Giáo án Lịch sử lớp 8 cả năm

B/ CHUẨN BỊ GV: Bản đồ nước Pháp thế kỉ XVIII; Lược đồ các lực lượng cách mạng tấn công nước Pháp 1789 HS: Sưu tầm tài liệu, trả lời câu hỏi SGK C/ TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY V[r]

Ngày soạn:

Ngày dạy:

Phần 1: LỊCH SỬ THẾ GIỚI LỊCH SỬ THẾ GIỚI CẬN ĐẠI (Từ giữa thế kỉ XVI đến 1917)

Chương I: THỜI KỲ XÁC LẬP CỦA CHỦ NGHĨA TƯ BẢN

(Từ giữa thế kỉ XVI đến nửa sau thế kỉ XIX)

A/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT

1/ Kiến thức:

Giúp học sinh nắm được

- Nguyên nhân, diễn biến, tính chất, ý nghĩa lịch sử của cách mạng Hà Lan giữa thế kỉ

XVI, cách mạng Anh giữa thế kỉ XVII Những biến đổi về kinh tế xã hội Tây Âu trong các

thế kỉ XV – XVII

- Nắm được các khái niệm cơ bản trong bài, chủ yếu là khái niệm “Cách mạng tư sản”

2/ Tư tưởng: Thông qua các khái niệm cụ thể bồi dưỡng cho học sinh:

- Nhận thức đúng về vai trò của quần chúng nhân dân trong các cuộc cách mạng

- Nhận thấy rằng CNTB có sự tiến bộ song vẫn là chế độ bóc lột thay cho chế độ phong

kiến

3/ Kĩ năng: Rèn luyện cho HS kĩ năng

Sử dung bản đồ, tranh, ảnh và độc lập làm việc để giải quyết các vấn đề đặt ra trong

quá trình học tập trước hết là các câu hỏi, bài tập sgk

B/ CHUẨN BỊ

GV: Bản đồ thế giới và lược đồ Cách mạng tư sản Anh

HS: Trả lời câu hỏi trong SGK, Sách vở học tập

C/ TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

1/ Kiểm tra bài cũ

2/ Dạy học bài mới

GTB: Chương trình lịch sử lớp 8 bao gồm 2 phần: LS thế giới, lịch sử Việt Nam (có vài

tiết lịch sử địa phương) chúng ta sẽ học 52 tiết HK1 chúng ta sẽ học 34 tiết (1 tuần 2 tiết),

HK2 học 1 tuần 1 tiết = 17 tiết cả năm 35 tuần X 1,5 = 52 tiết Lịch sử thế giới có 34 tiết,

có nghĩa là chúng ta sẽ học phần lịch sử này ở HK1 (Phần lịch sử thế giới cận đại từ giữa

thế kỉ XVI đến 1917) Hôm nay chúng ta bước vào bài học đầu tiên

GV g/t phần này có 2 mục, lần lượt chúng ta

cùng tìm hiểu.

*Hoạt động 1: Một nền sản xuất mới ra đời

Thảo luận 3 câu hỏi của GV:

- Cho biết nền sản xuất mới ra đời trong điều kiện

I/ Sự biến đổi về kinh tế, xã hội Tây Âu trong các thế kỉ XV – XVII Cách mang Hà Lan thế kỉ XVI

1/ Một nền sản xuất mới ra đời:

- Vào thế kỉ XV, ở Tây Âu bắt đầu xuất hiện một nền sản xuất

lịch sử ntn? Thời gian nào?

- Những sự kiện chứng tỏ nền sản xuất mới, tư

bản chủ nghĩa phát triển?

- Cùng với sự phát triển của sản xuất, sự chuyển

biến của xã hội ra sao?

GV: Cho HS đọc phần chữ in nhỏ sgk dẫn đến

giải thích cho học sinh và hình thành cho HS khái

niệm về 2 giai cấp:

+ Tư sản: có tài sản, thế lực về kinh tế nhưng

không có quyền lực về chính trị, bị phong kiến

kìm hãm

+ Vô sản: Không có tài sản làm thuê, bị bót lọt

nặng nề

- Từ đó mâu thuẫn mới nào nảy sinh? (cho HS

nhắc lại mâu thuẫn trong xã hội cũ)

HS: Mâu thuẫn giữa chế độ phong kiến với giai

cấp tư sản và các tầng lớp nhân dân lao động

GV: Đây chính là nguyên nhân dẫn tới các cuộc

đấu tranh

* Hoạt động 2: Cách mạng Hà Lan thế kỉ XVI

- GV: Nguyên nhân dẫn tới cách mang Hà Lan ?

HS: Sự thống trị lâu đời của vương quốc Tây Ban

Nha ngăn chặn sự phất triển của XH

- GV: Diễn biến của cách mạng:

- HS: Dựa sgk trả lời diễn biến: bắt đầu 8- 1566

đến 1648

- GV: Kết quả và ý nghĩa?

- HS: Thành lập nước Hà Lan; là cuộc cách mạng

tư sản đầu tiên trên thế giới tạo điều kiện cho chủ

nghĩa tư bản phát triển

* Hoạt động 3: Sự phát triển của chủ nghĩa tư

bản ở Anh

- GV: Trong sự phát triển của châu Âu quan hệ

chủ nghĩa tư bản ở Anh lớn mạnh hơn cả trước

hết là ở miền Đông Nam

H: Biểu hiện của sự phát triển của CNTB ở Anh?

- HS: Nhiều công trường thủ công: luyện kim, cơ

khí, làm đồ sứ, dệt len dạ ra đời…

+ Nhiều trung tâm công nghiệp lớn, thương mai,

tài chính được hình thành

+ Những phát minh mới về kĩ thuật, các hình thức

lao động hợp lý

=>Dẫn đến năng suất lao động tăng nhanh

- GV: Cho HS đọc phần chữ in nhỏ sgk để minh

hoạ

H: Những biến đổi về kinh tế dẫn đến những hệ

quả gì?

mới

- Biểu hiện:

+ Các xưởng dệt vải, luyện kim, nấu đường có thuê mướn nhân công

+ Các trung tâm sản xuất và buôn bán, các ngân hàng được thành lập

- Nảy sinh mâu thuẫn mới: Chế độ phong kiến>< giai cấp tư sản và các tầng lớp nhân dân

2/ Cách mạng Hà Lan thế kỉ XVI

- Nguyên nhân: (SGK)

- Diễn biến: Nổ ra 8- 1566 đến

1648 giành được độc lập

- Kết quả và ý nghĩa:

+ Thành lập nước cộng hoà Hà Lan, tạo điều kiện cho chủ nghĩa

tư bản phát triển + Là cuộc cách mạng tư sản đầu tiên trên thế giới

II/ Cách mạng Anh giữa thế kỉ XVII

1/ Sự phát triển của chủ nghĩa

tư bản ở Anh:

- Giữa thế kỉ XVII quan hệ tư bản chủ nghĩa ở Anh phát triển mạnh

- Xã hội: Xuất hiện tầng lớp quý tộc mới và tư sản

- Chế độ quân chủ chuyên chế ><

Quý tộc mới, tư sản và các tầng

HS: Trả lời những ý sgk

H: “Vì sao nông dân lại bỏ quê hương đi nơi khác

sinh sống?”

- HS: Vì họ bị đuổi ra khỏi mảnh đất của mình

GV: Những người cướp đất trở thành quí tộc mới

Giải thích thế nào là quí tộc mới: là quí tộc phong

kiến đã tư sản hoá kinh doanh TBCN ngày càng

có địa vì về kinh tế và trở thành lực lượng quan

trọng lãnh đạo cách mạng Anh thế kỉ XVII

H: Mâu thuẫn mới được xuất hiện trong thời kỳ

này?

HS: Giữa chế độ quân chủ chuyên chế với g/c TS,

quí tộc mới và các tầng lớp nhân dân

- GV: Đó chính là nguyên nhân dẫn đến cách

mạng lật đổ chế độ phong kiến xác lập hệ

SXTBCN

* Hoạt động 4: Tiến hành cách mạng

GV: Dựa vào lược đồ hình 1: Lược đồ nội chiến ở

Anh để trình bày

H: Cuộc nội chiến chia làm mấy giai đoạn, là

những giai đoạn nào?

Trên cơ sở GV trình bày trên lược đồ HS có thể

dựa vào đó và nội dung kiến thức sgk để trả lời

GV: Tường thuật quang cảch xử tử vua Saclơ I để

nêu rõ cách mạng đạt tới đỉnh cao (Dựa vào kênh

hình 2 tranh 6)

GV: Cuộc đảo chính 1688 dẫn đến kết quả gì?

(Chế độ quân chủ lập hiến ra đời)

GV giải thích thế nào là Quân chủ lập hiến? Song

vì sao phải lập chế độ quân chủ lập hiến?

GV: Thực chất quân chủ lập hiến là chế độ tư bản,

nhưng tư sản chống lại nhân dân

H: Cách mạng Anh đem lại quyền lợi cho ai? Ai

lãnh đạo cách mạng? Cách mạng có triệt để

không?

HS: Cách mạng đem lại quyền lợi cho g/c tư sản

và quý tộc mới G/c tư sản lãnh đạo cách mạng

Cuộc cách mạng không triệt để vì cuối cùng thiết

lập chế độ quân chủ lập hiến

lớp nhân dân

2/ Tiến trình cách mạng a/ Giai đoạn 1(1642- 1648)

Nội chiến giữa nhà Vua và Quốc hội

b/ Giai đoạn 2(1642 – 1648):

- Vua Saclơ I bị xử tử Anh trở thành nước Cộng hòa Cách mạng

tư sản đạt đến đỉnh cao

3/ Ý nghĩa lịch sử của cách mạng tư sản Anh giữa thế kỉ XVII

- Lật đổ chế độ phong kiến đem lại quyền lợi cho giai cấp tư sản và quý tộc mới

- Mở đường cho chủ nghĩa tư bản phát triển ở Anh

3/ Củng cố, hướng dẫn về nhà

- Hãy nêu những biểu hiện về kinh tế, xã hội và Tây Âu trong các thế kỉ XV- XVII?

- Trình bày kết quả và diễn biến của cách mạng HàLan?

- Nguyên nhân, diễn biến và kết quả ý nghĩa của Cách mạng tư sản Anh thế kỉ XVII?

Hướng dẫn tự học

a/ Bài vừa học: Học theo những câu hỏi đã củng cố

Ngày soạn:

Ngày dạy:

Tiết 2: Bài 1 (Tiếp theo)

NHỮNG CUỘC CÁCH MẠNG TƯ SẢN ĐẦU TIÊN

C/ TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

1/ Kiểm tra: Nêu nguyên nhân, diễn biến, kết quả và ý nghĩa, của cuộc cách mạng tư sản

Anh 1640

2/ Dạy học bài mới

Giới thiệu bài:

* Hoạt động 1: Tình hình các thuộc địa

Nguyên nhân của chiến tranh:

GV: Dùng bản đồ xác định và đọc tên 13 thuộc

Anh ở Bắc Mỹ

HS: Lên bản xác định và đọc tên (2 HS)

GV: cho 1 HS đọc phần in nhỏ sgk

H: Vùng đất này là vùng đất ntn? Anh đã xâm

nhập và giành thuộc địa ra sao?

HS: Trả lời sgk

GV: Vì sao mâu thuẫn giữa 13 thuộc địa và

chính quốc lại nảy sinh?

HS: + CNTB ở 13 thuộc địa phát triển

+ Anh tìm cách ngăn cản sự phát triển

TBCN ở thuộc địa

=> mâu thuẫn ngày càng lớn dẫn đến chiến

tranh giành độc lập

* Hoạt động 2: Diễn biến cuộc chiến tranh:

GV: Nguyên nhân trực tiếp dẫn tới chiến tranh

(CM)?

HS: Phản đối chế độ thuế

GV: Chiến tranh đã nổ ra ntn? Vai trò của

Gioócgiơ Oasinhtơn?

HS: Trả lời những ý trong sgk về diễn biến về

tiểu sử

GV: Sau khi học sinh trả lời GV gt kênh hình về

Gioócgiơ Oasinhtơn và giới thiệu đôi nét về tiểu

sử của ông Trình bày những điểm chính về

Tuyên ngôn độc lập

HS: Đọc phần chữ in nhỏ sgk rồi cho HS khác

trả lời:

II Chiến tranh giành độc lập của các thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ

1/ Tình hình các thuộc địa

Nguyên nhân của chiến tranh

- Đến thế kỉ XVIII, Anh đã lập 13 thuộc địa của mình ở Bắc Mỹ

- Mâu thuẫn càng gay gắt giữa chính quốc và thuộc địa dẫn đến cuộc chiến tranh nổ ra

2/ Diễn biến cuộc chiến tranh

- Ngày 12 – 1773, nhân dân cảng Bô-xtơn phản đối chế độ thuế của thực dân Anh

- Ngày 5-9 đến 26-10-1774, Hội nghị lục địa ở Phi-la-đen-phi-a

- Tháng 4-1775, chiến tranh bùng

nổ giữa chính quốc và thuộc địa

3/ Kết quả và ý nghĩa của chiến tranh

- Kết quả: Theo hiệp ước Vécxai, Anh công nhận nền độc lập của các thuộc địa Bắc Mỹ Một quốc gia

Mọi người có quyền bình đẳng; quyền lực của

người da trắng; Quyền tư hữu tài sản được

khẳng định, duy trì chế độ nô lệ…

GV: Cuộc chiến tranh tiếp diễn ra sao? Kết quả?

* Hoạt động 3: Kết quả và ý nghĩa của chiến

tranh

GV chia lớp 4 nhóm

+ Nhóm 1: Kết quả của cuộc chiến tranh?

+ Nhóm 2: (tổ 2) Những điểm nào thể hiện sự lan

chế của hiến pháp 1787 ở Mỹ?

+ Nhóm 3: (tổ 3) Kết quả lớn nhất của cuộc

chién tranh? Tính chất của cuộc chiến tranh?

+ Nhóm 4: (tổ 4) Liên hệ thực tế ngày nay về

Hiến pháp 1787 ở Mỹ?

GV gọi đại diện nhóm trả lời, HS nhóm khác

nhận xét, bổ sung

GV: Trình bày một số nội dung của hiến pháp

1787, nêu tính chất và sự hạn chế của nó

H: Mục đích của CT là gì? (Giành độc lập)

H: Ngoài việc thoát khỏi ách thống trị thực dân,

CT còn đưa lại kết quả gì? (Phát triển CNTB)

Hướng dẫn cho HS hiểu rằng cuộc chiến tranh

giành độc lập của thuộc địa Anh ở Bắc Mỹ thực

chất là 1 cuộc cách mạng tư sản?

GV: Sơ kết ý\toàn bài:

+ Mâu thuẫn giữa chế độ phong kiến với sự phát

triển của nền sản xuất TBCN dẫn đến nhiều cuộc

CMTS nổ ra CM (Hà Lan, Anh, Mỹ)

+ Nhân dân có vai tró rất quan trọng, quyết định

thắng lợi của cách mạng

+ Thắng lợi của cách mạng mở ra một thời kỳ

mới trong lịch sử

mới – Hợp chúng quốc Hoa Kỳ ra đời (Mĩ)

- Ý nghĩa: Vừa là cuộc chiến tranh giành độc lập, vừa là cuộc cách mạng của tư sản Ảnh hưởng đến phong trào đấu tranh giành độc lập của nhiều nước

3/ Củng cố, hướng dẫn về nhà

- Lập niên biểu về cách mạng tư sản Anh và chiến tranh giành độc lập của 13 thuộc Anh

ở Bắc Mỹ

- Nêu ý nghĩa lịch sử của các cuộc CMTB đầu tiên

Hướng dẫn tự học:

Hướng dẫn các em làm niên biểu theo 2 cột: 1 (Niên đại) 2 (các sự kiện chính).

Sự xác lập sự thắng lợi của TBCN với chế độ phong kiến ở các mức độ khác nhau tạo

đk cho CNTB phát triển (Ở những điểm nào?) nhưng không triệt để (Biểu hiện những sự

kiện nào?)

TUẦN 2

Ngày soạn: 30/8/2012

Ngày dạy: 31/8/2012

(1789 - 1794)

A/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT

1/ Kiến thức: Giúp học sinh nắm được:

- Tình hình của nước Pháp trước cách mạng

- Cuộc đấu tranh đã diễn ra trên mặt trận tư tưởng ntn?

- Nguyên nhân trực tiếp dẫn đến cách mạng bùng nổ

2/ Tư tưởng:

- Nhận thức được sự hạn chế của cách mạng tư sản

- Thể hiện thái độ yêu ghét rõ ràng, giữa những chế độ XH: Bóc lột và không bóc lột

3/ Kĩ năng:

- Vẽ sử dụng bản đồ, lập niên biểu, bảng thống kê

- Phân tích so sánh các sự kiện, liên hệ kiến thức đang học với cuộc sống

B/ CHUẨN BỊ

GV: Bản đồ nước Pháp thế kỉ XVIII; Lược đồ các lực lượng cách mạng tấn công nước

Pháp 1789

HS: Sưu tầm tài liệu, trả lời câu hỏi SGK

C/ TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

1/ Kiểm tra: - Kết quả và ý nghĩa của cuộc chiến tranh giành độc lập của 13 thuộc địa?

2/ Dạy học bài mới

Giới thiệu bài: Sau cuộc cách mạng tư sản bùng nổ ngoài châu Âu (CMTS Mỹ) tiếp theo

đó hàng loạt cuộc cách mạng tư sản khác nổ ra tạo điều kiện thuận lợi cho CMTB phát triển

Điển hình nhất là cuộc Cách mạng tư sản Pháp (1789- 1794) Ta cùng tìm hiểu để thấy được

cuộc cách mạng này

* Hoạt động 1:

GV: Tình hình kinh tế Pháp trước cách mạng?

HS: Xem sách, suy nghĩ và trả lời

GV: Nguyên nhân sự lạc hậu này do đâu?

HS: Sự bóc lột của phong kiến địa chủ

GV: Chế độ phong kiến đã kìm hãm sự phát

triển của công thương nghiệp ra sao?

HS: Trả lời GV chốt: Thuế má nặng, không có

đơn vị tiền tệ và đo lường thống nhất, sức mua

của dân nghèo rất hạn chế

* Hoạt động 2:

GV: Tình hình nước Pháp trước cách mạng

ntn?

HS: Là nước quân chủ chuyên chế, vua nắm

I/ Nước Pháp trước cách mạng 1/ Tình hình kinh tế:

- Nông nghiệp rất lạc hậu

- Công, thương nghiệp đã phát triển nhưng bị chế độ phong kiến

đã kìm hãm

2/ Tình hình chính trị – xã hội

- Chính trị: chế độ quân chủ chuyên chế

- Xã hội: ba đẳng cấp (Tăng lữ,

mọi quyền hành…

GV: XH Pháp được phân chia ntn?

HS: Xã Hôi phong kiến Pháp được phân chia

thành 3 đẳng cấp: Tăng lữ, quý tộc, đẳng cấp 3

GV: Giải thích cho HS khái niệm: “Giai cấp,

đẳng cấp”: Địa vị của từng giai cấp, đẳng cấp

trong XH Pháp (Trong đó: giai cấp thống trị

gồm tăng lữ, quý tộc; đẳng cấp 3 gồm nhiều giai

cấp)

GV: Cho HS quan sát hình 5 nói lên điều gì?

HS: Quan sát, suy nghĩ, trả lời

GV: Gọi một HS khác nhận xét sau đó chốt ý,

ghi bảng

* Vị trí, mối quan hệ giữa các đẳng cấp?

* Hoạt động 3:

GV: Chế độ quân chủ chuyên chế bị tố cáo, phê

phán gay gắt trong lĩnh vực văn hoá tư tưởng

qua trào lưu Triết học ánh sáng

Tiêu biểu cho trào lưu đó là những ai?

HS: S.Môngte-xki-ơ; Vônte; G.G Rútxô

Cho HS thảo luận nhóm Mỗi tổ một nhóm:

+ Nhóm 1: Qua câu nói của mình Mông

te-xki-ơ, Rút-xô, Vôn-te muốn nói lên điều gì?

+ Nhóm 2: Cả ba ông muốn nói lên điều gì?

Sau khi HS thảo luận nhóm xong GV mời đại

diện nhóm trả lời GV chốt ý ghi bảng

GV: Chuyển ý

* Hoạt động 4:

GV: Sự suy yếu của chế độ quân chủ chuyên

chế thể hiện ở điểm nào?

HS: Trả lời theo sgk

GV: Vì sao nông dân nổi dậy đấu tranh?

* Hoạt đông 5:

GV: Thời gian, địa điểm, thành phần tham dự

hội nghị ba đẳng cấp?

HS trả lời sgk

GV: trình bày tóm tắt Hội nghị ba đẳng cấp Vì

sao nói >< đạt tới tột đỉnh?

HS: trả lời giáo viên chốt ý

GV: Sự kiện mở đầu cho cách mạng Pháp?

HS: Ngày tấn công vào pháo đài Ba-xti

(14/7/1789)

GV: Cho HS quan sát kênh hình số 9 sgk và

trình bày hiểu biết của mình GV hỏi tại sao việc

đánh chiếm pháo đài Ba- Xti đã mở đầu cho

thắng lợi cuộc cách mạng?

quý tộc và đẳng cấp thứ 3)

3/ Đấu tranh trên mặt trận tư tưởng

- Trào lưu Triết học ánh sáng ra

đời, chống lại tư tưởng của chế độ phong kiến

- Tiêu biểu là: Mông-te-xki-ơ,

Vôn-te, Rút-xô

III/ Cách mạng bùng nổ 1/ Sự khủng của chế độ quân chủ chuyên chế

Học SGK

2/ Mở đầu thắng lợi của cách mạng

- Ngày 5/5/1789, vua triệu tập Hội nghị 3 đẳng cấp Đại biểu đẳng cấp

3 hợp thành Quốc hội tiến hành đấu tranh vũ trang

- Ngày 14/7/1789, ngục Ba-xti bị tấn công, mở đầu cho thắng của

cuộc cách mạng.

HS: (Chế độ quân) bị giáng đòn đầu tiên quan

trọng, cách mạng bước đầu thắng lợi, tiếp tục

phát triển

GV: Kết luận

3/ Củng cố, hướng dẫn về nhà

- Những nguyên nhân nào dẫn đến cuộc cách mạng Pháp 1789?

- Các nhà tư tưởng tiến bộ Pháp đã đóng góp gì trong việc chuẩn bị cho cách mạng?

- Cách mạng tư sản Pháp bắt đầu ntn?

Ngày soạn:

Ngày dạy:

(1789 - 1794) C/ TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

1/ Kiểm tra: Nguyên nhân nào dẫn đến cách mạng Pháp 1789?

2/ Dạy học bài mới:

Giới thiệu bài: Thắng lợi ở Pari nhanh chóng lan rộng trong cả nước, quần chúng nhân

dân hăng hái làm cách mạng Cách mạng Pháp phát triển mạnh mẽ dưới sự lãnh đạo của

giai cấp tư sản rồi sau đó là của những người của phái Gia-cô-panh diễn biến cách mạng

ntn? Ta vào bài mới

* Hoạt động 1:

GV: Nhắc lại cho HS nhớ lại chế độ quân chủ

lập hiến ở Anh và nói rõ: Cách mạng thắng lợi ở

Pari rồi nhanh chóng lan rộng kắp nước: G/c tư

sản lợi dụng sức mạnh của dân chúng lên nắm

chính quyền hạn chế quyền của vua cũng xoa

dịu sự căm phẫn của nhân dân

H: Sau đó Quốc hội đã làm gì?

HS: Quốc hội thông qua bản Tuyên ngôn Nhân

quyền và Dân quyền 8 -1789 Khẩu hiệu là: “Tự

do - Bình đẳng - Bác ái” > Quốc kì Pháp có ba

màu tượng trưng cho khẩu hiệu trên (Đ-T-X)

GV: Nội dung của bản Tuyên ngôn? Em có

nhận xét gì về bản Tuyên ngôn?

HS: Trình bày những nd sgk

GV: Vậy Tuyên ngôn và Hiến pháp 1791, phục

vụ cho quyền lợi của ai là chủ yếu?

HS: Suy nghĩ trả lời

GV: Quần chúng có được hưởng quyền gì

không?

HS: Suy nghĩ trả lời

GV: Sự thoả hiệp của g/c tư sản với phong kiến

III Sự phát triển của cách mạng 1/ Chế độ quân chủ lập hiến (Từ

14 -7 -1789  10 -8 -1792)

- Cuối tháng 8-1789, Quốc hội

thông qua bản Tuyên ngôn Nhân

quyền và Dân quyền.

- Tháng 9-1791, Hiến pháp được thông qua xác lập chế độ quân chủ lập hiến

- Năm 1792, chống ngoại xâm, nội phản

thể hiện ở điểm nào? Vì sao có sự thoả hiệp

này?

HS: Suy nghĩ trả lời

GV: Chốt ý:

H: Mặc dầu nhà vua vẫn còn nắm quyền hành

song đã liên kết với bọn phản động trong nước

cầu cứu các nước châu Âu mang quân can thiệp

để chống phá cách mạng Sự kiện để chứng tỏ

điều này?

HS: 4 -1792 Hai nước Ao - Phổ liên minh với

nhau 8 -1792 80 vạn quân Phổ tràn vào Pháp

GV: Trước tình hình “ Tổ quốc lâm nguy” thái

độ của quần chúng ra sao?

HS: Tình nguyện đứng lên lật đổ thống trị của

phái lập hiến, đồng thời xoá bỏ chế độ phong

kiến

* Củng cố: Nhân dân Pháp đã hành động ra sao

khi tổ quốc lâm nguy? Kết quả?

* Hoạt động 2:

GV: Sau khởi nghĩa 10-8-1792 nền thống trị của

đại tư sản bị lật đổ, chế độ phong kiến bị xoá

bỏ Vậy kết quả có cao hơn giai đoạn trước

không? Thể hiện ở những điểm nào?

HS: Dựa vào kiến thức sgk để trả lời

GV: Lực lượng nào đã thúc đẩy cách mạng phát

triển?

HS: Cách mạng phát triển do quần chúng nhân

dân thúc đẩy

GV: Sự kiện để chứng tỏ cách mạng Pháp phát

triển?

HS: Ngày 21-9-1792 nền cộng hoà đàu tiên của

nước Pháp được thành lập Vua Lu-i XVI kết án

phản quốc và đưa lên máy chém

GV: Cho HS đọc phần chữ in nhỏ sgk

H: Quân Anh cùng các nước phong kiến châu

Âu đã chống phá cách mạng ntn?

HS: Trình bày phần diễn biến sgk

GV: Dựa vào lược đồ để xác định (Vùng nổi

loạn chống phá cách mạng lan rộng, cuộc tấn

công nước Pháp cách mạng từ nhiều phía)

H: Trước tình thế ấy thì thái độ của phái

Gi-rông-đanh cầm quyền ra sao?

HS: Dựa vào sgk trả lời

GV: Quần chúng nhân dân Pháp làm gì?

HS: Phải bảo vệ tổ quốc lâm nguy lật đổ phái

Ghi-rông-đanh dưới sự lãnh đạo của Rô-be-spie

* Củng cố: Trình bày tình hình chiến sự trên đất

- Ngày 10-8-1792, lật đổ phái lập hiến và chế độ phong kiến

2/ Bước đầu của nền cộng hoà (21 - 9 -1792  2-6-1793)

- Ngày 21-9-1792, thành lập nền cộng hòa

- Xuân 1793, Tổ quốc lâm nguy

- Ngày 2-6-1793, khởi nghĩa lật đổ phái Gi-rông-đanh

Pháp những năm 1792 -1793

* Hoạt động 3:

GV: Sau cách mạng phái Gia-cô-banh đã làm

gì?

HS: Cử ra uỷ ban cứu nước

GV: Chính quyền cách mạng đã thi hành những

biện pháp tiền bộ nào?

HS: Trả lời những việc làm trong sgk

GV: Em có nhận xét gì về các biện pháp của

chính quyền Giacôbanh?

HS: Nêu nhận xét của mình

GV: Sau đó thì nội bộ cách mạng ntn? Vì sao?

HS: Trả lời ý sgk

GV: Giải thích vì sao có mâu thuẫn ấy Vì sao

tư sản phản cách mạng lại tiến hành cuộc đảo

chính? (Ngăn chăn cách mạng tiếp tục phát triển

vì động chạm nhiều đến quyền lợi của chúng

GV: Đó là nguyên nhân làm cho cách mạng

Pháp thất bại

*Củng cố: Vì sao năm 1794 cách mạng tư sản

Pháp không thể phát triển?

* Hoạt động 4:

* GV: Ý nghĩa của Cách mạng tư sản Pháp?

HS: Trả lời dựa vào sgk

GV: Khẳng định vai trò to lớn của quần chúng

quyết định thắng lợi

- Hạn chế của cách mạng tư sản Pháp:

- HS: Suy nghĩ trả lời theo ý sgk

- GV: Cho HS đọc đoạn trích của HCM trong

sgk

3 Chuyên chính dân chủ cách mạng Gia-cô-banh

Ngày 2 6 1793, phái Gia cô banh lên nắm chính quyền, chống ngoại xâm và nội phản giải quyết yêu cầu của nhân dân

- Ngày 27-7-1794, tư sản phản cách mạng đảo chính Cách mạng chấm dứt

4/ Ý nghĩa lịch sử của cách mạng

tư sản Pháp cuôí thế kỉ XVIII

- Lật đổ chế độ phong kiến đưa giai cấp tư sản lên cầm quyền

- Quần chúng nhân dân là lực lượng chủ yếu đưa cách mạng tiến lên

3/ Củng cố, hướng dẫn về nhà: Đã củng cố từng phần

Hướng dẫn tự học:

- Lập niên biểu về những sự kiện chính của cách mạng tư sản Pháp ( 1789- 1794)

- Vai trò của nhân dân trong cách mạng thể hiện ở nhữmg điểm nào?

- Nêu những sự kiện chủ yếu qua các giai đoạn để chứng tỏ phát triển của cách

mạng Pháp?

- Trình bày và phân tích ý nghĩa lịch sử của cách mạng Pháp cuối thế kỉ XVIII?

TUẦN 3

Ngày soạn: 11/9/2012