Tài liệu Giao an tuan 21

- Bớc đầu biết đọc diễn cảm một đoạn phù hợp với nội dung tự hào, ca ngợi- Hiểu nội dung: Ca ngợi Anh hùng Lao động Trần Đại Nghĩa đã có những cống hiếnxuất sắc cho sự nghiệp quốc phòng

- Bớc đầu biết đọc diễn cảm một đoạn phù hợp với nội dung tự hào, ca ngợi

- Hiểu nội dung: Ca ngợi Anh hùng Lao động Trần Đại Nghĩa đã có những cống hiếnxuất sắc cho sự nghiệp quốc phòng và xây dựng nền khoa học trẻ của đất nớc

* Đối với HS khuyết tật đọc đợc to, rõ ràng, trôi chảy

II Đồ dùng dạy học

- Tranh minh hoạ bài đọc SGK

- Các bức ảnh chụp cảnh tiêu diệt xe tăng, bắn gục pháo đài bay B52( nếu có)

III Hoạt động dạy học chủ yếu

A Kiểm tra bài cũ

Bài “ Trống đồng Đông Sơn”

HS đọc bài và trả lời câu hỏi:

- Trống đồng Đông Sơn đa dạng nh thế nào?

- Vì sao nói trống đồng Đông Sơn là niềm tự hào chính

đáng của ngời VN ta?

B Bài mới

1 Giới thiệu bài

2 Hớng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài

a) Luyện đọc

- GV đọc mẫu toàn bài

Có thể chia làm 2 đoạn để luyện đọc

Đoạn 1: Từ đầu đến “ bất khả xâm phạm”

Đoạn 2: Còn lại

- Từ khó đọc: thiêng liêng, quân giới, súng ba-

dô-ca, HS đọc phần chú giải

- Từ ngữ: anh hùng Lao động, tiện nghi, cơng vị, cục

Quân giới, bất khả xâm phạm, cống hiến, …

b) Tìm hiểu bài

Đoạn 1: từ đầu đến “ bất khả xâm phạm”

+ Em hiểu “ nghe theo tiếng gọi thiêng liêng của Tổ

Quốc” nghĩa là gì?

( Nghe theo tiếng gọi thiêng liêng của Tổ Quốc, nghe

theo tình cảm yêu nớc, ông từ nớc Pháp trở về xây

trong sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ Quốc?

- Giọng kể rõ ràng, chậm rãi, với cảm hứng ca ngợi

Nhấn giọng khi đọc các danh hiệu cao quý Nhà nớc

trao tặng ông Trần Đại Nghĩa

C Củng cố dặn dò

- GV nhận xét tiết học, dặn HS về nhà luyện đọc thêm

- HS rút ý đoạn 2

- HS đọc đoạn còn lại

- HS cả lớp trả lời câu hỏi

- 2 HS nối nhau đọc toàn bài

- HS nêu đại ý của bài

- GV đọc diễn cảm toàn bài

Biết nhà Hậu Lê đã tổ chốc quản lý đất nớc tơng đối chặt chẽ: soạn Bộ luật Hồng Đức ,

vẽ bản đồ đất nớc

II: Đồ dùng dạy học:

- Sơ đồ Nhà nớc thời Hậu Lê

- Hình minh hoạ SGK, phiếu học tập.

III: Các hoạt động dạy học chủ yếu

- Lê Lợi thành lập năm1428Tên nớc: Đại Việt đóng đô ở TL

- Vì sao triều đại này gọi là Hậu Lê? - Để phân biệt với triều Tiền Lê do

Lê Hoàn lập ra ở thế kỷ 10

-Việc quản lý đất nớc thời Hậu Lê nh thế nào?

Tổ chức bộ máy hoàn chỉnh Nhà nớc thời Hậu Lê + GV treo sơ đồ đã vẽ sẵn - Học sinh

quan sát sơ đồ sau đó nghe giảng vàTrờng Tiểu học B Xuân Vinh Năm học 2010-2011

Vua (thiên tử)

ĐạoPhủHuyện

trình bày lại sơ đồ về tổ chức bộ máyhành chính Nhà nớc thời nhà Hậu Lê.

+ Giáo viên: Dựa vào sơ đồ, tranh minh hoạ 1 và

SGk hãy tìm những sự việc thể hiện dới triều Hậu

Lê vua là ngời có uy quyền tối cao

+ Học sinh tìm hiểu trao đổi và trả lời

Hoạt động 2:(Cả lớp)

Bộ luật Hồng Đức

- Để quản lý đất nớc, vua Lê Thánh Tông đã làm gì? - Vua đã cho vẽ bản đồ đất nớc, ban

hành bộ luật Hồng Đức

- Vì sao bản đồ đầu tiên và bộ luật đầu tiên của nớc

ta đều có tên Hồng Đức? - Học sinh trả lời theo hiểu biết Nêu những nội dung chính của bộ luật Hồng Đức ?

- Bộ luật Hồng Đức có điểm nào tiến bộ và có tác

dụng nh thế nào tới việc cai quản đất nớc?

+ Giáo viên kết luận những điẻm chính của bộ luật

Hồng Đức

III Củng cố – dặn dò

+ Trình bày những hiểu biết về vua Lê Thánh Tông

+ Học sinh trình bày trớc lớp (tuỳ ợng thời gian)

l-Bài sau: Trờng học thời Hậu Lê + 1 - 2 học sinh đọc

Toán

Rút gọn phân sốI: Mục tiêu:

- Bớc đầu biết caựch rút gọn phân số và nhận biết đợc phân số tối giản

* Đối với HS khuyết tật không phảI làm BT3

II: Đồ dùng dạy học:

GV: Bảng phụ, phấn màu

III: Các hoạt động dạy học chủ yếu

A: Kiểm tra bài cũ

- Gọi HS chữa bài 3

3 = 10

6 = 15

9 = 20 12

- 1 học sinh

- Nhận xét

B: Bài mới

1 Giới thiệu bài

- Hôm nay chúng ta học về rút gọn phân số -HS ghi đầu bài

2 Tổ chức cho học sinh hoạt động để nhận biết thế nào là

rút gọn phân số

- Nêu vấn đề: Cho phân số 15

10 Tìm phân số bằng phân số15

Tử số và mẫu số của phân số

3

2 đều bé hơn tử số và mẫu sốcủa phân số

15 10

- Phân số 32 = 1015

Chốt: Ta nói rằng phân số

15

10 đã rút gọn thành phân số

3

2 -HS nhắc lại

3

là phân số tối giản và phân số 8

6 đã đợc rút gọnthành phân số 4

11, 10

36, 35 75

1HS a)

2 : 6 = 2 3

Bài 2(a): Trong các phân số

Các phân số 3

1, 7

4, 73

72

là phân số tối giản vì cả tử số vàmẫu số của phân số đó đều không chia đợc cho một số tự

- Biết ý nghĩa của việc c xử lịch sự với mọi ngời

- Biết c xử lịch sự với những ngời xung quanh

II Đồ dùng dạy học

- SGK đạo đức 4

- Một số đồ dùng cho trò chơi đóng vai

- Phiếu thảo luận nhóm

III Hoạt động dạy học chủ yếu

A Kiểm tra bài cũ

- Thế nào là yêu lao động ? Vì sao phải yêu lao

bạn Hà trong câu chuyện trên?

- Nếu em là bạn của Hà, em sẽ khuyên bạn điều gì?

Kết luận:

- Trang là ngời lịch sự vì bạn biết chào hỏi mọi

ng-ời, ăn nói nhẹ nhàng, biết thông cảm với cô thợ

may

- Hà nên biết tôn trọng ngời khác và c xử cho lịch

sự

* Hoạt động 2: HS đọc ghi nhớ và tìm hiểu nội

- 2 HS lên bảng trả lời các câu hỏi

- HS nhận xét

- HS đọc truyện

- HS thảo luận và trả lời câu hỏi

- HS khác nhận xét

dung câu tục ngữ.

Học ăn, học nói, học gói, học mở

( Tục ngữ )

*Hoạt động 3: HS làm việc theo nhóm làm BT1

SGK

Em hãy cùng các nhóm thảo luận để nêu ra ít nhất

5 biểu hiện của phép lịch sự khi giao tiếp

VD một số biểu hiện là:

- Nói năng nhẹ nhàng, nhã nhặn không nói tục chửi

bậy

- Biết lắng nghe khi ngời khác đang nói

- Chào hỏi khi gặp gỡ

C Hoạt động nối tiếp

- Thực hiện nội dung 2 trong mục thực hành của

SGK và nhắc mọi ngời cùng thực hiện

- 3 HS đọc ghi nhớ

- HS giải thích nghĩa câu tục ngữ

- HS từng nhóm trao đổi với nhau vềnội dung bài tập 1 SGK

- Đại diện các nhóm trình bày trớclớp

-Học trò chơi: “Lăn bóng bằng tay” Yêu cầu biết cách chơi và tham gia chơi đợc

* Đối với HS khuyết tật biết cùng tham gia với các bạn trong lớp

II Đặc điểm – phơng tiện :

Trên sân trờng, còi, 2 – 4 quả bóng, hai em một dây nhảy và sân chơi cho trò chơi.

III Nội dung và phơng pháp lên lớp:

Nội dung Định l ợng ơng pháp tổ chức Ph

1 Phần mở đầu:

-Tập hợp lớp, ổn định: Điểm danh sĩ số

GV phổ biến nội dung: Nêu mục tiêu

-yêu cầu giờ học

-Khởi động: HS đứng tại chỗ, vỗ tay và hát





* Ôn nhảy dây cá nhân kiểu chụm hai chân

-GV cho HS khởi động kĩ lại các khớp cổ

chân, cổ tay, đầu gối, khớp vai,

-GV nhắc lại cách và làm mẫu động tác so

dây, chao dây, quay dây kết hợp giải thích

từng cử động để HS nắm đợc

-GV chỉ huy cho một tổ tập làm mẫu lại

-Cán sự điều khiển luân phiên cho các tổ

thay nhau tập

- GV thờng xuyên hớng dẫn, sữa chữa động

tác sai cho HS

-GV chia lớp thành các tổ tập luyện theo

khu vực đã quy định Các tổ trơng điều khiển

-GV nhận xét, đánh giá kết quả giờ học

-GV giao bài tập về nhà ôn động tác đi đều

-GV hô giải tán

1 phút

1 phút

18 – 22 phút12– 13phút

-HS vẫn duy trì theo độihình 4 hàng ngang

* HS đứng tại chỗ, chụmhai chân bật nhảy không códây một vài lần rồi mớinhảy có dây

-Chia HS trong lớp thành 4

đội, có số lợng ngời bằngnhau, mỗi đội tập hợp thành

1 hàng dọc, đứng sau vạchxuất phát và thẳng hớng với

1 cờ đích

Đội hình hồi tĩnh và kếtthúc

_

toán

Luyện tậpI: Mục tiêu:

- Rút gọn đợc phân số

- Nhận biết đợc tính chất cơ bản của phân số

II: Đồ dùng dạy học:

GV: Bảng phụ, phấn màu

III: Các hoạt động dạy học chủ yếu

A: Kiểm tra bài cũ

- Gọi HS chữa bài 2

a) Các phân số 3

1, 7

4, 73

72

là phân số tối giản b) Phân số 12

8

và 36

30rút gọn đợc12

30 = 36 : 3

3 : 30 = 12

10 = 12 : 2

2 : 10 =6

25, 30

48, 54 81

25 = 50 : 25

25 : 25

= 5 1

- Cả lớp làm bài, 2 học sinh lênbảng

Bài 2: Trong các phân số dới đây phân số nào bằng 3

2:30

8 = 12 : 4

4 : 8 = 3 2

Vậy các phân số 30

20, 12

8 = 3 2

- Học sinh tự rút gọn các phân sốxem phân số nào bằng 3

- Cả lớp làm bài, 3 học sinh lên bảng

III: Củng cố dặn dò

- Nhận xét tiết học

Luyện từ và câu

Câu kể “Ai thế nào?”

I Mục tiêu

- Nhận diện đợc câu kể Ai thế nào ?

- Xác định đợc bộ phận CN và VN trong câu kể tìm đợc;bớc đầu viết đoạn văn códùng câu kể Ai thế nào?

* Đối với HS khuyết tật biết tìm và đặt đợc một số câu kể Ai thế nào ?

II Đồ dùng dạy học

Bảng phụ, tranh minh hoạ bài tập 2

III Hoạt động dạy học chủ yếu

A Kiểm tra bài cũ

- Kiểm tra bài mở rộng vốn từ: Sức khoẻ (Bài

tập 1 và 3)

B Bài mới:

1.Giới thiệu bài:

Nêu mục đích, yêu cầu tiết học

2 Nhận xét

2.1 Đoạn văn

Bên đờng, cây cối xanh um Nhà cửa tha thớt

dần Đàn voi bớc đi chậm rãi Chúng thật hiền

lành Ngời quản tợng ngồi vắt vẻo trên chú voi

đi đầu Anh trẻ và thật khoẻ mạnh Thỉnh

thoảng, anh lại cúi xuống nh nói điều gì đó với

chú voi

2.2 Những từ ngữ chỉ đặc điểm, tính chất hoặc

trạng thái của sự vật trong những câu ở đoạn

văn trên:

Câu 1: Bên đờng, cây cối xanh

umCâu 2: Nhà cửa tha thớt dần

Câu 4: Chúng thật hiền lành

Câu 6: Anh trẻ và thật khoẻ

mạnh2.3 Đặt câu hỏi cho những từ ngữ vừa tìm đợc

Câu 1: Bên đờng, cây cối thế nào

?Câu 2: Nhà cửa thế nào ?

- HS thảo luận nhóm 4, ghi lại các câu

kể Ai thế nào có trong đoạn văn rabảng nhóm

- HS đặt câu hỏi trớc lớp

trong mỗi câu:

2.5 Đặt câu hỏi cho các từ ngữ vừa tìm đợc

- Câu 4, câu 5, câu 6 làm tơng tự

Bài 2: Kể về các bạn trong tổ, trong lời kể có sử

dụng một số câu kể Ai thế nào ?

VD: Tổ em có 7 bạn Tổ trởng là bạn Thành

Thành rất thông minh Bạn Na thì dịu dàng,

xinh xắn Bạn Nam nghịch ngợm nhng tốt bụng

Bạn Minh thì lém lỉnh, nói suốt ngày

- HS đọc yêu cầu và đoạn văn

- HS ghi lại các câu kể Ai thế nào ?vào vở và phân tích rõ hai bộ phận CN

và VN trong mỗi câu

- 1 HS làm bảng phụ

- Chữa bài

- HS đọc yêu cầu

- HS thảo luận nhóm 4, kể về các bạntrong tổ có sử dụng câu kể Ai thế nào

- Đại diện mỗi tổ lên nói

- HS nghe và phát hiện ra câu kể Aithế nào ? của bạn

- Biết đọc diễn cảm một đoạn thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm

- Hiểu ND: Ca ngợi vẻ đẹp của dòng sông La và sức sống mạnh mẽ của con ngời VN

* Đối với HS khuyết tật biết đọc to, rõ ràng, trôi chảy bài thơ

II Đồ dùng dạy học

- Tranh minh hoạ bài đọc SGK

III Hoạt động dạy học chủ yếu

A Kiểm tra bài cũ

Bài “ Anh hùng Lao động Trần Đại Nghĩa”

- Trần Đại Nghĩa đã có đóng góp gì lớn ttrong sự

nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc?

- Nêu đại ý của bài

1 Giới thiệu bài

2 Hớng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài

a) Luyện đọc

- GV đọc mẫu toàn bài

Có thể chia làm 2 đoạn để luyện đọc

Đoạn 1: Từ đầu đến “ chim hót trên bờ đê”

Đoạn 2: Còn lại

Từ ngữ: sông La, dẻ cau, lát chun, lát hoa, táu mật,

muồng đen, trai đất

- Tại sao đi trên bè, tác giả lại nghĩ đến mùi vôi xây,

mùi lán ca và những mái ngói hồng?

Hình ảnh “ trong đạn bom đổ nát, bừng tơi nụ ngói

hồng” nói lên điều gì?

c) Đọc diễn cảm + học thuộc lòng

- Giọng nhẹ nhàng, trìu mến, nhấn giọng các từ ngữ

miêu tả vẻ đẹp của sông La: trong veo, mơn mớt,

- nói lên tài trí , sức mạnh của nhândân ta trong công cuộc xây dựng đấtnớc……

- Nhiều HS luyện đọc diễn cảm.( đọc cá nhân, đọc nối đoạn, đọc

đoạn yêu thích, thi đọc hay nhất)

- HS thi đọc TL từng khổ, cả bài

Kể chuyện

Kể chuyện đợc chứng kiến hoặc tham gia

I Mục tiêu

- Dựa vào gợi ý trong SGK, chọn đợc câu chuyện( đợc chứng kiến hoặc tham gia) nói

về một ngời có khả năng hoặc có sức khoẻ đặc biệt

- Biết sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện để kể lại rõ ý và trao đổi với bạn về ý nghĩacâu chuyện

* Đối với HS khuyết tật biết chọn và kể một câu chuyện có trong sách là đợc

II Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần gợi ý

III Hoạt động dạy - học chủ yếu

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

A.Kiểm tra bài cũ

- Kể lại câu chuyện em đã đợc nghe hoặc đợc đọc

về một ngời có tài

- GV đánh giá, cho điểm

B Bài mới:

Giới thiệu bài

- Nêu mục đích, yêu cầu tiết học

2 Hớng dẫn HS kể chuyện

a) Hớng dẫn HS tìm hiểu yêu cầu của đề bài

Đề bài: Kể một câu chuyện về một ngời có khả

năng hoặc có sức khoẻ đặc biệt mà em biết

*Gợi ý:

1 Em kể chuyện gì?

- Truyện một ngời học toán, làm thơ, hát, múa,

chơi đàn, chơi thể thao giỏi hay chuyện về ngời

có sức khoẻ đặc biệt nên đã làm đợc những việc

mà ngời thờng không làm nổi

2 Tìm ngời có khả năng hay có sức khoẻ ở đâu?

b) HS thực hành kể chuyện

* GV lu ý HS :

- Cần nhớ lại câu chuyện mà em tận mắt chứng

kiến để kể chuyện chân thực, không bịa đặt

- Đọc thật kĩ gợi ý 3

- Sắp xếp đúng thứ tự các chi tiết để câu chuyện

có cốt truyện, nhân vật sự việc, tình tiết rõ ràng

- Kể câu chuyện em đã đợc chứng kiến, em phải

mở đầu câu chuyện ở ngôi thứ nhất Khi kể câu

chuyện em trực tiếp tham gia, chính em phải là

nhân vật trong câu chuyện ấy

+ Câu chuyện bắt đầu nh thế nào

( xảy ra ở đâu, khi nào, với những ai?)

+ Diễn biến chính của câu chuyện: xảy ra những

sự việc gì?

+ Kết thúc câu chuyện ( cảm nghĩ của em)

* HS kể chuyện

Chú ý: Trọng tài tính điểm cách kể chuyện của

mỗi nhóm theo mấy tiêu chí sau:

+ Chuyện kể có đúng đề tài không?

+ Diễn biến câu chuyện có hợp lí không?

+ Lời nói, cử chỉ, giọng kể của ngời kể có phù

- HS phát biểu về đề tài mỗi em chọn

kể

- HS phát biểu tự do

- HS định hớng câu chuyện định kểtheo đúng nội dung của đề

HS ghi lại vắn tắt vào nháp

Phơng án 1( kể 1 câu chuyện hoànchỉnh)

- 1 HS giỏi kể mẫu

- HS kể chuyện trong nhóm

- Cả nhóm nhận xét, góp ý

- Đại diện các nhóm thi kể chuyện

- Trọng tài và cả lớp tính điểm thi

đua

hợp nội dung của câu chuyện, có hấp dẫn với

Bớc đầu biết quy đồng mẫu số 2 phân số (trờng hợp đơn giản)

* Đối với HS khuyết tật biết quy đồng 2 phân số giống nh quy tắc

II: Đồ dùng dạy học:

- Giáo viên: Bảng phụ, phấn màu

- Học sinh: SGK

III: Các hoạt động dạy học chủ yếu

A: Kiểm tra bài cũ

25 = 50 : 25

25 : 25

= 2 1

30

48

= 30 : 6

6 :

48

= 5

8 54

81 = 54 : 27

27 : 81

= 2 3

- 2 học sinh

- Nhận xét

B: Bài mới

2 Hớng dẫn học sinh tìm cách quy đồng mẫu số 2 phân số

3

1 và5

2làm thế nào để có 2 phân số

có cùng mẫu số

-Học sinh trao đổi theocặp dựa vào tính chấtcủa phân số

-1 HS nêu

* Chốt:

+ Lấy tử số và mẫu số của phân số thứ nhất nhân với mẫu số - 5 học sinh đọc

1 = 4 x 6

6 x 1 = 24

6 Phần b, c làm tơng tự

- Cả lớp làm bài, 1 họcsinh lên bảng

Nhận biết âm thanh do vật rung động phát ra

* Đối với HS khuyết tật không phải trực tiếp làm các thí nghiệm mà chỉ cần quan sát các bạntrong nhóm làm thí nghiệm

II Đồ DùNG DạY HọC

Hình vẽ trang 82, 83 SGK

Chuẩn bị theo nhóm :

- ống bơ (lon sữa bò), thớc, vài hòn sỏi, trống nhỏ, một ít vụn giấy, đài và băng cát-xét ghi

âm thanh của một số loại vật, sâm sét, máy móc,…

- Một số đồ vật khác để tạo ra âm thanh: kéo, lợc,…

Chuẩn bị chung: đàn ghi ta

III HOạT ĐộNG DạY HọC CHủ YếU

1 Khởi động (1’)

2 Kiểm tra bài cũ (4’)

GV gọi 2 HS làm bài tập 1 / 51 VBT Khoa học

GV nhận xét, ghi điểm

3 Bài mới (30’)

Hoạt động 1 : Tìm hiểu các âm thanh xung quanh

Mục tiêu :

Nhận biết đợc những âm thanh xung quanh

Cách tiến hành :

- GV cho HS nêu các âm thanh mà em biết - HS nêu các âm thanh mà em biết

- Thảo luận cả lớp: Trong số các âm thanh kể trên,

những âm thanh nào do con ngời gây ra ; những âm

thanh nào thờng đợc nghe vào sáng sớm,……

- Một số HS trả lời

Hoạt động 2 : Thực hành các cách phát ra âm thanh