Giáo án Địa lý khối 4, kì I

II.CHUAÅN BÒ: - Tranh ảnh về nhà sàn, trang phục, lễ hội, sinh hoạt của một số dân tộc ở vùng núi Hoàng Liên Sơn III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV  Khởi động: - Baøi cu[r]

Trang 1

DÃY HOÀNG LIÊN SƠN

I.MỤC TIÊU:

- Nêu được một số đặc điểm tiêu biểu về địa hình, khí hậu của dãy Hoàng Liên Sơn:

+ Dãy núi cao và đồ sộ nhất Việt Nam: có nhiều đỉnh nhọn, sườn núi rất dốc, thung lũng thường hẹp và sâu

+ Khí hậu ở những nơi cao lạnh quanh năm

- Chỉ được dãy Hoàng Liên Sơn trên bản đồ (lược đồ) tự nhiên Việt Nam

- Sử dụng bảng số liệu để nêu đặc điểm khí hậu ở mức độ đơn giản: dựa vào bảng số liệu cho sẵn để nhận xét về nhiệt độ của Sa Pa vào tháng 1 và tháng 7

II.CHUẨN BỊ:

- Bản đồ tự nhiên Việt Nam

- Tranh ảnh về dãy núi Hoàng Liên Sơn & đỉnh núi Phan-xi-păng

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

 Khởi động:

 Bài mới:

 Giới thiệu:

Hoạt động1: Hoạt động cá nhân

- GV chỉ trên bản đồ Việt Nam vị trí của

dãy Hoàng Liên Sơn

+ Dãy núi Hoàng Liên Sơn nằm ở phía nào

của sông Hồng & sông Đà?

+ Dãy núi Hoàng Liên Sơn dài bao nhiêu

km?

+ Đỉnh núi, sườn & thung lũng ở dãy núi

Hoàng Liên Sơn như thế nào?

+ Tại sao đỉnh núi Phan-xi-păng được gọi là

nóc nhà của Tổ quốc?

- GV sửa chữa & giúp HS hoàn chỉnh phần

trình bày

Hoạt động 2: Thảo luận nhóm

- Dựa vào lược đồ hình 1, hãy đọc tên các

đỉnh núi & cho biết độ cao của chúng

- Quan sát hình 2 (hoặc tranh ảnh về đỉnh

núi păng), mô tả đỉnh núi

Phan-xi-păng

- GV giúp HS hoàn chỉnh phần trình bày

Hoạt động 3: Làm việc cả lớp

- GV yêu cầu HS đọc thầm mục 2 trong

SGK & cho biết khí hậu ở vùng núi cao

Hoàng Liên Sơn như thế nào?

- GV gọi 1 HS lên chỉ vị trí của Sa Pa trên

bản đồ

- GV sửa chữa & giúp HS hoàn thiện câu

- HS dựa vào kí hiệu để tìm vị trí của dãy núi Hoàng Liên Sơn ở lược đồ hình 1

- HS dựa vào kênh hình & kênh chữ ở trong SGK để trả lời các câu hỏi

- HS trình bày kết quả làm việc trước lớp

- HS chỉ trên bản đồ Việt Nam vị trí dãy núi Hoàng Liên Sơn & mô tả dãy núi Hoàng Liên Sơn (vị trí, chiều dài, độ cao, đỉnh, sườn & thung lũng của dãy núi Hoàng Liên Sơn)

- HS làm việc trong nhóm theo các gợi ý

- Đại diện nhóm trình bày kết quả làm việc trước lớp

- HS các nhóm nhận xét, bổ sung

- Khí hậu lạnh quanh năm

- HS lên chỉ vị trí của Sa Pa trên bản đồ Việt Nam

- HS trả lời các câu hỏi ở mục 2

Trang 2

trả lời.

- GV tổng kết: Sa Pa có khí hậu mát mẻ

quanh năm, phong cảnh đẹp nên đã trở

thành một nơi du lịch, nghỉ mát lí tưởng của

vùng núi phía Bắc

 Củng cố

- GV yêu cầu HS trình bày lại những đặc

điểm tiêu biểu về vị trí, địa hình & khí hậu

của dãy Hoàng Liên Sơn

- GV cho HS xem một số tranh ảnh về dãy

núi Hoàng Liên Sơn & giới thiệu thêm về

dãy núi Hoàng Liên Sơn: Tên của dãy núi

được lấy theo tên của cây thuốc quý mọc

phổ biến ở vùng này là Hoàng Liên Đây là

dãy núi cao nhất Việt Nam & Đông Dương

 Dặn dò:

- Chuẩn bị bài: Một số dân tộc ở Hoàng

Liên Sơn.

- HS trình bày lại những đặc điểm tiêu biểu về vị trí, địa hình & khí hậu của dãy núi Hoàng Liên Sơn

Lop4.com

Trang 3

MỘT SỐ DÂN TỘC Ở HOÀNG LIÊN SƠN

I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

- Nêu được một số dân tộc ít người ở Hoàng Liên Sơn: Thái, Dao, Mông,…

- Biết Hoàng Liên Sơn là nơi dân cư thưa thớt

- Sử dụng được tranh ảnh để mô tả nhà sàn và trang phục của một số dân tộc ở Hoàng Liên Sơn:

+ Trang phục: mỗi dân tộc có cách ăn mace riêng; trang phục của các dân tộc được may, thêu

trang trí rất công phu và thường có màu sắc sặc sỡ,…

+ Nhà sàn: được làm bằng các vật liệu tự nhiên như gỗ, tre, nứa

- Giáo dục MT :HS biết tôn trọng truyền thống văn hóa của các dân tộc thiểu số

- Tranh ảnh về nhà sàn, trang phục, lễ hội, sinh hoạt của một số dân tộc ở vùng

núi Hoàng Liên Sơn

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

- Bài cũ

 Bài mới:

+ Dân cư ở vùng núi Hoàng Liên Sơn đông

đúc hơn hay thưa thớt hơn so với vùng đồng

bằng?

+ Kể tên các dân tộc ít người ở vùng núi

Hoàng Liên Sơn

+ Người dân ở khu vực núi cao thường đi

bằng phương tiện gì? Vì sao?

trả lời

+ Bản làng thường nằm ở đâu?

+ Bản có nhiều nhà hay ít nhà?

+ Nhà sàn được làm bằng vật liệu gì?

+ Hiện nay nhà sàn ở vùng núi đã có gì

thay đổi so với trước đây?

trả lời

+ Chợ phiên là gì? Nêu những hoạt động

trong chợ phiên?

+ Kể tên một số hàng hoá bán ở chợ? Tại

- Dân cư ở Hoàng Liên Sơn rất thưa thớt

- Các dân tộc : Dao, Mông, Thái,…

-Đi bằng ngựa hoặc đi bộ vì địa hình là núi cao hiểm trở chủ yếu là đường mòn

- HS hoạt động nhóm

- Đại diện nhóm trình bày kết quả làm việc trước lớp

- HS trả lời

- HS khác nhận xét

Trang 4

sao chợ lại bán nhiều hàng hoá này? (dựa

vào hình 3)

+ Lễ hội của các dân tộc ở vùng núi Hoàng

Liên Sơn được tổ chức vào mùa nào? Trong

lễ hội có những hoạt động gì?

trả lời

 Củng cố

- GV yêu cầu HS trình bày lại những đặc

điểm tiêu biểu về dân cư, sinh hoạt, trang

phục, lễ hội… của một số dân tộc vùng núi

Hoàng Liên Sơn

- Giáo dụcMT: HS biết tôn trọng truyền

thống văn hóa của các dân tộc thiểu số

 Dặn dò:

- Chuẩn bị bài: Hoạt động sản xuất của

người dân ở vùng núi Hoàng Liên Sơn

- HS trình bày lại những đặc điểm tiêu biểu về dân cư, sinh hoạt, trang phục, lễ hội… của một số dân tộc vùng núi Hoàng Liên Sơn

Lop4.com

Trang 5

HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN

Ở HOÀNG LIÊN SƠN

-Nêu được một số hoạt động sản xuất chủ yếu của người dân ở Hoàng Liên Sơn:

+Trồng trọt: trồng luau,ngô,chè,trồng rau và cây ăn quả,…trên nương ray,ruộng bậc thang +Làm các nghề thủ công:dệt,thêu,đan,rèn,đúc,…

+Khai thác khoáng sản:a-pa-tít,đồng,chì.kẽm,…

+Khai thác lâm sản:gỗ,mây,nứa,…

-Sử dụng tranh ,ảnh để nhận biết một số hoạt động sản xuất của người dân:làm ruộng bậc thang,nghể thủ công truyền thống,khai thác khoáng sản

-Nhận biết được khó khăn của giao thông miền núi:đường nhiều dốc cao,quanh co,thường bị sụt,lở vào mùa mưa

-HS có thái độ tốt về bảo vệ tài nguyên, môi trường Không chặt phá cây cối,trồng cây để chống xói mòn

- Tranh ảnh một số mặt hàng thủ công, khai thác khoáng sản

- Bài cũ:

 Bài mới:

Hoạt động1: Hoạt động cả lớp

- GV yêu cầu HS tìm vị trí của địa điểm

ghi ở hình 1 trên bản đồ tự nhiên Việt

Nam

+ Ruộng bậc thang thường được làm ở

đâu?

+ Tại sao phải làm ruộng bậc thang?

+ Người dân ở vùng núi Hoàng Liên Sơn

trồng gì trên ruộng bậc thang?

+ Kể tên một số sản phẩm thủ công nổi

tiếng của một số dân tộc ở vùng núi Hoàng

Liên Sơn

trả lời

Hoạt động 3: Hoạt động cá nhân

+ Kể tên một số khoáng sản có ở vùng núi

- HS tìm vị trí của địa điểm ghi ở hình 1 trên bản đồ tự nhiên của Việt Nam

- HS quan sát hình 1 & trả lời các câu hỏi

- Giúp cho việc lưu giữ nước, chống xói mòn

- Trồng lúa, …

- HS dựa vào tranh ảnh, vốn hiểu biết thảo luận trong nhóm theo các gợi ý

- Đại diện nhóm báo cáo

- HS bổ sung, nhận xét

- HS quan sát hình 3, đọc mục 3, trả lời các câu hỏi

Trang 6

Hoàng Liên Sơn?

+ Tại sao chúng ta phải bảo vệ, gìn giữ &

khai thác khoáng sản hợp lí?

+ Ở vùng núi Hoàng Liên Sơn, hiện nay

khoáng sản nào được khai thác nhiều nhất?

- Mô tả quá trình sản xuất ra phân lân

trả lời

 Củng cố

- Người dân ở vùng núi Hoàng Liên Sơn

làm những nghề gì? Nghề nào là nghề

chính?

-Giáo dục HS có thái độ tốt về bảo vệ tài

nguyên, môi trường Không chặt phá cây

cối,trồng cây để chống xói mòn.

 Dặn dò:

- Chuẩn bị bài: Trung du Bắc Bộ.

- Quặng a-pa-tit được khai thác ở mỏ, sau đó được chuyển đến nhà máy a-pa-tit để làm giàu quặng (loại bỏ bớt đất đá), quặng được làm giàu đạt tiêu chuẩn sẽ được đưa vào nhà máy sản xuất phân lân để sản xuất ra phân lân phục vụ nông nghiệp

Lop4.com

Trang 7

TRUNG DU BẮC BỘ

- Nêu được một số đặc điểm tiêu biểu về địa hình của trung du Bắc Bộ: Vùng đồi với đỉnh tròn, sườn thoải, xếp cạnh nhau như bát úp

-Nêu được moat số hoạt động sản xuất chủ yếu của người dân trung du Bắc Bộ:

+ Trồng chè và cây ăn quả là những thế mạnh của vùng trung du

+ Trồng rừng được đẩy mạnh

-Nêu tác dụng củ việc trồng rừng ở trung du Bắc Bộ: che phủ đồi, ngăn cản tình trạng đất đang

bị xấu đi

-GDMT: Có ý thức bảo vệ rừng và tham gia trồng cây

- Bản đồ hành chính Việt Nam

- Tranh ảnh vùng trung du Bắc Bộ

 Bài mới:

- HS đọc mục 1, quan sát tranh ảnh vùng

trung du Bắc Bộ & trả lời các câu hỏi

+ Vùng trung du là vùng núi, vùng đồi hay

đồng bằng?

+ Các đồi ở đây như thế nào (nhận xét về

đỉnh, sườn, cách sắp xếp các đồi)?

+ Mô tả bằng lời hoặc vẽ sơ lược vùng

trung du

+ Nêu những nét riêng biệt của vùng trung

du Bắc Bộ?

trả lời

- GV bổ sung: ngoài 3 tỉnh trên, vùng

trung du Bắc Bộ còn bao gồm một số

huyện khác của các tỉnh như Thái Nguyên

- HS thảo luận trong nhóm theo các câu

hỏi gợi ý

+ Kể tên những cây trồng ở trung du Bắc

Bộ

+ Tại sao ở vùng trung du Bắc Bộ lại thích

hợp cho việc trồng chè & cây ăn quả?

- Quan sát hình 1 & chỉ vị trí của Thái

Nguyên trên bản đồ hành chính Việt Nam

+ Em có nhận xét gì về chè của Thái

Nguyên?

- HS đọc mục 1, quan sát tranh ảnh vùng trung du Bắc Bộ & trả lời các câu hỏi

- Một vài HS trả lời

- HS chỉ trên bản đồ hành chính Việt Nam các tỉnh Bắc Giang, Phú Thọ, Vĩnh Phúc…

- HS thảo luận trong nhóm theo các câu hỏi gợi ý

- Đại diện nhóm HS trình bày

Trang 8

- Dựa vào bảng số liệu, nhận xét về sản

lượng chè của Thái Nguyên trong những

năm qua

- Quan sát hình 2 & cho biết từ chè hái ở

đồi đến sản phẩm chè phải trải qua những

khâu nào?

trả lời

- GV cho HS quan sát ảnh đồi trọc

+ Vì sao vùng trung du Bắc Bộ nhiều nơi

đồi bị trọc hoàn toàn?

+ Để khắc phục tình trạng này, người dân

nơi đây đã làm gì?

- Dựa vào bảng số liệu, nhận xét về diện

tích trồng rừng ở Bắc Giang trong những

năm gần đây

+ Nêu tác dụng của việc trồng rừng ở vùng

trung du Bắc Bộ

- GV liên hệ thực tế để giáo dục HS ý

thức bảo vệ rừng & tham gia trồng rừng

 Củng cố

- GV trình bày tổng hợp về những đặc

điểm tiêu biểu của vùng trung du Bắc Bộ

 Dặn dò:

- Chuẩn bị bài: Tây Nguyên

- HS quan sát

- HS neu

- Vì cây cối đã bị hủy hoại do quá trình đốt phá rừng làm nương rẫy để trồng trọt & khai thác gỗ bừa bãi

Lop4.com

Trang 9

TÂY NGUYÊN

I MỤC TIÊU :

- Nêu được một số đặc điểm tiêu biểu về địa hình, khí hậu của Tây Nguyên:

+ Các cao nguyên xếp tầng cao thấp khác nhau Kon Tum, ĐăkLăk, Lâm Viên, DiLinh + Khí hậu có hai mùa rõ rệt:mùa mưa, mùa khô

- Chỉ được các cao nguyên ở Tây Nguyên trên bản đồ (lược đồ) tự nhiên Việt Nam: KonTum,

Plây Ku, ĐăkLăk, Lâm Viên, DiLinh

-Giáo dục MT HS: Cần trồng rừng và bảo vệ rừng để ngăn lũ lụt, hạn hán… bảo vệ môi trường sống của con người

- Tranh ảnh & tư liệu về các cao nguyên ở Tây Nguyên

 Bài cũ: Trung du Bắc Bộ

- Mô tả vùng trung du Bắc Bộ?

- Tại sao trung du Bắc Bộ thích hợp cho

việc trồng chè & cây ăn quả?

- Nêu tác dụng của việc trồng rừng ở vùng

trung du Bắc Bộ?

- GV nhận xét

 Bài mới:

Hoạt động1: Hoạt động cả lớp

- GV chỉ trên bản đồ tự nhiên Việt Nam vị

trí của khu vực Tây Nguyên

- Tây Nguyên nằm ở phía nào của dãy

Trường Sơn Nam?

- GV yêu cầu HS lên bảng chỉ trên bản đồ

tự nhiên Việt Nam vị trí của khu vực Tây

Nguyên & các cao nguyên (theo thứ tự từ

Bắc xuống Nam)

- GV chia lớp thành 4 nhóm, phát cho mỗi

nhóm một số tranh ảnh & tư liệu về một cao

nguyên

- Nhóm 1: cao nguyên Đắc Lắc

- Nhóm 2: cao nguyên Kon Tum

- Nhóm 3: cao nguyên Di Linh

- Nhóm 4: cao nguyên Lâm Đồng

-GV nhận xét, kết luận:

- HS trả lời

- HS nhận xét

- HS dựa vào kí hiệu tìm vị trí của khu vực Tây Nguyên & các cao nguyên ở lược đồ hình 1

- HS lên bảng chỉ bản đồ tự nhiên Việt Nam vị trí của khu vực Tây Nguyên & các cao nguyên (theo thứ tự từ Bắc xuống Nam)

-Các nhóm thảo luận , trả lời

-Đại diện nhóm báo cáo kết quả

Trang 10

- GV gợi ý:

+ Dựa vào bảng số liệu ở mục 1, xếp thứ tự

các cao nguyên theo độ cao từ thấp đến cao

+ Trình bày một số đặc điểm tiêu biểu của

cao nguyên (mà nhóm được phân công tìm

hiểu)

- GV sửa chữa & giúp HS hoàn thiện phần

trình bày

Hoạt động 3: Làm việc cá nhân

- Ở Buôn Ma Thuột mùa mưa vào những

tháng nào? Mùa khô vào những tháng nào?

- Khí hậu ở Tây Nguyên như thế nào?

trả lời

- GV giúp HS mô tả cảnh mùa mưa & mùa

khô ở Tây Nguyên

 Củng cố - Dặn dò:

-Giáo dục HS: Cần trồng rừng và bảo vệ

rừng để ngăn lũ lụt, hạn hán… bảo vệ môi

trường sống của con người.

- Chuẩn bị bài: Một số dân tộc ở Tây

Nguyên

- HS dựa vào mục 2 & bảng số liệu ở mục

2, từng HS trả lời các câu hỏi

- HS mô tả cảnh mùa mưa & mùa khô ở Tây Nguyên

Lop4.com

Trang 11

MỘT SỐ DÂN TỘC Ở TÂY NGUYÊN

-Biết Tây Nguyên có nhiều dân tộc cùng sinh sống (Gia-rai, Ê – đê, Ba – na, Kinh,…) nhưng lại là nơi thưa dân nhất nước ta

-Sử dụng được tranh ảnh để mô tả trang phục của moat số dân tộc Tây Nguyên:

Trang phục truyền thống: nam thường đóng khố, nữ thường quấn váy

Tranh ảnh về nhà ở, buôn làng, trang phục, lễ hội, các loại nhạc cụ dân tộc của

Tây Nguyên

 Bài cũ: Tây Nguyên

- Tây Nguyên có những cao nguyên nào?

Chỉ vị trí các cao nguyên trên bản đồ Việt

Nam?

- Khí hậu ở Tây Nguyên có mấy mùa? Đó

là những mùa nào?

- Chỉ & nêu tên những cao nguyên khác

của nước ta trên bản đồ Việt Nam?

- GV nhận xét

 Bài mới:

- Quan sát hình 1 & kể tên một số dân tộc

sống ở Tây Nguyên?

- Trong các dân tộc kể trên, những dân tộc

nào sống lâu đời ở Tây Nguyên?

- Những dân tộc nào từ nơi khác mới đến

sống ở Tây Nguyên? Họ đến Tây Nguyên

để làm gì?

- Mỗi dân tộc ở Tây Nguyên có những đặc

điểm gì riêng biệt?

- GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện phần trả

lời

- GV kết luận: Tây Nguyên tuy có nhiều

dân tộc cùng chung sống nhưng đây lại là

nơi thưa dân nhất nước ta

- Làng của các dân tộc ở Tây Nguyên gọi

là gì?

- Làng ở Tây Nguyên có nhiều nhà hay ít

nhà?

- Nhà rông được dùng để làm gì? Hãy mô

- HS trả lời

- HS nhận xét

- HS kể

- HS đọc mục 1 để trả lời các câu hỏi

- Vài HS trả lời câu hỏi trước lớp

- Các nhóm dựa vào mục 2 trong SGK & tranh ảnh về nhà ở, buôn làng, nhà rông của các dân tộc ở Tây Nguyên để thảo luận theo gợi ý của GV

- Đại diện nhóm báo cáo kết quả làm việc

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	163,81 KB