3 – Thái độ: - Học sinh có thái độ đồng tình với các bạn biết học tập, sinh hoạt đúng giờ và không đồng tình với những bạn học tập, sinh hoạt không đúng giờ... Vở BT Đạo đức..[r]
Trang 1Tuần 1
bài 1: học tập , sinh hoạt đúng giờ (tiết 1)
I Mục tiêu:
1 – Kiến thức:
- Nắm được các biểu hiện cụ thể của việc học tập, sinh hoạt đúng giờ
- Biết được lợi ích của việc học tập, sinh hoạt đúng giờ giấc và tác hại của việc
học tập, sinh hoạt không đúng giờ giấc
2 – Hành vi:
- Thực hiện một số hoạt động học tập, sinh hoạt đúng giờ ở lớp và ở nhà
- Biết cùng cha mẹ lập thời gian biểu hợp lý cho bản thân và thực hiện đúng thời
gian biểu
3 – Thái độ:
- Học sinh có thái độ đồng tình với các bạn biết học tập, sinh hoạt đúng giờ và
không đồng tình với những bạn học tập, sinh hoạt không đúng giờ
II Đồ dùng dạy học:
Bảng phụ, bút dạ, mẫu thời gian biểu, thẻ màu Vở BT Đạo đức
III Hoạt động dạy và học:
Nội dung Hoạt động của GV Hoạt động của HS
A.Giới thiệu bài: 1- 2’ Để việc học tập, sinh hoạt được
thực hiện một cách có hiệu quả, chúng ta cần học tập, sinh hoạt
đúng giờ
B/ Các hoạt động cụ thể: 28-30’
1 Hoạt động 1: Bày tỏ ý kiến
Mục tiêu: HS có ý kiến riêng và
biết bày tỏ ý kiến trước các hành
động
! Đọc yêu cầu BT1 (trang 2) Quan sát tranh 1,2 (trang 2 VBT)
? Việc nào đúng? Việc nào sai?
Tại sao?
! N2
2 em đọc
Thảo luận Nội dung tranh 1: Giờ học cô
giáo đang hướng dẫn cả lớp còn
Tùng đang vẽ máy bay
Nội dung tranh 2: Bữa ăn, Duơng
vừa ăn cơm, vừa đọc truyện
! Trình bày
? Các nhóm khác có ý kiến gì
không?
Đại diện các nhóm trình bày nội dung tranh nêu ý kiến
Trao đổi giữa các nhóm
Trang 2- Tùng không nghe cô hướng dẫn sẽ không hiểu bài, như vậy
là không làm tròn bổn phận, trách nhiệm của em và ảnh hưởng đến quyền học tập của các em Tùng nên nghe cô giáo hướng dẫn
- Vừa ăn, vừa xem truyện có hại cho sức khỏe, Dương nên ngừng xem truyện để ăn cùng với cả
nhà
Kết luận: Làm 2 việc cùng một lúc
không phải là học tập, sinh hoạt
đúng giờ
2 Hoạt động 2: Xử lý tình huống
Mục tiêu: HS biết lựa chọn cách
ứng xử phù hợp trong từng tình
huống cụ thể
! Đọc yêu cầu BT2 trang 3
TH1: Ngọc đang xem ti vi rất hay Mẹ nhắc Ngọc đã đến giờ
đi ngủ
TH2: Bình và An đi học muộn giờ Bình rủ An: “Đằng nào cũng muộn, mình đi mua bi chơi
đi”
! N2
2 HS đọc
Thảo luận
Đóng vai Từng nhóm thực hiện
tranh luận
nhóm
- Ngọc nên tắt ti vi và đi ngủ
đúng giờ để đảm bảo sức khỏe
- Bạn An nên từ chối lời rủ của Bình xin phép cô giáo vào lớp muộn
Kết luận: Mỗi tình huống có thể
có nhiều cách ứng xử Chúng ta
nên biết lựa chọn cách ứng xử phù
hợp
3 Hoạt động 3: Giờ nào việc nấy
Trang 3Nội dung Hoạt động của GV Hoạt động của HS
Mục tiêu: Giúp học sinh biết công
việc cụ thể cần làm và thời gian
thực hiện để học tập và sinh hoạt
đúng giờ
! Đọc yêu cầu BT3 (trang 3)
! Suy nghĩ, nhớ lại và ghi vở
! Trình bày
2 HS
Tự làm
1 số em đọc bài của mình
Lớp theo dõi, nêu ý kiến
Kết luận: Cần sắp xếp thời gian
hợp lý để đủ thời gian học tập, vui
chơi, làm việc nhà và nghỉ ngơi
Ghi nhớ: Giờ nào việc nấy Việc hôm nay chớ để ngày mai.
C Củng cố, dặn dò 2- 3’ ? Chúng ta cần học tập và sinh
hoạt như thế nào?
Dặn: Cùng bố mẹ lập thời gian biểu và thực hiện thời gian biểu
Bài tập 4 trang 5
Trả lời Nghe, nhớ
Trang 4bài 1: học tập , sinh hoạt đúng giờ (tiết 2)
I Mục tiêu:
1 – Kiến thức:
- Nắm được các biểu hiện cụ thể của việc học tập, sinh hoạt đúng giờ
- Biết được lợi ích của việc học tập, sinh hoạt đúng giờ giấc và tác hại của việc
học tập, sinh hoạt không đúng giờ giấc
2 – Hành vi:
- Thực hiện một số hoạt động học tập, sinh hoạt đúng giờ ở lớp và ở nhà
- Biết cùng cha mẹ lập thời gian biểu hợp lý cho bản thân và thực hiện đúng thời
gian biểu
3 – Thái độ:
- Học sinh có thái độ đồng tình với các bạn biết học tập, sinh hoạt đúng giờ và
không đồng tình với những bạn học tập, sinh hoạt không đúng giờ
II Đồ dùng dạy học:
Bảng phụ, bút dạ, mẫu thời gian biểu, thẻ màu Vở BT Đạo đức
III Hoạt động dạy và học:
Nội dung Hoạt động của GV Hoạt động của HS
A.Kiểm tra: 3- 5’
TL: Để có đủ thời gian học tập, vui
chơi, giúp bố mẹ, chúng ta cần chú
ý học tập, sinh hoạt đúng giờ giấc
? Để có đủ thời gian học tập, vui chơi, giúp bố mẹ, chúng ta cần chú ý điều gì?
? Em hãy kể lại một việc làm thể hiện sự đúng giờ của em?
Nhận xét, đánh giá
Kể Lớp nhận xét
B/ Các hoạt động cụ thể: 27-30’
1 Hoạt động 1: Thảo luận lớp
Mục tiêu: Tạo cơ hội để HS được
bày tỏ ý kiến, thái độ của mình về
lợi ích của việc học tập, sinh hoạt
đúng giờ
! Đọc yêu cầu BT 4 trang 3
! Đọc từng ý kiến
! Làm vở Nêu từng ý kiến
2 HS
2, 3 HS
Tự làm Giơ thẻ màu, giải thích lí do
a Sai vì như vậy sẽ ảnh hưởng
đến sức khỏe, kết quả học tập của mình và bạn bè, làm bố mẹ, thầy cô lo lắng
Chọn ý
Trang 5Nội dung Hoạt động của GV Hoạt động của HS
b Đúng
c Sai vì vừa học vừa chơi kết quả học tập thấp, mất nhiều thời gian
d Đúng
Kết luận: Học tập và sinh hoạt đúng
giờ có lợi cho sức khỏe và việc học
tập của bản thân em
2 Hoạt động 2: Sắp xếp công việc
Mục tiêu: HS biết lựa chọn công
việc để sắp xếp theo thứ tự hợp lý,
khi thực hiện đảm bảo tính khoa
học
Đáp án: Số thứ tự từ 1 -> 6
! Đọc yêu cầu BT5 trang 4
! Đọc các công việc
Khi đi học về chúng ta cần nghỉ ngơi cho lại sức Sau khi ôn bài xong mới được vui chơi giải trí
2 HS
2 HS Ghi số thứ tự
Kết luận: Sắp xếp công việc cho
3 Hoạt động 3: Lập thời gian biểu
Cô đã cho các em về nhà cùng
bố mẹ lập thời gian biểu rồi
! Đọc thời gian biểu của mình
Nhận xét (sửa hoặc bổ sung)
2 HS
2, 3 HS Lớp nhận xét
Kết luận: Thời gian biểu nên phù
hợp với điều kiện của từng em Việc
thực hiện đúng thời gian biểu sẽ
giúp các em học tập, làm việc có
kết quả và đảm bảo sức khỏe
4 Hoạt động 4: Trò chơi “Nếu
thì”
Mục tiêu: Giúp HS tự nhận biết
thêm về lợi của học tập, sinh hoạt
đúng
Ví dụ: “Nếu học tập đúng giờ …”
“Thì sẽ mau tiến bộ”
Đưa bảng phụ đã ghi sẵn các vế câu “Nếu”, “thì” Chia thành 2 nhóm chơi, yêu cầu các em nối
đúng vế câu cho phù hợp
Nhóm nào nối nhanh sẽ thắng Nhận xét – Tuyên dương
Đọc Suy nghĩ Chơi Lớp nhận xét
Trang 6Kết luận chung: Cần học tập, sinh
hoạt đúng giờ để đảm bảo sức khỏe
cho học hành mau tiến bộ
! Nhắc lại
C Củng cố, dặn dò 2- 3’ ? Học tập, sinh hoạt đúng giờ
có lợi gì?
Dặn: Thực hiện đúng giờ trong học tập và sinh hoạt
Chuẩn bị bài: “Biết nhận lỗi và sửa lỗi”
Trả lời Nghe, nhớ
Trang 7Tuần 3
bài 2: biết nhận lỗi và sửa lỗi (tiết 1)
I Mục tiêu:
1 – Kiến thức:
- HS hiểu khi có lỗi thì nên nhận và sửa lỗi để mau tiến bộ và được mọi người
yêu quý Như thế là người dúng cảm, trung thực
2 – Hành vi:
- HS biết tự nhận lỗi và sửa lỗi khi mắc lỗi
- Nhắc bạn nhận và sửa lỗi
3 – Thái độ:
- Học sinh biết ủng hộ, cảm phục các bạn biết nhận lỗi và sửa lỗi
- Không đồng tình với những bạn mắc lồi mà không biết nhận lỗi và sửa lỗi
II Đồ dùng dạy học:
Nội dung câu chuyện “Cái bình hoa”
Bảng phụ, bút dạ, thẻ màu Vở BT Đạo đức
III Hoạt động dạy và học:
Nội dung Hoạt động của GV Hoạt động của HS
A.Kiểm tra bài cũ: 3- 5’ ! Đọc thời gian biểu buổi sáng
của em
Nhận xét, đánh giá
2 HS đọc Lớp Nx
Bổ sung
B/ Bài mới: 26-28’
1 Giới thiệu bài Trong chúng ta ai cũng có lần
mắc lỗi Khi đó chúng ta cần làm gì
Cô sẽ cùng các em học bài đạo
đức hôm nay
2 Các hoạt động cụ thể:
a Hoạt động 1: Tìm hiểu và phân
tích truyện “Cái bình hoa”
Mục tiêu: Giúp HS xác định ý
nghĩa của hành vi nhận và sửa
lỗi, lựa chọn hành vi nhận và sửa
……Ba tháng trôi qua, không ai
còn nhớ đến câu chuyện cái bình
vỡ
Kể chuyện với kết cục để mở
Trang 8? Nếu Vô va không nhận lỗi thì
điều gì sẽ sảy ra?
? Em hãy đoán xem Vô va nghĩ
và làm gì sau đó?
! N4
Kể đoạn cuối câu chuyện
? Qua câu chuyện, em thấy cần làm gì sau khi mắc lỗi?
? Nhận lỗi và sửa lỗi có tác dụng gì?
Thảo luận Trình bày
chọn, Giải thích vì sao
Kết luận: Trong cuộc sống ai cũng
có lần mắc lỗi, nhất là với các em
ở lứa tuổi nhỏ Nhưng điều quan
trọng là biết nhận lỗi và sửa lỗi
Biết nhận lỗi và sửa lỗi thì sẽ mau
tiến bộ và được mọi người yêu
quý
2 Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến, thái
độ của mình
Mục tiêu: Giúp HS biết bày tỏ ý
kiến, thái độ của mình
! Đọc yêu cầu BT2 trang 6
! Đọc các ý kiến
ý kiến nào đúng thì đánh dấu + vào ô trống trước đó
Đọc từng ý kiến
ý a, d, đ là đúng
ý b là chưa đủ vì sẽ dẫn đến nghi oan cho người khác
ý c là sai vì đó chỉ là lời nói suông
ý e là sai vì cần xin lỗi cả những người lạ khi mình có lỗi
2 em đọc
Làm vở Bày tỏ qua việc giơ thẻ
Giải thích lí
do chọn
Lớp Nx
Kết luận: Biết nhận lỗi và sửa lỗi
sẽ giúp em mau tiến bộ và được
mọi người yêu quý
? Qua giờ học em cần ghi nhớ
Ghi nhớ: Biết nhận lỗi và sửa lỗi sẽ giúp em mau tiến bộ và được
C Củng cố, dặn dò 2- 3’ ? Khi có lỗi, em cần phải làm gì
Nhận xét giờ học, tuyên dương những em học tốt
Dặn: Nhớ và kể lại 1 trường hợp
em đã nhận lỗi và sửa lỗi
Trả lời Nghe, nhớ
Trang 9Tuần 4
I Mục tiêu:
1 – Kiến thức:
- HS hiểu khi có lỗi thì nên nhận và sửa lỗi để mau tiến bộ và được mọi người
yêu quý Như thế là người dúng cảm, trung thực
2 – Hành vi:
- HS biết tự nhận lỗi và sửa lỗi khi mắc lỗi
- Nhắc bạn nhận và sửa lỗi
3 – Thái độ:
- Học sinh biết ủng hộ, cảm phục các bạn biết nhận lỗi và sửa lỗi
- Không đồng tình với những bạn mắc lồi mà không biết nhận lỗi và sửa lỗi
II Đồ dùng dạy học:
Nội dung câu chuyện “Cái bình hoa”
Bảng phụ, bút dạ, thẻ màu Vở BT Đạo đức
III Hoạt động dạy và học:
Nội dung Hoạt động của GV Hoạt động của HS
A.Kiểm tra: 3- 5’ ? Khi có lỗi mình cần phải làm
gì?
Hãy kể lại 1 việc em đã mắc lỗi sau đó tự nhận lỗi và sửa chữa
Nhận xét - đánh giá
2,3 HS TL Lớp Nx
2, 3 HS kể
B/ Bài mới: 26-28’
bài tập để củng cố kiến thức đã
học ở giờ trước
Theo dõi
2/ Các hoạt động cụ thể
1 Hoạt động 1: Đóng vai theo tình
huống ! Đọc yêu cầu BT3 trang 6? Nêu nội dung tranh 1, tranh 2,
tranh 3, tranh 4 Đóng vai LAn
và Tuấn, mẹ và Châu, Tuyết và Trường, Hà và Xuân trong từng tranh
! N2
2 em đọc
Thảo luận Chọn vai để
đóng
tiểu phẩm Lớp Nx
Trang 101- Tuấn cần xin lỗi bạn và giải thích lí do
2 –Châu cần xin lỗi bạn và dọn dẹp nhà cửa
3 – Trường cần xin lỗi bạn và dãn lại sách cho bạn
4 – Xuân nhận lỗi với cô giáo
và các bạn và làm lại bài tập ở nhà
Kết luận: Khi có lỗi biết nhận lỗi là
2 Hoạt động 2: Thảo luận ! Đọc yêu cầu BT4 trang 7
! Đọc các tình huống Theo em, Vân nên làm gì, các bạn của Dương nên làm gì?
2 HS
2 HS
! N4
Cần tìm hiểu nguyên nhân mắc lỗi của người khác để giúp đỡ bạn nhận lỗi và sửa lỗi
Thảo luận Trình bày Lớp Nx
Kết luận: Cần bày tỏ ý kiến của
mình khi bị người khác hiểu nhầm
Nên lắng nghe để hiểu người khác,
không nên trách nhầm bạn
Biết thông cảm, hướng dẫn, giúp đỡ
bạn bè sửa lỗi, như vậy mới là bạn
tốt
3 Hoạt động 3: Bày tỏ ý kiến
Mục tiêu: Giúp HS lựa chọn cách
giải quyết phù hợp khi mắc lỗi ! Đọc yêu cầu BT5 trang 7! V (7)
Chọn ý b: Em xin lỗi bạn vì đó
là việc làm phù hợp nhất
2 HS Làm vở BT Bày tỏ trước lớp qua việc giơ thẻ, giải thích lí do
4 Hoạt động 4: Tự liên hệ
Mục tiêu: Giúp HS đánh giá, lựa
chọn hành vi nhận và sửa lỗi từ kinh
nghiệm của bản thân
nhớ lại
Kể trước lớp
Trang 11Nội dung Hoạt động của GV Hoạt động của HS
Tuyên dương những HS đã biết nhận lỗi và sửa lỗi khi mắc lỗi Lớp Nx Kết luận chung: Ai cũng có khi
mắc lỗi Điều quan trọng là phải
biết nhận lỗi và sửa lỗi Như vậy em
sẽ mau tiến bộ và được mọi người
yêu quý
2, 3 HS đọc
C Củng cố, dặn dò 2- 3’ ? Khi có lỗi, em cần làm gì?
Nhận xét giờ học – Tuyên dương những em học tích cực
Dặn dò: Tránh mắc lỗi
Khi có lỗi cần tìm cách giải quyết phù hợp
Chuẩn bị bài 3: Gọn gàng ngăn nắp
Trả lời Nghe, nhớ
Trang 12bài 3: gọn gàng, ngăn nắp (tiết 1)
I Mục tiêu:
1 – Kiến thức:
- HS biết được biểu hiện của việc gọn gàng, ngăn nắp, phân biệt được với chưa
gọn gàng, ngăn nắp
- ích lợi của việc gọn gàng, ngăn nắp
2 – Hành vi:
- Giữ gọn gàng ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi, nơi sinh hoạt
3 – Thái độ:
- Yêu mến, đồng tình với những người sống gọn gàng, ngăn nắp
- Không đồng tình với những bạn mắc lỗi mà không biết nhận lỗi và sửa lỗi
II Đồ dùng dạy học:
Câu chuyện “Chuyện xảy ra trước giờ ra chơi” trang 88 sách giáo viên
Thẻ màu Vở BT Đạo đức
III Hoạt động dạy và học:
Nội dung Hoạt động của GV Hoạt động của HS
A.Kiểm tra bài cũ: 3- 5’ ? Biết nhận lỗi và sửa lỗi khi
trót mắc lỗi có ích lợi gì?
Mai làm rơi bút của Lan Mai bèn im lặng nhặt bút lên cho Lan Theo em Mai làm như vậy
đúng hay sai? Tại sao?
Nhận xét, đánh giá
1,2 HSTL
TL, giải thích
B/ Bài mới: 26-28’
2 Các hoạt động cụ thể:
a Hoạt động 1: Tìm hiểu và phân
tích truyện “Chuyện xảy ra trước
giờ ra chơi”
Mục tiêu: Thấy được ích lợi cảu
việc gọn gàng, ngăn nắp
TL: Lúc đầu Hòa để sách vở
thành một chồng lộn xộn
Đọc truyện
? Lúc đầu, Hòa để sách vở như
thế nào?
Khi đó, tìm một quyển sách theo yêu cầu hết bao nhiêu thời gian
? Bố yêu cầu Hòa làm gì?
Nghe TL
hết 3 phút xếp SGK riêng quay gáy ra ngoài
Trang 13Nội dung Hoạt động của GV Hoạt động của HS
? Làn này tìm quyển sách ấy hết bao nhiêu thời gian?
? Muốn tiết kiệm thời gian, khi học xong sách vở phải xếp như
thế nào?
Hết 1 phút TL
Kết luận: Gọn gàng ngăn nắp
trong học tập sẽ tiết kiệm thời gian
tìm kiếm đồ dùng học tập
Nhắc lại
2 Hoạt động 2: Thảo luận, nhận
xét nội dung tranh
Mục tiêu: Giúp HS thấy được ích
lợi của việc sống gọn gàng ngăn
nắp
Tranh 1: Trước giờ ngủ trưa, các
bạn xếp gọn dép Tiến treo mũ lên
giá
Tranh 2: Nga ngồi học xung quanh
bàn, trên nền nhà, sách vở đồ chơi
bừa bãi
Tranh 3: Quân xếp sách vở vào
cặp, đồ dùng sách vở ở bàn gọn
gàng
Tranh 4: Lớp học bàn ghế lộn xộn,
giấy vụn bừa bãi Hộp phấn để ở
ghế cô giáo
! Đọc yêu cầu BT2 trang 8
? Nhận xét xem nơi học và sinh hoạt của các bạn trong trong mỗi tranh đã gọn gàng, ngăn nắp chưa? Vì sao?
! N2
2 HS đọc
Thảo luận Trình bày Lớp Nx
Kết luận: Nơi học và sinh hoạt của
các bạn trong tranh 1, 3 là gọn
gàng, ngăn nắp
Nơi học và sinh hoạt của các bạn
trong tranh 2, 4 là chưa gọn gàng,
vì đồ dùng sách vở để không đúng
nơi quy định
? Theo em nên sắp xếp sách vở như thế nào cho gọn gàng, ngăn nắp?
Suy nghĩ, TL
3 Hoạt động 3: Bày tỏ ý kiến
Mục tiêu: Giúp HS biết đề nghị,
biết bày tỏ ý kiến của mình với
người khác
! Đọc BT3 trang 9
? Bài yêu cầu gì?
Giáo viên đọc từng ý kiến Nx
2 HS Nêu
Tự làm vở BT Giơ thẻ màu Giải thích lí do
Nx
Trang 14Kết luận: Giữ nhà cửa gọn gàng,
ngăn nắp là nhiệm vụ của tất cả
mọi người
C Củng cố, dặn dò 2- 3’ ? Gọn gàng, ngăn nắp trong
cuộc sống có ích lợi gì?
Nhận xét giờ học, tuyên dương những em học tốt
Dặn: Thực hành xếp gọn góc học tập của em
Dặn chuẩn bị bài sau
Trả lời Nghe, nhớ