- GVTK: Hoạ tiết trang trí dân tộc là di sản văn hóa quý báu của ông cha ta để lại, nghệ thuật đã có mặt ở hầu hết các công trình mĩ thuật cổ như: Các họa tiết trên trống đồng Đông Sơ[r]
Trang 1Tuần 04
Ngày soạn: 26/09/2019
Ngày giảng Thứ ba ngày 01/10/2019 (4A)
Thứ sáu ngày 04/10/2019 (4C,4B)
Bài 3: Vẽ trang trí CHÉP HỌA TIẾT TRANG TRÍ DÂN TỘC
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: HS tìm hiểu và cảm nhận được vẻ đẹp của hoạ tiết trang trí dân tộc.
2 Kĩ năng: Tập chép một họa tiết đơn giản (điều chỉnh).
- HS năng khiếu: Chép được họa tiết cân đối, gần giống mẫu, tô màu đều, phù hợp
3 Thái độ: HS yêu quý, trân trọng và có ý thức giữ gìn văn hoá dân tộc
II CHUẨN BỊ
1 Giáo viên:
- SGK, SGV
- Sưu tầm một số hình ảnh họa tiết dân tộc
- Hình gợi ý cách vẽ
- Bài vẽ của học sinh lớp trước
2 Học sinh:
- SGK, VTV
- Bút chì, tẩy, màu vẽ
- Họa tiết trang trí dân tộc
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC
1 Ổn định tổ chức (1p)
2 Kiểm tra bài cũ (1p)
- GV kiểm tra sự chuẩn bị đồ dùng của học sinh
- GV nhận xét, tuyên dương học sinh
3 Bài mới:
* Giới thiệu bài (2p)
- GV cho HS quan sát một số hoạ tiết trang trí dân tộc, tranh vẽ hoa lá thật
? Nêu tên các họa tiết trên? - Hình con hạc, hoa hồng, hoa sen
? Theo em đâu là họa tiết trang trí dân tộc? Tại sao em biết?
- HS: Hình 1,3 là họa tiết dân tộc vì hình vẽ đơn giản hơn
- HS nhận xét
- GV nhận xét, tuyên dương
- Để hiểu rõ hơn thế nào là họa tiết trang trí dân tộc và cách chép ra sao, hôm nay cô cùng các em đi tìm hiểu bài 4: Chép họa tiết trang trí dân tộc.
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1 Hoạt động 1: Quan sát nhận xét ( 5p)
- GV cho HS quan sát một số họa tiết trang trí dân
câu hỏi
Trang 2? Các hoạ tiết trang trí là những hình gì?
? Hình hoa lá, con vật ở các hoạ tiết trang trí có
đặc điểm gì ?
? Đường nét, cách sắp xếp hoạ tiết trang trí như
thế nào?
? Hoạ tiết đó dùng để trang trí ở đâu?
- GVTK: Hoạ tiết trang trí dân tộc là di sản văn
hóa quý báu của ông cha ta để lại, nghệ thuật đã
có mặt ở hầu hết các công trình mĩ thuật cổ như:
Các họa tiết trên trống đồng Đông Sơn, thạp đồng,
các họa tiết chạm khắc ở những công trình kiến
trúc, trang trí, trên đồ gốm ở các thời Lý, Trần,
Lê, Nguyễn Vì vậy chúng ta cần phải học tập,
giữ gìn và bảo vệ di sản văn hoá của dân tộc ta
2 Hoạt động 2: Cách chép họa tiết trang trí
(5p)
? GV yêu cầu HS quan sát hình gợi ý trong SGK
trang 12, thảo luận nhóm đôi và nêu cách vẽ
tranh trường em?
- GV yêu cầu đại diện nhóm trình bày
- Nhóm khác nhận xét, bổ sung
- GV vẽ mẫu trên bảng
+ Tìm và vẽ phác hình dáng chung của họa tiết
cho cân đối với khổ giấy
+ Vẽ các đường trục dọc ngang để tìm vị trí các
phần của họa tiết
+ Đánh dấu các điểm chính và vẽ phác hình bằng
nét thẳng
+ Quan sát, so sánh để điều chỉnh hình vẽ cho
giống mẫu
+ Hoàn chỉnh hình và vẽ màu theo ý thích
- Hoa, lá, con vật
- Đã được đơn giản và cách điệu
- Đường nét hài hòa, cách sắp xếp cân đối, chặt chẽ
- Đình, chùa, lăng tẩm, bia đá,
đồ gốm, vải, khăn, áo
- HS lắng nghe
- HS thảo luận nhóm đôi (2’)
- HS chú ý theo dõi GV vẽ
Trang 3- GV cho HS quan sát một số bài vẽ của HS năm
trước
3 Hoạt động 3: Thực hành (20p)
- GV yêu cầu HS tập chép lại một họa tiết trang trí
dân tộc trong VTV5
- Yêu cầu HS quan sát kĩ trước khi vẽ
- HS vẽ theo các bước GV đã hướng dẫn, chú ý
phác hình dáng chung của họa tiết cân đối giữa
khổ giấy (không quá to, không quá nhỏ)
- Vẽ màu theo ý thích
- Trong khi HS làm GV đến từng bàn để quan sát
và hướng dẫn bổ sung
4 Hoạt động 4: Nhận xét đánh giá (4p)
- GV cùng HS chọn một số bài để nhận xét:
? Cách vẽ hình (giống mẫu hay chưa)?
? Cách vẽ nét (mềm mại, sinh động)?
? Cách vẽ màu (tươi sáng, hài hòa)?
? Em thích bài nào nhất? Vì sao?
- GV nhận xét chung và tuyên
dương HS
* Dặn dò:
- Về nhà xem trước bài 5: Xem tranh phong cảnh
- Chuẩn bị VTV, chì, màu, tẩy
- HS tham khảo bài
- HS làm bài vào VTV
- HS quan sát nhận xét theo các tiêu chí GV đưa ra
- HS nhận xét bài theo cảm nhận riêng
- HS lắng nghe
- HS nghe dặn dò, chuẩn bị bài sau
Tuần 04
Ngày soạn: 26/09/2019
Ngày giảng Thứ hai ngày 30/09/2019 (5B)
Trang 4Thứ ba ngày 01/10/2019 (5D, 5A) Thứ sáu ngày 04/10/2019 (5C)
Bài 4: Vẽ theo mẫu KHỐI HỘP VÀ KHỐI CẦU
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức:
- HS hiểu cấu trúc của khối hộp và khối cầu, biết quan sát, so sánh nhận xét hình dáng chung của mẫu và hình dáng của từng vật mẫu
2 Kĩ năng:
- HS biết cách vẽ và vẽ được mẫu khối hộp và khối cầu
- HS năng khiếu: Sắp xếp hình vẽ cân đối, hình vẽ gần giống mẫu
3 Thái độ:
- HS quan tâm tìm hiểu các đồ vật có dạng khối hộp và khối cầu
* HSKT:
- Hiểu cấu trúc của khối hộp và khối cầu, biết so sánh nhận xét hình dáng chung của mẫu và hình dáng của từng vật mẫu
- Biết cách vẽ và vẽ được mẫu khối hộp và khối cầu
- Quan tâm tìm hiểu các đồ vật có dạng khối hộp và khối cầu
II CHUẨN BỊ
1 Giáo viên:
- SGK, SGV
- Mẫu khối hộp và khối cầu
- Bài vẽ của HS năm trước
2 Học sinh:
- SGK, Vở tập vẽ, bút chì, tẩy
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC
1 Ổn định tổ chức (1p)
2 Kiểm tra bài cũ (1p)
- Lớp trưởng báo cáo sự chuẩn bị đồ dùng học tập của học sinh
- GV nhận xét
3 Bài mới
* Giới thiệu bài (1p)
- Giờ trước các em đã học bài vẽ tranh đề tài, hôm nay cô cùng các em đi tìm hiểu bài 4: Vẽ khối hộp và khối cầu
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS HSKT
1 Hoạt động 1: Quan sát, nhận
xét (6p)
- GV đặt mẫu ở trên bàn GV cho
HS quan sát
- Hs quan sát hình mẫu Quan sát
mẫu
Trang 5? Khối hộp có mấy mặt ?
? Các mặt của khối hộp giống nhau
hay khác nhau?
? Khối cầu có đặc điểm gì?
? Bề mặt của khối hộp có giống bề
mặt của khối cầu không?
? So sánh độ đậm nhạt của khối hộp
và khối cầu?
? Tỷ lệ giữa hai vật mẫu?
? Hai vật mẫu nằm trong khung
hình gì?
? Nêu tên một vài đồ vật có hình
dáng giống khối hộp và khối cầu?
- GVKL: Khối hộp gồm có 6 mặt:
mặt trên, dưới và 4 mặt xung quanh
Tùy vào vị trí quan sát ta sẽ nhìn
thấy 1 hay 2 hoặc 3 mặt
+ Khối cầu không có mặt phân biệt
rõ như khối hộp mà có bề mặt công
đều, quan sát từ mọi phía ta luôn
thấy có dạng hình tròn
+ Khi có ánh sáng chiếu từ một phía
thì các độ đậm nhạt sẽ phân biệt rõ
ràng, còn khối cầu độ đậm nhạt nhẹ
sẽ biến chuyển nhàng
2 Hoạt động 2: Cách vẽ (5p)
- GV yêu cầu HS quan sát H2/SGK
trang 13, thảo luận nhóm đôi và nêu
cách vẽ khối hộp và khối cầu
- GV yêu cầu đại diện nhóm báo
cáo kết quả thảo luận
- Nhóm khác nhận xét, bổ sung
- GVKL và hướng dẫn cách vẽ
+ Nhìn mẫu ước lượng tỉ lệ và vẽ
khung hình chung trên khổ giấy cho
cân đối
+ Vẽ khung hình riêng của từng vật
mẫu
- Gồm có 6 mặt: Mặt trên, dưới và 4 mặt xung quanh
- Các mặt khối cầu đều phẳng
- Có bề mặt cong đều khi quan sát từ mọi phía luôn thấy có dạng hình tròn
- Bề mặt khối hộp được phân biệt rõ, khối cầu có bề mặt cong
- 2 HS nhận xét
- Khối cầu cao bằng khối hộp, chiều rộng của khối cầu
to hơn khối hộp
- Hình chữ nhật nằm ngang,
tỉ lệ 2/3
- Hộp phấn, hộp bánh, quả bóng,
- HS lắng nghe
- HS thảo luận nhóm đôi (2p)
- 1HS đại diện trình bày
- HS nhận xét bạn trả lời
- HS theo dõi GV vẽ mẫu
- Nghe
Nghe kết luận để nhận biết
- Ngồi tại chỗ thảo luận cùng bạn
Nghe
Trang 6+ Tìm vị trí, tỉ lệ các mặt của khối
hộp Vẽ phác bằng nét thẳng Khối
cầu, cần vẽ các trục ngang, dọc,
chéo của khung hình riêng, sau đó
lấy các điểm đối xứng qua tâm, dựa
vào các điểm đó, phác hình bằng nét
thẳng rồi sửa hình thành nét cong
đều
+ Sửa chữa, hoàn chỉnh hình
+ Vẽ đậm nhạt bằng chì (vẽ đưn
giản ở ba độ: đậm, đậm vừa, nhạt)
- GV cho HS quan sát một số bài vẽ
về khối hộp và khối cầu để tìm ra
bài vẽ đẹp
3 Hoạt động 3:Thực hành (5p)
- GV hướng dẫn các HS làm bài vào
VTV 5, trang 11
- Nhắc HS chú ý sắp xếp hình ảnh
sao cho cân đối, có chính, có phụ
- Yêu cầu HS hoàn thiện bài tại lớp
- Trong khi học sinh làm bài giáo
viên đến từng bàn hướng dẫn thêm
cho những em còn lúng túng, uốn
nắn những sai sót kịp thời của học
sinh
4 Hoạt động 4: Nhận xét, đánh
giá (3p)
- GV thu một số bài của HS dán lên
bảng, gợi ý HS nhận xét
- HS tham khảo bài
- HS làm bài cá nhân
- HS quan sát, nhận xét theo
Quan sát
Vẽ vào vở
Quan sát và
Trang 7? Hình vẽ (cân đối hay chưa cân
đối, gần giống mẫu chưa) ?
? Hình vẽ g
? Độ đậm (có đủ độ đậm, nhạt
chưa) ?
? Em thích bài nào nhất? Vì sao ?
- GV nhận xét, và tuyên dương HS
*Dặn dò:
- Về nhà quan sát các con vật quen
thuộc
- Chuẩn bị đất nặn để giờ sau học
bài 5: nặn con vật quen thuộc
các tiêu chí gv đa ra
- 4 HS nhận xét theo cảm nhận riêng
- HS lắng nghe
- Nghe dặn dò để chuẩn bị cho bài học sau
nghe nx
Nghe dặn dò