Giáo án Toán 4 - Tuần 22

-Goïi em khaùc nhaän xeùt baøi baïn -Giaùo vieân nhaän xeùt baøi laøm hoïc sinh d Cuûng coá - Daën doø: -Muoán so saùnh 2 phaân soá cuøng maãu soá ta laøm nhö theá naøo?. -Nhận xét đánh [r]

Trang 1

TOÁN: LUYỆN TẬP CHUNG

I Mục tiêu

- Giúp HS:

Củng cố về khái niệm ban đầu về phân số

Rèn kĩ năng rút gọn phân số và qui đồng mẫu số hai phân so

HSKG làm thêm BT 3d, BT 4

II Chuẩn bị :

- Giáo viên: Các tài liệu liên quan bài dạy

– Phiếu bài tập

* Học sinh : Các đồ dùng liên quan tiết học

III Lên lớp :

1 Kiểm tra bài cũ:

- GV nhận xét ghi điểm

2.Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

b) Luyện tập:

Bài 1 :

+ HS nêu đề bài, tự làm bài vào vở

- Gọi HS lên bảng sửa bài

- GV chấm bài

-HS khác nhận xét bài bạn

+ GV nhắc HS những HS không rút gọn

được một lần thì có thể rút gọn dần để

được phân số tối giản

-Giáo viên nhận xét bài học sinh

Bài 2 :

+ HS đọc đề bài, lớp làm vào vở

-Gọi HS nêu kết quả

-Hai HS sửa bài trên bảng,HS khác nhận xét bài bạn

- Cả lớp lắng nghe, ghi tựa bài

-HS nêu đề bài Lớp làm vào vở

-Hai học sinh làm bài trên bản

5

2 6 : 30

6 : 12 30

9

4 5 : 45

5 : 20 45

5

2 14 : 70

14 : 28 70

3

2 17 : 51

17 : 34 51

-HS đọc, tự làm vào vở

-Một HS làm bảng phụ và trình bày

- Phân số không rút gọn được vì

18 5 đây là phân số tối giản

- Những phân số rút gọn được là :

Trang 2

+ Những phân số nào bằng phân số ?

9 2

-Gọi em khác nhận xét bài bạn

-GV nhận ghi điểm từng học sinh

Bài 3 : Câu d dành cho HSKG

+ Gọi HS đọc đề bài.

+ Muốn qui đồng mẫu số của phân số ta

làm như thế nào?

-Hướng dẫn HS ở hai phép tính c và d các

em có thể lấy MSC bé nhất

- Chẳng hạn ở câu c) MSC bé nhất là 36;

câu d) có MSC bé nhất là 6

-Yêu cầu lớp làm vào vở

-Gọi 2HS lên bảng sửa bài

-Giáo viên nhận xét bài làm học sinh

Bài 4 : Dành cho HSKG

-Quan sát tranh vẽ các ngôi sao để nhận

biết ở hình vẽ nào có số ngôi sao được

3 2

tô màu

+ HS tự làm bài

-Gọi HS nêu miệng kết quả

9

2 3 : 27

3 : 6 27

6



9

2 7 : 63

7 : 14 63

18

5 2 : 36

2 : 10 36

- Những phân số bằng phân số là

9 2

và 27

6

63 14 -Học sinh khác nhận xét bài bạn

+ 1 HS đọc thành tiếng

+ Tiếp nối phát biểu

- HS làm bài vào vở + 2HS thực hiện trên bảng

b/ và

4

3 5 7

c/ ; và 2

1 12

5

36 11

d/ ; và 3

2

5

6 4 + Nhận xét bài bạn

+ 1 HS đọc thành tiếng

+ Quan sát - Lắng nghe

+ HS thực hiện trả lời yêu cầu vào vở

- 1 HS phát biểu:

-Nhóm ngôi sao ở phần b / có số

3 2 ngôi sao được tô màu

+ Nhận xét bài bạn

Trang 3

d) Củng cố - Dặn dò:

-Muốn quy đồng mẫu số nhiều phân số ta

làm như thế nào ?

-Nhận xét đánh giá tiết học

Dặn về nhà học bài và chuẩn bị bài sau

-2 HS nhắc lại

TOÁN : SO SÁNH HAI PHÂN SỐ CÙNG MẪU SỐ

I Mục tiêu:

- Giúp HS:

Biết so sánh hai phân số cùng mẫu số để nhận biết có 3 trường hợp xảy ra:

- Phân số nào có tử số bé hơn thì phân số đó bé hơn

- Phân số nào có tử số lớn hơn thì phân số đó lớn hơn

- Phân số có tử số bằng nhau thì hai phân số bằng nhau

Củng cố nhận biết phân số bé hơn hoặc lớn hơn 1

-Phân số có tử số lớn hơn mẫu số thì phân số lớn hơn 1

-Phân số có tử số bé hơn mẫu số thì phân số bé hơn 1

- HSKG làm thêm BT 2 (3 ý còn lại), BT 3

+ Hình vẽ sơ đồ các đoạn thẳng được chia theo tỉ lệ như SGK

- Các đồ dùng liên quan tiết học

2.Bài mới:

b) Tìm hiểu ví dụ :

- HS đọc ví dụ trong SGK

+ Treo bảng phụ đã vẽ sẵn sơ đồ các

đoạn thẳng chia theo các tỉ lệ như SGK

- Đoạn thẳng AB được chia thành mấy

phần bằng nhau ?

+ 2HS thực hiện trên bảng Nhận xét bài bạn

-Cả lớp lắng nghe, ghi tựa

- 1 HS đọc, lớp đọc thầm bài

+ Quan sát nêu nhận xét

- Đoạn thẳng AB được chia thành 5 phần bằng nhau

Trang 4

+ Độ dài đoạn thẳng AC bằng mấy phần

độ dài đoạn thẳng AB ?

+ Độ dài đoạn thẳng AD bằng mấy phần

độ dài đoạn thẳng AB ?

+ Hãy so sánh độ dài đoạn thẳng AC với

độ dài đoạn thẳng AD?

- Hãy viết chúng dưới dạng phân số ?

+ Em có nhận xét gì về tử số và mẫu số

của hai phân số và ?

5

2

5 3

+ Vậy muốn so sánh hai phân số cùng

mẫu số ta làm như thế nào ?

+ GV ghi quy tắc lên bảng Gọi HS nhắc

lại

c) Luyện tập :

Bài 1 :

+ HS nêu đề bài, tự làm bài vào vở

-Gọi hai em lên bảng sửa bài

- GV chấm vở

+ HS nêu giải thích cách so sánh

- GV nhận xét bìa làm cuả HS

Bài 2 :

+ HS đọc đề bài.

a/ GV ghi 2 phép tính mẫu và nhắc HS

nhớ lại những phân số có giá trị bằng 1

-HS làm vào vở

-Gọi HS lên bảng làm bài

+ Phân số như thế nào thì bé hơn 1 ?

+ Phân số như thế nào thì lớn hơn 1 ?

+ GV ghi bảng nhận xét

+ HS nhắc lại

b/ (3 ý còn lại dành cho HSKG)

+ Bằng độ dài đoạn thẳng AB?

5 2

+ Bằng độ dài đoạn thẳng AB?

5 3

+ Độ dài đoạn thẳng AD lớn hơn độ dài đoạn thẳng AC

< hay >

5

2 5

3

5

3 5 2

- Hai phân số này có mẫu số bằng nhau và bằng 5 Tử số 2 của phân số

5 2

bé hơn tử số 3 của phân số

5 3 + HS tiếp nối phát biểu quy tắc

- 2 HS đọc, lớp đọc thầm

-Một em nêu đề bài lớp làm vào vở

-Hai HS làm bài trên bảng

- Giải thích cách làm -Học sinh khác nhận xét bài bạn

-HS đọc

+HS tự làm vào vở

-Một HS lên bảng làm bài

+ Phân số có tử số bé hơn mẫu số thì phân số đó bé hơn 1

+ Phân số có tử số lớn hơn mẫu số thì phân số đó lớn hơn 1

- 2 HS đọc, lớp đọc thầm

+ 1 HS đọc, lớp tự làm vào vở

Trang 5

- HS nêu yêu cầu đề bài, tự suy nghĩ

thực hiện vào vở

- HS đọc kết quả và giải thích cách so

sánh

Bài 3 : (Dành cho HSKG)

+ Phân số như thế nào thì bé hơn 1 ?

-Lớp tự suy nghĩ làm vào vở

-Gọi 1 HS lên bảng viết các phân số bé

hơn 1 có mẫu số là 5 và tử số khác 0

-Muốn so sánh 2 phân số cùng mẫu số

ta làm như thế nào ?

Dặn về nhà học bài và chuẩn bị bài mới

- 1HS đọc đề, lớp đọc thầm

+ Phân số có tử số bé hơn mẫu số thì phân số đó bé hơn 1

+ HS thực hiện vào vở

- Các phân số cần tìm là:

; ; ; 5

1 5

2 5

3 5 4 + HS nhận xét bài bạn

-2 HS nhắc lại

TOÁN : LUYỆN TẬP

I Mục tiêu

* Giúp HS:

- Củng cố về so sánh hai phân số cùng mẫu số

- So sánh phân số với 1

- Thực hành so sánh để sắp xếp 3 phân số có cùng mẫu số theo thứ tự bé đến lớn

- HSKG làm thêm BT 2 (2 ý đầu), BT3 b, d

- Giáo viên : – Phiếu bài tập

* Học sinh : - Các đồ dùng liên quan tiết học

Trang 6

- Muốn so sánh 2 phân số cùng mẫu số

ta làm như thế nào ?

- Phân số ntn thì bé hơn 1, Phân số ntn thì

lớn hơn 1?

-Nhận xét đánh giá phần bài cũ

2.Bài mới:

b)Luyện tập :

- HS đọc BT1 SGK

-Yêu cầu HS làm bài vào bảng con

- Gọi HS khác nhận xét bài bạn

-Giáo viên nhận xét

Bài 2 :

+ Phân số như thế nào thì bé hơn 1?

+ Phân số như thế nào thì lớn hơn 1?

- HS tự suy nghĩ thực hiện vào vở 5 ý sau,

HSKG làm thêm 2 ý đầu

-HS đọc kết quả và giải thích cách so

sánh

Bài 3 : Câu b, d dành cho HSKG

+ Muốn sắp xếp đúng các phân số theo

thứ tự từ bé đến lớn ta phải làm gì ?

+ 2HS thực hiện trên bảng chữa bài

+ 3 HS đứng tại chỗ trả lời

+ Nhận xét câu trả lời của bạn

-Cả lớp lắng nghe

- Cả lớp làm bảng con -Học sinh khác nhận xét bài bạn

a) > ;3 b) <

5

1 5

9 10

11 10

c) < ; d) > 13 17

15 17

25 19

22 19

- 1 HS đọc đề bài

- HS nhắc lại

- HS làm bài vào vở, chữa bài

- Các phân số lớn hơn 1:

; ; 9 5

7 3

14 11

- Các phân số bé hơn 1:

; ; 1 4

3 7

14 15

- Các phân số bằng 1: 16

16

- 1 HS đọc + Ta phải so sánh các phân số để tìm ra phân số bé nhất và lớn nhất , sau đó xếp theo thứ tự

- 2 HS làm bảng phụ, cả lớp làm vào

Trang 7

-Yêu cầu lớp tự suy nghĩ làm vào vở

- GV chấm một số vở

+ Hướng dẫn HS cần trình bày và giải

thích rõ ràng trước khi xếp

- Yêu cầu HS lên bảng xếp các phân số

theo thứ tự đề bài yêu cầu

-Muốn so sánh 2 phân số cùng mẫu số ta

làm như thế nào?

Dặn về nhà học bài và chuẩn bị bài

vở

- HS trình bày a/ - Vì : 1 < 3 và 3 < 4 nên : ; ;

5

1 5

3 5 4 b/ - Vì : 5 < 6 và 6 < 8 nên : ; ;

7

5 7

6 7 8

c / - Vì : 5 < 7 và 7 < 8 nên:

; ; 9

5 9

7 9 8

d / - Vì : 10 < 12 và 12 < 16 nên:

; ; 11

10 11

12 11 16 + HS nhận xét bài bạn

-2HS nhắc lại

TOÁN : SO SÁNH HAI PHÂN SỐ KHÁC MẪU SỐ

I Mục tiêu :

- Giúp HS:

Biết so sánh hai phân số khác mẫu số bằng cách quy đồng mẫu số 2 phân số

Củng cố về so sánh 2 phân số cùng mẫu số

- HSKG làm thêm BT2b, BT3

- Giáo viên : Cắt sẵn hai băng giấy bằng bìa có kích thước như nhau và chia băng thứ

nhất thành 3 phần bằng nhau

- Băng thứ hai chia thành 4 phần bằng nhau như SGK

* Học sinh : Giấy bìa, để thao tác gấp phân số

Trang 8

- Các đồ dùng liên quan tiết học.

2.Bài mới:

b) Tìm hiểu ví dụ :

- HS đọc ví dụ trong SGK

+ Gắn hai băng giấy đã chia sẵn các phần

như SGK lên bảng

3 2

4 3

HS đọc phân số biểu thị ở mỗi băng giấy

- Hai phân số này có đặc điểm gì ?

- GV ghi ví dụ : so sánh và

3

2 4 3

- Đề bài này yêu cầu ta làm gì ?

+ GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm

tìm cách so sánh hai phân số nêu trên

- GV có thể hướng dẫn HS quan sát sơ

đồ hình vẽ để nêu kết quả hoặc:

- Đưa về cùng mẫu số để so sánh

+ 2HS lên bảng làm bài

+ HS nhận xét bài bạn

-HS lắng nghe

- 1 HS đọc, lớp đọc thầm bài

+ Quan sát nêu phân số

- Phân số và phân số

3

2

4 3

- Hai phân số này có đặc điểm khác mẫu số

- Đề bài yêu cầu so sánh hai phân số

+ HS thảo luận theo nhóm tìm cách so sánh, sau đó tiếp nối nhau phát biểu:

- Dựa vào hình vẽ ta thấy:

- Băng thứ nhất có băng giấy ngắn

3 2

hơn băng giấy thứ hai

4 3

+ Muốn so sánh được 2 phân số này

ta phải đưa chúng về cùng mẫu số sau đó so sánh hai tử số

- So sánh hai phân số cùng mẫu số

Trang 9

+ GV nhận xét các cách làm của HS và

đi đến kết luận lựa chọn cách 2 ( đưa về

cùng mẫu số để so sánh )

- Gọi HS nhắc lại

+ Vậy muốn so sánh hai phân số khác

mẫu số ta làm như thế nào ?

+ GV ghi quy tắc lên bảng Gọi HS nhắc

lại

c)Luyện tập :

Bài 1 :

+ Gọi 1 em nêu đề bài HS tự làm bài

vào vở Gọi hai em lên bảng sửa bài

+ HS nêu giải thích cách so sánh

-Yêu cầu em khác nhận xét bài bạn

-Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh

Bài 2 :(Câu b dành cho HSKG)

- HS nêu yêu cầu đề bài

- HS tự suy nghĩ thực hiện vào vở

- Gọi HS đọc kết quả và giải thích cách

so sánh

-GV nhận ghi điểm từng HS

Bài 3 : Dành cho HSKG

+ Gọi HS đọc đề bài

-Gọi HS đọc bài làm

-Muốn so sánh 2 phân số khác mẫu số

12

9

12 8 

12

8

12 9 

Kết luận : < hay >

3

2 4

3

4

3 3 2

+ HS tiếp nối phát biểu quy tắc

- 2 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm

-Một em nêu đề bài Lớp làm vào vở

-Hai học sinh làm bài trên bảng a) và3

4

4 5

3 4

3 5

4 5

x x

15 20

4 5

4 4

5 4

x x

16 20

*15 < ; vậy <

20

16 20

3 4

4 5 Các câu còn lại thực hiện tương tự -Học sinh khác nhận xét bài bạn

-Một em đọc

+HS tự làm vào vở

-Một HS lên bảng làm bài

- Nhận xét bài bạn

+ 1 HS đọc, lớp tự làm vào vở

+ HS nhận xét bài bạn

-2HS nhắc lại

Trang 10

TOÁN : LUYỆN TẬP

I Mục tiêu :

- Giúp HS : Củng cố về so sánh hai phân số :

-Hai phân số cùng mẫu số

- Hai phân số khác mẫu số

-Biết so sánh hai phân số cùng tử số

- HSKG làm thêm BT1 c, d; BT 2c; BT4

- Giáo viên : Tranh minh hoạ tiết học trước Phiếu bài tập

* Học sinh : Các đồ dùng liên quan tiết học

2.Bài mới:

b) Luyện tập :

Bài 1 :

- Gọi HS đọc đề

- Yêu cầu HS làm bài, em nào làm xong

thực hiện tiếp câu c và d

- GV chấm một số vở

- Nhận xét bài làm của HS

Bài 2 :

- Gọi 1 HS đọc đề bài

- Ghi bảng so sánh : và

7

8 8 7

- HS thảo luận theo nhóm để tìm ra các

cách so sánh

- HS đọc kết quả và giải thích cách so

sánh

+ 1 HS thực hiện theo yêu cầu + HS nhận xét bài bạn

-Cả lớp lắng nghe, ghi tựa

- Một em nêu đề bài

- HS làm bài vào vở

- HS chữa bài

-Một em đọc

+HS thảo luận rồi tự làm vào vở

-Tiếp nối nhau phát biểu và giải thích cách so sánh

Trang 11

+ Các phép tính còn lại yêu cầu HS suy

nghĩ và tự tực hiện vào vở

+ Gọi HS chữa bài trên bảng

-Giáo viên nhận ghi điểm từng học sinh

Bài 3 :

+ HS đọc ví dụ trong SGK.

- Hướng dẫn HS cách so sánh hai phân số

có tử số bằng nhau

- Gọi ý để HS rút nhận xét về so sánh hai

tử số bằng nhau

- GV ghi bảng nhận xét, gọi HS nhắc lại

-Yêu cầu lớp tự suy nghĩ làm vào vở các

phép tính còn lại

-Gọi HS đọc bài làm

Bài 4 :

+ Muốn sắp xếp đúng các phân số theo

thứ tự từ bé đến lớn ta phải làm gì ?

- So sánh : và

7

8 8 7

+ Cách 1 :

- Quy đồng 2 phân số : + Cách 2 : (So sánh với 1) c/ So sánh : và

16

12

21 28

- Rút gọn hai phân số :

4

3 4 : 16

4 : 12 16

3

4 7 : 21

7 : 28 21

-Ta so sánh hai phân số và theo

4

3 3 4

hai cách:

+ Cách 1 : Quy đồng 2 phân số

+ Cách 2 :(So sánh với 1)

- Nhận xét bài bạn

+ 1 HS đọc, lớp đọc thầm

- Lắng nghe GV hướng dẫn

+ Hai phân số có tử số bằng nhau, phân số nào có mẫu số bé hơn thì lớn hơn hay ngược lại phân số nào có mẫu số lớn hơn thì bé hơn

+ Đọc chữa bài : so sánh và

5

4 7 4

- Ta có : >

5

4 7 4

- 1HS đọc đề, lớp đọc thầm

+ Ta phải qui đồng mẫu số các phân số đưa về cùng mẫu số sau đó so sánh các phân số để tìm ra phân số bé nhất và lớn nhất rồi xếp theo thứ tự

Trang 12

+ Hướng dẫn HS cần trình bày và giải

thích rõ ràng trước khi xếp

- HS lên bảng xếp các phân số theo thứ

tự đề bài yêu cầu

-Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh

-Muốn so sánh 2 phân số có t bằng nhau

+ HS thực hiện vào vở

+ 1 HS lên bảng xếp:

-Qui đồng mẫu số các phân số : + Vì 12 đều chia hết cho các số 3, 6, 4

( 12 : 3 = 4 ; 12 : 6 = 2 ; 12 : 4 = 3 )nên chọn 12 làm MSC bé nhất :

12

8 4 3

4 2 3

X X

12

10 2 6

2 5 6

X X

12

9 3 4

3 3 4

X X

12

10 12

9

; 12

9 12

Tức là :

6

5 4

3

; 4

3 3

- Vậy các phân số : viết theo

4

3

; 6

5

; 3 2

thứ tự từ bé đến lớn là :

6

5

; 4

3

; 3 2 + HS nhận xét bài bạn

-2HS nhắc lại

- Chuẩn bị tốt cho bài học sau

Định dạng
Số trang	12
Dung lượng	116,07 KB