Từ câu chuyện hiểu lời khuyên: Lời nói của HS phải đi đôi với việc làm, đã nói thì phải cố làm cho được điều muốn nói.. B- Kể chuyện: 1- Rèn kỹ năng nói: - Biết sắp xếp lại các tranh the[r]
Trang 1Thứ hai ngày 29 tháng 9 năm 2008.
Tập đọc- Kể chuyện: BÀI TẬP LÀM VĂN (2 tiết)
I/ Mục đích yêu cầu :
A- Tập đọc:
1- Rèn luyện kỹ năng đọc thành tiếng:
- Đọc đúng các từ ngữ: Loay hoay, ngắn ngủn, rửa bát đĩa, vất vả…
- Biết đọc phân biệt lời nhân vật “tôi” với lời người mẹ
2- Rèn kỹ năng đọc - hiểu:
- Hiểu nghĩa các từ ngữ được chú giải cuối bài (khăn mùi soa, viết lia lịa, ngắn ngủn)
- Đọc thầm khá nhanh, nắm được những chi tiết quan trọng và diễn biến của câu chuyện Từ câu chuyện hiểu lời khuyên: Lời nói của HS phải đi đôi với việc làm, đã nói thì phải cố làm cho được điều muốn nói
B- Kể chuyện:
1- Rèn kỹ năng nói:
- Biết sắp xếp lại các tranh theo đúng thức tự trong câu chuyện
- Kể lại được một đoạn của câu chuyện bằng lời của mình
2- Rèn luyện kỹ năng nghe
II/ Đồ dùng dạy học :
Tranh minh hoạ truyện trong SGK
III/ Hoạt động trên lớp :
I/ Bài cũ : Cuộc họp của chữ viết
2/Bài mới :
a/ Giới thiệu :
b/ Luyện đọc :
- Giáo viên đọc
Đọc từng câu
Đọc từng đoạn trước lớp:
Đọc từng đoạn trong nhóm
Đọc đồng thanh 4 đoạn của bà
3/ Hướng dẫn tìm hiểu bài:
Nhân vật xưng “tôi” trong truyện này
tên là gì?
Cô giáo ra cho lớp đề văn như thế
nào?
Vì sao Cô-li-a thấy khó viết bài Tập
làm văn?
2HS lên bảng đọc tiếp nối
- HS đọc tiếp nối nhau từng câu
- 4HS tiếp nối nhau đọc 4 đoạn
- HS đọc nhóm 4
- 4 nhóm tiếp nối nhau đọc 4 đoạn
- 1 HS đọc cả bài
Cô- li-a
…Em đã làm gì để giúp đỡ mẹ?
…Cô-li-a cố nhớ lại những việc thỉnh thoảng mới làm và kể ra cả những việc mình chưa bao giờ làm như giặt áo lót, áo sơ mi và quần
Trang 2GV chốt lại: Cô- li –a khó kể ra
những việc đã làm để giúp đỡ mẹ vì
ở nhà mẹ Cô-li-a thường làm mọi
việc Có lúc bận, mẹ định nhờ Cô-li –
a giúp việc này, việc nọ nhưng thấy
con đang học lại thôi
Thấy các bạn viết nhiều, Cô –li-a làm
cách gì để bài viết dài ra?
Vì sao khi mẹ bảo Cô-li-a đi giặt
quần áo, lúc đầu Cô-li-a ngạc nhiên?
- Vì sao sau đó, Cô-li-a vui vẻ làm
theo lời mẹ?
4/ Luyện đọc lại:
- GV đọc mẫu đoạn 3 và 4
KÓ CHUYỆN:
- Giáo viên nêu nhiệm vụ:
- Hướng dẫn kể chuyện:
a/ Sắp xếp lại 4 tranh theo đúng thứ
tự trong câu chuyện
GV treo tranh đã phóng to
b/ Kể lại một đoạn của câu chuyện
theo lời của em
Bình chọn người kể chuyện hay nhất
Cô-li-a viết một điều mà có thể trước đây em chưa nghĩ đến: “muốn giúp
mẹ nhiều việc hơn, để mẹ đỡ vất vả” Cô- li- a ngạc nhiên vì chưa bao giờ phải giặt quần áo, lần đầu mẹ bảo bạn làm việc này
Cô – li –a làm theo lời mẹ vì nhớ ra
đó là việc bạn đã nói trong bài TLV Lời nói phải đi đôi với việc làm Những điều HS đã tự nói tốt về mình phải cố gắng làm cho bằng được Một số HS thi đọc diễn cảm đoạn 3
vµ 4
HS lên sắp xếp lại
- 1HS đọc yêu cầu kể chuyện và mẫu
1HS kể mẫu 2 đến 3 câu
- Từng cặp HS tập kể
- 4HS tiếp nối nhau thi kể 4 đoạn của câu chuyện
IV/ Củng cố- dặn dò:
-Bài đọc giúp em hiểu ra điều gì?
- Về nhà đọc kỹ bài và tập kể
- Bài sau:Nhớ lại buổi đầu đi học
*/ Rút kinh nghiệm:
Trang 3Thứ tư ngày 1 tháng 10 năm 2008
Tập đọc: nhí l¹i buæi ®Çu ®i häc
I/ Mục đích yêu cầu:
1- Rèn kỹ năng đọc thành tiếng:
- Đọc đúng các từ: mơn man, nao nức, tựu trường, nảy nở, mỉm cười,
quang đãng, bỡ ngỡ, ngập ngừng
- Biết đọc bài văn với giọng hồi tưởng, nhẹ nhàng, tình cảm
2- Rèn kỹ năng đọc- hiểu:
- Hiểu các từ ngữ trong bài: náo nức, mơn man, quang đãng
- Hiểu nội dung bài: Bài văn là những hồi tưởng đẹp đẽ của nhà văn
Thanh Tịnh về buổi đầu tiên tới trường
3- Học thuộc lòng đoạn văn
II/ Đồ dùng dạy học: Tranh minh hoạ
III/ Hoạt động trên lớp:
Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò
A/ Kiểm tra bài cũ:Bài tập làm văn
B/ Dạy bài mới:
1/ Giới thiệu bài:
2/ Luyện đọc:
- GV đọc diễn cảm bài
- Đọc từng câu:
- Đọc từng đoạn trước lớp
- 2HS đọc thuộc lòng và trả lời câu hỏi SGK
- HS nối tiếp nhau đọc -3HS đọc tiếp nối nhau 3đoạn
- Đọc từng đoạn trong nhóm (đôi)
3/ Hướng dẫn tìm hiểu bài:
- Điều gì gợi tác giả nhớ những kỷ niệm của buổi
tựu trường?
- Trong ngày đến trường đầu tiên, tại sao tác giả
thấy cảnh vật có sự thay đổi lớn?
- GVchốt ý: ngày đến trường đầu tiên với mỗi trẻ
em ,với gia đình của mỗi em đều là ngày quan
trọng, là một sự kiện, một ngày lễ.Vì vậy ai cũng
hồi hộp, khó quên những kỷ niệm của ngày này
Tìm những hình ảnh nói lên sự bỡ ngỡ, rụt rè của
đám học trò mới tựu trường?
- 2HS ngồi cạnh nhau đọc + 3 nhóm đọc đồng thanh
…Lá ngoài đường rụng nhiều vào cuối thu,làm tác giả nhớ lại những kỷ niệm của buổi tựu trường
…bỡ ngỡ đứng nép bên người thân; đi từng bước nhẹ; như con chim muốn bay nhưng ngập ngừng, e sợ, ước
Trang 44/ Học thuộc lòng 1 đoạn văn:
Mỗi em đọc thuộc lòng 1 đoạn em thích nhất
Tại sao em thích đoạn văn này?
IV/Củng cố, dặn dò:
-GV nhận xét tiết học
-Về nhà học thuộc lòng 1đoạn văn trong bài:Nhớ
lại buổi đầu tiên đi học của mình
ao được mạnh dạn những học trò cũ
- 3HS đọc đoạn văn
-HS đọc thuộc lòng 1 đoạn văn
*/ Rút kinh nghiệm: