Kế hoạch giảng dạy Ngữ văn 7 - Trường THCS Cát Thành

- Nắm được hệ thống các văn bản, những giá trị về nội dung ngheä thuaät cuûa caùc taùc phaåm, những quan niệm văn chương những đặc trưng thể loại của các văn bản, về sự giàu đẹp của tieá[r]

Trang 1

Phòng Giáo Dục – Đào Tạo Phù Cát

Trường THCS Cát Thành

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY

Môn: Ngữ văn GV: Nguyễn Quang Dũng Tổ: Ngữ Văn – Lịch sử – Công dân Nhóm: Ngữ văn

Giảng dạy lớp:

Trang 2

Năm học: 2008-2009

I-ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH CÁC LỚP DẠY:

1) Đặc điểm chung:

-Nhìn chung các lớp ……… ( Tổng số: …….em) phần đông là con em lao động, có tinh thần học tập tốt, đạo đức tốt và cầu tiến song được phân bố trên địa bàn rộng lớn liên xã: Cát Thành + Cát Hải ( Gồm có các thôn: Chánh Thắng, Chánh Hùng, Chánh Thiện, Chánh Hóa, Hoá Lạc, Phú trung, Tân Thắng (Cát Hải)) nên rất khó việc tổ chức học tập nhóm Đồng thời trang thiết bị ở trường quá ít ỏi, thiếu thốn, một số em vẫn chưa thực sự yêu thích môn học do một số điều kiện chủ quan cũng như khách quan

2) Những thuận lợi và khó khăn:

a) Thuận lợi:

-Đa số là học sinh nông thôn, bản thân các em hầu hết đều ngoan hiền

-Nhà xa trường(có cả học sinh Cát Hải) nhưng các em đều cố gắng chăm chỉ học tập

-Phần đông các em đều có đủ SGK, sách tham khảo, đủ điều kiện tham gia học tập môn Ngữ Văn

b) Khó khăn:

-Một số em xa trường nên việc đi lại vô cùng khó khăn, đặc biệt là học tổ, nhóm

-Mặt bằng chung về kiến thức không đồng đều nên rất khó cho việc giảng dạy.( Qua kiểm tra chất lượng đầu năm)

-Riêng lớp ……….: không có học sinh khá giỏi của năm học trước

-Một bộ phận nhỏ phụ huynh chưa thật quan tâm đến việc học tập của con em mình

-Ý thức học tập của học sinh ở nông thôn chưa cao

 Điều đó ảnh hưởng rất lớn đến chất lượng dạy và học của bộ môn Ngữ văn

II- THỐNG KÊ CHẤT LƯỢNG:

Ghi nhớ

Trang 3

III-BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG:

-Để nâng cao chất lượng bộ môn Ngữ Văn của các lớp ……… và ……… có tổng số học sinh là …… em (Nữ:… em, còn lại là Nam) Để đạt chất lượng chỉ tiêu phấn đấu đầu học kì I và cuối năm, bản thân tôi là giáo viên bộ môn (GVBM) đặc biệt chú trọng đến 3 đối tượng sau:

1 Học sinh Giỏi+ Khá:

Đây là lực lượng chủ chốt nhưng qúa ít , chỉ có ở lớp …… ( Riêng lớp…… không có- Thậm chí qua kiểm tra chất lượng đầu năm không có) bởi vậy GVBM cần :

-Tăng cường kiểm tra miệng, kiểm tra vở ghi,vở soạn và thường xuyên đưa ra những câu hỏi nâng cao đối với đối tượng này

-Giáo viên cung cấp các em giới thiệu các em các tài liệu mới,tư liệu mới để phục vụ cho bộ môn Ngữ Văn

-Giáo viên tăng cường câu hỏi và bài tập nâng cao Đồng thời bắt buộc các em phải có sổ tay văn học GVBM cần phải theo dõi chặt chẽ để kịp thời phát hiện và khen chê nhằm tác động các em học tập

-Động viên đối tượng này tham gia nhiệt tình vào phong trào tự quản lớp:15’ đầu giờ: giải bài tập khó hướng dẫn dìu dắt các em TB và yếu cùng nhau thi đua học tập

-GVBM + GVCN nên bố trí các em rải đều trong lớp để thúc đẩy phong trào học tập của lớp

2) Học sinh Trung bình:

Đại đa số là học sinh trung bình GVBM cần :

-Tăng cường và đưa ra phương pháp học tập bộ môn Ngữ Văn.Đây là khâu quan trọng để học sinh thích thú và lĩnh hội được kiến thức tốt hơn

-Thường xuyên kiểm tra miệng(bài cũ),kiểm tra vở ghi,kiểm tra sự chuẩn bị bài ở nhà

-Đưa ra những bài tập,những câu hỏi phù hợp với đối tượng này

* Cụ thể:

 Ở nhà:

+Góc học tập riêng,có thời khóa biểu ở nhà + trường

Trang 4

+Học bài cũ (Không phải học vẹt) hiểu được vấn đề,hiểu được ý nghĩa của nó rồi diễn đạt thành lời văn của riêng mình.(Nếu có thể) +Chuẩn bị mới:

+Đọc văn bản (Đọc ví dụ mẫu), đọc câu hỏi SGK, nghiền ngẫm, suy nghĩ , trả lời các câu hỏi SGK

+Tham khảo một số tài liệu có liên quan đến bài học nhằm mục đích bổ sung thêm những kiến thức mới vào bài học của riêng mình

 Ở lớp: Giáo viên hướng dẫn cụ thể

+Nghe giảng,chú ý trật tự,nghiêm túc

+Thảo luận,phát biểu xây dựng bài,tìm ra điều đúng nhất

+Ghi vở bằng sự hiểu biết của mình

+Điều gì chưa hiểu,hiểu không rõ ràng, mạnh dạn hỏi giáo viên để được giải đáp

+Trong kiểm tra nghiêm túc,trật tự độc lập làm bài.+Đặc biệt GVBM động viên học sinh chủ yếu bằng tình thương của người thầy và vì trách nhiệm chung đối với học sinh

3) Học sinh yếu kém:

Đây là đối tượng mất căn bản,lười học,thường gặp ở các lớp.Nâng được đối tượng này lên người giáo viên cần phải:

+Tăng cường kiểm tra vở ghi,vở soạn bài,kiểm tra miệng

+Cung cấp cho học sinh phương pháp để học tập bộ môn

+Hướng dẫn các em học ở nhà,ở trường cụ thể và hiệu qủa

 Ở nhà:

+Học thuộc bài cu.õ

+Học thuộc lòng ghi nhớ SGK

+Tìm hiểu bài mới(soạn bài)

+Học hỏi bạn bè.(Nhất là trong 15’ đầu giờ)

 Ở lớp:

+Đến lớp là thuộc bài

+Nghe giảng(Trật tự,nghiêm túc)

+Ghi bài đầy đủ những nội dung đã học

+Phát biểu xây dựng bài

+Trong kiểm tra phải tự giác và nghiêm túc

Trang 5

 Tóm lại: Để nâng cao chất lượng học tập bộ môn Ngữ Văn cho các lớp ……… trước hết người thầy mãi mãi là tấm gương

sáng để học sinh noi theo và bằng tình thương và lương tâm thật sự của người thầy

IV-KẾT QỦA THỰC HIỆN:

Ghi chú

V-NHẬN XÉT VÀ RÚT KINH NGHIỆM:

1) Cuối học kì I : (so sánh kết qủa đạt được với chỉ tiêu phấn đấu,biện pháp tiếp tục nâng cao chất lượng trong học kì II)

.

2) Cuối năm học : (so sánh kết qủa đạt được với chỉ tiêu phấn đấu,rút kinh nghiệm năm sau)

VI/ KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY:

 Môn/ Phân môn: Ngữ văn ; Khối lớp 7/ A1………

Trang 6

TUẦN TÊN CHƯƠNG/

BÀI TIẾT MỤC TIÊU CỦA CHƯƠNG / BÀI KIẾN THỨC TRỌNG TÂM PHÁP GD PHƯƠNG CHUẨN BỊ CỦA GV, HS CHÚ GHI

1

2

VĂN BẢN NHẬT

DỤNG

(5 tiết)

Cổng trường mở

ra

Mẹ tôi

Cuộc chia tay của

những con búp bê

1

2

3,4

Giúp HS 1- Kiến thức: nắm được một số vấn đề có tính thời sự, cấp thiết về Gia đình, trường học, tình cảm với cha mẹ, bản sắc văn hóa dân tộc

2- Kĩ năng: phân tích, cảm thụ những vấn đề cấp thiết trong cuộc sống

3- Thái độ: trân trọng, vun vén tình cảm gia đình, có

ý thức học tập tốt, giữ gìn và phát huy bản sắc dân tộc

-Cảm nhận và hiểu biết được những tình cảm đẹp đẽ của người mẹ đối với con nhân ngày khai trường Thấy được ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối với thế hệ trẻ

- Hiểu biết và thấm thía những

tình cảm thiêng liêng sâu nặng của cha mẹ đối với con cái

-Thấy được những tình cảm chân thành, sâu nặng của hai anh em trong câu chuyện Cảm nhận được nỗi đau đớn, xót xa của những bạn nhỏ chẳng may rơi vào hoàn cảnh gia đình bất hạnh Biết thông cảm và chia xẻ với những bạn ấy

-Thấy được cái hay của truyện là ở cách kể rất chân thật và

cảm động.( Liên hệ : Môi

trường gia đình và sự ảnh hưởng đến trẻ em)

-Cảm nhận ca Huế với sự phong

Đọc sáng tạo, nêu và giải quyết vấn đề, dùng lời có nghệ thuật, thảo luận nhóm

-GV:Tham khảo SGV và những tài liệu có liên quan đến bài giảng, soạn giáo án, tranh minh họa, bảng phụ

-HS:Đọc và trả lời các câu hỏi SGK, bảng nhóm

Trang 7

30 Ca Huế trên sông

Hương

điệu, tinh tế trong biểu diễn và thưởng thức là một nét đẹp của văn hoá cố đô Huế, cần được giữ gìn và phát triển

3

4

CA DAO DÂN

CA ( 4 tiết)

-Nhữõng câu hát

về tình cảm gia

đình( Liên hệ :

Cho các em sưu

tầm ca dao về

môi trường)

-Những câu hát

về tình yêu quê

hương đất nước

-Những câu hát

than thân

-Những câu hát

châm biếm

9

10

13

14

1- Kiến thức:

+ Nắm được khái niệm về

Ca dao –Dân ca

+ Nắm đước nội dung nghệ thuật của một số bài

ca dao tiêu biểu thuộc các chủ đề về: tình cảm gia đình, tình yêu quê hương đất nước,than thân, châm biếm

2- Kĩ năng: Đọc diễn cảm, phân tích, cảm thụ ca dao

3- Thái độ : Trân trọng , giữ gìn , phát huy cái hay, cái đẹp của thơ ca dân gian

- Hiểu được nội dung, ý nghĩa và một số hình thức nghệ thuật tiêu biểu của những bài ca có chủ đề Tình cảm gia đình; tình yêu quê hương đất nước, con người trong bài học Thuộc những bài ca trong hai văn bản

( Cho HS sưu tầm ca dao về môi trường)

- Nắm được nội dung, ý nghĩa và một số hình thức nghệ thuật tiêu biểu của những bài ca có chủ đề than thân và chủ đề châm biếm

-GV:Tham khảo SGV,Ca dao dân

ca Việt Nam của Vũ Ngọc Phan và các tài liệu có liên quan, soạn giáo án, tranh minh họa, bảng phụ

5

TRUNG ĐẠI

( 6tiết) 17 1- Kiến thức: nắm được sơ - HS cảm nhận được tinh thần Đọc sáng tạo, -GV:Tham khảo SGV,những

Trang 8

6

7

8

Sông núi nước

Nam, Phò giá về

kinh

Côn Sơn ca

Hướng dẫn đọc

thêm : Buổi chiều

đứng ở phủ Thiên

Trường trông ra

Bánh trôi nước

thêm : sau phút

chia ly

Qua đèo Ngang

21

25

26

lược về thành tựu của văn học Trung đại

-Hiểu được nội dung , ý nghĩa, nghệ thuật của một số bài thơ tiêu biểu của thơ ca Trung đại

2- Kĩ năng: Đọc diễn cảm, phân tích, cảm thụ thơ ca Trung đại

3- Thái độ: Có lòng yêu nước, lòng tự hào dân tộc, sự cảm thông sâu sắc số phận con người, lên án tố cáo chiến tranh, xây dựng tình bạn trong sáng, cao đẹp

độc lập, khí phách hào hùng , khát vọng lớn lao của dân tộc trong hai bài thơ Sông núi nước Nam và Phò giá về kinh Bước đầu hiểu hai thể thơ thất ngôn tứ tuyệt và ngũ ngôn tứ tuyệt Đường luật

-Cảm nhận được sự hòa nhập giữa tâm hồn Nguyễn Trãi với cảnh trí Côn Sơn trong đoạn

trích Bài ca Côn Sơn ( Liên hệ

môi trường trong lành của Côn Sơn) và hồn thơ thắm thiết tình

quê của Trần Nhân Tông trong bài Buổi chiều đứng ở phủ Thiên Trường trông ra.sơ bộ hiểu thể thơ lục bát và tiếp tục hiểu thể thơ thất ngôn tứ tuyệt -Cảm nhận vẻ đẹp , bản lĩnh sắc son, thân phận chìm nổi của người phụ nữ qua sự trân trọng và cảm thương của Hồ Xuân Hương ở bài Bánh trôi nước

-Cảm nhận nỗi sầu chia li, tố cáo chiến tranh phi nghĩa và niềm khát khao hạnh phúc lứa

nêu và giải quyết vấn đề, dùng lời có nghệ thuật, thảo luận nhóm

liệu có liên Quan, soạn giáo án , tranh minh họa, bảng phụ

Trang 9

8 Bạn đến chơi nhà

29

30

đôi của người phụ nữ cùng với giá trị nghệ thuật ngôn từ trong đoạn thơ trích Chinh phụ ngâm khúc; Bước đầu hiểu thể thơ song thất lục bát

-Cảnh đèo Ngang và tâm trạng cô đơn của bà huyện Thanh

Quan( Liên hệ môi trường

hoang sơ của đèo Ngang)

- Cảm nhận được tình bạn đậm đà, thắm thiết của Nguyễn Khuyến.Bước đầu hiểu thể thơ thất ngôn bát cú Đường luật

9

10

THƠ ĐƯỜNG

( 4 tiết)

thêm : xa ngắm

thác núi Lư

Cảm nghĩ trong

đêm thanh tĩnh

Ngẫu nhiên viết

nhân

34

37 38

1-Kiến thức: Cảm nhận được một số thành tựu tiêu biểu của thơ Đường

- Thấy được giá trị hiện thực và giá trị nhân đạo qua các bài thơ được học

2-Kĩ năng: Rèn luện kĩ năng phân tích thơ dịch

3- Thái độ: Có lòng yêu thiên nhiên, con người sâu sắc

-Cảm thụ được vẻ đẹp thiên nhiên mà Lí Bạch miêu tả qua

bài thơ Xa ngắm thác núi Lư,

bước đầu nhận biết mối quan hệ gắn bó giữa tình và cảnh trong thơ cổ

-Cảm nhận tình quê hương được biểu hiện một cách chân thành,

sâu sắc qua bài thơ Tĩnh dạ tứ của Lí Bạch và Hồi hương ngẫu thư của Hạ Tri Chương, thấy

- Đọc sáng tạo nêu vấn đề, phân tích , tổng hợp, luyện tập

-GV:Tham khảo SGV, hệ thống hoá kiến thức trong chương trình SGK, soạn giáo án, tranh minh họa, bảng phụ

Trang 10

11

buổi mới về quê

Bài ca nhà tranh

bị gió thu phá

41

được tác dụng nghệ thuật đối trong thơ Đường và tầm quantrong trong câu cuối trong một bài thơ tuyệt cú

-Qua Bài ca nhà tranh bị gió thu phá, cảm nhận được tinh thần nhân đạo và lòng vị tha cao cả của nhà thơ Đỗ Phủ, bước đầu thấy được vị trí và ý nghĩa của những yếu tố miêu tả và tự sự trong thơ trữ tình

12

14

THƠ TRỮ TÌNH

HIỆN ĐẠI

VIỆT NAM (3

tiết)

Cảnh khuya, Rằm

tháng giêng

Tiếng gà trưa

45

53, 54

1-Kiến thức: Hiểu sơ lược thành quả của thơ ca Việt Nam từ sau CM- 8 qua một số tác phẩm, tác giả tiêu biểu

2-Kĩ năng:Rèn luyện kỹ năng đọc, phân tích , cảm thụ thơ thất ngôn tứ tuyệt, thơ ngũ ngôn

3-Thái độ: Có lòng tự hào và tình yêu quê hương đất nước

- Cảm nhận được tình yêu thiên nhiên gắn liền với lòng yêu nước của Hồ Chí Minh biểu hiện trong hai bài thơ Cảnh khuya và Rằm tháng giêng

- Cảm nhận được vẻ đẹp trong sáng , đằm thắm của những kỉ niệm về tuổi thơ và tình cảm bà

cháu trong bài Tiếng gà trưa

.Thấy được nghệ thuật biểu hiện tình cảm, cảm xúc qua những chi tiết tự nhiên, bình dị của bài thơ

-GV:Tham khảo SGV,những liệu có liên

quan , soạn giáo án , tranh minh họa, bảng phụ

Trang 11

15

16

17

TÙY BÚT (3

tiết)

Một thứ quà của

lúa non: Cốm

Mùa xuân của tôi

thêm : Sài gòn tôi

yêu

57

63

64

1-Kiến thức: Giúp HS cảm nhận được vẻ đẹp bình dị của thiên nhiên, sản vật Việt Nam, thấy được nét đẹp riêng của cảnh vật và con người Sài Gòn

- 2- Kĩ năng: Đọc diễn cảm, phân tích, cảm thụ thể loại tùy bút

3- Thái độ: Có thái độ yêu quý, tự hào về đất nước , con người Việt Nam

- Cảm nhận được phong vị đặc sắc, nét đẹp văn hóa trong một thứ quà độc đáo và giản dị của dân tộc : cốm

-Cảm nhận được nét riêng của cảnh sắc thiên nhiên, không khí mùa xuân ở Hà Nội và miền Bắc, tình quê hương thắm thiết, sâu đậm và ngòi bút tài hoa,

tinh tế của tác giả trong tùy bút Mùa xuân của tôi.

- Thấy được nét đẹp riêng của Sài Gòn với thiên nhiên, khí hậu nhiệt đới và phong cách con người Sài Gòn Nắm được nghệ thuật biểu hiện tình cảm, cảm

xúc của tác giả trong bài Sài Gòn tôi yêu

-GV:Tham khảo SGV,những liệu có liên

quan, soạn giáo án, tranh minh họa, bảng phụ

20

TỤC NGỮ (2

tiết)

Tục ngữ về thiên

nhiên và lao động

sản xuất

73 1-Kiến thức: Hiểu sơ lược

về khái niệm tục ngữ

-Nắm được nội dung ý nghĩa, nghệ thuật của một số câu tục ngữ về : Thiên nhiên, lao động sản xuất;

- Hiểu thế nào là tục ngữ Hiểu nội dung, ý nghĩa và một số hình thức nghệ thuật ( kết cấu, nhịp điệu, cách lập luận) của những câu tục ngữ về Thiên

nhiên, lao động sản xuất.(HS

-GV:Tham khảo SGV,Tục ngữ Việt Nam, soạn giáo án, bảng phụ

-HS:Đọc và trả lời các câu hỏi SGK,

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	229,46 KB