Giáo án các môn lớp 4 - Tuần học 12

Môc tiªu: Sau bµi häc, hs biÕt: - Hoàn thành sơ đồ vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên.. - Vẽ và trình bày sơ đồ vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên: chỉ vào sơ đồ và nói về sự bay[r]

Tuần 12 Thứ hai ngày 14 tháng 11 năm 2011

Tập đọc

Tiết 23: “Vua tàu thuỷ” Bạch Thái Bưởi

I Mục tiêu

- Đọc đúng, đọc lưu loát, trôi chảy toàn bài.Biết đọc diễn cảm bài văn với lòng khâm phục nhà kinh doanh Bạch Thái Bưởi

- Hiểu ý nghĩa: Ca ngợi Bạch Thái Bưởi, từ 1 cậu bé mồ côi cha, nhờ giàu nghị lực

và ý chí vươn lên đã trở thành một nhà kinh doanh tên tuổi lừng lẫy

II Đồ dùng dạy- học: GV: Tranh minh hoạ SGK

III Các hoạt động dạy- học

A Kiểm tra bài cũ:

- Đọc thuộc lòng bài tập đọc Có chí thì nên

- GV nhận xét cho điểm

B Dạy bài mới 1 Giới thiệu bài: ( Tranh SGK)

2 Luyện đọc

- Gọi HS đọc toàn bài

? Bài chia làm mấy đoạn ?

- Đọc nối tiếp đoạn Kết hợp luyện phát âm, giải nghĩa từ

- Cho HS luyện đọc theo cặp

- Gọi HS đọc toàn bài

3.Tìm hiểu bài

- Đọc thầm đoạn toàn bài trao đổi theo cặp trả lời các câu hỏi

- Bạch Thái Bưởi xuất thân như thế nào ?( Mồ côi cha, đi làm

con nuôi.)

- Ông đã làm những công việc gì ?(Làm thư ký, buôn gỗ,

ngô, mở hiệu cầm đồ.)

- Chi tiết nào cho thấy ông là người rất có ý chí ?(Có lúc mất

trắng tay nhưng ông không nản chí, tiếp tục làm việc khác.)

- Bạch Thái Bưởi mở công ty vận tải đường thuỷ và đã thắng

chủ tàu người nước ngoài như thế nào ? (Vào lúc vận tải

đường sông do người Hoa quản lý Ông khơi dậy lòng tự hào

dân tộc của người Việt: Người ta đi tàu ta)

- Em hiểu thế nào là 1 bậc anh hùng kinh tế ?( HS K, G)

(Là những người chiến thắng trên thương trường.)

- Theo em nhờ đâu mà Bạch Thái Bưởi thành công ?(Nhờ ý

chí vươn lên,thất bại không ngã lòng giỏi công việc kinh

doanh)

- Nêu ý nghĩa của bài ? (Mục I)

c) Hướng dẫn đọc diễn cảm

- HS đọc tiếp nối 4 đoạn

- GV hướng dẫn học sinh chọn giọng đọc

- Luyện đọc diễn cảm đoạn 1-2

- Thi đọc diễn cảm ( K- G)

- Thi đọc cả bài

C Củng cố, dặn dò :

- Qua bài đọc em học tập được gì ?Hãy liên hệ bản thân

- 2 em đọc

- Quan sát

- 1 em đọc

- HS nêu

- 4 - 8 HS đọc

- Thực hiện

- 1 em đọc

- HS thực hiện

- HS nêu

- Vài HS nêu

- HS nêu

- Trả lời

- 4 em đọc

- Nghe, theo dõi sách

- Thực hiện

- 3 HS

- 3 HS thi đọc

- HS nêu

Tiết 56: Nhân một số với một tổng

I Mục tiêu: Sau bài học, HS :

- Biết thực hiện phép nhân một số với một tổng, nhân một tổng với một số

- Vận dụng để tính nhanh, tính nhẩm

II Đồ dùng dạy học: GV: Bảng lớp kẻ bài tập 1

III Các hoạt động dạy học

A.Kiểm tra: Không

B Bài mới :

1 Giới thiệu bài.

2.Tính và so sánh giá trị của hai biểu thức:

4 ( 3+ 5) và 4 3+ 4 5  

- Cho HS làm bài

4 (3 + 5 ) = 4 8 = 32 

4 (3 + 5 ) = 4 3 + 4 5 = 12 + 20 = 32  

- So sánh giá trị của hai biểu thức

Vậy : 4 ( 3 + 5 ) = 4 3 + 4 5   

3.Nhân một số với một tổng

- Nhìn vào kết quả trên hãy nêu kết luận? Viết dưới dạng tổng

quát?

* Khi nhân một số với một tổng , ta có thể nhân số đó với từng

số hạng của tổng , rồi cộng các kết quả với nhau

a (b + c) = a b + a c  

4.Thực hành

Bài 1/66

- GV kẻ bảng và cho HS nêu cấu tạo của bảng

- HS làm bảng lớp , nháp

- Nhận xét , chốt KQ : 27; 30

Bài 2/ 66

a) HS tự làm

- Nhận xét , KQ: 360

b Đọc mẫu và nêu cách làm?

- Cho HS làm bài cá nhân

- Nhận xét , KQ: 500 ; 1350

Bài 3/ 67 Nêu yêu cầu

- HS tính giá trị của 2 biểu thức

- Nhận xét ,KL:

( 3 + 5) 4 = 8 4 = 32  

3 4 + 5 4 = 12 + 20 = 32  

- So sánh giá trị 2 biểu thức

- Nêu cách nhân 1 số với 1 tổng

C.Củng cố, dặn dò

- Nêu cách nhân một số với một tổng?

- VN xem thêm BT 4

- 2 em lên bảng

- Cả lớp làm vở nháp

- HS nêu

- 2 em nêu

- 2 HS nêu

-3, 4 em lên bảng

- Cả lớp làm nháp

- 1 HS nêu y/c

- 2 HS làm bảng lớp , nháp

- 1 em đọc , nêu cách làm

- HS làm nháp , bảng lớp

- Nhận xét

- 2 HS nêu

Kể chuyện

Tiết 12:Kể chuyện đã nghe, đã đọc

I Mục tiêu

- Rèn kĩ năng nói: HS kể được đoạn chuyện , câu chuyện đã nghe, đã đọc có cốt truyện, nhân vật, nói về người có nghị lực, có ý chí vươn lên

- Lời kể tự nhiên sáng tạo Hiểu và trao đổi với bạn bè về nội dung, ý nghĩa chuyện ( K- G)

- Rèn kĩ năng nghe: Nghe bạn kể, nhận xét đúng

II Đồ dùng dạy- học

- GV: 1 số chuyện viết về người có nghị lực

` Bảng lớp ghi đề bài và gợi ý 3

III Các hoạt động dạy- học

A Kiểm tra bài cũ

- Kể chuyện : Bàn chân kì diệu - TLCH

- Em học tập được gì ở Nguyễn Ngọc Kí?

- Nhận xét cho điểm

B Dạy bài mới

1 Giới thệu bài: SGV (248)

- Kiểm tra việc chuẩn bị truyện ở nhà

2 Hướng dẫn kể chuyện

a)Hướng dẫn hiểu yêu cầu đề bài

- GV viết đề bài bảng lớp

- Gọi HS đọc đề bài

- GVphân tích đề gạch dưới những từ quan trọng :

được nghe, được đọc , có nghị lực

- Gọi HS đọc gợi ý

- Em chọn kể chuyện gì ? Chuyện đó có nhân vật

nào ?

Ví dụ :Bác Hồ trong truyện hai bàn tay ; Bạch Thái

Bưởi trong truyệnVua tàu thuỷ…

- Gọi HS giới thiệu câu chuyện mình kể

- Gọi 1 học sinh kể mẫu( giới thiệu tên chuyện, tên

nhân vật và kể )

- Đọc gợi ý 3

b) Thực hành kể chuyện và trao đổi về ý nghĩa câu

chuyện

- Kể trong nhóm , trao đổi về ý nghĩa chuyện

- Gọi học sinh kể trước lớp nêu ý nghĩa chuyện ( K-

G)

- GV nhận xét, biểu dương học sinh kể hay có lời kể

sáng tạo ( K- G)

C Củng cố , dặn dò:

- Vì sao em thích những câu truyện vừa kể ?

- Về nhà tiếp tục luyện kể lại cho mọi người cùng

nghe

- 2 em kể chuyện và TL

- Tổ trưởng báo cáo

- 1 em đọc

- 4 em nối tiếp đọc

- Lớp theo dõi sách

- Lần lượt nêu tên truyện

- 5 HS giới thiệu

- 1 em khá kể

- 2 em đọc

- Học sinh kể theo cặp

- 4 em thi kể

- Lớp bình chọn người kể hay và nêu ý nghĩa đúng

- Thực hiện

Thứ ba ngày 15 tháng 11 năm 2010 Toán

Nhân một số với một hiệu

I Mục tiêu: Sau bài học, HS:

- Biết thực hiện phép nhân một số với một hiệu, nhân một hiệu với một số

- Vận dụng để tính nhanh, tính nhẩm trong khi làm bài tập

II Đồ dùng dạy học:

- GV: Bảng lớp kẻ bài tập 1 SGK

III Các hoạt động dạy học

A Kiểm tra:

- Tính và so sánh giá trị của hai biểu thức

3 ( 7 - 5) và 3 7- 3 5  

- Gọi HS tính và so sánh

3 (7 - 5 ) = 3 2 = 6 

3 (7 - 5 ) = 3 7 - 3 5 =21 -15 =6  

Vậy: 3 (7- 5) = 3 7 - 3 5  

- Nhận xét

B Bài mới:

1.Nhân một số với một hiệu

- Nhìn vào kết quả trên hãy nêu kết luận?

- Gợi ý để HS nhận xét

- KL: SGK/ 67

* Viết dưới dạng tổng quát

a (b - c) = a b - a c  

2.Thực hành

Bài 1/ 67

- Đọc đề bài

- GV kẻ bảng và cho HS nêu cấu tạo của bảng

- HD tính và ghi vào ô trống

- HS làm bài và chữa bài

- Nhận xét KL: 24 ; 24 ; 24 ;24

Bài 3/ 68:

- Đọc đề và tóm tắt

- Bài toán cho biết gì ?

- Bài toán hỏi gì ?

- HD tìm cách làm & trình bày bài giải

- HS làm bài cá nhân

- Chấm bài , nhận xét

Đáp số: 5250 (quả trứng)

Bài 4/ 68: Tính và so sánh giá trị của hai biểu thức?

- Yêu cầu HS làm bài

(7 - 5) 3 và 7 3 - 5 3   

( 7 - 5) 3 = 2 3 = 6 

7 3- 5 3 = 21 -15 = 6  

* Nêu cách nhân một hiệu với một số?

C Củng cố, dặn dò: - Nhận xét giờ học

- 2 em lên bảng tính và so sánh

- Cả lớp làm vở nháp

-2,3 em nêu

- 3 HS đọc

- 1 HS đọc

- Vài HS nêu

- 4 HS làm bảng

- Lớp làm nháp

- 2 em

- Nghe

- Cả lớp làm vở

- 1 HS làm bảng

- 1 em đọc

- HS làm bài vào vở

- 1 em chữa bài

- 2 HS nêu

- 2 HS nêu

Luyện từ và câu Tiết 23: Mở rộng vốn từ : ý chí - Nghị lực

I Mục tiêu

- Nắm được 1 số từ, 1 số câu tục ngữ nói về ý chí, nghị lực của con người Biết cách

sử dụng các từ ngữ đó

- Biết xếp các từ Hán Việt theo 2 nhóm nghĩa( BT1) ; hiểu nghĩa từ nghị lực( BT2)

- Điền đúng một số từ vào chỗ trống ( BT3); hiểu nghĩa chung của một số câu tục ngữ ( K- G)

II Đồ dùng dạy- học: GV: Bảng lớp chép nội dung bài tập 3

III Các hoạt động dạy- học

A.Kiểm tra bài cũ

- Đọc ghi nhớ về tình từ , đặt câu có sử dụng tính từ

- Nhận xét cho điểm

B Dạy bài mới

1 Giới thiệu bài: nêu MĐ- YC

2 Hướng dẫn làm bài tập

Bài tập 1/ 118

- Thảo luận nhóm , ghi kết quả vào nháp

- HS chữa bài

- GV nhận xét, chốt lời ý đúng

a) Chí phải, chí lí, chí thân,chí tình, chí công

b) ý chí, chí khí, chí hướng, quyết chí

Bài tập 2/ 118

- Cho HS thảo luận cặp đôi

- Gọi đại diện đọc bài làm

- GV nhận xét, chốt ý đúng:

b) Nghĩa của từ nghị lực

- GV giúp HS hiểu các ý a,c,d

Bài tập 3/ 118

- Bài tập cho trước mấy chỗ trống, mấy từ ?( 6 chỗ

trống, 6 từ)

- Yêu cầu HS tự làm bài

- GV nhận xét, chốt ý đúng:Nghị lực, nản chí, quyết

tâm, kiên nhẫn, quyết chí, nguyện vọng

- Gọi HS đọc bài làm đúng

Bài tập 4/118 ( K- G)

- Đọc yêu cầu và 3 câu tục ngữ

- Yêu cầu thảo luận cặp đôi

- Giải nghĩa đen cho HS

- Gọi HS phát biểu ý kiến

- Nhận xét , chốt KQ đúng :

a) Khuyên người ta đừng sợ vất vả, gian nan

C Củng cố, dặn dò:

- Nêu những tấm gương có ý chí, nghị lực ?

- Liên hệ bản thân để học tập tốt

- 2 em lên bảng

- Nghe, mở sách

- 1 HS đọc y/c

- Nhóm đôi

- 2 em chữa bài

- Lớp nhận xét

- 1 đọc yêu cầu

- HS thảo luận cặp

- 3 em đọc

- Nhận xét

- 1 em đọc

- HS nêu

- 2 học sinh làm bảng lớp

- HS khác làm nháp

- 2 em đọc

- 2 em đọc

- Thảo luận

- 3 HS phát biểu

- 2 HS nêu

- Vài HS liên hệ

Khoa học

Tiết 23: Sơ đồ vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên

I Mục tiêu: Sau bài học, hs biết:

- Hoàn thành sơ đồ vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên

- Vẽ và trình bày sơ đồ vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên: chỉ vào sơ đồ và nói về sự bay hơi, ngưng tụ của nước trong tự nhiên

- GD HS bảo vệ nguồn nước

II Đồ dùng dạy học: Sơ đồ vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên , hình vẽ SGK III Hoạt động dạy học:

A Kiểm tra bài cũ:

? Mây được hình thành như thế nào ?

- Mưa từ đâu ra?

- GV nhận xét ghi điểm

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: dựa vào thực tế

2 Hoạt động 1: Sơ đồ vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên

- QS sơ đồ vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên sgk/ 48

- Liệt kê tất cả các cảnh được vẽ trong sơ đồ ?

- Các đám mây: mây trắng và mây đen

- Giọt mưa từ đám mây đen rơi xuống

- Dãy núi, từ một quả núi có dòng suối nhỏ chảy ra,dưới chân

núi là xóm làng có những ngôi nhà và cây cối

- Dòng suối chảy ra sông, sông chảy ra biển

- Bên bờ sông là đồng ruộng và ngôi nhà

- Các mũi tên

? Chỉ vào sơ đồ và nói về sự bay hơi và ngưng tụ của nứơc

trong tự nhiên?

* Kết luận:- Nước đọng ở hồ, ao, sông, biển, không ngừng bay

hơi, biến thành hơi nước

- Hơi nước bốc lên cao, gặp lạnh, ngưng tụ thành những hạt

nước rất nhỏ, tạo thành các đám mây

- Các giọt nước ở trong các đám mây rơi xuống đất, tạo thành

mưa

3.Hoạt động 2: Vẽ sơ đồ vòng tuần hoàn của nước trong tự

nhiên

- Đọc yêu cầu SGK / 49?

- Trình bày trong nhóm

- Gv nhận xét chung

C Củng cố, dặn dò:

- Trình bày sơ đồ vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên?

- Nhận xét tiết học

-2 HS trả lời

- Lớp nhận xét

- Cả lớp

-Vài HS nêu

- 2, 3 hs lên chỉ

- Nghe

- 1,2 hs đọc

- Cả lớp

- Thảo luận N2

- 2 HS trình bày

- Nhận xét

- Thực hiện

Kỹ thuật (12):

Khâu viền đường gấp mép vải bằng mũi khâu đột ( Tiết3 )

I Mục tiêu:

- HS biết cách gấp mép vải và khâu viền đường gấp mép vải bằng mũi khâu đột thưa hoặc đột mau

- Gấp được mép vải và khâu viền được đường gấp mép vải bằng mũi khâuđột đúng quy trình, đúng kỹ thuật

- Yêu thích sản phẩm mình làm được

II Đồ dùng dạy học: Vật liệu và dụng cụ

- Một mảnh vải kích thước: 20 cm x 30 cm

- Bộ đồ dùng kĩ thuật

III Các hoạt động dạy học:

A Kiểm tra:

- Nêu cách khâu đột mau và khâu đột thưa

B Dạy bài mới

1 Giới thiệu bài: Nêu mục đích yêu cầu

2.Hoạt động 1 : Thực hành khâu viền đường gấp

mép vải

- GV gọi một học sinh nhắc lại phần ghi nhớ và

thực hiện các thao tác gấp mép vải

- GV nhận xét và củng cố cách khâu

B1: Gấp mép vải

B2: Khâu viền đường gấp mép vải bằng mũi khâu

đột

- GV kiểm tra vật liệu dụng cụ thực hành

- Nêu yêu cầu và thời gian hoàn thành sản phẩm

- Cho học sinh thực hành

- GV quan sát uốn nắn cho những học sinh còn

lúng túng

3.Hoạt động 2 : Đánh giá kết quả học tập của HS

- Cho HS trưng bày sản phẩm

- Nêu các tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm

+ Gấp được mép vải , đường gấp tương đối thẳng ,

phẳng , đúng kĩ thuật

+ Khâu được đường viền mép vải

+ Mũi khâu đều

+ Hoàn thành sản phẩm đúng thời gian

- Nhận xét - Đánh giá

C Củng cố – dặn dò :

- Nhận xét sự chuẩn bị và thái độ tinh thần học tập

- Tiếp tục chuẩn bị vật liệu dụng cụ giờ sau học

thêu lướt vặn

- Hai em trả lời

- Nhận xét và bổ xung

- Học sinh trả lời

- Vài em nhắc lại thao tác

- Học sinh lấy dụng cụ

- Học sinh lắng nghe

- Cả lớp thực hành làm bài

- Trưng bày theo nhóm

- Nghe đánh giá

- Nghe

Tập làm văn

Tiết 23:Kết bài trong bài văn kể chuyện

I Mục tiêu:

- Biết được hai cách kết bài : kết bài mở rộng và kết bài không mở rộng

- Bước đầu biết viết kết bài cho bài văn KC theo cách mở rộng

II Đồ dùng dạy- học

- Bảng lớp viết kết bài Ông Trạng thả diều theo hướng mở rộng và không mở rộng

III Các hoạt động dạy- học

A Kiểm tra bài cũ

- Nêu ghi nhớ về mở bài trong văn KC

- Nhận xét

B Dạy bài mới

1 Giới thiệu bài : nêu MĐ- YC

2 Phần nhận xét

Bài tập 1, 2/ 122

- Đọc tiếp nối bài Ông Trạng thả diều

- Tìm phần kết bài của chuyện ?

Thế rồi…nước Nam ta

- Nhận xét chốt lời giải đúng

Bài tập 3/ 122

- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung

- Yêu cầu làm việc trong nhóm

- Gọi HS phát biểu

- GV nhận xét, khen ngợi

VD : Trạng nguyên Nguyễn Hiền có ý chí nghị lực và ông đã

thành đạt

Bài tập 4/122: - Đọc yêu cầu

- GV treo bảng phụ có nội dung 2 cách kết bài

- Gọi HS phát biểu

- Nhận xét , KL :

a) Cách kết bài không mở rộng

b) Cách kết bài mở rộng

? Thế nào là kết bài mở rộng? không mở rộng ?

3 Phần ghi nhớ

- Gọi HS đọc ghi nhớ

4 Phần luyện tập

Bài tập 1/122

- Đọc yêu cầu và nội dung

- Làm bài theo nhóm

- Gọi HS phát biểu

-KL: a là kết bài không mở rộng b, c, d, e là kết bài mở rộng

Bài tập 2/123

- Gọi học sinh đọc yêu cầu

- 1 em nêu

- Nghe, mở sách

- 2 em đọc y/c

- 2 HS đọc

- HS phát biểu

- 1 em đọc (đọc cả mẫu)

- Nhóm đôi

- 3 HS

- 2 Học sinh đọc

- Theo dõi

- Nhiều em nêu ý kiến

- Vài em nêu

- 4 em đọc

- 5 em nối tiếp đọc

- Trao đổi cặp

- 3 HS phát biểu

- 1 HS

- Tự làm bài

- Gọi HS phát biểu

- GV nhận xét, chốt ý đúng:

- Trong bài 1 người chính trực : Tô Hiến Thành tâu…Trần

Trung Tá.( Kết bài không mở rộng )

+ Nỗi dằn vặt của An- đrây- ca: Nhưng An- đrây- ca…ít năm

nữa ( là kết bài không mở rộng )

Bài tập 3/123

- Yêu cầu làm bài cá nhân

- Gọi HS đọc bài làm

- Nhận xét , sửa lỗi cho HS

- Đọc kết bài cho HS tham khảo

C Củng cố, dặn dò:

- Có mấy cách kết bài ? Kể tên ?

- Chuẩn bị bài sau

- Cặp đôi

- Vài HS nêu

- Nêu nhận xét

- 1 HS nêu y/c

- Cả lớp làm vở

- Vài em đọc

- 2 HS nêu

Thứ tư ngày 16 tháng 11 năm 2011

Tập đọc

Tiết 24: Vẽ trứng

I Mục tiêu:

- Đọc trôi chảy, lưu loát toàn bài Đọc chính xác, không vấp váp các tên riêng nước ngoài : Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi, Vê-rô-ki-ô Biết đọc diễn cảm bài văn ( K- G)

- Hiểu các từ ngữ trong bài ( khổ luyện, kiết xuất, thời đại Phục hưng )

- Hiểu ý nghĩa truyện: nhờ khổ công rèn luyện, Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi đã trở thành

1 hoạ sĩ thiên tài

II Đồ dùng dạy- học: GV: Chân dung Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi/ SGK

III.Các hoạt động dạy- học

A Kiểm tra bài cũ

- Đọc bài :Vua tàu thuỷ Bạch Thái Bưởi, TLCH 2, 3

- Nhận xét cho điểm

B Dạy bài mới

1 Giới thiệu bài : SGV (250)

2 Luyện đọc

- Gọi HS đọc toàn bài

- Đọc nối tiếp đoạn Kết hợp luyện phát âm, tên riêng Lê - ô -

nác- đô đa Vin - xi , giải nghĩa từ

- Luyện đọc theo cặp

- Gọi HS đọc toàn bài

- GV đọc diễn cảm cả bài

3 Tìm hiểu bài

- Yêu cầu HS đọc thầm , trao đổi cặp đôi trả lời các câu hỏi

- Vì sao trong những ngày đầu học vẽ Lê-ô-nác-đô thấy chán

?(Suốt mười mấy ngày chỉ vẽ trứng)

- Thầy giáo cho vẽ thế để làm gì ?(Để biết quan sát tỉ mỉ, vẽ

trên giấy chính xác.)

- Lê-ô-nác-đô thành đạt thế nào ?(…Nhà danh hoạ kiệt xuất,

nhà điêu khắc, kiến trúc sư, bác học lớn thời Phục hưng)

- Theo em nguyên nhân nào dẫn đến thành công của

Lê-ô-nác-đô ?(Ông là người có tài, gặp được thầy giỏi và ông có nghị lực

khổ công rèn luyện)

- Nguyên nhân nào quan trọng nhất ?(Sự khổ công luyện tập)

- Bản thân em đã học tập Lê- ô- nác-đô được gì ?

- Nêu nội dung chính? (Mục I)

4 Hướng dẫn đọc diễn cảm

- HS đọc tiếp nối toàn bài

- Hướng dẫn chọn đoạn, chọn giọng đọc

- Thi đọc diễn cảm

- Gv cùng HS nhận xét

- 2 em nối tiếp

đọc

- Nghe giới thiệu, quan sát tranh

- 1 em đọc

- Học sinh nối tiếp nhau đọc(3 lượt)

- Thực hiện

- 1 em đọc

- Nghe, theo dõi sách

- Thảo luận cặp đôi

- HS trả lời

- Nhận xét

- Học sinh liên hệ

- 2 HS nêu

- 4 em nối tiếp đọc

- Học sinh chọn

đoạn

- Nhóm đôi đọc