ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN THỦ CÔNG LỚP 2 GIÁO ÁN TỪ TUẦN 30 ĐẾN TUẦN 35 THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG.

LỜI NÓI ĐẦU Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước. Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế xã hội. Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục. Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông. Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc Tiểu học là bậc nền tảng quan trọng mở đầu, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học khởi đầu nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Tiểu học. Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình tổ chức các hoạt động, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ. Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh. Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo Chuẩn kiến thức kĩ năng môn học. Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá. Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu. Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học Tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về hứng thú hoạt động, học tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên. Việc nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết. việc đó thể hiện đầu tiên trên giáo án kế hoạch bài giảng cần đổi mới theo đối tượng học sinh. Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức tự nhiên không gò ép, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên chủ động khi lên lớp. Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN THỦ CÔNG LỚP 2 GIÁO ÁN TỪ TUẦN 30 ĐẾN TUẦN 35 THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG. Chân trọng cảm ơn

TƯ LIỆU CHUYÊN MÔN TIỂU HỌC.

- -ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC

MÔN THỦ CÔNG LỚP 2 GIÁO ÁN TỪ TUẦN 30 ĐẾN TUẦN 35 THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG.

NĂM 2015

LỜI NÓI ĐẦU

Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc Tiểu học là bậc nền tảng quan trọng mở đầu, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học khởi đầu nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Tiểu học Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu

và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình tổ chức các hoạt động, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo Chuẩn kiến thức kĩ năng môn học

- Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình

và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu.

Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học Tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về hứng thú hoạt động, học tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên Việc nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết việc đó thể hiện đầu tiên trên giáo án - kế hoạch bài giảng cần đổi mới theo đối tượng học sinh Giáo viên nghiên cứu, soạn bài,

giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức tự nhiên không gò ép, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên chủ động khi lên lớp Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu:

ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC

MÔN THỦ CÔNG LỚP 2 GIÁO ÁN TỪ TUẦN 30 ĐẾN TUẦN 35

THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG.

Chân trọng cảm ơn!

ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC

MÔN THỦ CÔNG LỚP 2 GIÁO ÁN TỪ TUẦN 30 ĐẾN TUẦN 35 THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG.

Thứ Sáu, ngày 30 tháng 3 năm 201

Tiết 30

Làm vòng đeo tay (tiết2)

A/ Mục tiêu:

1 Kiến thức: Học sinh biết cách làm vòng đeo tay bằng giấy

2 Kỹ năng: Học sinh có kỹ năng làm vòng đeo tay đúng kỹ thuật

3 GD h/s có ý thức học tập, yêu thích sản phẩm làm ra

B/ Đồ dùng dạy học:

- GV: Vòng đeo tay mẫu bằng giấy, quy trình gấp

- HS : Giấy, kéo, hồ dán, bút chì, thước kẻ

C/ Phương pháp:

- Quan sát, làm mẫu, hỏi đáp, thực hành luyện tập…

D/ Các hoạt động dạy học:

học

1 ổn định tổ chức: (1’)

2 Kiểm tra bài cũ :(1-2’)

- Nhắc lại các bước làm vòng đeo

tay

- Hát

- Thực hiện qua 3 bước:

- Nhận xét.

3 Bài mới: (30’)

a Giới thiệu bài:

- Ghi đầu bài:

b Thực hành làm vòng đeo tay.

- YC h/s nhắc lại quy trình

- Treo quy trình – nhắc lại

- YC thực hành làm vòng đeo tay

- Nhắc h/s mỗi lần gấp phải rút mép

nan trước và miết kỹ 2 nan phải để

hình gấp vuông, đều và đẹp Khi dán

2 đầu của sợi dây để tạo thành vòng

đeo tay cần giữ chỗ dán lâu hơn cho

hồ khô, không bị tuột

- Quan sát h/s giúp những em còn

lúng túng

c Trình bày- Đánh giá sản phẩm.

- Tổ chức cho h/s trình bày sản phẩm

- Đánh giá sản phẩm: Nếp gấp phẳng,

đẹp

4 Củng cố – dặn dò: (2’)

- Nêu lại quy trình làm vòng đeo

tayHỏi

- Chuẩn bị giấy thủ công bài sau làm

Bước1 Cắt các nan giấy.Bước 2 Dán nối các nan giấy.Bước 3 Gấp các nan

giấy.Bước 4: Hoàn chỉnh vòng

- Nhắc lại

- 2 h/s nhắc lại:

+ Bước1 Cắt các nan giấy

+ Bước 2 Dán nối các nan giấy

+ Bước 3 Gấp các nan giấy

- Thực hành làm vòng

con bướm.

- Nhận xét tiết học

- HS neu

Thứ Sáu, ngày 06 tháng 4 năm 201

Tiết 31

Làm con bướm (tiết1)

A/ Mục tiêu:

1 Kiến thức: Học sinh biết cách làm con bướm bằng giấy

2 Kỹ năng: Học sinh làm được con bướm, đồ chơi

3 GD h/s thích làm đồ chơi, rèn đôi bàn tay khéo léo

B/ Đồ dùng dạy học:

- GV: Con bướm mẫu gấp bằng giấy, quy trình gấp

- HS : Giấy, kéo, hồ dán, sợi dây đồng nhỏ

C/ Phương pháp:

- Quan sát, làm mẫu, hỏi đáp, thực hành luyện tập…

học

1 ổn định tổ chức: (1’)

2 Kiểm tra bài cũ :(1-2’)

- KT sự chuẩn bị của h/s

- Nhận xét

3 Bài mới: (30’)

a Giới thiệu bài:

- Ghi đầu bài:

b HD quan sát nhận xét:

- GT bài mẫu

- YC h/s quan sát nêu nhận xét mẫu

Hỏi Con bướm được làm bằng gì

Hỏi Có những bộ phận nào

Hỏi Được gấp từ hình nào

Muốn giấy đủ độ dài để làm vòng

đeo vừa tay ta phải dán nối các nan

giấy

c HD mẫu: Treo quy trình gấp.

* Bước 1: Cắt giấy.

- Cắt hai hình vuông có cạnh 14 ô và

10 ô

- Hát

- Nhắc lại

- Quan sát và nêu nhận xét

- Làm bằng giấy

- Có 4 cánh hai râu

- Từ hình vuông

- Quan sát

- Cắt 1 nan giấy hình chữ nhật dài 12

ô, rộng gần nửa ô để làm râu con

bướm

* Bước 2: Gấp cánh bướm.

- Tạo các đường nếp gấp: Gấp đôi tờ

giấy hình vuông 14 ô theo đường

chéo Gấp liên tiếp 3 lần nữa theo

đường gấp sao cho các nếp gấp cách

đều

- Mở hình cho đến khi trở lại tờ giấy

hình vuông ban đầu Gấp các nếp gấp

cách đèu theo các đường dấu gấp cho

đến hết tờ giấy Sau đó gấp đôi lại để

lấy đường dấu giữa Ta được đôi

cánh bướm thứ nhất

- Gấp tờ giấy hình vuông cạnh 10 ô

giống như đã gấp ở trên được cánh

bướm thứ hai

* Bước 3: Buộc thân bướm.

- Dùng chỉ buộc chặt hai đôi cánh

bướm ở nếp gấp dấu giữa sao cho hai

cánh bướm mở ra theo hướng ngược

chiều nhau Sau khi buộc mở rộng

các nếp gấp của cánh bướm cho đẹp

* Bước 4: Làm râu bướm.

- Dán râu vào thân bướm ta được con

bướm hoàn chỉnh

d Cho h/s thực hành trên giấy

nháp.

- Quan sát, lắng nghe

- Nhắc lại các bước gấp

- Thực hành làm con bướm

- YC h/s nhắc lại quy trình làm con

bướm

- YC thực hành làm con bướm

- Quan sát h/s giúp những em còn

lúng túng

4 Củng cố – dặn dò: (2’)

- Để làm được con bướm ta cần thực

hiện qua mấy bướcHỏi

- Chuẩn bị giấy thủ công bài sau

thực hành làm con bướm

- Nhận xét tiết học

- Thực hiện qua 4 bước

Bổ sung:

………

………

………

………

………

………

………

………

Thứ Sáu, ngày 13 tháng 4 năm 201

Tiết 32

Làm con bướm (tiết2)

A/ Mục tiêu :

1 Kiến thức: Học sinh biết cách làm con bướm bằng giấy

2 Kỹ năng: Học sinh có kỹ năng làm con bướm đúng kỹ thuật

3 GD h/s có ý thức học tập, yêu thích sản phẩm làm ra

B/ Đồ dùng dạy học:

- GV: Con bướm mẫu gấp bằng giấy, quy trình gấp

- HS : Giấy, kéo, hồ dán, bút chì, thước kẻ

C/ Phương pháp:

- Quan sát, làm mẫu, hỏi đáp, thực hành luyện tập…

D/ Các hoạt động dạy học:

học

1 ổn định tổ chức: (1’)

2 Kiểm tra bài cũ :(1-2’)

- Nhắc lại các bước làm vòng đeo

tay

- Hát

- Thực hiện qua 3 bước:

Bước1 Cắt giấy Bước 2 Gấp cánh bướm

- Nhận xét.

3 Bài mới: (30’)

a Giới thiệu bài:

- Ghi đầu bài:

b Thực hành làm vòng đeo tay.

- YC h/s nhắc lại quy trình

- Treo quy trình – nhắc lại

- YC thực hành làm con bướm

- Cho h/s thực hành theo nhóm

- Quan sát h/s giúp những em còn

lúng túng

c Trình bày- Đánh giá sản phẩm.

- Tổ chức cho h/s trình bày sản phẩm

- Đánh giá sản phẩm: Con bướm cân

đối, nếp gấp phẳng, đều

4 Củng cố – dặn dò: (2’)

- Nêu lại quy trình làm con bướmHỏi

- Về nhà làm con bướm thật đẹp

- Nhận xét tiết học

Bước 3 Buộc thân bướm

Bước 4 Làm râu bướm

- Nhắc lại

- 2 h/s nhắc lại:

+ Bước1 cắt giấy + Bước 2 làm cánh bướm

+ Bước 3 buộc thân bướm

+ Bước 4 Làm râu bướm

- Các nhóm thực hành làm con bướm

- Nhận xét – bình chọn

- Nêu

Thứ Sáu, ngày 20 tháng 4 năm 201

Tiết 33

Ôn tập thực hành làm đồ chơi

A/ Mục tiêu:

1 Kiến thức: Củng cố khắc sâu kiến thức làm đồ chơi đã được học

2 Kỹ năng: Thực hành thi khéo tay làm đồ chơi theo ý thích

3 GD h/s có tính kiên chì, khéo léo, yêu quí sản phẩm mình làm ra

B/ Đồ dùng dạy học:

- GV: Bài mẫu các loại hình đã học

- HS : Giấy, kéo, hồ dán, bút màu

C/ Phương pháp:

- Quan sát, làm mẫu, hỏi đáp, thực hành luyện tập

D/ Các hoạt động dạy học:

học

1 ổn định tổ chức: (1’)

2 Kiểm tra bài cũ :(1-2’)

- KT sự chuẩn bị của h/s

- Nhận xét

3 Bài mới: (30’)

a Giới thiệu bài:

- Ghi đầu bài

b Ôn tập:

Hỏi Từ đầu năm học các con đã được

học làm những đồ chơi nào

Hỏi Con có thể nêu lại các bước làm

một đồ chơi mà con thích không

c Thực hành:

- YC h/s thực hành thi khéo tay làm

đồ chơi theo ý thích

- Hát

- Nhắc lại

- Gấp tên lửa, máy bay phản lực, máy bay đuôi rời, thuyền phẳng đáy có mui, không mui, làm dây xúc xích, làm đồng

hồ, làm vòng, làm con bướm

- Nêu: Gấp thuyền

- Quan sát giúp đỡ h/s còn lúng

túng

c Đánh giá sản phẩm:

- Thu sản phẩm

- Nhận xét đánh giá sản phẩm

4 Củng cố – dặn dò: (2’)

- Chuẩn bị giấy thủ công bài sau tiếp

tục làm đồ chơi theo ý thích

- Nhận xét tiết học

phẳng đáy không mui có 3 bước…

- HS thực hành làm

đồ chơi theo ý thích

- Nhận xét bình chọn

Thứ Sáu, ngày 27 tháng 4 năm 201

Tiết 34

Ôn tập thực hành thi khéo tay làm đồ chơI theo ý thích

A/ Mục tiêu:

1 Kiến thức: Ôn tập thực hành thi khéo tay làm đồ chơi theo ý thích

2 Kỹ năng: Làm được sản phẩm thủ công đúng quy trình

kỹ thuật

3 GD h/s có tính kiên chì, khéo léo, yêu quí sản phẩm mình làm ra

B/ Đồ dùng dạy học:

- GV: Bài mẫu các loại hình đã học

- HS : Giấy, kéo, hồ dán, bút màu

C/ Phương pháp:

- Quan sát, làm mẫu, hỏi đáp, thực hành luyện tập

học

2 Kiểm tra bài cũ :(1-2’)

- KT sự chuẩn bị của h/s

- Nhận xét

3 Bài mới: (30’)

a Giới thiệu bài:

- Ghi đầu bài

b Thực hành:

- YC h/s thực hành thi khéo tay làm

đồ chơi theo ý thích

- YC thi làm theo tổ

- YC các tổ làm đủ các loại đồ chơi

đã được học

c Đánh giá sản phẩm:

- Thu sản phẩm

- Nhận xét đánh giá sản phẩm

- Tuyên dương những tổ có nhiều sản

phẩm đẹp

4 Củng cố – dặn dò: (2’)

- Về nhà làm lại các đồ chơi đã được

học

- Nhận xét tiết học

- Nhắc lại

- Các thành viên trong tổ làm đồ chơi theo ý thích của mình Tổ nào làm được nhiều đồ chơi đẹp tổ đó thắng cuộc

- Các tổ trưng bày sản phẩm

- Nhận xét bình chọn

Thứ Sáu, ngày 04 tháng 5 năm 201

Tiết 35

Trưng bày sản phẩm thực hành của học sinh