Giáo án Tuần thứ 2 Lớp 4

2.Bµi míi Hoạt động dạy a, Giíi thiÖu bµi b,D¹y-häc bµi míi *H§1:Lµm viÖc c¸ nh©n -Y/c hs đọc Sgk và làm bài sau lên bảng phô H·y ®iÒn dÊu nh©n vµo « trèng sau nh÷ng ®iÓm gièng nhau vÒ c[r]

Trang 1

Tuần 4

Ngày soạn :22-9-2011

Ngày dạy :Thứ 2 ngày 26 tháng 9 năm 2011

Đạo đức : Vượt khó trong học tập (Tiếp theo)

I,Mục tiêu

-Nêu được sự vượt khó trong ht

-Biết đượcvượt khó trong học tập giúp em mau tiến bộ

-Có ý thức vượt khó vươn lên trong học tập

-Yêu mến ,noi theo những tấm gương HS nghèo vượt khó

HSG : -Biết thế nào là vượt khó trong học tập và vì sao phải vượt khó trong học tập KNS : KN lập kế hoạch vượt khó trong học tập

KN tìm kiếm sự hỗ trợ ,giúp đỡ của thầy cô ,bạn bè khi gặp khó khăn trong học tập

II,Chuẩn bị ;tranh SGK,bảng phụ:

III,Các hoạt động dạy học

- Hoạt động dạy Hoạt động học

1.ổn định tổ chức

2.Kiểm tra bài cũ:

Nêu một số ví dụ về vượt khó trong học

tập

3,Bài mới:

*HĐ1:Thảo luận nhóm BT2

-Gọi hs đọc tình huống

-Y/c các nhóm thảo luận để hoàn thành 2

y/c

-Gọi một số nhóm trình bày

-GV kết luận,khen những hs biết vượt khó

Khăn trong học tập

*HĐ2:Thảo luận nhóm đôi BT3-Sgk

-Gọi hs đọc y/c bài

-Y/c các nhóm đôi thảo luận

-Y/c một số hs trình bày trước lớp

-GV kết luận

*HĐ3:Làm việc cá nhân BT4

-GV treo bảng phụ kẻ như Sgk

-Y/c hs làm bài vào vở

-Gọi một số hs trình bày những khó khăn

và biện pháp khắc phục

-GV nhận xét,khuyến khích hs thực hiện

những biện pháp mà mình đưa ra

-KL chung:Trong cuộc sống,mỗi người

đều có những khó khăn riêng.Để học tập

1-2 học sinh nêu

-1 hs đọc -HS thảo luận

-HS trình bày kq thảo luận VD:Bạn Nam cần phải chép bài đầy

đủ,cần hỏi cô giáo(các bạn) những chỗ chưa hiểu

Là bạn của Nam,em sẽ chép bài cho Nam,giúp Nam học bài,làm bài…

-Lắng nghe

-1 hs đọc -HS thảo luận -2,3 hs trình bày VD:Nhà xa trường,gia đình nghèo,…

-Theo dõi -Cả lớp làm bài -3,4 hs nêu ý kiến.HS khác nhận xét

-Lắng nghe,thực hiện

-Lắng nghe

Trang 2

tốt cần cố gắng vượt qua khó khăn

3,Củng cố –dặn dò

Nhận xét giờ học

Tập đọc : MộT NGười chính trực

I,Mục tiêu:

-Đọc lưu loát trôi chảy toàn bài :.Biết đọc phân biệt lời các nhân vật,bước đầu biết

đọc diễn cảm trong bài

-Hiểu nội dung ý nghĩa truyện:Ca ngợi sự chính trực ,thanh liêm,tấm lòng vì dân,vì nước của THT-vị quan nổi tiếng cương trực thời xưa( trả lời được các câu hỏi trong SGK)

II,Đồ dùng dạy học:Tranh SGK,bảng phụ

III Lên lớp:

1,KTBC: 3 hs đọc nối tiếp bài :Người ăn xin

Trả lời câu hỏi 2 Sgk

2,Bài mới

a,Giới thiệu bài

b,Dạy-học bài mới

Hoạt động dạy Hoạt động học

*Luyện đọc:

-Gọi 1 hs khá đọc bài

-Hướng dẫn chia đoạn

+Đ1:…đó là vua Lí Cao Tông

+Đ2:……… tới thăm THT được

+Đ3:Còn lại

-Gọi 3 hs đọc nối tiếp bài

+Ghi bảng:tham tri chính sự,gián nghị đại

phu

-Gọi 3 hs đọc nối tiếp bài lần 2

+GV treo bảng phụ câu văn

“Còn… Tá/do…việc/…được”

+Gọi hs đọc

+Y/c hs luyện đọc

*Tìm hiểu nghĩa từ mới

-Gọi 3 hs đọc tiếp nối 3 đoạn,kết hợp tìm

hiểu nghĩa từ mới

+Đ1:Chính trực,di chiếu,thám tử

+Đ2:phò tá,tham tri chính sự,gián nghị đại

phu

+Đ3:Thái hậu

-Y/c hs luyện đọc theo cặp

-GV đọc mẫu toàn bài

*Tìm hiểu bài

-Y/c hs đọc thầm đoạn 1

+Đoạn này kể truyện gì?

+Câu 1(Skg)?

-1 hs đọc,lớp đọc thầm -HS theo dõi

-3 hs đọc -2,3 hs luyện đọc

-3 hs đọc

-1 hs đọc -2,3 hs luyện đọc

-3 hs đọc

-Chú giải(Sgk) -Chú giải(Sgk)

-Chú giải(Sgk) -HS luyện đọc -Lắng nghe

-Cả lớp đọc thầm -Thái độ chính trực của THT đối với chuyện lập ngôi vua

-THT không nhận vàng bạc đút lót để làm sai di chiếu của vua.Ông cứ theo di

Trang 3

-Gọi hs đọc đoạn 2

+Khi THT ốm nặng ,ai thường chăm sóc

ông?

-Y/c hs đọc thầm đoạn 3

+THT tiến cử ai thay ông đứng đầu triều

đình?

+Vì sao thái hậu ngạc nhiên khi ông tiến

cử Trần Trung Tá?

+Câu 2 (Sgk)?

+Câu 3 (Sgk)?

-Gọi hs đọc toàn bài

+Truyện ca ngợi THT là người như thế

nào

-GV gắn ý nghĩa lên bảng

*Hướng dẫn đọc diễn cảm

-Gọi 3 hs đọc nối tiếp 3 đoạn

+Đ1,2 đọc như thế nào?

-Đ3 đọc như thế nào?

-Hướng dẫn hs đọc diễn cảm đoạn sau

theo cách phân vai

“Một hôm….Trần Trung Tá”

+GV đọc mẫu,y/c hs luyện đọc

+Gọi hs thi đọc

3,Củng cố-dặn

dò:-chiếu mà lập thái tử Long Cán lên làm vua

-1 hs đọc -Quan Tham tri chính sự Vũ Tán Đường

-1 hs đọc -Quan Gián nghị đại phu Trần Trung Tá

-1 hs nêu

-1 hs đọc -(Mục I) -2,3 hs nhắc lại

-3 hs đọc -Giọng kể thong thả,rõ ràng.Nhấn giọngnhững từ:chính trực ,nhất định không nghe

-Giọng điềm đạm nhưng dứt khoát thể hiện thái độ kiên định

-HS luyện đọc -2 nhóm thi đọc Nhóm khác nhận xét

Toán: so sánh và xếp thứ tự các số tự nhiên

I,Mục tiêu:

-Bước đầu biết hệ thống hoá một số hiểu biết ban đầu về: so sánh 2 số tự nhiên,

xếp thứ tự của các số tự nhiên(BT 1 cột 1;Bt2 ý a,c ;BT 3 ý a

HSG : Làm nốt các bài tập còn lại

II,Đồ dùng dạy học:bảng phụ

IIi,Lên lớp:

1,KTBC:Gọi 1 hs làm lại bài 3 tiết trước.Cả lớp theo dõi,nhận xét

2,Bài mới:

a,Giới thiệu bài

b,Dạy-học bài mới

Trang 4

Hướng dẫn hs nhận biết cách so sánh 2 số tự

nhiên:

*GV nêu VD:So sánh 100và 99

-Số 100 có mấy chữ số?

-Số 99 có mấy chữ số?

-Số nào lớn hơn?

-Trong 2 số tự nhiên có số chữ số không bằng

nhau ta so sánh như thế nào?

*GV nêu VD 1:So sánh 29 869 và 30 005

-Mỗi số đều có mấy chữ số?

-So sánh 2 chữ số ở hàng chục nghìn

-Vậy số nào bé hơn?

*GV nêu VD 2:so sánh 25 136 và23 894

-Mỗi số đều có mấy chữ số?

-So sánh 2 chữ số ở hàng chục nghìn

-So sánh 2 chữ số ở hàng nghìn

-Vậy sốnào lớn hơn?

-Muốn so sánh 2 số tự nhiên có số chữ số = nhau

ta làm thế nào?

-Nếu 2 số có tất các cặp chữ số ở từng hàng đều

= nhau thì hai số đó ntn?

GV ghi dãy số tự nhiên:

0;1;2;3;…;9…

-Số đứng trước so với số đứng sau ntn?

-GV kẻ tia số:

-Trên tia số +số ở gần gốc o hơn là số ntn?

+số ở xa gốc o hơn là số ntn?

Xếp thứ tự các số tự nhiên

-GV ghi bảng 1 nhóm các số tự nhiên 7 698;7

968;

7 896;7 869.Y/c hs xếp theo thứ tự từ bé đến lớn

và ngược lại

-Hướng dẫn hs nêu nhận xét:Bao giờ cũng so

sánh được các số tự nhiên nên bao giờ cũng sắp

xếp được các số tự nhiên

Thực hành:

Bài 1

-Y/c hs tự làm bài vào vở

-Gọi 2 hs lên bảng

-Vì sao 35 784<35 790

8 754<87 540

Bài 2

-Gọi hs nêu y/c bài

-Y/c hs so sánh rồi viết thứ tự từ bé đến lớn vào

vở

-Gọi hs nhận xét

-3 chữ số -2 chữ số -100>99 -2 hs nêu nhận xét

- đều có năm chữ số -2<5

- 29 869<30 005

-Đều có 5 chữ số -2=2

-5>3 -25 136>23 894 -Hs nêu nhận xét 2-Sgk

-2 số đó = nhau

-Nhỏ hơn số đứng sau

-Là số nhỏ hơn -Là số lớn hơn

-HS nêu miệng

-2,3 hs nêu nhận xét

-HS làm bài -2 hs lên bảng làm bài,hs khác nhận xét ,chữa bài

-2 hs giải thích

-Cả lớp làm bài,3 hs lên bảng -HS nhận xét,chữa bài

Kq:a,1 984;1 978;1 952;1 942

Trang 5

Bài 3

Tiến hành tương tự bài 2

3,Củng cố-dặn dò

-Nêu cách so sánh 2 số tự nhiên

-VN làm lại BT 2

b,1 969;1 954;1 945;1 890 (HSG)

Ngày soạn :23-9-2011

Ngày dạy : Thứ ba ngày 27 tháng 9 năm 2 011

toán: luyện tập

I, Mục tiêu:

-Viết và so sánh được số tự nhiên

-bước đầu làm quen dạng x < 5 ;2 < x <5 với x là số tự nhiên (BT 1.3.4)

HSG :làm thêm BT5

II,Lên lớp:

1,KTBC:Nêu cách so sánh 2 số tự nhiên?

Chữa lại BT 3

2,Bài mới:

Bài 1

-Gọi 1 hs đọc nội dung bài

Y/c hs tự làm bài vào vở

-Gọi 2hs lên bảng viết số

Bài 2

-Gọi hs đọc y/c bài

-HD:Nêu các số có 1,2 chữ số.Tính có

bao nhiêu số

-Nhắc lại cách tính số các số trong dãy số

Bài 3

-Gọi hs nêu y/c bài

-HD làm mẫu ý a

-Để 859…67<859 167

Thì …< chữ số nào?

-Vậy điền vào ô trống chữ số nào?

KQ: 859 067<859 167

-Y/c hs làm tương tự các phần khác

-Gọi 3 hs lên bảng

-Để điền được số vào ô trống trước tiên ta

phải làm gì?

-1 hs đọc -HS làm bài -2 hs viết số.HS khác nhận xét,chữa bài

a, 0;10;100 b,9;99;999

-HS đọc -Hs làm bài theo nhóm.Đại diện nhóm nêu ý kiến.Cả lớp thống nhất lời giải đúng a,Có mười số có một chữ số là:

0;1;2….;9 b,Có 90 số có hai chữ số là:

10;11;12;….;99 -1 hs nêu

-1 hs nêu

…< 1 -Chữ số 0

-HS làm bài -3 hs lên bảng.Cả lớp nhận xét ,chữa bài -Xét ô trống ở hàng nào rồi so sánh vớu chữ số tương ứng ở hàng đó của số kia

Trang 6

Bài 4

-GV ghi bài lên bảng

a,x<5

-Y/c hs tìm các số tự nhiên nhỏ hơn 5

-Hướng dẫn hs trình bày như Sgk

-Y/c hs làm vào vở ý b

Bài 5(HSG)

-GV ghi bảng đề bài

68<x < 92

-Hướng dẫn hs hiểu y/c bài

3,Củng cố –dặn dò

-Nhắc lại cách so sánh 2 số tự nhiên

-GV nhận xét giờ học

-0;1;2;3;4 -Các số tự nhiên nhỏ hơn 5 là:0;1;2;3;4 Vậy x=0;1;2;3;4

-1 hs lên bảng,cả lớp làm vào vở

-Hs làm bài vào vở:

Các số tròn chục>68 và< 92 là 70;80;90

_

Luyện từ và câu: từ ghép và từ láy

I,Mục tiêu :

-Nhận biết được hai cách chính cấu tạo từ phức của TV:Ghép những tiếng có nghĩa

lại với nhau(Từ ghép);Phối hợp những tiếng có âm hay vần(hoặc cả âm đầu và vần) giống nhau(Từ láy)

-Bước đầu phân biệt từ ghép với từ láy đơn giản (BT1),tìm được các từ láy và từ ghép chứa tiếng đã cho (BT2)

II,Chuẩn bị

III.Lên lớp:

1,KTBC: 1 hs chữa lại BT 4

Từ đơn khác từ phức ở điểm nào?

2,Bài mới:

b,Dạy –học bài mới

*Phần nhận xét

-Gọi hs đọc nội dung bài tập và gợi ý

-Gọi hs đọc khổ thơ thứ nhất

“Tôi….sau”

-Gọi hs trả lời

-Gọi hs đọckhổ thơ tiếp theo

Hướng dẫn hs làm tương tự như trên

*Ghi nhớ

-1 hs đọc -1 hs đọc,cả lớp đọc thầm,nêu nhận xét

+Các từ:truyện cổ,ông cha,do các tiếng

có nghĩa tạo thành +Từ phức:Thì thầm do các tiếng có âm

đầu th lặp lại tạo thành +Từ phức :Lặng im-do 2 tiếng :lặng-im

có nghĩa tạo thành +Ba từ phức:Chầm chậm,treo leo,se sẽdo những tiếng coa vần hoặc âm đầu lẫn vần lặp lại nhau tạo thành

Trang 7

-Gọi hs đọc ghi nhớ

-GV hướng dẫn hs giải thích nội dung ghi

nhớ khi phân tích các VD

*Luyện tập

Bài 1

-Y/c hs đọc nội dung bài

-Nhắc hs :Nếu cả 2 tiếng có nghĩa thì đó

là từ ghép mặc dù chúng có thể giống

nhau ở âm đầu hay vần.Sgk đã gợi ý

những tiếng in đậm là tiếng có nghĩa,ta dễ

nhận ra từ ghép

-Y/c các nhóm hs làm bài

-Gọi đại diện nhóm trình bày

Bài 2

Tiến hành tương tự bài 1

Từ láy Từ ghép

a, Ngay Ngay ngắn Ngay thẳng

Ngay thật…

b,Thẳng Thẳng thắn Thẳng

băng, thẳng cánh

c,Thật Thật thà Chân thật,

Thành thật

3,Củng cố-dặn dò

-Nhận xét giờ học -CBBS

-2 hs đọc -Lắng nghe

-2 hs đọc,chú ý các từ in đậm và in nghiêng

-Lắng nghe

-HS thảo luận ,làm bài -HS nêu kq thảo luận,cả lớp nhận xét,chữa bài:

+Từ ghép:Ghi nhớ,đền thờ,bờ bãi,tưởng nhớ,dẻo dai,vững chắc,thanh cao

+Từ láy:nônức,mộc mạc,nhũn nhặn,cứng cáp

Chính tả :(nhớ viết ):Truyện cổ nứơc mình I.Mục tiêu :

-Nhớ viết lại dúng chính tả ,trình bày dúng 14 dòng của bài thơ truyện cổ nước mình -Tiếp tục nâng cao kĩ năng viết đúng các từ có âm dầu d/gi/r hoặc có vần ân/âng

II.Chuẩn bị :

Vở BT ,phiếu BT

III Cỏc hoạt động dạy học

1.Kiểm tra bài cũ:

- Gọi h/s lờn bảng viết cỏc từ ngữ bắt đầu

bằng s/x hoặc vần ăn/ăng

-2 hs lên bảng viết

Trang 8

2.Dạy bài mới:

a.giới thiệu bài: Nờu mục đớch, yờu cầu

cần đạt trong bài viết chớnh tả

b.Hướng dẫn h/s nghe viết:

- Đọc bài: truyện cổ nước mình

-Gọi hs đọc lại bài thơ

- Nội dung của bài này núi lờn điều gỡ?

- Cả lớp đọc thầm bài thơ GV nhắc h/s

chỳ ý những từ hay viết sai

-Thơ lục bỏt được trỡnh bày như thế nào?

- GV cho học sinh tự nhớ lại rồi viết 14

dòng thơ của bài

- GV đọc toàn bài chớnh tả một lần cho h/s

soỏt lỗi chớnh tả

- Cho h/s đổi bài tự soỏt bài của bạn, GV

thu vở chấm 5 bài, h/s đối chiếu với sgk

viết những từ sai bờn lề vở

c.Hướng dẫn làm bài tập:

- Bài tập 2: GV nờu yờu cầu của bài ,chọn

BT2a cho hs

- HS đọc thầm đoạn văn, làm bài cỏ nhõn

vào vở,gọi 1 h/s lênbảng điền

- Một h/s đọc lại đoạn văn ở bài tập 2a

- Cả lớp sửa bài làm theo lời giải đỳng

3.Củng cố, dặn dũ:

- GV nhận xột tiết học.-

- HS theo dừi

- H/s theo dừi sgk

- 1 h/s đọc khỏ nhất lớp đọc lại toàn bài

học sinh trả lời

-Cõu 6 viết lựi vào cỏch lề vở 1ụ, cõu

8 viết sỏt lề vở

- HS nhớ lại viết bài -Hs tự soỏt bài của mỡnh

- Đổi vở cho bạn bờn cạnh và thực hiện

- HS làm bài cỏ nhõn,nhận xét,chữa bài

-HS đọc -Lắng nghe

- Tự giỏc sửa bài

Kể chuyện: một nhà thơ chân chính

I,Mục tiêu

-Nghe kể lại được từng đoạn câu chuyện theo câu hỏi gợi ý SGK kể nối tiếp được toàn

bộ câu chuyện Một nhà thơ chân chính do GV kể

-Hiểu được ý nghĩa câu chuyện :Ca ngợi một nhà thơ chân chính ,có khí phách cao

đẹp,thà chết chứ không chịu khắc phục cường quyền

II,Lên lớp

1,KTBC:1 hs kể lại câu chuyện đã nghe,đã đọcvề lòng nhân hậutình cảm thương

yêu đùm bọc lẫn nhau

2,Bài mới:

Trang 9

*GV kể chuyện:Một nhà thơ chân chính

,kết hợp giải nghĩa một số từ

-GV kể lần 2.HS đọc thầm y/c 1

-Kể đến đoạn 3kết hợp giới thiệu tranh

Sgk,y/c hs quan sát

*Hướng dẫn hs kể chuyện,trao đổi về ý

nghĩa câu chuyện

-Y/c 1:Trả lời câu hỏi

+Trước sự bạo ngược của nhà vua,dân

chúng phản ứng = cách nào?

+Nhà vua làm gì khi…lên án mình?

+Trước sự đe doạ của nhà vua,thái độ của

mọi người ntn?

+Vì sao nhà vua phải thay đổi thái độ?

-Y/c 2:Y/c từng cặp hskể lại từng đoạn

,toàn bộ câu chuyện và trao đổi về ý

nghiã câu chuyện

-1 hs nêu lại ý nghĩa câu chuyện

-Nhận xét giờ học.VN tập kể lại câu

chuyện

-Lắng nghe

-Hs đọc thầm các câu hỏi a,b,c,d -HS quan sát tranh-Sgk

+Dân chúng truyền nhau hát một bài hát lên án thói hống hách,tàn bạo của nhà vua

và phơi bày nỗi thống khổ của nhân dân +Nhà vua ra lệnh lùng bắt kì được kẻ sáng tác bài ca phản loạn ấy…tống giam tất cả các nhà thơ và nghệ nhân hát rong +Mọi người hát lên những bài ca tụng nhà vua.Duy chỉ có một nhà thơ im lặng

+Vì nha vua thực sự khâm phục,kính trọng lòng trung thực và khí phách của nhà thơ

-HS kể chuyện theo cặp,4,5 hs thi kể.Cả lớp nhận xét ,bình chọn bạn kể hay nhất

-Lắng nghe,thực hiện

khoa học: tại sao cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn ? I,Mục tiêu:

-Biết phân loại thức ăn theo nhóm chất dinh dưỡng

-Biết đượcđể có sức khoẻ tốt phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi món ăn

-chỉ vào bảng tháp dinh dưỡng cân đối và nói:Cần ăn đủ nhóm thức ănchwá nhiều chất bột đường ,nhóm chứa nhiều vi-ta-min và chất khoáng;ăn vừa phải nhóm thức ăn chứa nhiều chất đạm ;ăn có mức độ nhóm thức ănchưá nhiều chất béo;ăn ít đường và

ăn hạn chế muối

KNS :KN tự nhận thức về sự cần thiết phối hợp các loại thức ăn

Bước đầu hình thành kĩ năng tự phục vụ khi lựa chọn các thực phẩm phù hợp cho bản thân và có lợi cho sức khoẻ

II,Đồ dùng dạy học:Sử dụng tranh SGK

II,lên lớp:

1,KTBC:Nêu vai trò của các vi –ta-min,chất khoáng,chất xơvà nước?

2,Bài mới:

Trang 10

*HĐ1:Thảo luận về sự cần thiết phải ăn

phối hợp nhiều loại thức ăn và thường

xuyên thay đổi món ăn

-Y/c hs thảo luận:Tại sao chúng ta nên ăn

phối hợp nhiều loại thức ăn và thường

xuyên thay đổi món ăn

-KL:Mỗi loại thức ăn chỉ cung cấp một số

chất dinh dưỡng nhất định ở những tỉ lệ

khác nhau giúp quá trình tiêu hoá diễn ra

tốt hơn

*HĐ2:Tìm hiểu tháp dinh dưỡng cân đối

-Y/c hs làm việc cá nhân

-Y/c 2 hs thay nhau đặt câu hỏi và trả

lời:Hãy nói tên nhóm thức ăn:

+Cần ăn đủ

+Cần ăn vừa phải

+Cần ăn có mức độ

+Cần ăn ít

+Cần ăn hạn chế

-Tổ chức cho hs báo cáo kq dưới dạng đố

nhau

-GV kết luận như mục BCB

*HĐ3:Trò chơi :Đi chợ

-GV hướng dẫn cách chơi

-Y/c hs thực hiện trò chơi

Nhận xét giờ học-CBBS

-HS thảo luận,nêu ý kiến.Cả lớp nhận xét,bổ sung

-Lắng nghe

-HS nghiên cứu tháp dinh dưỡng cân đối

TB cho một người/1 tháng(người lớn) -Từng cặp hs hỏi đáp

-HS báo cáo kq và nhận xét

-HS theo dõi -Từng hs chơi sẽ giới thiệu trước lớp những thức ăn đồ uống mình đã lựa chọn cho từng bữa

Ngày soạn: 26-9-2011

Ngày dạy : Thứ tư ngày 30 tháng 9 năm 2 011

I,Mục tiêu

-Biết đọc lưu loát toàn bài, bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn thơ lục bát với giọng

tình cảm

Hiểu ND -.Qua hình tượng cây tre,tác giả ca ngợi những phẩm chất cao đẹp của con người VN:giàu tình thương yêu ,ngay thẳng,chính trực (Trả lời được câu hỏi 1,2;thuộc khoảng 8câu thơ)

II,Lên lớp

1,KTBC:1 hs đọc truyện:Một người chính trực,trả lời câu 1-2

2,Bài mới

Hoạt động dạy Hoạt động học

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	265,6 KB