12 SINH 7 CHỦ ĐỀ LỚP CHIM

Ngày soạn: 2101 20… Ngày dạy 7A 7B 7C Tiết 45,46,47,48: CHỦ ĐỀ LỚP CHIM I. CHỦ ĐỀ LỚP CHIM 1. Mô tả chủ đề. Chủ đề này gồm 03 bài chương 6 sinh học lớp 7 THCS Bài 41: Chim bồ câu Bài 44: Đa dạng và đặc điểm chung của lớp Chim( Mục II: Không dạy các đặc điểm chung về cấu tạo trong.) Bài 45: Thực hành: Xem băng hình về đời sống và tập tính của chim 2. Mạch kiến thức. I. Chim bồ câu 1. Đời sống 2. Cấu tạo ngoài. 3. Di chuyển II. Đa dạng và đặc điểm chung của lớp Chim 1. Các nhóm chim: nhóm chim chạy, nhóm chim bơi,nhóm chim bay 2. Đặc điểm chung của lớp chim 3. Vai trò của chim III. Xem băng hình về đời sống và tập tính của chim: 1. Xem băng hình về đời sống và tập tính của chim 2. Thảo luận, rút ra nhận xét về đời sống và tập tính của chim qua sự di chuyển,kiếm ăn, sinh sản… 3. Thời lượng: Số tiết học trên lớp 4 tiết II. XÁC ĐỊNH MỤC TIÊU 1. Mục tiêu kiến thức. Mô tả được hình thái và hoạt động của chim bồ câu thích nghi với sự bay.Nêu được tập tính của chim bồ câu Trình bày được cấu tạo ngoài phù hợp với sự di chuyển trong không khí của chim. Giải thích được các đặc điểm cấu tạo ngoài của chim phù hợp với chức năng bay lượn. Mô tả được tính đa dạng của lớp Chim. Trình bày được đặc điểm câu tạo ngoài của đại diện những bộ chim khác nhau. Nêu được vai trò của lớp Chim trong tự nhiên và đời sống con người: ở địa phương và mô tả tập tính của một loài chim cụ thể. 2. Mục tiêu kĩ năng. Rèn cho HS kĩ năng quan sát, so sánh rút ra kiến thức. Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin khi đọc SGK, quan sát tranh ảnh, để tìm hiểu về sự đa dạng thành phần loài, đặc điểm chung về cấu tạo cơ thể thích nghi với môi trường sống và vai trò của chim trong tự nhiên và đời sống Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin khi xem băng hình để tìm hiểu về đời sống và các tập tính của chim Kĩ năng hợp tác trong nhóm Kĩ năng tự tin trong trình bày ý kiến trước tổ, nhóm, lớp. Kĩ năng đảm nhận trách nhiệm và quản lí thời gian khi thực hành. 3. Mục tiêu thái độ. Có thái độ yêu thích môn học Giáo dục cho HS ý thức bảo vệ các loài chim có ích 4. Định hướng các năng lực được hình thành Năng lực chung: năng lực tự học, giải quyết vấn đề, sáng tạo, tự quản lí giao tiếp, hợp tác, sử dụng ngôn ngữ. Năng lực chuyên biệt: tư duy tổng hợp: sử dụng tranh ảnh, hìnhvẽ, mẫu vật, video. III. XÂY DỰNG BẢNG MÔ TẢ CÁC MỨC ĐỘ NHẬN THỨC Mức độ nhận thức Các năng lực KN cần hướng tới Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao Chim bồ câu Nêu được tập tính của chim bồ câu Nêu được đời sống , cấu tạo ngoài và các hình thức di chuyển của chim bồ câu Mô tả được hình thái và hoạt động của chim bồ câu thích nghi với sự bay. Trình bày được cấu tạo ngoài phù hợp với sự di chuyển trong không khí của chim. Giải thích được các đặc điểm cấu tạo ngoài của chim phù hợp với chức năng bay lượn. KN quan sát NL so sánh. Đa dạng và đặc điểm chung của lớp chim Nêu được vai trò của lớp Chim trong tự nhiên và đời sống con người Mô tả được tính đa dạng của lớp Chim. Trình bày được đặc điểm câu tạo ngoài của đại diện những bộ chim khác nhau. Rút ra đặc điểm chung của lớp chim Đưa ra biện pháp bảo vệ các loài chim có ích và hạn chế sự phát triển của các loài chim có hại Kể tên các loài chim có ích, làm thực phẩm… có ở địa phương vẽ hình, mô tả các đặc điểm về sự lớn lên, thức ăn, môi trường sống, sinh sản của loài chim bản thân yêu thích KN quan sát. NL tư duy. NL giải quyết vấn đề. Xem băng hình về đời sống và tập tính của Chim Xem băng hình về đời sống và tập tính của Chim Hãy nêu các hình thức di chuyển của chim qua nội dung xem băng hình? Hãy trình bày tóm tắt những nội dung chính của băng hình? Rút ra được sự đa dạng thành phần loài, đặc điểm chung về cấu tạo cơ thể thích nghi với môi trường sống và vai trò của chim trong tự nhiên và đời sống Đề xuất các biện pháp bảo vệ lớp Chim Rút ra được tập tính kiếm ăn và sinh sản của chim KN quan sát NL tư duy. NL giải quyết vấn đề. IV. XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI STT Mức độ nhận biết 1 Hãy nêu những tập tính kiếm ăn và sinh sản của chim ? 2 Hãy nêu đặc điểm đời sống , cấu tạo ngoài và các hình thức di chuyển của chim bồ câu? 3 Hãy nêu vai trò của lớp Chim trong tự nhiên và đời sống con người 4 Hãy xem băng hình về đời sống và tập tính của Chim 5 Hãy nêu các hình thức di chuyển của chim qua nội dung xem băng hình? STT Mức độ hiểu 1 Mô tả hình thái và hoạt động của chim bồ câu thích nghi với sự bay? ( Bảng 1 SGK 135) 2 Trình bày cấu tạo ngoài phù hợp với sự di chuyển trong không khí của chim? ( Bảng 1 SGK 135) 3 Mô tả được tính đa dạng của lớp Chim. 4 Trình bày được đặc điểm câu tạo ngoài của đại diện những bộ chim khác nhau.( PHT) 5 Rút ra đặc điểm chung của lớp chim 6 Hãy trình bày tóm tắt những nội dung chính của băng hình? STT Mức độ vận dụng 1 Giải thích được các đặc điểm cấu tạo ngoài của chim phù hợp với chức năng bay lượn. 2 Hãy đưa ra các biện pháp biện pháp bảo vệ các loài chim có ích và hạn chế sự phát triển của các loài chim có hại 3 Rút ra được sự đa dạng thành phần loài, đặc điểm chung về cấu tạo cơ thể thích nghi với môi trường sống và vai trò của chim trong tự nhiên và đời sống thông qua nội dung xem video 4 Rút ra được tập tính kiếm ăn và sinh sản của chim STT Mức độ vận dụng cao 1 Đề xuất các biện pháp bảo vệ lớp Chim 2 Tìm hiểu giá trị của lớp chim đối với môi trường Hãy kể tên ít nhất 5 loài chim dùng làm thực phẩm cho con người. Hãy kể tên ít nhất 5 loài chim có ích với môi trường. Hãy mô tả vai trò của lớp chim có ở xung quanh em Hãy nêu biện pháp nhằm bảo vệ và phát triển lớp chim phổ biến trong cộng đồng. Viết các báo cáo các nội dung trên. 3 Hãy nêu tên một số loài chim ở địa phương em đang bị suy giảm số lượng nghiêm trọng. Viết bài tuyên truyền về các biện pháp bảo vệ loài đó. 4 Hãy kể tên các động vật thuộc lớp chime m đã từng quan sát được tại các vườn thú, qua phương tiện thông tin đại chúng. 5 Chọn một loài chim mà em yêu thích, vẽ hình, mô tả các đặc điểm về sự lớn lên, thức ăn, môi trường sống, sinh sản của loài đó.

Ngày soạn: 21/01 /20… Ngày dạy

7A 7B 7C Tiết 45,46,47,48: CHỦ ĐỀ LỚP CHIM

I CHỦ ĐỀ LỚP CHIM

1 Mô tả chủ đề.

Chủ đề này gồm 03 bài chương 6 - sinh học lớp 7 THCS

Bài 41: Chim bồ câu

Bài 44: Đa dạng và đặc điểm chung của lớp Chim( Mục II: Không dạy các đặc điểm chung về cấu tạo trong.)

Bài 45: Thực hành: Xem băng hình về đời sống và tập tính của chim

2 Mạch kiến thức.

I Chim bồ câu

1 Đời sống

2 Cấu tạo ngoài

3 Di chuyển

II Đa dạng và đặc điểm chung của lớp Chim

1 Các nhóm chim: nhóm chim chạy, nhóm chim bơi,nhóm chim bay

2 Đặc điểm chung của lớp chim

3 Vai trò của chim

III Xem băng hình về đời sống và tập tính của chim:

1 Xem băng hình về đời sống và tập tính của chim

2 Thảo luận, rút ra nhận xét về đời sống và tập tính của chim qua sự di

chuyển,kiếm ăn, sinh sản…

3 Thời lượng: Số tiết học trên lớp 4 tiết

II XÁC ĐỊNH MỤC TIÊU

1 Mục tiêu kiến thức.

- Mô tả được hình thái và hoạt động của chim bồ câu thích nghi với sự bay.Nêu được tập tính của chim bồ câu

- Trình bày được cấu tạo ngoài phù hợp với sự di chuyển trong không khí của chim Giải thích được các đặc điểm cấu tạo ngoài của chim phù hợp với chức năng bay lượn

- Mô tả được tính đa dạng của lớp Chim Trình bày được đặc điểm câu tạo ngoài của đại diện những bộ chim khác nhau

- Nêu được vai trò của lớp Chim trong tự nhiên và đời sống con người: ở địa

phương và mô tả tập tính của một loài chim cụ thể

2 Mục tiêu kĩ năng.

- Rèn cho HS kĩ năng quan sát, so sánh rút ra kiến thức

- Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin khi đọc SGK, quan sát tranh ảnh, để tìm hiểu

về sự đa dạng thành phần loài, đặc điểm chung về cấu tạo cơ thể thích nghi với môi trường sống và vai trò của chim trong tự nhiên và đời sống

- Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin khi xem băng hình để tìm hiểu về đời sống

và các tập tính của chim

- Kĩ năng hợp tác trong nhóm

- Kĩ năng tự tin trong trình bày ý kiến trước tổ, nhóm, lớp

- Kĩ năng đảm nhận trách nhiệm và quản lí thời gian khi thực hành

3 Mục tiêu thái độ.

- Có thái độ yêu thích môn học

- Giáo dục cho HS ý thức bảo vệ các loài chim có ích

4 Định hướng các năng lực được hình thành

- Năng lực chung: năng lực tự học, giải quyết vấn đề, sáng tạo, tự quản lí giao tiếp, hợp tác, sử dụng ngôn ngữ

- Năng lực chuyên biệt: tư duy tổng hợp: sử dụng tranh ảnh, hìnhvẽ, mẫu vật, video

III XÂY DỰNG BẢNG MÔ TẢ CÁC MỨC ĐỘ NHẬN THỨC

KN cần hướng tới

Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng

cao Chim bồ câu

- Nêu được

tập tính của

chim bồ câu

- Nêu được

đời sống , cấu

tạo ngoài và

các hình thức

di chuyển của

chim bồ câu

- Mô tả được hình thái và hoạt động của chim bồ câu thích nghi với sự bay

- Trình bày được cấu tạo ngoài phù hợp với sự di chuyển trong không khí của chim

Giải thích được các đặc điểm cấu tạo ngoài của chim phù hợp với chức năng bay lượn

KN quan sát

NL so sánh

Đa dạng và đặc điểm chung của lớp chim

- Nêu được

vai trò của lớp

Chim trong tự

nhiên và đời

sống con

người

- Mô tả được tính đa dạng của lớp Chim

- Trình bày được đặc

Đưa ra biện pháp bảo vệ các loài chim có ích và hạn chế sự phát triển của các loài chim

có hại

vẽ hình, mô

tả các đặc điểm về sự lớn lên, thức ăn, môi trường

KN quan sát

- NL tư duy

- NL giải quyết vấn đề

điểm câu tạo ngoài của đại diện những

bộ chim khác nhau

- Rút ra đặc điểm chung của lớp chim

Kể tên các loài chim có ích, làm thực phẩm… có ở địa phương

sống, sinh sản của loài chim bản thân yêu thích

Xem băng hình về đời sống và tập tính của Chim

- Xem băng

hình về đời

sống và tập

tính của Chim

- Hãy nêu các

hình thức di

chuyển của

chim qua nội

dung xem

băng hình?

Hãy trình bày tóm tắt

những nội dung chính của băng hình?

Rút ra được sự đa dạng thành phần loài, đặc điểm chung về cấu tạo

cơ thể thích nghi với môi trường sống và vai trò của chim trong tự nhiên và đời sống

Đề xuất các biện pháp bảo vệ lớp Chim

- Rút ra được tập tính kiếm

ăn và sinh sản của chim

- KN quan sát

- NL tư duy

- NL giải quyết vấn đề

IV XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI

STT Mức độ nhận biết

1 - Hãy nêu những tập tính kiếm ăn và sinh sản của chim ?

2 - Hãy nêu đặc điểm đời sống , cấu tạo ngoài và các hình thức di chuyển của

chim bồ câu?

3 - Hãy nêu vai trò của lớp Chim trong tự nhiên và đời sống con người

4 - Hãy xem băng hình về đời sống và tập tính của Chim

5 Hãy nêu các hình thức di chuyển của chim qua nội dung xem băng hình?

STT Mức độ hiểu

1 - Mô tả hình thái và hoạt động của chim bồ câu thích nghi với sự bay? ( Bảng

1- SGK /135)

2 - Trình bày cấu tạo ngoài phù hợp với sự di chuyển trong không khí của

chim? ( Bảng 1- SGK /135)

3 - Mô tả được tính đa dạng của lớp Chim.

4 - Trình bày được đặc điểm câu tạo ngoài của đại diện những bộ chim khác

nhau.( PHT)

5 - Rút ra đặc điểm chung của lớp chim

6 Hãy trình bày tóm tắt những nội dung chính của băng hình?

STT Mức độ vận dụng

1 Giải thích được các đặc điểm cấu tạo ngoài của chim phù hợp với chức năng

bay lượn

2 Hãy đưa ra các biện pháp biện pháp bảo vệ các loài chim có ích và hạn chế

sự phát triển của các loài chim có hại

3 - Rút ra được sự đa dạng thành phần loài, đặc điểm chung về cấu tạo cơ thể

thích nghi với môi trường sống và vai trò của chim trong tự nhiên và đời sống thông qua nội dung xem video

4 - Rút ra được tập tính kiếm ăn và sinh sản của chim

STT Mức độ vận dụng cao

1 Đề xuất các biện pháp bảo vệ lớp Chim

2 Tìm hiểu giá trị của lớp chim đối với môi trường

- Hãy kể tên ít nhất 5 loài chim dùng làm thực phẩm cho con người

- Hãy kể tên ít nhất 5 loài chim có ích với môi trường

- Hãy mô tả vai trò của lớp chim có ở xung quanh em

- Hãy nêu biện pháp nhằm bảo vệ và phát triển lớp chim phổ biến trong cộng đồng

Viết các báo cáo các nội dung trên

3 - Hãy nêu tên một số loài chim ở địa phương em đang bị suy giảm số

lượng nghiêm trọng Viết bài tuyên truyền về các biện pháp bảo vệ loài đó

4 Hãy kể tên các động vật thuộc lớp chime m đã từng quan sát được tại

các vườn thú, qua phương tiện thông tin đại chúng

5 Chọn một loài chim mà em yêu thích, vẽ hình, mô tả các đặc điểm về sự lớn

lên, thức ăn, môi trường sống, sinh sản của loài đó

V TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP

1 Chuẩn bị của giáo viên và học sinh.

1.1 Chuẩn bị của giáo viên:

- Máy chiếu prorecter; hệ thống tranh ảnh minh họa

- Biên tập hệ thống bài tập và câu hỏi phù hợp từng mức độ

- Các clip sưu tầm liên quan đến chuyên đề

- Các dụng cụ và mẫu vật thực hành

2.2 Chuẩn bị của học sinh:

- Liên hệ thực tế và chuẩn bị tốt bài tập, bảng biểu cho những bài mới

- Lấy các mẫu vật theo yêu cầu

2 Tiến trình tổ chức các hoạt động học tập.

2.1 Hoạt động khởi động:

Thực hiện trò chơi: Ai nhiều hơn

Đối tượng: Mỗi tổ cử một đại diện

Nội dung: Kể tên một số đại diện thuộc lớp Chim

Thời gian hoàn thành : 3 phút

Kết quả cần đạt: Tổ nào kể được nhiều đại diện thuộc lớp chim sẽ được một tràng pháo tay

Học sinh thực hiện -> GV cho học sinh nhận xét, chốt kết quả,

Tiếp theo lớp bò sát là đến lớp chim Lớp chim có cấu tạo cơ thể cao hơn so với thằn lằn như thế nào ? Chúng có đặc điểm thích nghi với đời sống bay lượn ra sao

cô trò ta nghiên cứu bài hôm nay

2.2 Các hoạt động hình thành kiến thức.

I Hoạt động I: Chim bồ câu

1: Đời sống của chim bồ câu.

-Mục tiêu: HS thấy được về đời sống của chim bồ câu có những đặc điểm tiến

hoá hơn so với thằn lằn

1 Chuyển giao

nhiệm vụ

Cho HS nghiên cứu thông tin SGK phần I, trả lời câu hỏi?

1?Cho biết tổ tên của chim bồ câu?

2?Cho biết điểm đời sống của chim bồ câu?

3?Đặc điểm sinh sản của chim bồ câu?

4?So sánh sự sinh sản của thằn lằn và chim bồ câu?

5?Hiện tượng ấp trứng và nuôi con bằng sữa mẹ có ý nghĩa

gì ? 6?Tìm những đặc điểm chứng minh bồ câu tiến hoá hơn thằn lằn ?

2 Thực hiện

nhiệm vụ

- Cá nhân suy nghĩ trả lời

3 Báo cáo,

thảo luận

1.Bồ câu nhà có bồ câu núi

2.Sống trên cây, bay giỏi.Là động vật hằng nhiệt 3.Con đực có cơ quan giao phối tạm thời thụ tinh trong, mỗi lứa đẻ 2 trứng, trứng có vỏ đá vôi bao bọc, chim bố mẹ ấp trứng con non mở mắt chưa biết bay đựơc chim bố mẹ nuôi 4.Giống : thụ tinh trong, trứng có vỏ đá vôi

Khác : Chim có hiện tượng ấp trứng và nuôi con bằng sữa 5.Phôi phát triển ít lệ thuộc vào MT, con non được mẹ bảo

vệ và chăm sóc

6.Là động vật hằng nhiệt, bảo vệ chăm sóc trứng và con non -GV:Trứng có vỏ đá vôi, nên phôi phát triển an toàn

4 - Đánh giá

kết quả thực

hiện nhiệm

vụ học tập

- Đời sống:

+ Sống trên cây, bay giỏi

+ Có tập tính làm tổ

+ Là ĐV hằng nhiệt

- Sinh sản:

+ Thụ tinh trong.

+ Số lượng trứng ít Trứng có nhiều noán hoàng, có vỏ đá vôi

+ Có hiện tượng ấp trứng, nuôi con bằng sữa diều

-Phương án kiểm tra, đánh giá hoạt động và kết quả học tập của HS

Gv kiểm tra đánh giá kiểm tra qua phần trả lời của HS

2: Cấu tạo ngoài và di chuyển của chim bồ câu

-Mục tiêu: HS thấy được cấu tạo của chim bồ câu ngoài thích nghi

với đời sống bay lượn

1 Chuyển giao

nhiệm vụ

1.-Gv: Cho HS nghiên cứu thông tin phần 1SGK tr.134 Quan sát tranh vẽ hình 41.1, 41.2 (mô hình chim bồ câu

?Mô tả cấu tạo ngoài của chim bồ câu trên ?

-GV: Yêu cầu học sinh hoạt động theo nhóm hoàn thành bảng 1 : Đặc điểm cấu tạo ngoài của chim bồ câu

2 Cho HS đọc thông tin quan sát hình 41.3

?Chim mấy kiểu bay ? Đó là những kiểu nào?

?Chim bồ câu có kiểu bay gì ?

-GV: Cho HS hoạt động cá nhân hoàn thiện bảng 2: So sánh kiểu bay vỗ cánh và kiểu bay lượn SGK tr.136

2 Thực hiện

nhiệm vụ

Hoạt động theo nhóm, trả lời câu hỏi, hoàn thành bảng

3 Báo cáo,

thảo luận

1

-Thân hình thoi

- Chi trước biến thành cánh, chi sau gồm có 3 ngón trước, một ngón sau

-Bao phủ toàn thân là lông ống có các sợi lông làm thành phiến mỏng, lông tơ có các sợi lông mảnh làm thành chùm lông xốp

- Mỏ sừng bao bọc lấy hàm không có răng, cổ dài khớp đâu với thân

2.Có hai kiểu bay : (bay vỗ cánh và bay lượn )

- Kiểu bay vỗ cánh

- Bay vỗ cánh: 1,5

- Bay lượn: 2,3,4

- Kiểu bay vỗ cánh : Cánh đập liên tục, bay chủ yếu dựa vào động tác vỗ cánh

- Kiểu bay lượn : Cánh đập chậm rãi và không liên tục, cánh dang rộng mà không đập, sự bay chủ yếu dựa vào sự nâng

đỡ của không khí và sự thay đổi của luồng gió)

4 - Đánh giá

kết quả thực

hiện nhiệm

vụ học tập

2.1 Cấu tạo ngoài

2 2 Di chuyển

- Chim có 2 kiểu bay:

+ Bay lượn.

+ Bay vỗ cánh

-Phương án kiểm tra, đánh giá hoạt động và kết quả học tập của HS

Trình bày những đặc điểm cấu tạo ngoài của chim bồ câu thích nghi với đời sống bay lượn ?

Hoạt động II: Đa dạng và đặc điểm chung của lớp chim

1 Các nhóm chim Mục tiêu : HS biết được các đặc điểm cấu tạo phù hợp với đời sống và đặc điểm

để phân biệt ba nhóm chim Từ đó thấy được sự đa dạng của chim

ST

T

1 Chuyể

n giao

nhiệm

vụ

GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK mục 1, 2, 3 rồi thảo luận để điền vào phiếu học tập

Đặc điểm cấu tạo

Đặc điểm cấu tạo ngoài Ý nghĩa của sự thích nghi

Thân: Hình thoi Giảm sức cản không khí khi

bay Chi trước: Cánh chim Quạt gió ( động lực của sự

bay), cản không khí khi hạ cánh

Chi sau: 3 ngón trước, 1 ngón sau, có vuốt

Giúp chim bám chặt vào cành cây và khi hạ cánh

Lông ống : Có các sợi lông làm thành phiến mỏng

Làm tăng diện tích cánh, đuôi

Lông tơ: Có các sợi lông làm thành chùm lông xốp

Giữ nhiệt, làm cơ thể nhẹ

Mỏ: Mỏ sừng bao bọc lấy hàm

Làm đầu chim nhẹ

Cổ : Dài khớp đầu với thân

Phát huy tác dụng của giác quan, bắt mồi, rỉa lông

Nhóm chim

Đại diện

Di chuyển

MT sống

Cánh Cơ

ngực

Châ n

Ngó n

Chạy Bơi Bay

Qua bảng trên em có nhận xét gì về sự đa dạng của lớp chim?

2 Thực

hiện

nhiệm

vụ

- Cá nhân nghiên cứutrả lời, Thảo luận nhóm thống nhất nội dung trả lời

3 Báo

cáo,

thảo

luận

Đại diện nhóm báo cáo kết quả > nhóm khác bổ sung.

Treo đáp án chuẩn.

Nhóm chim

Đại diện

Di chuyển

MT sống

Đặc điểm cấu tạo

Cánh Cơ

ngực

Châ n

Ngó n

Chạy Đà

điểu

Chạy nhanh

Thảo nguyên, hoang mạc

Ngắn, yếu

Không phát triển

Cao, to, khỏe

2-3 ngón

Bơi Chim

cánh cụt

Bơi Biển Dài,

khỏe

Rất phát triển

Ngắn 4

ngón có màng bơi Bay Chim

bồ câu

Bay lượn

Núi đá Dài,

khỏe

Phát triển

To, có vuốt

4 ngón

Sau đó yêu cầu HS trả lời câu hỏi phần lệnh

Bổ sung:

- Giới thiệu đặc điểm sinh học một số loài chim:

+ Chim đà điểu

+ Chim cánh cụt

GV yêu cầu các nhóm HS quan sát hình 44.3

Yêu cầu HS nêu thêm đại diện của các bộ.

+ Bộ ngỗng: vịt, ngan, ngỗng, le, mòng két, uyên ương, thiên nga,

+ Bộ gà: Công, trĩ, các loại gà,

+ Bộ chim ưng: diều hâu, đại bàng, kền kền, ó cá,

+ Bộ cú: cú lợn, cú mèo, cú vọ, dù dì,

4 - Đánh

giá kết

quả

thực

hiện

nhiệm

vụ học

tập

1

Các n hóm Chim :

- Lớp chim rất da dạng: Số loài nhiều, lối sống và môi trường sống

phong phú

- Chia làm 3 nhóm:

+ Chim chạy + Chim bơi + Chim bay

Phương án kiểm tra, đánh giá hoạt động và kết quả học tập của HS

- Đánh giá hoạt động học tập của cá nhân thông qua kết qủa thực hiện các nhiệm

vụ học tập

2 Đặc điểm chung của lớp Chim

ST

T

1 Chuyển

giao

nhiệm vụ

GV cho HS rút ra đặc điểm chung của lớp chim về : + Đặc điểm cơ thể

+ Đặc điểm của chi

2 Thực

hiện

nhiệm vụ

Nhóm tìm hiểu thông tin, quan sát băng hình, mẫu vật thảo luận hoàn thiện phiếu học tập, lấy ví dụ

3 Báo cáo,

thảo luận

- Đại diện nhóm trả lời -> nhóm khác bổ sung

GV chốt lại kiến thức như SGK Bổ sung thông tin như phần

1 SGV

4 - Đánh

giá kết

quả thực

hiện

nhiệm vụ

học tập

2 Đặc điểm chug của lớp chim

+ Mình có lông vũ bao phủ + Chi trước biến đổi thành cánh + Có mỏ sừng

+ Trứng có vỏ đá vôi, được ấp nhờ thân nhiệt của chim bố mẹ

+ Là động vật hằng nhiệt

Phương án kiểm tra, đánh giá hoạt động và kết quả học tập của HS

- Đánh giá hoạt động học tập của cá nhân thông qua kết qủa thực hiện các nhiệm

vụ học tập

3 Vai trò của lớp chim

*Mục tiêu:- Vai trò của lớp chim đối với tự nhiên và đời sống con người.

ST

T

1 Chuyển

giao

nhiệm vụ

GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK -> trả lời câu hỏi:

Nêu ích lợi và tác hại của chim trong tự nhiên và trong đời sống con người ? Cho ví dụ ?

*THMT & GD ƯPBĐKH:

- Một số loài chim vừa có ích vừa có hại

- Nguyên nhân gây ra sự suy giảm một số loài chim.

- Một số loài chim nằm trong sách đỏ của Việt nam

Đề xuất biện pháp bảo vệ các loài chim?

2 Thực

hiện

nhiệm vụ

Nhóm tìm hiểu thông tin, quan sát băng hình, mẫu vật thảo luận hoàn thiện phiếu học tập, lấy ví dụ

3 Báo cáo,

thảo luận

Học sinh báo cáo, nhận xét, bổ sung

Gv chốt nội dung kiến thức

4 - Đánh

giá kết

quả thực

hiện

nhiệm vụ

học tập

3

Vai trò của chim :

- Lợi ích:

+ Ăn sâu bọ và ĐV gặm nhấm + Cung cấp thực phẩm

+ Làm chăn, đệm, đồ trang trí, làm cảnh + Huấn luyện chim để săn mồi, phục vụ du lịch + Giúp phát tán cây rừng

- Có hại:

+ Ăn quả, hạt, cá

+ Là ĐV trung gian truyền bệnh

Phương án kiểm tra, đánh giá hoạt động và kết quả học tập của HS

- Đánh giá hoạt động học tập của cá nhân thông qua kết qủa thực hiện các nhiệm

vụ học tập

III Thực hành: Xem băng hình về đời sống và tập tính của chim:

1 : Xem băng hình về đời sống và tập tính của chim

*Mục tiêu:

- Củng cố, mở rộng bài học qua băng hình về đời sống và tập tính của chim bồ câu và những loài chim khác.

ST

T

1 Chuyển

giao

nhiệm vụ

Nêu những yêu cầu HS cần quan sát:

Nêu tên những loại chim có kiểu bay lượn và bay vỗ cánh? Nêu tên những loài chim có hoạt động kiếm ăn vào ban đêm và ban ngày Nêu đặc điểm cấu tạo của chúng?

Miêu tả cách thức bắt mồi của một số loài chim?

Con đực khác con cái ở điểm nào?

Miêu tả những động tác khoe mẽ ở công đực?

Miêu tả cách làm tổ của quạ và công?

cho HS xem lần thứ nhất toàn bộ băng hình

Cho HS xem lại đoạn băng yêu cầu quan sát:

+ Cách di chuyển + Cách kiếm ăn: Hoạt động ngày đêm trong kiếm ăn, các loại mồi khác nhau; hoạt động thực hiện chế độ ăn

+ Các giai đoạn trong quá trình sinh sản:

- Phân biệt đực cái và sự khoe mẽ, giao phối

- Xây tổ

- Ấp trứng và nuôi con