TAÄP LAØM VAÊN TIEÁT 5 : VIEÁT THÖ KIEÅM TRA VIEÁT I.MUÏC ÑÍCH - YEÂU CAÀU: - Củng cố kĩ năng viết thư: HS viết được một lá thư thăm hỏi, chúc mừng hoặc chia buồn bày tỏ tình cảm chân th[r]
Trang 1TẬP LÀM VĂN TIẾT 5 : VIẾT THƯ (KIỂM TRA VIẾT) I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
- Củng cố kĩ năng viết thư: HS viết được một lá thư thăm hỏi, chúc mừng hoặc chia
buồn bày tỏ tình cảm chân thành, đúng thể thức (đủ 3 phần: đầu thư, phần chính, cuối thư)
II.CHUẨN BỊ:
- Giấy viết, phong bì, tem thư
- Giấy khổ to viết tắc những nội dung cần ghi nhớ trong tiết TLV cuối tuần 3
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
1’
5’
1’
10’
1 Khởi động:
2 Bài cũ:
- Một bức thư gồm những nội dung
nào?
- phần chính gồm những nội dung nào?
- Phần cuối cần ghi những gì?
GV nhận xét –ghi điểm
3 Bài mới:
Giới thiệu bài
Trong tiết học hôm nay, các em sẽ làm
bài kiểm tra viết thư để tiếp tục rèn
luyện & củng cố kĩ năng viết thư Bài
kiểm tra sẽ giúp cả lớp chúng ta biết
bạn nào viết được lá thư đúng thể thức,
hay nhất, chân thành nhấ
Hoạt động1: Hướng dẫn HS nắm yêu
cầu của đề bài
- Cho HS đọc đề bài
- Gợi ý cho HS nhớ lại những nội dung
về văn viết thơ
- Phân tích yêu cầu đề bài
- Yêu cầu HS nói đề bài & đối tượng
em chọn để viết thư
GV nhắc HS lưu ý:
+ Lời lẽ trong thư cần chân thành,
thể hiện sự quan tâm
+ Viết xong thư, em cho thư vào phong
bì
* Hướng dẫn HS cách ghi ngoài phong
bì
Hát
3 HS lên bảng trả lời
- Cả lớp theo dõi nhận xét
- HS nhắc yêu cầu viết thư
- Nhắc lại nội dung cần ghi nhớ cho 1 lá thư
HS đọc đề gợi ý Cả lớp đọc thầm theo
- Gạch chân yêu cầu
- Xác định người nhận thư
- Tin cần báo
- Cá nhân thực hành viết thư
a) Phần đầu thư:
- Nêu địa điểm và thời gian viết thư
- Chào hỏi người nhận thư
b) Phần chính:
- Nêu mục đích lý do viết thư: Nêu rõ tin cần báo Nếu tin này là 1 câu chuyện em có thể viết cho nó dưới dạng kể chuyện
- Thăm hỏi tình hình người nhận thư
c) Phần cuối thư:
Nói lời chúc, lời hứa hẹn, lời chào
- Ghi tên người gởi phía trên thư
- Tên người nhận phía dưới giữa thư
- Dán tem bên phải phía trên
Lop3.net
Trang 23’
Gọi 2HS nêu lại ý chính của 1 bức thư
có mấy phần ?
Hoạt động 2: HS thực hành viết thư
Yêu cầu HS viết thư vào giấy gấp cẩn
thận cho vào phong bì
4 Củng cố – Dặn dò:
GV nhận xét thái độ làm bài của HS
- Chuẩn bị bài: Đoạn văn trong bài văn
kể chuyện
- 2HS nêu lại ý chính của 1 bức thư
- HS thực hành viết thư
- Cuối cùng HS nộp thư cho GV đã được đặt vào trong phong bì
HS nhận xét tiết học
Lop3.net
Trang 3Ngày soạn:25/9
Ngày dạy:28/9
TẬP LÀM VĂN TIẾT 6 : ĐOẠN VĂN TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN
I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
1.Kiến thức:
- Có hiểu biết ban đầu về đoạn văn
2.Kĩ năng:
- Biết vận dụng những hiểu biết đã có để tập tạo dựng một đoạn văn kể chuyện
II.CHUẨN BỊ:
- Bút dạ + phiếu khổ to viết nội dung BT1, 2, 3 (Phần nhận xét) để khoảng trống
cho HS làm bài theo nhóm
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
1’
5’
1’
12’
1 Khởi động:
2 Bài cũ:
- Một bức thư gồm những nội
dung nào?
GV nhận xét ghi điểm
3 Bài mới:
GV giới thiệu bài – ghi tựa bài
Hoạt động1: HD phần nhận xét
Bài tập 1
Gọi HS đọc yêu cầu bài – thảo
luận theo nhóm
- GV nhận xét, nêu lời giải đúng:
a Những sự việc tạo thành cốt
truyện “Những hạt thóc giống”
b Mỗi sự việc được kể trong
đoạn văn nào?
Bài tập 2
- Dấu hiệu giúp em nhận ra chỗ
mở đầu & kết thúc đoạn văn?
- GV nói thêm: Đôi lúc xuống
dòng vẫn chưa hết đoạn văn (có
nhiều lời thoại thì phải xuống
dòng nhiều lần mới hết đoạn văn)
Hát 2HS lên bảng trả lời
HS nhắc lại tựa
HS đọc yêu cầu bài thảo luận nhóm ghi các sự việc trong truyện vào phiếu – Đại diện nhóm trình bày –HS các nhóm theo dõi nhận xét
- Sự việc 1: Nhà vua muốn tìm người trung thực
để truyền ngôi, nghĩ ra kế luộc chín thóc giống rồi đem giao cho dân chúng, giao hẹn: ai thu hoạch được nhiều thóc thì sẽ được truyền ngôi, ai không có thóc thì sẽ bị trừng phạt
- Sự việc 2: Chú bé Chôm dốc công chăm sóc
mà thóc chẳng nảy mầm
- Sự việc 3: Chôm dám tâu với vua sự thật
trước sự ngạc nhiên của mọi người
- Sự việc 4: Nhà vua khen ngợi Chôm trung
thực, dũng cảm; quyết định truyền ngôi cho Chôm
- Sự việc 1 được kể trong đoạn 1 (3 dòng đầu)
- Sự việc 2 được kể trong đoạn 2 (2 dòng tiếp)
- Sự việc 3 được kể trong đoạn 3 (8 dòng tiếp)
- Sự việc 4 được kể trong đoạn 4 (4 dòng còn lại)
- Chỗ mở đầu đoạn văn là chỗ đầu dòng, viết lùi vào 1 ô
- Chỗ kết thúc đoạn văn là chỗ chấm xuống dòng
Lop3.net
Trang 44’
Bài tập 3
- Mỗi đoạn văn trong bài văn kể
chuyện kể điều gì ?
-Làm thế nào để đánh dấu chỗbắt
đầu và kết thúc một đoạn văn ?
Ghi nhớ kiến thức
- Yêu cầu HS đọc thầm phần
ghi nhớ
Hoạt động 2: Luyện tập
Gọi HS đọc yêu cầu bài
-Bài tập yêu cầu gì?
- Câu chuyện nói về ai?
- GV nhận xét, khen ngợi, chấm
điểm đoạn văn tốt
4.Củng cố - Dặn dò:
- GV nhận xét tiết học
- Viết vào vở đoạn văn thứ 3 với
cả 3 phần đã hoàn chỉnh
- Chuẩn bị bài: Trả bài văn
“Viết thư”
- Mỗi đoạn văn trong bài văn kể chuyện kể một sự việc trong một chuỗi sự việc làm nòng cốt cho diễn biến của truyện
- Hết một đoạn văn, cần chấm xuống dòng
HS đọc thầm phần ghi nhớ
- 3 – 4 HS lần lượt đọc to phần ghi nhớ trong SGK
- HS đọc yêu cầu của bài tập
- Viết bổ sung phần còn thiếu
- Nói về một em bé vừa hiếu thảo vừa thật thà, trung thực
- HS viết bổ sung phần còn thiếu vào vở
- HS tiếp nối nhau đọc kết quả làm bài của mình
- Cả lớp nhận xét
HS nhận xét tiết học
Lop3.net