Mục đích, yêu cầu - Đọc đúng các từ dễ lẫn.Biết đọc phân biệt lời dẫn chuyện với lời các nhân vật - Hiểu nghĩa và nội dung bài: Khi mắc lỗi phải dám nhận lỗi và sửa lỗi.Ngời dám nhận lỗi
Trang 1Tập đọc- kể chuyện
Tiết 13-14: Ngời lính dũng cảm
I Mục đích, yêu cầu
- Đọc đúng các từ dễ lẫn.Biết đọc phân biệt lời dẫn chuyện với lời các nhân vật
- Hiểu nghĩa và nội dung bài: Khi mắc lỗi phải dám nhận lỗi và sửa lỗi.Ngời dám nhận lỗi và sửa lỗi là ngời dũng cảm
-Dựa vào trí nhớ và tranh minh họa Sgk, kể lại đợc câu
chuyện.Biết nhận xét đánh giá bạn
II Các KNS cơ bản đợc giáo dục trong bài
- Kĩ năng tự nhận thức, xác định giá trị cá nhân
- Kĩ năng ra quyết định
- Kĩ năng lập đảm nhận trách nhiệm
III Đồ dùng dạy học
- Tranh minh họa Sgk
IV Các hoạt động dạy học
1 Bài cũ (3’): 2 h/s đọc bài ông ngoại+ trả lời câu hỏi
2 Bài mới: gtb
1 Luyện đọc ( 30’)
- Gv đọc mẫu toàn bài
a.Luyện đọc+ giải nghĩa từ
- Đọc từng câu
+Đọc nối tiếp lần 1+ phát âm
từ khó: nứa tép, thủ
lĩnh,khoát tay, quả quyết
+ Đọc nối tiếp lần 2+ Giải
nghĩa
- Đọc đoạn
+Đọc nối tiếp lần 1
+ Gv hớng dẫn đọc câu dài:
treo bảng phụ chép sẵn
+ Đọc lần 2+ giải nghĩa : nứa
tép, thủ lĩnh, nghiêm giọng,
quả quyết
- Đọc đoạn trong nhóm( đọc
đủ nghe)
- Thi đọc đoạn giữa các nhóm
- lớp nhận xét bình chọn
- 1 h/s đọc cả bài
Tiết 2
2.Tìm hiểu bài ( 10’)
- Học sinh đọc to đoạn 1
? Các bạn nhỏ chơi trò gì? ở
đâu?
- Hs nghe
- Mỗi em đọc 1 câu
- Hs đọc ngọng đọc từ khó-
đồng thanh
- 4 em đọc nối tiếp 4 đoạn
- 4 h/s đọc lần 2
- Hs giải nghĩa
- đọc nhóm đôi
- Đại diện các nhóm thi đọc
- 1 em đọc lớp đọc thầm
- đánh trận giả trong vờn
- lớp đọc thầm
- chú sợ đổ hàng rào
- hàng rào đổ
Trang 2- Lớp đọc thầm đoạn 2
? Vì sao chú lính nhỏ quyết
định chui qua lỗ thủng dới
chân?
?Việc leo trèo của các bạn khác
đã gây hậu quả gì?
- Hs đọc to đoạn 3
? Thầy giáo mong chờ điều
gì ở học sinh?
? Vì sao chú lính nhỏ “run
lên” khi nghe thầy giáo hỏi?
- Lớp đọc thầm đoạn 4
? Phản ứng của chú lính nh
thế nào khi nghe lệnh của
viên tớng
? Thái độ của các bạn ra sao
trớc hành động của chú lính
? Ai là ngời lính dũng cảm
trong chuyện này? Vì sao?
* Liên hệ bản thân
3 Luyện đọc lại ( 10’)
- Gv hớng dẫn giọng đọc theo
nhân vật
- Hs đọc từng đoạn, cả bài
- Hs thi đọc đoạn, cả bài- gv
nhận xét cho điểm
4 Kể chuyện ( 20’)
+ Kể theo tranh:
- Chỉ ra các nhân vật
- 4 h/s kể lần lợt theo tranh
- kể trong nhóm
- hs thi kể theo đoạn
- Kể lại chuyện theo vai: ngời
dẫn truyện, viên tớng, thầy
giáo
- Lớp nhận xét bình chọn
nhóm kể tốt nhất
- 2 h/s kể lại cả câu chuyện
- 1h/s đọc to- lớp đọc thầm
- Nhận lỗi
- Sợ quá ( vì biết mình có lỗi)
- không đồng tình
- Bớc theo chú lính nhìn cậu
bé sững sờ
- Cậu bé là ngời lính dũng cảm
- Hs liên hệ
- 4 h/s đọc nối tiếp
- Thi đọc
- Quan sát- kể theo tranh
- kể nối tiếp
- kể nhóm đôi
- 4 em
- 3 em 1 nhóm thi kể
- Hs kể cả câu chuyện
3 Củng cố- Dặn dò(3’): Câu chuyện giúp em hiểu điều gì?
* Qua bài học con thấy mình có những quyền và bổn
phận gì ?( có quyền đợc kết bạn,đợc vui chơi.bổn phận phải
biết nhận lỗi và sửa lỗi để phát triển tốt hơn.)
VN kể lại câu chuyện
Trang 3Tập đọc
Tiết 15: Cuộc họp của chữ viết
I Mục đích, yêu cầu
-Đọc đúng các từ: chú lính, lấm tấm, từ nay, dõng dạc
- Ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu: dấu chấm, dấu phẩy, dấu chấm hỏi, dấu chấm than
- Đọc phân biệt lời đợc lời dẫn chuyện và lời các nhân vật( chữ
A, đám đông, dấu chấm)
- Hiểu đợc tầm quan trọng của dấu chấm nói riêng và câu nói chung.Tác hại của việc đặt sai dấu câu
- Hiểu cách tổ chức một cuộc họp( phần chính)
II Đồ dùng
- Tranh minh họa; 5,6 tờ phiếu khổ A4 kẻ bảng
- Bút dạ
III Các hoạt động dạy học
1 Bài cũ( 3’) : 2 h/s kể lại câu chuyện “ Ai có lỗi + trả lời câu
hỏi
2 Bài mới: gtb
1.Luyện đọc( 10-12’)
- Gv đọc mẫu
a.Hs đọc+ giải nghĩa từ
- Đọc câu
+ Nối tiếp câu lần 1 + Phát âm:
giày da, lấm tấm, từ nay, dõng
dạc
+ Nối tiếp câu lần 2- Đọc
đoạn( Gv chia 4 đoạn)
+Đọc nối tiếp lần1
+ Hớng dẫn đọc ngắt
nghỉ( Bảng phụ)
Giọng đọc câu hỏi: giọng ngạc
nhiên câucảm: giọng chê bai,
phàn nàn
+ Đọc nối tiếp lần 2
- Đọc đoạn trong nhóm( đọc đủ
nghe)
- Thi đọc giữa các nhóm ( 2 em
đọc 1 lợt 2 đoạn)
- Lớp nhận xét bình chọn
2.Tìm hiểu bài ( 8’)
- Hs đọc to đoạn 1
? Các chữ cái và dấu câu họp
- Hs nghe
- Mỗi em đọc 1 câu
- 3,4 em đọc
- 4 h/s đọc
“ Thế nghĩa là gì nhỉ?
“ ẩu thế nhỉ”
- 4 h/s đọc
- đọc nhóm đôi
- các nhóm cử đại diện
- 1 em đọc- lớp đọc thầm
- giúp đỡ bạn Hoàng, bạn không biết dùng dấu chấm
- giao cho anh Dấu Chấm
Trang 4bàn việc gì?
Cả lớp đọc thầm các đoạn còn lại
?Cuộc họp đề ra cách gì để
giúp đỡ banh Hoàng
- 1 h/s đọc yêu cầu 3 Sgk
- Gv chia lớp thành 4 nhóm
- Phát cho các nhóm ghi những
câu trong bài thể hiện đúng
diễn biến của cuộc họp
- Nhóm nào xong dán lên bảng
- Lớp và gv nhận xét nhóm làm
nhanh
? Một cuộc họp cần có mấy
phần? Đó là những phần nào?
? Qua bài muốn nhắc nhở chúng
ta điều gì?
3.Luyện đọc lại ( 10’)
- Gv hớng dẫn : h/s đọc phân
vai- Mỗi nhóm 4 em.Đọc đúng
giọng từng nhân vật
- Lớp nhân xét bình chọn và
nhóm đọc hay
giúp đỡ nhắc nhở
- Hs TĐ ghi nhanh vào phiếu
- Hs báo cáo
- 5 phần
-Sử dụng dấu câu đúng lúc
- Đọc nhóm
3.Củng cố- Dặn dò(3’): Nhận xét
Dấu chấm có tác dụng gì?