Giáo án Lớp 4 Tuần 33 - Chuẩn KTKN

- GV cùng HS một số bài vẽ và gợi ý các em nhận xét, xếp loại theo tiêu chí sau: + Đề tài rõ nội dung + Bố cục có hình ảnh chính, hình ảnh phụ + H.ảnh phong phú, sinh động + Màu sắc tươi[r]

Trang 1

TUẦN 33

   o0o    

Ngày soạn : 1/ 5/ 2010

Ngày giảng : Thứ ba ngày 4 tháng 5 năm 2010

Đạo đức : Dành cho địa phương

I Mục đích - yêu cầu :

- HS tìm hiểu về các thế hệ thầy giáo, học sinh Quảng Trị đã kế tiếp nhau viết nên trang

sử hiếu học

- Giáo dục HS ý thức cố gắng học tập Tôn trọng, biết ơn các thế hệ thầy, cô giáo

II Chuẩn bị :

- Ảnh chụp các thầy, cô được tôn vinh Tư liệu

III Hoạt động dạy – học :

1 Kiểm tra bài cũ: kiểm tra sự chuẩn bị

của HS

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài : Ghi tựa

b Hướng dẫn tìm hiểu các nhà giáo ưu tú

Quảng Trị :

- GV nêu câu hỏi

+ Em biết gì về ngành GD nói chung và

ngành GD ở Quảng Trị nói riêng ?

- Nhận xét, chốt lại và cung cấp đầy đủ

thông tin về GD

+ Bằng những tư liệu sưu tầm được và

hiểu biết của mình, em hãy kể tên các nhà

giáo ưu tú Quảng Trị ?

- GV nhận xét, cung cấp thêm cho HS về

các tấm gương nhà giáo ưu tú QT

+ Lê Phước Long : Giám đốc sở GD- ĐT

+ Dương Ngọc Trai : Nguyên trưởng

phòng GD huyện Gio Linh

+ Trần Quốc Việt Nguyên trưởng khoa

đào tạo tiểu học CĐSP

+ Trần Viết Vượng : Nguyên trưởng

phòng GD đông Hà

+ Nguyễn Minh Lai : Nguyên trưởng

THPT Tân Lâm

+ Hồ Sỹ Nguyên : nguyên giám đốc sở

GD- ĐT

+ Lê Thị Tưởng : Hiệu trưởng trường

mầm non Hoa Sen, Đông Hà

+ Trần Quang Việt : Nguyên Chủ tịch

Công đoàn Ngành

- HS phát biểu ý kiến của mình về tấm

- Lắng nghe

- HS trả lời theo sự hiểu biết của mình, nhận xét, bổ sung

- Theo dõi + HS nêu, nhận xét

- Lắng nghe

- HS nối tiếp nhau phát biểu theo cảm

Trang 2

gương người thầy.

- GV nhận xét, tuyên dương

3 Củng cố - Dặn dò :

- Về tìm hiểu thêm Lịch sử GD Quảng

Trị

nghĩ của mình

Toán : Ôn tập về các phép tính với phân số (t3)

I Mục đích - yêu cầu: Giúp HS củng cố về:

- Tính giá trị của biểu thức với các phân số Giải được bài toán có lời văn với các phân số

- Bài tập cần làm : bài 1 (a,c) (chỉ yêu cầu trình bày), bài 2 b, bài 3 HS khá, giỏi làm thêm bài 4

- GDHS tính kiên trì và nhẫn nại

II Chuẩn bị : GV - HS : SGK.

C Hoạt động dạy – học :

1 Bài cũ :

- GV gọi 2 HS lên bảng làm BT2 của tiết

161

- GV nhận xét và ghi cho điểm HS

2 Bài mới :

b Hướng dẫn ôn tập :

Bài 1a,c (chỉ yêu cầu trình bày)

+ Khi muốn nhân một tổng với một số ta

có thể làm theo những cách nào ?

+ Khi chia một hiệu cho một số thì ta có

thể làm như thế nào ?

- Yêu cầu HS áp dụng các tính chất trên để

làm bài

Bài 2b

- Kết luận cách thuận tiện nhất là :

+ Rút gọn 3 với 3

+ Rút gọn 4 với 4

Bài 3

- Bài toán thuộc dạng gì ?

Đã may hết số mét vải là :

20 x = 16 (m) 4

5

Còn lại số mét vải là :

20 – 16 = 4 (m)

Số xái túi may được là :

4 x = 6 (cái túi) 2

3

- GV chấm bài

Bài 4 HS khá, giỏi

- 2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu, HS dưới lớp theo dõi để nhận xét bài của bạn

- HS lắng nghe

- HS đọc đề bài

+ Ta có thể tính tổng rồi nhân với số đó, hoặc lấy từng số hạng của tổng nhân với

số đó rồi cộng các kết quả với nhau

+ Ta có thể tính hiệu rồi lấy hiệu chia cho

số đó hoặc lấy cả số bị trừ và số trừ chia cho số đó rồi trừ các kết quả cho nhau

- HS lên bảng làm bài, mỗi HS thực hiện một phần, HS cả lớp làm bài vào nháp

- HS đọc bài và nêu cách làm

- Cả lớp chọn cách thuận tiện nhất

2 3 4 2

3 4 5 5

x x

- HS đọc đề bài toán

- Tìm phân số của một số

- HS tự làm bài vào VBT, sau đó hai HS ngồi cạnh nhau đổi chéo vở để kiểm tra bài nhau

- 1HS lên bảng chữa

Trang 3

Điền 20 vào  - Khoanh vào D

- GV nhận xét các cách làm của HS

- Về nhà làm các bài tập còn lại và chuẩn

bị tiết 4

-HS thực hiện -1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào VBT

- HS đọc kết quả và giải thích cách làm

của mình trước lớp

Chính tả : (Nhớ-Viết) Ngắm trăng - Không đề

- Nhớ - viết đúng bài chính tả ; trình bày hai bài thơ ngắn theo 2 thể thơ khác nhau : thơ 7 chữ, thơ lục bát ; không mắc quá 5 lỗi trong bài

- Làm đúng bài tập chính tả phương ngữ 3a

- Gd HS tính cẩn thận, uốn nắm chữ viết

- Một số tờ giấy khổ to kẻ bảng theo mẫu trong SGK

III.: Hoạt động dạy – học:

1 Bài cũ :

- GV đọc các từ ngữ sau : vì sao, năm sao,

xứ sở, xinh xắn, dí dỏm, hoặc hóm hỉnh,

công việc, nông dân

- GV nhận xét và ghi điểm

2 Bài mới :

b Giảng bài :

* Hướng dẫn chính tả

- Cho HS đọc yêu cầu của bài

- GV nhắc lại nội dung 2 bài thơ

- Cho HS tìm những từ ngữ dễ viết sai :

hững hờ, tung bay, xách bương

* GV đọc cho HS viết chính tả

* Chấm, chữa bài

- GV chấm 5 đến 7 bài

- Nhận xét chung

* Bài tập 3 :

- GV chọn câu a

a) Cho HS đọc yêu cầu BT

-Cho HS làm bài GV phát giấy cho HS

- Cho HS trình bày kết quả bài làm

- GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng :

* Các từ láy trong đó tiếng nào cũng bắt

đầu bằng âm tr : tròn trịa, trắng trẻo, trơ

trẽn …

* Các từ láy trong đó tiếng nào cũng bắt

- 2 HS viết trên bảng

- HS còn lại viết vào giấy nháp

- HS lắng nghe

- 1 HS đọc, lớp lắng nghe rồi đọc thuộc lòng 2 bài thơ

- Cả lớp nhìn SGK đọc thầm ghi nhớ 2 bài thơ

- Phân tích - viết vào bảng con - 1HS viết bảng lớp

- HS nhớ viết chính tả

- HS đổi tập cho nhau để soát lỗi

- Ghi lỗi vào lề tập

- 1 HS đọc to, lớp lắng nghe

- HS suy nghĩ – tìm từ ghi ra giấy

- Các nhóm làm lên dán trên bảng lớp

- Lớp nhận xét

Trang 4

đầu bằng âm ch: chông chênh, chống

chếnh, chong chóng, chói chang …

3 Củng cố, dặn dò :

- GV nhận xét tiết học

- Dặn HS ghi nhớ những từ ngữ đã ôn

Luyện từ và câu : Mở rộng vốn từ : Lạc quan – Yêu đời

- Hiểu nghĩa từ lạc quan (BT1) ; biết xếp đúng các từ cho trước có tiếng lạc thành 2 nhóm nghĩa (BT2) ; xếp các từ cho trước có tiếng quan thành ba nhóm nghĩa (BT3); biết

thêm một số câu tục ngữ khuyên con người luôn lạc quan, không nản chí trước khó khăn (BT4)

- Gd HS luôn lạc quan, không nản chí trong học tập

- GV : Bảng phụ kẻ bảng nội dung các BT1, 2, 3

- HS : SGk

1 Bài cũ :

- Nêu nội dung cần ghi nhớ trong tiết

LTVC trước

- Đặt một câu có trạng ngữ chỉ nguyên

nhân

2 Bài mới :

b Phần nhận xét :

Bài tập 1 Gọi HS đọc yêu cầu

- Cho HS làm bài GV phát giấy cho HS

làm bài

- Cho HS trình bày kết quả bài làm

- GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng :

- GV chốt lại lời giải đúng :

+ Những từ trong đó lạc có nghĩa là “vui,

mừng” là : lạc quan, lạc thú

+ Những từ trong đó lạc có nghĩa là “rớt

lại”, “sai” là : lạc hậu, lạc điệu, lạc đề

Bài tập 3 - Cách tiến hành như BT2

- 2 HS trả lời

- Lắng nghe

- HS đọc yêu cầu của BT

- Các nhóm làm vào giấy

- Đại diên nhóm lên dán kết quả lên bảng

- Lớp nhận xét

- HS tự làm vào nháp

- HS đọc kết quả bài làm

- Lớp nx

- HS chép lời giải đúng vào VBT

Câu Luôn tin tưởng ở tương lai tốt đẹp Có triển vọng tốt đẹp Tình hình đội tuyển rất lạc

quan

+

Chú ấy sống rất lạc quan +

Lạc quan là liều thuốc bổ +

Trang 5

- Lời giải đúng :

+ Những từ trong đó quan có nghĩa là

“quan lại” là : quan quân

“nhìn, xem” là : lạc quan (lạc quan là cái

nhìn vui, tươi sáng, không tối đen ảm

đạm)

“liên hệ, gắn bó” là : quan hệ, quan tâm

- Lời giải đúng :

a) Câu tục ngữ “Sông có khúc, người có

lúc” khuyên người ta Gặp khó khăn là

chuyện thường tình không nên buồn

phiền, nản chí (cũng giống như dòng sông

có khúc thẳng, khúc quanh co, khúc rộng,

khúc hẹp ; con người có lúc sướng, lúc

khổ, lúc vui, lúc buồn …

b) câu tục ngữ “Kiến tha lâu cũng đầy tổ”

khuyên con người phải luôn kiên trì nhẫn

nại nhất định sẽ thành công (giống như

con kiến rất nhỏ bé, mỗi lần chỉ tha được

một ít mồi, nhưng tha mãi cũng có ngày

đầy tổ)

- Yêu cầu HS về nhà HTL 2 câu tục ngữ ở

BT4 + đặt 4 - 5 câu với các từ ở BT3

- Xem trước bài sau

- HS tự làm vào nháp

- HS đọc kết quả bài làm

- Lớp nx

- HS đọc đề thảo luận nhóm 4

- Đại diện nhóm trả lời, lớp nhận xét

- HS cả lớp

Lịch sử: Tổng kết.

I Mục đích, yêu cầu :- HS biết hệ thống những sự kiện tiêu biểu của mỗi thời kì trong

lịch sử nước ta từ buổi đầu dựng nước đến giữa thế kỉ XIX ( từ thời Văn Lang – Âu Lạc đến thời Nguyễn): Thời Văn Lang – Âu Lạc; hơn một nghìn năm đấu tranh chống Bắc thuộc; buổi dầu độc lập; nước Đại Việt thời lý, thời Trần, thời Hậu Lê, thời Nguyễn

- Lập bảng nêu tên và những cống hiến của các nhân vật lịch sử tiêu biểu: Hùng Vương,

An Dương Vương, Hai Bà Trưng, Ngô Quyền, Đinh Bộ Lĩnh, Lê Hoàn Lý Thái Tổ, Lý Thường Kiệt, Trần Hưng Đạo, Lê Lợi, Nguyễ Trãi, Quang Trung

- HS khá, giỏi nêu ví dụ thời lý dời đô ra Thăng Long, cuộc kháng chiến chống quân Tống lần thứ hai, ví dụ Hùng Vương dựng nước Văn Lang, Hai Bà Trưng: khởi nghĩa chống quân nhà Hán

- Gd HS tự hào về truyền thống dựng nước và giữ nước của dân tộc

II Chuẩn bị : -PHT của HS -Băng thời gian biểu thị các thời kì LS trong SGK được

phóng to

1 Kiểm tra bài cũ :

- Cho HS đọc bài : “Kinh thành Huế”

- Em hãy mô tả kiến trúc độc đáo của - HS đọc bài và trả lời câu hỏi - HS khác nhận xét

Trang 6

quần thể kinh thành Huế ?

- Em biết thêm gì về thiên nhiên và con

người ở Huế ?

- GV nhận xét và ghi điểm

2.Bài mới :

a.Giới thiệu bài: GV giới thiệu ghi đề

b.Phát triển bài :

*Hoạt động cá nhân:

- GV đưa ra băng thời gian, giải thích

băng thời gian (được bịt kín phần nội

dung)

+ Giai đoạn đầu tiên chúng ta được học

trong lịch sử nước nhà là giai đoạn nào?

+ Giai đoạn này bắt đầu từ bao giờ kéo

dài đến khi nào ?

+ Giai đoạn này triều đại nào trị vì đất

nước ta ?

+ Nội dung cơ bản của giai đoạn lịch sử

này là gì ?

- GV nhận xét ,kết luận

*Hoạt động nhóm;

- GV phát PHT có ghi danh sách các

nhân vật LS :

+ Hùng Vương + An Dương Vương

+ Hai Bà Trưng + Ngô Quyền

+ Đinh Bộ Lĩnh + Lê Hoàn

+ Lý Thái Tổ + Lý Thường Kiệt

+ Trần Hưng Đạo + Lê Thánh Tông

+ Nguyễn Trãi + Nguyễn Huệ ……

- GV yêu cầu các nhóm thảo luận và ghi

tóm tắt về công lao của các nhân vật LS

trên (khuyến khích các em tìm thêm các

nhân vật LS khác và kể về công lao của họ

trong các giai đoạn LS đã học ở lớp 4 )

- GV cho đại diện HS lên trình bày phần

tóm tắt của nhóm mình GV nhận xét, kết

luận

* Hoạt động cả lớp:

- GV đưa ra một số địa danh, di tích LS,

văn hóa có đề cập trong SGK như :

+Lăng Hùng Vương +Thành Cổ Loa

+Sông Bạch Đằng +Động Hoa Lư

+Thành Thăng Long +Tượng Phật

A-di- đà

- GV yêu cầu một số HS điền thêm thời

gian hoặc sự kiện LS gắn liền với các địa

danh ,di tích LS, văn hóa đó (động viên

HS bổ sung các di tích, địa danh trong

SGK mà GV chưa đề cập đến )

- GV nhận xét, kết luận

- HS lắng nghe

- HS dựa vào kiến thức đã học, làm theo yêu cầu của GV

- HS lên điền

- HS nhận xét, bổ sung

- HS các nhóm thảo luận và ghi tóm tắt vào trong PHT

- HS đại diện nhóm trình bày kết quả làm việc

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- HS cả lớp lên điền

- HS khác nhận xét, bổ sung

Trang 7

3.Củng cố Dặn dò:

- Gọi một số em trình bày tiến trình lịch

sử vào sơ đồ

- GV khái quát một số nét chính của lịch

sử Việt Nam từ thời Văn Lang đến nhà

Nguyễn

-Về nhà xem lại bài và chuẩn bị ôn tập

kiểm tra HK II

- Nhận xét tiết học

- HS trình bày

- HS cả lớp

Ngày soạn : 2/ 5/ 2010

Ngày giảng : Thứ tư ngày 5 tháng 5 năm 2010

Toán : Ôn tập về các phép tính với phân số (t4)

- Thực hiện được bốn phép tính với phân số Giải được bài toán có lời văn với phân số

- Bài tập cần làm : bài 1, bài 3a, bài 4a HS khá, giỏi làm thêm bài 2

- GDHS yêu thích môn toán

II Chuẩn bị : GV - HS SHK.

1 Bài cũ :

- Yêu cầu HS làm BT hướng dẫn luyện tập

thêm của tiết 162

- GV nhận xét và ghi cho điểm HS

2 Bài mới :

b Hướng dẫn ôn tập :

Bài 1

- Yêu cầu HS viết tổng, hiệu, tích, thương

của hai phân số

5

7 2

- Gọi HS đọc bài làm của mình trước lớp

và yêu cầu HS ngồi cạnh nhau đổi chéo vở

để kiểm tra bài lẫn nhau

Bài 2 HS khá, giỏi

- Yêu cầu HS tính và điền kết quả vào ô

trống Khi chữa bài có thể yêu cầu HS nêu

cách tìm thành phần chưa biết trong phép

tính

Bài 3a

-1 HS lên bảng thực hiện yêu cầu, HS dưới lớp theo dõi để nhận xét bài của bạn

- HS lắng nghe

- HS làm bài vào vở nháp:

5

7

2 35

28 10 38

35= 35 5

7

2 35

28 10 18

35= 35 5

4

5

4

7

2 35

8

7

2 10

28 5 14

- HS làm bài vào vở nháp

- Làm bài – Nhận xét

Số bị trừ

5

4

3

9

7

Thừa số

3

2

3

8

9 2

Số trừ

3

1

4

1

45

26

Thừa số

7

4

3

1

11 27

Hiệu

15

7

2

1

5

1

Tích

21

8

9

8

11 6

Trang 8

- Yêu cầu HS nêu thứ tự thực hiện các

phép tính trong một biểu thức, sau đó yêu

cầu HS làm bài

Bài 4a - Gọi 1 HS đọc đề toán trước lớp

- Yêu cầu HS tự làm bài

- GV chấm bài

- GV tổng kết giờ học

- Về nhà làm các bài tập còn lại và chuẩn

bị bài : Ôn tập về đại lượng

- 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở

2 5 3 8 30 9 38 9 29

3 2 4 12 12 12 12 12 12

2 1 1 2 6 3 : 3

5 2 3 10 10 5

2 2 1 1 1 : 1

9 9 2 2 2

       

  

 

- HS làm bài vào vở 1 HS lên bảng chữa

Bài giải : Sau 2 giờ vòi nước chảy được số phần

bể nước là :

5

2 +

5

2 =

5

- HS cả lớp

Khoa học : Quan hệ thức ăn trong tự nhiên

- Vẽ sơ đồ mối quan hệ sinh vật này là thức ăn của sinh vật kia

- Cung cố lại kiến thức về mối quan hệ sinh vật này là thức ăn của sinh vật kia

- HS thích tìm hiểu khoa học

- GV : Hình minh hoạ trang 130, 131SGK

1 Bài cũ :

+ Vẽ sơ đồ sự trao đổi chất ở động vật

Sau đó trình bày theo sơ đồ

+ Vẽ sơ đồ sự trao đổi chất ở thực vật Sau

đó trình bày theo sơ đồ

+ Thế nào là sự trao đổi chất ở động vật ?

2 Bài mới :

b Giảng bài :

*Hoạt động 1: Mối quan hệ giữa thực vật

và các yếu tố vô sinh trong tự nhiên

+ Hãy mô tả những gì em biết trong hình

vẽ

- HS thực hiện, cả lớp nhận xét, bổ sung

- Lắng nghe

- HS quan sát, trao đổi và trả lời câu hỏi

- Gọi HS trình bày Yêu cầu mỗi HS chỉ trả lời 1 câu, HS khác bổ sung

+ Hình vẽ trên thể hiện sự hấp thụ “thức ăn” của cây ngô dưới năng lượng của ánh sáng Mặt Trời, cây ngô hấp thụ khí các-bô-níc, nước, các chất khoáng hoà

Trang 9

- Vừa chỉ vào hình minh hoạ và giảng :

SGV

+ ”Thức ăn” của cây ngô là gì ?

+ Từ những “thức ăn” đó, cây ngô có thể

chế tạo ra những chất dinh dưỡng nào để

nuôi cây ?

+ Theo em, thế nào là yếu tố vô sinh, thế

nào yếu tố hữu sinh ? Cho ví dụ ?

- Kết luận : SGV

*Hoạt động 2 : Mối quan hệ thức ăn giữa

các sinh vật

+ Thức ăn của châu chấu là gì ?

+ Giữa cây ngô và châu chấu có mối quan

hệ gì ?

+ Thức ăn của ếch là gì ?

+ Giữa châu chấu và ếch có mối quan hệ

gì ?

+ Giữa lá ngô, châu chấu và ếch có quan

hệ gì ?

- Mối quan hệ giữa cây ngô, châu chấu và

ếch gọi là mối quan hệ thức ăn, sinh vật

này là thức ăn của sinh vật kia

3 Củng cố –Dặn dò :

- Nêu nội dung tiết học

- Về nhà vẽ tiếp các mối quan hệ thức ăn

trong tự nhiên và chuẩn bị bài sau

tan trong đất

+ Chiều mũi tên chỉ vào lá cho biết cây hấp thụ khí các-bô-níc qua lá, chiều mũi tên chỉ vào rễ cho biết cây hấp thụ nước, các chất khoáng qua rễ

- Quan sát, lắng nghe

+ Là khí các-bô-níc, nước, các chất khoáng, ánh sáng

+ Tạo ra chất bột đường, chất đạm để nuôi cây

+ Yếu tố vô sinh là những yếu tố không thể sinh sản được mà chúng đã có sẵn trong tự nhiên như : nước, khí các-bô-níc Yếu tố hữu sinh là những yếu tố có thể sản sinh tiếp được như chất bột đường, chất đạm

- Lắng nghe

- Trao đổi, dựa vào kinh nghiệm, hiểu biết của bản thân để trả lời câu hỏi

+ Là lá ngô, lá cỏ, lá lúa, … + Cây ngô là thức ăn của châu chấu

+ Là châu chấu

+ Châu chấu là thức ăn của ếch

+ Lá ngô là thức ăn của châu chấu, châu chấu là thức ăn của ếch

- Lắng nghe

- HS cả lớp

Kể chuyện : Kể chuyện đã nghe, đã đọc

- Dựa vào gợi ý SGK biết chọn và kể lại được câu chuyện (đoạn truyện) đã nghe, đã, đọc nói về tinh thần lạc quan yêu đời

- Hiểu nội dung chính của câu chuyện (đoạn truyện) đã kể,

- Biết trao đổi với bạn về ý nghĩa của câu chuyện

- GV : Bảng lớp viết sẵn đề bài, dàn ý KC

- HS : Một số sách, báo, truyện viết về những người có hoàn cảnh khó khăn vẫn lạc quan, yêu đời

Trang 10

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

1 Bài cũ :

- Kể đoạn 1 + 2 + 3 truyện Khát vọng sống

và nêu ý nghĩa của truyện

- GV nhận xét và ghi cho điểm

2 Bài mới :

b Tìm hiểu yêu cầu đề bài :

- GV ghi đề bài lên bảng lớp và gạch dưới

những từ ngữ quan trọng

Đề bài : Kể một câu chuyện em đã được

nghe hoặc được đọc về tinh thần lạc quan,

yêu đời

- GV: Các em có thể kể chuyện về các

nhân vật có trong SGK, nhưng tốt nhất là

các em kể về những nhân vật đã đọc, đã

nghe không có trong SGK Cho HS giới

thiệu tên câu chuyện mình sẽ kể

c HS kể chuyện :

- Cho HS kể chuyện theo cặp

- Cho HS thi kể

- GV nhận xét, khen những HS có câu

chuyện hay, kể hấp dẫn

- Những câu chuyện các em vừa kể nói về

nội dung gì ?

- Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân

nghe Đọc trước nội dung bài KC ở tuần

34

- Kiểm tra 1 HS

- Lắng nghe

-1 HS đọc đề bài

- HS nối tiếp nhau đọc gợi ý trong SGK

- HS lần lượt nêu tên câu chuyện mình

sẽ kể

- Từng cặp HS kể chuyện và nêu ý nghĩa của câu chuyện

- Đại diện các cặp lên thi kể và nêu ý nghĩa của câu chuyện mình kể

- Lớp nhận xét

- HS cả lớp

Tập đọc : Con chim chiền chiện

- Đọc rành mạch, trôi chảy, bước đầu biết đọc diễn cảm 2, 3 khổ thơ trong bài với giọng vui, hồn nhiên Đọc đúng : cao hoài, cao vợi, trời xanh

- Hiểu : Từ ngữ : cao hoài, cao vợi

- Ý nghĩa bài thơ : Hình ảnh con chim chiền chiện tự do bay lượn trong cảnh thiên nhiên thanh bình, cho thấy sự ấm no, hạnh phúc và tràn đầy tình yêu trong cuộc sống (trả lời được câu hỏi trong SGK) thuộc 2,3 khổ thơ HS khá, giỏi thuộc cả bài

- GD HS yêu quê hương, yêu cuộc sống

- GV : Tranh minh họa bài học trong SGK

- HS : SGK

1 Bài cũ :

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	890,23 KB