Giáo án dạy Lớp 3 Tuần 10 (10)

Giáo viên cho học sinh làm bài to, rất mạnh và rất vang Bài tập 2 Nghe giảng, sau đó làm bài 1 vào vở bài tập Giáo viên cho học sinh mở VBT và nêu yêu cầu Ghi vào chỗ trống trong bảng cá[r]

TUẦN 10

Tập đọc- Kể chuyện GIỌNG QUÊ HƯƠNG

I Mục tiêu : Tập đọc :

- Đọc đúng các từ ngữ : rủ nhau, hỏi đường, vui vẻ, ngạc nhiên, gương mặt, cặp mắt, xin lỗi, quả thật, nghẹn ngào, mím chặt,

- Hiểu nội dung và ý nghĩa câu chuyện : tình cảm thiết tha gắn bó của các nhân vật

trong câu chuyện với quê hương, với người thân qua giọng nói quê hương thân quen (TL được CH 1,2,3,4 )

* Kể chuyện :

kể lại được từng đoạn của câu chuyện dựa theo tranh minh hoạ

- HS KG kể lại được cả câu chuyện

II Chuẩn bị :

GV : tranh minh hoạ theo SGK, bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn,

III Các hoạt động dạy học chủ yếu :

1 Bài cũ :

Giáo viên nhận xét bài kiểm tra giữa học kì 1 của

học sinh

2 Bài mới :

a Giới thiệu bài :

b Hoạt động 1 : luyện đọc

GV đọc mẫu

Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc kết hợp

giải nghĩa từ

Giáo viên gọi từng dãy đọc hết bài

Nhận xét từng học sinh về cách phát âm, cách

ngắt, nghỉ hơi

Hướng dẫn học sinh luyện đọc từng đoạn : bài

chia làm 3 đoạn

Mỗi HS đọc một đoạn trước lớp

Kết hợp giải nghĩa từ khó : đôn hậu, thành thực,

bùi ngùi

Qua đời : đồng nghĩa với chết, mất nhưng thể

hiện thái độ tôn trọng

Mắt rớm lệ : rơm rớm nước mắt, hình ảnh biểu

thị sự xúc động sâu sắc

Giáo viên cho học sinh đọc nhỏ tiếp nối : 1 em

đọc, 1 em nghe

Hoạt động 2 : Hướng dẫn tìm hiểu bài

+ Thuyên và Đồng cùng ăn trong quán với

HS lang nghe

Học sinh quan sát

Học sinh đọc tiếp nối 1 – 2 lượt bài

Cá nhân

Cá nhân, Đồng thanh

HS giải nghĩa từ trong SGK

Học sinh đọc theo nhóm ba

Mỗi tổ đọc 1 đoạn tiếp nối

Học sinh đọc thầm

Thuyên và Đồng cùng ăn trong quán

những ai ?

+ Không khí trong quán ăn có gì đặc biệt ?

Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn 2 và hỏi :

+ Chuyện gì xảy ra làm Thuyên và Đồng ngạc

nhiên ?

+ Lúc đó Thuyên bối rối vì điều gì ?

+ Anh thanh niên trả lời Thuyên và Đồng như

thế nào ?

Giáo viên : vì sao anh thanh niên lại muốn làm

quen với Thuyên và Đồng ? Chúng ta sẽ cùng

tìm hiểu đoạn còn lại của bài

Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn 3 và hỏi :

+ Vì sao anh thanh niên cảm ơn Thuyên và

Đồng?

+ Những chi tiết nào nói lên tình cảm tha thiết

của các nhân vật đối với quê hương ?

Giáo viên cho học sinh đọc thầm, thảo luận

nhóm đôi và trả lời câu hỏi :

+ Qua câu chuyện, em nghĩ gì về giọng quê

hương ?

với ba người thanh niên

Không khí trong quán ăn vui vẻ lạ thường

Lúc thuyên đang lúng túng vì quên tiền thì một trong ba thanh niên đến gần xin được trả giúp tiền ăn

Thuyên bối rối vì không nhớ được người thanh niên này là ai

Anh thanh niên nói bây giờ anh mới được biết Thuyên và Đồng, anh muốn làm quen với 2 người

Học sinh đọc thầm

Anh thanh niên cảm ơn Thuyên và Đồng vì Thuyên và Đồng có giọng nói gợi cho anh thanh niên nhớ đến người mẹ thân thương quê ở miền Trung

Những chi tiết nói lên tình cảm tha thiết của các nhân vật đối với quê hương là : người trẻ tuổi lẳng lặng cúi đầu, đôi môi mím chặt lộ vẻ đau thương, Thuyên và Đồng yên lặng nhìn nhau mắt rớm lệ

Học sinh thảo luận nhóm và tự do phát biểu suy nghĩ của mình : Giọng quê hương rất thân thiết, gần gũi

* Kể chuyện

c Hoạt động 1 : luyện đọc lại

Giáo viên chọn đọc mẫu đoạn 2, 3 và lưu ý học

sinh về giọng đọc ở các đoạn

Giáo viên uốn nắn cách đọc cho học sinh

Giáo viên tổ chức cho 2 đến 3 nhóm thi đọc bài

tiếp nối

Cho 3 nhóm học sinh thi đọc bài phân vai đoạn

2, 3

Cho học sinh đọc cả truyện phân vai

Giáo viên và cả lớp nhận xét, bình chọn cá nhân

Học sinh các nhóm thi đọc

3 nhóm học sinh thi đọc phân vai : người dẫn chuyện, Thuyên, anh thanh niên

và nhóm đọc hay nhất.

Hoạt động 2 : hướng dẫn kể từng đoạn của câu

chuyện theo tranh

Giáo viên nêu nhiệm vụ : trong phần kể chuyện

hôm nay, các em hãy quan sát và dựa vào 3 tranh

minh họa, tập kể từng đoạn của câu chuyện :

“Giọng quê hương ” một cách rõ ràng, đủ ý

Gọi học sinh đọc lại yêu cầu bài

Giáo viên cho học sinh quan sát 3 tranh trong

SGK nhẩm kể chuyện

Giáo viên treo 3 tranh lên bảng, gọi học sinh nêu

nội dung từng tranh

Giáo viên cho học sinh tập kể một đoạn câu

chuyện mà mình thích

Giáo viên cho cả lớp nhận xét mỗi bạn sau khi kể

xong từng đoạn với yêu cầu :

Về nội dung , về diễn đạt ,dùng từ có hợp không

Giáo viên khen ngợi những học sinh có lời kể

sáng tạo

Giáo viên cho 1 học sinh kể lại toàn bộ câu

chuyện

+ Nêu cảm nghĩ của mình về câu chuyện ?

1 nhóm đọc phân vai Bạn nhận xét

Dựa vào tranh minh hoạ, hãy kể lại

một đoạn của câu chuyện Giọng quê

hương

Học sinh quan sát và thảo luận nhóm 2

Học sinh nêu : Học sinh tập kể 1 đoạn mà mình thích

Lần lượt từng HS kể trong nhóm của mình, các bạn trong cùng nhóm theo dõi và chỉnh sửa lỗi cho nhau

Lớp nhận xét

Cá nhân

Học sinh trả lời theo suy nghĩ

3 Nhận xét – Dặn dò

- GV nhận xét tiết học

- Giáo viên động viên, khen ngợi học sinh kể hay

_

Tiết 4: Toán

Thực hành đo độ dài

I Mục tiêu Giúp học sinh:

- Biết dùng thước thẳng và bút để vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước

- Đo độ dài bằng thước thẳng, sau đó ghi lại và đọc số đo đó Ước lượng một cách chính xác các số đo chiều dài

- Vận dụng vào thực tế cuộc sống

II Đồ dùng dạy học.

- Mỗi học sinh chuẩn bị một thước thẳng dài 30cm, có vạch chia cm

- Thước mét của giáo viên

III Các hoạt động dạy học.

1 Kiểm tra bài cũ.

- Gọi 2 học sinh lên bảng

- Học sinh đổi chéo vở để kiểm tra

- 2 học sinh lên bảng

- Nhận xét, ghi điểm.

2 Bài mới.

a Giới thiệu bài.

- Ghi đầu bài

b/ Hd thực hành.

* Bài 1

- 1 học sinh đọc đề bài

- Yêu cầu nhắc lại cách vẽ đoạn

thẳng có độ dài cho trước

- Yêu cầu học sinh cả lớp thực hành

vẽ đoạn thẳng

+ Giáo viên đi kiểm tra từng bàn,

uốn nắn học sinh vẽ

- Nhận xét

* Bài 2

- Bài yêu cầu chúng ta làm gì?

- Giáo viên đưa ra chiếc bút chì yêu

cầu học sinh đo chiếc bút chì

- Yêu cầu học sinh tự làm các phần

còn lại Có thể cho 2 học sinh ngồi

cạnh nhau cùng nhau thực hiện phép

đo

* Bài 3

- Cho học sinh quan sát lại thước mét

để có biểu tượng vững chắc về độ dài

1m

- Yêu cầu học sinh ước lượng độ cao

của bức tường lớp

+ Hd: So sánh độ cao này với chiều

cao của thước 1m xem được khoảng

mấy thước

- Ghi tất cả k/q mà học sinh báo cáo

5cm 2mm = 52mm 6km 4hm = 64hm 7dm 3cm =73cm

- Học sinh lắng nghe, nhắc lại đầu bài

- 1 học sinh đọc đề bài, lớp đọc thầm

- Chấm 1 điểm đầu đoạn thẳng Đặt điểm 0 của trùng với điểm vừa chọn, sau đó tìm vạch chỉ số đo của đoạn thẳng trên thước, chấm điểm thứ 2, nối 2 điểm ta được đoạn thẳng có độ dài cần vẽ

- Vẽ hình sau đó 2 học sinh ngồi cạnh đổi chéo vở để kiểm tra bài của nhau

A 7cm B

C 12cm D

E 1dm 2cm G

- Học sinh đọc thầm yêu cầu

- Yêu cầu đo độ dài của một số vật

- 1 học sinh lên bảng đo, cả lớp theo dõi Đặt một đầu của bút chì trùng với điểm 0 của thước, cạnh bút chì trùng với cạnh của thước Tìm điểm cuối của bút chì xem ứng với điểm nào trên thước Đọc số đo tương ứng với điểm cuối của bút chì

- Học sinh thực hành đo và báo cáo kết quả trước lớp

b./ Chiều dài mép bàn học của em …… c./ Chiều cao chân bàn ……

- Học sinh quan sát thước mét

- Nhiều học sinh ước lượng và trả lời

lên bảng, sau đó giáo viên thực hiện

phép đo để kiểm tra kết quả

- Làm tương tự với các phần còn lại

3 Củng cố, dặn dò.

- Yêu cầu học sinh về nhà thực hành đo chiều dài của một số đồ dùng trong nhà

- Nhận xét tiết học

_

Tiết 5: Toán(LT)

Luyện tập

I MỤC TIÊU :

- Giúp HS biết dùng thước và bút để vẽ các đoạn thẳng có độ dài cho trước, cách đo một độ dài ,biết đọc kết qủa đo được, dùng mắt ước lượng độ dài một cách tương đối chính xác

- Vận dụng vào thực tế cuộc sống

II ĐỒ DÙNG DAỴ HỌC:

- T : Thước mét , thước dây - HS : Bảng con ,vở

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1 Bài cũ :Yêu cầu thực hiện: 7dam + 14 dam

21 km - 14 km

Nhận xét và ghi điểm

2 Bài mới :

a Giới thiệu bài :

b Luyện tập thực hành: HD học sinh làm

bài ở vở BT và có thể làm một số BT sau:

Bài 1: Giúp HS biết vẽ đoạn thẳng chính xác

- Ghi lên bảng gọi HS đọc

+ Đoạn thẳng AB có đô dài 7 cm

+ Đoạn thẳng CD có độ dài 14 cm

+ Đoạn thẳng EG có độ dài 1dm 4 cm

- Với độ dài cho sẵn GV gọi từng HS lên

Yêu cầu HS dùng thước để vẽ và nêu cách vẽ

- Lưu ý : Ở đoạn EG 1m4cm cần đổi đơn vị

Bài 2: Cũng cố thực hành đo độ dài và đọc

viết về độ dài một cách thành thạo

- Yêu cầu HS đọc đề

+ Bài yêu cầu gì ?

- Gọi vài HS báo cáo kết quả và kiểm tra đã

biết cách đo chưa? Nhận xét từng HS

- 2 HS thực hiện

- Lớp theo dõi nhận xét sửa sai nếu cần

- 1 HS đọc yêu cầu đề

- Lớp theo dõi

Tựa bút trên thước kẽ thẳng 1 đường bắt đầu tự vạch ghi chữ số 0-7 nhấc thước thước ra ghi chữ A

và chữ B ở 2 đầu đoạn thẳng

- 2 HS lên vẽ Cả lớp nhận xét

- 1 HS đọc đề

- Lớp đọc thầm Trả lời: Thực hành

đo độ dài rồi cho biết kết quả

a, Chiều dài bút mực của em

b, Chiều rộng mép bàn học của em

c, Chiều dài lớp học của em

- Thực hành đo và báo kết quả

- 2 HS đọc yêu cầu đề Lắng nghe

để nắm được cách đo chiều cao, chiều dài

3 Củng cố - dặn dò :

-Nhận xét tiết học.

-Tuyên dương những bạn học tập tích cực

_

Tiết 6: Tiếng Việt(LT)

Luyện tập

I MỤC TIÊU :

- Rèn cho HS đọc đúng bài Quê hương biết cách ngắt nghỉ đúng nhịp thơ.

- Hiểu được nội dung bài thơ cho ta thấy tình cảm yêu quê hương đất nước của tác giả

- Đồng thời cũng khẳng định tình yêu quê hương là một tình cảm rắt đặc biệt nó nuôi dương tâm hồn của mỗi con người

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- T : Tranh minh hoạ bài tập đọc , Bảng phụ - HS : sgk, vở

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Bài cũ: Gọi 3 HS lên bảng đọc bài

Giọng quê hương.Nhận xét ghi điểm

2 Bài mới: Giới thiệu bài

Hoạt động 1:Luyện đọc

*Đọc mẫu

*Đọc từng câu

*Đọc từng khổ thơ trước lớp

- Treo khổ thơ lên bảng hướng dẫn HS

luyện đọc ngắt, nghỉ

Quê hương/ là con diều biếc/

Tuổi thơ/ con thả trên đồng/

Quê hương/ là con đò nhỏ/

Êm đềm khua nước/ ven sông.//

Quê hương/ nếu ai không nhớ/

Sẽ không lớn nổi thành người //

*Đọc từng khổ thơ trong nhóm

2:Hướng dẫn tìm hiểu bài

*Yêu cầu HS đọc 3 khổ thơ đầu

+Nêu những hình ảnh gắn liền với quê

hương *Yêu cầu HS đọc khổ cuối

+Vì sao quê hương đọc so sánh với mẹ

*Hướng dẫn HS luyện đọc

- Đọc diễn cảm 2 khổ thơ đầu

- Yêu cầu đọc thầm bài thơ chọn giọng

đọc

- Gọi đọc cá nhân Tổ chức thi dọc

- 3 em đọc nối tiếp

- Cả lớp theo dõi nhận xét

- Đọc thầm

- Đọc nối tiếp hai dòng thơ

- Luyên đọc ngắt ,nghỉ hơi

- Tiếp nối nhau đọc từng khổ thơ

- Đọc theo nhóm bàn

- Thi đọc giữa hai nhóm

- Cả lớp đọc đồng thanh

- Đọc 3 khổ thơ ,cả lớp đọc thầm và trả lời

… Chùm khế ngọt, đường đi học rợp bướm vàng bay, con diều biếc thả trên cánh đồng, con đò nhỏ khua nước ven sông , cầu tre nhỏ, nón lá cau rụng trắng ngoài hè

Quê hương là nơi mỗi cúng ta được sinh ra và nuôi dưỡng ta khôn lớn cũng giống như người mẹ thành người

- Lớp dọc thầm bài

- 5 em đọc nối tiếp

- Thi đọc 2 -3 nhóm

- Lớp theo dõi nhận xét

- Theo dõi hướng dẫn HS đọc bài còn

chậm

- Rèn cho HS khá giỏi đọc bài đúng nhịp

và biết đọc với giọng đọc nhẹ nhàng tình

cảm

3 Củng cố dặn dò :

- Nhận xét giờ học

_

Tiết 7: Tự nhiên- Xã hội

Các thế hệ trong một gia đình

I Mục tiêu :

- Kiến thức : giúp HS có biết các thế hệ trong một gia đình nói chung và trong gia đình của bản thân HS

- Kĩ năng : HS phân biệt được gia đình một thế hệ, hai thế hệ và ba thế hệ.Giới thiệu được các thành viên trong một gia đình bản thân HS

- Thái độ : HS có ý thức học tập, yêu quý gia đình mình

II Chuẩn bị:Tranh MH

Mỗi 1 HS mang 1 ảnh chụp gia đình mình

III Các hoạt động dạy học chủ yếu :

a Giới thiệu bài :

b Hoạt động 1 : thảo luận theo cặp

Mục tiêu : kể được người nhiều tuổi nhất và

người ít tuổi nhất trong gia đình mình

Cách tiến hành :

Bước 1 : làm việc theo nhóm

+ Trong gia đình em, ai là người nhiều tuổi

nhất, ai là người ít tuổi nhất?

Bước 2 : Làm việc cả lớp

Giáo viên gọi đại diện học sinh trình bày kết

quả thảo luận

GV kết luận Những người ở các lứa tuổi

khác nhau đó, được gọi là các thế hệ trong

một gia đình

c Hoạt động 2: quan sát tranh theo nhóm

Mục tiêu : Phân biệt được gia đình một thế

hệ, hai thế hệ và ba thế hệ

Cách tiến hành :

GV yêu cầu HS quan sát các tranh vẽ trong

trang 38 và trang 39, thảo luận nhóm đôi

Học sinh thảo luận nhóm đôi, một bạn hỏi, một bạn trả lời câu hỏi của Giáo viên

5 – 6 HS trả lời Ví dụ:

Trong gia đình em có: ông bà em là nhiều tuổi nhất, em là người ít tuổi nhất trong nhà

Trong gia đình em, bố em là người nhiều tuổi nhất, em em là người ít tuổi nhất

HS quan sát, tiến hành thảo luận nhóm đôi theo các yêu cầu của giáo viên

Đại diện 3 – 4 cặp đôi học sinh trình bày trước lớp ( mỗi một bạn trả lời 1 câu hỏi )

theo các yêu cầu sau :

+ Trang 38 nói về gia đình ai ? Gia đình đó

bao nhiêu người, bao nhiêu thế hệ?

+ Thế hệ thứ nhất trong gia đình bạn Minh

là ai ?

+ Thế hệ thứ hai trong gia đình bạn Minh là

ai ?

+ Minh và em Minh là thế hệ thứ mấy trong

gia đình ?

+ Tương tự với tranh T39

Giáo viên treo tranh và gọi học sinh lên chỉ

vào tranh và trình bày kết quả thảo luận

+ Theo các em trong mỗi gia đình có thể có

bao nhiêu thế hệ?

GV ghi lên bảng các câu trả lời chung nhất

của HS

GV đưa ra câu hỏi gợi mở :

+ Có gia đình chỉ có 1 thế hệ không? Nếu

có hãy nêu 1 ví dụ

GV kết luận : Như vậy mỗi gia đình chỉ có

thể có 1, 2 hoặc nhiều thế hệ cùng sinh

sống

d Hoạt động 3 : Giới thiệu gia đình mình

Mục tiêu : biết giới thiệu với các bạn trong

lớp về các thế hệ trong lớp về gia đình

mình

Cách tiến hành :

Giáo viên cho học sinh thảo luận nhóm đôi,

dùng ảnh chụp về gia đình mình để giới

thiệu cho các bạn trong nhóm về gia đình

mình

GV yêu cầu HS lên giới thiệu về gia đình

mình qua trò chơi: Mời bạn đến thăm gia

đình tôi

GV khen thưởng những HS có giới thiệu về

gia đình đầy đủ thông tin, có nhiều sáng tạo

Khuyến khích những HS giới thiệu chưa

hay, chưa trôi chảy về gia đình mình mạnh

dạn hơn

Trang 38 nói về gia đình bạn Minh Gia đình bạn Minh có 6 người : ông,

bà, bố, mẹ em gái Minh và Minh Gia đình Minh có 3 thế hệ

Trang 39 nói về gia đình bạn Lan Gia đình bạn Lan có 4 người: bố, mẹ, Lan và em trai Lan Gia đình Lan có

2 thế hệ

Các nhóm khác theo dõi và nhận xét,

bổ sung

HS trả lời ( 3 – 4 HS ) :

Ba thế hệ Hai thế hệ Nhiều thế hệ

HS trả lời ( 3 – 4 HS )

Có gia đình có 1 thế hệ, ví dụ đó là các gia đình có 2 vợ chồng, chưa có con

Học sinh thảo luận và giới thiệu với các bạn trong nhóm

HS lên bảng giới thiệu về gia đình mình

Mời các bạn đến thăm gia đình tôi Gia đình tôi có 4 người Đây là bố tôi, làm bác sĩ Đây là mẹ tôi, làm giáo viên Còn đây là tôi, học sinh lớp 3A và em tôi – đang học lớp mẫu giáo Gia đình tôi sống rất hạnh phúc

và đầm ấm Vào ngày nghỉ, gia đình tôi thường hay đi siêu thị chơi Gia đình tôi là gia đình có 2 thế hệ bạn ạ

3 Nhận xét – Dặn dò :

- GV nhận xét tiết học

- Chuẩn bị : bài 20 : Họ nội, họ ngoại

Thứ ba ngày 10 tháng 11 năm 2009

Tiết 1 Toán

Thực hành đo độ dài

I Mục tiêu.Giúp học sinh củng cố kĩ năng:

- Đo độ dài (đo chiều cao của người)

- Đọc và viết số đo độ dài So sánh các số đo độ dài

-Vận dụng vào thực tế cuộc sống

II Đồ dùng dạy học.Thước đo

III Các hoạt động dạy học.

1 Kiểm tra bài cũ.

- Gọi 1 học sinh lên bảng đo chiều

dài và chiều rộng quyển sách toán 3

- Giáo viên nhận xét, ghi điểm

2 Bài mới.

a Giới thiệu bài:

- Nêu mục tiêu giờ học và tên bài

b Hướng dẫn thực hành.

* Bài 1

- Giáo viên đọc mẫu dòng đầu, sau

đó cho học sinh tự đọc các dòng sau

- Yêu cầu học sinh đọc cho bạn bên

cạnh nghe

- Nêu chiều cao của bạn Minh, bạn

Nam?

- Muốn biết bạn nào cao nhất ta phải

làm ntn?

- Có thể so sánh ntn?

- Yêu cầu học sinh thực hiện so sánh

theo một trong 2 cách trên

- Giáo viên nhận xét

* Bài 2

- Chia lớp thành các nhóm mỗi nhóm

- 1 học sinh lên bảng đo, dưới lớp cũng đo vào sách toán của mình

- Đọc kết quả đo:

+ Chiều dài: 24cm 2mm

+ Chiều rộng: 17cm 2mm

- Học sinh nhận xét

- Học sinh lắng nghe nhắc lại đầu bài

- 4 học sinh nối tiếp nhau đọc trước lớp

- 2 học sinh ngồi cạnh nhau đọc cho nhau nghe

- Bạn Minh cao 1mét 25xăng-ti-mét

- Bạn Nam cao 1mét 15xăng-ti-mét

- Ta phải so sánh số đo chiều cao của các bạn với nhau

- Đổi tất cả các số đo ra đơn vị xăng-ti-mét

và so sánh

- Số đo chiều cao của các bạn đều gồm 1mét và một số xăng-ti-mét, vậy chỉ cần so sánh các số đo xăng-ti-mét với nhau

- Học sinh so sánh và trả lời:

Bạn Hương cao nhất

Bạn Nam thấp nhất

Vì 1m 32cm > 1m 15cm

- Học sinh nhận xét

6 học sinh.

- Hd các bước làm bài

+ Ước lượng chiều cao của từng bạn

trong nhóm và xếp theo thứ tự từ cao

xuống thấp

+ Đo để kiểm tra lại, sau đó viết vào

bảng tổng kết

- Yêu cầu các nhóm báo cáo kết quả

Nhận xét và tuyên dương các nhóm

thực hành tốt

- Học sinh lắng nghe

- Học sinh trong nhóm thực hành đo

3 Củng cố, dặn dò.

- Nhận xét tiết học

- Luyện tập thêm: Điền dấu thích hợp vào chỗ chấm

5m 5dm … 6m 2dm, 3m 4cm … 2m 8dm

2dam 3m … 3dam 3dam 4dm … 304dm

Tiết 2.Tiếng Anh

Tiết 3 Chính tả

Nghe viết: Quê hương ruột thịt

I Mục tiêu

- HS nắm được cách trình bày một đoạn văn : chữ đầu câu viết hoa, chữ đầu đoạn viết hoa và lùi vào hai ô, kết thúc câu đặt dấu chấm

- Nghe - viết chính xác ( 55 chữ ) trình bày đúng bài: Quê hương ruột thịt.

Biết viết hoa chữ đầu câu và tên riêng trong bài Luyện viết tiếng có vần khó ( oai / oay ) Viết đúng và nhớ cách viết những tiếng có âm, vần dễ lẫn do ảnh hưởng của địa phương : l/n, thanh hỏi, thanh ngã, thanh nặng.Làm bài tập

- Cẩn thận khi viết bài, yêu thích ngôn ngữ Tiếng Việt

II Chuẩn bị :

GV : bảng phụ viết nội dung bài tập ở BT1, 2

III Các hoạt động dạy học chủ yếu :

1 Bài cũ :

GV gọi 3 học sinh lên bảng viết các từ ngữ chứa

tiếng bắt đầu bằng r, bằng d, gi

Giáo viên nhận xét, cho điểm

2 Bài mới :

a Giới thiệu bài

b Hoạt động 1 : hướng dẫn học sinh nghe viết

Mục tiêu : giúp học sinh nghe - viết chính xác ( 55

chữ ) của bài Quê hương ruột thịt

Học sinh lên bảng viết, cả lớp viết vào bảng con