Giáo án tự soạn Ngữ văn 8 - Tuần 33

MUÏC TIEÂU BAØI HOÏC Giuùp HS 1-Kiến thức: Có cơ sở đánh giá khả năng tiếp nhận tri thức của học sinh trong việc viết văn nghị luận có 3 yếu tố biểu cảm, tự sự và miêu tả.. 2-Kĩ năng: Vậ[r]

CHỮA LỖI DIỄN ĐẠT – LỖ LÔ GIC

I MỤC TIÊU BÀI HỌC

Giúp HS

1-Kiến thức: Củng cố lại kiến thức về việc viết câu có liên kết

2-Kĩ năng: Nhận ra lỗi và biết cách sửa lỗi trong bài viết.

3 Thái độ: Trau dồi khả năng lựa chọn cách diễn đạt đúng khi nói và viết.

II CHUẨN BỊ

- GV: sgk, sgv

- HS: Soạn bài theo câu hỏi sgk

III PHƯƠNG PHÁP: Đàm thoại, diễn giảng, tái hiện

IV TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:

1-Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số.(1’)

2-Kiểm tra bài cũ : Gọi Hs lên làm Bt3 sgk.

3- Bài mới:

Khi viết những câu văn, dù là nhỏ nhất chúng ta cũng cần viết có liên kết chặt

chẽ, đó là lỗi lô gic mà hôm nay chúng ta tìm hiểu

Phát hiện và sửa lỗi các

câu dưới đây

Dạng a/

Dạng b/

Dạng c/

Dạng d/

Dạng e/

Dạng g/

-A,B khác thì A, B cùng loại/

B nghĩa rộng, A nghĩa hẹp

-A chung, B riêng

-A, Bvà C có quan hệ bình đẳng thì tuộc một trường từ vựng

-Kiểu lựa chọn A hay B, A và

B không bao hàm nhau

-Không chỉ A mà còn B, A và

B không bao hàm nhau

-Đối lập

1 Bài tập 1.

a Chúng em đã…đồ dùng sinh hoạt khác

b -Trong … Sinh viên nói riêng… -Trong các môn thể thao nói chung…

c.Lão ….cùng và Tắt đèn…

d.Em muốn trở thành một giáo viên

hay…

e.Bài thơ….sắc sảo về nội dung

g Trên…còn một người thì lùn, mập

Tuần 33

Từ(19-25/4/10)

Tiết 121

Dạng i/

Dạng k/

-Không phải quan hệ điều kiện

-Không bao hàm nhau

hoàn thành được…

k.Hút thuốc…vừa tốn kém tiền bạc

2.Bài tập 2 Chữa lỗi các câu sau.

a Mưa rao suốt mấy ngày đêm, đường ngập nước, người đi lại đông vui, xe cộ phóng nhanh như bay /

b Chiều tàn, chợ đã vãn, người ta chen lấn, xô đẩy nhau để ra về

c Tố Hữu là một nhà thơ lớn vì ông hoạt động cách mạng từ thời thơ ấu./ Vì ông là một tài năng lớn và lại được rèn luyện trong cuộc đấu tranh của dân tộc ta

d Trang không những chăm học mà còn rất chăm làm nên bạn ấy luôn được điểm 10./ đạt danh hiệu con ngoan trò giỏi

e.Bạn Nam đã té xe hai lần , một lần trên đường về, một lần bó bột tay./ một lần

ở trường

g Mẹ hỏi em / Con thích đi Hạ Long hay ăn kem./ Nha Trang.

Không viết như kiểu gạch chân

4.Củng cố: Những lỗi diễn đạt thường mắc phải/

5 Dặn dò: Phát hiện lỗi sai trong Bt6

V RÚT KINH NGHIỆM

VIẾT BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ 7

I MỤC TIÊU BÀI HỌC

Giúp HS

1-Kiến thức: Có cơ sở đánh giá khả năng tiếp nhận tri thức của học sinh trong việc

viết văn nghị luận có 3 yếu tố biểu cảm, tự sự và miêu tả

2-Kĩ năng: Vận dụng kĩ năng để đưa 3 yếu tố trên vào bài văn nghị luận

3.Thái độ: Tự đánh giá được khả năng bản thân để có kế hoạch điều chỉnh.

II CHUẨN BỊ

- GV: Đề kiểm tra

- HS: Sem lại cách làm

III PHƯƠNG PHÁP: Tự luận

Tiết `

122-123

IV TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:

1-Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số.(1’)

2-Kiểm tra bài cũ: Không

3- Bài mới:

Chúng ta đã học cách đưa yếu tố biểu cảm, tự sự và miêu tả vào bài văn nghị luận, để kiểm tra khả ăng thực hành như thế nào thì chúng ta viết bai 2 tiết

ĐỀ BÀI

Sự bổ ích của những chuyến tham quan du lịch đối với học sinh

ĐÁP ÁN

MB

Giới thiệu việc tham qua đem lại nhiều lợi ích, đặc biệt với học sinh, sinh viên

TB Chứng minh

Tình cảm/

-Bồi dưỡng thêm tình yêu quê hương, đất nước

-Thêm niềm vui cho bản thân

Kiến thức/

-Thêm những bài học chưa có trong sách vở

-Hiểu sâu hơn bài học đã có trong sách vở

Tăng cường sức khỏe

KL Khẳng định lại tác dụng của tham quan du lịch

4.Củng cố: Những lỗi thường mắc phải/

5.Dặn dò : Lập lại dàn ý trong vở bài tập.

øV RÚT KINH NGHIỆM

TỔNG KẾT PHẦN VĂN

I MỤC TIÊU BÀI HỌC

Giúp HS

1-Kiến thức: Củng cố, hệ thống kiến thức văn học qua các văn bản đã học , khắc sâu

những kiến thức cơ bản của bài văn học tiêu biểu

2-Kĩ năng: Nắm được mỗi thể loại có một cụm văn bản nhất định.

3.Thái độ: Bồi dưỡng tình yêu quê hương, đát nước.

II CHUẨN BỊ

- GV: Hệ thống các văn bản

- HS: Soạn bài

- III PHƯƠNG PHÁP: So sánh, tái hiện

- IV TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:

1-Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số.

2-Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh.

3- Bài mới:

Chúng ta đã học xong các văn bản, vậy để chẩn bị cho kiểm tra học kì, chúng ta tiến hành tiết ôn tập

VĂN BẢN

TÁC GIẢ

THỂ LOẠI

THUẬT

TG

1

2

3

Vào nhà

ngục Quảng

Đông cảm

tác

Đập đá ở

Côn Lôn

Muốn làm

thằng Cuội

Phan Bội Châu

Phan Châu Trinh

Tản Đà

Thất ngôn bát cú Đường luật

Thất ngôn bát cú Đường luật

Phong thái ung dung, đường hoàng và khí phách kiên cường bất khuất vượt lên trên cảnh ngục tù khốc liệt của nhà chí sĩ yêu nước PBC

Giup ta cảm nhận được đẹp, lẫm liệt, ngang tàng của người anh hùng cứu nước dù gặp bước nguy nan vẫn không sờn lòng đổi chí

Tâm sự của một con người bất hòa sâu sắc với thực tại tầm thường xấu xa , muốn thoát li

Giong hào hùng, khoa trương

Bút pháp lãng mạn, hồn thơ lãng mạn Tiết 124

5

6

7

8

9

Hai chữ nước

nhà

Nhớ rừng

Oâng đồ

Quê hương

Khi con tu hú

Tức cảnh Pác

Pó

Trần Tuấn Khải

Thế Lữ

Vũ Đình Liên

Tế Hanh

Tố Hữu

Hồ Chí Minh

Song thất lục bát

Tám chữ

Năm chữ

Tám chữ

Lục bát

Thất ngô tứ tuyệt

bằng mộng tưởng lên cung trăng với chị Hằng

Qua chuyện lịch sử bộc lộ cảm xúc và khích lệ lòng yêu nước, ý chí của đồng bào Tình cảm sâu đậm, mãnh liệt đối với nước nhà

Mượn lời con hổ bị nhốt ở vườn bách thú để diễn tả sâu sắc nỗi chán ghét thực tại tầm thường tù túng và niềm khao khát tự do mãnh liệt, khơi gợi lòng yêu nước thầm kín của người dân mất nước thuở ấy

Thể hiện sâu sắc tình cảnh đáng thương của ông đò qua đó toát lên niềm thương cảm trân thành trước một lớp người đang tàn tạ và nỗi tiếc nhớ cảnh cũ người xưa của nhà thơ

Một bức tranh tươi sáng sinh động về một làng chài miền biển, trong đó nổi bật lên hình ảnh khỏe khoắn, đầy sức sống của người dân chài và sinh hoạt lao động làng chài Thể hiện tình cảm quê hương trong sáng , tha thiết của nhà thơ

Thể hiện tha thiết, sâu sắc lòng yêu cuộc sống và niềm khao khát tự do cháy bỏng của người chiến sĩ cách mạng trong cảnh tù đầy

Cho thấy tinh thần lạc quan, phong thái ung dung của Bác trong cuộc sống cách mạng đầy gian khổ ở Pác Pó Với người làm cách mạng và sống hòa

ngông, tìm tòi mới so với thơ cổ điển

Biểu cảm gián tiếp, giọng thơ thống thiết

Cảm xúc lãng mạn Aån dụ, giàu hình ảnh

Ngôn ngữ bình dị, cô đọng gọi cảm nhân hóa

Ngôn ngữ gợi cảm , so sánh, nhân hóa, biểu cảm gián tiếp

Giọng tha thiết, hoán dụ

Giọng bình

dị, vui đùa

11

12

13

14

15

Ngắm trăng

Đi đường

Chiếu dời đô

Hịch tướng sĩ

Nước Đại

Việt ta

Bàn luận về

phép học

Hồ Chí Minh Hồ Chí Minh

Lí Công Uẩn

Trần Quốc Tuấn

Nguyễn Trãi

Nguyễn Thiếp

Chiếu

Hịch

Cáo

Tấu

hợp với thiên nhiên là một niềm vui lớn

Tình yêu thiên nhiên đến say mê và phong thái ung dung của Bác Hồ ngay cả trong cảnh ngục tù cực khổ tối tăm

Bài thơ mang ý nghĩa tư tưởng sâu sắc từ việc đi đường núi đã gợi ra chân lí đường đời vượt qua gian lao chồng chất sẽ tới thắng lợi vẻ vang

Phản ánh khát vọng của nhân dân về một đất nước độc lập, thống nhất, đồng thời phản ánh ý chí tự cường của dân tộc

Đ V đang trên đà lớn mạnh Phản ánh tinh thần yêu nước nồng nàn của dân tộc ta trong cuộc kháng chiến chống giặc ngoại xâm, thể hiện qua lòng căm thù giặc , ý chí quyết chiến quyết thắng kẻ thù xâm lược

Như một bản TN ĐL nước

ta là một nước có nền văn hiến lâu đời , có lãnh thổ riêng, phong tục riêng,có chủ quyền, có truyền thống lịch sử, kẻ xâm lược là phản nhân nghĩa, nhất định thất bại

Giúp ta hiểu được mục đích của việc học là để làm người có đạo đức, có tri thức , góp phần làm hưng thịnh đất nước chư không phải để cầu danh lợi Muốn học tốt phải có phương pháp, học cho rộng nhưng phải nắm cho gọn, đặc biệt là học kết hợp với hành

Đăng đối

Điệp ngữ, lời thơ giản dị hàm súc

Kết cấu chặt, lập luận giàu sức thuyết phục

Lời văn thống thiết, lôi cuốn mạnh mẽ, lập luận chặt chẽ

Lập luận chặt chẽ, hùng hồn

Lập luận chặt chẽ

17

18

Thuế máu

Đi bộ ngao

du

Oâng Giuoc –

đanh mặc lễ

phục

Nguyễn

Aí Quốc

Ru- xô Mô-li-e

Văn nghị luận

Kịch

Chính quyền thực dân đã biến người dân nghèo khổ ở các xứ thuộc địa thành vật hi sinh để phục vụ cho lợi ích của mình trong cuộc chiến tranh tàn khốc NAQ đã vạch trần sự thực ấy

Thể hiện Ru- xô là một con người giản dị, quý trọng tự do và yêu thiên nhiên

Khắc họa tài tình tính cách lố lăng của một ay trưởng giả muốn học đòi làm sang gây nên tiếng cười sảng khoái cho khán giả

Ngòi bút trào phúng, giọng mỉa mai

Lập luận chặt chẽ

Gây tiếng cười sảng khoái

trong bài 15,16 và bài 18,19/ Đập đá ở Côn Lôn, Cảm tác vào nhà ngục

Quảng Đông, Muốn làm thằng cuội và Nhớ rừng, Oâng đồ / thơ mới.

Cảm tác…, Đập

đá…, Muốn làm

…cuội

Nhớ rừng, Oâng

đồ, Quê hương,

-PBC, PCT, Tản Đà là nhà Nho tinh thông Hán học

- Thế Lữ, Vũ Đình Liên, Tế Hanh là những tr thức mới, trẻ, chiến sĩ cách mạng trẻ, chịu ảnh hưởng của văn hóa phương Tây

-Thơ cũ hạn định số câu, số tiếng, niêm luật chặt chẽ, gò bó / Đường luật, song thất …

-Cảm xúc cũ, tư duy cũ, cái tôi cá nhân chưa được đề cao và biểu hiện trực tiếp

-Cảm xúc mới, tư duy mới , đề cao cái tôi cá nhân trực tiếp, phóng khoáng, tự do

-Thơ tự do đổi mới vần điệu, nhịp điệu, lời thơ tự nhiên, bình dị, giảm tính công thức, ước lệ -Vẫn sử dụng thể thơ truyền thống nhưng đổi mới cảm xúc và tư duy thơ

-Thơ mới còn chỉ 1 phong trào thơ ở VN từ 1932-1945

Gọi là thơ mói vì/

- Lúc đầu thơ mới là thơ tự do

- -Sau còn gị là một phong trào có tính chất bột phát 1932- 1933 gắn liền với Lưu Trọng Lư , Xuân Diệu, Nguyễn Bính

- -Vẫn còn sử dụng hình thức thơ cổ nhưng nội dung thì phóng khoáng, tự do

hơn.

4.Củng cố: Nhắc lại các thể loại văn bản/

5.Dặn dò : Đọc lại các tác phẩm trên.

øV RÚT KINH NGHIỆM

KÝ DUYỆT