III- Các hoạt động dạy và học chủ yếu: Néi dung- Thêi gian Các hoạt động của thầy A- Hoạt động 1: Giíi thiÖu bµi B- Hoạt động 2:.. Các hoạt động của trß.[r]
Trang 1Bài : Luyện tập
I- Mục tiêu: Giúp HS biết:
- Củng cố đọc, viết, so sánh các số tròn chục
- Vận dụng kiến thức đã học vào làm các bài toán có liên quan
- Yêu tích môn toán
II- Đồ dùng:
- GV:Bảng phụ
- HS: SGK
III- Các hoạt động dạy và học chủ yếu:
Nội dung
Đọc : 20, 30 ,40, 50 - Gọi 2 HS đọc - viết bảng – HS nhận
xét
Viết : 90 - Nhận xét – ghi điểm
B- Bài mới: 12 ’
1- Giới thiệu: - Nêu mục tiêu ghi tên đầu bài - 2 HS nêu lại
2- HD HS làmBT
Bài 1: Củng cố - Nêu yêu cầu? - 2 HS đọc
đọc các số tròn chục - Cho HS làm vào SGK - HS làm bài
- 6 HS lên bảng làm + Con nhận xét gì về các số tròn chục? - HS đọc bài
+Khi đọc số tròn chục ta đọc thế nào? - 3 HS trả lời
Bài 2: Cấu tạo của số - YC làm KL tự bài 1 - HS làm bài KL tự bài 1
+Hàng đơn vị của các số tròn là gì?
Bài 3: - Nêu yêu cầu? - 2 em
So sánh các số tròn - Cho HS làm vào vở - Làm bài vào vở
chục + Làm thế nào con khoanh KS các - 2 HS lên bảng chữa bài
- HS nhận xét
Bài 4:Thứ tự các số
- YC làm bài vào vở
- HS làm vào vở
- Chữa "KW hình thức tiếp
- Cho HS chữa bài "KW hình thức trò chơi
sức
- GV nhận xét
Củng cố Dặn dò:
2’
- Bài học hôm nay là gì? - HS nêu
B/S: Cộng các số tròn chục - HS trả lời
Lop4.com
Trang 2Bài: Phép cộng các số tròn chục
I- Mục tiêu: Giúp HS biết:
- Biết làm tính cộng theo 2 cách cộng nhẩm và viết
- 1KW đầu cộng nhẩm nhanh kết quả các phép cộng các số tròn chục trong phạm vi 100
- Yêu thích môn Toán
II- Đồ dùng:
- GV: Que tính
- HS: Bộ đồ dùng Toán
III- Các hoạt động dạy và học chủ yếu:
Nội dung
Thời gian
Các hoạt động của thầy Các hoạt động của trò.
đọc các số sau: 20, 14 + 5 = - 1 em – HS nhận xét
30, 50,70 - Nhận xét – ghi điểm
B- Bài mới: 12 ’
1- Giới thiệu: - Nêu mục tiêu ghi tên đầu bài - 2 HS nêu lại
2- Hoạt động 1: +Lấy 3 chục que tính? - Thực hành trên que
GTphép cộng30 + 20 +Em lấy bao nhiêu que tính? tính
+Lấy 2 chục que tính?
Cộng nhẩm +Em lấy thêm bao nhiêu que tính?
+Cả 2 lần em lấy KS bao nhiêu que
Muốn biết 30 + 20=? Ta làm K thế nào?
+Ta có 30 là mấy chục?
Hoạt động 3 : Đặt
tính và thực hiện phép
tính
Cộng viết
+20 là mấy chục?
Vậy 3 chục + 2 chục = ?
*Đây là tính nhẩm
- KW dẫn đặt tính K phép cộng trong phạm vi 20
+Có mấy cách cộng các só tròn chục?
*Có 2 cách: Cộng nhẩm và cộng viết
- 3 HS nêu lại
- 3 HS nêu lại
- Trả lời
- 3 HS nhắc lại
4- Luyện tập:25’
Bài 1:Củng cố + các - Cho HS đọc đầu bài - 3 em
số tròn chục FRK, ý gì khi đặt tính? - Trả lời
- Chữa bài
- 3 HS đọc bài
+Nêu lại cách cộng?
Trang 3+Nªu cho c« c¸ch nhÈm?
- GV nªu l¹i nÕu HS kh«ng nªu KS
*Ta nhÈm 50 lµ 5 chôc, 10 lµ 1 chôc
Bµi 3: Gi¶i to¸n cã lêi
v¨n
VËy 5 chôc céng 1 chôc = 6 chôc
- Nªu y/c?
+Bµi to¸n cho biÕt g×? Bµi to¸n hái g×?
+Nªu tãm t¾t bµi to¸n?
- NhËn xÐt giê häc
c- Cñng cè DÆn
dß:
- Bµi häc h«m nay lµ g×?
2’ +Muèn céng c¸c sè trßn chôc cã mÊy - HS tr¶ lêi
c¸ch B/S: LuyÖn tËp
- HS tr¶ lêi
Lop4.com
Trang 4Trò chơi toán: Bài: Ôn luyện tập
I- Mục tiêu:
Giúp HS biết:
- Củng cố đọc, viết, so sánh các số tròn chục
- Vận dụng kiến thức đã học vào làm các bài toán có liên quan
- Yêu tích môn toán
II- Đồ dùng:
- GV:Bảng phụ
- HS: vở,bảng con
III- Các hoạt động dạy và học chủ yếu:
Nội dung- Thời gian Các hoạt động của thầy Các hoạt động của
trò.
A- Hoạt động 1:
Giới thiệu bài - GV nêu mục tiêu ghi tên
đầu bài
- 2 HS nêu lại
B- Hoạt động 2: - GV cho HS làm theo cặp
đôi
- HS thảo luận cặp đôi
- Số tròn chục liền sau của 40 là số +Trong phạm vi 100 có bao
nào?
- Số tròn chục liền sau của 90 là số
nào?
Bài 2: Nếu Hồng vẽ thêm 3 hình tròn - GV cho HS làm vào vở để - HS làm bài theo Hồng sẽ vẽ KS 18 hình tròn Hỏi rèn óc sáng tạo cho HS nhóm 4
- Đại diện các nhóm nêu kết quả
Hoạt động 3: - GV nhận xét giờ học - Lớp hát một bài
Trang 5Toán
Bài : Luyện tập
I- Mục tiêu: Giúp HS biết:
- Củng cố cho HS kĩ năng làm tính nhẩm và viết các số tròn chục, tính chất của phép cộng
- Vận dụng kiến thức đã học vào làm các bài toán có liên quan
- Yêu tích môn toán
II- Đồ dùng:
- GV:Bảng phụ
- HS: SGK
III- Các hoạt động dạy và học chủ yếu:
Nội dung
Cộng nhẩm: 40 + 30 - Gọi 2 HS đọc – HS nhận xét
Đặt tính: 60 + 10 - Nhận xét – ghi điểm
B- Bài mới:
1- Giới thiệu: - Nêu mục tiêu ghi tên đầu bài - 2 HS nêu lại
2- HD HS làm (30’)
Bài 1: Củng cố - Cho 2 HS đọc yêu cầu - 2 HS đọc
cộng các số tròn chục - Cho HS làm vào vở - HS làm bài
- HS đọc bài
Bài 2: Tính chất của - YC làm từng phần - HS làm bài KL tự bài 1
Phần a. +Con có nhận xét gì về các phép cộng? - HS trả lời
- 2 HS lên bảng chữa bài +Hãy nêu cách nhẩm? - 2 HS đọc
- HS nhận xét
Bài 4:Giải toán có - HS đọc y/c? - 3 em
lời văn - YC phân tích bài toán - phân tích- tóm tắt
- Cho HS làm bài vào vở - HS làm vào vở
Bài 4: Tính nhẩm - Làm KL tự bài 2
- Chữa "KW hình thức tiếp
- Cho HS chữa bài "KW hình thức trò chơi
sức
- Nhận xét
c- Củng cố Dặn dò - Bài học hôm nay là gì? - HS nêu
2’
B/S: Trừ các số tròn chục - HS trả lời
Lop4.com
Trang 6Bài: Trừ các số tròn chục
I- Mục tiêu: Giúp HS biết:
- Biết làm tính trừ theo 2 cách trừ nhẩm và viết
- 1KW đầu trừ nhẩm nhanh kết quả các phép trừ các số tròn chục trong phạm vi 100
- Yêu thích môn Toán
II- Đồ dùng:
- GV: Que tính
- HS: Bộ đồ dùng Toán
III- Các hoạt động dạy và học chủ yếu:
Nội dung
Đặt tính: 20+30 = - Gọi HS lên bảng làm - 1 em – HS nhận xét
B- Bài mới: 12 ’
1- Giới thiệu: - GV nêu mục tiêu ghi tên đầu bài - 2 HS nêu lại
2- Hoạt động 1: +Lấy cho cô 5 chục que tính? - HS thực hành trên que GTphép cộng50 - 20 +Em lấy bao nhiêu que tính? tính
+ Bớt cho cô 2 chục que tính? - HS trả lời
Trừ nhẩm +Còn bao nhiêu que tính? - HS nêu
+Làm thế nào để biết còn 30 que tính? - HS nêu
-3 em +Muốn biết 50 -20 = ? ta nhẩm thế nào? - HS trả lời +Ta có 50 là mấy chục? - HS trả lời
Hoạt động 3 : Đặt tính
và thực hiện phép tính
Trừ viết
+ 20 là mấy chục?
Vậy 5 chục - 2 chục = ?
*Đây là tính nhẩm
- GV KW dẫn HS đặt tính K phép cộng các số tròn chục
+Có mấy cách trừ các số tròn chục?
*Có 2 cách: trừ nhẩm và trừ viết
- HS trả lời
- 3 HS nêu lại
- 3 HS nêu lại
- HS trả lời
- 3 HS nhắc lại
4- Luyện tập :25’
Bài 1:Củng cố - các - GV cho HS đọc đầu bài - 3 em
số tròn chục FRK, ý gì khi đặt tính? - HS trả lời
- 3 HS lên bảng chữa bài
- 3 HS đọc bài
+Nêu lại cách trừ?
Bài 2: Tính nhẩm:
Trang 7*Ta nhẩm 40 là 4chục, 30 là 3 chục
Bài 3: Giải toán có lời
văn
Vậy 4 chục - 3 chục = 1 chục
- GV cho HS đọc y/c Bài toán cho biết gì? Bài toán hỏi gì?
+Nêu tóm tắt bài toán?
- Nhận xét giờ học
- 3 em
- HS nêu
- HS nêu -HS làm bài
- HS chữa bài
c- Củng cố Dặn - Bài học hôm nay là gì? - HS nêu
dò: 2’ +Muốn trừ các số tròn chục có mấy - HS trả lời
cách?
B/S: Luyện tập
- HS trả lời
Lop4.com
Trang 9
Tuần: 19
Tiết: 6 Thứ ba ngày 15 tháng 1 năm 2008
Trò chơi toán:
Bài: Ôn Mười một, mười hai
I- Mục tiêu:
Giúp HS biết:
- Đọc và viết KS các (KI một, (KI - 1KW đầu nắm đựơc cấu tạo của số có hai chữ số
- Củng cố về đoạn thẳng
- Hứng thú với giờ học ngoại khoá
II- Đồ dùng:
- GV:Bảng phụ
- HS: vở,bảng con
Lop4.com
Trang 10III- Các hoạt động dạy và học chủ yếu:
Nội dung- Thời gian Các hoạt động của thầy Các hoạt động của
trò.
A- Hoạt động 1:
Giới thiệu bài - GV nêu mục tiêu ghi tên đầu
bài
- 2 HS nêu lại
B- Hoạt động 2: - GV cho HS làm theo cặp đôi - HS thảo luận cặp đôi
Thi ai nhanh ai đúng: 25’
Bài 1: Viết các số sau
- Các cặp viết ra bảng con
+ Nêu cấu tạo của số 10?
+Số 12 gồm mấy chục và mấy đơn vị?
aUKL tự GV hỏi các số còn lại
Bài 2: Cho các số 12, 9, 8, 10,
11.
a- Xếp các số theo thứ - GV cho HS thảo luận theo - Các nhóm thảo luận
tự từ bé đến lớn nhóm 6 - Các nhóm thi làm tiếp
sức
tự từ bé đến lớn - GV công bố kết quả thi
Bài 3: Hình vẽ bên có mấy đoạn
thẳng
A C - GV cho HS thảo luận và làm - HS thảo luận và làm
bài theo nhóm 4 vào vở
- Đại diện các nhóm trả lời
- GV chữa bài
B D
Hoạt động 3: - GV nhận xét giờ học - Lớp hát một bài
Nhận xét giờ học