Giáo án dạy Lớp 3 Tuần 1 (48)

Luyện viết từ ngữ ứng dụng tên riêng - GV cho học sinh đọc tên riêng : Vừ A Dính - Giáo viên giới thiệu : Vừ A Dính - Giaùo vieân treo baûng phuï vieát saün teân rieâng cho hoïc sinh q[r]

Trang 1

Tuần 1 Thời gian: Từ ngày 15/ 8/ 2011 đến 20/ 8/ 2011

Tập đọc

CẬU BÉ THƠNG MINH

I/ Mục tiêu:

A Tập đọc :

- Đọc đúng, rành mạch , biết nghỉ hơi hợp lí sau dấu chấm , dấu phẩy và giữa các cụm từ, bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời các nhân vật

- Hieu noi dung baì: ca ngợi sự thông minh, tài trí của cậu be (trả lời được các câu hỏi trong SGK)

B Kể chuyện:

-Kể lại được tường đoạn của câu chuyện dựa theo tranh minh hoạ

- GDKNS: + Tư duy sáng tạo.

+ Ra quyết định.

+ Giải quyết vấn đề.

II/ Chuẩn bị:

1 GV : tranh minh hoạ theo SGK, bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn

2 HS : SGK.

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :

1 Khởi động :

2 Bài cũ :

- GV giới thiệu 8 chủ điểm của SGK TV3, tập 1

- Giáo viên yêu cầu học sinh mở Mục lục SGK, gọi học

sinh đọc tên chủ điểm

- Giáo viên kết hợp giới thiệu nội dung từng chủ điểm

3 Bài mới :

 Giới thiệu bài:

- Giáo viên cho học sinh quan sát tranh minh hoạ chủ

điểm Giáo viên giới thiệu : chủ điểm Măng non là

chủ điểm nói về Thiếu nhi.

- Giáo viên treo tranh minh hoạ bài tập đọc và hỏi :

+ Tranh vẽ những ai ?

- Để thấy được sự thông minh, tài trí của cậu bé như thế

nào hôm nay cô cùng các em tìm hiểu qua bài : “Cậu bé

thông minh”

- Ghi bảng

 Hoạt động 1: luyện đọc

GV đọc mẫu toàn bài

Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc

kết hợp giải nghĩa từ.

- GV hướng dẫn học sinh : đầu tiên luyện đọc từng câu, có

thể đọc liền mạch lời của nhân vật có xen lời dẫn chuyện

gồm 3, 4 câu (Muôn tâu Đức Vua – cậu bé đáp – bố

con mới đẻ em bé … liền bị đuổi đi)

- Hát

- 1 – 2 học sinh đọc

- Học sinh quan sát

- Học sinh trả lời

- Học sinh lắng nghe

Trang 2

- Giáo viên gọi từng dãy đọc hết bài.

- Giáo viên nhận xét từng học sinh về cách phát âm,

cách ngắt, nghỉ hơi

- Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc từng đoạn :

bài chia làm 3 đoạn

 Đoạn 1:

- Giáo viên gọi học sinh đọc đoạn 1

- Giáo viên viết vào cột luyện đọc câu : “ Vua hạ lệnh

cho mỗi làng trong vùng nọ nộp 1 con gà trống đẻ

trứng, nếu không có thì cả làng phải chịu tội”

+ Cậu bé thưa với cha đưa cậu đi đâu ?

- Giáo viên kết hợp giải nghĩa từ :

+ Kinh đô nghĩa là gì ?

 Đoạn 2:

+ Cậu bé đã làm gì trước cung vua ?

+ Om sòm nghĩa là gì ?

 Đoạn 3:

+ Biết được cậu bé tài giỏi, thông minh nhà

vua đã làm gì ?

+ Trọng thưởng nghĩa là gì ?

- Giáo viên gọi tiếp học sinh đọc từng đoạn

- Giáo viên cho học sinh đọc nhỏ tiếp nối: 01 em đọc,

01 em nghe

- Giáo viên gọi từng tổ đọc

- Giáo viên gọi 1 học sinh đọc lại đoạn 1

- Giáo viên gọi 1 học sinh đọc lại đoạn 2

- Cho cả lớp đọc lại đoạn 3

 Hoạt động 2 : hướng dẫn tìm hiểu bài

- Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn 1 và hỏi :

+ Nhà vua nghĩ ra kế gì để tìm người tài ?

+ Vì sao dân chúng lo sợ khi nghe lệnh của

nhà vua ?

- Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn 2, thảo luận

nhóm và trả lời câu hỏi :

+ Cậu bé đã làm cách nào để vua thấy lệnh

của ngài là vô lí ?

- Gọi học sinh 3 nhóm trả lời

- Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn 3 và hỏi :

+ Trong cuộc thử tài lần sau, cậu bé yêu cầu

điều gì ?

+ Vì sao cậu bé yêu cầu như vậy ?

- Giáo viên cho học sinh đọc thầm cả bài, thảo luận

nhóm đôi và trả lời :

+ Câu chuyện này nói lên điều gì ?

- Học sinh đọc tiếp nối 1 – 2 lượt bài

- cá nhân

- Vùng nọ

- Cậu bé thưa với cha đưa cậu đi lên kinh đô

- Học sinh đọc phần chú giải

- Cậu bé kêu khóc om sòm trước cung vua

- Biết được cậu bé tài giỏi, thông minh nhà vua trọng thưởng

- 3 học sinh đọc

- Học sinh đọc theo nhóm đôi

- Mỗi tổ đọc 1 đoạn tiếp nối

- Cá nhân

- Đồng thanh

- Học sinh đọc thầm

- Lệnh cho mỗi làng nộp một con gà trống biết đẻ trứng

- Vì gà trống không đẻ trứng được

- Học sinh đọc thầm, thảo luận nhóm đôi

- Học sinh trả lời : cậu nói một chuyện

khiến vua cho là vô lí : bố đẻ em bé từ đó

làm cho vua phải thừa nhận lệnh của ngài cũng vô lí

- Cậu yêu cầu sứ giả về tâu Đức vua rèn chiếc kim thành một con dao thật sắc để xẻ thịt chim

- Yêu cầu 1 việc vua không làm nổi để khỏi phải thực hiện lệnh của vua

- Ca ngợi tài trí của cậu bé

Trang 3

Kể chuyện

 Hoạt động 3 : luyện đọc lại

- Giáo viên chọn đọc mẫu đoạn 2 và lưu ý học sinh đọc với

giọng oai nghiêm, bực tức của nhà vua

- Giáo viên chia học sinh thành các nhóm, mỗi nhóm 3 học

sinh, học sinh mỗi nhóm tự phân vai : người dẫn chuyện,

cậu bé, vua

- Giáo viên cho 2 nhóm thi đọc truyện theo vai

- Giáo viên và cả lớp nhận xét, bình chọn

 Hoạt động 4 : hướng dẫn kể từng đoạn của câu chuyện theo tranh

- Giáo viên nêu nhiệm vụ : trong phần kể chuyện hôm nay,

các em hãy quan sát và dựa vào 3 tranh minh họa, tập kể

từng đoạn của câu chuyện : “Cậu bé thông minh” một

cách rõ ràng, đủ ý

- Gọi học sinh đọc lại yêu cầu bài

- Giáo viên cho học sinh quan sát 3 tranh trong SGK nhẩm

kể chuyện

- Giáo viên treo 3 tranh lên bảng, gọi 3 học sinh tiếp nối

nhau, kể 3 đoạn của câu chuyện

- Giao vien co the đat cau hoi gơi y neu hoc sinh ke lung tung

 Tranh 1:

+ Nhà vua đã nghĩ ra cách gì để thử tài dân làng ?

 Tranh 2:

+ Cậu bé nghĩ ra cách gì ? + Cậu bé đã nói những gì với Vua ? Và kết quả như thế nào ?

 Tranh 3:

+ Lần sau, Vua nghĩ ra cách gì để thử tài cậu bé?

+ Cậu bé làm gì để đáp ứng yêu cầu của nhà Vua ?

 Giáo viên cho cả lớp nhận xét

 Giáo viên khen ngợi những học sinh có lời kể sáng tạo

 Củng cố :

- Giáo viên hỏi :

+ Qua câu chuyện em thích nhất nhân vật nào? Vì sao?

- Giáo viên giáo dục tư tưởng : câu chuyện : “Cậu bé

thông minh” cho chúng ta thấy với tài trí của mình,

cậu đã giúp cho dân làng thoát tội và làm Vua thán

phục Các em phải học tập tốt, biết lắng nghe ý kiến

của những người xung quanh, chịu khó tìm tòi học

tập, ham đọc sách để khám phá những điều mới lạ

Tôn trọng những người tài giỏi xung quanh.

- Học sinh chia nhóm và phân vai

- Học sinh các nhóm thi đọc

- Bạn nhận xét

- Dựa vào các tranh sau, kể lại từng đoạn.

- Học sinh quan sát

- Học sinh kể tiếp nối

- Lớp nhận xét

4 Nhận xét – Dặn dò :

- GV nhận xét tiết học

- Giáo viên động viên, khen ngợi học sinh kể hay

- Khuyết khích học sinh về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe

Trang 4

- Chuẩn bị bài: Hai bàn tay em

Trang 5

Đọc, viết, so sánh các số cĩ ba chữ số

/ Mục tiêu :

- Biết cách đọc, viết, so sánh các số có ba chữ số

- Bài tập: 1, 2, 3, 4

II/ Chuẩn bị :

1) GV : trò chơi qua các bài tập, bảng phụ

2) HS : vở Toán, SGK

1) Khởi động : 2) Bài cũ :

3) Các hoạt động :

 Giới thiệu bài : đọc, viết so sánh các số có ba chữ số

 Hoạt động 1: ôn tập về đọc, viết số

- GV đưa số 160 Yêu cầu học sinh xác định trong số

này chữ số nào thuộc hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm

- Giáo viên nhận xét : các em đã xác định được hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm của số có ba chữ số

- Giáo viên gọi học sinh đọc số

- GV tiến hành tương tự với số : 909 Yêu cầu học sinh

xác định trong số này chữ số nào thuộc hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm

- Giáo viên gọi học sinh đọc số

- Giáo viên lưu ý cách đọc 909 : chín trăm lẻ chín hay

chín trăm linh chín

- GV tiến hành tương tự với số : 123

 Bài 1 : viết ( theo mẫu )

- GV gọi HS đọc yêu cầu

- GV cho HS tự ghi chữ và viết số thích hợp vào chỗ trống

- Cho HS sửa bài miệng

 Hoạt động 2 : ôn tập về thứ tự số

 Bài 2 : điền số

- GV cho HS tự điền số thích hợp vào chỗ trống

- Cho HS sửa bài qua trò chơi “tiếp sức” : cho 2 dãy thi đua, mỗi dãy cử ra 4 bạn lên điền số

- GV hỏi :

+ Vì sao điền số 422 vào sau số 421 ?

- hát

- Học sinh xác định : số 0 thuộc hàng đơn vị, số 6 thuộc hàng chục, số 1 thuộc hàng trăm

- Cá nhân

- HS lên viết trên bảng và cả lớp viết vào bảng con

- Học sinh xác định : số 9 thuộc hàng đơn vị, số 0 thuộc hàng chục, số 9 thuộc hàng trăm

- Cá nhân

- HS lên viết trên bảng và cả lớp viết vào bảng con

- HS nối tiếp nhau đọc

- Bạn nhận xét

- HS đọc

- HS làm bài

- Lớp nhận xét

- HS đọc

- HS làm bài

- 2 dãy thi đua tiếp sức

- Lớp nhận xét

- Vì số 421 là số liền sau của số 420, số

422 là số liền sau của số 421

Trang 6

- GV : đây là dãy các số tự nhiên liên tiếp từ số 420 đến số 429 được xếp theo thứ tự tăng dần Mỗi số trong dãy số này bằng số đứng trước nó cộng thêm 1

+ Vì sao điền số 498 vào sau số 499 ?

- GV : đây là dãy các số tự nhiên liên tiếp xếp theo thứ tự giảm dần từ số 500 đến số 491 được Mỗi số trong dãy số này bằng số đứng trước nó trừ đi 1

 Hoạt động 3 : ôn luyện về so sánh số và thứ tự số

 Bài 3 : điền dấu >, <, =

- GV cho HS tự điền dấu thích hợp vào chỗ chấm

- Cho HS sửa bài qua trò chơi “Ai nhanh, ai đúng” : cho 2 dãy thi đua, mỗi dãy cử ra 3 bạn lên điền dấu

+ Vì sao điền 404 < 440 ?

+ Vì sao 200 + 5 < 250 ?

 Bài 4 :

- Cho HS đọc yêu cầu bài và đọc dãy số của bài

- Yêu cầu HS làm bài

- Cho HS sửa bài miệng

+ Số lớn nhất trong dãy số trên là số nào ? + Vì sao số 762 là số lớn nhất ?

+ Số bé nhất trong dãy số trên là số nào ? + Vì sao số 762 là số bé nhất ?

- GV Nhận xét

- Vì số 499 là số liền trước của số 500, số 498 là số liền trước của số 499

- HS đọc

- HS làm bài

- 2 dãy thi đua tiếp sức

- Lớp nhận xét

- Vì 2 số có cùng số trăm là 4 nhưng số

404 có 0 chục, còn 440 có 4 chục nên số

404 < 440

- Vì 200 + 5 = 205, 2 số có cùng số trăm là 2 nhưng số 205 có 0 chục, còn 250 có 5 chục nên 200 + 5 < 250

- HS đọc

- HS làm bài

- HS sửa bài

- Số lớn nhất trong dãy số trên là số 762

- Vì số 762 có số trăm lớn nhất

- Số bé nhất trong dãy số trên là số 267

- Vì số 267 có số trăm nhỏ nhất

- HS đọc

- HS làm bài

- HS sửa bài

- Lớp nhận xét

4) Nhận xét – Dặn dò :

- Chuẩn bị : bài 2 : cộng, trừ các số có 3 chữ số ( không nhớ )

Trang 7

Chính tả

CẬU BÉ THƠNG MINH

I/ Mục tiêu :

-Chép chính xác và trình bày đúng quy định bài chính tả; khơng mắc quá 5 lỗi trong bài.

Làm đúng bài tập ( 2) a/b, hoặc BTCT phương ngữ do GV soạn; điền đúng 10 chữ và tên của 10 chữ đĩ vào ơ trống trong bảng( BT 3).

II/ Chuẩn bị: - GV: bảng phụ viết đoạn văn cần chép, nội dung bài tập, bảng phụ kẻ bảng

chữ và tên chữ ở BT3

- HS : Vở chính tả, bảng con

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

2 Bài cũ :

- GV nhắc lại một số điểm cần lưu ý học sinh khi học

chính tả cần chuẩn bị đồ dùng cho giờ học,

- Bài mới :

Giới thiệu bài :

- Giáo viên : trong giờ chính tả hôm nay cô sẽ hướng dẫn

các em:

 Chép lại đúng một đoạn trong bài: “Cậu bé

thông minh”

.Hoạt động 1: hướng dẫn học sinh tập chép

Hướng dẫn học sinh chuẩn bị

- Giáo viên chép đoạn trong bài tập đọc lên bảng và đọc

đoạn đó

- Gọi học sinh nhìn bảng đọc lại đoạn chép

- Giáo viên hướng dẫn học sinh nhận xét đoạn sẽ chép

Giáo viên hỏi :

+ Đoạn này chép từ bài nào ?

+ Tên bài viết ở vị trí nào ?

+ Đoạn chép có mấy câu ?

 Câu 1: Hôm sau … ba mâm cỗ

 Câu 2 : Cậu bé đưa cho … nói :

 Câu 3 : Còn lại

- Giáo viên gọi học sinh đọc từng câu

+ Cuối mỗi câu có dấu gì ?

+ Chữ đầu câu viết như thế nào ?

- Giáo viên hướng dẫn học sinh viết một vài tiếng khó,

dễ viết sai : chim sẻ nhỏ, kim khâu, mâm cỗ, xẻ thịt

- Giáo viên gạch chân những tiếng dễ viết sai, yêu cầu học

sinh khi viết bài, không gạch chân các tiếng này

Học sinh chép bài vào vở

- GV cho HS nhắc lại cách ngồi viết, cầm bút, đặt vở

- Cho HS chép bài chính tả vào vở

- Giáo viên theo dõi, uốn nắn, nhắc nhở tư thế ngồi của

học sinh

- Hát

- Học sinh quan sát Giáo viên đọc

- 2 – 3 học sinh đọc

- Đoạn này chép từ bài Cậu bé thông minh

- Tên bài viết từ lề đỏ thụt vào 4 ô

- Đoạn chép có 3 câu

- Học sinh đọc

- Câu 1, 3 có dấu chấm; câu 2 có dấu hai chấm

- Chữ đầu câu viết hoa

- Học sinh viết vào bảng con

- Cá nhân

- chép bài chính tả vào vở

Trang 8

Chấm, chữa bài

- Giáo viên cho HS cầm bút chì chữa bài GV đọc chậm

rãi, chỉ từng chữ trên bảng để HS dò lại GV dừng lại ở

những chữ dễ sai chính tả để học sinh tự sửa lỗi Sau mỗi

câu GV hỏi :

+ Bạn nào viết sai chữ nào?

- GV hướng dẫn HS gạch chân chữ viết sai, sửa vào cuối

bài chép

- Hướng dẫn HS tự ghi số lỗi ra lề vở phía trên bài viết

- HS đổi vở, sửa lỗi cho nhau

- GV thu vở, chấm một số bài, sau đó nhận xét

Hoạt động 2 : hướng dẫn học sinh làm bài tập chính tả

Bài tập 2 : Gọi 1 HS đọc yêu cầu

- Cho HS làm bài vào vở bài tập

- GV tổ chức cho HS thi làm bài tập nhanh, đúng, mỗi

dãy cử 3 bạn thi tiếp sức

- Gọi học sinh đọc bài làm của mình

- Giáo viên cho cả lớp nhận xét

Bài tập 3 : Cho HS nêu yêu cầu

- GV đọc mẫu : a - a.

- Giáo viên chỉ dòng 2 và nói : tên chữ là á thì cách viết

chữ á như thế nào ?

- Giáo viên cho học sinh viết 10 chữ và tên chữ theo

đúng thứ tự

- Giáo viên tổ chức cho học sinh thi đua sửa bài

- Gọi học sinh nhìn bảng đọc 10 chữ và tên chữ

- Giáo viên cho học sinh học thuộc thứ tự 10 chữ và tên

chữ bằng cách :

 Xoá hết những chữ đã viết ở cột chữ, yêu cầu học sinh nói lại

 Xoá hết tên chữ viết ở cột tên chữ, yêu cầu học sinh nhìn chữ ở cột chữ nói lại

 Giáo viên xoá hết bảng, gọi học sinh đọc thuộc lòng 10 tên chữ

HS giơ tay

- Học sinh sửa bài

- Điền vào chỗ trống: l hoặc n; an hoặc ang

- Viết những chữ và tên chữ còn thiếu trong bảng sau :

- Học sinh viết : ă

- Học sinh viết vở

- HS thi đua sửa bài

- Cá nhân

- Tuyên dương những học sinh viết bài sạch, đẹp, đúng chính tả

Trang 9

Tập đọc:

Hai bàn tay em I/ Mục tiêu :

- Đọc đúng, rành mạch,biết nghỉ hơi đúng sau mỗi khổ thơ, giữa các dịng thơ

- Hiểu nội dung: hai bàn tay rất đẹp, rất có ích và đáng yêu (trả lời

được các Ch trong SGK; thuộc 2-3 khổ thơ trong bài.)

II/ Chuẩn bị :

1. GV : tranh minh hoạ bài đọc trong SGK, bảng phụ viết sẵn những khổ

thơ cần hướng dẫn hướng dẫn luyện đọc và Học thuộc lòng

2 HS : SGK.

2 Bài cũ : Cậu bé thông minh

- GV gọi 3 học sinh nối tiếp nhau kể lại 3 đoạn câu

chuyện : “Cậu bé thông minh”

- Giáo viên kết hợp hỏi học sinh :

+ Nhà vua nghĩ ra kế gì để tìm người tài ?

+ Vì sao dân chúng lo sợ khi nghe lệnh của nhà

vua ?

+ Cậu bé đã làm cách nào để vua thấy lệnh

của ngài là vô lí ?

+ Trong cuộc thử tài lần sau, cậu bé yêu cầu

điều gì ?

+ Câu chuyện này nói lên điều gì ?

- Giáo viên nhận xét, cho điểm

- Nhận xét bài cũ

3 Bài mới :

 Giới thiệu bài :

- Giáo viên treo tranh minh hoạ bài tập đọc và hỏi :

+ Tranh vẽ gì ?

- Giáo viên : đối với chúng ta 2 bàn tay là rất đáng yêu,

đáng quý và cần thiết Để hiểu rõ hơn, hôm nay cô cùng

các em tìm hiểu qua bài thơ : “Hai bàn tay em”

- Ghi bảng

 Hoạt động 1 : luyện đọc

GV đọc mẫu bài thơ

- Giáo viên đọc mẫu bài thơ với giọng vui tươi, dịu

dàng, tình cảm

Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc

kết hợp giải nghĩa từ.

- GV hướng dẫn học sinh

- Giáo viên gọi từng dãy đọc hết bài

- Giáo viên nhận xét từng học sinh về cách phát âm,

cách ngắt, nghỉ hơi đúng, tự nhiên và thể hiện tình cảm

qua giọng đọc

- Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc từng khổ thơ

- Giáo viên viết vào cột luyện đọc câu :

Tay em đánh răng /

- Hát

- Học sinh nối tiếp nhau kể

- Học sinh quan sát và trả lời

- Học sinh lắng nghe

- Học sinh đọc tiếp nối 1– 2 lượt bài

- Học sinh đọc tiếp nối 1 – 2 lượt bài

Trang 10

Răng trắng hoa nhài //

Tay em chải tóc / Tóc ngời ánh mai //

- Giáo viên kết hợp giải nghĩa từ : siêng năng, giăng

giăng, thủ thỉ

- Giáo viên cho học sinh đọc theo nhóm đôi

- Giáo viên gọi từng tổ, mỗi tổ đọc tiếp nối 1 khổ thơ

- Cho cả lớp đọc bài thơ

 Hoạt động 2 : hướng dẫn tìm hiểu bài

- Giáo viên cho học sinh đọc thầm khổ 1 và hỏi :

+ Hai bàn tay của bé được so sánh với gì ?

- Giáo viên nói thêm cho học sinh hiểu : hình ảnh so

sánh rất đúng và rất đẹp

- Giáo viên cho học sinh đọc thầm, thảo luận nhóm đôi

khổ 2, 3, 4, 5 và hỏi :

+ Hai bàn tay thân thiết với bé như thế nào ?

- Gọi học sinh 4 tổ trả lời

- Giáo viên chốt ý :

 Buổi tối, hai hoa ngủ cùng bé : hoa kề bên má, hoa ấp cạnh lòng.

 Buổi sáng, tay giúp bé đánh răng, chải tóc.

 Khi bé học, bàn tay siêng năng làm cho những hàng chữ nở hoa trên giấy.

 Những khi một mình, bé thủ thỉ tâm sự với đôi tay như với bạn.

+ Em thích nhất khổ thơ nào ? Vì sao ?

- Giáo viên cho học sinh đọc thầm cả bài thơ, thảo luận

nhóm đôi và trả lời :

+ Bài thơ này nói lên điều gì ?

 Hoạt động 3: Học thuộc lòng bài thơ

- Giáo viên treo bảng phụ viết sẵn 2 khổ thơ, cho học

sinh đọc

- Giáo viên xoá dần các từ, cụm từ chỉ để lại những chữ

đầu của mỗi khổ thơ như : Hai – Như – Hoa – Cánh /

Đêm – Hai – Hoa – Hoa, …

- Giáo viên gọi từng dãy học sinh nhìn bảng học thuộc

lòng từng dòng thơ

- Gọi học sinh học thuộc lòng khổ thơ

- Giáo viên cho học sinh thi học thuộc lòng 2-3 khổ thơ

- Cho cả lớp nhận xét

- Giáo viên cho học sinh thi học thuộc 2-3å thơ Giáo viên

cho học sinh thi đọc thuộc lòng cả bài thơ

- Giáo viên cho lớp nhận xét chọn bạn đọc đúng, hay

- 2 học sinh đọc

- Mỗi tổ đọc tiếp nối

- Đồng thanh

- Học sinh đọc thầm

- Hai bàn tay của bé được so sánh với những nụ hồng; những ngón tay xinh như những cách hoa

- Học sinh đọc thầm, thảo luận nhóm đôi

- Bạn nhận xét

- Học sinh phát biểu theo suy nghĩ

- Bài thơ này nói lên hai bàn tay rất đẹp, rất có ích và đáng yêu

- Đồng thanh

- Cá nhân

- HS Học thuộc lòng theo sự hướng dẫn của GV

- Mỗi học sinh tiếp nối nhau đọc 2 dòng thơ đến hết bài

- Lớp nhận xét

- học sinh thi đọc

- Lớp nhận xét

- Về nhà tiếp tục Học thuộc lòng cả bài thơ

- Chuẩn bị bài: Ai cĩ lỗi?

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	288,63 KB