Giáo án dạy Toán - Lớp 3 - Tuần 24

HS: vở bài tập Toán 3 III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động của Giáo viên Khởi động : 1’ Bài cũ : Luyện tập 4’ GV sửa bài tập sai nhiều của HS Nhận xét vở HS Các hoạt động :[r]

Trang 1

Bài: LUYỆN TẬP

Ngày dạy :

Lớp Ba /

*************************

I/ Mục tiêu :

Kiến thức: giúp học sinh biết cách thực hiện phép chia, trường hợp thương có chữ số 0 và giải toán có một, hai phép tính

Kĩ năng: học sinh rèn luyện kĩ năng thực hiện phép chia, trường hợp thương có chữ số 0 và

giải toán có một, hai phép tính nhanh, đúng, chính xác

Thái độ : Yêu thích và ham học toán, óc nhạy cảm, sáng tạo

II/ Chuẩn bị :

GV : Đồ dùng dạy học phục vụ cho việc giải bài tập

HS : vở bài tập Toán 3

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :

Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của HS

1 Khởi động : ( 1’ )

2 Bài cũ : Chia số có bốn chữ số với số có một chữ số (

tiếp theo ) ( 4’ )

- GV sửa bài tập sai nhiều của HS

- Nhận xét vở HS

3 Các hoạt động :

 Giới thiệu bài: Luyện tập ( 1’ )

 Hướng dẫn thực hành: ( 18’ )

Mục tiêu : giúp học sinh rèn luyện kĩ năng thực hiện

phép chia, trường hợp thương có chữ số 0 và giải toán có

một, hai phép tính nhanh, đúng, chính xác

Phương pháp : Thi đua, trò chơi

Bài 1 : đặt tính rồi tính :

- GV gọi HS đọc yêu cầu và làm bài

- GV cho 3 tổ cử đại diện lên thi đua sửa bài qua trò chơi : “

Ai nhanh, ai đúng”.

- Lớp Nhận xét về cách đặt tính và cách tính của bạn

- GV gọi HS nêu lại cách đặt tính và cách tính

- GV Nhận xét

Bài 2 : Tìm x :

- GV gọi HS đọc yêu cầu

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại cách tìm thừa số chưa

biết

- Yêu cầu HS làm bài

- Gọi học sinh lên sửa bài

- Giáo viên nhận xét

Bài 3 :

- GV gọi HS đọc đề bài

+ Bài toán cho biết gì ?

- Hát

- HS nêu và làm bài

- Lớp Nhận xét

- Học sinh nêu

- Học sinh đọc

- Học sinh nhắc lại

- HS làm bài

- Học sinh thi đua sửa bài

- Lớp Nhận xét

- HS đọc

- Có 1024 vận động viên xếp

Trang 2

+ Bài toán hỏi gì ?

- Giáo viên vừa hỏi vừa kết hợp ghi tóm tắt :

Tóm tắt :

1024 vận động viên: 8 hàng

1 hàng: …… vận động viên?

Bài 4 :

- GV gọi HS đọc đề bài

Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )

GV nhận xét tiết học

Chuẩn bị : Luyện tập

đều thành 8 hàng

- Hỏi mỗi hàng có bao nhiêu vận động viên ?

- HS làm bài

- Cá nhân

- HS đọc

- Một cửa hàng có 1215 chai dầu ăn, đã bán số chai dầu

3 1

đó

- Hỏi cửa hàng còn lại bao nhiêu chai dầu ăn ?

- HS làm bài

- Cá nhân

Trang 3

Bài: LUYỆN TẬP CHUNG

Ngày dạy :

Lớp Ba /

*************************

I/ Mục tiêu :

Kiến thức: giúp học sinh rèn luyện kĩ năng thực hiện phép tính

Rèn luyện kĩ năng giải toán có hai phép tính

Kĩ năng: học sinh vận dụng làm tính và giải toán nhanh, đúng, chính xác

II/ Chuẩn bị :

GV : đồ dùng dạy học : trò chơi phục vụ cho việc giải bài tập

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :

Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của HS Khởi động : ( 1’ )

Bài cũ : Luyện tập ( 4’ )

GV sửa bài tập sai nhiều của HS

Nhận xét vở HS

Các hoạt động :

Giới thiệu bài: Luyện tập chung ( 1’ )

Hướng dẫn thực hành : ( 33’ )

Mục tiêu: giúp học sinh rèn luyện kĩ năng thực hiện

phép tính và giải toán có hai phép tính nhanh, đúng,

chính xác

Phương pháp : Thi đua, trò chơi

Bài 1: điền số:

GV gọi HS đọc yêu cầu và làm bài

GV cho 4 tổ cử đại diện lên thi đua sửa bài

GV Nhận xét

Bài 2: đặt tính rồi tính :

GV cho 3 tổ cử đại diện lên thi đua sửa bài qua trò

chơi : “ Ai nhanh, ai đúng”

Lớp Nhận xét về cách đặt tính và cách tính của bạn

GV gọi HS nêu lại cách đặt tính và cách tính

GV Nhận xét

Bài 3 :

GV gọi HS đọc đề bài

Hát

HS nêu và làm bài

HS thi đua sửa bài

Lớp nhận xét

Học sinh nêu

HS đọc Trong ngày Hội thể dục thể thao, các vận động viên xếp thành các hàng Ban đầu xếp thành7 hàng, mỗi hàng có 171 vận động viên

Hỏi khi chuyển thành 9 hàng

Trang 4

Yêu cầu HS làm bài.

Gọi học sinh lên sửa bài

Giáo viên nhận xét

Bài 4 :

Yêu cầu HS làm bài

Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )

Chuẩn bị: Làm quen với chữ số La Mã

đều nhau thì mỗi hàng có bao nhiêu vận động viên ?

HS làm bài

Cá nhân

HS đọc Một khu đất hình chữ nhật có chiều dài 234m, chiều rộng 3

1

bằng chiều dài

Tính chu vi khu đất đó

HS làm bài

Cá nhân

Trang 5

Ngày dạy :

Lớp Ba /

*************************

Kiến thức: giúp học sinh biết cách thực hiện phép chia, và giải toán có một, hai phép tính

Kĩ năng: học sinh rèn luyện kĩ năng thực hiện phép chia và giải toán có một, hai phép tính nhanh, đúng, chính xác

GV giúp học sinh rèn luyện kĩ năng thực hiện phép

tính và giải toán có hai phép tính nhanh, đúng, chính

xác

Bài 1 : đặt tính rồi tính :

1253 :

2 2714 : 3 2523 : 4 3504 : 5

Lớp Nhận xét về cách đặt tính và cách tính của bạn

GV gọi HS nêu lại cách đặt tính và cách tính

GV Nhận xét

Bài 2 :

Bài 3 :

Lớp nhận xét

Học sinh nêu

HS đọc Trong ngày Hội thể dục thể thao, các vận động viên xếp thành các hàng Ban đầu xếp thành7 hàng, mỗi hàng có 171 vận động viên

Hỏi khi chuyển thành 9 hàng đều nhau thì mỗi hàng có bao nhiêu vận động viên ?

Một khu đất hình chữ nhật có chiều dài 234m, chiều rộng 3

1

Trang 6

bằng chiều dài

Tính chu vi khu đất đó

Trang 7

Bài: LÀM QUEN VỚI CHỮ SỐ LA MÃ

Ngày dạy :

Lớp Ba /

*************************

Kiến thức: giúp học sinh :

Bước đầu làm quen với chữ số La Mã

Nhận biết một vài số viết bằng chữ số La Mã như các số từ 1 đến 12 ( là các số thường gặp trên mặt đồng hồ,…) để xem được đồng hồ ; số 20, số 21 để đọc và viết về “thế kỉ XX”, “thế kỉ XXI”

Kĩ năng: học sinh nhận dạng chữ số La Mã nhanh, đúng, chính xác

GV : Mặt đồng hồ có các số ghi bằng số La Mã

Khởi động : ( 1’ )

Bài cũ : Luyện tập chung ( 4’ )

Nhận xét vở HS

Giới thiệu bài: Làm quen với chữ số La Mã ( 1’ )

Hoạt động 1: Giới thiệu một số chữ số La Mã và một

vài số La Mã thường gặp ( 8’ )

Mục tiêu : giúp học bước đầu làm quen với chữ số

La Mã Nhận biết một vài số viết bằng chữ số La Mã

như các số từ 1 đến 12 ( là các số thường gặp trên

mặt đồng hồ,…) để xem được đồng hồ ; số 20, số 21

để đọc và viết về “thế kỉ XX”, “thế kỉ XXI”

Phương pháp : giảng giải, đàm thoại

Giáo viên giới thiệu cho học sinh biết mặt đồng hồ

có các số ghi bằng chữ số La Mã và hỏi:

+ Đồng hồ chỉ mấy giờ?

Giáo viên giới thiệu cho học sinh biết các số ghi trên

mặt đồng hồ là các số ghi bằng chữ số La Mã

Giáo viên giới thiệu từng chữ số thường dùng: I, V,

X

Giáo viên viết lên bảng chữ số I, chỉ vài I và nêu:

đây là chữ số La Mã, đọc là “một”

Tương tự với chữ số V ( năm ), X ( mười )

Giáo viên giới thiệu cách đọc, viết các số từ một (I)

đến mười hai ( XII )

Hát

Học sinh quan sát và trả lời

Trang 8

Giáo viên viết lên bảng số III, chỉ vào số III và cho

học sinh đọc “ba”

Giáo viên giới thiệu: số III do 3 chữ số I viết liền

nhau và có giá trị là “ba”

GV viết lên bảng số IV, chỉ vào số IV và cho học

sinh đọc “bốn”

Giáo viên giới thiệu: số IV do chữ số V ( năm ) ghép

với chữ số I ( một ) viết liền bên trái để chỉ giá trị ít

hơn V một đơn vị

Giáo viên hướng dẫn tương tự đối với số IX ( chín )

Khi dạy đến số VI ( sáu ), XI ( mười một ), XII (

mười hai ), Giáo viên nêu: ghép với chữ số I, II vào

bên phải để chỉ giá trị tăng thêm một, hai đơn vị

Hoạt động 2: Thực hành ( 26’ )

Mục tiêu: giúp học sinh nhận dạng chữ số La Mã

nhanh, đúng, chính xác

Phương pháp : thi đua, trò chơi

Bài 1 : Nối theo mẫu:

GV Nhận xét

Bài 2 :

GV gọi HS đọc yêu cầu

Giáo viên cho học sinh nhận dạng số La Mã và viết

vào vở theo thứ tự từ bé đến lớn và từ lớn đến bé

Bài 3 :

Giáo viên yêu cầu học sinh xem đồng hồ và nêu giờ

đúng

Chuẩn bị: Luyện tập

Học sinh đọc và làm bài Học sinh thi đua sửa bài Lớp Nhận xét

Học sinh đọc

Học sinh làm bài

Cả lớp làm vở

Lớp nhận xét

Học sinh đọc Học sinh nêu

HS làm bài Học sinh sửa bài Lớp Nhận xét

Trang 9

Ngày dạy :

Lớp Ba /

*************************

Kiến thức: giúp học sinh củng cố về đọc, viết và nhận biết giá trị của các số La Mã từ I ( một ) đến XII ( mười hai ) để xem được đồng hồ và các số XX ( hai mươi ), XXI ( hai mươi mốt ) khi đọc sách

Kĩ năng: học sinh đọc, viết và nhận biết nhanh, đúng, chính xác

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Bài cũ: Làm quen với chữ số La Mã ( 4’ )

Nhận xét vở HS

Giới thiệu bài: Luyện tập ( 1’ )

Hướng dẫn thực hành ( 8’ )

Mục tiêu : giúp học sinh củng cố về đọc, viết và

nhận biết giá trị của các số La Mã từ I ( một ) đến

XII ( mười hai ) để xem được đồng hồ và các số XX

( hai mươi ), XXI ( hai mươi mốt ) khi đọc sách

Phương pháp : thi đua, trò chơi

Bài 1 : Viết ( theo mẫu ):

GV gọi HS đọc xuôi, đọc ngược các số La Mã

GV Nhận xét

Bài 2: Vẽ thêm kim phút để đồng hồ chỉ thời gian

tương ứng:

GV cho 3 tổ cử đại diện lên thi đua sửa bài

GV gọi HS nhìn vào mặt đồng hồ rồi đọc

GV Nhận xét

Bài 3 : Đúng ghi Đ, sai ghi S:

Hát

HS làm bài Học sinh thi đua sửa bài Lớp Nhận xét

Cá nhân

HS làm bài Học sinh thi đua sửa bài

Cá nhân Học sinh đọc

HS làm bài

Trang 10

Giáo viên nhận xét.

Chuẩn bị : bài Thực hành xem đồng hồ

Học sinh thi đua sửa bài Lớp Nhận xét

Trang 11

Bài: THỰC HÀNH XEM ĐỒNG HỒ

Ngày dạy :

Lớp Ba /

*************************

Kiến thức: giúp học sinh

Tiếp tục củng cố biểu tượng về thời gian ( chủ yếu là về thời điểm )

Biết xem đồng hồ ( trường hợp chính xác đến từng phút )

Kĩ năng: Biết xem đồng hồ nhanh, đúng, chính xác

Thái độ: Yêu thích và ham học toán, óc nhạy cảm, sáng tạo

GV: mặt đồng hồ bằng bìa hoặc bằng nhựa ( có kim ngắn, kim dài, có ghi số, có vạch chia giờ, chia phút )

Đồng hồ để bàn ( loại chỉ có 1 kim ngắn và 1 kim dài )

Đồ dùng dạy học phục vụ cho việc giải bài tập

HS: vở bài tập Toán 3

Bài cũ : Luyện tập ( 4’ )

Nhận xét vở HS

Giới thiệu bài: Thực hành xem đồng hồ ( 1’ )

Hoạt động 1: Hướng dẫn cách xem đồng hồ ( trường

hợp chính xác đến từng phút )( 8’ )

Mục tiêu: giúp học biết cách xem đồng hồ ( trường

hợp chính xác đến từng phút )

Phương pháp: giảng giải, đàm thoại

Giáo viên giới thiệu cấu tạo mặt đồng hồ có các vạch

chia phút

Giáo viên yêu cầu học sinh nhìn vào tranh vẽ đồng

hồ thứ nhất trong phần bài học rồi hỏi học sinh:

+ Đồng hồ chỉ mấy giờ ?

Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát tiếp tranh vẽ

đồng hồ thứ hai để xác định vị trí kim ngắn trước,

sau đó là kim dài:

+ Nêu vị trí của kim ngắn và kim dài ?

Giáo viên: khoảng thời gian kim dài ở vạch nhỏ thứ

ba sau số 2 là 13 phút

Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát tiếp tranh vẽ

đồng hồ thứ ba để học sinh nêu được thời điểm theo

Hát

Học sinh lắng nghe

Đồng hồ chỉ 6 giờ 10 phút

Cá nhân

Kim ngắn chỉ qua số 6 một chút, kim dài

ở vạch nhỏ thứ ba sau số 2

Cá nhân Học sinh quan sát và nêu

Trang 12

2 cách : 6 giờ 56 phút, 7 giờ kém 4 phút

Giáo viên hướng dẫn học sinh cách đọc giờ thứ hai:

xác định xem còn thiếu mấy phút nữa thì đến 7 giờ

để sau đó tính được thời điểm của đồng hồ

Hoạt động 2: hướng dẫn học sinh thực hành ( 26’ )

Mục tiêu: giúp học sinh biết xem đồng hồ nhanh,

đúng, chính xác

Phương pháp: thi đua, trò chơi

Bài 1:

Giáo viên hướng dẫn: bài này yêu cầu các em nêu

giờ ứng với mỗi mặt đồng hồ

Giáo viên cho học sinh quan sát đồng hồ thứ nhất và

hỏi :

+ Nêu vị trí kim ngắn ?

+ Vậy đồng hồ chỉ mấy giờ ?

Cho học sinh làm bài

Gọi học sinh tiếp nối nhau đọc kết quả

Giáo viên cho lớp nhận xét

Bài 2: Vẽ thêm kim phút để đồng hồ chỉ thời gian

tương ứng

GV cho HS cử đại diện 3 dãy lên thi đua sửa bài :

Giáo viên phát cho mỗi bạn 1 mô hình đồng hồ

Giáo viên hô: “9 giờ 6 phút” thì học sinh nhanh

chóng quay kim đồng hồ đến đúng thời điểm Giáo

viên nêu ra Giáo viên nêu tiếp các thời điểm: 11 giờ

32 phút, 1 giờ kém 14 phút

Bài 3: Nối theo mẫu :

Cho HS đọc yêu cầu bài

Giáo viên cho học sinh làm bài

Giáo viên cho mỗi dãy cử 6 bạn thi đua sửa bài, dãy

nào thực hiện nhanh, đúng, chính xác thì dãy đó

thắng

Chuẩn bị : Thực hành xem đồng hồ ( tiếp theo )

HS đọc

Học sinh quan sát

Kim ngắn chỉ qua số 1, kim dài ở vạch nhỏ thứ tư sau số 4

Vậy đồng hồ chỉ 1 giờ 24 phút

HS làm bài

HS thi đua sửa bài Lớp nhận xét

HS đọc

HS làm bài Học sinh thi đua sửa bài Lớp Nhận xét

Học sinh đọc

HS làm bài

Học sinh thi đua sửa bài Lớp Nhận xét

Định dạng
Số trang	12
Dung lượng	180,7 KB