Giáo án dạy Tuần 30

Bài mới : 27’ a Giới thiệu bài : b Các hoạt động : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH *Hoạt động 1:Hướng dẫn hs hiểu yêu cầu đề bài -Đọc và gạch: Kể lại câu chuyện em đã được[r]

Trang 1

TUẦN 30: Thứ hai, ngày 04 tháng 04 năm 2011

Tập đọc HƠN MỘT NGHÌN NGÀY VÒNG QUANH TRÁI ĐẤT

I - MỤC TIÊU:

1 - Kiến thức & Kĩ năng :

- Biết đọc diễn cảm một đoạn văn trong bài với giọng tự hào, ca ngợi

- Hiểu nội dung, ý nghĩa : Ca ngợi Ma-gien-lăng và đoàn thám hiểm đã dũng cảm vượt bao khó khăn, hi sinh, mất mát để hoàn thành sứ mạng lịch sử: khẳng định trái đất hình cầu, phát hiện Thái Bình Dương và những vùng đất mới ( trả lời được các CH 1, 2, 3, 4 trong SGK )

* Kĩ năng sống: - Tự nhận thức : xác định giá trị bản thân

- Giao tiếp : trình bày suy nghĩ, ý tưởng

.2 - Giáo dục:

- Giáo dục HS yêu mến những con người quả cảm

II - CHUẨN BỊ:

- Ảnh minh chân dung nhà bác học Ma-gien-lăng

III - LÊN LỚP :

1 Khởi động : (1’) Hát

2 Bài cũ : (3’) “ Trăng ơi từ đâu đến ? ”

Đọc và trả lời câu hỏi

3 Bài mới : (27’)

a) Giới thiệu bài : Hơn 1000 ngày vòng quanh trái đất.

b) Các hoạt động :

Hoạt động 1: Hướng dẫn HS luyện đọc

- GV nghe và nhận xét và sửa lỗi luyện đọc cho

HS Viết lên bảng tên riêng nước ngoài :

Xê-vi-la, Tây Ban Nha , Ma-gien-lăng , Ma-tan và

các chữ số chỉ ngày, tháng , năm

- Hướng dẫn HS giải nghĩa từ khó

- Đọc diễn cảm cả bài

Hoạt động 2: Tìm hiểu bài ( KNS: đặt câu hỏi

.)

 Ma-gien-lăng thực hiện cuộc thám hiểm

với mục đích gì?

 Đoàn thám hiểm đã gặp những khó khăn

gì dọc đường?

 Đoàn thám hiểm bị thiệt hại như thế

nào?

 Hạm đội của Ma-gien-lăng đã đi theo

hành trình nào?

- HS khá giỏi đọc toàn bài -Luyện đọc tên riêng

- HS nối tiếp nhau đọc 6 đoạn ( 2 – 3 lượt)

- 1,2 HS đọc cả bài

- HS đọc thầm phần chú giải từ mới

*HS đọc thầm – thảo luận nhóm trả lời câu hỏi

-Khám phá những con đường trên biển dẫn đến những vùng đất mới

- Cạn hết thức ăn, hết nước ngọt, phải uống nước tiểu, ninh nhừ giày và thắt lưng da để ăn Mỗi ngày có vài ba người chết phải ném xác xuống biển Phải giao tranh với thổ dân

- Ra đi với 5 chiếc thuyền, đoàn thám hiểm mất 4 chiếc thuyền lớn, gần 200 người bỏ mạng dọc đường chỉ còn 18 thuỷ thủ sống sót

-Xuất phát từ biển Xê-vi-la nước Tây Ban Nha ( Châu Âu – Đại Tây Dương – Châu

Mĩ – Thái Bình Dương – Châu Á – Ấn Độ Dương – Châu Âu )

Trang 2

 Đoàn thám hiểm của Ma-gien-lăng đã

đạt những kết quả gì?

 Câu chuyện giúp em hiểu những gì về

các nhà thám hiểm?

Hoạt động 3: Đọc diễn cảm

-Cho đọc tiếp nối và hướng dẫn đọc diễn cảm ,

thể hiện đúng nội dung theo gợi ý phần luyện

đọc

- GV đọc diễn cảm đoạn Vượt Đại Tây

Dương… tinh thần

- Chuyến thám hiểm kéo dài 1083 ngày đoàn thám hiểm đã dũng cảm vượt bao khó khăn, hi sinh, mất mát để hoàn thành sứ mạng lịch sử

-6 HS nối nhau đọc 1 lượt

- HS luyện đọc diễn cảm

- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm bài văn

( KNS: trình bày ý kiến cá nhân )

4 Củng cố : (3’)

- Nêu lại nội dung chính của bài

5 Dặn dò : (1’)

- Về nhà tiếp tục luyện đọc diễn cảm bài văn , học thuộc đoạn 1

- Chuẩn bị : Dòng sông mặc áo

***********************************************

Toán LUYỆN TẬP CHUNG.

I - MỤC TIÊU :

- Thực hiện được các phép tính về phân số

- Biết tìm phân số của một số và tính được diện tích hình bình hành

- Giải bài toán liên quan đến tìm một trong hai số biết tổng ( hiệu) và tỉ số của hai số đó

2 - Giáo dục:

- Cẩn thận , chính xác khi thực hiện các bài tập

-Phấn màu

2 Bài cũ : (3’) Luyện tập chung.

GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà

GV nhận xét

3 Bài mới : (27’)

a) Giới thiệu bài : Luyện tập chung.

Bài 1: Tính

HS tính và chữa bài

-GV chốt lại lời giải đúng

1- HS làm bài và chữa bài

Đáp số đúng : a) b) c)

20

23

72

13

4 3

d) e)

56

44

5 13

Trang 3

Bài 2: Tính diện tích của hình bình hành

HS tính rồi chữa bài

Bài 3: HS tự làm bài và chữa bài

Bài 4:HS làm tương tự bài 3 ( HS khá, giỏi

)

Giải Chiều cao : 18 x = 10 ( cm )

9

5

Diện tích : 18 x 10 = 180 (cm²)

Giải Số ô tô : 63 : 7 x 2 = 18 ( ô tô )

4 - HS làm bài và chữa bài

Giải Tuổi con : 35 : 7 x 2 = 10 ( tuổi )

4 Củng cố - Dặn dò : (4’)

- Nhận xét tiết học

-Làm lại bài

- Chuẩn bị bài: Tỉ lệ bản đồ

Lịch sử NHỮNG CHÍNH SÁCH VỀ KINH TẾ VÀ VĂN HOÁ CỦA VUA QUANG

TRUNG I- MỤC TIÊU:

- Nêu được cơng lao của Quang Trung trong việc xây dựng đất nước:

+ Đã cĩ nhiều chính sách nhằm phát triển kinh tế: “ Chiếu khuyến nơng”, đẩy mạnh phát triển thương nghiệp các chính sách này cĩ tác dụng thúc đẩy kinh tế phát triển

+ Đã cĩ nhiều chính sách phát triển văn hoá giáo dục: “Chiếu lập học”,đề cao chữ

Nơm….Các chính sách này cĩ tác dụng thúc đẩy văn hĩa, giáo dục phát triển

- Quý trọng tài năng của vua Quang Trung

II- CHUẨN BỊ :

- Thư Quang Trung gửi cho Nguyễn Thiếp

- Các chiếu khuyến nông, đề cao chữ Nôm…của vua Quang Trung

2 Bài cũ : (3’) Quang Trung đại phá quân Thanh

Em hãy nêu tài trí của vua Quang Trung trong việc đánh bại quân xâm lược nhà Thanh?

Em hãy kể tên các trận đánh lớn trong cuộc đại phá quân Thanh?

Em hãy nêu ý nghĩa của ngày giỗ trận Đống Đa mồng 5 tháng giêng?

3 Bài mới : (27’)

a) Giới thiệu bài :

Hoạt động1: Thảo luận nhóm

- Trình bày tóm tắt tình hình kinh tế đất

- HS thảo luận nhóm : Vua Quang Trung đã có những chính sách gì về kinh tế ? Nội dung và

Trang 4

nước trong thời Trịnh - Nguyễn phân tranh :

ruộng đất bị bỏ hoang , kinh tế không phát

triển

GV kết luận: Vua Quang Trung ban hành

Chiếu khuyến nông ( dân lưu tán phải trở về

quê cày cấy ) ; đúc tiền mới ; yêu cầu nhà

Thanh mở cửa biên giới cho dân hai nước

được tự do trao đổi hàng hoá ; mở cửa biển

cho thuyền buôn nước ngoài vào buôn bán

Hoạt động2: Hoạt động cả lớp

Trình bày việc vua Quang Trung coi trọng

chữ Nôm , ban bố Chiếu lập học

+ Tại sao vua Quang Trung lại đề cao chữ

Nôm ?

+ Em hiểu câu : “ Xây dựng đất nước lấy

việc học làm đầu “ như thế nào ?

GV kết luận

Hoạt động3: Hoạt động cả lớp

- GV trình bày sự dang dở của các công

việc mà vua Quang trung đang tiến hành và

tình cảm của người đời sau đối với vua

Quang Trung

tác dụng của các chính sách đó ?

- HS trả lời

+ Chữ Nôm là chữ của dân tộc Việc vua Quang Trung đề cao chữ Nôm là nhằm đề cao tinh thần dân tộc

+ Đất nước muốn phát triển được , cần phải đề cao dân trí , coi trọng việc học hành

- Nắm sự kiện và nêu ý kiến

4 Củng cố : (3’)

- GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi trong SGK

5 Dặn dò : (1’)

- Chuẩn bị bài: Nhà Nguyễn thành lập

Đạo đức BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG (Tiết 1)

- Biết được sự cần thiết phải bảo vệ mơi trường (BVMT) và trách nhiệm tham gia(BVMT)

- Nêu được những việc cần làm phù hợp với lứa tuổi để BVMT

-Tham gia BVMT ở nhà, ở trường học và nơi cơng cộng bằng những việc làm phù hợp với khả năng

* Kĩ năng sống: - Trình bày ý tưởng bảo vệ mơi trường ở nhà và ở trường

- Thu thập và xử lí thơng tin liên quan đến ơ nhiễm mơi trường và các hoạt động bảo vệ mơi trường

- Bình luận, xác định các lựa chọn, các giải pháp tốt nhất để bảo vệ mơi trường ở nhà ở trường

- Đảm nhận trách nhiệm bảo vệ mơi trường ở nhà ở trường

- Đồng tình , ủng hộ những hành vi bảo vệ môi trường

* GDBVMT:Giáo dục các em những việc cần làm để bảo vệ môi trường ở nhà, ở lớp , ở

trường và những nơi công cộng

- HS biết tham gia và có trách nhiệm bảo vệ môi trường

Trang 5

GV : - SGK

HS : - SGK

2 Bài cũ : (3’) Tôn trọng luật lệ an toàn giao thông.

- Tại sao cần tôn trọng luật lệ an toàn giao thông?

- Em cần thực hiện luật lệ an toàn giao thông như thế nào ?

+ Kể những việc mà em đã làm trong tuần qua đã thực hiện luật lệ an toàn giao thông

3 Bài mới : (27’)

a) Giới thiệu bài : Bảo vệ môi trường

Hoạt động 1: Trao đổi ý kiến - Cho HS

ngồi thành vòng tròn

- GV kết luận : Môi trường rất cần thiết cho

cuộc sống con người Vậy chúng ta cần làm

gì để bảo vệ môi trường ?

Hoạt động 2 : Thảo luận nhóm ( Thông tin

trang 43,44, SGK ) ( KNS: Thảo luận )

- Chia nhóm

- GV kết luận theo ghi nhớ

Hoạt động 3 : Làm việc cá nhân ( bài tập 1)

- Giao nhiệm vụ và yêu cầu bài tập 1 Dùng

phiếu màu để bày tỏ ý kiến đánh giá

( KNS: Trình bày 1 phút )

- GV kết luận ý đúng

- Mỗi HS trả lời 1 câu : Em đã nhận được gì từ môi trường ? ( Không được trùng ý kiến của nhau )

- Nhóm đọc và thảo luận về các sự kiện đã nêu trong SGK

- Đại diện từng nhóm lên trình bày

+ Đất bị xói mòn : Diện tích đất trồng trọt sẽ

giảm, thiếu lương thực , sẽ dẫn đến nghèo đói

+ Dầu đổ vào đại dương : gây ô nhiễm biển, các

sinh vật biển bị chết hoặc bị nhiễm bệnh, người

bị nhiễm bệnh

+ Rừng bị thu hẹp : lượng nước ngầm dự trữ

giảm, lũ lụt, hạn hán xảy ra ; giảm hoặc mất hẳn các loại cây, các loại thú ; gây xói mòn, đất

bị bạc màu

- Đọc và giải thích phần ghi nhớ

- HS bày tỏ ý kiến đánh giá

+ Các việc làm bảo vệ môi trường : (b) , (c) , (d)

, (g)

+ Mở xưởng cưa gỗ gần khu dân cư gây ô nhiễm không khí và tiếng ồn (a).

+ Giết , mổ gia súc gần nguồn nước sinh hoạt , vứt xác xúc vật ra đường , khu chuồn gtrai gia súc để gần nguồn nước ăn làm ô nhiễm nguồn nước (d) , (e) , (h).

4 Củng cố : (3’)

- Thực hiện nội dung 2 trong mục “thực hành” của SGK

- Các nhóm tìm hiểu tình hình bảo vệ môi trường tại địa phương

- Giáo dục các em biết bảo vệ môi trường ở nhà, ở lớp, trường học và nơi công cộng

5 Dặn dò : (1’)

- Chuẩn bị : Bảo vệ môi trường.(T2)

Trang 6



Thứ ba, ngày 05 tháng 04 năm 2011

THỂ DỤC

Bài:59 MÔN THỂ THAO TỰ CHỌN

TRÒ CHƠI "LÒ CÒ TIẾP SỨC"

I.Mục tiêu:

-Ôn tâng và phát cầu bằng mu bàn chân, yêu cầu nâng cao thành tích hơn giờ trước hoặc học đứng ném bóng vào rổ bằng một tay trên vai Yêu cầu thực hiện chơi tương đối chủ động

-Chơi trò chơi "lò cò tiếp sức" Yêu cầu tham gia vào trò chơi tương đối chủ động

II Địa điểm và phương tiện.

-Vệ sinh an toàn sân trường

-Phương tiện: GV và cán sự mỗi người một còi, mỗi HS 1 quả cầu, mỗi tổ tối thiểu 3-5 quả bóng rổ số 5, chuẩn bị rổ hoặc sân đá cầu có căng lưới và kẻ sân để tổ chức trò chơi

III Nội dung và Phương pháp lên lớp.

A.Phần mở đầu:

-Tập hợp lớp phổ biến nội dung bài học

-Chạy nhẹ nhàng trên địa hình tự nhiên một

hàng dọc hoặc chạy theo vòng tròn trong sân

-Đi theo vòng tròn, hít thở sâu

-Xoay các khớp cổ chân, khớp gối, hông, vai,

cổ tay

-Ôn các động tác tay, chân, vặn mình, toàn

thân, thăng bằng và nhảy của bài thể dục phát

triển chung hoặc bài tập do GV soạn

-Kiểm tra bài cũ nội dung do GV chọn

B.Phần cơ bản

a Môn thể thao tự chọn

+ Đá cầu

-Ôn phát cầu bằng mu bàn chân Đội hình tập

theo sân đã chuẩn bị hoặc có thể tập theo hai

hàng ngang phát cầu cho nhau Phương pháp

dạy như bài 55 hoặc do GV sáng tạo

-Thi phát cầu bằng mu bàn chân Hình thức thi

và phương phát tổ chức do GV sáng tạo

+Ném bóng

-Học cách cầm bóng bằng một tay trên vài

Tập đồng loạt theo tổ nếu đủ bóng hay theo

nhóm hoặc do GV sáng tạo GV nêu tên động

tác, làm mẫu và giải thích cho HS tập đồng

loạt

-Học ném bóng vào rổ bằng một tay Tập theo

sân, bảng rổ đã chuẩn bị, có thể cho từng nhóm

        

       



       

Trang 7

2-4 HS cùng ném vào một rổ hoặc do GV sáng

tạo

b) Trò chơi "Lò cò tiếp sức"

Đội hình chơi theo sân đã chuẩn bị phương

pháp dạy do GV sáng tạo

C.Phần kết thúc

-GV cùng HS hệ thống bài

-Đứng vỗ tay, hát 1 bài do GV chọn

-Một số động tác hồi tĩnh do GV chọn

- Trò chơi hồi tĩnh do GV chọn

-GV nhận xét và đánh giá kết quả bài học,

giao bài về nhà Tập đá cầu hoặc ném bóng

trúng đích

        

Toán

TỈ LỆ BẢN ĐỒ.

I - MỤC TIÊU :

- Bước đầu nhận biết được ý nghĩa và hiểu được tỉ lệ bản đồ là gì

- Cẩn thận , chính xác khi thực hiện các bài tập

II- CHUẨN BỊ:

Bản đồ Thế giới, bản đồ Việt Nam, bản đồ một số tỉnh, thành phố…

2 Bài cũ : (3’) Luyện tập chung

GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà – nhận xét

3 Bài mới : (27’)

a) Giới thiệu bài : Tỉ lệ bản đồ.

Hoạt động1: Giới thiệu tỉ lệ bản đồ

- GV đưa một số bản đồ chẳng hạn:

*Bản đồ Việt Nam có tỉ lệ 1 : 10 000 000,

*Bản đồ thành phố Hà Nội có ghi tỉ lệ

1 : 500 000…

-Nêu: “Các tỉ lệ

1 : 10 000 000 ; 1 : 500 000

ghi trên các bản đồ gọi là tỉ lệ bản đồ”

Tỉ lệ bản đồ 1 : 10 000 000 cho biết

hình nước Việt Nam được vẽ thu nhỏ mười

triệu lần, chẳng hạn: Độ dài 1cm trên bản đồ

ứng với độ dài thật là 1cm x 10 000 000 = 10

000 000cm hay 100 km

Tỉ lệ bản đồ 1 : 10 000 000 có thể viết

HS quan sát bản đồ, vài HS đọc tỉ lệ bản đồ

HS quan sát & lắng nghe

Trang 8

dưới dạng phân số , tử số cho biết

10000000 1

độ dài thu nhỏ trên bản đồ là 1 đơn vị (cm,

dm, m…) & mẫu số cho biết độ

dài tương ứng là 10 000 000 đơn vị (10 000

000 cm, 10 000 000dm, 10 000 000m…)

Hoạt động 2: Thực hành

Bài tập 1:

-Có thể đặt thêm 1:500 ; 1:100 để hỏi

Bài tập 2:

HS làm tương tự bài 1, HS viết số thích hợp

vào chỗ chấm Dựa vào bảng GV có thể

ngược lại

Bài tập 3: ( Nếu còn thời gian )

Yêu cầu HS ghi Đ hoặc S vào ô trống Có thể

cho HS giải thích

1 HS làm miệng Sữa bài tỉ lệ 1 : 1000 có độ dài :

1dm ứng với độ dài thật là 1000 dm 1cm ứng với độ dài thật là 1000 cm 1mm ứng với độ dài thật là 1000 mm

HS làm bài

HS sửa

Tỉ lệ 1: 1000 1: 300 1: 10000 1: 500

ĐD thu nhỏ

ĐD

HS làm bài

HS sửa bài + Sai vì khác tên đơn vị + Đúng vì độ dài trên bản đồ ứng với độ dài thật

4 Củng cố : (3’)

- HS nêu ý nghĩa thực tiễn tỉ lệ bản đồ

5 Dặn dò : (1’)

- Chuẩn bị bài: Ứng dụng tỉ lệ bản đồ

Chính tả ĐƯỜNG ĐI SA PA ( Nhớ - viết )

- Nhớ - viết đúng CT biết trình bày đúng đoạn văn trích

- Làm đúng BT CT phương ngữ (2) a/b hoặc (3) a/b do GV soạn

- Ba bốn tờ phiếu khổ rộng viết nội dung BT2 a hoặc b

- Ba bốn tờ phiếu khổ rộng viết nội dung BT3 a hoặc b

2 Bài cũ : (3’)

HS viết lại vào bảng con những từ đã viết sai tiết trước

Nhận xét phần kiểm tra bài cũ

3 Bài mới : (27’)

a) Giới thiệu bài :

Trang 9

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

Hoạt động 1: Hướng dẫn HS nghe viết.

a Hướng dẫn chính tả:

Giáo viên đọc đoạn viết chính tả: từ Hôm

sau…đến hết

Cho HS luyện viết từ khó vào bảng con: thoắt,

khoảnh khắc, hây hẩy, nồng nàn.

b Hướng dẫn HS nghe viết chính tả:

Nhắc cách trình bày bài

Giáo viên đọc cho HS viết

Giáo viên đọc lại một lần cho học sinh soát

lỗi

Hoạt động2: Chấm và chữa bài.

Chấm tại lớp 5 đến 7 bài

Giáo viên nhận xét chung

Hoạt động 3: HS làm bài tập chính tả

HS đọc yêu cầu bài tập 2b và 3b

Giáo viên giao việc

Cả lớp làm bài tập

Nhận xét và chốt lại lời giải đúng

HS theo dõi trong SGK

HS đọc thầm

HS viết bảng con

HS nghe

HS viết chính tả

HS dò bài

HS đổi tập để soát lỗi và ghi lỗi ra ngoài lề trang tập

Cả lớp đọc thầm

HS làm bài

HS trình bày kết quả bài tập Bài 2b: HS lên bảng thi tiếp sức

Bài 3b: thư viện – lưu giữ – bằng vàng – đại

dương – thế giới.

HS ghi lời giải đúng vào vở

4 Củng cố - Dặn dò :

- Nhận xét

- Nhắc nhở HS viết lại các từ sai (nếu có )

- Chuẩn bị : Nghe – viết Nghe lời chim nói

Khoa học NHU CẦU CHẤT KHOÁNG CỦA THỰC VẬT

I- MỤC TIÊU:

- Biết mỗi loài thực vật mỗi giao đoạn phát triển của thực vật nhu cầu về chất khoáng khác nhau

-Hình trang 118,119 SGK

-Tranh ảnh,cây thật hoặc lá cây, bao bì quảng cáo các loại phân bón

2 Bài cũ : (3’) “Nhu cầu về nước của thực vật”

-Nhu cầu về nước của cây như thế nào?

3 Bài mới : (27’)

a) Giới thiệu bài : Bài “Nhu cầu chất khoáng của thực vật”

Trang 10

Hoạt động 1:Tìm hiểu vai trò về chất

khoáng của thực vật

-Yêu cầu các nhóm quan sát hình các cây

cà chua a,b,c trang 118 SGK

Hoạt động 2:Tìm hiểu nhu cầu chất

khoáng của thực vật

-Phát phiếu học tập cho các nhóm, yêu

cầu hs đọc mục “Bạn cần biết” trang 119

để biết làm

-Giảng: Cùng một cây ở vào những giai

đoạn phát triển khác nhau, nhau cầu về

chất khoáng khác nhau VD : đối với các

cây cho quả, người ta bón phân vào lúc

cây đâm cành, đẻ nhánh hay sắp ra hoa vì

ở những giai đoạn đó cây cần nhiều chất

khoáng

-Quan sát và thảo luận:

+Các cây cà chua ở hình b, c, d thiếu các chất khoáng gì? Kết quả ra sao?

+Trong số các cây cà chua:a, b, c ,d cây nào phát triển tốt nhất? Hãy giải thích tại sao? Em rút ra

điều gì?

+Cây cà chua nào phát triển kém nhất, tới mức không ra hoa kết quả được? Tại sao? Em rút ra điều gì ?

-Đại diện các nhóm báo cáo

Kết luận:Trong quá trình sống, nếu không được

cung cấp đầy đủ cá chất khoáng, cây sẽ phát triển kém, không ra hoa kết quả được hoặc nếu có, sẽ cho năng suất thấp Điều đó chứng tỏ các chất khoáng tham gia vào thành phần cấu tạo và các hoạt động sống của cây Ni-tơ có trong chất đạm là chất khoáng quan trọng nhất mà cây cần -Nhận phiếu và làm theo phiếu (kèm theo) -Đại diện các nhóm trình bày kết quả

Kết luận:-Các loại cây khác nhau cần các loại

chất khoáng với liều lượng khác nhau

-Cùng một cây ở những giai đoạn phát triển khác nhau, nhu cầu về chất khoáng cũng khác nhau -Biết nhu cầu về chất khoáng của từng loại cây, từng giai đoạn phát triển của cây sẽ giúp nhà nông bón phân đúng liều lượng, đúng cách để thu hoạch được cao

4 Củng cố : (3’)

Nhu cầu chất khoáng của cây như thế nào?

5 Dặn dò : (1’)

- Học thuộc ghi nhớ ở nhà

- Chuẩn bị : Nhu cầu không khí của thực vật

Thứ tư, ngày 06 tháng 04 năm 2011.

Luyện từ và câu

MỞ RỘNG VỐN TỪ: DU LỊCH, THÁM HIỂM.

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	197,34 KB