VT BCDGN THCS MinhThuan3-VT

Trường nêu kế hoạch cải tiến chất lượng phù hợp điểm yếu và có thời gian cụ thể thực hiện cải tiến: Hiệu trưởng chỉ đạo cho giáo viên chủ nhiệm, các đoàn thể trong nhà trường tăng cường [r]

Trang 1

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH KIÊN GIANG

BÁO CÁO ĐÁNH GIÁ NGOÀI

Trường THCS Minh Thuận 3

Trang 2

KIÊN GIANG - 2014

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH KIÊN GIANG

BÁO CÁO ĐÁNH GIÁ NGOÀI

Trường THCS Minh Thuận 3

DANH SÁCH VÀ CHỮ KÝ CÁC THÀNH VIÊN ĐOÀN ĐÁNH GIÁ NGOÀI

TT Họ và tên, cơ quan công tác Trách nhiệm

được giao

Chữ ký

KIÊN GIANG - 2014

Trang 4

CNTT Công nghệ thông tin

CSTĐCS Chiến sĩ thi đua cơ sở

CSVC Cơ sở vật chất

CTCĐ Chủ tịch Công đoàn

ĐDDH Đồ dùng dạy học

GDCD Giáo dục công dân

GDĐT Giáo dục và Đào tạo

Trang 5

Phần I: TỔNG QUAN

1 Giới thiệu

Đoàn đánh giá ngoài được thành lập theo Quyết định số 274/QĐ-SGDĐT

ký ngày 25/3/2014 của Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo Kiên Giang, đoàngồm 7 thành viên

Bản báo cáo này khái quát quá trình đánh giá ngoài, các kết quả đạt được

và những kiến nghị đối với trường THCS Minh Thuận 3

2 Tóm tắt quá trình đánh giá ngoài

Đoàn đánh giá ngoài được thành lập theo Quyết định số 274/QĐ-SGDĐTngày 25/3/2014 của Giám đốc Sở GD & ĐT Kiên Giang Đoàn làm việc từ ngày08/4/2014 đến 09/5/2014 theo kế hoạch sau:

- Ngày 08/4/2014:Họp các thành viên Đoàn đánh giá ngoài thông qua Quyết

định thành lập Đoàn đánh giá ngoài.Chuẩn bị hồ sơ và gửi từng tiêu chuẩn chocác thành viên được phân công để nghiên cứu và viết báo cáo đánh giá sơ bộ

- Ngày 28/3-14/4/2014: Từng cá nhân nghiên cứu báo cáo tự đánh giá và các tài

liệu có liên quan, viết báo cáo sơ bộ, nhận xét chung về mức độ đạt yêu cầu theoquy định báo cáo tự đánh giá; Nhận xét nội dung báo cáo tự đánh giá, đề xuấtnhững vấn đề cần thảo luận thêm

- Ngày 16/4/2014: Làm việc tập trung trao đổi, thảo luận về báo cáo sơ bộ của

các thành viên, phân công nghiên cứu sâu một số tiêu chí cho mỗi thành viên.Mỗi thành viên viết bản nhận xét về từng tiêu chí được phân công

Tổ chức thảo luận và xây dựng báo cáo kết quả nghiên cứu hồ sơ đánh giá củaĐoàn, phân công nhiệm vụ các thành viên cho khảo sát chính thức

- Ngày 22/4/2014: Khảo sát sơ bộ thông báo kết quả nghiên cứu Hồ sơ đánh giá

và hướng dẫn, yêu cầu cơ sở giáo dục chuẩn bị cho đợt khảo sát chính thức

- Ngày 26-29/4/2014 Khảo sát chính thức tại trường THCS Minh Thuận 3 với

các nội dung: Trao đổi với lãnh đạo cơ sở giáo dục và hội đồng tự đánh giá của

cơ sở giáo dục, xem xét cơ sở vật chất, trang thiết bị của cơ sở giáo dục; Nghiên

Trang 6

cứu các hồ sơ, tài liệu do cơ sở giáo dục cung cấp, quan sát các hoạt động chínhkhóa và ngoại khóa, trao đổi, phỏng vấn giáo viên, nhân viên và học sinh.

- Ngày 26-29/4/2014: Dự thảo báo cáo đánh giá ngoài, gởi các thành viên xin ý

kiến đóng góp

- Ngày 06/5/2014: Gởi báo cáo đánh giá ngoài đến trường THCS Minh Thuận 3,

xử lý các thông tin phản hồi

- Ngày 16/5/2014: hoàn thiện báo cáo đánh giá ngoài, thông qua các thành viên,

gửi báo cáo với Lãnh đạo Sở Giáo dục và Đào tạo

3 Tóm tắt kết quả đánh giá ngoài:

a) Mức độ phù hợp của cấu trúc báo cáo tự đánh giá:

+ Cách thức mô tả các hoạt động liên quan đến tiêu chí

Nhà trường mô tả, phân tích, đánh giá hiện trạng của nhà trường theo nộihàm của từng chỉ số trong tiêu chí Việc mô tả và phân tích đi kèm với các minhchứng (đã được mã hoá)

+ Cách thức đánh giá, nhận định

- Điểm mạnh:

Nhà trường nêu được những điểm mạnh nổi bật của nhà trường trongviệc đáp ứng các yêu cầu và điều kiện của từng chỉ số trong mỗi tiêu chí Nhữngđiểm mạnh đó được khái quát trên cơ sở nội dung của phần Mô tả hiện trạng

- Điểm yếu:

Nhà trường nêu được những điểm yếu nổi bật của nhà trường trong việcđáp ứng các yêu cầu và điều kiện của từng chỉ số trong mỗi tiêu chí, nhưng một sốtiêu chí chưa nêu và giải thích rõ nguyên nhân của những điểm yếu đó đồng thờichưa thể hiện rõ ở phần mô tả hiện trạng

+ Cách thức đưa ra những vấn đề cần cải tiến và biện pháp thực hiện củatrường

Kế hoạch cải tiến chất lượng đã thể hiện rõ việc phát huy những điểmmạnh, khắc phục điểm yếu Tuy nhiên, một số tiêu chí chưa được cụ thể và

Trang 7

mang tính khả thi, còn chung chung (chưa có các giải pháp cụ thể, thời gian phảihoàn thành và các biện pháp giám sát)

+ Tính chính xác và đầy đủ của các thông tin và minh chứng;

Thông tin và minh chứng đảm bảo tính chính xác và đầy đủ

+ Văn phong, cách thức trình bày trong báo cáo tự đánh giá

- Cách thức trình bày trong báo cáo đảm bảo theo đúng quy định

- Văn phong trong báo cáo mạch lạc, lập luận chặt chẽ, lý giải dễ hiểu,nội dung rõ ràng giúp người đọc dễ hiểu Tuy nhiên, một số câu diễn đạt cònmang tính ước lệ, còn một ít từ có lỗi chính tả

b) Mức độ bao quát bộ tiêu chuẩn đánh giá chất lượng:

Tất cả 5 Tiêu chuẩn, 36 Tiêu chí đều được đề cập đến, kể cả những tiêu chínhà trường không đạt

c) Tất cả các tiêu chí đều được trường phân tích, đánh giá đầy đủ, được sựđồng thuận của Đoàn đánh giá ngoài

Trong 5 Tiêu chuẩn, 36 Tiêu chí nhà trường đã phân tích, đánh giá đầy đủ.Tuy nhiên, trong đó có 6 Tiêu chí không đạt, cụ thể:

- Tiêu chuẩn 1– Tiêu chí 3, Tiêu chí 5

- Tiêu chuẩn 2 - Tiêu chí 4

- Tiêu chuẩn 3 – Tiêu chí 2, Tiêu chí 3

- Tiêu chuẩn 5- Tiêu chí 11

d) Thống kê kết quả đánh giá ngoài:

Tiêu chuẩn Số tiêu chí Số tiêu chí đạt Số tiêu chí

Trang 8

Trường có xây dựng kế hoạch tự đánh giá, có thành lập hội đồng tự đánh giá

và phân công nhiệm vụ cụ thể cho các nhóm, các thành viên, quá trình tự đánhgiá thực hiện theo quy định, hợp lý Báo cáo tự đánh giá thực hiện đúng theoquy định, được đầu tư rất nhiều công sức, có tiếp thu ý kiến tư vấn của Sở GD-

ĐT, của đoàn đánh giá ngoài và nghiêm túc bổ sung hoàn chỉnh

4 Những điểm mạnh của trường

Nhà trường thực hiện các phong trào thi đua; đảm bảo an ninh trật tự, antoàn cho học sinh và cho cán bộ, giáo viên, nhân viên trong trường

Học sinh của nhà trường luôn đáp ứng đầy đủ yêu cầu theo quy định củaĐiều lệ trường trung học và của pháp luật về độ tuổi, thực hiện nhiệm vụ, cáchành vi không được làm của HS Việc đảm bảo các quyền của người học luônđược nhà trường chú trọng, quan tâm đúng mức

Tiêu chuẩn 3:

Trang 9

Nhà trường thực hiện quản lý cơ sở vật chất theo quy định và huy độnghiệu quả các nguồn kinh phí, thư viện của nhà trường đáp ứng được nhu cầunghiên cứu, học tập của cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh, đượccông nhận đạt chuẩn Nhà trường có đủ thiết bị giáo dục, đồ dùng dạy học và quản

lý sử dụng theo quy định, có đủ khu sân chơi, bãi tập, khu để xe, khu vệ sinh và hệthống cấp thoát nước theo quy định, có khuôn viên riêng biệt, hàng rào, cổngtrường, biển trường và xây dựng được môi trường xanh, sạch, đẹp

Nhà trường có tổ chức các hoạt động giáo dục, theo chương trình và kế hoạch

do Bộ, Sở Giáo dục và Đào tạo quy định Tổ chức hoạt động khá tốt mối quan hệgiữa nhà trường, gia đình và xã hội Sự phối hợp giữa nhà trường và ban đại diệncha mẹ học sinh với chính quyến địa phương qua từng năm học luôn được pháthuy Mỗi năm học, lãnh đạo nhà trường thường xuyên tham mưu với ban đại diệncha mẹ học sinh, đặc biệt là tham mưu với cấp Đảng ủy, Ủy ban nhân dân xã các

kế hoạch và giải pháp cụ thể để phát triển nhà trường

Ngoài ra nhà trường còn phối hợp với các tổ chức đoàn thể để giáo dục họcsinh yêu quê hương, đất nước, giáo dục học sinh về truyền thống lịch sử, văn hóacủa quê hương đất nước, bằng các hình thức: sinh hoạt lớp trong giáo viên chủnhiệm, giáo dục ngoài giờ lên lớp, sinh hoạt dưới cờ , mời các anh, chú Cựu chiếnbinh để nói chuyện truyền thống của dân tộc, giáo dục học sinh chăm sóc các ditích lịch sử cách mạng, công trình văn hóa, chăm sóc, hỗ trợ gia đình thương binh,liệt sĩ, gia đình có công với cách mạng, có công với nước, Mẹ Việt Nam anh hùng

ở địa phương

Hoạt động dạy và học của nhà trường được thực hiện có nền nếp, đảm bảonội dung chương trình và kế hoạch thời gian năm học theo quy định Việc đổimới phương pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá được thực hiện nghiêm túc theochỉ đạo của ngành Các hoạt động giáo dục kỹ năng sống và ý thức vệ sinh môi

Trang 10

trường được thực hiện thường xuyên và có hiệu quả Kết quả xếp loại hạnh kiểm

và học lực hằng năm của học sinh đáp ứng mục tiêu giáo dục

5 Những điểm yếu của trường

Nhà trường có chiến lược phát triển và được phòng GD-ĐT U MinhThượng phê duyệt, nhưng không nêu rõ trong giai đoạn nào; nội dung mục tiêugiáo dục phù hợp với cấp học mình như thế nào và nội dung cơ bản rà soát, bổsung trong phần điều chỉnh chiến lược theo từng khoảng thời gian Chiến lượcchưa được công bố rộng rãi trên các phương tiện thông tin đại chúng

Hoạt động của tổ chuyên môn nội dung chưa sâu, chưa có những chuyên

đề hay để nâng cao chất lượng dạy và học; sỹ số học sinh bình quân chưa đủ 32em/lớp

Nội dung hoạt động tìm hiểu về truyền thống Đoàn, Đội chưa được phongphú; việc tuyên truyền, triển khai các chủ trương chính sách, chỉ thị, Nghị Quyết

để thực hiện tới cán bộ, giáo viên còn chưa kịp thời

Trong từng năm học vẫn còn học sinh thực hiện chưa tốt nội quy, quyđịnh của nhà trường

Khi liệt kê vào danh mục mã minh chứng giữa tên minh chứng và nộidung mô tả hiện trạng chưa sát thực

Trang 11

Trường chưa có hàng rào tường nên công việc bảo quản cơ sở vật chấtgặp nhiều khó khăn Phòng học bộ môn còn thiếu chưa đáp ứng được nhu cầuhọc tập, nghiên cứu, thực hành, thí nghiệm của học sinh Sách tham khảo chưaphong phú, chưa đáp ứng nhu cầu của giáo viên và học sinh Việc bổ sung sửachữa đồ dùng tranh ảnh bị hư hỏng chưa kịp thời Đồ dùng dạy học tự làmchưa đa dạng, phong phú, hiệu quả sử dụng chưa cao.

Việc phối hợp với ban đại diện cha mẹ học sinh đôi lúc còn chậm trễ, Ban

đại diện cha mẹ học sinh các lớp hoạt động chưa đồng đều

Nhà trường tổ chức vận động các ban ngành đoàn thể, các doanh nghiệp,các nhà hảo tâm, các mạnh thường quân còn hạn chế

Hình thức tổ chức các hoạt động chưa phong phú và chưa vận động đượcnguồn ủng hộ từ các cá nhân, tổ chức trong và ngoài địa phương

Trang 12

Tiêu chí 1: Cơ cấu tổ chức bộ máy của nhà trường theo quy định của Điều lệ trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học (sau đây gọi là Điều lệ trường trung học) và các quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo.

a) Có hiệu trưởng, phó hiệu trưởng và các hội đồng (hội đồng trường đối với trường công lập, hội đồng quản trị đối với trường tư thục, hội đồng thi đua

và khen thưởng, hội đồng kỷ luật, các hội đồng tư vấn khác);

b) Có tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Công đoàn, Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh và các tổ chức

xã hội khác;

c) Có các tổ chuyên môn và tổ văn phòng (tổ Giáo vụ và Quản lý học sinh,

tổ Quản trị Đời sống và các bộ phận khác đối với trường chuyên biệt).

1 Điểm mạnh: Đoàn thống nhất với điểm mạnh nhà trường đã xác định:

Trong từng năm học, nhà trường luôn có cơ cấu, tổ chức phù hợp, có đầy

đủ các hội đồng, các tổ chức trong nhà trường theo yêu cầu của Điều lệ trườngTrH và các quy định khác do Bộ GDĐT ban hành

Tổ, nhóm chuyên môn được thành lập phù hợp với chuyên môn, nghiệp

vụ của cán bộ, GV và đặc điểm tình hình thực tế của nhà trường

2 Điểm yếu: Nhà trường đã xác định đúng điểm yếu, đó là:

Tổ chuyên môn hoạt động nội dung còn chưa sâu, chưa có những chuyên

đề hay có giá trị nâng cao chất lượng dạy và học

3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục: Nhà trường đã xác định đúng kế hoạch

cải tiến chất lượng, thể hiện phát huy những điểm mạnh, khắc phục những điểmyếu, có thời gian thực hiện, đó là:

Từ học kỳ II, năm học 2013-2014, tập trung chỉ đạo sinh hoạt tổ chuyênmôn theo chuyên đề nội dung bài học để nâng cao chất lương hoạt động

4 Những nội dung chưa rõ: Không

Trang 13

5 Đánh giá tiêu chí: Đạt

Tiêu chí 2: Lớp học, số học sinh, điểm trường theo quy định của Điều lệ trường tiểu học (nếu trường có cấp tiểu học) và Điều lệ trường trung học.

a) Lớp học được tổ chức theo quy định;

b) Số học sinh trong một lớp theo quy định;

c) Địa điểm của trường theo quy định.

Lớp học, số học sinh, điểm trường đảm bảo theo quy định của điều lệtrường trung học Đầu năm học, giáo viên nhận biên chế lớp, học sinh, bầu bancán sự lớp để giúp giáo viên quản lý lớp, kiểm tra việc học tập của học sinh, đểnâng cao chất lượng học tập của học sinh

2 Điểm yếu:

Đề nghị nhà trường diễn đạt lại nội dung điểm yếu rõ hơn, có thể nêunguyên nhân điểm yếu dựa trên sỹ số học sinh trên một lớp học, vì nhà trườngchỉ có 31,18 học sinh/lớp (so với Điều lệ trường phổ thông dưới 45 học sinh/lớp)

là quá thấp

cải tiến chất lượng, có phát huy những điểm mạnh, khắc phục những điểm yếu, thểhiện quyết tâm cải tiến, song cần nêu thời gian thực hiện:

Tăng cường sự kết hợp với đoàn thể, chính quyền địa phương để vậnđộng, duy trì học sinh trong từng khối lớp

Tiêu chí 3: Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Công đoàn, Đoàn thanh niên

Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, các tổ chức xã hội khác và các hội đồng hoạt động theo quy định của Điều lệ trường trung học

và quy định của pháp luật.

Trang 14

a) Hoạt động đúng quy định;

b) Lãnh đạo, tư vấn cho hiệu trưởng thực hiện nhiệm vụ thuộc trách nhiệm

và quyền hạn của mình;

c) Thực hiện rà soát, đánh giá các hoạt động sau mỗi học kỳ.

Trong từng năm học, các tổ chức, đoàn thể trong nhà trường đều hoạt động có nềnếp, đúng quy định, đúng chức năng, có chất lượng và đều được các cấp công nhận:Chi bộ 5 năm đều đạt danh hiệu Chi bộ Trong sạch - Vững mạnh; Công đoàn Vữngmạnh Xuất sắc; Liên đội đạt xuất sắc

2 Điểm yếu: Nhà trường đã xác định điểm yếu, đó là:

Nội dung hoạt động tìm hiểu về truyền thống Đoàn, Đội chưa được phongphú

Theo Đoàn đánh giá ngoài, trường có điểm yếu: Nội dung hoạt động tìmhiểu về truyền thống Đoàn, Đội chưa được phong phú

3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục: Nhà trường đã xác định kế hoạch cải

tiến chất lượng cụ thể, thể hiện quyết tâm cải tiến của nhà trường, đó là:

Trong năm học 2013-2014, tập trung việc thay đổi hình thức và nội dungsinh hoạt truyền thống đối với Đoàn và Đội Thiếu niên

4 Những nội dung chưa rõ:

Trong danh mục mã minh chứng [H1-1-03-01]: nội dung liệt kê nhiều loạivăn bản, nhưng không tìm thấy; đề nghị bổ sung đầy đủ

Chỉ số c của tiêu chí 3, trong minh chứng không có biên bản rà soát, đánhgiá các hoạt động của nhà trường sau mỗi học kỳ

5 Đánh giá tiêu chí: Không đạt

Tiêu chí 4: Cơ cấu tổ chức và việc thực hiện nhiệm vụ của các tổ chuyên môn,

tổ Văn phòng (tổ Giáo vụ và Quản lý học sinh, tổ Quản trị Đời sống, các bộ

Trang 15

phận khác đối với trường chuyên biệt) theo quy định tại Điều lệ trường trung học.

a) Có cơ cấu tổ chức theo quy định;

b) Có kế hoạch hoạt động của tổ theo tuần, tháng, học kỳ, năm học và sinh hoạt tổ theo quy định;

c) Thực hiện các nhiệm vụ của tổ theo quy định.

1 Điểm mạnh: Đoàn Đánh giá ngoài thống nhất nội dung điểm mạnh phù hợp với

phần mô tả hiện trạng; nhưng phần diễn đạt “Các tổ chuyên môn của trường xây

dựng kế hoạch hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao để hoàn nhiệm vụ năm học”

chưa rõ; đề nghị chỉnh sửa lại nội dung câu trên

Tổ chuyên môn chưa có những “Chuyên đề chất lượng tốt” để nâng caochất lượng giảng dạy và học tập cho trường

cải tiến chất lượng, thể hiện phát huy những điểm mạnh, khắc phục những điểmyếu, cụ thể và có tính khả thi, đó là:

Trong năm học tới và những năm học tiếp theo, Lãnh đạo trường giao chocác tổ chuyên môn mỗi tập trung sinh hoạt theo chuyên đề nâng cao chất lượnggiảng dạy và học tập

4 Những nội dung chưa rõ: Chỉ số c chưa thể hiện trong hộp minh chứng

trong [H1-1-04-02] Đề nghị báo cáo bổ sung việc thực hiện các nhiệm vụ của tổ theo quy định

Tiêu chí 5: Xây dựng chiến lược phát triển nhà trường.

a) Chiến lược được xác định rõ ràng bằng văn bản, được cấp quản lý trực tiếp phê duyệt, được công bố công khai dưới hình thức niêm yết tại nhà trường hoặc đăng tải trên các phương tiện thông tin đại chúng của địa phương, trên

Trang 16

website của sở giáo dục và đào tạo, phòng giáo dục và đào tạo hoặc website của nhà trường (nếu có);

b) Chiến lược phù hợp mục tiêu giáo dục của cấp học được quy định tại Luật Giáo dục, với các nguồn lực của nhà trường và định hướng phát triển kinh

tế - xã hội của địa phương;

c) Rà soát, bổ sung, điều chỉnh chiến lược của nhà trường phù hợp với định hướng phát triển kinh tế - xã hội của địa phương theo từng giai đoạn.

Chiến lược phát triển được xác định rõ ràng bằng văn bản, là kết quả đónggóp ý kiến của toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường và được đăng tảitrên trang Web của trường

Chiến lược phát triển giáo dục vừa phù hợp với mục tiêu giáo dục của cấphọc vừa phù hợp với các nguồn lực của nhà trường và định hướng phát triểnkinh tế - xã hội của địa phương do đó các chỉ tiêu được thực hiện và đạt kết quảtheo yêu cầu đúng kế hoạch

Chiến lược phát triển chưa được đăng tải trên các thông tin đại chúng tạiđịa phương (báo viết) Do vậy, chiến lược phát triển chưa thực sự được đóng

góp ý kiến rộng rãi của các tổ chức chính quyền, nhân dân địa phương

Chưa thể hiện bằng văn bản độc lập việc nhận xét, đánh giá quá trình thựchiện chiến lược và điều chỉnh, bổ sung cho phù hợp với định hướng phát triểnkinh tế xã hội của địa phương theo từng giai đoạn

3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục: Thống nhất với phần kế hoạch cải tiến

chất lượng Đề nghị nêu rõ thêm khi nào mới đề xuất với lãnh đạo Phòng Giáo

dục và Đào tạo cho công bố và đăng tải trên các phương tiện thông tin đại chúngtại địa phương và trên Website của phòng Giáo dục và Đào tạo

Trang 17

4 Những nội dung chưa rõ: Đề nghị báo cáo bổ sung về nội dung rà soát, bổ

sung, điều chỉnh chiến lược của nhà trường phù hợp với định hướng phát triểnkinh tế - xã hội của địa phương theo từng giai đoạn vào hộp minh chứng [H1-1-05-03]

5 Đánh giá tiêu chí: Không đạt

Tiêu chí 6: Chấp hành chủ trương, đường lối của Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nước, của địa phương và sự lãnh đạo, chỉ đạo của cơ quan quản lý giáo dục các cấp; đảm bảo Quy chế thực hiện dân chủ trong hoạt động của nhà trường.

a) Thực hiện các chỉ thị, nghị quyết của cấp ủy Đảng, chấp hành sự quản

lý hành chính của chính quyền địa phương, sự chỉ đạo về chuyên môn, nghiệp

vụ của cơ quan quản lý giáo dục;

b) Thực hiện chế độ báo cáo định kỳ, báo cáo đột xuất theo quy định;

c) Đảm bảo Quy chế thực hiện dân chủ trong hoạt động của nhà trường.

Đội ngũ cán bộ, GV luôn có ý thức và thái độ tốt trong việc chấp hànhchỉ thị, nghị quyết của các cấp ủy Đảng, chấp hành sự quản lý hành chính củachính quyền địa phương, sự chỉ đạo về chuyên môn, nghiệp vụ của PhòngGDĐT

Nhà trường tôn trọng và thực hiện nghiêm túc chế độ báo cáo định kỳ,báo cáo đột xuất theo yêu cầu của các cấp lãnh đạo Từng báo cáo luôn thể hiệntính chính xác, trung thực và trình bày đúng theo văn bản đã quy định

Việc tuyên truyền, triển khai các chủ trương chính sách, chỉ thị, Nghị quyết

Trang 18

cải tiến chất lượng: thể hiện phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu, thể hiệnquyết tâm cải tiến của nhà trường:

Trong năm học 2014-2015, tăng cường triển khai các chỉ thị, Nghị quyếtcủa Đảng cũng như chủ trương chính sách, Pháp luật của Nhà nước tới cán bộ,giáo viên, công nhân viên nhanh để làm tốt công tác chính trị, tư tưởng cho cán

bộ, giáo viên, công chức tích cực thực hiện chủ trương, chính sách của Đảng vàNhà nước cũng như của ngành Giáo dục trong năm học

Tiêu chí 7: Quản lý hành chính, thực hiện các phong trào thi đua.

a) Có đủ hồ sơ phục vụ hoạt động giáo dục của nhà trường theo quy định của Điều lệ trường trung học;

b) Lưu trữ đầy đủ, khoa học hồ sơ, văn bản theo quy định của Luật Lưu trữ; c) Thực hiện các cuộc vận động, tổ chức và duy trì phong trào thi đua theo hướng dẫn của ngành và quy định của Nhà nước.

Nhà trường có đầy đủ các loại sổ theo quy định, cập nhật thường xuyên,sắp xếp ngăn nắp, khoa học theo từng năm học Giáo viên có đầy đủ các loại sơtheo quy định, cặp nhật đủ thông tin học sinh, thường xuyên và chính xác

Trong từng năm học, một vài cuộc họp tổ chuyên môn ghi chép còn chungchung (nhận xét sau tiết dự giờ); một số loại hồ sơ của nhà trường ghi chép chưa thểhiện tính thẩm mỹ (công văn đến, sổ đăng bộ)

Trang 19

Trong năm học 2014-2015, tăng cường kiểm tra và có hình thức nghiêmtúc trong việc ghi chép thể hiện các cuộc sinh hoạt tổ chuyên môn của cán bộ,giáo viên Cần bổ sung đánh giá các chế tài thi đua, xử lý kỷ luật đối với những

cá nhân thiếu trách nhiệm trong quản lý sổ sách và ghi chép thông tin

4 Những nội dung chưa rõ: Đề nghị bổ sung kết quả xếp loại thi đua hàng

năm vào minh chứng [H1-1-07-03]

b) Quản lý hoạt động dạy thêm, học thêm theo quy định của Bộ Giáo dục

và Đào tạo và các cấp có thẩm quyền;

c) Thực hiện tuyển dụng, đề bạt, bổ nhiệm, quản lý cán bộ, giáo viên và nhân viên theo quy định của Luật Cán bộ, công chức, Luật Viên chức, Luật Lao động, Điều lệ trường trung học và các quy định khác của pháp luật.

Lãnh đạo trường thực hiện tốt việc quản lý giáo viên, các hoạt động giáodục, học sinh, dạy thêm, học thêm của giáo viên và học sinh cũng như việc tuyển

dụng, đề bạt quản lý Cán bộ, giáo viên, công nhân viên đúng theo quy định

Tổ chức thực hiện công tác ngoại khóa về văn học, ngoại ngữ chưa đạt

hiệu quả rõ nét, sản phẩm chỉ thể hiện trong một vài chủ đề

Trong từng năm học vẫn còn một số ít học sinh thực hiện chưa tốt nộiquy, quy định của nhà trường về hành vi, ngôn ngữ, ứng xử, trang phục và vàitrường hợp HS đánh nhau do xích mích nhỏ

Trang 20

Trong năm học 2014-2015, tiếp tục phát huy những kết quả đạt được đồngthời sẽ học hỏi những mô hình quản lý hoạt động giáo dục tiên tiến để việc quản

lý hoạt động giáo dục trong và ngoài giờ lên lớp có hiệu quả hơn, nhằm nângcao chất lượng giáo dục

Ban hoạt động GDNGLL kết hợp với tổ xã hội, tổ ngoại ngữ, viên chứcphụ trách Thư viện và TPTĐ để có kế hoạch cụ thể trong việc tổ chức ngoạikhóa về văn học, ngoại ngữ đồng thời cũng thực hiện tốt việc lưu trữ các sảnphẩm của HS sau mỗi hoạt động

4 Những nội dung chưa rõ: Đề nghị chỉnh sửa lại tên minh chứng trong hộp

[H1-1-08-02] cho phù hợp với nội hàm chỉ số b

Tiêu chí 9; Quản lý tài chính, tài sản của nhà trường.

a) Có hệ thống các văn bản quy định về quản lý tài chính, tài sản và lưu trữ hồ sơ, chứng từ theo quy định;

b) Lập dự toán, thực hiện thu chi, quyết toán, thống kê, báo cáo tài chính, tài sản theo quy định của Nhà nước;

c) Công khai tài chính, thực hiện công tác tự kiểm tra tài chính theo quy định, xây dựng được quy chế chi tiêu nội bộ.

Hằng năm, hiệu trưởng đều nhắc nhở bộ phận tài vụ cần nắm vữngnguyên tắc thu, chi Nhân viên kế toán có trách nhiệm cao và tiến bộ rõ vềchuyên môn nghiệp vụ, đã ứng dụng CNTT trong quản lý tài chính Chế độ của

CB, GV, NV được đảm bảo đúng định mức, đúng chế độ hiện hành

Trang 21

Bộ phận tài vụ luôn thực hiện đầy đủ việc lập dự toán, thu chi, quyết toán

rõ ràng, đúng nguyên tắc, sử dụng các nguồn tài chính đúng mục đích, công khai,minh bạch, báo cáo tài chính, tài sản và lưu trữ hồ sơ, chứng từ theo quy định

Xây dựng quy chế chi tiêu nội bộ để chủ động trong quản lý và sử dụngcác nguồn tài chính

Nguồn kinh phí huy động được còn khiêm tốn nên chưa đủ để hỗ trợ chocác hoạt động giáo dục nhất là công tác thi đua khen thưởng cho cán bộ, GV

cải tiến chất lượng, có phát huy những điểm mạnh, khắc phục những điểm yếu, cógiải pháp cụ thể, đó là:

Tích cực hơn nữa trong việc phối kết hợp với chính quyền địa phương,với Ban đại diện CMHS, những Mạnh Thường quân nhằm huy động thêm kinhphí hợp pháp để hỗ trợ cho các hoạt động giáo dục của nhà trường nhất là côngtác thi đua khen thưởng cho cán bộ, giáo viên từ năm học 2013-2014

4 Những nội dung chưa rõ: Đề nghị bổ sung các báo cáo của minh chứng

[H1-1-09-03] cho đủ (còn thiếu nhiều theo tên minh chứng)

Tiêu chí 10: Đảm bảo an ninh trật tự, an toàn cho học sinh và cho cán bộ, giáo viên, nhân viên; phòng chống bạo lực học đường, phòng chống dịch bệnh, phòng tránh các hiểm họa thiên tai, các tệ nạn xã hội trong trường.

a) Có phương án đảm bảo an ninh trật tự, phòng chống tai nạn thương tích, cháy nổ, phòng tránh các hiểm họa thiên tai, phòng chống dịch bệnh, ngộ độc thực phẩm, phòng tránh các tệ nạn xã hội của nhà trường;

b) Đảm bảo an toàn cho học sinh và cho cán bộ, giáo viên, nhân viên trong nhà trường;

c) Không có hiện tượng kỳ thị, vi phạm về giới, bạo lực trong nhà trường.

Trang 22

Có các phương án đảm bảo an ninh trật tự, phòng chống tai nạn thươngtích, cháy nổ, phòng tránh các bệnh dịch, có trang bị thiết bị phòng cháy, chửacháy, đã tập huấn các kỹ năng cơ bảng ngay từ đầu năm học, không có giáo viên

vi phạm tệ nạn xã hội

2 Điểm yếu: Đoàn nhận thấy điểm yếu trường xác định chưa sát nội hàm tiêu chí:

Vẫn còn một số trường hợp HS đánh nhau (không gây ra thương tích) doxích mích nhỏ giữa bạn học cùng lớp

Cần diễn đạt lại nội dung trên

3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục: Diễn đạt lại kế hoạch cải tiến chất

lượng sau khi viết lại nội dung điểm yếu

4 Những nội dung chưa rõ: Đề nghị bổ sung báo cáo đảm bảo an toàn cho

học sinh và cho cán bộ, giáo viên, nhân viên trong nhà trường vào hộp minhchứng [H1-1-10-02] và báo cáo nội dung nhà trường không có hiện tượng kỳ thị,

vi phạm về giới, bạo lực trong nhà trường vào hộp [H1-1-10-03]

Đánh giá chung Tiêu chuẩn 1:

Điểm mạnh cơ bản của trường:

Nhà trường đã cơ cấu đủ các bộ máy tổ chức theo quy định của Điều lệtrường trung học; có đủ các đoàn thể, có tổ chức Đảng cộng sản Việt Nam; có các

tổ chuyên môn và tổ văn phòng, thực hiện đầy đủ các nhiệm vụ theo quy định.Chấp hành đúng chủ trương, đường lối của Đảng, chính sách, pháp luật của Nhànước và của địa phương

Nhà trường thực hiện các phong trào thi đua; đảm bảo an ninh trật tự, antoàn cho học sinh và cho cán bộ, giáo viên, nhân viên trong trường

Điểm yếu cơ bản của trường:

Trang 23

Nhà trường có chiến lược phát triển và được phòng GD-ĐT U MinhThượng phê duyệt, nhưng không nêu rõ trong giai đoạn nào; nội dung mục tiêugiáo dục phù hợp với cấp học mình như thế nào và nội dung cơ bản rà soát, bổsung trong phần điều chỉnh chiến lược theo từng khoảng thời gian Chiến lượcchưa được công bố rộng rãi trên các phương tiện thông tin đại chúng.

Hoạt động của tổ chuyên môn nội dung chưa sâu, chưa có những chuyên

đề hay để nâng cao chất lượng dạy và học; sỹ số học sinh bình quân chưa đủ 32em/lớp

Nội dung hoạt động tìm hiểu về truyền thống Đoàn, Đội chưa được phongphú; việc tuyên truyền, triển khai các chủ trương chính sách, chỉ thị, Nghị Quyết

Trong từng năm học vẫn còn học sinh thực hiện chưa tốt nội quy, quyđịnh của nhà trường

Khi liệt kê vào danh mục mã minh chứng giữa tên minh chứng và nộidung mô tả hiện trạng chưa sát thực

Kiến nghị đối với trường:

Nhà trường đề xuất lãnh đạo Phòng Giáo dục và Đào tạo cho công bố vàđăng tải Kế hoạch chiến lược trên các phương tiện thông tin đại chúng tại địaphương và trên Website của phòng Giáo dục và Đào tạo

Từ năm học 2014-2015, tăng cường triển khai các chỉ thị, Nghị quyết củaĐảng cũng như chủ trương chính sách, Pháp luật của Nhà nước tới cán bộ, giáoviên, công nhân viên để làm tốt công tác chính trị, tư tưởng cho cán bộ, giáo viên,công chức tích cực thực hiện chủ trương, chính sách của Đảng và Nhà nước cũngnhư của ngành Giáo dục trong năm học

Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh

Tiêu chí 1: Năng lực của hiệu trưởng, phó hiệu trưởng trong quá trình triển khai các hoạt động giáo dục.

Trang 24

a) Có số năm dạy học (không kể thời gian tập sự) theo quy định của Điều

lệ trường trung học;

b) Được đánh giá hằng năm đạt từ loại khá trở lên theo Quy định Chuẩn hiệu trưởng trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học;

c) Được bồi dưỡng, tập huấn về chính trị và quản lý giáo dục theo quy định.

Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng có nhiều năm công tác trong ngành, có nhiềukinh nghiệm trong công tác quản lý giáo dục

Nhiều năm liền, Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng được phòng Giáo dục và Đàotạo đánh giá hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ

Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng có chứng nhận quản lý giáo dục đạt loại khá,giỏi

2 Điểm yếu: Xác định đúng điểm yếu: Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng chưa qua

lớp đào tạo trình độ trung cấp chính trị

3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục: Nhà trường đã xác định đúng kế

hoạch cải tiến chất lượng, thể hiện phát huy những điểm mạnh, khắc phục nhữngđiểm yếu, có thời gian thực hiện, đó là:

Đề xuất việc bồi dưỡng trình độ trung cấp chính trị cho lãnh đạo trườngtrong năm học 2013-2014

Trang 25

b) Giáo viên làm công tác Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, tổng phụ trách Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, giáo viên làm công tác tư vấn cho học sinh đảm bảo quy định;

c) Đạt trình độ chuẩn và trên chuẩn theo quy định.

Nhà trường có đủ số lượng giáo viên, cơ cấu giáo viên đủ tất cả các mônhọc, đạt trình độ chuẩn và trên chuẩn, giáo viên được phân công giảng dạy theođúng chuyên môn được đào tạo

Có giáo viên làm công tác Đoàn, Đội và giáo viên làm công tác tư vấn chohọc sinh, có nhiều năm kinh nghiệm và hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao

2 Điểm yếu:

Nhà trường xác định đúng điểm yếu: Kinh nghiệm giảng dạy một số giáoviên trẻ còn hạn chế

3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục:

Kế hoạch cải tiến chất lượng của nhà trường có đề ra phát huy nhữngđiểm mạnh, khắc phục những điểm yếu và nêu được thời gian hoàn thành:

Năm học 2013 - 2014 tăng cường bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ chođội ngũ giáo viên thông qua thao giảng, dự giờ, đánh giá, rút kinh nghiệm

Trang 26

b) Có ít nhất 15% giáo viên dạy giỏi cấp huyện (quận, thị xã, thành phố trực thuộc tỉnh) trở lên đối với trường trung học cơ sở và 10% giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh (thành phố trực thuộc Trung ương) trở lên đối với trường trung học phổ thông;

c) Giáo viên được đảm bảo các quyền theo quy định của Điều lệ trường trung học và của pháp luật.

1 Điểm mạnh:

Nhà trường đã nêu điểm mạnh cụ thể, chi tiết: 100% giáo viên được xếploại chuyên môn nghiệp vụ từ khá trở lên theo qui định chuẩn nghề nghiệp giáo viêntrung học cơ sở Có 04 (17,4%) giáo viên đạt giáo viên dạy giỏi cấp huyện năm học2013-2014

Nhà trường đảm bảo đầy đủ các quyền của giáo viên theo quy định của Điều

lệ trường trung học và pháp luật

Giáo viên làm công tác tư vấn học sinh chủ yếu là kiêm nhiệm công tácnên chưa được bố trí chỗ làm việc riêng

3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục: Nhà trường đã xác định đúng kế

hoạch cải tiến chất lượng, thể hiện phát huy những điểm mạnh, khắc phục nhữngđiểm yếu, có thời gian thực hiện, đó là:

Trong năm học 2013-2014, nhà trường tạo điều kiện bố trí chỗ làm việcriêng cho các giáo viên làm công tác tư vấn, cũng như quan tâm hơn nữa chế độchính sách đối với các giáo viên này

Trang 27

b) Nhân viên kế toán, văn thư, y tế, viên chức làm công tác thư viện, thiết

bị dạy học có trình độ trung cấp trở lên theo đúng chuyên môn; các nhân viên khác được bồi dưỡng về nghiệp vụ theo vị trí công việc;

c) Nhân viên thực hiện tốt các nhiệm vụ được giao và được đảm bảo các chế độ, chính sách theo quy định.

Nhà trường có đủ số lượng giáo viên kiêm nhiệm, kế toán có bằngtrung cấp kế toán, nhân viên làm công tác y tế trường học, thư viện, thiết bi, đãđược bồi dưỡng về nghiêp vụ, nhiệt tình trong công tác

Do kiêm nhiệm công tác nên các nhân viên văn thư, y tế, viên chức làmcông tác thư viện, thiết bị dạy học chưa có trình độ trung cấp

3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục:

Kế hoạch cải tiến chất lượng của nhà trường có đề ra phát huy nhữngđiểm mạnh, khắc phục những điểm yếu và nêu được thời gian hoàn thành: Nămhọc 2013 - 2014, tham mưu lãnh đạo, tạo điều kiện cho nhân viên làm côngtác thiết bị giáo dục, y tế học đường, thư viên, văn thư tham gia học các lớp

từ xa trình độ trung cấp theo vị trí công tác

5 Đánh giá tiêu chí: Không đạt.

Tiêu chí 5: Học sinh của nhà trường đáp ứng yêu cầu theo quy định của Điều lệ trường trung học và của pháp luật.

a) Đảm bảo quy định về tuổi học sinh;

b) Thực hiện đầy đủ nhiệm vụ của học sinh và quy định về các hành vi học sinh không được làm;

c) Được đảm bảo các quyền theo quy định.

Tiêu đề	Báo cáo đánh giá ngoài
Tác giả	Nguyễn Thanh Tâm, Đàm Thanh Lạc, Mai Quốc Sơn, Nguyễn Văn Lĩnh, Trần Văn Điện, Lê Hoàng Hùng Dũng, Lê Thanh Liêm
Trường học	Trường THCS Minh Thuận 3
Thể loại	báo cáo
Năm xuất bản	2014
Thành phố	Kiên Giang

Định dạng
Số trang	54
Dung lượng	49,81 KB