Giáo án giảng dạy Tuần 10 Lớp 2

Chúc mừng năm mới// Nhân dịp năm mới,/ cháu kính chúc oâng baø maïnh khoeû/ vaø nhieàu nieàm vui.// - Tiếp tục cho HS đọc bưu thiếp 2, đọc phong Chaùu cuûa oâng baø// Hoàng Ngân bì thư t[r]

Tuần 10

Thứ hai ngày 8 tháng 11 năm 2004

HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ

-MÔN: TẬP ĐỌC

Tiết: SÁNG KIẾN CỦA BÉ HÀ.

I Mục tiêu

1 Kiến thức: Đọc trơn được cả bài.Đọc đúng các từ ngữ sau: ngày lễ, lập đông, nên, nói… (MB), sáng

kiến, ngạc nhiên, suy nghĩ, mải, biếu, hiếu thảo, điểm mười… (MT, MN)

- Nghỉ hơi đúng sau các dấu câu và giữa các cụm từ

- Biết phân biệt lời kể và lời các nhân vật

2 Kỹ năng: Hiểu nghĩa các từ: cây sáng kiến, lập đông, chúc thọ.

- Hiểu nội dung, ý nghĩa của bài: Bé Hà rất yêu quý, kính trọng ông bà Để thể hiện tình cảm đó của mình bé đã suy nghĩ và có sáng kiến phải chọn một ngày làm lễ cho ông bà Câu chuyện khuyên các em phải biết kính trọng, yêu thương ông bà của mình

3 Thái độ: Yêu thích ngôn ngữ Tiếng Việt.

II Chuẩn bị

- GV: Tranh minh hoạ bài tập đọc (nếu có), bảng ghi sẵn nội dung cần luyện đọc

- HS: SGK

III Các hoạt động

1 Khởi động (1’)

2 Bài cũ (3’) Ôn tập.

- Ôn luyện TĐ : Phiếu ghi tên các bài TĐ

- GV nhận xét

3 Bài mới

Giới thiệu: (1’)

- Hỏi HS về tên các ngày 1/6, 1/5, 8/3, 20/11…

- Có bạn nào biết ngày lễ của ông bà là ngày

nào không?

- Để tỏ lòng kính trọng và biết ơn của mình đối

với ông bà, bạn Hà đã đưa ra sáng kiến chọn

một ngày làm ngày lễ cho ông bà Diễn biến

câu chuyện ra sao, chúng ta cùng học bài

hôm nay để biết được điều này

Phát triển các hoạt động (27’)

 Hoạt động 1: Luyện đọc đoạn 1

 Mục tiêu: Đọc đúng từ khó(vần oe, âm Tr/ r)

Nghỉ hơi câu dài Đọc phân biệt lời kể và lời

nói.Hiểu nghĩa từ ở đoạn 1

 Phương pháp: Phân tích, luyện tập

 ĐDDH: SGK, bảng cài: từ khó, câu

a) Đọc mẫu

- GV đọc mẫu toàn bài một lượt, chú ý giọng

người kể thong thả, giọng bé Hà hồn nhiên,

giọng bố tán thưởng

b) Hướng dẫn phát âm từ, tiếng khó, dễ lẫn

- Yêu cầu HS đọc các từ cần chú ý phát âm

- Hát

- HS trả lời

- HS trả lời

- HS trả lời: Chưa có ngày lễ của ông bà

- 1 HS khá đọc lại đoạn 1 Cả lớp theo dõi và đọc thầm theo

- Đọc các từ đã giới thiệu ở phần mục tiêu

Lop2.net

- Yêu cầu đọc nối tiếp từng câu Nghe và chỉnh

sửa lỗi nếu các em còn phát âm sai

c) Hướng dẫn ngắt giọng

- Yêu cầu HS đọc từng câu cần luyện ngắt

giọng đã chép trên bảng phụ, tìm cách đọc

đúng sau đó luyện đọc các câu này Chúng ý

chỉnh sửa lỗi, nếu có

- Yêu cầu đọc chú giải

d) Đọc cả đoạn

e) Thi đọc

g) Đọc đồng thanh

 Hoạt động 2: Tìm hiểu đoạn 1

 Mục tiêu: Hiểu nội dung đoạn 1 qua đó giáo dục

kính yêu ông bà

 Phương pháp: Đàm thoại

 ĐDDH: SGK

- Yêu cầu HS đọc đoạn 1

- Hỏi: Bé Hà có sáng kiến gì?

- Hai bố con bé Hà quyết định chọn ngày nào

làm ngày lễ của ông bà?

- Vì sao?

- Sáng kiến của bé Hà có tình cảm ntn với ông

bà?

4 Củng cố – Dặn dò (3’)

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị: tiết 2

- Mỗi HS đọc một câu cho đến hết bài

- Luyện đọc các câu sau:

Bố ơi,/ sao không có ngày của ông bà,/ bố nhỉ?// (giọng thắc mắc) Hai bố con bàn nhau/ lấy ngày lập đông hằng năm/ làm “ngày ông bà”,/

vì khi trời bắt đầu rét,/ mọi người cần chăm lo cho sức khoẻ/ cho các cụ già.//

Món quà ông thích nhất hôm nay/ là chùm điểm mười của cháu đấy.//

- Đọc chú giải, tìm hiểu nghĩa các từ mới

- 2 HS lần lượt đọc trước lớp

- Cả lớp chia thành các nhóm, mỗi nhóm 3 em và luyện đọc trong nhóm

- Cả lớp đọc thầm đoạn 1: 1 HS đọc thành tiếng

- Bé Hà có sáng kiến là chọn 1 ngày lễ làm lễ ông bà

- Ngày lập đông

- Vì khi trời bắt đầu rét mọi người cần chú ý lo cho sức khoẻ của các cụ già

- Bé Hà rất kính trọng và yêu quý ông bà của mình

MÔN: TẬP ĐỌC

Tiết: SÁNG KIẾN CỦA BÉ HÀ (TT).

III Các hoạt động

1 Khởi động (1’)

2 Bài cũ (3’)Tiết 1.

3 Bài mới Giới thiệu: (1’) Sáng kiến của bé Hà

Phát triển các hoạt động (27’)

 Hoạt động 1: Luyện đọc đoạn 2, 3

 Mục tiêu: Đọc đúng từ khó(thanh ngã) Nghỉ hơi

câu dài Đọc phân biệt lời kể và lời nói Hiểu nghĩa

từ ở đoạn 3

 Phương pháp: Trực quan, phân tích

 ĐDDH: SGK Bảng cài: từ khó, câu

- Hát

- 2 HS đọc bài

Lop2.net

- Tiến hành theo các bước đã giới thiệu ở tiết

1

- Các từ cần luyện phát âm đã giới thiệu ở mục

tiêu dạy học

- Cần chú ý luyện ngắt giọng là: Món quà ông

thích nhất hôm nay/ là chùm điểm mười của

cháu đấy./

 Hoạt động 2: Tìm hiểu đoạn 2, 3

 Mục tiêu: Hiểu nội dung đoạn 2, 3 qua đó giáo

dục tình cảm ông bà

 Phương pháp: Đàm thoại

 ĐDDH: SGK

- Yêu cầu HS đọc đoạn 2, 3

- Hỏi: Bé Hà băn khoăn điều gì?

- Nếu là em, em sẽ tặng ông bà cái gì?

- Bé Hà đã tặng ông bà cái gì?

- Oâng bà nghĩ sao về món quà của bé Hà?

- Muốn cho ông bà vui lòng, các em nên làm

gì?

 Hoạt động 3: Thi đọc truyện theo vai

 Mục tiêu: Đọc phân vai (người dẫn chuyện, Hà,

bố, ông bà)

 Phương pháp: Thực hành

 ĐDDH: SGK

- GV chia nhóm, mỗi nhóm 5 HS cho các em

luyện tập trong nhóm rồi thi đọc

4 Củng cố – Dặn dò (3’)

- Em thích nhân vật nào nhất? Vì sao? Em có

muốn chọn một ngày cho ông bà mình

không? Em định chọn đó là ngày nào?

- Tổng kết tiết học

- Chuẩn bị: Bưu thiếp

- 1 HS đọc thành tiếng, cả lớp theo dõi

- Bé băn khoăn vì không biết nên tặng ông bà cái gì

- Trả lời theo suy nghĩ

- Bé tặng ông bà chùm điểm mười

- Ông bà thích nhất món quà của bé Hà

- Trả lời: Chăm học, ngoan ngoãn…

- Tổ chức luyện đọc theo vai và thi đua đọc

- HS nêu

MÔN: TOÁN

Tiết: LUYỆN TẬP.

I Mục tiêu

1Kiến thức: Giúp HS củng cố về:Tìm số hạng trong một tổng.

- Phép trừ trong phạm vi 10

2Kỹ năng: Giải toán có lời văn.

- Bài toán trắc nghiệm có 4 lựa chọn

3Thái độ: Tính toán nhanh, chính xác.

II Chuẩn bị

- GV: Trò chơi Bảng phụ, bút dạ

- HS: Bảng con, vở bài tập

Lop2.net

III Các hoạt động

1 Khởi động (1’)

2 Bài cũ (3’) Tìm 1 số hạng trong 1 tổng.

- GV gọi 2 HS lên bảng làm bài tập và phát

biểu qui tắc tìm số hạng chưa biết trong 1

tổng

- Tìm x:

- x + 8 = 19 x + 13 = 38 41 + x = 75

- GV nhận xét

3 Bài mới

Giới thiệu: (1’)

- GV giới thiệu ngắn gọn tên bài và ghi bảng

Phát triển các hoạt động (27’)

 Hoạt động 1: Tìm 1 số hạng trong 1 tổng

 Mục tiêu: Củng cố về:Tìm số hạng trong một

tổng

Phép trừ trong phạm vi 10

 Phương pháp: Quan sát, thực hành, vấn đáp

 ĐDDH: Bộ thực hành toán

Bài 1:

- Yêu cầu HS tự làm bài

- Vì sao x = 10 – 8

- Nhận xét và cho điểm HS

Bài 2 :

- Yêu cầu HS nhẩm và ghi ngay kết quả vào

bài

- Khi đã biết 9 + 1 = 10 ta có thể ghi ngay kết

quả của 10 – 9 và 10 – 1 được không? Vì

sao?

Bài 3 :

- Yêu cầu HS nhẩm và ghi ngay kết quả

- Hãy giải thích vì sao 10 – 1 – 2 và 10 – 3 có

kết quả bằng nhau

 Hoạt động 2: Luyện tập

 Mục tiêu: Luyện tập thực hành

 Phương pháp: Thực hành

 ĐDDH: Bảng phụ, bút dạ

Bài 4 :

- Gọi 1 HS đọc đề bài

- Bài toán cho biết gì?

- Hát

- 2 HS lên bảng làm

- HS làm bài, 3 HS lên bảng làm

- Vì x là số hạng cần tìm, 10 là tổng,

8 là số hạng đã biết Muốn tìm x ta lấy tổng(10) trừ số hạng đã biết(8)

- Làm bài.1 HS đọc chữa bài 2 HS ngồi cạng đổi chéo vở để kiểm tra lẫn nhau

- Khi đã biết 9 + 1 = 10 ta có thể ghi ngay kết quả của 10 – 9 là 1 và 10 –

1 là 9, vì 1 và 9 là 2 số hạng trong phép cộng 9 + 1 = 10.Lấy tổng trừ đi số hạng này sẽ được số hạng kia

- HS làm bài cá nhân 1 HS đọc chữa bài HS tự kiểm tra bài mình

Vì 3 = 1 + 2

- HS đọc đề bài

- Cam và quýt có 45 quả, trong đó có

25 quả cam

- Hỏi số quýt

- Thực hiện phép tính 45 – 25

- Vì 45 là tổng số cam và quýt 25 là Lop2.net

- Bài toán hỏi gì?

- Để biết có bao nhiêu quả quýt ta làm ntn?

- Tại sao?

- Yêu cầu HS làm bài vào vở Sau đó kiểm tra

và cho điểm

Bài 5:

- Yêu cầu HS tự làm bài

4 Củng cố – Dặn dò (3’)

- Trò chơi: Hoa đua nở

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị: Số tròn chục trừ đi 1 số

số cam Muốn tính số quýt ta phải lấy tổng(45) trừ đi số cam đã biết(25)

- HS làm bài, 2 HS ngồi cạnh đổi chéo vở để kiểm tra bài của nhau

- 2 dãy HS thi đua

MÔN: ĐẠO ĐỨC

Tiết: CHĂM CHỈ HỌC TẬP (TT).

I Mục tiêu

1 Kiến thức:Giúp HS hiểu biểu hiện của chăm chỉ học tập.

- Những lợi ích của chăm chỉ học tập

2 Kỹ năng: Thực hiện các hành vi thể hiện chăm chỉ học tập như: Chuẩn bị đầy đủ các bài tập về nhà,

học thuộc bài trước khi đến lớp…

3 Thái độ: Tự giác học tập.

- Đồng tình, noi gương các bạn chăm chỉ học tập

II Chuẩn bị

- GV: Dụng cụ sắm vai: bàn học, khăn rằn, sách vở, phiếu luyện tập

- HS: SGK

III Các hoạt động

1 Khởi động (1’)

2 Bài cũ (3’) Chăm chỉ học tập

- Chăm chỉ học tập có lợi gì?

- Thế nào là chăm chỉ học tập?

- GV nhận xét

3 Bài mới Giới thiệu: (1’)Thực hành Chăm chỉ học tập

Phát triển các hoạt động (27’)

 Hoạt động 1: Đóng vai

 Mục tiêu: Giúp HS có kĩ năng ứng xử trong các tình

huống của cuộc sống

 Phương pháp: Đóng vai, thảo luận, động não, đàm

thoại

 ĐDDH: Dụng cụ sắm vai: bàn học, khăn rằn

Yêu cầu: Mỗi dãy là 1 đội chơi, cử ra một đội trưởng

điều hành dãy GV sẽ là người đưa ra các câu là

nguyên nhân hoặc kết quả của một hành động Nhiệm

vụ của các đội chơi là phải tìm ra kết quả hoặc nguyên

nhân của các hành động đó Sau đó nêu cách khắc phục

hậu quả

- Tổ chức cho HS chơi mẫu

Phần chuẩn bị của GV

- Hát

- HS nêu

- Cả lớp nghe, ghi nhớ

- Cả lớp và GV sẽ cùng làm Ban giám khảo

- Đội nào trả lời nhanh (Bằng cách giơ tay) và đúng sẽ là đội thắng cuộc trong trò chơi

Lop2.net

1 Nam không thuộc bài, bị cô giáo cho điểm kém.

2 Nga bị cô giáo phê bình vì luôn đến lớp muộn

3 Bài tập Toán của Hải bị cô giáo cho điểm thấp

4 Hoa được cô giáo khen vì đã đạt danh hiệu HS giỏi

5 Bắc mải xem phim, quên không làm bài tập

6 Hiệp, Toàn nói chuyện riêng trong lớp

 Hoạt động 2: Thảo luận nhóm

 Mục tiêu: Giúp HS bày tỏ thái độ đối với các ý kiến

liên quan đến các chuẩn mực đạo đức

 Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại, động não

 ĐDDH: Phiếu luyện tập

- Yêu cầu: HS thảo luận cặp đôi, đưa ra cách xử lí

tình huống và đóng vai

Tình huống:

1 Sáng nay, mặc dù bị sốt cao, ngoài trời đang mưa

nhưng Hải vẫn nằng nặc đòi mẹ cho đi học Bạn

Hải làm như thế có phải là chăm chỉ học tập

không? Nếu em là mẹ bạn Hải, em sẽ làm gì?

2 Giờ ra chơi, Lan ngồi làm hết các bài tập về nhà để

có thời gian xem phim trên tivi Em có đồng ý với

cách làm của bạn Lan không? Vì sao?

Kết luận:

- Không phải lúc nào cũng học là học tập chăm chỉ

Phải học tập, nghỉ ngơi đúng lúc thì mới đạt được

kết quả như mong muốn

 Hoạt động 3: Phân tích tiểu phẩm

 Mục tiêu: Giúp HS đánh giá hành vi chăm chỉ học tập

và giải thích

 Phương pháp: Sắm vai, đàm thoại, động não

 ĐDDH: Bàn học, sách vở

- Yêu cầu: Một vài cá nhân HS kể về việc học tập ở

trường cũng như ở nhà của bản thân

- GV nhận xét HS

- GV khen những HS đã chăm chỉ học tập và nhắc

nhở những HS chưa chăm chỉ cần noi gương các bạn

trong lớp:

Kết luận:

- Chăm chỉ học tập là một đức tính tốt mà các em

cần học tập và rèn luyện

4 Củng cố – Dặn dò (3’)

- Tổ chức cho cả lớp HS chơi Phần trả lời của HS (Dự đoán)

1 Nam chưa học bài

Nam mải chơi, quên không học bài

2 Nga đi học muộn

Nga ngủ quên, dậy muộn

Nga la cà trên đường đi học

3 Hải không học bài

Hải chưa làm bài

4 Hoa chăm chỉ học tập

Hoa luôn thuộc bài, làm bài trước khi đến lớp

5 Bắc sẽ bị cô giáo phê bình và cho điểm thấp

6 Hiệp, Toàn sẽ không nghe được lời cô giảng, không làm được bài và kết quả học tập sẽ kém

- Các cặp HS xử lí tình huống, đưa ra hướng giải quyết và chuẩn bị đóng vai Chẳng hạn:

1 Mẹ bạn Hải sẽ không thể cho bạn đi học, vì sẽ ảnh hưởng đến sức khoẻ của bạn Bạn Hải làm như thế cũng không phải là chăm chỉ học tập

2 Lan làm như thế chưa đúng, không phải chăm chỉ học tập Vì giờ ra chơi là thời gian để Lan giải toả căng thẳng sau khi học tập vất vả

- Đại diện một vài cặp HS trình bày kết quả thảo luận

- Cả lớp trao đổi, nhận xét, bổ sung

- Một vài HS đại diện trình bày

- Cả lớp nhận xét xem bạn đã thực hiện chăm chỉ học tập chưa và góp ý cho bạn những cách để thực hiện học tập chăm Lop2.net

- Nhận xét tiết học.

- Chuẩn bị: Quan tâm giúp đỡ bạn chỉ.

Thứ ba ngày 9 tháng 11 năm 2004

MÔN: CHÍNH TẢ

Tiết: NGÀY LỄ.

I Mục tiêu

1Kiến thức: Chép lại chính xác đoạn văn Ngày lễ.

2Kỹ năng: Biết viết và viết đúng tên các ngày lễ lớn.

- Làm đúng các bài tập chính tả, củng cố quy tắc chính tả với c/k, phân biệt âm đầu l/n, thanh hỏi/ thanh ngã

3Thái độ: Rèn viết đúng đẹp.

II Chuẩn bị

- GV: Bảng phụ ghi sẵn nội dung đoạn cần chép, nội dung các bài tập chính tả

- HS: Vở chính tả, vở BT

III Các hoạt động

1 Khởi động (1’)

2 Bài cũ (3’) Ôn tập.

- Kiểm tra bài Dậy sớm

- HS viết các từ sai

- GV nhận xét

3 Bài mới Giới thiệu: (1’)GV nêu rõ mục tiêu bài học và

tên bài lên bảng

Phát triển các hoạt động (27’)

 Hoạt động 1: Hướng dẫn viết chính tả

 Mục tiêu: Chép lại chính xác đoạn văn Ngày lễ

 Phương pháp: Trực quan, vấn đáp

 ĐDDH: Bảng phụ, từ

a) Ghi nhớ nội dung đoạn chép

- GV treo bảng phụ và đọc đoạn văn cần chép

- Đoạn văn nói về điều gì?

- Đó là những ngày lễ nào?

b) Hướng dẫn cách trình bày

- Hãy đọc chữ được viết hoa trong bài (HS đọc, GV

gạch chân các chữ này)

- Yêu cầu HS viết bảng tên các ngày lễ trong bài

c) Chép bài

- Yêu cầu HS nhìn bảng chép

d) Soát lỗi

e) Chấm bài

 Hoạt động 2: Hướng dẫn làm bài tập chính tả

 Mục tiêu: Làm đúng các bài tập chính tả

 Phương pháp: Thực hành, trò chơi

 ĐDDH: Bảng phụ, bút dạ

- Tiến hành hướng dẫn HS làm bài tập tương tự như

các tiết trước

- Chú ý: kết thúc bài 2, đặt câu hỏi để HS rút ra qui

tắc chính tả với c/k

- Hát

- HS đọc

- Cả lớp viết bảng con

- 1 HS khá đọc lại lần 2, cả lớp theo dõi và đọc thầm theo

- Nói về những ngày lễ

- Kể tên ngày lễ theo nội dung bài

- Nhìn bảng đọc

- HS viết: Ngày Quốc tế Phụ Nữ, Ngày Quốc tế Thiếu nhi, Ngày Quốc tế Lao động, Ngày Quốc tế Người cao tuổi

- Nhìn bảng chép

- 2 đội HS thi đua Đội nào làm nhanh đội Lop2.net

- Lời giải:

Bài 2: Con cá, con kiến, cây cầu, dòng kênh.

Bài 3:

a Lo sợ, ăn no, hoa lan, thuyền nan.

b Nghỉ học, lo nghĩ, nghỉ ngơi, ngẫm nghĩ

4 Củng cố – Dặn dò (3’)

- Tổng kết tiết học

- Dặn dò HS viết lại các lỗi sai trong bài, ghi nhớ quy

tắc chính tả với c/k; chú ý phân biệt âm đầu l/n,

thanh hỏi/ thanh ngã

đó thắng

- HS nêu

MÔN: TẬP ĐỌC

Tiết: BƯU THIẾP.

I Mục tiêu

1Kiến thức: Đọc trơn được cả bài.

- Đọc đúng các từ ngữ sau: bưu thiếp, năm mới, nhiều niềm vui, Phan Thiết Bình Thuận, Vĩnh Long

- Nghỉ hơi đúng sau dấu câu và giữa các cụm từ

2Kỹ năng: Hiểu nghĩa các từ: bưu thiếp, nhân dịp.

- Hiểu nội dung của 2 bưu thiếp trong bài

- Biết mục đích của bưu thiếp, cách viết bưu thiếp, cách ghi phong bì thư

3Thái độ: Yêu ngôn ngữ Tiếng Việt.

II Chuẩn bị

- GV: Bảng phụ ghi nội dung của 2 bưu thiếp và phong bì trong bài

- HS: 1 bưu thiếp, 1 phong bì

III Các hoạt động

1 Khởi động (1’)

2 Bài cũ (3’) Sáng kiến của bé Hà.

- Gọi 3 HS lên bảng, lần lượt đọc từng đoạn

trong bài Sáng kiến của bé Hà và trả lời các

câu hỏi

- GV nhận xét

3 Bài mới Giới thiệu: (1’)

- Hỏi: Trong lớp chúng ta đã có bạn nào từng

được nhận bưu thiếp hay đã gởi bưu thiếp

cho ai đó như ông bà, bạn bè, người thân…

chưa?

- Giới thiệu: Trong bài hôm nay chúng ta sẽ

cùng nhau đọc và tìm hiểu 2 bưu thiếp và

phong bì thư

Phát triển các hoạt động (27’)

 Hoạt động 1: Luyện đọc

 Mục tiêu: Đọc cả bài nghỉ hơi đúng trong câu

Đọc đúng cách bưu thiếp, phong bì thư Hiểu nghĩa

từ khó

- Hát

- HS 1: Bé Hà có sáng kiến gì? Bé giải thích thế nào về sáng kiến của mình?

- HS 2: Bé Hà băn khoăn điều gì?

- HS 3: Em học được điều gì từ bé Hà?

- Trả lời: (Nếu HS trả lời có GV cho các em nêu hiểu biết của mình về bưu thiếp, nếu HS trả lời là chưa, GV cho HS xem bưu thiếp, giới thiệu về hình thức, mục đích viết bưu thiếp cho HS)

Lop2.net

 Phương pháp: Trực quan, luyện tập, phân tích.

 ĐDDH: SGK.Bảng cài: từ khó, câu

a) Đọc mẫu

- GV đọc mẫu lần 1, chú ý giọng đọc nhẹ

nhàng, tình cảm

b) Đọc từng bưu thiếp trước lớp

- GV giải nghĩa từ nhân dịp rồi cho nhiều HS

đọc bưu thiếp 1

- Chú ý từ: Năm mới và cách ngắt giọng lời

chúc

- Tiếp tục cho HS đọc bưu thiếp 2, đọc phong

bì thư trước lớp, chú ý yêu cầu HS phát âm

đúng các tiếng khó, đọc thông tin về người

gởi trước sau đó đọc thông tin về người nhận

c) Đọc trong nhóm

d) Thi đọc

e) Đọc đồng thanh

 Hoạt động 2: Tìm hiểu bài

 Mục tiêu: Hiểu nội dung tác dụng của bưu thiếp

Biết cách viết bưu thiếp, cách ghi 1 phong bì thư

 Phương pháp: Đàm thoại

 ĐDDH: SGK

- Lần lượt hỏi HS từng câu hỏi như trong SGK

- Bưu thiếp đầu là của ai gửi cho ai? Vì sao?

- Bưu thiếp thứ 2 là của ai gửi cho ai? Gửi để

làm gì?

- Bưu thiếp dùng để làm gì?

- Em có thể gửi bưu thiếp cho người thân vào

những ngày nào?

- Khi gửi bưu thiếp qua đường bưu điện em

phải chú ý điều gì để bưu thiếp đến tay

người nhận?

- Yêu cầu HS lấy bưu thiếp và lấy phong bì đã

chuẩn bị để thực hiện viết bưu thiếp chúc thọ

ông bà

- Chú ý nhắc HS phải viết bưu thiếp thật ngắn

gọn, tỏ rõ tình cảm yêu mến, kính trọng ông

bà

- Gọi HS đọc bưu thiếp và phong bì

4 Củng cố – Dặn dò (3’)

- 1 HS khá đọc mẫu lần 2 Cả lớp theo dõi và đọc thầm theo

- 2 đến 3 HS đọc

Chúc mừng năm mới//

Nhân dịp năm mới,/ cháu kính chúc ông bà mạnh khoẻ/ và nhiều niềm vui.//

Cháu của ông bà//

Hoàng Ngân

- Luyện đọc bưu thiếp 2 và đọc phong bì

- Bưu thiếp đầu là của Hoàng Ngân gửi cho ông bà, để chúc mừng ông bà nhân dịp năm mới

- Bưu thiếp thứ 2 là của ông bà gửi cho Hoàng Ngân, và chúc mừng bạn nhân dịp năm mới

- Bưu thiếp dùng để báo tin, chúc mừng, thăm hỏi gửi qua đường bưu điện

- Năm mới, sinh nhật, ngày lễ lớn…

- Phải ghi địa chỉ người gửi, người nhận rõ ràng, đầy đủ

- Thực hành viết bưu thiếp

- 2 HS đọc bưu thiếp và phong bì của mình trước lớp Bạn nhận xét

Lop2.net

- Tổng kết tiết học.

- Dặn dò HS: nếu có điều kiện các em nên gửi

bưu thiếp cho người thân vào sinh nhật, ngày

lễ,… như vậy tình cảm giữa mọi người sẽ gắn

bó thân thiết

- Chuẩn bị: Thương ông

MÔN: TOÁN

Tiết: SỐ TRÒN CHỤC TRỪ ĐI MỘT SỐ.

I Mục tiêu

1Kiến thức: Giúp HS:Biết cách thực hiện phép trừ có số bị trừ là số tròn chục, số trừ là số có 1 hoặc 2

chữ số (có nhớ)

2Kỹ năng: Củng cố cách tìm số hạng chưa biết khi biết tổng và số hạng kia.

3Thái độ: Yêu thích môn Toán.

II Chuẩn bị

- GV: Que tính Bảng cài

- HS: Vở BT, bảng con, que tính

III Các hoạt động

1 Khởi động (1’)

2 Bài cũ (3’) Luyện tập

- Sửa bài 4:

Số quả quýt có:

45 – 25 = 20 (quả quýt)

Đáp số: 20 quả quýt

- GV nhận xét

3 Bài mới

Giới thiệu: (1’)

- Trong bài học hôm nay chúng ta sẽ học về phép

trừ có dạng: Số tròn chục trừ đi một số

Phát triển các hoạt động (27’)

 Hoạt động 1: Phép trừ 40 - 8

 Mục tiêu: Biết cách thực hiện phép trừ có số bị trừ là

số tròn chục

 Phương pháp: Trực quan, vấn đáp, thực hành

 ĐDDH: Que tính Bảng cài

Bước 1: Nêu vấn đề

- Nêu bài toán: Có 40 que tính, bớt đi 8 que tính

Hỏi còn lại bao nhiêu que tính?

- Yêu cầu HS nhắc lại bài toán

- Hỏi: Để biết có bao nhiêu que tính ta làm thế

nào?

- Viết lên bảng: 40 – 8

Bước 2: Đi tìm kết quả

- Yêu cầu HS lấy 4 bó que tính Thực hiện thao tác

bớt 8 que để tìm kết quả

- Còn lại bao nhiêu que tính?

- Hỏi: Em làm ntn?

- Hát

- 2 HS lên bảng làm.Bạn nhận xét

- Nghe và phân tích bài toán

- HS nhắc lại

- Ta thực hiện phép trừ 40 - 8

- HS thao tác trên que tính 2 HS ngồi cạnh nhau thảo luận tìm cách bớt

- Còn 32 que

- Trả lời tìm cách bớt của mình (có nhiều phương án khác nhau) HS có thể tháo cả

4 bó que tính để có 40 que tính rời nhau rồi lấy đi 8 que và đếm lại Cũng có thể Lop2.net