Hình vẽ các loại cây Hình hướng dẫn cách vẽ ||.Các hoạt động dạy học GV 1Giới thiệu tranh , ảnh 1 số cây GV giới thiệu tranh , ảnh một số loại cây và gợi ý để HS nhận xét về hình dáng và[r]
Trang 1Thứ hai ngày 23 tháng 11 năm 2009 Học vần : im um
I Mục tiêu:
- HS đọc được : im, um, chim câu, trùm khăn ; từ và câu ứng dụng.( HS khá, giỏi
biết đọc trơn, bước đầu nhận biết nghĩa một số từ ngữ thông dụng qua tranh minh hoạ trongSGK)
- Viết được : im, um, chim câu, trùm khăn ( HS tối thiểu viết được 1/2 số dòng quy
định trong vở tập viết 1, tập 1 HS khá, giỏi viết được đủ số dòng quy định.)
- Luyện nói từ 2 - 4 câu theo chủ đề: Xanh, đỏ, tím, vàng
- HS khuyết tật: em ánh viết đúng chiều cao của các con chữ cao 2 dòng ly, em Anh
đọc và viết được các chữ i, u, m
II Đồ dùng dạy học:
- Tranh minh hoạ ( hoặc các mẫu vật) các từ khoá: chim câu, trùm khăn
- Tranh minh hoạ câu ứng dụng; phần luyện nói: Xanh, đỏ, tím, vàng
- Sách Tiếng Việt 1, tập một, vở tập viết 1, tập một
- Vở BTTV1, tập một
III.Các hoạt động dạy học chủ yếu
1.ÔĐTC: Cả lớp hát một bài.
2.KTBC: - HS đọc và viết trẻ em, que kem, ghế đệm, mềm mại.
- Gọi 2 - 3 HS đọc câu ứng dụng bài hôm trước
3.Bài mới:
a) Giới thiệu bài: GV giới thiệu trực tiếp và ghi tên bài im, um lên bảng; HS đọc theo
GV : im, um
b) Nhậ diện vần, đánh vần, đọc:
+ Dạy vần im
* Nhận diện vần:
- GV viết lại hoặc tô lại vần im đã viết sẵn trên bảng và nói: Vần im được tạo nên từ
2 âm i và m
- GV đặt câu hỏi: So sánh im với am?
* Đánh vần:
- Vần: GV hướng dẫn cho HS đánh vần: i - mờ - im
- Tiếng khóa, từ ngữ khóa:
+ HS trả lời: Vị trí các chữ và vần trong tiếng khóa chim
+ HS tự đánh vần tiếng và đọc trơn từ ngữ khóa: i - mờ - im./ chờ - im - chim./ chim câu.
+ GV chỉnh sửa nhịp đọc của HS
+ Dạy vần um ( Tương tự vần im)
c) Viết:
- GV viết mẫu trên bảng lớp :im, um, chim câu, trùm khăn
- HS viết vào bảng con : im, um, chim câu, trùm khăn
- GV nhận xét, chữa lỗi cho HS
d) Đọc từ ngữ ứng dụng:
Trang 2- GV viết các tiếng ứng dụng lên bảng.
- 2,3 HS đọc các từ ngữ ứng dụng
- GV có thể giải thích các từ ngữ này cho HS dễ hình dung
- GVđọc mẫu.HS luyện đọc cả lớp, nhóm, cá nhân.GV chỉnh sửa phát âm cho HS
4 Củng cố - dặn dò
- Chúng ta vừa học vần gì, tiếng gì, từ gì?
- Yêu cầu HS đọc vần im, um; tiếng chim, trùm; từ chim câu, trùm khăn
Tiết 2
1.ÔĐTC: Cả lớp hát một bài.
2.Luyện tập:
* Luyện đọc:
- Luyện đọc lại các âm tiếng ( từ ngữ):
+ HS lần lượt phát âm im, chim, chim câu, um, trùm, trùm khăn
+ HS đọc các từ ( tiếng) ứng dụng: nhóm, cá nhân, cả lớp
- Đọc câu ứng dụng: Khi đi em hỏi
Khi về em chào
Miệng em chúm chím
Mẹ có yêu không nào?
+ HS nhận xét tranh minh hoạ của câu ứng dụng
+ GV cho HS đọc câu ứng dụng: cá nhân, nhóm, cả lớp GV chỉnh sửa lỗi phát âm của HS khi đọc câu ứng dụng
+ GV đọc mẫu câu ứng dụng HS đọc câu ứng dụng 2 - 3 HS
* Luyện viết: HS tập viết : im, um, chim câu, trùm khăn trong vở Tập viết 1, tập
một
* Luyện nói:Xanh, đỏ, tím, vàng.
- GV hỏi: Bức tranh vẽ gì? Em biết những vật gì có màu đỏ? Vật gì có màu tím? Vật gì có màu vàng? Vật nào có màu đen? Vật nào có màu trắng? Em còn biết những màu gì nữa? Tất cả các màu nói trên được gọi là gì?
3 Củng cố - dặn dò: - GV chỉ bảng hoặc SGK cho HS theo dõi và đọc theo.
- GV nhận xét chung giờ học, khen những em học tập tốt Dặn HS
về nhà học bài và làm bài tập, tự tìm các vần vừa học ; xem trước bài 65
Đạo đức
Trật tự trong trường học
I Mục tiêu:
- Nêu được các biểu hiện của giữ trật tự khi nghe giảng, khi bước vào lớp
- Nêu được ích lợi của việc giữ trật tự khi nghe giảng, khi bước vào lớp
- Thực hiện giữ trật tự khi ra vào lớp, khi nghe giảng đồng thời biết nhắc nhở bạn cùng thực hiện
II Chuẩn bị : - GV: phần thưởng cho cuộc thi xếp hàng vào lớp
- HS: Vở bài tập đạo đức
III Các hoạt động dạy học chủ yếu
1 KTBC: - Thế nào là đi học đều và đúng giờ?
- Một vài em báo cáo việc thực hiện bài học của mình
Trang 32 Các hoạt động:
a) HĐ 1: Quan sát tranh bài tập 1 và thảo luận.
- GV chia nhóm, yêu cầu HS quan sát tranh bài tập 1 và thảo luận về việc ra, vào lớp của các bạn trong tranh
- Các nhóm thảo luận và cử đại diện trình bày trước lớp
- Cả lớp trao đổi nhận xét:
+ Em có suy nghĩ gì về việc làm của các bạn trong tranh 2?
+ Nếu em có mặt ở đó em sẽ làm gì?
- GV kết luận: Chen lấn, xô đẩy nhau khi ra, vào lớp làm ồn ào, mất trật tự và
có thể gây vấp ngã
b) HĐ 2: Thi xếp hàng ra vào lớp giữa các tổ.
- Thành lập Ban giám khảo gồm GV và các bạn cán bộ lớp
- GV nêu yêu cầu cuộc thi: Tổ trưởng biết điều khiển các bạn (1 điểm) Ra vào lớp không chen lấn, xô đẩy (1 điểm) Đi cách đều nhau, cầm hoặc đeo cặp gọn gàng (1
điểm) Không kéo lê giày dép gây bụi, gây ồn (1 điểm)
- Tiến hành cuộc thi
- Ban giám khảo nhận xét, cho điểm, công bố kết quả và phát thưởng các tổ khá nhất
c) Hoạt động tiếp nối: Mỗi HS thực hiện nghiêm túc như bài học để giữ trật tự lớp
Mể THUAÄT
VẼ CÂY
|.Mục tiờu
Giỳp HS : -Nhận biết cỏc loại cõy và hỡnh dỏng của chỳng
-Biết cỏch vẽ 1 vài loại cõy quen thuộc
-Vẽ được hỡnh cõy và vẽ màu theo ý thớch
||.Đồ dựng dạy học
Tranh , ảnh về cỏc loại cõy : tre , phượng , dừa
Hỡnh vẽ cỏc loại cõy
Hỡnh hướng dẫn cỏch vẽ
||.Cỏc hoạt động dạy học
1Giới thiệu tranh , ảnh 1 số cõy
GV giới thiệu tranh , ảnh một số loại
cõy và gợi ý để HS nhận xột về hỡnh
dỏng và màu sắc của chỳng
GV cho HS tỡm một số cõy khỏc với
cõy trong tranh ảnh
GV túm tắt :Cú nhiều loại cõy như cõy
phượng , dừa , bàng ,…Cõy gồm cú :Vũm
, lỏ , thõn , cành Nhiều loại cõy cú hoa
quả
2 Hướng dẫn HS cỏch vẽ cõy (10 phỳt)
HS quan sỏt và nhận xột về : tờn cõy , cỏc bộ phận của cõy ,
Một số HS tỡm
HS theo dừi
Trang 4GV có thể giới thiệu cách vẽ cây theo
các bước sau :
-Vẽ thân , cành -Vẽ vòm lá (tán lá)
-Vẽ thêm chi tiế -Vẽ màu theo ý thích
3 Thực hành (17 phút)
GV cho HS vẽ vào vở
Lưu ý : HS không nên vẽ tán lá tròn
hay thân cây thẳng khiến hình dáng của
cây thiếu sinh động
GV giúp HS yếu kém để các em hoàn
thành bài vẽ
4 Nhận xét đánh giá (4 phút)
GV giới thiệu một số bài và hướng dẫn
HS nhận xét về hình vẽ , cách sắp xếp ,
màu sắc
5 Dặn dò (1 phút)
GV nhận xét tiết học – tuyên dương
Về nhà quan sát cây nơi mình ở
HS vẽ vào vở : Có thể vẽ 1 hoặc nhiều cây thành hàng cây , vườn cây ăn quả theo
sự quan sát, nhận biết ở thiên nhiên
Vẽ xong vẽ màu theo ý thích
HS nhận xét và chọn bài vẽ
mà mình thích
Toán TC:
Phép cạng, trạ trong phạm vi 10
1 Mục đích, yêu cầu:
- Củng cố cho HS phép cộng trừ trong phạm vi 10.
- Rèn luyện kĩ năng tính toán cho HS.
2 Nội dung:
- Hướng dẫn HS làm bài tập.
Bài 1: Nối hai phép tính có cùng kết quả:
3 + 4 7 - 2 10 + 0 3 + 6
Trang 52 + 3 8 – 1 6 + 3 10 - 0
Bài 2: số?
1 + 2 + 2 + 2 + 2
10 - 2 - 2 - 2 - 2
Bài 3:Ñieàn daáu + , - 4 5 = 5 4 4 2 = 9 3
4 + 5 1 = 8 3 0 = 0 3
Bài 4: Viết phép cộng thích hợp:
Bài 5: Viết phép trừ thích hợp:
Tiếng việt TC:
I Tập đọc: Con sông quê hương
1 Mục đích, yêu cầu:
- Học sinh đọc được bài.
2 Nội dung bài đọc:
Khi tôi lớn lên đã thấy có con sông này rồi Nội tôi bảo rằng nhờ có
con sông mà người dân ở quê tôi mới ấm no như bây giờ Mùa mưa
bão con sông đã chắn không cho lũ vào làng, mùa khô con sông đã
cứu sống cho bao nhiêu là rau màu.
II Tập chép:
1 Viết các từ ngữ:
Trang 6Lom khom, mừm chú, rau sam, làm ăn, nuụi tụm, sao hụm, cỏi nơm, thơm tho, đi xem, ăn kem.
2 Viết cõu:
Nỳi liễu như súng bổ Cuồn cuộn chảy về đụng Hào xanh bờn lối ngựa Cung quỏn búng chốn lồng.
Thể dục
Thể dục rèn luyện tư thế cơ bản
I Mục tiêu
- Biết cách thực hiện phối hợp các tư thế đúng cơ bản và đứng đưa hai tay ra trước, đứng đưa hai tay dang ngan và đưa lên cao chếch chữ V
- Thực hiện được đứng kiễng gót, hai tay chống hông, đứng đưa một chân ra trước và sang ngang, hai tay chống hông
- Thực hiện được đứng đưa một chân ra sau, hai tay giơ cao thẳng hướng
II Địa điểm, phương tiện:
- Trên sân trường, còi, 2 - 4 lá cờ và kẻ sân chơi
III Nội dung và phương pháp lên lớp
1 Phần mở đầu :
- GV nhận lớp, phổ biến nội dung, y/c giờ học
- Đứng vỗ tay và hát
- Giậm chân tại chỗ, đếm theo nhịp 1 - 2
- Chơi trò chơi “Diệt con vật có hại”
2 Phần cơ bản :
* Ôn phối hợp : 1 - 2 lần, 2 x 4 nhịp
+ Nhịp 1: Đứng đưa chân trái ra sau, hai tay giơ cao thẳng hướng
+ Nhịp 2: Về TTĐCB
+ Nhịp 3: Đứng đưa chân phải ra sau, hai tay lên cao chếch chữ V
+ Nhịp 4: Về TTĐCB
* Ôn phối hợp: 1 - 2 lần, 2 x 4 nhịp
+ Nhịp 1: Đứng đưa chân trái sang ngang, hai tay chống hông
+ Nhịp 2: Về tư thế đứng hai tay chống hông
+ Nhịp 3: Đưa chân phải sang ngang, 2 tay chống hông
+ Nhịp 4: Về TTĐCB
* Trò chơi “Chạy tiếp sức” 6 - 8 phút
- GV nhắc lại tên trò chơi và cách chơi, tập hợp HS theo đội hình chơi
- Cho HS chơi thử lần 1 HS chơi chính thức phân thắng thua
3 Phần kết thúc:
- Đi thường theo nhịp 2 hàng dọc
- HS đứng tại chỗ vỗ tay và hát
Trang 7- GV nhận xét giờ học, tuyên dương HS Giao BT về nhà cho HS.
Thứ ba ngày 24 tháng 11 năm 2009 Học vần : iêm - yêm
I Mục tiêu:
- HS đọc được : iêm, yêm, dừa xiêm, cái yếm ; từ và câu ứng dụng.( HS khá,
giỏi biết đọc trơn, bước đầu nhận biết nghĩa một số từ ngữ thông dụng qua tranh minh hoạ trongSGK)
- Viết được : iêm, yêm, dừa xiêm, cái yếm ( HS tối thiểu viết được 1/2 số dòng quy
định trong vở tập viết 1, tập 1 HS khá, giỏi viết được đủ số dòng quy định.)
- Luyện nói từ 2 - 4 câu theo chủ đề: Điểm mười
- HS khuyết tật: em ánh viết đúng chiều cao của các con chữ cao 2 dòng ly, em Anh đọc và viết được các chữ i, y, ê, m
II Đồ dùng dạy học:
- Tranh minh hoạ ( hoặc các mẫu vật) các từ khoá: dừa xiêm, cái yếm
- Tranh minh hoạ câu ứng dụng; phần luyện nói: Điểm mười
- Sách Tiếng Việt 1, tập một, vở tập viết 1, tập một
- Vở BTTV1, tập một
III.Các hoạt động dạy học chủ yếu
1.ÔĐTC: Cả lớp hát một bài.
2.KTBC: - HS đọc và viết con nhím, trốn tìm, tủm tỉm, mũm mĩm.
- Gọi 2 - 3 HS đọc câu ứng dụng bài hôm trước
3.Bài mới:
a) Giới thiệu bài: GV giới thiệu trực tiếp và ghi tên bài iêm, yêm lên bảng; HS
đọc theo GV : iêm, yêm
b) Nhận diện vần, phát âm, đánh vần
+ Dạy vần iêm
* Nhận diện vần:
- GV viết lại hoặc tô lại vần iêm đã viết sẵn trên bảng và nói: Vần iêm được
tạo nên từ 3 âm i , ê và m
- GV đặt câu hỏi: So sánh iêm với êm?
* Đánh vần:
- Vần: GV hướng dẫn cho HS đánh vần: i - ê - mờ - êm
- Tiếng khóa, từ ngữ khóa:
+ HS trả lời: Vị trí các chữ và vần trong tiếng khóa xiêm
+ HS tự đánh vần tiếng và đọc trơn từ ngữ khóa: i ê mờ iêm./ xờ iêm -xiêm./ dừa xiêm.
+ GV chỉnh sửa nhịp đọc của HS
+ Dạy vần yêm ( Tương tự vần iêm)
c) Viết:
- GV viết mẫu trên bảng lớp :iêm, yêm, dừa xiêm, cái yếm
- HS viết vào bảng con : iêm, yêm, dừa xiêm, cái yếm
Trang 8- GV nhận xét, chữa lỗi cho HS.
d) Đọc từ ngữ ứng dụng:
- GV viết các tiếng ứng dụng lên bảng
- 2,3 HS đọc các từ ngữ ứng dụng
- GV có thể giải thích các từ ngữ này cho HS dễ hình dung
- GVđọc mẫu.HS luyện đọc cả lớp, nhóm, cá nhân.GV chỉnh sửa phát âm cho HS
4 Củng cố - dặn dò
- Chúng ta vừa học vần gì, tiếng gì, từ gì?
- Yêu cầu HS đọc vần iêm, yêm; tiếng xiêm, yếm; từ dừa xiêm, cái yếm
Tiết 2
1.ÔĐTC: Cả lớp hát một bài.
2.Luyện tập:
* Luyện đọc:
- Luyện đọc lại các âm tiếng ( từ ngữ):
+ HS lần lượt phát âm iêm, xiêm, dừa xiêm, yêm, yếm, cái yếm
+ HS đọc các từ ( tiếng) ứng dụng: nhóm, cá nhân, cả lớp
- Đọc câu ứng dụng: Ban ngày, Sẻ mải đi kiếm ăn cho cả nhà Tối đến,
Sẻ mới có thời gian âu yếm đàn con.
+ HS nhận xét tranh minh hoạ của câu ứng dụng
+ GV cho HS đọc câu ứng dụng: cá nhân, nhóm, cả lớp GV chỉnh sửa lỗi phát
âm của HS khi đọc câu ứng dụng
+ GV đọc mẫu câu ứng dụng HS đọc câu ứng dụng 2 - 3 HS
* Luyện viết: HS tập viết : iêm, yêm, dừa xiêm, cái yếm trong vở Tập viết *
Luyện nói: Điểm mười.
- GV hỏi: Bức tranh vẽ gì? Em nghĩ bạn học sinh vui hay không vui khi được cô giáo cho điểm mười? Khi được điểm mười, em muốn khoe ai đầu tiên? Học thế nào thì được điểm mười? Lớp em bạn nào hay được điểm mười? Em đã được mấy điểm mười?
3 Củng cố - dặn dò: - GV chỉ bảng hoặc SGK cho HS theo dõi và đọc theo.
- GV nhận xét chung giờ học, khen những em học tập tốt Dặn
HS về nhà học bài và làm bài tập, tự tìm các vần vừa học ; xem trước bài 66
Toán
Luyện tập
I Mục tiêu:
- Thực hiện được phép trừ trong phạm vi 10
- Viết được phép tính thích hợp với hình vẽ
II Các hoạt động dạy - học chủ yếu
1 KTBC: 2 HS lên bảng làm lại bài tập 3.
2 Bài mới:
a) Giới thiệu bài: Ghi tên bài lên bảng.
b) Giảng bài: Hướng dẫn HS làm các bài
Bài 1: - 2 HS nêu yêu cầu
- HS tự làm bài vào vở sau đó đổi chéo vở để kiểm tra
Trang 9- Các nhóm báo cáo kết quả và nêu lưu ý khi làm bài.
Bài 2: - HS nêu yêu cầu của bài
- GV yêu cầu HS tự làm bài vào vở cột 1, 2; Khuyếnkhích HS khá, giỏi làm cả bài
- HS nêu miệng kết quả (mỗi em 1 phép tính)
Bài 3: - ? Bài yêu cầu em làm gì ?
- HS thảo luận nhóm đôi (1 em nêu bài toán, 1 em trả lời)
- GV khuyến khích các em nêu nhiều bài toán khác nhau Từ đó có nhiều phép tính tương ứng
- Một số HS nêu phép tính và bài toán tương ứng
3 Củng cố - dặn dò: - Gọi 1 số HS đọc thuộc bảng trừ trong phạm vi 10.
- GV nhận xét giờ học, khen những em học tập tốt
TNXH LễÙP HOẽC
I.Muùc tieõu : Sau giụứ hoùc hoùc sinh bieỏt :
-Lụựp hoùc laứ nụi caực em ủeỏn hoùc haống ngaứy
-Moọt soỏ ủoà duứng coự trong lụựp hoùc haống ngaứy
-Noựi ủửụùc teõn lụựp, teõn coõ giaựo chuỷ nhieọm vaứ moọt soỏ baùn cuứng lụựp -Kớnh troùng thaày coõ giaựo, ủoaứn keỏt vụựi baùn beứ vaứ yeõu quyự lụựp hoùc cuỷa mỡnh
II.ẹoà duứng daùy hoùc:
-Caực hỡnh baứi 15 phoựng to, baứi haựt lụựp chuựng ta ủoaứn keỏt
III.Caực hoaùt ủoọng daùy hoùc :
1.OÅn ủũnh :
2.KTBC : Hoỷi teõn baứi cuừ :
+ Keồ teõn moọt soỏ vaọt nhoùn deó gaõy
ủửựt tay chaỷy maựu?
+ ễÛ nhaứ chuựng ta phaỷi phoứng
traựnh nhửừng ủoà vaọt gỡ deó gaõy nguy
hieồm?
GV nhaọn xeựt cho ủieồm
Nhaọn xeựt baứi cuừ
3.Baứi mụựi:
Cho hoùc sinh haựt baứi haựt: Lụựp
chuựng ta ủoaứn keỏt Tửứ ủoự vaứo ủeà
giụựi thieọu baứi ghi tửùa
Hoaùt ủoọng 1 :
Hoùc sinh neõu teõn baứi
Moọt vaứi hoùc sinh keồ
Hoùc sinh nhaộc tửùa
Trang 10Quan sát tranh và thảo luận
nhóm:
MĐ: Biết được lớp học có các
thành viên, có cô giáo và các đồ
dùng cần thiết
Các bước tiến hành
Bước 1:
GV cho học sinh quan sát tranh
trang 32 và 33 SGK và trả lời các
câu hỏi sau:
+ Lớp học có những ai và có
những đồ dùng gì?
+ Lớp học bạn giống lớp học nào
trong các hình đó?
+ Bạn thích lớp học nào? Tại sao?
Cho học sinh làm việc theo nhóm
4 em nói cho nhau nghe mình
thích lớp học nào, tại sao thích lớp
học đó
Bước 2:
Thu kết qủa thảo luận của học
sinh
GV treo tất cả các tranh ở trang
32 và 33 gọi học sinh lên nêu câu
trả lời của nhóm mình kết hợp
thao tác chỉ vào tranh Các nhóm
khác nhận xét và bổ sung
GV nói thêm: Trong lớp học nào
cũng có thầy cô giáo và học sinh
Lớp học có đồ dùng phục vụ học
tập, có nhiều hay ít đồ dùng, cũ
hay mới, đẹp hay xấu tuỳ vào điều
kiện của từng trường
Hoạt động 2:
Kể về lớp học của mình
MĐ: Học sinh giới thiệu về lớp học
của mình
Học sinh quan sát và thảo luận theo nhóm 4 em nói cho nhau nghe về nội dung từng câu hỏi
Học sinh nêu lại nội dung đã thảo luận trước lớp kết hợp thao tác chỉ vào tranh
Nhóm khác nhận xét
HS nhắc lại
Học sinh làm việc theo nhóm hai
em để quan sát và kể về lớp học của mình cho nhau nghe