Hoạt động 2 : Thảo luận cả lớp : Mục tiêu : Kể ra được những việc nên làm và không nên làm để giữ vệ sinh hô hấp Caùch tieán haønh : Bước 1 : Làm việc theo cặp : +GV yeâu caàu 2 hs ngoài[r]
Trang 1LỊCH BÁO GIẢNG
TUẦN : 02
2
Thủ Công Gấp tàu thủy hai ống khói (t1)
3
Mỹ Thuật Vẽ trang trí :: vẽ tiếp họa tiết và vẽ màu vào đường diềm Tranh
4
Ltvc Từ ngữ về thiếu nhi , ôn tập câu : Ai là gì ?
Thể Dục Ôn rèn luyện TT ,kĩ năng vận động cơ bản :TC:tìm người chỉhuy
5
Âm Nhạc Học hát bài Quốc ca Việt Nam (lời 2 )
6
Thứ 2
Trang 2Tập Đọc – Kể Chuyện
AI CÓ LỖI ? A-Tập đọc:
1/Rèn kĩ năng đọc thành tiếng :
- Đọc trôi chảy cả bài, đọc đúng:
-Các từ ngữ có vần khó: khuỷu tay, nguệch ra
-Các từ ngữ dễ phát âm sai và viết sai do ảnh hưởng của phương ngữ: nắn nót, nổi giận, đến nỗi, lát nữa, ( MB) ; từng chữ, nổi giận, phần thưởng, trả thù, cổng, (MN)
-Các từ phiên âm tên nước ngoài: Cô- rét- ti, En- ri- cô.
-Biết nghỉ hơi hợp lí sau dấu chấm, dấu phẩy và giữa các cụm từ
-Biết đọc phân biệt lời người kể và lời các nhân vật ( nhân vật “tôi” [ En- ri- cô], Cô-rét-ti, bố của En- ri- cô)
2 Rèn kĩ năng đọc – hiểu
-Nắm được nghĩa của các từ mới : kiêu căng, hối hận, can đảm
-Nắm được diễn biến của câu chuyện
-Hiểu ý nghĩa của câu chuyện : phải biết nhường nhịn bạn, nghĩ tốt về bạn, dũng cảm nhận lỗi khi trót cư xữ không tốt với bạn
B-Kể chuyện:
1/Rèn kĩ năng nói:
-Dựa vào trí nhớ nhanh, biết kể lại từng đoạn của câu chuyện theo lời của mình ; biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt ; thay đổi giọng kể phù hợp với nội dung
2 Rèn kĩ năng nghe
-Dựa vào trí nhớ nhanh, biết kể lại từng đoạn của câu chuyện theo lời của mình ; biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt ; kể tiếp được lời bạn
II-Đồ dùng dạy học:
-Tranh minh hoạ bài học và truyện kể trong SGK
-Bảng viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc
III-Các hoạt động dạy học
A/Ổn định tổ chức:
B/Kiểm tra bài cũ:
- GV kiểm tra 2 HS đọc bài Đơn xin vào Đội và nêu
nhận xét về cách trình bày lá đơn
-GV nhận xét ghi điểm và tuyên dương
C/ Bài mới:
1/ Giới thiệu bài:
Truyện đọc mở đầu tuần 2 kể cho các em câu chuyện
về hai bạn Cô-rét- ti và En-ri-cô Hai bạn chỉ vì một
chuyện nhỏ mà cáu giận nhau, nhưng lại rất sớm làm
lành vơi nhau Điều gì khiến hai bạn sớm làm lành với
nhau, giữ được tình bạn? Đọc truyện này các em sẽ
hiểu điều đó
2/ Luyện đọc:
a/ GV đọc mẫu toàn bài :
1’
4’
30’
2’
28’
-HS hát:
- HS đọc bài Đơn xin vào Đội và
nêu nhận xét về cách trình bày lá đơn
+HS lắng nghe gv giới thiệu bài
Trang 3-Giọng nhân vật “ tôi” [ En-ri-cô] ở đoạn 1- đọc
chậm rãi, nhấn giọng các từ: nắn nót, nguệch ra, nổi
giận, càng tức, kiêu căng.
-Đọc nhanh, căng thẳng hơn ( ở đoạn 2) hai bạn cãi
nhau), nhấn giọng các từ: trả thù, đẩy, hỏng hết, giận
đỏ mặt Lời Cô-rét-ti bực tức
Trở lại chậm rãi, nhẹ nhàng ( ở đoạn 3) khi
En-ri-cô hối hận thương bạn, muốn xin lỗi bạn, nhấn mạnh
các từ : lắng xuống, hối hận,
Ở đoạn 4 và 5, nhấn giọng các từ : ngạc nhiên,
ngây ra, ôm chầm, Lời Cô-rét-ti dịu dàng Lời bố
En-ri-cô nghiêm khắc
( GV đọc xong, HS quan sát tranh minh họa truyện
đọc trong SGK)
a)GV hướng dẫn HS luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ
ngữ
-Đọc từng câu.
+ GV viết bảng : Cô-rét-ti, En-ri-cô Hai hoặc ba HS
nhìn bảng đọc, cả lớp đọc ĐT
+ HS tiếp nối nhau đọc từng câu ( hoặc 2 đến 3 câu
trong mỗi đoạn ( một, hai lượt) Trong khi theo dõi HS
đọc, GV uốn nắn tư thế đọc cho các em, kết hợp hướng
dẫn HS cả lớp đọc đúng các từ ngữ các em dễ phát âm
sai và viết sai ( nếu cả lớp HS phát âm đúng thì không
cần dừng lại)
- Đọc từng đoạn trước lớp.
HS tiếp nối nhau đọc 5 đoạn trong bài( một, hai
lượt) GV giúp các em hiểu nghĩa các từ được chú giải (
kiêu căng, hối hận, can đảm, ngây) và những từ ngữ
khác mà HS chưa hiểu ( nếu có) Có thể yêu cầu HS
đặt câu với từ ngây
Đọc từng đoạn trong nhóm
-HS luyện đọc theo cặp GV theo dõi để biết HS thực
sự làm việc và hướng dẫn các nhóm đọc đúng
-Ba nhóm tiếp nối nhau đọc ĐT các đoạn 1, 2, 3
-Hai HS tiếp nối nhau đọc đoạn 3 và 4
1:Hướng dẫn HS tìm hiểu bài
GV tổ chức cho HS đọc ( chủ yếu là đọc thầm) từng
đoạn, trao đổi về nội dung bài dựa theo các câu hỏi ở
cuối bài Cụ thể:
HS đọc thầm đoạn 1 và 2, trả lời:
-Hai bạn nhỏ trong truyện tên là gì ?
-Vì sao hai bạn nhỏ giận nhau ?
17’
-ở đoạn 1- đọc chậm rãi, nhấn giọng các từ: nắn nót, nguệch ra, nổi giận, càng tức, kiêu căng.
-ở đoạn 2 hai bạn cãi nhau, nhấn giọng các từ: trả thù, đẩy, hỏng hết, giận đỏ mặt Lời Cô-rét-ti bực tức -ở đoạn 3 khi En-ri-cô hối hận thương bạn, muốn xin lỗi bạn, nhấn mạnh các từ : lắng xuống, hối hận,
HS quan sát tranh minh họa truyện đọc trong SGK
Hai hoặc ba HS nhìn bảng đọc, cả lớp đọc ĐT. Cô-rét-ti, En-ri-cô
-Hs nối tiếp nhau đọc từng câu trước lớp
-HS tiếp nối nhau đọc 5 đoạn trong bài( một, hai lượt)
-HS luyện đọc theo cặp
-Ba nhóm tiếp nối nhau đọc ĐT các đoạn 1, 2, 3
-Hai HS tiếp nối nhau đọc đoạn 3 và 4
+En-ri-cô và Cô-rét-ti)
Trang 4-Gọi hs nhận xét câu trả lời của bạn
-GV nhận xét chung
Cả lớp đọc thầm đoạn 3, trả lời câu hỏi :
-Vì sao En-ti-cô hối hận, muốn xin lỗi Cô-rét-ti ?
-Gọi hs nhận xét câu trả lời của bạn
-GV nhận xét chung
- Một HS đọc lại đoạn 4, cả lớp đọc thầm theo, trả lời
các câu hỏi :
-Hai bạn đã làm lành với nhau ra sao ?
-Gọi hs nhận xét câu trả lời của bạn
-GV nhận xét chung
+ Em đoán Cô-rét-ti nghĩ gì khi chủ động làm lành
với bạn ?
Hãy nói một, hai câu ý nghĩ của Cô-rét-ti. HS tự do
phát biểu suy nghĩ của mình VD :
- Tại mình vô ý Mình phải làm lành với En- ri-cô
- En-ri-cô là bạn của mình Không thể để mất tình
bạn
- Chắc En-ri-cô tưởng mình chơi xấu cậu ấy
- En-ri-cô rất tốt Cậu ấy tưởng mình cố tình chơi
xấu Mình phải chủ động làm lành
-Gọi hs nhận xét câu trả lời của bạn
-GV nhận xét chung
HS đọc thầm đoạn 5, trả lời câu hỏi :
+ Cô-rét-ti vô ý chạm khuỷu tay vào En-ti-cô làm En-ti-cô viết hỏng En-ti-cô giận bạn để trả thù đã đẩy Cô-rét-ti, làm hỏng hết trang viết của Cô-rét-ti.)
hs nhận xét câu trả lời của bạn
+Sau cơn giận, En-ti-cô bình tĩnh lại, nghĩ là Cô-rét-ti không cố ý chạm vào khuỷu tay mình Nhìn thấy, vai áo bạn sứt chỉ, cậu thấy thương bạn, muốn xin lỗi bạn nhưng không đủ can đảm).
+Tan học, thấy Cô-rét-ti đi theo mình, En-ri-cô nghĩ là bạn định đánh minh nên rút thước cầm tay Nhưng Cô-rét-ti cười hiền hậu đề nghị « Ta lại thân nhau như trước
đi ! » khiến En-ri-cô ngạc nhiên, rồi vui mừng ôm chầm lấy bạn vì cậu rất muốn làm lành với bạn.)
Tại mình vô ý Mình phải làm lành với En- ri-cô
En-ri-cô là bạn của mình Không thể để mất tình bạn
Chắc En-ri-cô tưởng mình chơi xấu cậu ấy
En-ti-cô rất tốt Cậu ấy tưởng mình cố tình chơi xấu Mình phải chủ động làm lành
Trang 5-Bố đã trách mắng En-ri-cô như thế nào ?
-Lời trách mắng của bố có đúng không ? Vì sao ?
-Theo em, mỗi bạn có điểm gì đáng khen ?
-Gọi hs nhận xét câu trả lời của bạn
-GV nhận xét chung
2Luyện đọc lại
GV chọn đọc mẫu một, hai đoạn lưu ý HS về giọng
đọc ở các đoạn
Hai nhóm HS ( mỗi nhóm 3 em) đọc theo cách phân
vai( En-ri-cô, Cô rét-ti, bố
En- ri-cô) GV uốn nắn cách đọc cho HS Chú ý một
số câu sau :
-Tôi đang nắn nót viết từng chữ /thì Cô-rét-ti chạm
khuỷu tay vào tôi ! làm cho cây bút nguệch ra một
đường rất xấu
-Tôi nhìn cậu, / thấy vai áo cậu sứt chỉ,/ chắc vì cậu
đã vác củi giúp mẹ Bỗng nhiên, /tôi muốn xin lỗi
Cô-rét-ti, /nhưng không đủ can đảm
( Những từ ngữ in đậm cần đọc nhấn giọng hoặc
ngân dài hơn để gây ấn tượng)
Cả lớp và GV nhận xét, bình chọn CN và nhóm đọc
hay nhất ( đọc đúng, thể hiện được tình cảm của các
nhân vật)
Tiết 2 KỂ CHUYỆN
1 :GV nêu nhiệm vụ :
-Trong phần kể chuyện hôm nay, các em sẽ thi kể lại
lần lượt 5 đoạn câu chuyện Ai có lỗi ? bằng lời của em
dựa vào trí nhớ và 5 tranh minh hoạ
2 :Hướng dẫn kể
GV nhắc HS : Câu chuyện vốn được kể theo lời
của En-ti-cô Để hiểu yêu cầu kể bằng lời của em, các
em cần đọc ví dụ về cách kể trong SGK
15’
+Bố mắng : En-ri-cô người có lỗi, đã không chủ động xin lỗi bạn lại giơ thước doạ đánh bạn.
+Lời trách của bố rất đúng vì người có lỗi phải xin lỗi trước En-ri-cô đã không đủ can đảm để xin lỗi bạn.
+ HS thảo luận nhóm trước khi trả lời Các em cần thấy :
En-ti-cô đáng khen vì cậu biết ân hận, biết thương bạn, khi bạn làm lành, cậu chủ động, ôm chầm lấy bạn.
Cô-rét-ti đáng khen vì cậu biết quý trọng tình bạn và rất độ lượng nên đẫ chủ động làm lành với bạn.)
-Hai nhóm HS ( mỗi nhóm 3 em) đọc theo cách phân vai( En-ri-cô, Cô rét-ti, bố
Những từ ngữ in đậm cần đọc nhấn giọng hoặc ngân dài hơn để gây ấn tượng
-Tôi đang nắn nót viết từng chữ /thì Cô-rét-ti chạm khuỷu tay vào tôi ! làm cho cây bút nguệch ra một đường rất xấu
-Tôi nhìn cậu, / thấy vai áo cậu sứt chỉ,/ chắc vì cậu đã vác củi giúp mẹ Bỗng nhiên, /tôi muốn xin lỗi Cô-rét-ti, /nhưng không đủ can đảm
Trang 6Cả lớp đọc thầm M : trong SGK và quan sát 5
tranh minh hoạ ( phân biệt : En-ti-cô mặc áo xanh,
Cô-rét-ti mặc áo nâu)
Từng HS tập kể cho nhau nghe
GV mời lần lượt 5 HS tiếp nối nhau thi kể 5
đoạn của câu chuyện dựa theo 5 tranh minh hoạ Nếu
có HS kể không đạt yêu cầu, GV mời HS khác kể lại
đoạn đó
Cuối cùng cả lớp bình chọn người kể tốt nhất
theo các yêu cầu :
+ Về nội dung : Kể có đúng yêu cầu chuyển lời của
En-ri-cô thành lời của mình không ? Kể có đủ ý và
đúng trình tự không ?
+ Về cách diễn đạt : Nói đã thành câu chưa ? Dùng
từ có hợp không ?
+ Về cách thể hiện : Giọng kể có thích hợp, có tự
nhiên không ? đã biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét
mặt chưa ?
4/ Củng cố:
GV : Em học được điều gì qua câu chuyện này ?
GV : Giúp các em nhận thức đúng lời khuyên của
câu chuyện VD :
+ Bạn bè phải biết nhường nhịn nhau
+ Bạn bè phải yêu thương nhau, nghĩ tốt về nhau
+ Phải can đảm nhận lỗi khi cư xử không tốt với bạn
)
GV : Qua các giờ kể chuyện, các em đã thấy : kể
chuyện khác đọc truyện Khi đọc, em phải đọc chính
xác, không thêm, bớt từ ngữ Khi kể, em không nhìn
sách mà kể theo trí nhớ Để câu chuyện thêm hấp dẫn,
em nên kể tự nhiên kèm điệu bộ, cử chỉ
5/Dặn dò:
- Dặn HS về nhà tập kể lại câu chuyện cho bạn bè,
người thân nghe
Dặn hs về nhà học bài và chuẩn bị bài sau
2’
1’
-Cả lớp đọc thầm M : trong SGK và quan sát 5 tranh minh hoạ ( phân biệt : En-ti-cô mặc áo xanh,
Cô-rét-ti mặc áo nâu)
+HS tiếp nối nhau thi kể 5 đoạn của câu chuyện dựa theo 5 tranh minh hoạ
+ HS phát biểu + Bạn bè phải biết nhường nhịn nhau
+ Bạn bè phải yêu thương nhau, nghĩ tốt về nhau
+ Phải can đảm nhận lỗi khi cư xử không tốt với bạn )
-HS về nhà tập kể lại câu chuyện cho bạn bè, người thân nghe
Rút kinh nghiệm
………
………
Trang 7………
Toán TRỪ CÁC SỐ CÓ BA CHỮ SỐ (có nhớ một lần) A/Mục tiêu:
-Giúp HS :Biết cách tính trừ các số có ba chữ số (có nhớ một lần ở hàng chục hoặc hàng
trăm)Vận dụng vào giải toán có lời văn về phép trừ
B/Đồ dùng dạy học:
-Bảng phụ , phấn màu, thước kẻ,
C/Các hoạt động dạy học:
I/Ổn định tổ chức:
II/Kiểm tra bài cũ:
-GV gọi hs lên bảng làm bài tập (2-3 hs nhận xét)
III/ Bài mới:
1/ Giới thiệu bài:
Để giúp các em biết cách tính trừ các số có ba chữ số (có
nhớ một lần ở hàng chục hoặc hàng trăm).Vận dụng vào
giải toán có lời văn về phép trừ, hôm nay chúng ta tiến hành
học bài mới
2/Phát triển bài:
a/ Hướng dẫn HS làm lần lượt các bài tập trong SGK
1 Giới thiệu phép trừ 432 – 215:
- GV nêu phép tính 432 – 215 = ? cho HS đặt tính dọc rồi
hướng dẫn thực hiện : “2 không trừ được 5, ta lấy 12 trừ 5
bằng 7, viết 7 nhớ1; 1 thêm 1 bằng 2; 3 trừ 2 bằng 1, viết 1;
4 trừ 2 bằng 2, viết 2” Kết quả : 432 – 215 = 217
- Một HS đọc to lại cách tính phép trừ trên (cả lớp theo
dõi)
- GV lưu ý: Phép trừ này khác các phép trừ đã học, đó là
phép trừ này có nhớ ở hàng chục (GV có thể giải thích ngắn
gọn việc lấy 1 chục ở 3 chục để được 12, 12 trừ 5 bằng 7
Bớt 1 chục ở 3 chục của số bị trừ rồi trừ tiếp, hoặc thêm một
chục vào 1 chục ở số trừ rồi trừ tiếp đều được , SGK làm
theo các sau)
2 Giới thiệu phép trừ 627 – 143
Thực hiện tương tự như trên,lưu ý ở hàng đơn vị : 7 trừ 3
bằng 4 (không nhớ), nhưng ở hàng chục : 2 không trừ được
cho 4,lấy 12 trừ 4 bằng 8 ( có nhớ 1 ở hàng trăm)
3/ Thực hành
Bài 1: Yêu cầu HS thực hiện như “Lí thuyết ”, tính đúng
rồi ghi kết quả vào chỗ chấm GV cho HS đổi chéo vở để
1’
4’
27’
2’
15’
10’
-HS hát:
-HS làm bài Bài giải:
Số lít dầu ở cả hai thùng là:
125 + 135 = 260 (lít)
Đáp số: 260 lít dầu
+HS lắng nghe gv giới thiệu bài.
phép trừ 432 – 215:
HS đặt tính dọc rồi thực hiện
“2 không trừ được 5, ta lấy 12 trừ
5 bằng 7, viết 7 nhớ1; 1 thêm 1 bằng 2; 3 trừ 2 bằng 1, viết 1; 4 trừ 2 bằng 2, viết 2” Kết quả :
432 – 215 = 217
- Một HS đọc to lại cách tính phép trừ trên (cả lớp theo dõi)
phép trừ 627 – 143
HS đặt tính dọc rồi thực hiện 7 trừ 3 bằng 4 (không nhớ), nhưng ở hàng chục : 2 không trừ được cho 4,lấy 12 trừ 4 bằng 8 ( có nhớ 1 ở hàng trăm)
-hs cả lớp tự làm bài
Trang 8-chữa bài (lưu ý phép trừ có nhớ một lần ở hàng chục)
Bài 2: Yêu cầu HS làm như bài 1 (lưu ý phép trừ có nhớ
một lần ở hàng trăm), chẳng hạn:
Bài 3: HS tự làm (củng cố ý nghĩa phép trừ) Nếu HS có
khó khăn, GV có thể minh hoạ “giải thích ” như hình vẽ
trước khi giải (nhưng không phải vẽ hình đó vào phần bài
làm)
Bài giải
Bạn Hoa sưu tầm được số tem là:
335 – 128 = 207 (tem) Đáp số: 207 (tem)
Bài 4: CHo HS nêu bài toán rồi HS tự làm và ghi bài
giải Chẳng hạn: “” Có một đoạn dây dài 243 cm, ngày
ta cắt đi 27 cm Hỏi đoạn dây còn lại dài bao nhiêu xăng
Bài giải:
Đoạn dây còn lại dài là:
243 – 27 = 216 (cm) Đáp số: 216 cm (GV có thể vẽ hình minh hoạ như bài 3 để giải thích cách
làm nếu HS khó khăn
-GV gọi hai hs lên bảng thi làm bài tập
-GV gọi hs nhận xét bài làm của bạn (2-3 hs nhận xét)
IV/Củng cố:
-Hôm nay chúng ta học bài gì ?
-GV gọi hs nhắc lại nội dung bài học
-GV nhận xét đánh giá tiết học Tuyên dương những em
tích cực phát biểu xây dựng bài sôi nổi
V/Dặn dò:
-Dặn hs về nhà làm lại các bài tập , xem trước bài mới
2’
1’
Bài giải
Bạn Hoa sưu tầm được số tem là:
335 – 128 = 207 (tem) Đáp số: 207 (tem)
+ hs thực hiện
Bài giải :
Đoạn dây còn lại dài là:
243 – 27 = 216 (cm) Đáp số: 216 cm
+Hs nhắc lại nội dung bài học
Rút kinh nghiệm:
………
………
………
Thứ 3:
Thể Dục
Trang 9Bài 3: ÔN ĐI ĐỀU – TRÒ CHƠI KẾT BẠN A/Mục tiêu:
-Ôn tập đi đều theo 1-4 hàng dọc Yêu cầu thực hiện động tác cơ bản đúng và theo đúng nhịp hô của gv
-Ôn đi kiễng gót hai tay chống hông ( dang ngang ) Yêu cầu thực hiện động tác ở mức tương đối đúng
-Chơi trò chơi ( kết bạn )yêu cầu biết cách chơi và bước đầu tham gia chơi tương đối chủ động
B/Địa điểm phương tiện
-Địa điểm : Trên sân trường , vệ sinh sạch sẽ , đảm bảo an toàn trong luyện tập.
-Phương tiện : Chuẩn bị còi , dụng cụ và kẻ sẵn các vạch cho trò chơi
C/Các hoạt động dạy học:
1/Phần mở đầu:
-phổ biến nội
dung yc giờ học
gv nhắc lại
những nội dung
cơ bản những
qui định khi tập
luyệnTD
2/Phần cơ bản
-đi kiểng gót
hai tay chống
hông
2’
2’
2’
6’
6’
2’
-Gv nhận lớp phổ biến nội dung yc giờ học gv nhắc lại những nội dung cơ bản những qui định khi tập luyệnTD:
-Giậm chân tại chỗ , đếm to theo nhịp 1’
-Hs chạy chậm thành một hàng dọc trên địa hình tự nhiên xung quanh sân tập 2 phút
-Trò chơi làm theo hiệu lệnh 1phút
Ôn động tác đi kiểng gót hai tay chống hông ( dang ngang ) (8 ‘)
+Gv cho lớp đi thường theo nhịp , rồi đi đều theo nhịp hô 1-2 , 1-2 , chú ý động tác phối hợp giữa chân và tay , tránh để tình trạng hs đi cùng chân cùng tay ,nếu có phải uốn nắn
+Ôn các động tác đi kiễng gót hai tay chống hông ( dang ngang ) 10’
+GV nêu tên động tác , sau đó vừa làm mẫu vừa nêu tóm tắt để cho hs tập theo Gv dùng khẩu lệnh để hô cho hs tập
- Cả lớp cùng thực hiện dưới sự điều khiển của gv, hoặc cán sự lớp có chia tổ nhóm gv thường đến từng tổ nhóm theo dõi hs tập nếu có sai sót thì chấn chỉnh ngay
-Cả lớp cùng thực hiện dưới sự chỉ huy của gv hoặc cán sự lớp tập theo đội hình 2-4 hàng dọc
-Tập theo tổ tại các khu vực đã phân công .Gv đi đến từng tổ quan sát , nhắc nhở kết hợp sữa chữa động tác sai cho Hs Các em trong tổ thay nhau hô cho các bạn
X
x x x x
x x x x
x x x x
x x x x
x x x x
Đi thường theo nhịp , rồi đi đều theo nhịp hô 1-2 , 1-2 , chú ý động tác phối hợp giữa chân và tay
+Ôn các động tác đi kiễng gót hai tay chống hông ( dang ngang
- Cả lớp cùng thực hiện dưới sự điều khiển của gv, hoặc cán sự lớp có chia tổ nhóm
Các em trong tổ thay nhau hô cho
Trang 103/Phần kết thúc
8’
2’
2’
2’
1’
trong lớp cùng tập -Lần tập cuối GV cho hs các nhóm thi nhau tập dưới sự điều khiển của gv :
Biểu diễn thi đua giữa các tổ 1 lần
-Mỗi tổ tự biểu diễn 1 lần , gv cho hs nhận xét đánh giá
-Chơi trò chơi “kết bạn “ 8 phút -Trước khi chơi gv cho hs khởi động kĩ các khớp sau đó mới cho hs chơi chính thức
GV nhắc lại cách chơi , hs tích cực tham gia tập luyện , bảo đảm an toàn trong rập luyện và trong khi chơi :( gv cho hs thi đua giữa các tổ )
-Tập một số động tác hồi tĩnh ( do gv chọn )sau đó vỗ tay theo nhịp và hát 2’
-GV cùng hs hệ thống bài 2’
-GV nhận xét giờ học 2’
-Giao bài tập về nhà : Ôn các động tác đã học :
các bạn trong lớp cùng tập
hs khởi động kĩ các khớp sau đó mới chơi chính thức
Rút kinh nghiệm:
………
………
………
Chính tả
AI CÓ LỖI (Nghe- viết) Phân biệt :uêch/uyu, s/x , ăn/ăng
I -Mục đích yêu cầu
-1 Rèn kĩ năng viết chính tả :
-Nghe – viết chính xác đoạn 3 của bài Ai có lỗi ? Chú ý viết đúng tên riêng người nước ngoài -Tìm đúng các từ chứa tiếng có vần uêch, vần uyu Nhớ cách viết những tiếng có âm, vần đễ lẫn do phương ngữ : s/x , ăn/ ăng
II-Đồ dùng dạy học:
-Bảng phụ viết 2 hoặc 3 lần nội dung BT(3) ( hoặc 4 đến 5 băng giấy)
-VBT( nếu có)
III-Các hoạt động dạy học:
I/Ổn định tổ chức:
II/Kiểm tra bài cũ:
GV mời 2 đến 3 HS viết bảng lớp, cả lớp viết bảng con
các từ ngữ sau theo lời đọc của GV : ngọt ngào, ngao ngán,
hiền lành, chìm nổi, cái liềm ( MB) hoặc ngọt ngào, ngao
ngán, cái đàn- đàng hoàng, hạn hán- hạng nhất ( MN)
III/ Bài mới:
1’
4’
27’
-HS hát:
+HS viết bảng lớp, cả lớp viết bảng con các từ ngữ sau theo lời đọc của GV : ngọt ngào, ngao ngán, hiền lành, chìm nổi, cái liềm ( MB) hoặc ngọt ngào, ngao ngán, cái đàn- đàng hoàng, hạn hán- hạng nhất ( MN)