Nếu một người chỉ có tấm lòng, tận tuỵ với người bệnh thì chưa đủ để trở thành người thầy thuốc giỏi.Nhưng không thể trở thành người thầy thuốc giỏi nếu chỉ có tài năng mà thiếu nhân đức[r]
Trang 1Tiết 65 Tuần 17
Soạn ngày :
Dạy ngày :
Thầy thuốc giỏi cốt nhất ở tấm lòng
A/ Mục tiêu bài học:
Giúp học sinh:
- Hiểu và cảm phục phẩm chất vô cùng cao đẹp của một đại -./ y chân chính
- Hiểu thêm những nét hình thức khác của truyện trung đại: Gần với cách viết của ký- ghi chép, ng.ời thật, việc thật, khai thác tình huống để làm nổi bật nhân vật
B/ Tiến trình bài dạy:
* ổn định lớp:
* Kiểm tra bài cũ:
- Trong vai bà mẹ, kể chuyện “Mẹ hiền dạy con” ? ý nghĩa truyện?
- Nghệ thuật viết truyện có những nét gì đặc sắc?
* Bài mới:
? Nêu những hiểu biết về t/g?
? Nêu hoàn cảnh sáng tác văn bản?
- Đọc chậm rãi, rõ lời thoại của nhân vật
- Khi kể -.U bớt lời thoại hoặc chuyển
lời thoại thành lời kể chuyện
? Truyện ).U kể theo trình tự nào?
I Giới thiệu chung:
1 Tác giả:
Hồ Nguyên :.? (1374 – 1446) hiệu là Nam Ông
2 Tác phẩm:
Trích trong tập truyện ký viết bằng chữ Hán “Nam ông mộng lục” viết trong thời gian tác giả sống - vong ở TQ
iI Đọc hiểu văn bản:
1 Đọc, kể:
2 Chú thích SGK.
3 Bố cục.
Trang 2? Bố cục của truyện ra sao?
? Đọc phần mở truyện, em thấy vị
-./ y Phạm Bân đã ).U tác giả giới
thiệu bằng cách e hô thế nào?
? Vậy em thấy giọng điệu, lời văn giới
thiệu mang tính chất thế nào?
? Và bằng sự thành kính đó, tác giả đã
giới thiệu những nét đáng chú ý nào về
.? thầy thuốc họ Phạm?
? Những việc làm đó đã cho thấy phẩm
chất gì ở vị -./ y này?
? Và những phẩm chất đó đã ).U
.? đời đáp lại bằng tình cảm
thế nào?
? Em hiểu "vụ lợi, trọng vọng” nghĩa là gì
?
? Tìm từ đồng nghĩa với “trọng vọng”
- Và một tình huống rất đặc biệt của vị
-./ y gặp phải Vậy đó là tình huống
gì & vị -./ y đã sử sự ra sao?
* Học sinh kể lại thân truyện
? Thái y lệnh đã gặp tình huống gì?
? Và ông đã xử sự thế nào?
? Đọc đến đây em nhớ tới câu truyện
nào?
(Truyện về Đại danh y Tuệ Tĩnh)
? Em có thể so sánh mức độ gay cấn
của tình huống mà hai vị Danh y gặp
phải?
? Vì sao em cho rằng Thái y lệnh
- Truyện ).U kể theo trình tự thời gian
- Bố cục: 3 đoạn
4 Phân tích.
a) Mở truyện: Giới thiệu về vị l.ơng y
- Nêu tên, họ, huý, tôn xuý là “Ngài”
=> Là con, cháu nên giới thiệu cụ tổ với giọng văn trang trọng, thành kính,
ca ngợi dựa trên sự thật giản dị & thái
độ khiêm tốn, đúng mực
- Ly: Phạm Bân: + Là Thái y lệnh + Không tiếc tiền bạc chữa bệnh cứu giúp .? nghèo
.? ngày
+ Khi gặp dịch bệnh, dựng nhà, chữa bệnh, cấp cứu hàng ngàn .?2
=> Là .? có tài trị bệnh, có đức
./ .?> không vụ lợi, ).U .? đời trọng vọng
b) Diễn biến truyện: Tình huống đặc biệt >< Thái y lệnh:
- Cùng lúc phải lựa chọn một trong 2 việc: + Chữa bệnh hiểm cho dân
+ Chữa sốt cho quý nhân trong cung
- Trị bệnh cứu dân tr.ớc, vào cung sau
- Phạm tội chết: Kháng lệnh vua
Trang 3Phạm Bân gặp phải tình huống gay cấn
hơn?
? Em có thể đọc lại câu văn cho thấy mức
độ nguy hiểm mà vị thái y gặp phải?
? Tr.ớc mối nguy hiểm đó vị thái y đã
ứng xử bằng câu nói nào?
? Lời nói đó giúp em hiểu thêm gì về
ng.ời thầy thuốc này?
(Đó là bản lĩnh và nhân cách đáng khâm
phục, quyết "cứu bệnh nh cứu hoả"
Đồng thời câu nói đó thể hiện sức mạnh
của trí tuệ trong ứng xử "vừa giữ đ.ợc
phận làm tôi mặc dù kháng lệnh vua, vừa
đề cao l.ơng tri của một bậc minh quân"
? Và kết quả quyết định của Thái y lệnh
nh thế nào ?
? Nh vậy, thái độ của Trần Anh V.ơng
đã thay đổi tr.ớc việc làm và lời giải bày
của Thái y lệnh Qua đây em có thể nhận
xét nhà vua có phẩm chất gì ?
(Quả nh ng.ời đời nói: Vua sáng, tôi
hiền.)
* Hai câu cuối:
? Truyện kể về sự thành đạt, vinh hiển của
con cháu họ Phạm Em hiểu điều đó nh
thế nào ?
? Vậy câu chuyện có ý nghĩa gì ?
? Có ý kiến cho rằng ý nghĩa của câu
chuyện này sống mãi cùng thời gian và
trong thời đại ngày nay, ng.ời ta càng
quan tâm đến nó nhiều hơn ý kiến của
em ?
(Thảo luận).
(Ng.ời thầy thuốc hôm nay càng cần phải
có tài, có đức vì đó là cái gốc của ng.ời
thầy thuốc chân chính, của con ng.ời
nhất là đứng tr.ớc những tác động nhiều
mặt của xã hội hiện đại
Đây đó có những cá nhân thầy thuốc ch.a
“ Ông định cứu mạng ng.ời ta mà không tính cứu mạng mình chăng”?
- “ Tôi có mắc tội, không biết làm thế nào Tính mệnh của tiểu thần còn trông cậy vào chúa th.ợng, may ra thoát"
=> Tấm lòng th.ơng ng.ời hơn cả th.ơng thân; Trị bênh vì ng.ời chứ không vì mình; tài năng ứng đối có lý, có tình thể hiện ng.ời vừa có bản lĩnh vừa có trí tuệ
c) Kết truyện:
- Ng.ời bệnh đ.ợc cứu sống; Vua mừng
rỡ gọi là "bậc l.ơng y chân chính"
- Trần Anh V.ơng (vua Trần Anh Tông)
là một vị minh quân
Con cháu họ Phạm thành đạt, vinh hiển
-> Sự kế tục xứng đáng công đức của tổ tiên: gieo nhân nào gặt quả ấy
* ý nghĩa truyện:
Ng.ời thầy thuốc chân chính là ng.ời có tài trị bệnh, có lòng nhân đức
5 Tổng kết - Ghi nhớ:
SGK
Trang 4thật hoàn toàn có y đức Đó chỉ là "những
con sâu làm rầu nồi canh" => Đảng,
chính phủ ta đang quan tâm đến vấn đề
này và một trong những cách khắc phục
là tăng l.ơng và trợ cấp cho ngành y tế để
giảm thiểu những tiêu cực trong ngành.)
IiI luyện tập :
Bài tập 1:
Học sinh thảo luận:
=> Mong mỏi của TAV, một .? ở ./ Đông lại cùng chung quan
điểm với Hipôcơvát – một đại danh y ./ Tây: Thầy thuốc giỏi về nghề nghiệp và có lòng nhân đức biết hđ vì trách nhiệm và -./ tâm của một .? chữa bệnh cứu đời, dám hy sinh quyền lợi bản thân để hành nghề thầy thuốc – nghề cao quý
Bài tập 2:
“ Thầy thuốc giỏi ở tấm lòng”
“Thầy thuốc giỏi cốt nhất ở tấm lòng”
=> Mối quan hệ giữa tài năng chữa bệnh và tấm lòng nhân ái của .? thầy thuốc Nếu một .? chỉ có tấm lòng, tận tuỵ với .? bệnh thì .( đủ
để trở thành .? thầy thuốc z2K không thể trở thành .? thầy thuốc giỏi nếu chỉ có tài năng mà thiếu nhân đức, nhân đức góp phần quan trọng tạo nên tài năng của một bậc l.ơng y “L.ơng y nh từ mẫu”
Bài tập 3:
Viết đoạn văn nói lên cảm nghĩ của em về hình ảnh Thái y lệnh họ Phạm
IV hướng dẫn về nhà :
- Hoàn thành bài tập
- Chuẩn bị bài tiếp theo
Tiết 66
Soạn ngày :
Dạy ngày :
Ôn tập tiếng việt A/ Mục tiêu bài học:
Giúp học sinh:
- Củng cố những kiến thức đã học trong phần Tiếng Việt học kỳ I lớp 6
- Củng cố kỹ năng vận dụng tích hợp với phần Văn – Tiếng Việt
B/ Tiến trình bài dạy:
* ổn định lớp:
* Kiểm tra bài cũ:
- Kết hợp trong giờ
Trang 5* Bài mới:
I Ôn tập và luyện tập:
Câu 1: Trình bày 5 sơ đồ hệ thống hoá về cấu tạo từ, lỗi dùng từ, từ loại
và cụm từ
(Giáo viên chia công việc cho các nhóm chuẩn bị Đại diện nhóm trình bày, nhận xét, bổ sung).
Câu 2:
Luyện tập:
Bài tập 1:
Cho các từ: nhân dân, lấp lánh, vài
Phân loại:
+ Danh từ: - Sự vật: Nhân dân
- Đơn vị: Vài
+ Tính từ: Lấp lánh
+ Từ đơn: Vài
+ Từ ghép: Nhân dân
+ Từ láy: Lấp lánh
Bài tập 2:
Cho các cụm từ, phân loại?
Cụm DT Cụm TT Cụm ĐT
- Những bàn chân Đ Buồn nẫu ruột Đ Học cho giỏi Đ
- C.ời nh nắc nẻ S (Cụm t2) Trận m.a rào S (Cụm DT) Xanh vô cùng S (Cụm t2)
- Rộng mênh mông S (Cụm t2) Xanh vỏ đỏ lòng Đ ý nghĩ ấy (Cụm DT)
Bài tập 3:
Phát triển cụm từ thành câu:
- Đánh nhanh, diệt gọn
Quân ta áp dụng chiến thuật đánh nhanh, diệt gọn
- Xanh biếc màu xanh
Hai bên bờ lúa, ngô cùng xanh biếc màu xanh
- Những dòng sông ngày ấy
Những dòng sông ngày ấy chứa đầy kỷ niệm
Ii Viết chính tả:
Đọc, chép:
Ngày mùa quê em thật rộn ràng, nô nức và khẩn :./ 2 Từ sáng tinh mơ,
bà con đã nhà nào nhà nấy, cả vợ chồng con cái cùng tấp nập ra đồng Trên cánh
đồng lúa chín vàng suộm, tiếng liềm hái ).( xoèn xoẹt Hàng hàng nón trắng của các bà, các chị lấp lánh, lấp loáng Bên bờ "./ > mấy chiếc máy tuốt chạy hết công suất Thóc chảy rào rào, rơm bay phùn phụt Những anh thanh niên
điều khiển máy, mặt mũi đỏ văng, mồ hôi nhễ nhại, luôn tay bón lúa vào miệng máy Mùi thơm của rơm, của lúa nồng nàn
Vụ này làng em lại ).U mùa to!
Iii Viết đoạn văn:
Cho đề tài “Quê ./ H
Trang 6Em viết đoạn văn có sử dụng loại từ, từ loại đã học.
(Học sinh trao đổi nhóm, các nhóm trình bày đoạn của nhóm mình, nhận xét, sửa.)
iv hướng dẫn về nhà :
- Ôn tập kiến thức