Tài liệu TUẦN 19 CKTKN

Anh Thành lại không nói đến chuyện đò.-Anh Thành không trả lời vào câu hỏi của anh Lê: Cụ thể... Bài 3:Gọi HS đọc đề bài -Bài toán cho biết gì ?-Bài toán bắt tìm gì ?-Yêu cầu HS làm bài

Ngày soạn: 02.01.2010

Ngày dạy : Thứ hai ngày 04 tháng 1 năm 2010

TẬP ĐỌC BÀI : NGƯỜI CÔNG DÂN SỐ 1 I.Mục tiêu.

+Biết đọc đúng văn bản kịch , phân biệt lời các nhân vật, lời tác giả

+Hiểu được tâm trạng day dứt, trăn trở tìm đường cứu nước của Nguyễn Tất Thành Trả lời được các câu hỏi 1 ,2 ,và câu hỏi 3 (không cần giải thích lí do )

+ HS khá , giỏi biết phân vai, đọc diễn cảm đoạn kịch , thể hiện được tính cách nhân vật (câu hỏi 4)

II.Các hoạt động dạy – học chủ yếu.

1 Giới thiệu bài

-GV giới thiệu bài mới cho HS

-Dẫn dắt và ghi tên bài

-Cho một HS đọc phần nhân vật và cảnh trí

-GV đọc trích đoạn kịch: Cần đọc vơí giọng rõ ràng, mạch lạc,

-Cần nhấn giọng ở những từ ngữ: Sao lại thôi? Vào sài gòn làm gì?

-GV chia đoạn : 3đoạn

-Đ1: Từ đầu đến vào Sài Gòn làm gì?

-Đ2: Tiếp theo đến ở Sài Gòn này nữa

-Đ3: Phần còn lại

-Cho HS đọc đoạn nối tiếp

-HD HS luyện đọc những từ ngữ dễ đọc sai: Phắc tuya, Sa –xơ-lu Lô –ba, phú Lẵng sa

-Cho HS đọc chú giải và giải nghĩa từ

-Cho HS đọc bài

-HS đọc theo cặp

-4 HS kha ùđọc cả bài , lớp nhận xét-HS đọc thầm phần giới thiệu nhân vật và cảnh trí

-Anh Lê giúp anh Thành tìm việc làm

ở Sài Gòn và anh đã kiếm được việc cho anh Thành

-Các câu nói đó là;

-Chúng ta là đồng bào Cùng máu đỏ

da vàng với nhau… không!

-Anh Lê gặp anh Thành để báo tin đã xin được việ làm cho anh thành Anh Thành lại không nói đến chuyện đò.-Anh Thành không trả lời vào câu hỏi của anh Lê: Cụ thể

-Anh Lê hỏi: Vậy anh vào Sài Gòn làm

Tuần 19

5 Đọc diễn cảm.

6 Củng cố dặn

dò

một ý nghĩa khác nhau Anh Lê chỉ nghĩ đến công ăn việ làm của bạn, đến cuộc sống hàng ngày, còn anh Thành nghĩ đến việc cứu dân, cứu nước

-Cho HS đọc phân vai

-GV đưa bảng phụ đã chép đoạn 1 để HS luyện đọc

-GV đọc mẫu

-Cho HS thi đọc

-GV nhận xét và khen nhóm đọc hay

H: Em hãy nêu ý nghĩa của trích đoạn kịch

-GV nhận xét tiết học

-Dặn HS về nhà đọc lại bài, đọc trước màn 2 của vở kịch trang 10

gì?

-Một HS đọc lời người dẫn chuyện, một đọc lời anh Lê và một đọc lời anh Thành

-HS luyện đọc theo hướng dẫn của GV.-HS đọc theo nhóm 3

-3 Nhóm lên thi đọc,lớp nhận xét.-Tâm trạng day dứt, trăn trở tìm con đường cứu nước cứu dân của người thanh niên Nguyễn Tất Thành

TOÁN BÀI : DIỆN TÍCH HÌNH THANG

I Mục tiêu:

- Biết tính diện tích hình thang, vận dụng vào giải các bài tập có liên quan

- Bước đầu vận dung công thức tính diện tích hình thang vào giải toán có nội dung thực tế

II Các hoạt động dạy học chủ yếu.

Bài 2: Gọi 2 HS lên bảng làm bài

-Nêu công thức tính diện tích tam giác?

-Nêu đặc điểm của hình thang?

-Nhận xét chung và cho điểmDẫn dắt ghi tên bài

1 Tổ chức các hoạt động ghép hình

-Đặt vấn đề:

-Yêu cầu HS lấy một hình thang bằng giấy màu

-Gắn mô hình

-Thảo luận nhóm cắt hình thang đưa về dạng hình đã học

-Còn thiếu yếu tố nào?

-Hãy nêu cách tìm chiều cao?

2) Tổ chức so sánh và trả lời

-Sau khi cắt ta được hình gì?

-So sánh diện tích hai hình?

-Nêu cách tính diện tích tam giác?

-So sánh chiều cao tứ giác và tam giác

-So sánh độ dài hai cạnh đáy và tổng độ dài hai cạnh AB

và CD?

-Viết bảng công thức

-Nêu vai trò của AB, CD, AH trong hình thang

Bài 1: Gọi HS đọc đề bài.

-2HS lên bảng làm bài

-Nêu:

-Nêu-Nhắc lại tên bài học

-Lấy một hình thang để lên bàn

-Thảo luận nhóm đưa hình thang thành hình tam giác đã được học

-1HS đọc đề bài

2HS lên bảng làm, lớp làm bài vào

thang dựa vào số

đo cho trước

3.Củng cố dặn dò

-Yêu cầu HS nhắc lại quy tắc nhân số thập phân

-Nhận xét ghi điểm

Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu bài tập.

Bài 3:Gọi HS đọc đề bài

-Bài toán cho biết gì ?-Bài toán bắt tìm gì ?-Yêu cầu HS làm bài -Gọi HS nhắc lại quy tắc tình diện tích hình thang

-Về nhà học thuộc quy tắc và công thức Nhận xét tiết học

vở

Bài giảiDiện tích hình thang là

502

5)812(

=

×+

(cm2)

-Nhận xét sửa bài trên bảng

- 1HS đọc đề bài

-2HS TB lên bảng giải, lớp giải vào

)(a b h

5)49(

=

×+

=

S

(cm2)-Nhận xét bài làm trên bảng

-1HS đọc đề bài

-Chưa đủ các yếu tố

Chiều cao

-(Đáy lớn cộng đáy bé): 2-1HS lên bảng làm, lớp làm bài vài vở

-Nhận xét chữa bài

KHOA HỌC BÀI : DUNG DỊCH

I Mục tiêu

- Nêu được một số ví dụ về dung dịch

- Biết cách tách các chất ra khỏi một số dung dịch bằng cách chưng cất

- Giáo dục học sinh ham thích tìm hiểu khoa học

II Các hoạt động:

- bài cũ :Hỗn hợp là gì ? Nêu ví dụ ?

- Giáo viên nhận xét

Giới thiệu bài : Bài :“Dung dịch”

Các hoạt động:

 Hoạt động 1: Thực hành “Tạo ra một dung

dịch”

- Cho HS làm việc theo nhóm

- Giải thích hiện tượng đường không tan hết?

- Khi cho quá nhiều đường hoặc muối vào

nước, không tan mà đọng ở đáy cốc

- 1 Học sinh trả lời, lớp nhận xét -

Hoạt động nhóm, lớp.

- Nhóm trưởng điều khiển các bạn

a) Tạo ra một dung dịch nước đường (hoặc nước

muối)

b)Thảo luận các câu hỏi:

- Để tạo ra dung dịch cần có những điều kiện gì?

- Dung dịch là gì?

- Kể tên một số dung dịch khác mà bạn biết

- Đại diện các nhóm nêu công thức pha dung dịch nước đường (hoặc nước muối)

- Các nhóm nhận xét, xem có cốc nào có đường (hoặc muối) không tan hết mà còn đọng ở đáy cốc

- Dung dịch nước và xà phòng, dung dịch giấm và đường hoặc giấm và muối,… Dung dịch là hỗn hợp

- Khi đó ta có một dung dịch nước đường bão

hoà

- Định nghĩa dung dịch là gì và kể tên một số

dung dịch khác?

- Kết luận:

- Tạo dung dịch ít nhất có hai chất một chất ở

thể lỏng chất kia hoà tan trong chất lỏng

- Dung dịch là hỗn hợp của chất lỏng với chất

hoà tan trong nó

- Nước chấm, rượu hoa quả

 Hoạt động 2: Thực hành

- Làm thế nào để tách các chất trong dung

dịch?

- Trong thực tế người ta sử dụng phương pháp

chưng cất để làm gì?

- Kết luận:

+ Tách các chất trong dung dịch bằng cách

chưng cất

+ Sử dụng chưng cất để tạo ra nước cất dùng

cho ngành y tế và một số ngành khác

 Hoạt động 3: Củng cố

- Nêu lại nội dung bài học

- Xem lại bài + Học ghi nhớ

- Chuẩn bị: Sự biến đổi hoá học

- Nhận xét tiết học

của chất lỏng với chất bị hoà tan trong nó

Hoạt động nhóm,

- Nhóm trưởng điều khiển thực hành ở trang 77 SGK

- Dự đoán kết quả thí nghiệm

- Đại diện các nhóm trình bày kết quả

- Nước từ ống cao su sẽ chảy vào li

- Chưng cất

- Tạo ra nước cất

-4-5 HS nêu lại nội dung bài học

Ngày soạn : 02.01.2010

Ngày Thứ ba ngày 05 tháng 01 năm 2010

THỂ DỤC BÀI : TRÒ CHƠI LÒ CÒ TIẾP SỨC VÀ ĐUA NGỰA I.Mục tiêu:

-Ôn đi đều và đổi chân khi đi đều sai nhịp Yêu cầu thực hiện được động tác tương đối chính xác

- Chơi hai trò chơi "Đua ngựa" và " lò cò tiếp sức" Yêu cầu biết được cách chơi và tham gia trò chơi ở mức tương đối chủ động

-Giáo dục HS tính tự giác , nhanh nhẹn

II Địa điểm và phương tiện.

-Vệ sinh an toàn sân trường

-Phương tiện: Kẻ sân chơi trò chơi

III Nội dung và Phương pháp lên lớp.

A.Phần mở đầu:

-Tập hợp lớp phổ biến nội dung bài học

-HS chạy chậm thành một hàng dọc trên địa hình tự

nhiên xung quanh sân tập

-Xoay các khớp cổ chân, khớp gối, hông, vai

*Chơi trò chơi khởi động do GV chọn

B.Phần cơ bản.

-Chơi trò chơi " Đua ngựa"

6-10'1-2'1'1'

1-2'18-22'

×××××××××

×××××××××

×××××××××

×××××××××

-GV nhắc lại cách chơi, quy định chơi, cho HS chơi

thử 1 lần rối mới chơi chính thức có phân thắng thua

Tổ thắng được biểu dương, tổ tua sẽ bị phạt

*Ôn đi đều theo 2-4 hàng dọc và đổi chân khi đi sai

nhịp

-Thi đua giữa các tổ với nhau

-Đi đều trong khoảng 15-20m GV biểu dương tổ tập

đều, đúng và không ai đi sai nhịp hoặc có người đi

sai nhịp nhưng đổi chân được ngay, tổ kém nhất sẽ

phải cõng bạn trong khoảng cách vừa thi đi đều

-Chơi trò chơi "Lò cò tiếp sức"

-Cho HS nhắc lại cách chơi rồi mới chơi Các tổ thi

đua với nhau dưới sự điều khiển của GV, đề phòng

không để xảy ra chấn thương cho các em Sau một

lần chơi, GV có thể tăng thêm yêu cầu, đảo vị trí

giữa các em, khích lệ Hs tham gia nhiệt tình và thể

hiện quyết tâm của toàn đội chơi

C.Phần kết thúc.

-Đi thường, vừa đi vừa hát vừa thả lỏng

-GV cùng HS hệ thống bài, nhận xét và đánh giá kết

quả bài học

-GV giao bài tập về nhà: ôn động tác đi đều

5-7'

5'

6-8'

4-6'1-2'2-3'

-Nắm được sơ lược khái niệm câu ghép là câu do nhiều vế câu ghép lại ; mỗi vế câu ghép thường có cấu tạo giống một câu đơn và thể hiện một ý có quan hệ chặt chẽ với ý của vế câu khác (ND ghi nhớ ).-Nhận biết được câu ghép trong đoạn văn, xác định được vế câu trong câu ghép (BT1 , mục III) ; thêm được một vế câu vào chỗ trống để tạo thành câu ghép (BT3)

- HS khá giỏi thực hiện được yêu câu của bài tập 2 (Trả lời câu hỏi , giải thích lí do )

II.Các hoạt động dạy – học.

-GV giới thiệu bài mới cho HS

-Dẫn dắt và ghi tên bài

-Cho HS đọc yêu cầu của bài tập

-GV giao việc: Các em cần đọc kĩ đoạn văn của Đoàn

Giỏi, chú ý cách viết câu, nắm được nội dung chính

của đoạn văn và chỉ rõ đoạn văn có mấy câu, dùng

bút chì đánh dấu thứ tự các câu trong SGK, Sau đó,

xác định chủ ngữ, vị ngữ của từng câu

-Cho HS làm việc

-Cho HS trình bày kết quả làm bài

-GV nhận xét và chốt lại kết quả đúng GV đưa bảng

phụng đã chuẩn bị kết quả đúng lên cho HS quan sát,

GV giải bảng

-Cho HS đọc yêu cầu của câu 2

-GV giao việc: Các em cần xếp 4 câu trên vào nhóm

-Nghe

-1 HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm theo.-HS làm việc cá nhân

-HS đọc thầm đoạn văn

-Dùng bút chì đánh số thứ tự câu trong SGK hoặc VBT

-Xác định CN-VN trong từng câu

-Một số HS phát biểu

-Cả lớp nhận xét

a)Câu đơn (Câu có 1 cụm từ C-V)

b)Câu ghép có nhiều cụm từ C-V ngang hàng

-Cho HS làm việc: Các em không cần viết lại cả câu,

chỉ cần xếp bằng số thứ tự các câu đã làm ở câu 1

-Cho HS trình bày kết quả

-GV nhận xét và chốt lại kết quả đúng

a)Câu đơn: Câu 1

b)Câu ghép: Câu 2,3,4

-GV chốt lại kết quả đúng Không tách mỗi cụm từ

C-V trong các câu ghép trên thành một câu đơn được vì

các vế câu diễn tả những ý có quan hệ chặt chẽ với

nhau Nếu tách ra sẽ tạo nên một chuỗi câu rơì rạc

không gắn kết với nhau về nghĩa

-Cho HS đọc ghi nhớ trong SGK.

-Cho HS xung phong nhắc lại nội dung cần ghi

nhớ.

-Cho HS đọc yêu cầu của bài 3, và đọc đoạn văn

-GV giao việc: Hai việc

-Tìm câu ghép trong đoạn văn

-Xác định vế câu trong các câu ghép đã tìm

-Cho HS làm việc GV phát 3 tờ phiếu cho 3 HS làm

bài

-Cho HS trình bày kết quả

-GV nhận xét và chốt lại kết quả đúng GV đưa bảng

phụ đã ghi kết quả đúng lên Đoạn văn có 5 câu ghép

-Cho HS đọc yêu cầu của bài 2

-GV giao việc; Các em cần nêu rõ có tách được vế

câu trong 5 câu ghép ở BT1 thành câu đơn được

không? Vì sao?

-Cho HS làm bài

-Cho HS trình bày

-GV nhận xét và chốt lại kết quả đúng

Không tách được vì mỗi vế câu thể hiện một ý có

quan hệ rất chặt chẽ với ý của vế câu khác

-Cho HS đọc yêu cầu của bài tập

-GV giao việc: BT cho 4 câu a,b,c,d Mỗi câu mới chỉ

có một về gồm một cụm C-V Các em thêm vào mỗi

câu một vế câu nữa để tạo thành câu ghép vừa đúng

về ngữ pháp vừa đúng về nghĩa

-Cho HS làm bài GV phát phiếu cho 3 HS có thể GV

ghi sẵn lên bảng phụ để 3 HS lên làm trên bảng phụ

-GV nhận xét và chốt lại kết quả đúng

VD: mùa xuân đã về, cây cối đâm chồi nẩy lộc

-Mùa xuân đã về, chim én bay liệng giữa trời xanh

b)Mặt trời mọc, sương tan dần

Mặt trời mọc, những tia nắng chiếu xuống xóm làng

………

-1 HS đọc thành tiếng lớp lắng nghe

-HS làm bài cá nhân

-Một số em phát biểu

-Cả lớp nhận xét

-Ba HS đọc

-Ba HS nhắc lại nội dung cần ghi nhớ mà không nhìn SGK

-Một HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm

-HS làm việc cá nhân hoặc theo cặp 3 HS làm vào phiếu

-Ba HS làm bài vào phiếu lên dán lên bảng lớp

-Cả lớp nhận xét

-Một HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm

-HS làm bài cá nhân

-Một số HS phát biểu ý kiến

-Lớp nhận xét

-1 HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm theo.-HS làm bài vào nháp

-3 HS làm bài vào phiếu hoặc trên bảng phụ

-GV Em hãy nhắc lại nội dung cần ghi nhớ.

-GV nhận xét tiết học

-Dặn HS về nhà học thuộc phần ghi nhớ

-Lớp nhận xét

-3 HS nhắc lại

-TOÁN BÀI : LUYỆN TẬP

I Mục tiêu:

-Củng cố, rèn kĩ năng tính diện tích hình thang

-Giáo dục HS tính kiên trì bền bỉ trong học tập

II/ Các hoạt động :

-Chấm một số vở

-Nhận xét chung và cho điểm-Dẫn dắt ghi tên bài

-Gọi HS đọc đề bài

-Hãy nhận xét đơn vị đo của các số đo

-Các số đo thuộc loại nào?

-Yêu cầu thảo luận cặp đôi, nhắc lại quy tắc thực hiện nhân số thập phân và phân số

-Hãy nhắc lại quy tắc tính diện tích hình thang?

-Quan sát giúp đỡ HS yếu

-Nhắc lại tên bài học

-1HS đọc đề bài

-Các số đo cùng đơn vị

a) Thuộc số tự nhiên

b) Phân số

c) Số thập phân

-Thảo luận cặp đôi và trả lời câu hỏi

-Một số cặp thực hiện trả lời trước lớp

Gọi HS đọc đề bài.

-Yêu cầu Hs tự làm bài vào vở

-Để tính được số kg thóc thu hoạch được trên thửa ruộng đó ta cần biết điều gì?

-Để tính diện tích thửa ruộng hình thang cần biết yếu tố gì?

-Gọi HS đọc đề bài

Treo hình vẽ và kèm theo 2 nhận định

-Yêu cầu HS thảo luận nhóm và làm bài

-Gọi HS trình bày kết quả thảo luận

-1HS đọc yêu cầu bài tập.

-1HS lên bảng làm, lớp làm bài vào vở.-Cần biết diện tích của thửa ruộng đó

-Đáy lớn, đáy bé và chiều cao

Bài giảiĐáy bé là

× 3

2

120 = 80(cm)Chiều cao là-Nhận xét chữa bài trên bảng-1HS đọc đề bài

-Thảo luận và trả lời câu hỏi

-Một số nhóm trả lời

a) Đúng vì các hình thang có độ dài đáy tương ứng bằng nhau, có cùng chiều cao bằng chiều rộng của hình chữ nhật

3.Củng

cố dặn

dò

-Nhận xét sửa bài

-Nhận xét tiết học

-Nhắc HS về nhà làm bài tập

b) Sai vì ……

-Nhận xét bạn trình bày và giải thích bổ sung

KHOA HỌC BÀI : SỰ BIẾN ĐỔI HOÁ HỌC

I Mục tiêu:

- Nêu được một số ví dụ về sự biến đổi hoá học xảy ra do tác dụng của nhiệt hoạc của tác dụng của ánh sáng

- Giáo dục học sinh ham thích tìm hiểu khoa học

II Các hoạt động:

- Giáo viên nhận xét

3 Giới thiệu bài mới: “Sự biến đổi hoá học”

(Tiết 1)

- Thế nào là sự biến đổi hoá học ?

- Nếu ví dụ

4 Phát triển các hoạt động:

 Hoạt động 1: Thảo luận.

- Cho HS làm việc theo nhóm

- Không đến gần các hố vôi đang tôi, vì nó toả

nhiệt, có thể gây bỏng, rất nguy hiểm

 Hoạt động 2: Trò chơi “Chứng minh vai trò của

ánh sáng và nhiệt trong biến đổi hoá học”

- Sự biến đổi từ chất này sang chất khác gọi là sự

biến đổi hoá học, xảy ra dưới tác dụng của nhiệt,

ánh sáng nhiệt độ bình thường

 Hoạt động 3: Củng cố

- Học lại toàn bộ nội dung bài học

5 Tổng kết - dặn dò:

- Xem lại bài + Học ghi nhớ

- Chuẩn bị: Năng lượng

- Nhận xét tiết học

- Hát -1-2 HS lên bảng

Học sinh khác trả lời

Hoạt động nhóm, lớp.

- Nhóm trưởng điều khiển thảo luận, làm thí nghiệm

c) Cho vôi sống vào nước

d)Dùng kéo cắt giấy thành những mảnh vụn.e) Xi măng trộn cát

f) Xi măng trộn cát và nướcg)Đinh mới để lâu thành đinh gỉh)Thủy tinh ở thể lỏng trở thành thể rắn

- Trường hợp nào có sự biến đổi hoá học? Tại sao bạn kết luận như vậy?

- Trường hợp nào là sự biến đổi lí học? Tại sao bạn kết luận như vậy?

- Đại diện mỗi nhóm trả lời một câu hỏi

- Các nhóm khác bổ sung

- Cả lớp nhận xét

Hoạt động nhóm, lớp.

- Nhóm trưởng điều khiển chơi 2 trò chơi

- Các nhóm giới thiệu các bức thư và bức ảnh của mình

ĐẠO ĐỨC BÀI : EM YÊU QUÊ HƯƠNG ( TIẾT 1)

I.Mục tiêu:

- Biết làm những việc phù hợp với khả năng để góp phần tham gia xây dựng quê hương

- Yêu mến , tự hào về quê hương mình , mong muốn dược góp phần xây dựng quê hương

II Các hoạt động dạy - học chủ yếu.

-Yêu cầu HS đọc truyện trước lớp

H: Vì sao dân làng lại gắn bó với cây đa?

+Hà gắn bó với cây đa như thế nào?

+Bạn Hà đóng góp tiền để làm gì?

+Những việc làm của bạn Hà thể hiện tình cảm gì với quê hương?

+Qua câu chuyện của bạn Hà, em thấy đối với quê hương chúng ta phải như thế nào?

-GV đọc cho HS nghe 4 câu thơ trong phần ghi nhớ SGK

-Yêu cầu HS suy nghĩ về nơi mình sinh ra và lớn lên sau đó viết ra những điều khiến em luôn nhớ về nơi đó

-Gv yêu cầu HS trình bày trước lớp theo ý sau: Quê hương em ở đâu: Quê hương em có điều gì khiến em luôn nhớ về?

-GV lắng nghe HS và giúp đỡ HS diễn đạt trôi chảy

-GV kết luận

+GV cho HS xem 1 vài bức tranh ảnh giới thiệu về địa phương quê hương của đa số HS

+Quê hương là những gì gần gũi, gắn bó lâu dài với chúng ta Nơi đó chúng

ta được nuôi nấng và lớn lên Nơi đó gắn bó với chúng ta bằng những điều giản dị: dòng sông, bến nước, đồng cỏ, sân chơi…

Quê hương rất thiêng liêng Nếu ai sống mà không nhớ quê hương thì sẽ trở nên không hoàn thiện, không có lễ nghĩa trước sau sẽ " không lớn nổi thành người"

-1 HS đọc truyện cả lớp theo dõi

-Vì cây đa là biểu tượng của quê hương… cây đa đem lại nhiều lợi ích cho mọi người.-Mỗi lần về quê, Hà đều cùng các bạn đến chơi dưới gốc đa

-Để chữa cho cây sau trận lụt

-Bạn rất yêu qúy quê hương

-Đối với quê hương chúng ta phải gắn bó, yêu qúy và bảo vệ quê hương (3-4 HS trả lời)

-Nghe

-HS làm việc cá nhân, suy nghĩ và viết ra giắy những điều khiến mình luôn ghi nhớ về quê hương

VD: Quê hương có bố mẹ em sinh sống.+Nơi đó có ngôi nhà em sống

+Nơi đó có ông bà em…

-HS trả lời trước lớp

-HS cùng nghe và sửa chữa

-HS lắng nghe, quan sát

-Nghe

-Gv phát cho các nhóm giấy rôki, bút dạ để HS viết câu trả lời.

-Yêu cầu HS trả lời câu hỏi

-Gv cùng HS đánh dấu vào những ý trả lời đúng

-GV kết luận: Chúng ta bày tỏ tình yêu quê hương……

-Yêu cầu 1 HS nhắc lại toàn bộ các hành động việc làm đó

-Yêu cầu HS tiếp tục làm viẹc theo nhóm Thảo luận để xử lí các tình huống trong bài tập số 3 trang 30 SGK

-Gv yêu cầu các nhóm trình bày kết quả

-Gv nêu nhận xét, tổng kết cách xử lí của mỗi tình huống

-GVKL: Đối với những công việc chung có liên quan đến quê hương…

-Yêu cầu mỗi HS về nhà thực hành 1 trong số các nhiệm vụ sau

1 vẽ tranh về quê hương hoặc sưu tầm tranh, ảnh về quê hương

2 Viết thơ/ viết bài giới thiệu về quê hương em hoặc tìm các bài viết ca ngợi quê hương em

3 Sưu tầm các bài hát ca ngợi quê hương em hoặc tìm các bài viét ca ngợi quê hương em

-HS chia nhóm, nhận nhiệm vụ, thảo luận trả lời câu hỏi của GV vào giấy được phát, chẳng hạn:

+Giữ gìn đường phố ngõ xóm luôn sạch đẹp

+Luôn nhớ về quê hương

+Góp sức, tiền để xây dựng quê hương

………

-Các nhóm dán kết quả lên bảng, đại diện mỗi nhóm trình bày ngắn gọn kết quả trước lớp

-HS kết hợp làm theo hướng dẫn của GV đánh dấu vào những ý trả lời đúng

II Các hoạt động dạy học chủ yếu.

1 Giới thiệu bài

- Cho HS thi kể

chuyện trước lớp

4 Củng cố dặn dò

-GV giới thiệu bài mới cho HS

-Dẫn dắt và ghi tên bài

-GV kể to, rõ, chậm Đoạn Bác Hồ với cán bộ trong hội nghị cần kể với giọng vui, thân mật

-Tranh 1: GV treo tranh 1 lên bảng (Tay chỉ tranh, miệng kể)

Năm 1954… có nhiều phân tán

-Tranh 2+3 Bác Hồ đến thăm hội nghị Mọi người vui vẻ đón Bác

(tranh 2)

Bác bước lên diễn đàn… đồng hồ được không? (tranh 3)

-Tranh 4: Chỉ trong ít phút… hết

-GV giao việc: Các em sẽ kể theo cặp: Mỗi em kể cho bạn nghe sau đó đổi lại Các em trao đổi với nhau để tìm ra ý nghĩa của câu chuyện

-GV giao việc: Cô sẽ cho 4 cặp lên thi kể Các em kể nối tiếp Khi mỗi nhóm kể xong, em kể đoạn cuối thay mặt nhóm trình bày ý nghĩa của câu chuyện

-Cho HS thi và nêu ý nghĩa câu chuyện

-GV nhận xét, cùng với HS bầu chọn nhóm kể hay, biết kết hợp lời kể với chỉ tranh

-GV chốt lại ý nghĩa của câu chuyện:

-GV nhận xét tiết học

-Dặn HS về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe; về nhà đọc yêu cầu của tiết Kể chuyện tuần 20 và chuẩn bị trước

-Nghe

-Nghe

-HS quan sát tranh, nghe kể

-Từng cặp HS kể cho nhau nghe và tìm ý nghĩa của câu chuyện

* Ý nghĩa :Qua câu chuyện về chiếc

đồng hồ Bác Hồ muốn khuyên cán bộ: Nhiệm vụ nào của cách mạng cũng cần thiết, quan trọng mỗi người cần làm tốt việc được phân công Nói cách khác: mỗi người lao động trong xã hội đều gắn bó với một công viêc, công việc nào cũng quan trọng, cũng đáng quý

-4 Cặp lên thi

-Lớp nhận xét

-2-3 HS khá nhắc lại ý nghĩa câu chuyện

TẬP ĐỌC BÀI : NGƯỜI CÔNG DÂN SỐ 1( TT) I.Mục tiêu :

+Biết đọc đúng ngữ điệu văn bản kịch , phân biệt lời các nhân vật, lời tác giả (anh Thành , anh Lê) +Hiểu được : Qua việc Nguyễn Tất Thành quyết tâm đi tìm con đường cứu nước cứu dân , tác giả ca ngợi lòng yêu nước tầm nhìn xa và quyết tâm cứu nước của người thanh niên Nguyễn Tất Thành Trả lời được các câu hỏi 1 ,2 ,và câu hỏi 3 (không cần giải thích lí do )

+ HS khá , giỏi biết phân vai, đọc diễn cảm đoạn kịch , thể hiện được tính cách nhân vật (câu hỏi 4)

II Các hoạt động dạy - học chủ yếu.

1 Kiểm tra

bài cũ -GV gọi HS lên bảng đọc phần 1 -Nhận xét và cho điểm HS -2 HS lên bảng đọc bài theo vai

-GV giới thiệu bài mới cho HS.

-Dẫn dắt và ghi tên bài

-Cần đọc phân biệt lời các nhân vật

-Lời anh Thành: Hồ hởi, thể hiện tâm trạng phấn chấn vì sắp được lên đường

-Lời anh Lê: Thể hiện thái độ quan tâm, lo lắng cho bạn

-Lời anh Mai điềm tĩnh, từng trải

-GV chia đoạn: 2 đoạn

-Đ1: Từ đầu đến lại còn say nóng nữa

-Đ2: Phần còn lại

-Cho HS đọc nối tiếp

-Luyện đọc những từ ngữ dễ đọc sai: Súng kíp, Phú lãng sa,…

+Đ1: Cho HS đọc thành tiếng và đọc thầm đoạn 1

H: Anh Lê, anh Thành đều là những thanh niên yêu nước, nhưng giữa họ có gì khác nhau

H: Quyết tâm của anh Thành đi tìm đường cứu nước được thể hiện qua những lời nói, cử chỉ nào?

-Cho HS thi đọc

-GV nhận xét và bình chọn nhóm đọc hay

H: Toàn bộ trích đoạn kịch phần 1+2 nói lên điều gì?

Nếu HS không trả lời được thì GV chốt lại

ý đúng

-GV nhận xét tiết học

-Dặn HS về nhà đọc lại cả 2 trích đoạn

-Nghe

-HS lắng nghe

-HS dùng bút chì đánh dấu trong SGK

-HS đọc đoạn nối tiếp

-HS luyện đọc theo hướng dẫn của GV.-Từng cặp HS đọc đoạn nối tiếp hết bài đoạn trích

-2 HS đọc toàn bộ đoạn trích

-1 HS đọc chú giải

-Thể hiện qua lời nói

+Để giành lại non sông…

+Làm thân nô lệ…

-Sẽ có một ngọn đèn khác

-Người công dân số 1 là Nguyễn Tất Thành Đó chính là Bác Hồ kính yêu của chúng ta

-Gọi như vậy vì: Ý thức là công dân của nước Việt Nam được thức tỉnh rất sớm….-Mỗi nhóm 4 HS đọc theo vai: Anh Thành, anh Lê, anh Mai và người dẫn chuyện

-Từng nhóm HS luyện đọc

-2 nhóm lên thi đọc

-Lớp nhận xét

-Ca ngợi lòng yêu nước, tầm nhìn xa và quyết tâm cứu nước của người thanh niên Nguyễn Tất Thành