-Khaû naêng vaän duïng linh hoaït theo höôùng tích hôïp caùc kieán thöùc vaø kyõ naêng ôû caû ba phaàn cuûa moân hoïc - Naêng löïc vaän duïng töï söï keát hôïp mieâu taû, bieåu caû[r]
Trang 11,2 Tôi đi học
- Phân tích thấy tâm trạng hồi hộp,cảm giác bỡ ngỡ của nhân vật “tôi”
trong buổi tựu trường đầu tiên
- Nghệ thuật tự sự sen miêu tả vàbiểu cảm tạo chất trữ tình của tácphẩm
- Tích hợp
- Gợi tìm – thảo luận
-Bình giảng
- Tìm đọc thêm các truyện khác trong tập truyện
“Quê mẹ” và tư liệu về tác giả Thanh Tịnh
-1,2 làm trên lớp
3
Cấp độ khái quátcủa nghĩa của từ ngữ
- Cấp độ khái quát của nghĩa từ ngữvà mối quan hệ về cấp độ kháiquát
- Từ ngữ nghĩa rộng và từ ngữ nghĩahẹp
- Tích hợp
- Quy nạp - Bảng phụ- Sơ đồ thể
hiện cấp độ khái quát
-1,2,3,4 trên lớp
- 5 (dành cho HS giỏi)
4 Tính thống nhất về chủ đề của
văn bản
- Thế nào là chủ đề
- Thế nào là tính thống nhất về chủđề Làm thế nào để đảm bảo tínhthống nhất đó
- Tích hợp
- Quy nạp
- 1,2,3 trênlớp
2
- Cách làm cảm động chân thực,đoạn văn thể hiện nổi cay đắng,tuổi nhục cực cùng tình yêu thươngcháy bỏng của nhà văn thời thơ ấuđối với người mẹ bất hạnh củamình
- Tích hợp
- Gợi tìm – thảo luận
- Bình giảng
- Tập hồi kí
“Những ngày thơ ấu”
- Chân dung Nguyên Hồng
- 1,2,4 trênlớp
- 3, 5 dành cho HS khá giỏi
7 Trường từ vựng - Thế nào là trường từ vựng
- Nêu một số khía cạnh khác nhaucủa trường từ vựng
- 3,7 làm ởnhà
Trang 28 Bố cục của văn bản - Bố cục của văn bản.- Nội dung của phần mở bài, thân
bài, kết bài
- Tích hợp
- Quy nạp - Bảng phụ - 1 trên lớp- 2,3 làm ở
nhà
3
- Phân tích bút pháp hiện thực sinhđộng Thấy được bộ mặt tàn ác, bấtnhân của Xã hội thực dân phongkiến đượng thời; đồng thời còn chothấy vẻ đẹp tâm hồn của người phụnữ nông dân
- Tích hợp
- Gợi tìm – thảo luận
- Bình giảng
- Tác phẩm
“Tắt đèn” và nhà văn Ngô Tất Tố
- Chân dung Ngô Tất Tố
- Đọc diễn cảm có phân vai đoan trích “Tức nước vỡ bờ”
- 1,2 trên lớp10
Xây dựng đoạn văn trong văn bản
- Thế nào là đoạn văn.
- Từ ngữ và câu trong đoạn văn:
+ từ ngữ chủ để và câu chủ đề của đoạn văn.
+ Cách trình bày nội dung đoạn văn.
- Tích hợp
- Quy nạp - Bảng phụ - 3,4 làm ởnhà
11,12 Viết bài lập làm văn số 1 - Đề: Kể lại những kỉ niệm về ngàyđầu tiên đi học (tham khảo) - Làm bài tại lớp
- Gợi tìm – thảo luận
- Bình giảng
- Tài liệu nói rõ thêm về năm sinh của Nam Cao
-Chân dung Nam Cao
- Đọc diễn cảm một đoạn tự chọn
- Bảng phụ
-1,2,3,4 trên lớp-5 bài tập
ở nhà
Trang 316 Liên kết các đoạn văn trong
- Từ địa phương
- Biệt ngữ xã hội
- Sử dụng từ địa phương và biệt ngữxã hội
- Tích hợp
- Quy nạp - Bảng phụ.-Xem: từ vựng
– ngữ nghĩa
TV (Đỗ Hữu Châu)
-1,2,3,4,5 trên lớp
18 Tóm tắt văn bản tự sự
- Thế nào là tóm tắt văn bản tự sự
- Cách tóm tắt văn bản tự sự;
+ Những yêu cầu đối với văn bảntóm tắt
+ Các bước tóm tắt văn bản
- Tích hợp
- Gợi tìm – Thảo luận
- Quy nạp
- Từ điển văn học, NXB Khoa học xã hội Hà nội 1985
- Thực hành tóm tắt 1 vài văn bản tự sự
- Câu 1
19 Luyện tập tóm tắt văn bản tự sự
- Những yêu cầu tóm tắt văn bản tự sự:
+ Đọc kĩ để hiểu đúng chủ đề tác phẩm.
+ Xác định nội dung chính cần tóm tắt.
+ Sắp xếp các nội dung.
+ Viết văn bản tóm tắt.
- Học sinh viếtvăn bản
- Trao đổi – đánh giá
- Bảng phụ
20 Trả bài tập làm văn số 1.
- Ôn tập kiến thj71c về kiểu vănbản tự sự kết hợp với việc tóm tắtvăn bản tự sự
- Rèn luyện các kỹ năng về ngônngữ và kỹ năng xây dựng văn bản
- Nhận xét đánh giá (ưu khuyết) đề ra hướng khắc phục
6 21,22 Cô bé bàn diêm - Phân tích thấy cách kể chuyện hấp dẫn,
đan xen giữa hiện thực và mộng tưởng với - Gợi tìm –
thảo luận - Xem tư liệu về nhà văn An - Phát biểucảm nghĩ
Trang 4các tình tiết diễn biến hợp lí.
- Lòng thương cảm đối với em bé bất hạnh.
- Bình giảng – đéc – xen sau khi đọc
truyện
23 Trợ từ và hán từ
- Hiểu được thế nào là trợ từ
- Những trường hợp thể hiện củathán từ
- Tích hợp
- Quy nạp
- Bảng phụ
- Xem các phân loại (SGV)
- 1,2,3,4 trên lớp
- 5,6 ở nhà24
M tả và biểu cảm trong văn tựsự
- Sự kết hợp giữa các yếu tố kể vàbiểu lộ trong văn tự sự
- Tích hợp
- Gợi tìm – thảo luận
- Bảng phụ -1,2 trên
lớp
7
25,26 Đánh nhau với cối xay gió
- Phân tích thấy sự tương phản giữa Đônki hô – tê và Xan – chô – Pan – xa.
- Đônki – hô – tê thật sự cười cơ bản có những nét đáng quý.
- Xan – chô – Pan – xa có những mặt tốt song cũng bộc lộ nhiều điểm đáng chê trách.
- Đối chiếu so sánh
- Gợi tìm – thảo luận
- Bình giảng
- Xem: Tóm tắt tiểu thuyết Đônki – hô – tê do Nguyễn Văn Khỏa biên soạn
- Phát biểucảm nghĩ về nhân vật Đônki – hô – tê
27 Tình thái từ
- Chức năng của tình thái từ
- Sử dụng tình thái từ - Tích hợp.- Quy nạp - Bảng phụ
-1,2,3 trên lớp
- 4,5 làm ở nhà.
28
Luyện tập viết đoạn văn tự sự kết hợp miêu tả và biểu cảm
- Những gợi ý cụ thể về quy trìnhtiến hành viết văn theo 5 bước - Thực hành củng cố kiến
thức
- Tích hợp
- Bảng phụ
- Xem 2 bài đọc thêm (SGK) trng 84,85
- 1,2 trên lớp
Trang 5léo, kết cấu đảo lộn tình huống.
- tình cảm yêu thương cao cả của những người cùng cảnh ngộ nghèo khổ.
Ohen – Ri (SGV) về nhâ vật em thích
- So sánh tìm ra nhửng từ địaphương trùng với từ tòan dân vàkhông trùng với từ địa phương
- Lập bảng điều tra
- 1,2,3 trênlớp
32
Làm dàn ý cho bài văn tự sự kết hợp miêu tả và biểu cảm
- Tìm hiểu vầ nhận biết dàn ý 3phần của bài văn tự sự
- Cách đưa các yếu tố miêu tả vàbiểu cảm vào bài văn tự sự
- Quy nạp
- Tích hợp
- Bảng phụ
9
33,34 Hai cây phong
- Phân tích thấy được cách miêu tả sinh động bằng ngòi bút đậm chất hội họa.
- Thể hiện tình yêu quê hương da diết và lòng xúc động về thầy Đuy – Sen người đã vun trồng ước mơ, hy vọng cho những đưa học trò.
- Tích hợp
- Gợi tìm – thảo luận
- Bình giảng
- Xem tư liệu về nhà văn Ai – Ma – Tốp
- Đọc diễn cảm một đoạn mà
- Thế nào là nói quá
- Tác dụng của nói quá
38 Ôn tập truyện và
Trang 6- Những điểm giống nhau và khácnhau về nội dung và nghệ thuật trogcác bài 2,3,4
- Trong các văn bản trên em thíchnhân vật nào đoạn nào?
khắc sâu kiến
một đoạn văn mà emthích
39 Thông tin về tráiđất năm 2000
- Thấy được ý nghĩa bảo vệ môitrường hết sức to lớn của hành độngtưởng như rất bình thường “Mộtngày không dùng bao bì ni lon”
- Tích hợp
- Bình giảng - Tư liệu về sựô nhiễm môi
trường
- Tranh minh họa
- Nêu nhậnxét củ em về tình hình ô nhiễm môitrường
40 Nói giảm, nói tránh - Thế nào là nói giảm, nói tránh- Tác dụng của nói giảm nói tránh. - Qui nạp
bản phần văn)
-Trắc nghiệm trên đề in sẳn
Phôto đề phát cho học sinh42
Luyện nói: Kể chuyện theo ngôi kể kết hợp với miêu tả và biểu cảm
nhà vào lớp trình bày
- Phiếu học tập
43 Câu ghép - Đặc điểm củacâu ghép- Cách nối các vế câu - Tích hợp- Qui nạp - Bảng phụ- Sơ đồ câu
ghép
-1,2,3,4,5 trên lớp
Trang 7+ Cần trình bày chính xác, rõ ràng, chặt chẽ và hấp dẫn.
12
45 Ôn dịch thuốc lá
- Tác hại của ôn dịch thuốc lá
- Quyết tâm triệt để phòng chốngôn dịch
- Tích hợp
- Bình giảng - Tài liệu về tác hại của
thuốc lá
- 1,2 trên lớp
- Quan hệ ý nghĩa củacác vế câu
- Muốn biết chính xác quan hệ giữacác vế câu phải dựa vào văn cảnhhoặc hòan cảnh giao tiếp
- Quy nạp
- Gợi tìm thảo luận
- Bảng phụ -1,2,3,4
trên lớp
47 Phương pháp thuyết minh
- Các phương pháp thuyết minh:
+ Quan sát, học tập, tích lũy tri thức để làm văn bản.
+ Có nhiều phương pháp: Nêu định nghĩa giải thích, liệt kê, nêu ví dụ, dùng số liệu,
so sánh, phân loại phân tích
- Tích hợp
- Quy nạp - Bảng phụ - 1,2,3 trênlớp
48 Trả bài kiểm tra văn số 2
- Thống kê, phân loại đề ra hướngkhắc phục - HS tự nhận xét làm bài,
GV nhận xét bồ sung13
49 Bài toán dân số
- Dân số gia tăng con người sẽ tựlàm hại mình, vì đất đai không sinhthêm Hạn chế gia tăng dân số làmột đòi hỏi tất yếu
- Liên tưởng
- Bình giảng - Tranh minh họa - 1,2,3 trênlớp
50 Dấu ngoặc đơn và dấu hai chấm. - Công dụng của dấu ngoặc đơn.- Công dụng của dấu hai chấm. - Quy nạp.- Tích hợp - Bảng phụ -1,2,3,4,5,6trên lớp.
51 Đề bài và cách - Đề bài văn thuyết minh, cách làm - Quy nạp - Bảng phụ -1,2 trên
Trang 8làm bài văn
52 Chương trình địa phương (phần
văn)
- Lập danh sách các nhà văn, nhà tơ
ở quê, TP, tỉnh, Huyện nơi em ở
Chép lại một bài thơ, bài văn thểhiện đặc điểm riêng của quê em
- Sưu tầm
- Lập bảng thống kê
- Những sáng tác của các nhà văn đia phương
14
- Công dụng của dấu ngoặc kép:
+ Đánh dấu, từ ngữ, câu, đạon dẫn trựctiếp
+ Đánh dấu từ ngữ được hiểu theo nghĩa đặc biệt hay mỉa mai.
+ Đánh dấu tên tác phẩm, tờ báo, tập san
- Tích hợp - Bảng phụ - 1,2,3,4, 5
- Chia tổ tập nói các em nóivới nhau
- Cử đại diện trình bày trướclớp
- Một số bài mẫu về văn thuyết minh
55, 56 Viết bài Tập làmvăn số 3
- Cho học sinh tập dượt làm bàithuyết minh để kiểm tra toàn diệncác kiến thức đã hohọ về loại bàinày
ngục quảng đông
- Phân tích thấy được giọng điệu hào hùng có sức lôi cuốn mạnh mẽ.
- Phong thái ung dung đường hoàng và khí phách kiên cường bất khuất vượt lên trên cảnh ngục tù khốc liệt cả người chiến sĩ
- Gỡi tìm – thảo luận
- Bình giảng
- Xem tư liệu về thơ PBC (SGV)
- Chân dung
- Cảm nghĩcủa em sâukhi đọc bàithơ
Trang 9yêu nước Phan Bội Châu. Phan Bội
Châu
58 Đập đá Côn Lôn
- Phân tích thấy bút pháp lãng mạnvà giọng điệu hào hùng
- Cần nhận được vẽ đẹp lẫm liệt,ngang tàng của người anh hùngPhan Châu Trinh
- Gợi tìm
- bình giảng - Xem tư liệu về nhà thơ
PCT (SGK)
- Chân dung Phan Chu Trinh
- Đọc diễn cảm bài thơ.
- Nêu cảm nghĩ sau khi đọc bài thơ.
59 Ôn luyện về dấu câu - Tổng kết lại về dấu câu.- Các lỗi thường gặp về dấu câu. - Hệ thống- Tổng kết - Bảng phụ- Sơ đồ - 1,2 trên lớp.
60 Kiểm tra T Việt
- KT trắc nghiệm phần kiến thúc về
T việt
- Ra đề có tính hệ thống, kiểm trađược toàn bộ kiến thức
- HS làm bài trên mẫu in sẳn
16
61
Thuyết minh về một thể loại văn học
- Từ quan sát đến mô tả, nhận xét
Sau đó khái quát thành những đặcđiểm
- Biết lựa chọn những đặc điểm
- Tích hợp
- Quy nạp - Đèn chiếu (nếu có) - 1,2 trên lớp
62 Muốn Làm Thằng Cuội
- Phân tích thấy súc hấp dẫn của bài thơ là
ở hồn tơ lãng mạn, pha chút ngông nghênh đáng yêu.
- Cách đổi mới tể thơ thất ngôn bát cú Đường luật.
- Tâm sự của một người bất hòa sâu sắc với một hiện thực tầm thường, xâu xa muốn thóat li bằng mộng tưởng.
- Gợi tìm – thảo luận
- Bình giảng
- Tranh minh
Trang 10- Ngữ pháp thực hành - Bảng thống
kê
64 Trả bài tập làm văn số 3
- Đánh giá bài làm theo nội dung vàyêu cầu của văn bản Hình thànhcho HS năng lực tự đánh giá và sửachữa
- HS tự đánh giá, GV nhận xét tổng kết
17
65,66 Hai chữ nước ta
- Cảm nhận được sự yêu nướccủaTrần Tuấn Khải và giọng điệu trữtình thống thiết của đọan trích
- Tích hợp
- Gợi tìm, bìnhgiảng
- Xem tài liệu viết về Trần Tuấn Khải (SGV)
-Nhận xét về phong cách thơ của tác giả
67,68 KT Tổng hợp học kỳ I
-Khả năng vận dụng linh hoạt theohướng tích hợp các kiến thức và kỹnăng ở cả ba phần của môn học
- Năng lực vận dụng tự sự kết hợpmiêu tả, biểu cảm trong một bàiviết và kỹ năng TLV nói chung đểviếtđược một bài văn
Trắc nghiệm, tự luận
Phôto đề phát cho học sinh
18
69,70
Hoạt động ngữ văn: Làm thơ 7 chữ
- Biết làm thơ 7 chữ với những yêucầu tối thiểu: đặc biệt thơ 7 chữ,biết ngắt nhịp 4/3, biết gieo đúngvần
- HS chuẩn bị
ở nhà
- Trình bày ở lớp
- Một bài thơ mẫu - Chọn đọcmột bài
hay nhất, phân tích
71
72
Trả bài kiểm tra Tiếng việt và tổng hợp
- Tạo không khí mạnh dạn, sáng tạovui vẻ
- Có nhận xét đánh giá
19 73 Nhớ rừng và ông - “Nhớ rừng” của Thế Lữ mượn từ của con - Tích hợp, - Bảng phụ - Đọc diễn
Trang 1174 đồ
hổ bị nhốt ở vườn bách thú để diễn tả sâu sắc nổi chán ghét thực tại tầm thường, tù túng và niềm khao khát tự do mãnh liệt bằng những vần thơ tràn đầy cảm xúc lãng mạn Bài thơ đã khơi gợi lòng yêu nước thầm kín của người dân mất nước thuở ấy.
- “Ông đồ” của Vũ Đình là bài thơ ngũ ngôn bình dị mà cô đọng, đầy gợi cảm Bài thơ đã thể hiện sâu sắc tình cảm đáng thương của ông Đồ, qua đó tóat lên niềm cảm thương chân thành trước một lớp người đang tàn tạ và nổi tiếc nhớ cảnh cũ người xưa.
đọc diễn cảm, gợi tìm, phân tích, thảo luận
- Phóng to hình ảnh trongSGK
- Những điều cần lưu ý trongSGK
- Chân dung Thế Lữ
cảm và học thuộc lòng bài thơ
- Hiểu rõ đặc điểm hình thức củacâu nghi vấn Phân biệt câu nghivấn với các kiểu câu khác
- Nắm vững chức năng chính củacâu nghi vấn: Dùng để hỏi
- Tích hợp, quy nạp - Bảng phụ, những điều
cần lưu ý trongSGV
-1,2,3,4 trên lớp
- 5,6 làm ởnhà
76
Viết đoạn văn trong bài văn thuyết minh – Luyện tập làm văn bản thuyết minh
- Biết cách viết một đoạn văn thuyết minh: cần trình bày rõ ý chủ để của đọan, các ý trong đoạn văn nên sắp xếp theo thứ tự cấu tạo của sự vật, thứ tự nhận thức, thứ tự diễn biến sự việc.
- Tích hợp, vấn đáp, diễn giảng
- Bảng phụ -1,2 trên
lớp
- 3 làm ở nhà
cảm, bài thơ của Tế Thanh đã vẽmột bức tranh tươi sáng, sinh độngvề một miền quê miền biển, trong
- Đọc diễn cảm, tích hợp, gợi tìm, phân tích, thảo luận
- Đọc diễn cảm bài thơ
Sưu tầm hình ảnh
Trang 12đó nổi bậc lên hình ảnh khỏe khoắnđầy sức sống của người dân chài vàsinh hoạt lao động làng chài, thathiết của bài thơ.
- Chân dung Tế Hanh
- “Khi con tu hú” của Tố hữu là bàithơ lục bát giản dị, thiết tha thể hiệnsâu sắc lòng yêu cuộc sống và niềmkhát khao tự do cháy bỏng củangười chiến sĩ cách mạng trongcảnh tù đày
- Đọc diễn cảm, tích hợp, gợi tìm, phân tích, thảo luận
- Tư liệu về Tố Hữu
- Chân dung Tố Hữu
79 Câu nghi vấn (tt)
- Hiểu rõ câu nghi vấn không chỉdùng để hỏi mà còn dùng để cầukhiến ; khẳng định, phủ định, 9edọa, bộc lộ tình cảm, cảm xúc Biếtsử dụng câu nghi vấn phù hợp vớitình huống giao tiếp
- Tích hợp
- Quy nạp - Bảng phụ, tham khảo
“Ngữ pháp TV”
- 1,2,3 trênlớp
- Tích hợp-Vấn đáp
- Quy náp
- 1 trên lớp
- 2 ở nhà
21 81 Tức cảnh Pác bó - Là bái thơ tứ tuyệt bình dị pha
giọng vui đùa, cho thấy tinh thần lạcquan, phong thái ung dung của Báchồ trong cuộc sống cách mạng đầy
- Tích hợp, đ5oc diễn cảm, gợi tìm, phân tích, thảo
- Bảng phụ, tranh ảnh
- Tham khảo về tác giả và
- Đọc diễn cảm
Trang 13gian khổ ở Pác Bó Với người làmcách mạng và sống hòa hợp vớithiên nhiên là một niềm vui lớn.
Chí Minh
- Chân dung Hồ Chí Minh
82 Câu cầu khiến
- Hiểu rõ đặc điểm hình thức củacâu cầu khiến Phân biệt câu cầukhiến với các câu khác Nắm vữngchức năng của câu cầu khiến phùhợp với tình huống giao tiếp
- Tích hợp
- Quy nạp - Bảng phụ - 1,2,3,5 trên lớp
- 6,7 làm ởnhà
83
Viết đoạn văn trong văn bản thuyết minh
Thuyết minh về một danh lam thắng cảnh
- Biết cách quan sát, nghiên cứu vaviết bài giới thiệu một thắng cảnh
Hệ thống được kiến thức về văn bảnthuyết minh
84 Ôn tập văn bản thuyết minh - Ôn lại khái niệm về v8n bảnthuyết minh và nắm chắc cách làm
bài văn thuyết minh
- Tích hợp
- Vấn đáp - Bảng phụ -1,2 trên lớp
22 85 Ngắm trăng, đi đường
- “Ngắm trăng” là bài thơ tứ tuyệt Qua bài cho thấy tình yêu thiên nhiên và phong thái ung dung của Bác Hồ.
- “Đi đường” là bài thơ tứ tuyệt, mang ý nghĩa tư tưởng sâu sắc: từ việc đi dường nêu ra một chân lý’ “vượt qua gian lao sẽ
đi đến thắng lợi vẽ vang”
- Tích hợp
- Đọc diễn cảm, gợi cảm, phân tích thảo luận
- Tham khảo những điều cần lưu ý SGV
- Xem tập
“Nhật lí trong tù”
- Đọc diễn cảm
- Đọc ở nhà
86 Câu cảm thán - Hiểu rõ đặc điểm hình thức của
câu cảm thán Phân biệt với các câu
- Tích hợp
- Thảo luận
- Bảng phụ - 1,2,3,4
trên l71o