Giáo án Ngữ văn 8 Phần Tập làm văn HKII

- Có sức thuyết phục,dể hiểu , sáng rõ d- Các kiểu văn bản thuyết minh: - Thuyết minh về đồvật, động vật, thực vật -Thuyết minh một phương pháp * Dự kiến trả lời: Thuyết minh về đồ vật, [r]

Trang 1

Trường THCS Cát Thành Năm học: 2011 - 2012

GV: Nguyễn Quang Dũng 1 Giáo án: Phân môn TLV 8 HKII

Ngày soạnsoạn :02.01.2012 * Bài dạy:

Tiết 76 VIẾT ĐOẠN VĂN

TRONG VĂN BẢN THUYẾT MINH

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức : Giúp HS:

- Kiến thức về đoạn văn, bài văn thuyết ninh

- Yêu cầu viết một đoạn văn thuyết minh

2 Kĩ năng:

- Xác định được chủ đề, sắp xếp và phát triển ý khi viết đoạn văn thuyết minh

- Diễn đạt rõ ràng, chính xác

- Viết một đoạn văn thuyết minh có đọ dài 90 chữ

3 Thái độ : : Giáo dục HS ý thức viết đoạn văn thuyết minh chuẩn và hay

II- CHUẨN BỊ :

1.Chuẩn bị của GV:

- Đọc kỹ SGK, SGV,STK và các sách tham khảo Soạn giáo án

- Đồ dùng dạy học : Bảng phụ

2.Chuẩn bị của HS:

- Đọc kỹ SGK và các sách tham khảo.

- Trả lời các câu hỏi SGK

III- HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC :

1 Ổn định tình hình lớp: (1’)

- Nề nếp:………

- Chuyên cần: 8A1:………., 8A4:………., 8A5:……….,

2 Kiểm tra bài cũ : ( Không thực hiện )

3 Giảng bài mới :

a.Giới thiệu bài (1’) : Chúng ta đã biết cách thuyết minh một đồ dùng, một thể loại văn học

Nhưng viết 1 đoạn văn thuyết minh như thế nào cho chuẩn, đúng yêu cầu, đó là vấn đề chúng

ta sẽ tìm hiểu trong tiết học hôm nay

b-Tiến trình bài dạy : ( 40’)

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG

- GV gọi HS đọc đoạn văn thuyết minh

(a) trong SGK ( GV treo bảng phụ

đoạn văn a)

- Hỏi: Tìm câu chủ đề của đoạn văn?

* GV nhận xét và chốt lại:

Câu chủ đề : câu 1

- Hỏi: Câu chủ đề đề cập đến sự việc

gì?

Vấn đề : nguy cơ thiếu nước sạch

nghiêm trọng

- Hỏi: Nguy cơ thiếu nước sạch

nghiêm trọng được trình bày bằng

những sự việc nào?

 GV chốt :

-Đoạn văn là một bộ phận của bài văn

- Có câu chủ đề

- Sắp xếp từ ý khái quát đến ý cụ thể

- HS đọc đoạn văn thuyết minh (a) trong SGK theo yêu cầu của GV

* Dự kiến trả lời:

Vấn đề : nguy cơ thiếu nước sạch

nghiêm trọng

- Câu 2 cung cấp thông tin về lượng nước ngọt ít ỏi

- Câu 3 cho biết lượng nước ấy bị ô nhiễm

- Câu 4 nêu sự thiếu nước trên thế giới thứ ba

- Câu 5 nêu dự báo đến năm 2025 thì 2/3 dân số thế giới thiếu nước

- HS đọc đoạn văn thuyết minh (b) trong SGK

a-Nhận dạng các đoạn

văn thuyết minh:

a1)Bài tập tìm hiểu:

* Đoạn a :

- Câu 1 là câu chủ đề

- Các câu sau bổ sung thông tin làm rõ ý câu chủ đề

* Đoạn b :

- Câu chủ đề : câu 1

-Từ ngữ chủ đề: Phạm Văn Đồng.

Trang 2

- GV gọi HS đọc đoạn văn thuyết minh

(b) trong SGK ( GV treo bảng phụ

đoạn văn b)

- Hỏi: Xác định câu chủ đề và từ -ngữ

chủ đề.

-Từ ngữ chủ đề: Phạm Văn Đồng, ông

-Hỏi: Đoạn văn thuyết minh về vấn đề

gì?

Thuyết minh : Phạm Văn Đồng, danh

nhân, con người

- Hỏi: Các ý được sắp xếp theo trình

tự nào ?

 GV chốt : Đoạn văn, một bộ phận

của văn bản, có từ ngữ chủ đề, sắp xếp

ý theo một trình tự nhất định.

- Hỏi: Qua tìm hiểu, em hiểu đoạn

văn trong văn bản thuyết minh như

thế nào?

Đoạn văn là bộ phận của bài

văn.Đoạn văn thường gồm 2 câu trở

lên, có câu chủ đề, từ ngữ chủ đề ,được

sắp xếp theo thứ tự nhất định

Câu chủ đề : câu 1 -Từ ngữ chủ đề: Phạm Văn Đồng, ông

Thuyết minh : Phạm Văn Đồng, danh nhân, con người

Sắp xếp:Liệt kê các ý giới thiệu các mặt về đối tượng

+Câu 2 : cung cấp thông tin về cuộc đời tham gia cách mạng của bác Phạm Văn Đồng

+Câu 3 : nêu tình cảm và sự gắn bó giữa bác Phạm Văn Đồng và Chủ tịch Hồ Chí Minh

Đoạn văn là bộ phận của bài văn

Đoạn văn thường gồm 2 câu trở lên,

có câu chủ đề, từ ngữ chủ đề ,được sắp xếp theo thứ tự nhất định

- Các câu sau cung cấp thông tin về Phạm Văn Đồng theo lố liệt kê

b) Ghi nhớ:

Đoạn văn là bộ phận của bài văn.Đoạn văn thường gồm 2 câu trở lên, có câu chủ đề,từ ngữ chủ đề ,được sắp xếp theo thứ tự nhất định

đoạn văn thuyết minh

- GV gọi HS đọc đoạn văn a ,b và nêu

yêu cầu.

* Tổ chức cho HS thảo luận nhóm

(Đưa câu hỏi trên bảng phụ)

- Mỗi đoạn văn thuyết minh cái gì ?

- Đoạn văn có câu chủ đề, từ ngữ chủ

đề chưa ?

- Sắp xếp ý thuyết minh một đồ vật

hợp lý không ?

- Sửa chữa lại để có đoạn văn chuẩn.

- Hỏi: Đoạn a giới thiệu về thứ đồ

dùng nào?

Đoạn văn thuyết minh về cây bút bi

- Hỏi: Nêu nhược điểm của đoạn

văn?

Bố cục của đoạn văn còn lộn xộn

- Hỏi: Nếu giới thiệu cây bút bi thì

nên giới thiệu thế nào ?(Gợi ý: cấu

tạo có những phần nào? Cách sử

dụng? )

Có thể giới thiệu theo trình tự như sau :

- GV gọi HS đọc đoạn văn a ,b và nêu yêu cầu.

-HS thảo luận nhóm theo câu hỏi trên bảng phụ

Đoạn văn thuyết minh về cây bút bi

Bố cục của đoạn văn còn lộn xộn

Có thể giới thiệu theo trình tự như sau :

- Cấu tạo của bút bi:

+ Ruột bút gồm đầu bi và ống mực

+ Vỏ bút gồm ống nhựa hoặc sắt để

a-Sửa các đoạn văn thuyết minh chưa chuẩn:

* Nhận xét đoạn văn ( a) :

- Đoạn văn thuyết minh

về cây bút bi

- Bố cục của đoạn văn còn lộn xộn

- Có thể giới thiệu theo trình tự như sau :

- Cấu tạo của bút bi: + Ruột bút gồm đầu bi

và ống mực

+ Vỏ bút gồm ống nhựa hoặc sắt để bọc ruột bút

và làm cán viết Trên cán bút có nắp bút và lò xo

- Cách sử dụng và bảo

quản

* Nhận xét đoạn văn ( b)

Trang 3

- Cấu tạo của bút bi:

+ Ruột bút gồm đầu bi và ống mực

+ Vỏ bút gồm ống nhựa hoặc sắt để

bọc ruột bút và làm cán viết Trên cán

bút có nắp bút và lò xo

- Cách sử dụng và bảo quản.

- Hỏi: Đoạn b giới thiệu về thứ đồ

dùng nào?

Đoạn văn thuyết minh về cái đèn bàn,

bố cục còn lộn xộn

- Hỏi: Nêu nhược điểm của đoạn

văn?

Các câu được sắp xếp không hợp

lí,không có tính lôgic

- Hỏi: Nên giới thiệu cái đèn bàn như

thế nào?

+ Cấu tạo của đèn bàn :giới thiệu từ đế

đèn, thân đèn đến bóng đèn, đui đèn

đến dây điện, công tắc

+ Cách sử dụng và bảo quản

- Hỏi: Từ tìm hiểu hai đoạn văn

trên,em rút ra kết luận gì về cách thức

viết đoạn văn thuyết minh?

Sắp xêp theo thứ tự cấu tạo của sự vật

- Sắp xếp các ý theo thứ tự nhận thức

+ Tổng thể đến bộ phận

+ Từ ngoài vào trong,

+Từ xa đến gần

- Theo thứ tự diễn biến các sự việc :

chính đến phụ

 GV gọi HS đọc ghi nhớ

bọc ruột bút và làm cán viết Trên cán bút có nắp bút và lò xo

- Cách sử dụng và bảo quản.

Đoạn văn thuyết minh về cái đèn bàn, bố cục còn lộn xộn

Các câu được sắp xếp không hợp lí,không có tính lôgic

Cách sửa : + Cấu tạo của đèn bàn :giới thiệu từ

đế đèn, thân đèn đến bóng đèn, đui đèn đến dây điện, công tắc

Sắp xêp theo thứ tự cấu tạo của sự vật

- Sắp xếp các ý theo thứ tự nhận thức

+ Tổng thể đến bộ phận

+ Từ ngoài vào trong, +Từ xa đến gần

- Theo thứ tự diễn biến các sự việc : chính đến phụ

 HS đọc ghi nhớ trong SGK/15

:

- Đoạn văn thuyết minh

về cái đèn bàn, bố cục còn lộn xộn

- Các câu được sắp xếp không hợp lí,không có tính lôgic

- Có thể giới thiệu theo trình tự như sau : + Cấu tạo của đèn bàn :giới thiệu từ đế đèn, thân đèn đến bóng đèn, đui đèn đến dây điện, công tắc

b.Ghi nhớ:

Các ý trong đoạn văn nên sắp xêp theo thứ tự cấu tạo của sự vật ,thứ tự nhận thức (từ tổng thể đến bộ phận

+ Từ ngoài vào trong, +Từ xa đến gần

- Theo thứ tự diễn biến các sự việc : chính đến phụ.)

- GV gọi HS đọc bài tập 1 SGK trang

15 và nêu yêu cầu của bài tập đó.

Viết đoạn văn Mở bài và Kết bài cho

đề văn : “Giới thiệu trường em”

+ Yêu cầu HS chuẩn bị trên giấy

+ Gọi mỗi tổ cử đại diện nhóm trình

bày

1 Mở bài: Trường em là một ngôi

trường xinh xắn nằm trên một phố lớn

giữa lòng thành phố

2.Kết bài:

Trong những năm tháng của cuộc đời

học sinh, ngôi trường đã gắn bó với em

biết bao kỉ niệm Dù có đi xa nơi đâu,

hình ảnh ngôi trường ko bao giờ phai

- HS đọc bài tập 1 SGK trang 15 và nêu yêu cầu của bài tập đó.

* HS thảo luận nhóm:

+ Nhóm 1:………

+ Nhóm 2:………

+ Nhóm 3:………

+ Nhóm 4:………

- HS đại diện nhóm trình bày kết quả của nhóm mình

- Lớp nhận xét…

- HS ghi phần giáo viên chốt lại

* Bài 1:

1 Mở bài: Trường em là

một ngôi trường xinh xắn nằm trên một phố lớn giữa lòng thành phố

2.Kết bài:

Ngôi trường đã gắn bó với em biết bao kỉ niệm thời học sinh Dù có đi xa nơi đâu, hình ảnh ngôi trường ko bao giờ phai nhạt trong tâm trí em

* Bài 3:

Giới thiệu sách Ngữ văn

Trang 4

nhạt trong tâm trí em

- GV gọi HS đọc bài tập 3 SGK trang

15 và nêu yêu cầu của bài tập đó.

- Sách giáo khoa Ngữ văn 8 tập 1 có

17 bài, mỗi bài có 3 phần : Phần Văn,

phần tiếng Việt và phần Tập làm văn

- Mỗi phần có các nội dung :

+ Phần Văn : Văn bản và Đọc hiểu

văn bản

+ Phần Tiếng Việt và Tập làm văn :

Nội dung bài học và phần Luyện tập

- Sau mỗi bài học đều có phần Ghi nhớ

được đóng khung để học sinh nắm

vững kiến thức

- HS đọc bài tập 3 SGK trang 15 và nêu yêu cầu của bài tập đó.

* HS thảo luận nhóm:

+ Nhóm 1:………

+ Nhóm 2:………

+ Nhóm 3:………

+ Nhóm 4:………

- HS đại diện nhóm trình bày kết quả của nhóm mình - Lớp nhận xét… - HS ghi phần giáo viên chốt lại nắm vững kiến thức 8/ tập 1 - SGK Ngữ văn 8 tập 1 có 17 bài, mỗi bài có 3 phần : Phần Văn, phần tiếng Việt và phần T.L văn - Mỗi phần gồmcó : + Phần Văn : Văn bản và Đọc hiểu VB + Phần Tiếng Việt và TL V : Nội dung bài và phần Luyện tập - Sau mỗi bài học đều có phần Ghi nhớ được đóng khung 3’ * Hoạt động 4/ Củng cố bài: 4/ Củng cố bài: - Hỏi: Khi viết đoạn văn thuyết minh cần chú ý điều gì ? * GV nhận xét và chốt lại: - Khi viết đoạn văn, cần trình bày rõ ý chủ đề của đoạn, tránh lẫn ý của đoạn văn khác - Các ý trong đoạn văn nên sắp xếp theo thứ tự cấu tạo của sự vật, thứ tự nhận thức ( Từ tổng thể đến bộ phận, từ ngoài vào trong, từ xa đến gần), thứ tự diễn biến sự việc trong thời gian trước sau hay thứ tự chính phụ ( cái chính nói trước, cái phụ nói sau)  HS trả lời theo nội dung vừa học (ghi nhớ 2,3) Ghi nhớ SGK. 4- Dặn dò học sinh chuẩn bị cho tiết học tiếp theo : (1’ ) a Bài tập về nhà:

- Nắm nội dung kiến thức bài học - Hoàn tất các bài tập vào vở - Viết một đoạn văn hoặc một bàivăn thuyết minh ( chủ đề tự chọn) có độ dài 90 chữ ( thuyết minh về chiếc ca lô hay chiếc khăn quàng đổ mà em đã sử dụng) b Chuẩn bị bài mới: Soạn bài : Thuyết minh về một phương pháp (cách làm) + Đọc kĩ nội dung sách giáo khoa + Trả lời từng câu hỏi đã đưa ra + Đọc Ghi nhớ SGK để nắm lại toàn bộ nội dung bài học IV/ RÚT KINH NGHIỆM – BỔ SUNG: - Nội dung:………

- Phương pháp:………

- Phương tiện:………

- Tổ chức:………

- Kết quả:………

Trang 5

Ngày soạnsoạn :11.01.2012 * Bài dạy:

Tiết 80: THUYẾT MINH VỀ MỘT PHƯƠNG PHÁP

(CÁCH LÀM)

I MỤC TIÊU:

Biết cách viết bài giới thiệu một phương pháp, một thí nghiệm

2 Kĩ năng: Vận dụng thực hành trong thực tế nói, viết Rèn kỹ năng làm văn thuyết minh.

3 Thái độ : : Giáo dục học sinh yêu thích bộ môn.

- Chuyên cần: 8A1:………., 8A4:………., 8A5:……….,

2 Kiểm tra bài cũ : ( 5’ )

* Câu hỏi:

Khi làm bài văn thuyết minh cần chú ý những điểm gì?

* Gợi ý trả lời:

Khi làm bài văn thuyết minh, cần xác định các ý lớn, mỗi ý viết thành một đoạn văn

Khi viết đoạn văn, cần trình bày rõ ý chủ đề của đoạn văn, tránh lẫn ý các đoạn văn khác

Các ý trong đoạn văn sắp xếp theo thứ tự cấu tạo của sự vật,thứ tự nhận thức ( từ tổng thể đến bộ

phận, từ ngoài vào trong,từ xa đến gần );thứ tự diễn biến sự việc trong thời gian trước hay sau, theo thứ tự chính phụ( cái chính nói trước, cái phụ nói sau )

a.Giới thiệu bài (1’) : Trong cuộc sống, để giúp cho người khác biết về phương pháp

( cáh làm ) một cái gì đó thì người ta phải dùng văn thuyết minh về một phương pháp ( cách

làm ),người đọc ( người nghe ),có đễ dàng tiếp nhận hay không tùy thuộc vào cách thuyết minh của người nói ( người viết) Hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu vấn đề này.

phương pháp(cách làm)

- GV gọi HS đọc hai văn bản a và b

SGK và lần lượt tìm hiểu các yêu cầu

của từng bài tâp

 Đọc đoạn a

- Hỏi: Xác định đối tượng thuyết minh

của hai văn bản?

- Cách làm đồ chơi “em bé đá bóng”

bằng quả khô

b- Cách nấu canh rau ngót với thịt lợn

nạc

- Hỏi: Mỗi bài có những mục nào ?

Vì sao lại có những điểm chung ấy ?

Mỗi bài đều có các mục :

- HS đọc đoạn (a)

a- Cách làm đồ chơi “em bé đá bóng” bằng quả khô

b- Cách nấu canh rau ngót với thịt lợn nạc

a.Bài tập tìm hiểu:

( SGK )

b Tìm hiểu:

-Văn bản (a )

Thuyết minh cách làm đồ

chơi “em bé đá bóng”

bằng quả khô

-Văn bản (b )

Thuyết minh cách nấu canh rau ngót với thịt lợn nạc

*Nhận xét:

Hai văn bản có 3mục chung:

Trang 6

+ Nguyên vật liệu

+ Cách làm

+ Yêu cầu thành phẩm

->Vì cả hai bài đều thuyết minh về một

phương pháp (cách làm)

- Hỏi: Cách làm được trình bày theo

thứ tự nào?

Theo thứ tự trước sau,thời gian mỗi

bước cho phù hợp

- Hỏi: Vậy khi thuyết minh về một

phương pháp (cách làm) thì phải tiến

hành những bước nào?

- Phải tìm hiểu , nắm chắc phương

pháp ( cách làm ) đó

- Khi thuyết minh, cần chỉ ra việc nào

cần làm trước, việc nào làm sau theo

một thứ tự nhất định

- Hỏi: Em có nhận xét gì lời văn của

đoạn a và b?

Lời văn ngắn gọn, rõ ràng

 GV tổng hợp ý kiến theo ghi nhớ

Cho HS đọc và ghi nhớ

Mỗi bài đều có các mục : + Nguyên vật liệu + Cách làm + Yêu cầu thành phẩm ->Vì cả hai bài đều thuyết minh về một phương pháp (cách làm) * Dự kiến trả lời: Theo thứ tự trước sau,thời gian mỗi bước cho phù hợp * Dự kiến trả lời: Phải tìm hiểu , nắm chắc phương pháp ( cách làm ) đó - Khi thuyết minh, cần chỉ ra việc nào cần làm trước, việc nào làm sau theo một thứ tự nhất định * Dự kiến trả lời: Lời văn ngắn gọn, rõ ràng - HS đọc ghi nhớ và ghi vào vở + Nguyên vật liệu + Cách làm + Yêu cầu thành phẩm -> Thuyết minh về một phương pháp (cách làm) c Bài học: (SGK/26) 20’ * Hoạt động 2 Hướng dẫn HS luyện tập 2.Luyện tập: * Bài tập 1. - GV yêu cầu HS đọc đề bài và nêu yêu cầu - Hỏi: Mở bài em định giới thiệu gì? * GV nhận xét và chốt lại: Mở bài : Giới thiệu khái quát trò chơi - Hỏi: Thân bài cần trình bày những mục nào? * GV nhận xét và chốt lại: Thân bài : - Số người chơi, dụng cụ chơi - Luật chơi - Yêu cầu đối với trò chơi - Hỏi: Kết bài thường nêu gì? * GV nhận xét và chốt lại: Kết bài Thái độ đối với trò chơi ấy - Hỏi: Khi viết văn thuyết minh về một phương pháp, cần chú ý diễn đạt như thế nào ? + GV gọi HS đọc văn bản “ Phương pháp đọc nhanh” - Hỏi: Hãy chỉ ra cách đặt vấn đề, các cách đọc, nội dung và hiệu quả của phương pháp đọc nhanh được - HS đọc đề bài và nêu yêu cầu Hãy lập dàn bài thuyết minh về một trò chơi, một thứ đồ chơi quen thuộc của trẻ em * HS thảo luận nhóm: + Nhóm 1:………

+ Nhóm 2:………

+ Nhóm 3:………

+ Nhóm 4:………

nắm vững kiến thức

Lời văn cần ngắn gọn, rõ ràng

+ HS đọc văn bản “ Phương pháp đọc nhanh”

-Đặt vấn đề : Đưa ra các con số

Bài tập 1.

Hãy lập dàn bài thuyết minh về một trò chơi, một thứ đồ chơi quen thuộc của trẻ em

a- Mở bài :

Giới thiệu khái quát trò chơi

b-Thân bài :

- Số người chơi, dụng cụ chơi

- Luật chơi

- Yêu cầu đối với trò chơi

c-Kết bài

Thái độ đối với trò chơi ấy

Bài tập 2.

Phương pháp đọc nhanh

- Đặt vấn đề : Đưa ra các

con số khổng lồ về tư liệu cần đọc

- Các cách đọc : Đọc

thành tiếng và đọc thầm

- Giới thiệu về cách đọc

Trang 7

nêu trong bài ?

-Đặt vấn đề : Đưa ra các con số khổng

lồ về tư liệu cần đọc

- Các cách đọc : Đọc thành tiếng và

đọc thầm

- Giới thiệu về cách đọc nhanh :

không đọc theo hàng ngang mà mắt

luôn chuyển động theo đường dọc từ

trên xuống dưới

- Hiệu quả của việc đọc nhanh :

giúp ta nhìn toàn bộ thông tin chứa

trong trang sách

- Hỏi: Các số liệu trong bài có ý

nghĩa gì đối với việc giới thiệu

phương pháp đọc nhanh ?

Thuyết minh bằng số liệu có tác dụng

minh hoạ cụ thể, chính xác

khổng lồ về tư liệu cần đọc

- Các cách đọc : Đọc thành tiếng và

đọc thầm

- Giới thiệu về cách đọc nhanh :

không đọc theo hàng ngang mà mắt luôn chuyển động theo đường dọc từ trên xuống dưới

- Hiệu quả của việc đọc nhanh :

giúp ta nhìn toàn bộ thông tin chứa trong trang sách

Thuyết minh bằng số liệu có tác dụng minh hoạ cụ thể, chính xác

nhanh: không đọc theo

hàng ngang mà mắt luôn chuyển động theo đường dọc từ trên xuống dưới

- Hiệu quả của việc đọc nhanh : giúp ta nhìn toàn

bộ thông tin chứa trong trang sách

- Hỏi: Muốn giới thiệu về một cách

làm, các em cần chú ý các vấn đề gì ?

- HS dựa theo ghi nhớ trả lời

4- Dặn dò học sinh chuẩn bị cho tiết học tiếp theo : (1’ )

a Bài tập về nhà:

- Học nắm nội dung bài học - Làm hoàn tất các bài tập vào vở b Chuẩn bị bài mới: Soạn bài : Thuyết minh về một danh lam thắng cảnh + Đọc kĩ nội dung sách giáo khoa + Trả lời từng câu hỏi đã đưa ra + Đọc Ghi nhớ SGK để nắm lại toàn bộ nội dung bài học IV/ RÚT KINH NGHIỆM – BỔ SUNG: - Nội dung:………

- Phương pháp:………

- Phương tiện:………

- Tổ chức:………

- Kết quả:………

Trang 8

Ngày soạn 17/ 01/ 2010 * Bài dạy:

I MỤC TIÊU:

- Sự đa dạng về đối tượng được giới thiệu trong văn bản thuyết minh

- Đặc điểm cách làm bài văn thuyết minh về danh lam thắng cảnh

- Mục đích yêu cầu, cách quan sát và cách làm bài văn giới thiệu danh lam thắng cảnh

2 Kĩ năng:

- Quan sát danh lam thắng cảnh ( qua tranh)

- Đọc tài liệu, tra cứu, thu thập, ghi chép những tri thức khách quan về đối tượng để sử dụng trong bài

văn thuyết minh về danh lam thắng cảnh

- Tạp được một văn bản thuyết min h theo yêu cầu: biết viết được một bài văn thuyết minh về một cách

thức, phương pháp, cách làm có đọ dài 300 chữ

3 Thái độ : :

- Tự giác tìm hiểu những di tích, thắng cảnh ở quê hương mình

- Nâng cao lòng yêu quí quê hương

- Chuyên cần: 8A1:………., 8A4:………., 8A5:……….,

2 Kiểm tra bài cũ : ( 5’ )

* Câu hỏi:

- Muốn giới thiệu một phương pháp ( cách làm ) nào , người viết cần phải làm gì ?

- Nêu thứ tự hợp lí để tạo thành dàn ý phần thân bài của bài của bài thuyết minh về một phương pháp

(cách làm ) ?

* Gợi ý trả lời:

- Tìm hiểu nắm chắc phương pháp (cách làm)đó

Trình bày rõ cách thức ,trình tự,điều kiện …làm ra sản phẩm và yêu cầu chất lượng đối với sản phẩm đó

- Lời văn cần ngắn gọn

a.Giới thiệu bài (1’) : GV chốt lại các yêu cầu cần có để viết bài văn thuyết minh: Nhưng

ngoài những yêu cầu chung ấy, khi viết bài văn thuyết minh về một danh lam thắng cảnh, người viết cần có thêm những yêu cầu gì ? Thuyết minh về một danh lam thắng cảnh

lam thắng cảnh :

- GV gọi HS đọc bài giới thiệu “Hồ

Hoàn Kiếm và đền Ngọc Sơn”

- Hỏi:Bài này viết về hai đối tương

gần nhau Đọc bài viết chúng ta biết

được những tri thức gì về Hồ Hoàn

Kiếm và đền Ngọc Sơn” ?

Các tri thức được cung cấp qua bài văn:

- HS đọc bài giới thiệu “Hồ Hoàn Kiếm và đền Ngọc Sơn”.

Các tri thức được cung cấp qua bài

a Bài tập tìm hiểu:

Bài giới thiệu “Hồ Hoàn Kiếm và đền Ngọc Sơn”

Hồ Hoàn Kiếm với T Rùa

Trang 9

- Về hồ Hoàn Kiếm : nguồn gốc hình

thành, sự tích những tên hồ

- Về đền Ngọc Sơn : nguồn gốc và sơ

lược quá trình xây dựng đền Ngọc Sơn

, vị trí và cấu trúc đền

- Hỏi: Cần có những kiến thức gì mới

viết được về hồ Hoàn Kiếm và đền

Ngọc Sơn như vậy ?

Người viết cần phải có kiến thức về

lịch sử, địa lí, biết những truyền thuyết

lâu đời

- Hỏi: Làm thế nào để có được những

kiến thức như vậy ?

+ Phải đọc sách báo , tài liệu

+ Xem tranh ảnh

+ Đến tận nơi xem xét , hỏi han

- Hỏi: HS có thể có được những điều kiện đó không ? * GV nhận xét và chốt lại: Phải học hỏi, đọc và tra cứu nhiều tài liệu, phải đến thực tế * GV hướng dẫn HS tìm bố cục bài viết : - Hỏi: Bài viết được sắp xếp theo bố cục , thứ tự nào ? * GV nhận xét và chốt lại: Gồm 3 phần + Nếu tính…Thuỷ Quân : Giới thiệu hồ Hoàn Kiếm + Theo truyền thuyết Hồ Gươm Hà Nội : Giới thiệu đền Ngọc Sơn + Còn lại : Giới thiệu bờ hồ -Trình tự sắp xếp theo không gian , vị trí từng cảnh vật : hồ, đền, bờ hồ - Hỏi: Bài này còn những thiếu sót gì về bố cục ? ( có đủ 3 phần MB,TB KB không ? ) * GV nhận xét và chốt lại: Thiếu phần mở bài , kết bài - Hỏi: Phần thân bài cần bổ sung những ý gì ? vì sao ? * GV nhận xét và chốt lại: - Nên bổ sung và sắp xếp lại: miêu tả vị trí của hồ , diện tích , độ sâu qua các mùa , nói kĩ hơn về Tháp Rùa , cầu Thê Húc về rùa Hoàn Kiếm , quang cảnh đường phố quanh hồ  Bài viết nặng cung cấp kiến thức lịch sử, truyền thuyết nên còn khô văn: - Về hồ Hoàn Kiếm : nguồn gốc hình thành, sự tích những tên hồ - Về đền Ngọc Sơn : nguồn gốc và sơ lược quá trình xây dựng đền Ngọc Sơn , vị trí và cấu trúc đền * Dự kiến trả lời: Người viết cần phải có kiến thức về lịch sử, địa lí, biết những truyền thuyết lâu đời * Dự kiến trả lời: + Phải đọc sách báo , tài liệu + Xem tranh ảnh

+ Đến tận nơi xem xét , hỏi han

* Dự kiến trả lời: Phải học hỏi, đọc và tra cứu nhiều tài liệu, phải đến thực tế - Thảo luận nhóm , trả lời các câu hỏi * HS thảo luận nhóm: + Nhóm 1:………

+ Nhóm 2:………

+ Nhóm 3:………

+ Nhóm 4:………

Thiếu phần mở bài ,kết bài

- Nên bổ sung và sắp xếp lại: miêu

tả vị trí của hồ , diện tích , độ sâu qua các mùa , nói kĩ hơn về Tháp Rùa , cầu Thê Húc về rùa Hoàn Kiếm , quang cảnh đường phố quanh hồ

 Bài viết nặng cung cấp kiến thức lịch sử, truyền thuyết nên còn khô khan

Cầu Thê Húc dẫn vào Đền Ngọc Sơn

b Tìm hiểu:

- Hồ Hoàn Kiếm với Tháp Rùa

- Nội dung thuyết minh:

+Nguồn gốc tên hồ ; lịch

sử xây dựng đền Ngọc Sơn ; toàn cảnh khu vực quanh hồ,vị trí và cấu trúc đền

- Kiến thức:

Có kiến thức về lịch sử, địa lí, biết những truyền thuyết lâu đời

-Yêu cầu đối với người thuyết minh:

Phải học hỏi, đọc và tra cứu nhiều tài liệu, phải đến thực tế

- Bố cục :

+Thiếu phần mở bài ,kết bài

+ Phần thân bài cần bổ sung những ý:

miêu tả vị trí của hồ , diện tích , độ sâu qua các mùa , nói kĩ hơn về Tháp Rùa , cầu Thê Húc , về rùa Hoàn Kiếm , quang cảnh đường phố quanh

hồ

Trang 10

khan

- Hỏi: Tìm hiểu phương pháp thuyết

minh dùng trong bài? Phương pháp

đó có thích hợp không ?

Nêu định nghĩa, giải thích, liệt kê

 thích hợp với bài thuyết minh

- Hỏi: Nhận xét của em về lời văn

trong bài văn này?

Lời văn chính xác,biểu cảm

- Hỏi: Qua tìm hiểu , muốn viết bài

giới thiệu về một danh lam thắng

cảnh thì ta phải làm như thế nào?

Bố cục của bài giới thiệu yêu cầu

như thế nào ?

 GV chốt lại những điều cần ghi

nhớ:

Phải có kiến thức về đối tượng cần

thuyết minh; Trình bày theo bố cục 3

phần; Nội dung bài giới thiệu; Chọn

phương pháp thuyết minh;Lời văn

thuyết minh

* Dự kiến trả lời: Nêu định nghĩa, giải thích, liệt kê  thích hợp với bài thuyết minh * Dự kiến trả lời: Lời văn chính xác,biểu cảm  HS trả lời Ghi nhớ SGK

c Bài học: (Theo SGK/34) 20’ * Hoạt động 2 Hướng dẫn HS luyện tập 2.Luyện tập: - GV gọi HS đọc Bài tập1 và nêu yêu cầu của bài tập đó: - Hỏi: Lập lại bố cục bài giưới thiệu Hồ Hoàn Kiếm và đền Ngọc Sơn một cách hợp lí? * GV nhận xét và chốt lại: 1 Mở bài: Giới thiệu bao quát về quần thể danh lam thắng cảnh( hồ Hoàn Kiếm đền Ngọc Sơn) 2.Thân bài: -Giới thiệu về nguồn gốc,xuất xứ của danh lam thắng cảnh : (nguồn gốc,xuất xứ,tên gọi hồ Hoàn Kiếm,đền Ngọc Sơn) -Thắng cảnh có những bộ phận nào? (miêu tả vị trí , diện tích , độ sâu qua các mùa của hồ ,vị trí của Tháp Rùa , cầu Thê Húc ,đền Ngọc Sơn , nói về rùa Hoàn Kiếm , quang cảnh đường phố quanh hồ …) -Vị trí của thắng cảnh trong đời sống tình cảm của con người (Vị trí của hồ Hoàn Kiếm và đền Ngọc Sơn trong lòng người Hà Nội và tình cảm của người Hà Nội đối với hai thắng cảnh này ) 3 Kết bài:Ý nghĩa lịch sử , xã hội , văn - HS đọc Bài tập1 và nêu yêu cầu của bài tập đó: * HS thảo luận nhóm: + Nhóm 1:………

+ Nhóm 2:………

+ Nhóm 3:………

+ Nhóm 4:………

* Bài tập1:

Lập lại bố cục bài giới thiệu Hồ Hoàn Kiếm và

đền Ngọc Sơn

1 Mở bài:

Giới thiệu bao quát về quần thể danh lam thắng cảnh( hồ Hoàn Kiếm đền Ngọc Sơn)

2.Thân bài:

-Giới thiệu về nguồn

gốc,xuất xứ của danh lam thắng cảnh :

(nguồn gốc,xuất xứ,tên gọi hồ Hoàn Kiếm,đền Ngọc Sơn)

-Thắng cảnh có những

bộ phận nào?

(miêu tả vị trí , diện tích ,

độ sâu qua các mùa của

hồ ,vị trí của Tháp Rùa , cầu Thê Húc ,đền Ngọc Sơn , nói về rùa Hoàn Kiếm , quang cảnh đường phố quanh hồ …)

-Vị trí của thắng cảnh trong đời sống tình cảm của con người

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	447,01 KB