trực tiếp phê duyệt, được công bố công khai dưới hình thức niêm yết tại nhà trường hoặc đăng tải trên các phương tiện thông tin đại chúng của địa phương, trên website của sở giáo dục và đào tạo, phòng giáo dục và đào tạo hoặc website của nhà trường (nếu có);

b) Chiến lược phù hợp mục tiêu giáo dục của cấp học được quy định tại Luật Giáo dục, với các nguồn lực của nhà trường và định hướng phát triển kinh

tế - xã hội của địa phương;

c) Rà soát, bổ sung, điều chỉnh chiến lược của nhà trường phù hợp với định hướng phát triển kinh tế - xã hội của địa phương theo từng giai đoạn.

1.5.1 Điểm mạnh:

Chiến lược được xây dựng phù hợp với thực tế của nhà trường, với chủtrương, chính sách của Ủy ban nhân dân xã Thạnh Yên A và định hướng chỉ đạocủa phòng Giáo dục và Đào tạo U Minh Thượng Các mục tiêu trong chiến lược

phát triển phù hợp với tình hình thực tiễn của địa phương và mục tiêu giáo dụcphổ thông cấp trung học cơ sở Những chỉ tiêu, mục tiêu thể hiện trong chiếnlược phát triển nhà trường thể hiện sự quyết tâm cao nhằm xây dựng và pháttriển nhà trường, trong đó đã khẳng định xây dựng nhà trường thành trườngChuẩn quốc gia.

1.5.2 Điểm yếu:

Chưa rà soát, bổ sung, điều chỉnh chiến lược của nhà trường phù hợp vớiđịnh hướng phát triển kinh tế - xã hội của địa phương theo từng giai đoạn dothay đổi nhân sự cán bộ quản lí Chưa thực hiện đúng tiến độ xây dựng trườngChuẩn quốc gia do cơ sở vật chất, phòng học chưa đảm bảo

1.5.3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục:

Năm học 2017- 2018 và các năm tiếp theo, trong quá trình thực hiệnchiến lược, nhà trường sẽ tổ chức rà soát theo định kì rút ra những ưu, nhượcđiểm, những việc đã làm được và những việc chưa làm được để bổ sung và điềuchỉnh kế hoạch, nhằm thực hiện có hiệu quả các mục tiêu đã đề ra trong chiếnlược Tham mưu lãnh đạo cấp trên đầu tư cơ sở vật chất để đáp ứng được yêucầu xây dựng trường chuẩn quốc gia đúng tiến độ

1.5.4 Những điểm chưa rõ: Không.

1.5.5 Đánh giá tiêu chí: Chưa đạt

1.6 Tiêu chí 6: Chấp hành chủ trương, đường lối của Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nước, của địa phương và sự lãnh đạo, chỉ đạo của

cơ quan quản lý giáo dục các cấp; đảm bảo Quy chế thực hiện dân chủ trong hoạt động của nhà trường.

a) Thực hiện các chỉ thị, nghị quyết của cấp ủy Đảng, chấp hành sự quản

lý hành chính của chính quyền địa phương, sự chỉ đạo về chuyên môn, nghiệp

vụ của cơ quan quản lý giáo dục;

b) Thực hiện chế độ báo cáo định kỳ, báo cáo đột xuất theo quy định; c) Đảm bảo Quy chế thực hiện dân chủ trong hoạt động của nhà trường.

1.6.1 Điểm mạnh:

Tập thể cán bộ, giáo viên, nhân viên có ý thức chấp hành tốt các chỉ thị,nghị quyết của cấp ủy Đảng; chấp hành sự quản lý hành chính của chính quyềnđịa phương; không vi phạm pháp luật hoặc tệ nạn xã hội, không vi phạm quychế chuyên môn Các hoạt động của nhà trường đều đảm bảo nguyên tắc côngkhai, dân chủ Trong nhiều năm, nhà trường không xảy ra các vi phạm hoặc mấtđoàn kết liên quan đến quy trình thực hiện quy chế dân chủ ở cơ sở Nhà trường

thực hiện nghiêm túc chế độ báo cáo định kỳ, báo cáo đột xuất, đảm bảo tínhtrung thực, đúng thời gian, đủ dữ liệu.

1.6.2 Điểm yếu:

Việc tuyên truyền, triển khai các Chủ trương chính sách, Chỉ thị, NghịQuyết để thực hiện tới cán bộ, giáo viên đôi khi còn chậm trễ do lãnh đạo đicông tác chưa sắp xếp thời gian triển khai kịp thời

1.6.3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục:

Năm học 2017 - 2018 và các năm tiếp theo, Lãnh đạo nhà trường tăngcường triển khai các Chỉ thị, Nghị quyết của Đảng, Chủ trương chính sách, Phápluật của Nhà nước tới cán bộ, giáo viên, nhân viên kịp thời để làm tốt công tácchính trị, tư tưởng, thực hiện chủ trương, chính sách của Đảng, Nhà nước và củangành Giáo dục trong năm học

1.6.4 Những điểm chưa rõ: Không.

1.6.5 Đánh giá tiêu chí: Đạt

1.7 Tiêu chí 7: Quản lý hành chính, thực hiện các phong trào thi đua.

a) Có đủ hồ sơ phục vụ hoạt động giáo dục của nhà trường theo quy định của Điều lệ trường trung học;

b) Lưu trữ đầy đủ, khoa học hồ sơ, văn bản theo quy định của Luật Lưu trữ;

c) Thực hiện các cuộc vận động, tổ chức và duy trì phong trào thi đua theo hướng dẫn của ngành và quy định của Nhà nước.

1.7.1 Điểm mạnh:

Nhà trường có đầy đủ hệ thống hồ sơ, sổ sách theo dõi hoạt động giáo dụctrong trường theo quy định tại Điều 27, Điều lệ trường trung học và được lưu trữqua các năm học Mỗi năm, nhà trường đều có kế hoạch tổ chức thực hiện vàduy trì các cuộc vận động và phong trào thi đua Các hoạt động đó được phổbiến, triển khai rộng rãi, thu hút sự tham gia tự giác của toàn thể hội đồng.Trong những năm gần đây, nhiều cuộc vận động và phong trào thi đua đã đượccán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh thực hiện có hiệu quả

1.7.2 Điểm yếu:

Công tác lưu trữ hồ sơ hằng năm chưa khoa học do nhân viên văn thư làkiêm nhiệm, chưa có nhiều kinh nghiệm trong xử lý nghiệp vụ; một số loại hồ

sơ của nhà trường ghi chép chưa thẩm mỹ

1.7.3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục:

Năm học 2017 - 2018 và các năm tiếp theo, Hiệu trưởng chỉ đạo bộ phận

văn thư tiếp tục thực hiện việc lưu trữ, ghi chép cẩn thận, bảo quản các loại hồ

sơ theo quy định, sắp xếp khoa học, gọn gàng, ngăn nắp, có hệ thống thuận tiệncho việc tra cứu

1.7.4 Những điểm chưa rõ: Không.

b) Quản lý hoạt động dạy thêm, học thêm theo quy định của Bộ Giáo dục

và Đào tạo và các cấp có thẩm quyền;

c) Thực hiện tuyển dụng, đề bạt, bổ nhiệm, quản lý cán bộ, giáo viên và nhân viên theo quy định của Luật Cán bộ, công chức, Luật Viên chức, Luật Lao động, Điều lệ trường trung học và các quy định khác của pháp luật.

1.8.1 Điểm mạnh:

Lãnh đạo trường thực hiện tốt việc quản lý giáo viên, các hoạt động giáodục, học sinh, dạy thêm, học thêm của giáo viên và học sinh theo Điều lệ trườngtrung học Thực hiện tuyển dụng, đề bạt, bổ nhiệm, quản lý cán bộ, giáo viên vànhân viên đúng quy định của Luật Cán bộ, công chức, Luật Viên chức, Luật Laođộng, Điều lệ trường trung học và các quy định khác của pháp luật

1.8.2 Điểm yếu:

Công tác quản lý học sinh cũng chưa thật hiệu quả đối với tình trạng họcsinh bỏ học Số học sinh trong năm học còn dao động, chưa thật ổn định donhiều gia đình có hoàn cảnh khó khăn, học sinh phải chuyển theo cha mẹ làm ăn

xa, bỏ học

1.8.3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục:

Năm học 2017 – 2018 và các năm tiếp theo, nhà trường tiếp tục duy trì vàphát huy các giải pháp hiệu quả trong công tác quản lý hoạt động giáo dục vàquản lý học sinh Nhà trường cần đẩy mạnh công tác phối hợp với phụ huynhhọc sinh, chính quyền địa phương và giáo viên chủ nhiệm để khắc phục tìnhtrạng học sinh bỏ học bằng những giải pháp hiệu quả hơn

1.8.4 Những điểm chưa rõ: Không.

1.8.5 Đánh giá tiêu chí: Đạt

1.9 Tiêu chí 9: Quản lý tài chính, tài sản của nhà trường.

a) Có hệ thống các văn bản quy định về quản lý tài chính, tài sản và lưu

trữ hồ sơ, chứng từ theo quy định;

b) Lập dự toán, thực hiện thu chi, quyết toán, thống kê, báo cáo tài chính, tài sản theo quy định của Nhà nước;

c) Công khai tài chính, thực hiện công tác tự kiểm tra tài chính theo quy định, xây dựng được quy chế chi tiêu nội bộ.

1.9.1 Điểm mạnh:

Tất cả hệ thống hồ sơ văn bản quy định về quản lý tài chính, tài sản đượcnhà trường lưu trữ đầy đủ và làm cơ sở pháp lí để thực hiện trong quản lí chitiêu, quản lý cơ sở vật chất Nhà trường đã chủ động trong công tác lập dự toán,thực hiện thu, chi, quyết toán, thống kê báo cáo tài chính hằng năm Công tácquản lí tài chính đảm bảo đúng các quy định hiện hành của nhà nước Các chứng

từ kế toán của trường được lập, hạch toán và ghi sổ đầy đủ theo đúng quy địnhcủa luật kế toán Hằng năm có bổ sung, điều chỉnh quy chế chi tiêu nội bộ tạiHội nghị Cán bộ công chức, viên chức

1.9.2 Điểm yếu:

Do có những thay đổi hoặc bổ sung nội dung chi theo yêu cầu nhiệm vụnên hằng năm phải điều chỉnh chi tiêu nội bộ so với kế hoạch đầu năm

1.9.3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục:

Năm học 2017 – 2018 và các năm tiếp theo, nhà trường tiếp tục thực hiệnnghiêm túc các quy định về tài chính, thực hiện thu - chi đúng mục đích; xâydựng quy chế chi tiêu nội bộ rõ ràng, chi tiết; công khai tài chính theo định kỳ,hạn chế tình trạng điều chỉnh nhiều vào cuối năm Tiếp tục thực hiện tốt hơn nữaviệc lưu trữ hồ sơ kế toán

1.9.4 Những điểm chưa rõ: Không.

1.9.5 Đánh giá tiêu chí: Đạt

1.10 Tiêu chí 10: Đảm bảo an ninh trật tự, an toàn cho học sinh và cho cán bộ, giáo viên, nhân viên; phòng chống bạo lực học đường, phòng chống dịch bệnh, phòng tránh các hiểm họa thiên tai, các tệ nạn xã hội trong trường.

a) Có phương án đảm bảo an ninh trật tự, phòng chống tai nạn thương tích, cháy nổ, phòng tránh các hiểm họa thiên tai, phòng chống dịch bệnh, ngộ độc thực phẩm, phòng tránh các tệ nạn xã hội của nhà trường;

b) Đảm bảo an toàn cho học sinh và cho cán bộ, giáo viên, nhân viên trong nhà trường;

c) Không có hiện tượng kỳ thị, vi phạm về giới, bạo lực trong nhà trường.

1.10.1 Điểm mạnh:

Có các phương án đảm bảo an ninh trật tự, phòng chống tai nạn thươngtích, cháy nổ, phòng tránh các bệnh dịch, có trang bị thiết bị phòng cháy, chửacháy, đã tập huấn các kỹ năng cơ bảng ngay từ đầu năm học, không có giáo viên

vi phạm tệ nạn xã hội Trong nhiều năm, nhà trường đã phối hợp với các lựclượng trong và ngoài nhà trường làm tốt công tác đảm bảo an ninh chính trị, trật

tự an toàn xã hội Cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh của trường có ý thứctốt trong việc thực hiện nội quy, quy định của nhà trường và của pháp luật Tất

cả học sinh đều hòa đồng, tương thân tương ái hỗ trợ giúp đỡ lẫn nhau, khôngphân biệt đối xử, kỳ thị, không có bạo lực trong học đường

1.10.2 Điểm yếu:

Vẫn còn tình trạng buôn bán trước cổng trường làm ảnh hưởng trật tự và

mỹ quan trường học do chưa kết hợp thường xuyên với lãnh đạo địa phương

1.10.3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục:

Năm học 2017 – 2018 và các năm tiếp theo, nhà trường tiếp tục phát huynhững điểm mạnh hiện có Tiếp tục tăng cường công tác quản lý an ninh trật tự,kết hợp chặt chẽ với Ban công an xã trong công tác đảm bảo an ninh trật tự tạikhu vực nhà trường Kiến nghị địa phương có biện pháp quản lý tốt an ninh trật

tự, mỹ quan trước cổng trường

1.10.4 Những điểm chưa rõ: Không.

1.10.5 Đánh giá tiêu chí: Đạt

Đánh giá chung (về Tiêu chuẩn 1):

- Điểm mạnh cơ bản của nhà trường:

Nhà trường có cơ cấu bộ máy đảm bảo; bố trí lớp học và số học sinh đúngĐiều lệ trường THCS; tổ chức Đảng, Công đoàn, Đội Thiếu niên hoạt động hiệuquả, đạt nhiều thành tích trong từng năm học Luôn đảm bảo Quy chế thực hiệndân chủ trong hoạt động của nhà trường Thực hiện tốt nhiệm vụ quản lý cáchoạt động giáo dục và quản lý học sinh theo Điều lệ trường trung học Hoạtđộng tài chính minh bạch, rõ ràng thực hiện theo đúng văn bản chỉ đạo Công tácthi đua khen thưởng kịp thời, nên chất lượng giáo dục của nhà trường ngày càngđược khẳng định Các bộ phận trong quá trình hoạt động đều có sự liên kết, hỗtrợ lẫn nhau một cách tích cực

- Điểm yếu cơ bản của nhà trường:

Số học sinh trong năm học còn dao động, chưa thật ổn định; Một số hoạtđộng phong trào của Đoàn, Đội chưa hiệu quả; hình thức sinh hoạt của các tổ

chuyên môn chưa phong phú; Chưa rà soát, bổ sung, điều chỉnh chiến lược củanhà trường phù hợp với định hướng phát triển kinh tế - xã hội của địa phươngtheo từng giai đoạn; Việc tuyên truyền, triển khai các Chủ trương chính sách,Chỉ thị, Nghị Quyết để thực hiện tới cán bộ, giáo viên đôi khi còn chậm trễ;Công tác lưu trữ hồ sơ hằng năm chưa khoa học; Công tác quản lý học sinh cũngchưa thật hiệu quả; vẫn còn tình trạng buôn bán trước cổng trường làm ảnhhưởng trật tự và mỹ quan trường học.

- Kiến nghị đối với trường:

Từ năm học 2017-2018 và những năm tiếp theo Nhà trường cần phát huynhững mặt đã làm tốt, đống thời khắc phục những hạn chế đã nhìn nhận, thammưu với lãnh đạo địa phương để khắc phục triệt để tình trạng buôn bán trướccổng trường

2 Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh

2.1 Tiêu chí 1: Năng lực của hiệu trưởng, phó hiệu trưởng trong quá trình triển khai các hoạt động giáo dục.

a) Có số năm dạy học (không kể thời gian tập sự) theo quy định của Điều

lệ trường trung học;

b) Được đánh giá hằng năm đạt từ loại khá trở lên theo Quy định Chuẩn hiệu trưởng trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học;

c) Được bồi dưỡng, tập huấn về chính trị và quản lý giáo dục theo quy định.

2.1.1 Điểm mạnh:

Hiệu trưởng và Phó hiệu trưởng có đủ số năm giảng dạy đúng theoĐiều lệ trường trung học, Hiệu trưởng và Phó hiệu trưởng có năng lực quản lýtốt, hàng năm đều được đánh giá, xếp loại Chuẩn hiệu trưởng đạt từ khá trở lên;Hiệu trưởng và Phó hiệu trưởng đã hoàn thành các lớp quản lý giáo dục Hiệutrưởng đã hoàn thành lớp Trung cấp chính trị, Phó hiệu trưởng cũng đã hoànthành lớp Sơ cấp chính trị

2.1.2 Điểm yếu:

Hiệu trưởng mới được bổ nhiệm lại, nên chưa có nhiều kinh nghiệmtrong công tác chỉ đạo giáo viên tham gia các phong trào thi đua do ngành tổchức Phó Hiệu trưởng chưa có bằng Trung cấp lý luận chính trị

2.1.3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục:

Trong năm học 2017 - 2018 nhà trường tiếp tục phát huy những điểm

mạnh đã đạt được Hiệu trưởng tăng cường học hỏi kinh nghiệm quản lý để chỉđạo các tổ chuyên môn, giáo viên hoạt động có hiệu quả và đạt thành tích cao ởcác phong trào thi đua do ngành tổ chức.

2.1.4 Những điểm chưa rõ: Không.

Thông nhất với nhận xét của đơn vị

2.1.5 Đánh giá tiêu chí: Đạt

2.2 Tiêu chí 2: Số lượng, trình độ đào tạo của giáo viên theo quy định của Điều lệ trường tiểu học (nếu trường có cấp tiểu học), Điều lệ trường trung học.

a) Số lượng và cơ cấu giáo viên đảm bảo để dạy các môn học bắt buộc theo quy định;

b) Giáo viên làm công tác Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, tổng phụ trách Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, giáo viên làm công tác tư vấn cho học sinh đảm bảo quy định;

c) Đạt trình độ chuẩn và trên chuẩn theo quy định: - Miền núi, vùng sâu, vùng xa và hải đảo: 100% giáo viên đạt trình độ chuẩn, trong đó trên chuẩn ít nhất 25% đối với trường trung học cơ sở, trường phổ thông có nhiều cấp học, trường phổ thông dân tộc nội trú cấp huyện và trường phổ thông dân tộc bán trú (sau đây gọi chung là trường trung học cơ sở), 10% đối với trường trung học phổ thông, trường phổ thông dân tộc nội trú cấp tỉnh và trường phổ thông trực thuộc bộ, ngành (sau đây gọi chung là trường trung học phổ thông)

và 30% đối với trường chuyên; - Các vùng khác: 100% giáo viên đạt trình độ chuẩn, trong đó trên chuẩn ít nhất 40% đối với trường trung học cơ sở, 15% đối với trường trung học phổ thông và 40% đối với trường chuyên.

2.2.1 Điểm mạnh:

Số lượng giáo viên trực tiếp giảng dạy của trường đạt trình độ trên chuẩncao, năng lực giảng dạy của giáo viên tốt, chất lượng dạy học được đảm bảongày càng được nâng cao và bền vững Chế độ làm việc của giáo viên được đảmbảo đúng theo Thông tư 28/2009/TT-BGDĐT Nhà trường bố trí đủ giáo viênlàm công tác Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, gaío viên làm công táctổng phụ trách Đội theo quy định

Năm học 2017 – 2018 nhà trường tiếp tục phát huy những điểm mạnhhiện có Hiệu trưởng cần chủ động phân công một giáo viên làm công tác tư vấncho học sinh theo quy định.

2.2.4 Những điểm chưa rõ: Không.

Thống nhất với tự đánh giá của đơn vị

b) Có ít nhất 15% giáo viên dạy giỏi cấp huyện (quận, thị xã, thành phố trực thuộc tỉnh) trở lên đối với trường trung học cơ sở và 10% giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh (thành phố trực thuộc Trung ương) trở lên đối với trường trung học phổ thông;

c) Giáo viên được đảm bảo các quyền theo quy định của Điều lệ trường tiểu học (nếu trường có cấp tiểu học), Điều lệ trường trung học và của pháp luật.

2.3.1 Điểm mạnh:

Giáo viên trực tiếp đứng lớp được xếp loại theo quy định Chuẩn nghềnghiệp giáo viên đạt từ khá trở lên cao Tỉ lệ giáo viên dạy giỏi cấp huyện hàngnăm đạt và vượt chỉ tiêu kế hoạch đề ra Giáo viên được đảm bảo các quyền theoquy định của Điều lệ và pháp luật

2.3.2 Điểm yếu:

Tỷ lệ giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh còn ít, do giáo viên chưa đủ điều kiện đểđược tham gia Hội thi giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh

2.3.3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục:

Trong năm học 2017 - 2018 và các năm tiếp theo, nhà trường tiếp tục pháthuy những điểm mạnh hiện có Hiệu trưởng chỉ đạo phó hiệu trưởng tăng cườngbồi dưỡng năng lực chuyên môn nghiệp vụ, mở các chuyên đề, động viên và tạođiều kiện giúp đỡ giáo viên tích cực tham gia dự thi dạy giỏi cấp trường, cấphuyện và cấp tỉnh

2.3.4 Những điểm chưa rõ: Không.

Các minh chứng về kết quả bình xét cuối học kỳ, cuối năm đối với giáo