Giáo án Thứ 2 - 6 Tuần 22 Lớp 3

- GV Nhaän xeùt Bài 3: Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời đúng: - GV gọi HS đọc yêu cầu - Giáo viên hướng dẫn: để biết được ngày 01 tháng 5 là thứ mấy thì trước tiên phải xác định thán[r]

Tuần : 22 Thứ Hai, ngày tháng năm

Chào cờ

Tập đọc –Kể chuyện

I/ Mục tiêu :

A Tập đọc :

1.Rèn kĩ năng đọc thành tiếng :

- Đọc trôi chảy toàn bài Đọc đúng các từ ngữ có vần khó, các từ ngữ có âm, vần,

thanh học sinh địa phương dễ phát âm sai và viết sai do ảnh hưởng của tiếng địa phương: bác học, nổi tiếng, đèn điện, may mắn, loé lên, nảy ra, miệt mài, móm mém,

- Biết đọc phân biệt lời người kể và lời các nhân vật ( Ê-đi-xơn, bà cụ )

- Ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ

2.Rèn kĩ năng đọc hiểu :

- Nắm được nghĩa của các từ mới: nhà bác học, cười móm mém

- Nắm được cốt truyện và ý nghĩa của câu chuyện: ca ngợi nhà bác học Ê-đi-xơn vĩ đại rất giàu sáng kiến, luôn mong muốn đem khoa học phục vụ con người

B Kể chuyện :

1 Rèn kĩ năng nói :

- Biết cùng các bạn dựng lại câu chuyện theo cách phân vai ( người dẫn chuyện, Ê-đi-xơn, bà cụ )

- Biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt; biết thay đổi giọng kể linh hoạt cho phù hợp với diễn biến của câu chuyện

2 Rèn kĩ năng nghe :

- Biết tập trung theo dõi bạn kể chuyện

- Biết nhận xét, đánh giá lời kể của bạn; kể tiếp được lời kể của bạn

II/ Chuẩn bị :

1.GV : tranh minh hoạ theo SGK, bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn, một

vài đạo cụ để học sinh làm bài tập phân vai dựng lại câu chuyện: một mũ phớt cho Ê-đi-xơn, một cái khăn cho bà cụ

2.HS : SGK.

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :

1. Khởi động : ( 1’ )

2. Bài cũ : Bàn tay cô giáo ( 4’ )

3. Bài mới :

 Giới thiệu bài : ( 2’ )

 Hoạt động 1 : Hướng dẫn học sinh luyện đọc và tìm hiểu bài ( 15’ )

Mục tiêu : giúp học sinh đọc đúng và đọc trôi

chảy toàn bài

- Nắm được nghĩa của các từ mới.

Phương pháp : Trực quan, diễn giải, đàm thoại

GV đọc mẫu toàn bài

 Đoạn 1: ( giới thiệu Ê-đi-xơn và bà cụ ): giọng đọc

chậm rãi, khoan thai Nhấn giọng cụm từ ùn ùn kéo đến

- Hát

- Học sinh lắng nghe

thể hiện sự ngưỡng mộ của người dân với phát minh

của Ê-đi-xơn

 Đoạn 2: ( Cuộc gặp gỡ giữa Ê-đi-xơn và bà cụ ):

Giọng bà cụ chậm chạp, mệt mỏi Ê-đi-xơn hỏi: giọng

ngạc nhiên

 Đoạn 3: Ê-đi-xơn reo vui khi sáng kiến chợt loé lên

Giọng bà cụ phấn chấn

 Đoạn 4: giọng người dẫn chuyện thán phục, nhấn

giọng những từ ngữ miệt mài, xếp hàng dài … Giọng

Ê-đi-xơn vui, hóm hỉnh Giọng cụ già phấn khởi

Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc kết

hợp giải nghĩa từ.

- Cho HS đọc nối tiếp câu

- Giáo viên nhắc các em ngắt nghỉ hơi đúng sau các

dấu câu, tạo nhịp đọc thong thả, chậm rãi

- Cho HS đọc nối tiếp đoạn theo cá nhân, đôi nhóm

- Giáo viên nhận xét từng học sinh về cách phát âm,

cách ngắt, nghỉ hơi

- GV kết hợp giải nghĩa từ khó: nhà bác học, cười móm

mém

- Giáo viên gọi 1 học sinh đọc cả bài

- Cho HS đọc đoạn trong nhóm, mỗi HS đọc một đoạn,

các bạn trong nhóm đọc thầm theo

- Cho cả lớp đọc Đồng thanh

 Hoạt động 2 : hướng dẫn tìm hiểu bài (18’ )

Mục tiêu : giúp học sinh nắm được những chi

tiết quan trọng và diễn biến của câu chuyện.

Phương pháp : thi đua, giảng giải, thảo luận

- Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn 1 và hỏi :

+ Nói những điều em biết về Ê-đi-xơn ?

- Giáo viên chốt: Ê-đi-xơn là một nhà bác học nổi tiếng

người Mỹ, sinh năm 1947, mất năm 1931 Ông đã cống

hiến cho loài người hơn một ngàn sáng chế Tuổi thơ

của ông rất vất vả Ông phải đi bán báo để kiếm sống

và tự mày mò học tập Nhờ tài năng và lao động không

mệt mỏi, ông đã trở thành một nhà bác học vĩ đại, góp

phần thay đổi bộ mặt thế giới

+ Câu chuyện giữa Ê-đi-xơn và bà cụ xảy ra vào

lúc nào ?

- Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn 2, 3 và hỏi :

+ Bà cụ mong muốn điều gì ?

+ Vì sao cụ mong có chiếc xe không cần ngựa

kéo ?

+ Mong muốn của bà cụ gợi cho Ê-đi-xơn ý nghĩ

gì ?

- Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn 4 và hỏi :

+ Nhờ đâu mà mong ước của bà cụ được thực

hiện?

+ Theo em, khoa học mang lại lợi ích gì cho con

người ?

- Giáo viên chốt: khoa học cải tạo thế giới, cải thiện

- Cá nhân, đọc 1- 2 lượt bài

- Lắng nghe, ghi nhớ

- HS đọc nối tiếp đoạn

- Lắng nghe, ghi nhớ

- HS giải nghĩa từ trong SGK

- Cá nhân

- Đọc đoạn trong nhóm

- Đồng thanh

- Học sinh đọc thầm

- Học sinh phát biểu

- Xảy ra vào lúc Ê-đi-xơn vừa chế

ra đèn điện, mọi người từ khắp nơi ùn ùn kéo đến xem Bà cụ cũng là một trong những số người đó

- Bà mong ông Ê-đi-xơn làm được một thứ xe không cần ngựa kéo mà lại rất êm

- Vì xe ngựa rất xóc Đi xe ấy cụ sẽ

bị ốm

- Chế tạo một chiếc xe chạy bằng dòng điện

- Nhờ óc sáng tạo kì diệu, sự quan tâm đến con người và lao động miệt mài của nhà bác học để thực hiện bằng được lời hứa

- Học sinh suy nghĩ và tự do phát biểu

cuộc sống của con người, làm cho con người sống tốt

hơn, sung sướng hơn

+ Nội dung câu chuyện nói điều gì ?

- Giáo viên chốt: ca ngợi nhà bác học Ê-đi-xơn vĩ đại

rất giàu sáng kiến, luôn mong muốn đem khoa học

phục vụ con người

Tiết 2

 Hoạt động 1:luyện đọc lại ( 17’ )

Mục tiêu : giúp học sinh đọc trôi chảy toàn bài

Ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm

từ

Phương pháp : Thực hành, thi đua

- Giáo viên chọn đọc mẫu đoạn 3 trong bài và lưu ý

học sinh đọc đoạn văn: giọng Ê-đi-xơn reo vui khi sáng

kiến chợt loé lên Giọng bà cụ phấn chấn

- Giáo viên tổ chức cho 2 đến 3 nhóm thì đọc bài tiếp

nối

- Cho học sinh đọc truyện theo cách phân vai

- Giáo viên và cả lớp nhận xét, bình chọn cá nhân và

nhóm đọc hay nhất

 Hoạt động 2:hướng dẫn kể từng đoạn

của câu chuyện theo tranh ( 20’ )

Mục tiêu : giúp học sinh đặt đúng tên cho từng

đoạn của câu chuyện và kể lại một đoạn của câu

chuyện.

Phương pháp : Quan sát, kể chuyện

- Giáo viên nêu nhiệm vu : trong phần kể chuyện hôm

nay, các em hãy tập kể câu chuyện theo cách phân

vai ( người dẫn chuyện, Ê-đi-xơn, bà cụ )

- Gọi học sinh đọc lại yêu cầu bài

- Giáo viên nhắc học sinh: Nói lời nhân vật mình nhập

vai theo trí nhớ Kết hợp lời kể với động tác, cử chỉ, điệu

bộ

- Giáo viên chia lớp thành nhiều nhóm nhỏ, cho học sinh

tự phân vai

- Cho học sinh thi dựng lại câu chuyện theo vai

- Giáo viên cho cả lớp nhận xét, bình chọn nhóm dựng

lại câu chuyện hấp dẫn, sinh động nhất với yêu cầu :

 Về nội dung : Kể có đủ ý và đúng trình tự

không ?

 Về diễn đạt : Nói đã thành câu chưa ? Dùng

từ có hợp không ?

 Về cách thể hiện : Giọng kể có thích hợp, có

tự nhiên không ? Đã biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét

mặt chưa ?

- Giáo viên khen ngợi những học sinh có lời kể sáng tạo

- Giáo viên cho 1 học sinh kể lại toàn bộ câu chuyện

hoặc có thể cho một nhóm học sinh lên sắm vai

 Củng cố : ( 2’ )

- Giáo viên: qua giờ kể chuyện, các em đã thấy: kể

chuyện khác với đọc truyện Khi đọc, em phải đọc

chính xác, không thêm, bớt từ ngữ Khi kể, em không

nhìn sách mà kể theo trí nhớ để câu chuyện thêm hấp

- Học sinh các nhóm thi đọc

- Học sinh đọc truyện phân vai

- Bạn nhận xét

- Dựng lại câu chuyện theo cách phân vai ( người dẫn chuyện, Ê-đi-xơn, bà cụ )

- Học sinh hình thành nhóm, phân vai

- Học sinh thi dựng lại câu chuyện

- Cá nhân

dẫn, em nên kể tự nhiên kèm điệu bộ, cử chỉ …

+ Câu chuyện giúp em hiểu điều gì ?

- Giáo viên chốt: Ê-đi-xơn là bác học vĩ đại Sáng chế

của ông cũng như của nhiều nhà khoa học góp phần

cải tạo thế giới, đem lại những điều tốt đẹp cho con

người.

- Học sinh suy nghĩ và tự do phát biểu

o Ê-đi-xơn rất quan tâm giúp đỡ người già

o Ê-đi-xơn rất giàu sáng kiến, lao động cần mẫn

o Ê-đi-xơn là bác học vĩ đại Mong muốn mang lại điều tốt cho con người đã thúc đẩy ông lao động cần cù và sáng tạo

o Khoa học đem lại những điều tốt đẹp cho con người

o Tri thức góp phần cải tạo thế giới, đem lại những điều tốt đẹp cho cuộc sống

4. Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )

- GV nhận xét tiết học

- Giáo viên động viên, khen ngợi học sinh kể hay

- Khuyết khích học sinh về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe

Tuần : 22 Thứ Hai

Toán

I/ Mục tiêu :

1.Kiến thức: giúp học sinh :

- Củng cố về tên gọi các tháng trong một năm, số ngày trong từng tháng

2.Kĩ năng: học sinh biết xem lịch ( tờ lịch tháng, năm … ) nhanh, chính xác

3.Thái độ : Yêu thích và ham học toán, óc nhạy cảm, sáng tạo

II/ Chuẩn bị :

GV : Đồ dùng dạy học phục vụ cho việc giải bài tập, tờ lịch tháng 1, 2, 3 năm 2004, tờ

lịch năm

HS : vở bài tập Toán 3

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :

1. Khởi động : ( 1’ )

2. Bài cũ : Tháng - năm ( 4’ )

- GV sửa bài tập sai nhiều của HS

- Nhận xét vở HS

3. Các hoạt động :

 Giới thiệu bài: Luyện tập ( 1’ )

 Hướng dẫn thực hành : ( 33’ )

Mục tiêu : giúp học sinh biết xem lịch (tờ lịch tháng,

năm…)

- Củng cố về tên gọi các tháng trong một năm, số ngày trong

từng tháng

Bài 1 : Xem tờ lịch trên rồi viết số hoặc chữ thích hợp vào chỗ chấm :

- GV gọi HS đọc yêu cầu

- Giáo viên hướng dẫn: để biết được ngày 8 tháng 3 là thứ mấy

thì trước tiên phải xác định phần lịch tháng 3 trong tờ lịch trên Sau

đó, xem lịch tháng 3, ta xác định được ngày 8 tháng 3 là thứ ba

- Giáo viên cho học sinh tự làm bài

- GV cho học sinh sửa bài

- Giáo viên cho lớp nhận xét

Bài 2: Đúng ghi Đ, sai ghi S:

- GV gọi HS đọc yêu cầu

- Giáo viên cho học sinh tự làm bài

- GV cho 2 dãy cử đại diện lên thi đua sửa bài qua trò chơi : “ Ai

nhanh, ai đúng”.

- GV Nhận xét

Bài 3: Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời đúng:

- GV gọi HS đọc yêu cầu

- Giáo viên hướng dẫn: để biết được ngày 01 tháng 5 là thứ mấy

thì trước tiên phải xác định tháng 4 có 30 ngày Sau đó, ta tính dần

ngày 29 tháng 4 là thứ bảy, ngày 39 tháng 4 là chủ nhật, ngày 01

tháng 5 là thứ hai Vì vậy khoanh vào câu B

- Giáo viên cho học sinh tự làm bài và sửa bài

- Giáo viên cho lớp nhận xét

- Hát

Phương pháp : thi đua, trò chơi

- HS đọc

- Học sinh lắng nghe

- HS làm bài

- Học sinh sửa bài

- HS đọc

- HS làm bài

- HS thi đua sửa bài

- Học sinh đọc

- HS đọc

- Học sinh lắng nghe

- HS làm bài và sửa bài

4. Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )

- GV nhận xét tiết học

- Chuẩn bị : hình tròn, tâm, đường kính, bán kính

Tuần : 22 Thứ Hai

Đạo đức

I/ Mục tiêu :

1.Kiến thức : giúp HS hiểu :

- Như thế nào là tôn trọng khách nước ngoài

- Vì sao cần tôn trọng khách nước ngoài

- Trẻ em có quyền được đối xứ bình đẳng, không phân biệt màu da, quốc tịch,…; quyền được giữ gìn bản sắc dân tộc ( ngôn ngữ, trang phục,… )

2.Kĩ năng : Học sinh biết cư xử lịch sự khi gặp gỡ với khách nước ngoài.

3.Thái độ : giáo dục học sinh có thái độ tôn trọng khi gặp gỡ, tiếp xúc với khách nước ngoài.

II/ Chuẩn bị:

- Giáo viên : vở bài tập đạo đức, tranh ảnh, phiếu học tập

- Học sinh : vở bài tập đạo đức.

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :

1. Khởi động : ( 1’ )

2. Bài cũ : Tôn trọng khách nước ngoài ( tiết 1 )(4’)

- Em nên làm những việc gì thể hiện sự tôn trọng với khách

nước ngoài ?

- Nhận xét bài cũ

3. Các hoạt động :

 Giới thiệu bài: Tôn trọng khách nước ngoài (tiết 2) ( 1’ )

 Hoạt động 1: liên hệ thực tế ( 20’ )

Mục tiêu: học sinh tìm hiểu các hành vi lịch sự với

khách nước ngoài.

Phương pháp : quan sát, giảng giải

Cách tiến hành :

- Yêu cầu học sinh chia thành các nhóm, yêu cầu các nhóm

thảo luận và trả lời câu hỏi :

+ Em hãy kể về một hành vi lịch sự với khách nước ngoài

mà em biết ?

+ Em có nhận xét gì về hành vi đó ?

- Gọi đại diện các nhóm trình bày

- Giáo viên kết luận: cư xử lịch sự với khách nước ngoài là

một việc làm tốt, chúng ta nên học tập

 Hoạt động 2 : Đánh giá hành vi ( 13’ )

Mục tiêu : giúp học sinh biết nhận xét các hành vi

ứng xử với khách nước ngoài

Phương pháp : thảo luận, đàm thoại, động não

Cách tiến hành :

- Giáo viên chia lớp thành các nhóm, giao nhiệm vụ thảo

luận nhận xét cách ứng xử với người nước ngoài trong 3

trường hợp sau:

a) Bạn Vi lúng túng, xấu hổ, không trả lời khi khách nước

ngoài hỏi chuyện

b) Một tốp bạn nhỏ chạy theo sau người nước ngoài mời

họ mua đồ lưu niệm , đánh giày mặc dù họ đã lắc đầu, từ

chối

c) Bạn Kiên phiên dịch giúp khách nước ngoàikhi họ mua

- Hát

- Học sinh trả lời

- Chia thành các nhóm, thảo luận và trả lời câu hỏi :

- Đại diện các nhóm trả lời, các nhóm khác bổ sung, nhận xét

- Chia thành các nhóm, thảo luận và trả lời các tình huống

đồ lưu niệm.

- Yêu cầu đại diện các nhóm trình bày

- Giáo viên kết luận:

a) Bạn Vi không nên ngượng ngùng, xấu hổ mà cần tự tin

khi khách nước ngoài hỏi chuyện, ngay cả khi không hiểu

ngôn ngữ của họ ( vui vẻ nhìn thẳng vào mặt họ, không cúi

đầu hoặc quay đầu nhìn đi chỗ khác …)

b) Nếu khách nước ngoài đã ra hiệu không muốn mua,

các bạnkhông nên bám theo sau, làm cho khách khó chịu

c) Giúp đỡ khách nước ngoài những việc phù hợp với khả

năng là tỏ lòng mến khách

 Hoạt động 3 : Xử lí tình huống và đóng vai

Mục tiêu : học sinh biết cách ứng xử trong các tình

huống cụ thể.

Phương pháp : thực hành

Cách tiến hành :

- Giáo viên chia lớp thành các nhóm, giao nhiệm vụ thảo

luận nhận xét cách ứng xử cần thiết trong tình huống:

a)Có vị khách nước ngoài tới thăm trường em và hỏi em về

tình hình học tập, em sẽ làm gì ?

b)Em nhìn thấy một số bạn nhỏ tò mò vây quanh ô tô của

khách nước ngoài, vừa xem vừa chỉ trỏ Em sẽ làm gì ?

- Gọi đại diện các nhóm trình bày

- Giáo viên kết luận:

a)Cần chào đón khách niềm nở.

b)Cần nhắc nhở các bạn không nên tò mò và chỉ trỏ như

vậy Đó là việc làm không đẹp

Kết luận chung: Tôn trọng khách nước ngoài và sẵn

sàng giúp đỡ họ khi cần thiết là thể hiện lòng tự trọng và tự

tôn của dân tộc, giúp người nước ngoài thêm hiểu và quý

trọng đất nước, con người Việt Nam

- Đại diện các nhóm trả lời, các nhóm khác bổ sung, nhận xét

( 13’ )

- Chia thành các nhóm, thảo luận và trả lời các tình huống

- Đại diện các nhóm trả lời, các nhóm khác bổ sung, nhận xét

4. Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )

- GV nhận xét tiết học

- Chuẩn bị bài : Tôn trọng đám tang ( tiết 1 )

Tuần : 22 Thứ Ba, ngày tháng năm

Thể dục

I/ MỤC TIÊU: Giúp học sinh

- Ôn nhảy dây cá nhân kiểu chụm hai chân.Yêu cầu thực hiên được động tác ở mức tương đối đúng

- Trò chơi Lò cò tiếp sức.Yêu cầu HS biết cách chơi và tham gia trò chơi tương đối chủ động

II/ ĐỊA ĐIỂM PHƯƠNG TIỆN:

- Địa điểm : Sân trường 1 còi Mỗi HS một dây nhảy

III/ NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:

LƯỢNG

PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC

I/ MỞ ĐẦU

GV: Nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu giờ

học

HS chạy một vòng trên sân tập

Khởi động

Luyện tập bài thể dục phát triển chung

Mỗi động tác thực hiện 2x8 nhịp

Trò chơi : Kéo cưa lừa xẻ

Kiểm tra bài cũ : 4 HS

Nhận xét

II/ CƠ BẢN:

a.Ôn nhảy dây cá nhân kiểu chụm hai chân.

HS đứng tại chỗ tập các động tác:

So dây , trao dây , quay dây

Nhận xét

Giáo viên hướng dẫn và tổ chức HS luyện tập

Nhận xét

b.Trò chơi : Lò cò tiếp sức

Giáo viên hướng dẫn và tổ chức cho HS chơi

Nhận xét

III/ KẾT THÚC:

Hồi tỉnh:Tập động tác Vươn thở và điều hoà

Hệ thống lại bài học và nhận xét giờ học

Về nhà luyện tập nhảy dây

5p

1 lần

27p 19p

2-3lần

8p

4p

Đội Hình

* * * * * * * * *

* * * * * * * * *

* * * * * * * * *

* * * * * * * * * GV

Đội hình học tập

* * * * * * *

* * * * * * *

* * * * * * *

* * * * * * * GV

Đội Hình xuống lớp

* * * * * * * * *

* * * * * * * * *

* * * * * * * * *

* * * * * * * * * GV

Tuần : 22 Thứ Ba

Chính tả

I/ Mục tiêu :

1.Kiến thức : HS nắm được cách trình bày một đoạn văn : chữ đầu câu viết hoa, chữ đầu

đoạn viết hoa và lùi vào hai ô, kết thúc câu đặt dấu chấm

2.Kĩ năng : Nghe - viết chính xác, trình bày đúng, đẹp đoạn văn về Ê-đi-xơn Trình bày

bài viết rõ ràng, sạch sẽ

- Điền đúng vào chỗ trống tiếng bắt đầu bằng tr/ch ; dấu hỏi/dấu ngã và giải đố

3.Thái độ : Cẩn thận khi viết bài, yêu thích ngôn ngữ Tiếng Việt

II/ Chuẩn bị : GV : bảng phụ viết nội dung bài tập ở BT1, 2

- HS : VBT

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :

1. Khởi động : ( 1’ )

2. Bài cũ : ( 4’ )

- GV cho học sinh viết các từ đã học trong bài trước : chăm

chỉ, cần mẫn, triều đình, nhanh trí

- Giáo viên nhận xét, cho điểm

- Nhận xét bài cũ

3. Bài mới :

 Giới thiệu bài : ( 1’ )

 Hoạt động 1 : hướng dẫn học sinh nghe viết

Mục tiêu: giúp học sinh nghe - viết chính xác, trình

bày đúng, đẹp đoạn văn về Ê-đi-xơn ( 20’ )

Phương pháp: Vấn đáp, thực hành

Hướng dẫn học sinh chuẩn bị

- Giáo viên đọc đoạn văn cần viết chính tả 1 lần

- Gọi học sinh đọc lại bài

- Giáo viên hướng dẫn học sinh nắm nội dung nhận xét bài sẽ

viết chính tả

+ Những chữ nào trong bài được viết hoa ?

+ Tên riêng Ê-đi-xơn viết như thế nào ?

+ Tên bài viết ở vị trí nào ?

+ Đoạn văn có mấy câu ?

- Giáo viên gọi học sinh đọc từng câu

- Giáo viên hướng dẫn học sinh viết một vài tiếng khó, dễ viết

sai Giáo viên gạch chân những tiếng dễ viết sai, yêu cầu học

sinh khi viết bài, không gạch chân các tiếng này

Đọc cho học sinh viết

- GV cho HS nhắc lại cách ngồi viết, cầm bút, đặt vở

- Giáo viên đọc thong thả từng câu, từng cụm từ, mỗi câu

đọc 2 lần cho học sinh viết vào vở

- Giáo viên theo dõi, uốn nắn, nhắc nhở tư thế ngồi của học

sinh Chú ý tới bài viết của những học sinh thường mắc lỗi chính

tả

- Hát

- Học sinh lên bảng viết, cả lớp viết vào bảng con

- Học sinh nghe Giáo viên đọc

- 2 – 3 học sinh đọc

- Đầu đoạn, đầu câu và tên riêng Ê-đi-xơn

- Viết hoa chữ cái đầu tiên, có gạch nối giữa các tiếng

- Tên bài viết từ lề đỏ thụt vào 4 ô

- Đoạn văn có 3 câu

- Học sinh đọc

- Học sinh viết vào bảng con

- Cá nhân

- HS chép bài chính tả vào vở

Chấm, chữa bài

- Giáo viên cho HS cầm bút chì chữa bài

- GV đọc chậm rãi, để HS dò lại

- GV dừng lại ở những chữ dễ sai chính tả để học sinh tự sửa

lỗi Sau mỗi câu GV hỏi : Bạn nào viết sai chữ nào?

- GV hướng dẫn HS gạch chân chữ viết sai, sửa vào cuối bài

chép Hướng dẫn HS tự ghi số lỗi ra lề vở phía trên bài viết HS

đổi vở, sửa lỗi cho nhau

- GV thu vở, chấm một số bài, sau đó nhận xét từng bài về

các mặt : bài chép ( đúng / sai ) , chữ viết ( đúng / sai, sạch

/ bẩn, đẹp / xấu ) , cách trình bày ( đúng / sai, đẹp / xấu )

 Hoạt động 2 : hướng dẫn học sinh làm bài tập chính tả ( 13’ )

 Mục tiêu : Điền đúng vào chỗ trống tiếng bắt đầu bằng

tr/ch ; dấu hỏi/dấu ngã

Phương pháp : Thực hành, thi đua

Bài tập 1 : Gọi 1 HS đọc yêu cầu

- Cho HS làm bài vào vở bài tập

- GV tổ chức cho HS thi làm bài tập nhanh, đúng

- Gọi học sinh đọc bài làm của mình :

Mặt tròn mặt lại đỏ gay

Ai nhìn cũng phải nhíu mày vì sao

Suốt ngày lơ lửng trên cao Đêm về đi ngủ, chui vào nơi đâu ?

Là mặt trời

Bài tập 2 : Cho HS nêu yêu cầu

- Cho HS làm bài vào vở bài tập

- GV tổ chức cho HS thi làm bài tập nhanh, đúng, mỗi dãy cử 2

bạn thi tiếp sức

- Gọi học sinh đọc bài làm của mình :

Cánh gì cánh chẳng biết bay

Chim hay sà xuống nơi đây kiếm mồi

Đổi ngàn vạn giọt mồ hôi Bát cơm tắng dẻo, đĩa xôi thơm bùi.

Là cánh đồng

- Học sinh sửa bài

- Học sinh giơ tay

- Điền tr hoặc ch vào chỗ trống Giải câu đố :

- Đặt dấu hỏi hoặc dấu ngã trên chữ in đậm Giải câu đố.

4. Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )

- GV nhận xét tiết học

- Tuyên dương những học sinh viết bài sạch, đẹp, đúng chính tả