Tác giả phát biểu cảm nghĩ của mình về - Tưởng tượng, liên tưởng, hồi tưởng, suy bài ca dao bằng cách nào?. tưởng tượng, ngẫm liên tưởng, hồi tưởng, suy ngẫm?[r]
Trang 1Tuần :13 Ngày soạn : 15/11/2009
Tiết : 49 Ngày dạy :17/11/2009
TRẢ BÀI KIỂM TRA VĂN, BÀI KIỂM TRA TIẾNG VIỆT
I Mục tiêu : Giúp HS:
- Củng cố lại một lần nữa kiến thức môn văn, tiếng Việt
- Thấy rõ những thiếu xót, lỗi sai trong các bài văn, Tiếng Việt vừa làm
- Rèn kỹ năng nhận xét, đánh giá bài làm
- ý thức nghiêm túc, cẩn thận khi làm bài
II.Phương pháp:
Nêu và giải quyết vấn đề
III.Chuẩn bị :
- Giáo viên: Tổng hợpnội ding, lỗi, kết quả các bài kiểm tra
- Học sinh: Xem lại các đề bài các bài đã kiểm tra
IV.Tiến trình lên lớp:
1.Ổn định lớp:
2.Kiểm tra bài cũ :
3.Bài mới : GV giới thiệu bài mới.
A Trả bài kiểm tra văn:
Hoạt động 1: - GV gọi HS đọc đề từng phần ( trắc nghiệm, tự luận)
- Nêu đáp án đúng
Hoạt động 2: GV nhận xét bài làm của HS.
a Phần trắc nghiệm:
- Ưu điểm: Đa số làm đúng, xác định đúng yêu cầu của đề, làm tốt bài( Đoàn Hồng, Quynh Như, Hà )
- Tồn tại: Còn một số bài chưa xác định đúng yêu cầu đề + học bài chưa kĩ-> làm sai (
Y Đung, Y Hà,A Hàng, A Hao, Y Nhức Đang….)
b Phần tự luận:
-Ưu điểm: Đa số HS thuộc đúng bài ca dao, nắm được các ý cơ bản của bài thơ “ Bánh trôi nước”
- Tồn tại: Một số em học bài chưa đến nơi đến chốn -> chép bài ca dao sai, chép dư, chưa nêu được nội dung, nghệ thuật của bài thơ
Phát biểu cảm nghĩ chưa phù hợp
Hoạt động 3: Rút kinh nghiệm những lỗi sai, cách sửa chữa.
- Tuyên dương những bài làm tốt ( Đoàn Hồng, Thu Hồng, Quỳnh Như, Hà….)
- Nhắc nhở những em học và nắm bài chưa kĩ ( Nhất là các em người địa phương)
Hoạt động 4: GV gọi điểm vào sổ.
Hoạt động 5: Đánh giá kết quả.
Trang 2Hoạt động 2: - GV gọi HS đọc đề từng phần ( trắc nghiệm, tự luận)
- Nêu đáp án đúng
Hoạt động 3: GV nhận xét bài làm của HS.
a Phần trắc nghiệm:
- Nắm chưa chắc kiến thức
- Một số em, nhất là các em người địa phương chưa xá định được yêu cầu của đề,chưa biết cách là bài
b Phần tự luận:
-Một số bài làm còn sơ sài, chưa trọng tâm
Hoạt động 4: Rút kinh nghiệm những lỗi sai, cách sửa chữa.
- Tuyên dương những bài làm tốt ( Đoàn Hồng, Thu Hồng, Quỳnh Như, Hà…
- Nhắc nhở những em học và nắm bài chưa kĩ
Hoạt động 5: GV gọi điểm vào sổ.
Hoạt động 6: Đánh giá kết quả.
7B
7C
4.Củng cố: nhắc lại những trọng tâm kiến thức cần nhớ
5.Dặn dò: - Học bài cũ + chuẩn bị bài: Tiếng gà trưa; Điệp ngữ.
* Rút kinh nghiệm:
………
………
…………
Trang 3Tuần :13 Ngày soạn : 15/11/2009
Tiết : 50 Ngày dạy :17/11/2009
CÁCH LÀM BÀI VĂN BIỂU CẢM VỀ TÁC
PHẨM VĂN HỌC I.Mục tiêu: Giúp HS:
- Nắm được các bước làm bài văn biểu cảm về tác phẩm văn học
- Tập trình bày cảm nghĩ về một số tác phẩm đã học trong chương trình
- Phân tích văn bản mẫu, lập dàn ý cho một đề bài
- Ý thức nắm được ấn tượng tổng thể sau khi học một tác phẩm văn học
II.Phương pháp:
Phân tích mẫu, nêu và giải quyết vấn đề
III.Chuẩn bị :
- Giáo viên: SGK; SGV; tài liệu tham khảo; giáo án
- Học sinh: SGK; học bài cũ + chuẩn bị bài mới theo hệ thống câu hỏi/SGK
IV.Tiến trình lên lớp:
1.Ổn định lớp:
2.Kiểm tra bài cũ :
3.Bài mới: GV giới thiệu bài mới.
Hoạt động 1: tìm hiểu cách làm bài văn
biểu cảm về tác phẩm văn học
- yêu cầu học sinh đọc văn bản trong SGK
? Hãy đọc liền mạch bài ca dao đó?
GV treo bảng phụ ghi bài ca dao
GV: Gọi HS đọc -> nhận xét
? Nêu nội dung và nghệ thuật chung của
Bài ca dao?
? Tác giả phát biểu cảm nghĩ của mình về
bài ca dao bằng cách nào? (tưởng tượng,
liên tưởng, hồi tưởng, suy ngẫm)
? Các yếu tố hồi tưởng, suy ngẫm thể hiện
bằng những câu văn nào?
? Bài cảm nghĩ này gồm mầy đoạn? Mỗi
đoạn ứng với mấy câu ca dao?
? Tác giả đã cảm nhận như thế nào về 2 câu
đầu?
? Tác giả tưởng tượng ra cảnh gì?
? 2 câu tiếp, tác giả trình bày cảm xúc về
cảnh gì? Tìm những chi tiết hình ảnh mà
tác giả đề cập đến? Tác giả đã vận dụng
yếu tố
I.Tìm hiểu cách làm bài văn biểu cảm về tác phẩm văn học.
1 Đọc bài văn:
Cảm nghĩ về một bài ca dao
2 Nhận xét:
- Tưởng tượng, liên tưởng, hồi tưởng, suy ngẫm
- 4 đoạn, 2 câu ca dao.
+ Hai câu đầu: Một người đàn ông nhớ quê
=> Tưởng tượng
+ Hai câu tiếp: Tưởng tượng cảnh ngóng trông và tiếng kêu, tiếng nấc của người ngóng trông
Lờ mờ………-> Hồi tưởng
Trang 4H: Cảm nghĩ ở đoạn 3 là gỡ? Từ con sụng
Ngõn Hà, tỏc giả đó liờn tưởng đến điều gỡ?
H: ở đoạn cuối, tỏc giả đó dành cảm xỳc về
điều gỡ? Tỡm chi tiết, hỡnh ảnh thể hiện điều
đú? Tỏc giả đó thể hiện cảm xỳc của mỡnh
bằng cỏch nào?
H: Như vậy, túm lại tỏc giả đó phỏt biểu
cảm nghĩ của mỡnh về bài ca dao này trờn
những phương diện nào?
H: Phỏt biểu cảm nghĩ về một tỏc phẩm văn
học là gỡ?
H: Bài phỏt biểu cảm nghĩ về một tỏc phẩm
văn học gồm mấy phần?Nội dung chớnh
của mỗi phần?
H: Để bài ăn phỏt biểu cảm nghĩ của mỡnh
hay, xỳc cảm, thuyết phục đư ợc người đọc
cần chỳ ý điều gỡ?
? Bố cục của bài văn phỏt biểu cảm nghĩ về
một tỏc phẩm văn học?
Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập
- Liên hệ tới h/c ra đời của t/p; l
iên hệ so sánh với các t/p khác cùng chủ đề
để cảm nghĩ thêm sâu sắc
- Hs chia làm 2 nhóm, mỗi nhóm lập dàn ý
cho bài văn biểu cảm về một bài thơ
( Nhóm 1: Bài “ Cảnh khuya ”
Nhóm 2: Bài “Rằm tháng giêng”)
* Lưu ý:
Trong khi lập dàn bài, hs cần nêu rõ
hướng biểu cảm, biểu cảm về những hình
ảnh, chi tiết nào
- Gv gọi một vài hs đọc dàn bài của mình
- Lớp, gv nhận xét, bổ sung
- Hs viết bài, nếu còn thời gian
Hà, con sụng chia cắt, con sụng nhớ thương đối với Ngưu Lang-Chỳc Nữ
-> Liờn tưởng, suy ngẫm
+ Hai cõu cuụi: Cảm nghĩ về con sụng Tào Khờ
-> Hồi ức, suy ngẫm
II Luyện tập.
Lập dàn ý:
+ Cảm nghĩ về bài thơ “Cảnh khuya”:
Cảm xúc của người viết bắt nguồn từ:
- H/a so sánh mới mẻ, hấp dẫn (Câu 1)
- Những h/a quấn quýt, sinh động (Câu 2)
- Sự hài hòa giữa cảnh và người (Câu 3)
- Tâm hồn cao cả của Bác (Câu 4)
+ Cảm nghĩ về bài thơ “Rằm tháng giêng”
- Đề tài Nguyên tiêu
- Cảnh trăng sáng, đẹp, tràn ngập sức xuân
- H/a mang chất liệu thơ cổ; h/a thơ mới, đẹp, giàu ý nghĩa
- Tâm hồn Bác: ung dung, lạc quan, yêu th/
nh, yêu nước
IV Củng cố: - Khái niệm, cách làm, bố cục
V Dặn dò.(1p)
- Nắm kiến thức Hoàn thiện dàn ý
- Viết bài PBCN cho đề bài đã lập
- Chuẩn bị: Viết bài TLV số 3
*Rút kinh nghiệm
Trang 5Tuần :13 Ngày soạn : 15/11/2009
Tiết : 51+52 Ngày dạy :17/11/2009
Viết bài tập làm văn số 3
A Mục tiêu cần đạt
HS viết được bài văn biểu cảm thể hiện tình cảm chân thật đối với con người và năng lực
tự sự miêu tả cùng cách viết văn biểu cảm
B Chuẩn bị
- GV ra đề phù hợp, chuẩn bị đáp án biểu điẻm
- HS : Chuẩn bị theo hướng dẫn của GV
C.Phương pháp :
Thực hành viết
D.Tiến tổ chức các hoạt động trình dạy và học
1 Ổn đinh lớp
2 Kiểm tra bài cũ
3 Bài mới
I Đề bài
Em hãy phát biểu cảm nghĩ về một người thâncủa em.
II Yêu cầu cần đạt
- Vận dụng đúng kiểu văn biểu cảm, các phương pháp biểu cảm đã học
- Bố cục rõ ràng , rành mạch, liên kết chặt chẽ
- Cảm xúc, tình cảm trong sáng, tự nhiên, chân thật
III Đáp án - Biểu điểm
1 Mở bài (1 điểm)
- Giới thiệu người thân của em ( ông, bà, cha, mẹ…)
- Tình cảm yêu quý, kính trọng của em đói với người đó
2 Thân bài (8 điểm)
- Vai trò của người đó trong gia đình ( 2 đ)
- Vai trò của người đó đối với em (2đ)
- Cảm nghĩ của em (4đ)
+ Về công việc người đó làm
+ Về đức tính của người đó
+ Về tình cảm, thái độ của người đó với mọi người, với em
+ Mong muốn của em về người đó, những cố gắng của bản thân để người đó vui lòng
3 Kết bài (1đ)
- Khẳng định vai trò của người đó trong cuộc sống của em
- Thể hiên lòng biết ơn, sự đền đáp xứng đáng của em với người đó
IV Hướng dẫn chấm chung:
Trang 6- Điểm 7-8: Bài viết đủ ý, bố cục rõ ràng, ngôn ngữ tương đối phù hợp, chính xác, tình cảm chân thực, sai 5 lỗi chính tả
-Điểm 5- 6: bố cục rõ ràng, ngôn ngữ tương đối phù hợp, tình cảm chân thực, sai 10 lỗi chính tả
- Điểm 3-4: bố cục chưa được rõ ràng, còn mắc phải nhiều lỗi diễn đạt, câu từ, tình cảm chưa thật chân thực, sai nhiều lỗi chính tả
- Điểm 1-2: Chỉ trình bày được một vài ý nhỏ, không mặch lạc, chữ xấu, sai nhiều lỗi chính tả
- Điểm 0: Lạc đề hoặc bỏ trống
4, Củng cố và dặn dũ
- Thu bài nhận xét thái độ làm bài
- Chuẩn bị bài Tiếng gà trưa
* Rút kinh nghiệm
………
………