Giáo án Lịch sử lớp 5 cả năm_CKTKN_3 cột

Mục tiêu: Học xong bài này, HS biết: - Trương Định là một trong những tấm gương tiêu biểu của phong trào đấu tranh chống thực dân Pháp.. Giới thiệu bài: Nêu mục đích yêu cầu của tiết

Trang 1

Tuần: 1 MÔN: LỊCH SỬ Tiết: 1

Bài dạy:

“BÌNH TÂY ĐẠI NGUYÊN SOÁI” TRƯƠNG ĐỊNH

I Mục tiêu:

Học xong bài này, HS biết:

- Trương Định là một trong những tấm gương tiêu biểu của phong trào đấu tranh chống

thực dân Pháp

- Với lòng yêu nước, Trương Định đã không tuân theo lệnh vua, kiên quyết ở lại cùng

nhân dân chống quân Pháp xâm lược

II Đồ dùng dạy - học:

- Hình trong SGK phóng to (nếu có)

- Bản đồ Hành chính Việt Nam

- Phiếu học tập của HS

III Các hoạt động dạy - học chủ yếu:

1 Kiểm tra bài cũ: (3’) 02 HS

a Giới thiệu bài:

Nêu mục đích yêu cầu của tiết học

b Nội dung:

Hoạt động 1: Làm việc cả lớp

Mục tiêu: Tình hình đất nước ta sau khi thực dân

Pháp mở cuộc xâm lược

Tiến hành:

- GV giới thiệu bài, kết hợp dùng bản đồ để chỉ

các địa danh Đà Nẵng, 3 tỉnh miền Đông và 3

tỉnh miền Tây Nam Kì Sáng 1/9/1858, Thực

dân Pháp chính thức nổ súng tấn công Đà Nẵng,

mở đầu cuộc xâm lược nước ta Năm sau, TDP

chuyển hướng đánh vào Gia Định, nhân dân

Nam Kì đứng lên chống thực dân Pháp xâm

lược

Hoạt động 2: Trương Định kiên quyết cùng

nhân dân chống quân xâm lược

Mục tiêu: HS biết: Trương Định là một trong

những tấm gương tiêu biểu của phong trào đấu

tranh chống thực dân Pháp Với lòng yêu nước,

Trương Định đã không tuân theo lệnh vua, kiên

quyết ở lại cùng nhân dân chống quân Pháp xâm

Trang 2

3’

Hoạt động 3: Lòng biết ơn, tự hào của nhân dân

ta đối với “Bình Tây Đại nguyên sói”

Mục tiêu: Tình cảm của nhân dân đối với

Trương Định

Tiến hành:

- GV lần lượt nêu các câu hỏi để HS trả lời:

+ Em có suy nghĩ như thế nào trước việc Trương

Định không tuân theo triều đình, quyết tâm ở lại

cùng nhân dân chống Pháp?

+ Em biết gì thêm về Trương Định?

+ Em có biết đường phố, trường học nào mang

tên Trương Định?

3 Củng cố, dặn dò: (3’)

- Em hãy nêu những băn khoăn, suy nghĩ của

Trương Định khi nhận được lệnh vua?

- Em hãy cho biết tình cảm của nhân dân đối với

Trương Định

- GV nhận xét

- 2 HS nhắc lại phần ghi nhớ

- HS phát biểu ý liến

- HS trả lời

IV Rút kinh nghiệm:

Tuần: 2 MÔN: LỊCH SỬ Tiết: 2 Ngày dạy:12/9/2006

Bài dạy:

NGUYỄN TRƯỜNG TỘ MONG MUỐN CANH TÂN ĐẤT NƯỚC

I Mục tiêu:

- Những đề nghị chủ yếu để canh tân đất nước của Nguyễn Trường Tộ

- Nhân dân đánh giá về lòng yêu nước của Nguyễn Trường Tộ như thế nào?

Trang 3

- Em hãy nêu những băn khoăn, suy nghĩ của Trương Định khi nhận được lệnh vua?

- Em hãy cho biết tình cảm của nhân dân đối với Trương Định

b Nội dung:

Hoạt động 1: Tìm hiểu về Nguyễn Trường Tộ

Mục tiêu: HS hiểu thêm về người anh hùng

Nguyễn Trường Tộ

Tiến hành:

- GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm để chia

sẻ những thông tin về Nguyễn Trường Tộ

+ Từng bạn trong nhóm đưa ra các thông tin, thư

ký ghi vào phiếu các thông tin cả nhóm tìm hiểu

được

- Gọi đại diện nhóm trình bày kết quả làm việc

- GV và HS nhận xét, bổ sung

KL:GV chốt lại kết quả đúng

Hoạt động 2: Những đề nghị canh tân đất nước

của Nguyễn Trường Tộ

Mục tiêu: HS biết: Những đề nghị chủ yếu để

canh tân đất nước của Nguyễn Trường Tộ

Tiến hành:

- GV yêu cầu HS làm việc với SGK và trả lời các

câu hỏi sau:

+ Những đề nghị để canh tân đất nước của

Nguyễn Trường Tộ là gì?

+ Những đề nghị đó được triều đình thực hiện

không? Vì sao?

+ Nêu cảm nghĩ của em về Nguyễn Trường Tộ

- GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm trả lời

các câu hỏi trên

- Gọi đại diện nhóm trình bày kết quả làm việc, -

GV nhận xét, chốt lại những ý đúng

KL:GV rút ra ghi nhớ SGK/7

- Gọi HS nhắc lại phần ghi nhớ

Mục tiêu: HS biết: Nhân dân đánh giá về lòng

yêu nước của Nguyễn Trường Tộ như thế nào?

Tiến hành:

- GV nêu câu hỏi:

+ Tại sao Nguyễn Trường Tộ lại được người đời

sau kính trọng?

- GV nhận xét, chốt ý

- HS nhắc lại đề

- HS làm việc theo nhóm theo

sự điều khiển của nhóm trưởng

- Đại diện nhóm trình bày kết

quả làm việc

- HS đọc các thông tin trong

SGK

- HS làm việc theo nhóm đôi

- HS trình bày kết quả làm việc

- HS phát biểu ý kiến

- HS trả lời

Trang 4

3’ 3 Củng cố, dặn dò: (3’)

- Hãy nêu những đề nghị canh tân đất nước của

Nguyễn Trường Tộ

- GV nhận xét và cho điểm

- Yêu cầu HS về nhà học thuộc ghi nhớ

Tuần: 3 MÔN: LỊCH SỬ Tiết:3 Ngày dạy:19/9/2006

Bài dạy:

CUỘC PHẢN CÔNG Ở KINH THÀNH HUẾ

I Mục tiêu:

- Cuộc phản công quân Pháp ở kinh thành Huế do Tôn Thất Thuyết và một số quan lại

yêu nước tổ chức, đã mở đầu cho phong trào Cần vương (1885 – 1896)

- Trân trọng, tự hào về truyền thống yêu nước, bất khuất của dân tộc

- Lượt đồ kinh thành Huế năm 1885

- Bản đồ hnàh chính Việt Nam

- Nêu những đề nghị canh tân đất nước của Nguyễn Trường Tộ

- Những đề nghị đó của Nguyễn Trường Tộ có được vua quan nhà Nguyễn nghe theo

và thực hiện không? Vì sao?

Trang 5

b Nội dung:

Hoạt động 1: Người đại diện phía chủ chiến

Mục tiêu: HS biết: Cuộc phản công quân Pháp

ở kinh thành Huế do Tôn Thất Thuyết và một số

quan lại yêu nước tổ chức, đã mở đầu cho phong

trào Cần vương (1885 – 1896)

Tiến hành:

- GV trình bày một số nét chính về tình hình

nước ta sau khi triều đình nhà Nguyễn kí với

Pháp hiệp ước Pa- tơ- nốt (1884)

- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm với các nội

dung sau:

+ Phân biệt điểm khác nhau giữa phái chủ chiến

và phái chủ hoà trong triều đình nhà Nguyễn

+ Tôn Thất Thuyết đã làm gì để chuẩn bị chống

Pháp?

+ Tường thuật lại cuộc phản công của kinh thành

Huế

+ Ý nghĩa của cuộc phản công ở kinh thành Huế

- Gọi đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo

luận

- GV và HS nhận xét

KL: GV chốt lại kết luận đúng

- GV nhấn mạnh thêm: Tôn Thất Thuyết quyết

định đưa vua Hàm Nghi và đoàn tuỳ tùng lên

vùng núi Quảng Trị

Mục tiêu: HS biết: Trân trọng, tự hào về truyền

thống yêu nước, bất khuất của dân tộc

câu hỏi của GV

Trang 6

Tuần: 4 MÔN: LỊCH SỬ Tiết: 4 Ngày dạy: 26/9/2006

Bài dạy:

XÃ HỘI VIỆT NAM CUỐI THẾ KỶ XIX- ĐẦU THẾ KỶ XX

I Mục tiêu:

- Cuối thế kỷ XIX – đầu thế kỷ XX, nền kinh tế – xã hội nước ta có nhiều biến đổi do

chính sách khai thác thuộc địa của Pháp

- Bước đầu nhận biết về mối quan hệ giữa kinh tế và xã hội (kinh tế thay đổi, đồng thời

xã hội cũng thay đổi theo)

- Bản đồ hành chính Việt Nam (để giới thiệu các vùng kinh tế)

- Tranh, ảnh tư liệu phản ánh sự phát triển kinh tế, xã hội ở Việt nam thời bấy giờ (nếu

có)

- Em hãy thuật lại cuộc phản công ở kinh thành Huế

- Chiếu Cần vương có tác dụng gì?

2 Bài mới:

T

G

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

1’

17’

b Nội dung:

Hoạt động 1: Những thay đổi của nền kinh tế

Việt Nam cuối thế kỷ XIX – đầu thế kỷ XX

Mục tiêu: HS biết: Cuối thế kỷ XIX – đầu thế

kỷ XX, nền kinh tế – xã hội nước ta có nhiều

biến đổi do chính sách khai thác thuộc địa của

Pháp

Tiến hành:

Trang 7

2’

- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm với nội

dung sau:

+ Những biểu hiện về sự thay đổi trong nền kinh

tế Việt Nam cuối thế kỷ XIX – đầu thế kỷ XX

- Gọi đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo

luận

KL:GV chốt lại câu trả lời đúng

Hoạt động 2: Những thay đổi trong xã hội Việt

Nam cuối thế kỷ XIX – đầu thế kỷ XX và đời

sống của nhân dân

Mục tiêu: Bước đầu nhận biết về mối quan hệ

giữa kinh tế và xã hội (kinh tế thay đổi, đồng

thời xã hội cũng thay đổi theo)

Tiến hành:

- GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp để trả lời

các câu hỏi sau:

+ Những biểu hiện về sự thay đổi trong xã hội

Việt Nam cuối thế kỷ XIX – đầu thế kỷ XX

+ Đời sống của công nhân, nông dân Việt nam

trong thời kỳ này

- Gọi HS trình bày kết quả thảo luận

- GV nhận xét, chốt lại những ý đúng

KL: GV rút ra ghi nhớ SGK/11

- Gọi HS đọc lại ghi nhớ

- GV nhận xét bài

- HS làm việc theo nhóm6

quả thảo luận

- HS pát biểu ý kiến

- 2 HS nhắc lại ghi nhớ

Trang 8

Bài dạy:

PHAN BỘI CHÂU VÀ PHONG TRÀO ĐÔNG DU

I Mục tiêu:

- Phan Bội Châu là nhà yêu nước tiêu biểu ở Việt Nam đầu thế kỷ XX

- Phong trào Đông Du là một phong trào yêu nước, nhằm mục đích chống thực dân

Pháp

- Bản đồ thế giới (để xác định vị trí Nhật Bản)

- Tư liệu về Phan Bội Châu và phong trào Đông Du (nếu có)

- Từ cuối thế kỷ XIX, ở Việt Nam đã xuất hiện những nghành kinh tế mới nào?

- Những thay đổi về kinh tế đã tạo ra những giai cấp, tầng lớp mới nào trong xã hội Việt Nam?

b Nội dung:

Hoạt động 1: Tìm hiểu về Phan Bội Châu

Mục tiêu: HS biết: Phan Bội Châu là nhà yêu

nước tiêu biểu ở Việt Nam đầu thế kỷ XX

Tiến hành:

- GV yêu cầu HS đọc các thông tin trong

SGK/12 để hiểu thêm về Phan Bội Châu

- Gọi HS nêu ý kiến, nói thêm về những hiểu biết

của mình đối với nhà yêu nước này

KL:GV và HS nhận xét, GV giới thiệu thêm về

Phan Bội Châu

Hoạt động 2: Phong trào Đông Du

Mục tiêu: HS biết: Phong trào Đông Du là một

phong trào yêu nước, nhằm mục đích chống thực

dân Pháp

Tiến hành:

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm với các câu hỏi

sau:

+ Phong trào Đông Du diễn ra trong thời gian

nào? Ai là người lãnh đạo? Mục đích của phong

trào là gì?

- HS đọc các thông tin trong

SGK và trả lời câu hỏi

- HS làm việc theo nhóm4

Trang 9

3’

+ Kể lại những nét chính về phong trào Đông

Du

+ Ý nghĩa của phong trào Đông Du

KL:GV rút ra ghi nhớ SGK/13

- Gọi HS đọc lại phần ghi nhớ

Mục tiêu: Biết nguyên nhân thất bại của phong

trào Đông Du

Tiến hành:

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

+ Phong trào Đông Du kết thúc như thế nào?

+ Tại sao chính phủ Nhật Bản thoả thuận với

Pháp chống lại phong trào Đông Du, trục xuát

Phan Bội Châu và những người du học?

- Gọi HS nêu ý kiến, GV và cả lớp nhận xét

3 Củng cố, dặn dò:

- Em hãy thuật lại phong trào Đông Du

- Vì sao phong trào Đông Du thất bại?

- GV nhận xét

- HS trình bày kết quả thảo

luận

- 2 HS nhắc lạ phần ghi nhớ

- HS trả lời câu hỏi

Bài dạy:

QUYẾT CHÍ RA ĐI TÌM ĐƯỜNG CỨU NƯỚC

I Mục tiêu:

- Nguyễn Tất Thành chính là Bác Hồ kính yêu

Trang 10

- Nguyễn Tất Thành đi ra nước ngoài là do lòng yêu nước, thương dân, mong muốn tìm

con đường cứu nước

- Anh về quê hương Bác Hồ, bến cảng Nhà Rồng đầu thế kỷ XX, tàu Đô đốc La- tu- sơ

Tờ- rê- vin

- Bản đồ hành chính Việt Nam (đẻ chỉ địa danh Thành phố Hồ Chí Minh)

- Em hãy thuật lại phong trào Đông Du

- Vì sao phong trào Đông Du thất bại?

- GV yêu cầu HS chia sẻ với các bạn trong nhóm

thông tư, tư liệu về quê hương và thời niên thiếu

của Nguyễn Tất Thành

- GV tổ chức cho HS báo cáo kết quả tìm hiểu

trước lớp

KL:GV nhận xét về phần tìm hiểu của HS, sau

đó GV nêu một số nét chính về quê hương và

thời niên thiếu của Nguyễn Tất Thành GV chốt

lại để HS hiểu Nguyễn Tất Thành chính là Bác

Hồ kính yêu

Hoạt động 2: Mục đích ra nước ngoài của

Nguyễn Tất Thành

Mục tiêu: Nguyễn Tất Thành đi ra nước ngoài là

do lòng yêu nước, thương dân, mong muốn tìm

con đường cứu nước

Tiến hành:

- GV yêu cầu HS thảo luận theo các nội dung

sau:

+ Mục đích ra đi của Nguyễn Tất Thành là gì?

+ Theo Nguyễn Tất Thành, làm thế nào để có thể

kiếm sống và đi ra nước ngoài?

Trang 11

Mục tiêu: Tình cảm đối với Bác Hồ kính yêu

Tiến hành:

- GV yêu cầu HS xác định vị trí Thành phố Hồ

Chí Minh trên bản đồ

- GV trình bày sự kiện ngày 5/6/1911

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Vì sao bến cảng

nhà rồng được công nhận là di tích lịch sử?

- Hãy nêu những khó khăn của Nguyễn Tất

Thành khi dự định ra nước ngoài

- Tại sao Nguyễn Tất Thành quyết chí ra đi tìm

đường cứu nước?

- GV nhận xét

- HS làm việc trên bản đồ

- HS trả lời

Bài dạy:

ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM RA ĐỜI

I Mục tiêu:

- Lãnh tụ Nguyễn Ai Quốc là người chủ trì hội nghị thành lập Đảng Cộng sản Việt

Nam

- Đảng ra đời là một sự kiện lịch sử trọng đại, đánh dấu thời kỳ CM nước ta có sự

lãnh đạo đúng đắn, giành nhiều thắng lợi to lớn

- Tư liệu lịch sử viết về bối cảnh ra đời của Đảng Cộng sản Việt Nam, vai trò của

Nguyễn Ai Quốc trong việc trụ trì Hội nghị thành lập Đảng

- Hãy nêu những khó khăn của Nguyễn Tất Thành khi dự định ra nước ngoài

- Tại sao Nguyễn Tất Thành quyết chí ra đi tìm đường cứu nước?

Trang 12

- GV tổ chức cho HS tìm hiểu về việc thành lập

Đảng: Từ những năm 1926 – 1927 trở đi, phong

trào cách mạng nước ta phát triển mạnh mẽ Từ

tháng 6 đến tháng 9 – 1929, ở Việt Nam lần lượt

ra đời ba tổ chức cộng sản Tình hình thiếu thống

nhất trong lãnh đạo không thể kéo dài

+ Theo em tình hình nói trên đã đặt ra yêu cầu gì?

+ Ai là người làm được điều đó?

+ Vì sao chỉ có lãnh tụ Nguyễn Ai Quốc mới có

Mục tiêu: Đảng ra đời là một sự kiện lịch sử trọng

đại, đánh dấu thời kỳ CM nước ta có sự lãnh đạo

đúng đắn, giành nhiều thắng lợi to lớn

- Gọi 2 HS nhắc lại phần ghi nhớ

Hoạt động 3:Ý nghĩa của việc thành lập Đảng

Cộng sản Việt Nam

Mục tiêu: HS hiểu tầm quan trọng của việc thành

lập Đảng Cộng sản Việt Nam

Tiến hành:

- GV nêu một số câu hỏi để HS thảo luận, phát

biểu ý kiến về ý nghĩa của việc thành lập Đảng

+ Sự thống nhất của các tổ chức cộng sản đã mang

lại ích lời gì cho CM nước ta?

- Gọi HS phát biểu ý kiến

- 2 HS nhắc lại ghi nhớ

- HS làm việc cả lớp

Trang 13

- GV nhận xét

Bài dạy:

XÔ VIẾT NGHỆ - TĨNH

I Mục tiêu:

- Xô Viết Nghệ – Tĩnh là đỉnh cao của phong trào cách mạng Việt Nam trong những

năm 1930- 1931

- Nhân dân một số địa phương ở Nghệ – Tĩnh đã đấu tranh giành quyền làm chủ thôn

xã, xây dựng cuộc sống mới, văn minh, tiến bộ

- Lược đồ hai tỉnh Nghệ An – Hà Tĩnh thuộc bản đồ Việt Nam

- Tư liệu lịch sử liên quan đến thời kỳ 1930- 1931 ở Nghệ - Tĩnh

- Hãy nêu những nét chính về hội nghị thành lập Đảng cộng sản Việt Nam

- Nêu ý nghĩa của Đảng cộng sản Việt Nam ra đời

2 Bài mới:

T

G

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

1’

8’

b Nội dung:

Hoạt động 1: Cuộc biểu tình ngày 12- 9- 1930

và tinh thần Cách mạng của nhân dân Nghệ –

Tĩnh trong những năm 1930- 1931

Mục tiêu: HS biết: Xô Viết Nghệ – Tĩnh là đỉnh

cao của phong trào cách mạng Việt Nam trong

Trang 14

9’

3’

những năm 1930- 1931

Tiến hành:

- GV treo bản đồ hành chính Việt Nam, yêu cầu

HS tìm và chỉ vị trí hai tĩnh Nghệ An, Hà Tĩnh

- GV yêu cầu HS đọc SGK/17,18 sau đó GV

yêu cầu HS tường thuật và trình bày lại cuộc

biểu tình ngày 12/9/1930

- GV và HS nhận xét, bổ sung

KL: GV rút ra câu trả lời đúng và GV nêu những

sự kiện tiếp theo diễn ra trong năm 1930

Hoạt động 2: Những chuyển biến mới ở những

nơi nhân dân Nghệ – Tĩnh giành lại chính quyền

cách mạng

Mục tiêu: Nhân dân một số địa phương ở Nghệ

– Tĩnh đã đấu tranh giành quyền làm chủ thôn

xã, xây dựng cuộc sống mới, văn minh, tiến bộ

Tiến hành:

- GV yêu cầu HS đọc SGK và trả lời câu hỏi:

Những năm 1930- 1931, trong các thôn xã ở

Nghệ – Tĩnh có chính quyền Xô viết đã diễn ra

điều gì mới?

- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm đôi sau đó

ghi kết quả làm việc trên phiếu

- Gọi một số HS trình bày kết quả làm việc

KL: GV Nhận xét, rút ra kết luận

Hoạt động 3: Ý nghĩa của phong trào Xô viết

Nghệ – Tĩnh

Mục tiêu: HS hiểu được ý nghĩa của phong trào

này

Tiến hành:

- GV yêu cầu cả lớp trao đổi: Phong trào Xô viết

Nghệ – Tĩnh có ý nghĩa gì?

- GV tổ chức cho HS thảo luận

KL: GV rút ra ghi nhớ SGK/19

- Gọi HS nhắc lại phần ghi nhớ

3 Củng cố, dặn dò:

- GV đọc đoạn thơ về phong trào Xô viết Nghệ –

Tĩnh, GV yêu cầu HS nêu cảm nghĩ về đoạn thơ

- GV nhận xét

- HS quan sát bản đồ, chỉ hai

tĩnh Nghệ An, Hà Tĩnh

- HS trình bày

- HS đọc SGK và TLCH

- HS trình bày kết quả làm việc

- HS thảo luận nhóm

- HS nêu cảm nghĩ

Trang 15

Bài dạy:

CÁCH MẠNG MÙA THU

I Mục tiêu:

- Sự kiện tiêu biểu của Cách mạng tháng Tám là cuộc khởi nghĩa giành chính quyền ở

Hà Nội, Huế và Sài Gòn

- Ngày 19- 8 trở thành ngày kỉ niệm Cách mạng tháng Tám ở nước ta

- Ý nghĩa lịch sử của Cách mạng tháng Tám (sơ giản)

- Liên hệ với các cuộc khởi nghĩa giành chính quyền ở địa phương

- Anh tư liệu vè Cách mạng tháng Tám ở Hà Nội và tư liệu lịch sử về ngày khởi nghĩa

giành chính quyền ở địa phương

- Thuật lại cuộc khởi nghĩa 12 – 9 - 1930 ở Nghệ An

- Trong những năm 1930 - 1931, ở nhiều vùng nông thôn Nghệ – Tĩnh diễn ra điều gì mới?

b Nội dung:

Hoạt động 1: Thời cơ Cách mạng

Mục tiêu: HS biết: Sự kiện tiêu biểu của Cách

mạng tháng Tám là cuộc khởi nghĩa giành chính

quyền ở Hà Nội, Huế và Sài Gòn

Tiến hành:

- GV yêu cầu HS đọc phân chữ nhỏ SGK/19

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Việc vùng lên

giành chính quyền ở Hà Nội diễn ra như thế nào?

- GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm 4

- Gọi đại diện nhóm trình bày

Định dạng
Số trang	30
Dung lượng	441 KB