Gián án sinh 7 tiết 37,38

Mụ tả được đặc điểm cấu tạo ngoài của ếch thớch nghi với đời sống vừa ở nước vừa ở cạn - Rốn kĩ năng quan sỏt tranh và mẫu vật; kĩ năng hoạt động nhúm - GD ý thức bảo vệ động vật cú ớch.

Tiết 37 ẾCH ĐỒNG

Ngày soạn: 01/01/2011

Ngày dạy: 03/01/2011

I) Mục tiờu bài học:

- HS nắm vững cỏc đặc điểm đời sống của ếch đồng Mụ tả được đặc điểm cấu tạo ngoài của ếch thớch nghi với đời sống vừa ở nước vừa ở cạn

- Rốn kĩ năng quan sỏt tranh và mẫu vật; kĩ năng hoạt động nhúm

- GD ý thức bảo vệ động vật cú ớch

II) Chuẩn bị:

1- Giỏo viờn

- Bảng phụ ghi nội dung bảng tr 114SGK

- Tranh cấu tạo ngoài của ếch đồng

- Mẫu ếch nuụi trong lồng nuụi

2- Học sinh

- Mẫu ếch đồng theo nhúm

3- Phương phỏp

- Nờu và giải quyến vấn đề kết hợp hoạt động nhúm

III

) Ph ơng pháp

IV Tiến trỡnh lờn lớp:

1) Ổn định lớp ( 1 phỳt)

2) Kiểm tra bài cũ:

3) Bài mới:

* Hoạt động 1: Đời sống

* Mục tiêu: HS nêu đợc đời sống, môi trờng sống của ếch đồng

* Thời gian: 10’

* Tiến hành:

Hoạt động của thầy Hoạt động của trũ Nội dung

GV yờu cầu HS đọc

thụng tin SGK→ thảo

luận

+ Thụng tin cho em biết

điều gỡ về đời sống của

ếch đồng?

- GV cho SH giải thớch 1

số hiện tượng :

+ Vỡ sao ếch thường

kiếm mồi vào ban đờm ?

+ Thức ăn của ếch là sõu

bọ, giun, ốc núi lờn điều

gỡ?

- HS tự thu nhận thụng tin SGK tr113, rỳt ra nhận xột

- 1 HS phỏt biểu lớp bổ sung

1 Đời sống

- ếch cú đời sống vừa ở nước vừa ở cạn

- Kiếm ăn vào ban đờm

- Cú hiện tượng trỳ đụng

- Là động vật biến nhiệt

 Hoạt động 2: Cấu tạo ngoài và sự di chuyển.

* Mục tiêu: HS nêu đợc cấu tạo ngoài và di chuyển của ếch.

* Thời gian:20’

* Tiến hành:

Hoạt động của thầy Hoạt động của trũ Nội dung

1- Di chuyển

- GV yờu cầu HS quan

sỏt cỏch di chuyển của

ếch trong lồng nuụi

H35.2 SGK→ mụ tả

động tỏc di chuyển trong

nước

2- Cấu tạo ngoài

- GV yờu cầu HS quan

sỏt kĩ H35.1-3 hoàn

chỉnh bảng tr.114 SGK→

- HS quan sỏt mụ tả được + Trờn cạn …

+ Dưới nước

- HS dựa vào kết quả quan sỏt tự hoàn chỉnh bảng 1

- HS thảo luận trong

2 Cấu tạo ngoài và sự

di chuyển

a) Di chuyển

- ếch cú 2 cỏch di chuyển + Nhảy cúc (trờn cạn) + Bơi( Dưới nước) b) Cấu tạo ngoài

- ếch đồng cú cỏc đặc điểm cấu tạo ngoài thớch nghi đời sống vừa ở nước

thảo luận:

+ Nờu những đặc điểm

cấu tạo ngoài của ếch

thớch nghi với đời sống ở

cạn?

+ Những đặc điểm ngoài

thớch nghi với đời sống ở

nước?

- GV treo bảng phụ ghi

nụI cỏc điểm thớch nghi

- GV chốt lại bằng bảng

kiến thức chuẩn

nhúm thống nhất ý kiến + Đặc điểm ở cạn 2,4,5 + Đặc điểm ở nước 1,3,6

- HS giải thớch ý nghĩa thớch nghi lớp nhận xột

bổ sung

vừa ở cạn

* Hoạt động 3: Sinh sản và phỏt triển của ếch

* Mục tiêu: HS trình bày đợc sinh sản và phát triển của ếch.

* Thời gian:10 ’

* Tiến hành:

Hoạt động của thầy Hoạt động của trũ Nội dung

- GV cho HS thảo luận

+ Trỡnh bày đặc điểm

sinh sản của ếch ?

+ Trứng ếch cú cỏc đặc

điểm gỡ?

+ Vỡ sao cựng là thụ tinh

ngoài mà số lượng trứng

ếch lại ớt hơn cỏ?

- GV treo H35.4 trỡnh

bày sự phỏt triển của ếch

- HS tự thu nhận thụng tin SGK tr.114 nờu được cỏc đặc điểm sinh sản + thụ tinh ngoài + Cú tập tớnh ếch đực ụm trứng

- HS trỡnh bày trờn tranh

3 Sinh sản và phỏt triển của ếch

Sinh sản vào cuối mựa xuõn

Tập tớnh: ếch đực ụm lưng ếch cỏi đẻ ở cỏc bờ nước

Thụ tinh ngoài đẻ trứng Phỏt triển: Trứng→ nũng nọc → ếch con( phỏt triển cú biến thỏi

4) Củng cố:

- Nờu những đặc điểm cấu tạo ngoài thớch nghi với đời sống ở nước của ếch?

- Nờu những đặc điểm cấu tạo ngoài chứng tỏ ếch thớch nghi với đời sống ở cạn

- Trỡnh bày sự sinh sản và phỏt triển của ếch

5) Dặn dũ:

- Học bài theo cõu hỏi và kết luận trong SGK

- Chuẩn bị ếch đồng theo nhúm

-—–——– -Ngày soạn: 02/01/2011

Ngày dạy: 07/1/2011

Tiết 38 THỰC HÀNH QUAN SÁT CẤU TRONG

CỦA ẾCH ĐỒNG TRấN MẪU MỔ

I) Mục tiờu bài học:

1 Kiến thức

- HS nhận dạng cỏc cơ quan của ếch trờn mẫu mổ Tỡm những cơ quan hệ cơ quan thớch nghi với đời sống mới chuyển lờn cạn

2 Kĩ năng:

- Rốn kĩ năng quan sỏt tranh và mẫu vật; kĩ năng thực hành

3 Thái độ

- Cú thỏi độ nghiờm tỳc trong học tập

II) Chuẩn bị:

1- Giỏo viờn

- Mẫu mổ ếch đủ cho cỏc nhúm

- Mẫu mổ sộ hoặn mụ hỡnh nóo ếch

- Bộ xương ếch

- Tranh cấu tạo trong của ếch

2- Học sinh

- Chuẩn bị ếch đồng theo nhúm

III) Phương phỏp

- Phương phỏp thực hành trực quan

IV) Tiến trỡnh lờn lớp:

1) Ổn định lớp ( 1 phỳt)

2) Kiểm tra bài cũ:

3) Bài mới:

* Hoạt động 1: Quan sỏt bộ xương ếch

Mục tiêu: HS Nêu đợc cấu tạo và chức năng bộ xơng ếch.

Thời gian: 15’

Tiến hành:

Hoạt động của thầy Hoạt động của trũ Nội dung

- GV hướng dẫn HS

quan sỏt H36.1 SGk nhận

biết cỏc xương trong bộ

xương ếch

- GV yờu cầu HS quan

sỏt mẫu bộ xương ếch

xỏc định cỏc xương trờn

mẫu

- GV gọi HS lờn chỉ

- GV yờu cầu HS thảo

luận

+ Bộ xương ếch cú chức

năng gỡ ?

- GV chốt lại kiến thức

- HS tự thu nhận thụng tin ghi nhớ vị trớ tờn xương: …

- HS thảo luận rỳt ra chức năng của bộ xương

- Đại diện nhúm phỏt biểu cỏc nhúm khỏc bổ sung

1) Bộ xương ếch

- Bộ xương: Xương đầu, xương cột sống, xương đai, xương chi

- Chức năng:

+ Tạo bộ khung nõng đỡ

cơ thể + Là nơi bỏm của cơ→di chuyển

+ Tạo thành khoang bảo

vệ nóo, tủy sống và nội quan

 Hoạt động 2: Quan sỏt da và cỏc nội quan trờn mẫu.

Mục tiêu: HS quan sát và nêu ra tên các cơ quan ếch.

Thời gian: 20’

Tiến hành:

Hoạt động của thầy Hoạt động của trũ Nội dung

- GV hướng dẫn HS sờ

tay lên bề mặt da quan

sát mặt trong da→ nhận

xét

- GV cho HS thảo luận

+ Nêu vai trò của da?

b- quan sát nội quan

- GV yêu cầu HS quan

sát H36.3 đối chiếu với

mẫu mổ→ xác định các

cơ quan của ếch

- GV yêu cầu HS nghiên

cứu bảng đặc điểm cấu

tạo trong của ếch thảo

luận:

+ Hệ tiêu hóa của ếch có

đặc điểm gì khác với cá?

+ Vì sao ở ếch đã xuất

hiện phổi mà vẫn TĐK

qua da?

+ Tim của ếch khác cá ?

+ quan sát mô hình não

cá xác định các bộ phận

não?

- GV chốt lại kiến thức

- GV cho HS thảo luận :

+ Trình bày những đặc

điểm thích nghi với đời

sống trên cạn thể hiện ở

HS thực hiện theo hướng dẫn

+ nhận xét…

- Một HS trả lời lớp nhận xét bổ sung

- HS quan sát hình đối chiếu mẫu mổ xác định các vị trí các hệ cơ quan

- Đại diện nhóm trình bày

- HS trong nhóm thảo luận thống nhất ý kiến

- Đại diện nhóm trình bày nhóm khác nhận xét

bổ sung

- HS thảo luận xác định được các hệ tiêu hóa hô hấp tuần hoàn thể hiện sự thích nghi với lối sống chuyển lên ở cạn

nội quan trên mẫu

- ếch có da trần ( Trơn

ẩm ướt), mặt trong có nhiều máu→ trao đổi khí

* Kết luận:Cấu tạo trong của ếch ( Bảng tr.118 SGK)

cấu tạo trong của ếch?

4) Củng cố:

- Gv nhận xét tinh thần thái độ của HS trong giờ thực hành

- Nhận xét kết quả quan sát của các nhóm

- GV cho HS thu dọn vệ sinh

5) Dặn dò:

- Học bài, hoàn thành thu kế hoạch theo mẫu (SGK tr.119)