* Tác dụng: + Đối với việc miêu tả sự vật, sự việc: Tạo ra những hình ảnh cụ thể, sinh động giúp người đọc hình dung được những cách rụng khác nhau của chiếc lá.. + Đối với việc thể hiện[r]
Trang 1Tuần: 22 Ngày soạn: 26/01/2013
VƯỢT THÁC
(Trích “Quê nội” - Võ Quảng)
A Mức độ cần đạt
B Trọng tâm kiến thức, kỹ năng, thái độ
1 Kiến thức
- Tình
-
2 Kỹ năng
-
-
3 Thái
C Phương pháp
D Tiến trình dạy học
1 Ổn định: F G tra *H * IJ!+ 6A3 : ……… ……….)
2 Bài
3 Bài
tìm
* / trong bài
Hoạt động 1: Giới thiệu chung
- Nêu C nét chính 56 tác Võ 3.2
- Em hãy nêu
Hs theo dõi +Z Chú thích '& (
Hoạt động 2: Hướng dẫn Đọc - hiểu văn bản
Gv yêu
sông
thác thì sôi
Gv
[ thích * - khó theo Chú thích (Sgk)
L này có I chia làm 4 J>2 Nêu M
dung N J>2
Hướng dẫn phân tích cụ thể
I Giới thiệu chung
1 Tác giả: (Sgk/39)
2 Tác phẩm
-
- G '> 6 I> trích)
II Đọc - hiểu văn bản
1.Đọc, tìm hiểu nghĩa từ khó
2 Tìm hiểu văn bản 2.1
- trên con & C thác
- C+ theo… “thác @1 Cò”: P thác.
- 3> còn '> 6 P ra Nk thác
2.2
2.3 Phân tích
con sông Thu l]
Trang 2cánh
Hs '% '& câu k (
Tìm
thiên nhiên [ bài 5L2
Em có
Tìm C chi * miêu hình và M tác
Tác + dùng - pháp - .Z gì I miêu
nhân 5Z2
Hình
con # 6 Trung?
Tổng kết
GV: Giúp Hs khái quát
Luyện tập
So sánh hai bài “Sông
thác”
nhiên và
Văn bản Sông nước
Cà Mau
Vượt thác
Nét
phong thiên nhiên.
Có < =+
'!% hùng H% Z
dã
; thiên nhiên
'!% $ % hùng H
B- .Z
miêu B- bao quát,
( & ( sinh
Hoạt động 3: Hướng dẫn tự học
Gv nêu yêu
chòm
- 3> sông có P thác V6 G \% V (
- Khi qua thác: sông 1! G \% ] khá 12 +o chào
-> q miêu % so sánh, nhân hóa
=>
quê trù phú, yên bình
b Hình T$
- ' C / '> ( - '. ((( -> q miêu % so sánh => Hình rõ nét: hành kiên "C% không lùi 3 Tổng kết a B- .Z b BM dung => Ghi !6 (Sgk/41) quê tình yêu 4 Luyện tập III Hướng dẫn tự học - tiêu 1 G( - trong bài khi miêu - Làm hoàn bt vào \ bài +( - ;D 1 2 bài C+ theo E Rút kinh nghiệm ………
………
………
………
Trang 3Tuần: 22 Ngày soạn: 26/01/2013
SO SÁNH
(Tiếp theo)
A Mức độ cần đạt
- l C / " phép tu - so sánh khi nói và C(
B Trọng tâm kiến thức, kỹ năng, thái độ
1
2 Kỹ năng:
- Phát
-
3 Thái
C Phương pháp
D Tiến trình dạy học
1 Ổn định: F G tra *H * IJ!+ 6A3 : ……… ……….)
2 Bài
nào? Cho ví ,T có _ ,T phép so sánh.
3 Bài
nay các em
Hoạt động 1: Tìm hiểu chung
* Hướng dẫn Tìm hiểu các kiểu so sánh
Gv treo 1 +/ có ghi N9 $(
Tìm phép so sánh trong 1 9 a cách 6
vào mô hình
Hs làm ra
bài
tìm
-> So sánh ngang 12 A như (là) B và So sánh
không ngang 12 A chẳng bằng B.
Tìm
SS ngang bằng SS không ngang bằng
Là, ! y ! '
! S ! bao
nhiêu, 4 nhiêu…
\9! 9 là, kém, thua, không a!
a! khác…
có 4 I so sánh?
I Tìm hiểu chung
1 Các kiểu so sánh
1.1 Phân tích ví ,T
Ngôi
gió
Có hai phép so sánh:
- Phép so sánh 1: A chẳng bằng B
-> So sánh không ngang 12 (
- Phép so sánh 2: A là B.
-> So sánh ngang 12 (
1: (Sgk/42)
Trang 4Tìm phép so sánh có trong 5L2
Hs nêu
Thảo luận(2p): Cho * phép so sánh có tác ,T
gì
Giáo viên ý:
1 Phép so sánh có tác
miêu
2 Phép so sánh còn có tác
thái
B% phép so sánh có V tác / gì?
Hs
Hoạt động 2: Hướng dẫn Luyện tập
BT1: @c ra phép so sánh trong C 1 9! cho
Phân tích tác
so sánh mà em thích?
Hs làm
BT2: Nêu C câu 5L có _ ,T phép so sánh
trong 5L thác”?
Em thích hình so sánh nào? Vì sao?
BT3: w8 vào 0 1 “ thác”, C > 0
qua thác V( Trong c% có * / hai N G so sánh
Hoạt động 3: Hướng dẫn tự học
Gv nêu yêu
* Tác / : +
nhau +
2.2 Ghi 2: (Sgk/42)
II Luyện tập
BT1: Các phép so sánh
a So sánh ngang 12 6 là.
b So sánh không ngang
c + So sánh ngang 12 6
+ So sánh không ngang 12 6 9
BT2:
+ qV tác sào, rút sào + ràng, nhanh
+ w T$ pho
& d$ oai linh hùng H(
+ … xúp nom xa
BT3: Hs
III Hướng dẫn tự học
-
- Làm Bt 3
- ;D 1 bài C+ theo
E Rút kinh nghiệm
………
………
………
………
Trang 5Tuần: 22 Ngày soạn: 29/01/2013
A Mức độ cần đạt
- Phát
-
B Trọng tâm kiến thức, kỹ năng, thái độ
1 Kiến thức: ) * '| chính & \ +$ (
2
3 Thái
C Phương pháp
Nêu và "C P
D Tiến trình dạy học
1 Ổn định: F G tra *H * IJ!+ 6A3 : ……… ……….)
2 Bài
3 Bài mới: q2 giúp các em C Q chính trong khi C và phát âm chính xác các -% C rèn
Giáo viên cho
mình (vì 3 Rông là vùng kinh C ! % $
Giáo viên
– Trung – Nam
Hoạt động 1: Hướng dẫn luyện tập
* Cho học sinh phát hiện những phụ âm đầu
mà địa phương miền Bắc hay lẫn lộn.
Nhóm 1: Tìm các - có +/ âm Z6 tr/ch
Nhóm 2: Tìm các - có +/ âm Z6 s/x
Nhóm 3: Tìm các - có +/ âm Z6 l/n
Nhóm 4: Tìm các - có +/ âm Z6 r/d/gi
Gv 4 Hs lên 1 I | nhóm 2 & M tìm
các
Gv xét
* Học sinh tìm ra phụ âm cuối, thanh, các
nguyên âm mà đối với các tỉnh miền Trung +
Nam hay nhầm lẫn.
Gv chia nhóm
Nhóm 1: Tìm các
Nhóm 2: Tìm các
ngã
Nhóm 3: Tìm các
I Nội dung luyện tập
1 Đối với các tỉnh miền Bắc
a 8T âm > tr / ch
- Tra xét, trách
b 8T âm > s / x
- sáng > - xe D
- * h - xì xào
- sang 4 - xa h0
- sôi 9 - h$ hD
- - xó h
- sung *! - xào
c 8T âm >. r / d / gi
l / n
2 Đối với các tỉnh miền Trung - miền Nam
a Nghe -
+ ac / at ; ang / an +
Sát *>% chát chúa, hoa lan, khoai lang, man mác, làn gió,
Trang 6* Hướng dẫn làm một số bài tập
BT1:
BC M tác sào, rút sào ZJ ràng
nhanh
quai hàm
?9 oai linh hùng 5o
BT2: ;4 - P
Hoạt động 2: Hướng dẫn tự học
Gv nêu yêu
hãi, ngái % '| 'Z (((
c Nghe - nguyên âm
II Luyện tập
BT1
BT2
- … cá, * …, … % … cánh, … phút, bao …
- … (Cho các -6 vây, dây, giây, *! da, 5*)
II Hướng dẫn tự học
- J+ *9 tay chính % & xuyên ghi V -
- ;D 1 2 bài C+ theo:
+ +
E Rút kinh nghiệm
………
………
………
………
Trang 7Tuần: 22 Ngày soạn: 31/01/2013
PHƯƠNG PHÁP TẢ CẢNH
-A Mức độ cần đạt
-
- Rèn
-
B Trọng tâm kiến thức, kỹ năng, thái độ
1 Kiến thức
- Yêu
-
2 Kỹ năng
- Quan sát
- Trình bày
3 Thái
C Phương pháp
D Tiến trình dạy học
1 Ổn định: F G tra *H * IJ!+ 6A3 : ……… ……….)
2 Bài
3 Bài
làm
Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu phương
pháp viết văn tả cảnh
Chia
SGK/45 và '& câu k ra nháp: Nhóm 1:
a; nhóm 2: b; nhóm 3: c
B0 1 miêu hình T$
trong
sao có I nói, qua hình nhân 5Z! ta có I
hình dung
miêu
3>
BZ xét 56 ' miêu trong 5L
3?
Hs ' theo nhóm (5p) 3> nhóm
trình bày Hs 8 rút ra NC ' - ví /(
Gv xét, 9 + ý N C(
I Tìm hiểu về Phương pháp viết văn tả cảnh
a
khó N0% nguy G % i V *8 * và cái
b
xa C Z(
- Không
c 3> 0 có 3 +Z6
- [ ! khái quát P ' tre
- tZ i hai: C+ theo C “không rõ”: JZ
-
xét P loài tre
Trang 8Hs chia nhóm, ' các bài + 1, 2, 3.
BT1: Em
Cho Hs 5 phút C +Z \ bài, NC bài
Gv thu 5 bài,
BT2: Yêu
HS C hành làm ra nháp 3> nhóm trình
bày Gv
BT3: Yêu
bài =I bJ
Hoạt động 3: Hướng dẫn tự học
* \ ,t làm bài 5* [ nhà: - P bài cô
cho, các em
% so sánh, xét P ( Trong quá
trình thai nghén bài C nên chú ý +$ pháp
không
nháp
(
+ làm 06
- qV hình tiêu 1 G6 Cô IZM% không khí
thái bài;
v.v
- trên 1 % cô giáo h ! '!+% - không khí chung BT2: miêu theo P cách: - - -> BT3: Dàn ý MB: Chính tên 0 1 =I bJ TB: V & G % góc khác nhau: =.1 sáng; Pf KB: III Hướng dẫn tự học - Hoàn V +Z còn '> \ Bt 1, 2 vào \ bài +( - Z ! ( - ;D 1 bài C+ theo E Rút kinh nghiệm ………
………
………
………
...- Tra xét, trách
b 8T âm > s / x
- sáng > - xe D
- * h - xì xào
- sang 4 - xa h0
- sôi 9 - h$ hD
- - xó h... so sánh:
- Phép so sánh 1: A chẳng B
-& gt; So sánh không ngang 12 (
- Phép so sánh 2: A B.
-& gt; So sánh ngang 12 (
...
chịm
- 3> sơng có P thác V6 G \% V (
- Khi qua thác: sông 1! G \% ] 12 +o chào
-& gt; q miêu % so sánh, nhân hóa
=>