Giáo án Đại số 8 cả năm 3 cột

- Nắm được các hằng đẳng thức: Lập phương một tổng, lập phương 1 hiệu - Biết vận dụng các hằng đẳng thức trên để giải bài tập II.. GV: Bảng phụ, thước thẳng, phấn màu HS: Thước; Học 3 hằ[r]

Ngày soạn:

Ngày giảng:

Chương I phép nhân và phép chia các đa thức

Tiết 1: 1 Nhân đơn thức với đa thức

I Mục tiêu

- HS thực hiện được phép nhân đơn thức với đa thức có không quá ba hạng tử và không quá hai biến

II Chuẩn bị

HS: Ôn tập lại quy tắc nhân một số với một tổng quy tắc nhân 2 luỹ thừa cùng cơ sở

III Tiến trình dạy học

HĐ 1: Kiểm tra:(5 phút)

GV:1 Phát biểu quy tắc nhân một

số với một tổng, cho ví dụ minh

họa?

HS 1: Phát biểu quytắc

VD: 3.(5+10) = 3.5 +3.10 = 45

2 Muốn nhân hai luỹ thừa cùng cơ

GV: gọi HS nhận xét, sau đó chữa

HĐ 2 : Quy tắc (10 phút)

HS2: ta giữ nguyên cơ

số và cộng số mũ VD: 49.43 = 412

1 Quy tắc

GV :

+ Hãy viết một đơn thức, 1 đa thức

tùy ý?

+Hãy nhân đơn thức đối với từng

hạng tử của đa thức vừa viết ?

+ Khi đó ta nói đa thức

15x3 -20x2 + 5x

là tích của đơn thức 5x và đa thức

3x2 - 4x+1

HS:

Đơn thức: 5x,

Đa thức: 3x2 - 4x+1 HS: 5x(3x2 - 4x+1)

= 15x3 -5x2.4x + 5x.1 HS: = 15x3 -20x2 + 5x

HS theo dõi

?1: Đơn thức: 5x

Đa thức: 3x2 - 4x+1 Nhân:

5x(3x2 - 4x+1)

= 15x3 -5x2.4x + 5x.1

= 15x3 -20x2 + 5x

GV : Muốn nhân một đơn thức với HS : Phát biểu Quy tắc (SGK Tr4)

GV : Theo em phép nhân đa thức

với đa thức có giống nhân một số

với một tổng không?

HS: Có vì thực hành giống nhau

làm ?

HS: B1: Nhân đơn thức với đa thức

B2: Cộng các tích với nhau

GV: Tính:

(cho HS lên bảng)

HS: 1 em lên bảng, các

em khác làm cá nhân:

Ví dụ: tính

Nhận xét bài làm của bạn? HS: Nhận xét

GV: Cả lớp làm ?2 2 HS lên bảng

trình bày?

Gọi HS nhận xét bài làm của từng

bạn và chữa

dấu

GV: Nghiên cứu ?3 Bài toán cho

biết và yêu cầu gì?

- Cho HS hoạt động nhóm (mỗi

nhóm 1 bàn)

HS: thực hiện

HS: nhận xét

HS: cho hình thang có

đáy lớn 5x+3, đáy nhỏ:

3x+y, chiều cao:2y Yêu cầu : 1 Viết biểu thức tính S

2 Tính S với x=3, y=2 Hoạt động nhóm

+ Các nhóm trình bày?

+ Cho các nhóm HĐ yêu cầu 2, sau

đó chữa

HS: Trình bày Kiểm tra

HS : HĐ nhóm Nhận xét các nhóm

?2 Làm tính nhân :

(3x3y- x2 + xy).6xy3=

2

1

5 1

…=18x

3y4-3x3y3+ x2y4

5 6

?3

1

2 Thay x = 3, y = 2 vào (1) ta có

S= 8.3.2+ 22+3.2

=48 + 4+ 6 = 58(m)

HĐ 4: Củng cố ( 12 phút)

GV : +Yêu cầu HS trình bày lời giải BT 1a, BT2a, 3a/5(SGK) Sau đó chữa và chốt

1.a:… = 5x5- x3- x2

2 1

2.a:…= x2+y2

x2+y2=(-6)2+82=36 + 64 = 100

IV Giao việc về nhà:( 3 phút ): + BTVN: BT1b, BT3b, BT5/5+6

2

1

2

2

1

2

2

Ngày soạn:

Ngày giảng:

Tiết 2: 2 Nhân đa thức với đa thức

I Mục tiêu

- HS nắm được quy tắc nhân đa thức với đa thức

- Rèn kỹ năng nhân, quy tắc dấu cho HS

II Chuẩn bị

HS: Ôn tập bài cũ, làm bài tập về nhà

III Tiến trình dạy học

Hoạt động của GV Hoạt động của HS Ghi bảng

HĐ 1: Kiểm tra bài cũ:(5 phút)

GV:1 Nêu quy tắc nhân đơn

thức với đa thức Chữa BT 1b/5?

2.Chữa BT2b/5(SGK)

GV gọi HS nhận xét và chữa

GV nhận xét chung, cho điểm

HS 1: Phát biểu quy tắc BT1b/5 Tính

HS:

x(x 2 - y) - x 2 (x+y) +y(x 2 -x)

= x 3 - xy - x 3 - x 2 y+ x 2 y- xy

= -2xy (1)

Thay Vào (1) có:

HĐ 2: Quy tắc ( 10 phút) và áp

dụng (20 phút)

GV : Xét VD: Cho 2 đa thức:

x-2 và 6x2- 5x+1

+ Hãy nhân mỗi hạng tử của đa

thức x-2 với đa thức 6x2- 5x+1

+ Hãy cộng các kết quả vừa tìm

Vậy 6x3-17x2 +11x - 2 là tích

của đa thức( x-2)và đa thức 6x2

-5x +1

GV : Muốn nhân 1 đa thức với

1 đa thức ta làm thế nào?

HS làm cá nhân, trình bày bảng

x(6x 2 - 5x+1)-2(6x 2 - 5x+1)

= 6x 3 -5x 2 +x -12x 2 +10x-2

= 6x3-17x2 +11x - 2

HS phát biểu quy tắc

1 Quy tắc

VD : Tính (x-2) (6x 2 - 5x+1)

= x(6x 2 - 5x+1)-2(6x 2 - 5x+1)

= 6x 3 -5x 2 +x -12x 2 +10x-2

=6x 3 -17x 2 +11x-2

*Quy tắc SGK Tr7

+ Nhận xét kết quả tích của 2

đa thức?

HS: Tích của 2 đa thức là

1 đa thức * Nhận xét: SGK Tr7 GV: Cả lớp làm ?1

+ GV : Gọi HS trình bày bảng,

nhận xét

HS: thực hiện cá nhân sau

đó 1 em lên bảng trình bày

?1

3

3

1

2

1

3

x

 

2

3

3

1

2

1

2 ( 100) 100 2

Lop8.net

phép nhân (2-x) (6x2-5x +1)

HS: quan sát, thực hiện phép nhân *Chú ý: SGK Tr7 Qua phép nhân trên , rút ra

dọc?

HS:B1:Sắp xếp đa thức theo luỹ thừa tăng ( hoặc giảm)

B2: Nhân từng hạng tử của

đa thức này với của đa thức kia

B3: Cộng các đơn thức đd GV: cả lớp làm bài ?2

Hai HS lên bảng trình bày

HS khác nhận xét sửa sai

HS: thực hiện

a) = x(x2 + 3x-5)+3(x2+ 3x-5)

=x3+3x2-5x+3x2+9x-15

= x3+6x2+4x-15 b) (xy-1)(xy+5)

=xy(xy+5)-1(xy+5)

= x2y2 +5xy-xy -5

= x2y2 +4xy -5

2 áp dụng

?2 Tính:

a) (x+3)(x2 + 3x-5)

=x 3 +3x 2 -5x+3x 2 +9x-15

= x3+6x2+4x-15 b) (xy-1)(xy+5)

=xy(xy+5)-1(xy+5)

= x2y2 +5xy-xy -5

= x2y2 +4xy -5

GV : cho HS hoạt động theo

nhóm giải ?3 (Bảng phụ ) HS: Hoạt động nhóm ?3 S= (2x+y)(2x-y)

=2x(2x-y)+y(2x-y)

= 4x2-y2

Gọi HS trình bày lời giải sau đó

S=4.(2,5)2-12=…=24m2

Hoạt động 3: Củng cố (7 phút)

+ BT 9 SGK Tr8 cho HS hoạt động nhóm

+ Nêu quy tắc trang 7 SGK

IV Giao việc về nhà:( 3 phút )

+ Học quy tắc theo SGK

+ BTVN: BT 7b, BT 8a, /8 SGK

Ngày soạn:

Ngày giảng:

Tiết 3: Luyện tập

I Mục tiêu

- Củng cố kiến thức về các quy tắc nhân đơn thức với đa thức, nhân đa thức với

đa thức

- Hs thực hiện được phép nhân đơn thức, đa thức

iI Chuẩn bị

HS: Học 2 quy tắc nhân Làm bài tập về nhà đầy đủ

III Tiến trình dạy học

* ổn định tổ chức:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS Ghi bảng

- HĐ 1: Kiểm tra bài cũ:(5 phút)

GV:1 Phát biểu quy tắc nhân đa

thức với đa thức BT 7b/8SGK

HS 1: Phát biểu quy tắc BT7b/8 Tính

(x3 -2x2 +x-1)(5-x)

= 5(x3 -2x2 +x-1)-x(x3 -2x2 +x-1)

= 5x3-10x2+5x-5-x4+2x3

-x2+x

= 7x3-11x2+6x- x4 -5

HS: BT8b/8(SGK) (x2-xy+y2)(x+y)

=x(x2-xy+y2)+y(x2 -xy+y2)

= x3-x2y+xy2+x2y-xy2+y3

=x3+y3

2.Chữa BT8b/8(SGK)

GV gọi HS nhận xét và cho

điểm

HĐ 2: Luyện tập (30phút)

GV : Xét dạng BT tính toán:

+ Cả lớp làm bài tập 10 a, BT 15

b(SGK) 4 HS lên bảng trình

bày?

HS: 10 a/8 1 Dạng 1: tínhBT 10a/8

HS : bài tập 15b/9

+ GV gọi HS nhận xét từng bài HS: Nhận xét



1 4

2

2

1

2

1

2

x



2

2

1

2

1

2

x

HS: Đọc đề bài

HS:

B1: Thu gọn biểu thức bằng phép (x)

B2: Thay gía trị vào biểu thức , rút gọn

B3: Tính kết quả

HS:

(x2-5)(x+3)+(x+4)(x-x2)

=x3+3x2-5x-15+x2

x3+4x-4x2

=-x-15 (1) a) Thay x=0 vào (1) ta có: -0 -15 =-15

b) Thay x=-15 vào (1) ta có:

-(-15) -15 = 0

2 Dạng tính 2: Tính giá trị biểu thức

+BT 12/8(SGK)

(x 2 -5)(x+3)+(x+4)(x-x 2 )

=x3+3x2-5x-15+x2

x3+ 4x- 4x2

=-x-15 (1) a) Thay x=0 vào (1) ta có: -0 -15 =-15

b) Thay x=-15 vào (1) ta có:

-(-15) -15 = 0

pháp

GV: Nghiên cứu dạng bài tập

tính giá trị của biểu thức ở bảng

phụ ( BT 12 a,c/8 SGK)?

12?

+ 2 HS lên bảng trình bày

+ Gọi HS nhận xét, chữa và chốt

+ GV : Nghiên cứu dạng BT tìm

x ở trên bảng phụ( BT 13) và

+ Các nhóm giải BT 13?

HS nhận xét

B1: Thực hiện phép nhân B2: Thu gọn

B3: Tìm x HS: Hoạt động nhóm

3 Dạng 3: Tìm x Bài 13/9 sgk (12x-5)(4x-1)+

+(3x-7)(1-16x) =81 48x2-12x-20x+5+3x-48x2

-7 +11x=81 0x2 +83x -2 =81 83x =83

x=1 vậy x = 1 + Các nhóm trình bày lời giải

nhóm theo dõi

HS:Trình bày lời giải cuả

nhóm

GV: Nghiên cứu dạng BT chứng

minh ở bảng phụ( Bt 11/8) Nêu

HS:

B1 : Thực hiện phép nhân

B2: Thu gọn đơn thức

đồng dạng B3: KL

4 dạng 4: Toán CM + BT11/8: CM biểu thức sau không phụ thuộc vào biến

(x-5)-2x(x-3)+x+7

=2x2+3x-10x -15 -2x2

+6x+x+7= -8 không phụ thuộc x Cả lớp trình bày lời giải (2 em

lên bảng)? HS: Trình bày lời giải

GV: gọi hs nhận xét và chữa bài

Hoạt động 3: Củng cố ( 5 phút)

IV Giao việc về nhà:( 5phút )

+ BTVN: BT 10b; BT 12b,d ; 15 a/8(SGK)

Ngày soạn:

Ngày giảng:

Tiết 4: 3 Những hằng đẳng thức đáng nhớ

I Mục tiêu

- HS biết vận dụng các hằng đẳng thức trên để tính nhẩm, tính hợp lí

II Chuẩn bị

HS: Ôn lại quy tắc phép nhân đa thức với đa thức

III Tiến trình hoạt động

* ổn định tổ chức:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS Ghi bảng

- HĐ 1: Kiểm tra bài cũ:(3

phút)

GV chữa BT 15a/9 sgk

HS : tính a)

GV:Gọi HS nhận xét và chữa

bài

GV: Liệu có cách nào tính

nhanh BT 15 không , tên gọi là

gì, các em sẽ nghiên cứu trong

tiết 4

HĐ 2

(11 phút)

cả lớp làm ?1 1 HS trình bày

HS nhận xét Sau đó rút ra

(a+b)2

HS: (a+b)(a+b) =a2 +ab+ab+b2

= a2 +2ab+b2

1.Bình 34 của một tổng

?1 Tính: với a,b bất kỳ (a+b)(a+b)

=a2 +ab+ab+b2

= a2 +2ab+b2

=>(a+b) 2 = a 2 +2ab+b 2

minh hoạ cho công thức

+ Với A , B là biểu thức tuỳ ý ta

có (A+B)2

GV : Trả lời ?2

+ Gv sửa câu phát biểu cho Hs

HS: Trình bày công thức tổng quát

số thứ nhất cộng hai lần

TQ:

(A+B) 2 = A 2 +2AB+B 2

?2 Phát biểu:

1 4

Các nhóm cùng làm phần áp

dụng ?

+ Trình bày lời giải từng nhóm

Sau đó Gv chữa

tích số thứ nhất với số thứ 2 rồi cộng bình

HS hoạt động nhóm

HS trình bày lời giải

*áp dụng Tính:

a) (a+1)2 = a2+2a+1 b) x2 +4x+4 = (x+2)2

c) 512 = (50+1)2

= 2500 +100+1

= 2601

3012= =90601

HĐ 3

hiệu (11 phút)

GV cả lớp làm ?3 HS: Thực hiện

2 Bình 34 cuả một hiệu

?3 Tính [a+(-b)]2

= a 2 -2ab+b 2

Với A, B là các biểu thức tuỳ ý

Viết công thức (A-B)2 =?

+ So sánh công thức (1) và (2)?

HS trình bày vào vở (A-B)2 =A2 - 2AB+B2

So sánh:

Giống :các số hạng Khác: về dấu

*Tổng quát:

(A-B)2 =A2 - 2AB + B2

+ GV: Đó là hai hằng đẳng thức

đáng nhớ để phép nhân nhanh

hơn

áp dụng 2: Cả lớp cùng làm?

+ Gọi HS trình bày Sau đó chữa

và nhấn mạnh khi tính

HS: trả lời ?4

HS:

a)

b) (2x -3y)2

= (2x)2 -2.2x.3y+(3y)2

=

c) 992 = (100 -1)2

?4 Phát biểu

áp dụng

a)

b) (2x -3y)2

= 4x2 -12xy+9y2

c) 992 = (100 -1)2

= 1002 -2.100 +1

= 9801 (11 phút)

3 Hiệu hai bình 34

GV: Cho HS làm ?5 Tính

(a+b)(a-b)?

+ Rút ra tổng quát: A2-B2=?

HS: (a+b)(a-b)

= a(a-b)+ b(a-b)

= a2 - b2

HS: Biểu thức A, B bất

kỳ Ta có:

?5 Tính: (a+b)(a-b)

= a2 - b2

*TQ:

A2 - B2=(A+B)(A-B)



2 2

x x  x

A2 - B2=

+ Đó là nội dung hằng đẳng

thức thứ (3) Hãy phát biểu

bằng lời (?6)

HS: bằng tích của tổng

số thứ nhất với số thứ hai và hiệu

?6 Phát biểu : (HS)

áp dụng: Tính

a) (x+1)(x-1)

b)(x-2y)(x+2y)

c) 56.64

kết quả

HS: Trình bày

HS trình bày theo nhóm

áp dụng : Tính a) (x+1)(x-1) =x2 -1

b) (x-2y)(x+2y) =x 2 -4y 2

c)56.64 = (60-4)(60+4)

= 60 2 -4 2 = 3584

?7 Ai đúng , ai sai? Cả 2

đúng

(x-5)2 = (5 - x)2

KL: (A-B)2=(B-A)2

HĐ 5: Củng cố (5 phút):

BT 16/11 ; BT 18/11(SGK)

IV Giao việc về nhà( 4 phút):

+ Học bằng lời và viết TQ 3 hằng đẳng thức trên

+ BTVH: 16,17/11( sgk)

Ngày soạn:

Ngày giảng:

Tiết 5: luyện tập

I Mục tiêu

- Rèn kĩ năng áp dụng hằng đẳng thức, chứng minh, tính giá trị của biểu thức

II Chuẩn bị

III Tiến trình hoạt động

* ổn định tổ chức:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS Ghi bảng HĐ1: kiểm tra bài cũ (8ph)

1 phát biểu hằng đẳng thức

dụng tính

a) (3x -y)2

b)

2 Chữa bài tập 16b

GV gọi HS nhận xét và cho

điểm

HS phát biểu a) (3x -y)2 = 9x2-6xy +y2

b) HS:

b) 9x2 +y2 +6xy

= (3x+y)2

HĐ2: Giảng bài mới (32ph)

GV nghiên cứu BT 21/12

(bảng phụ)

2 em lên bảng giải bài tập

21

Gọi HS nhận xét, chữa và

GV gọi HS nhận xét sau đó

GV nghiên cứu bài tập

22/12 (bảng phụ)

2 em lên bảng giải a,c

Nhận xét bài làm từng bạn

HS đọc đề bài

a) 9x2 - 6x +1

= (3x)2 -2.3x +1

= (3x -1)2

b) = (2x +3y +1)2

HS : a) 1012 =(100+1)2 =

1 Chữa BT 21/12

hoặc hiệu:

a) 9x2 - 6x +1

= (3x)2 -2.3x +1

= (3x -1)2

b) (2x+3y)2+2(2x+3y)+1

= (2x +3y +1)2

2 bài tập 22/12 Tính nhanh

1

2x y

2x y  4x x yy

GV nghiên cứu bài tập

24/12 (bảng phụ)

Các nhóm cùng giải bài tập

24?

Trình bày lời giải của các

nhóm

pháp

GV nghiên cứu BT 23/12

(bảng phụ)

Muốn chứng minh đẳng

thức ta làm ntn?

2 em lên bảng trình bày

áp dụng tính (a+b)2 biết

a+b=7 và ab =12

Gọi HS nhận xét sau đó

GV nghiên cứu bài tập

25/12 (bảng phụ) và nêu

cách tính

-Trình bày lời giải

1002 +200+1 = 10201

HS hoạt động nhóm

HS trình bày lời giải

HS biến đối 1 vế bằng vế còn lại

HS : biến đổi vế trái (a-b)2 +4ab

=a2-2ab+b2+4ab

= a2+2ab+b2

= (a+b)2

HS thay vào biểu thức rối tính

(a-b)2 = 72-4.12 = 1

Thực hiện phép nhân C1: A2 = A.A

C2: coi (a+b) là một số thứ nhất, c là số thứ hai rồi tính HS:

a) =a2 +b2+c2+2ab+2ac+2bc b) = a2 +b2+c2+2ab-2ac-2bc

a) 1012 =(100+1)2

1002 +200+1 = 10201 c) 47.53 = (50-3)(50+3)

= 502-32 =2491

3 bài tập 24/12

49x2 -70x +25 (1) a) x=5 thay vào (1) 49.52 -70.5 +25 = 900 b) x=1/7 thay vào (1)

= 16

4 bài tập 23/12 CMR

+,(a+b)2 = (a-b)2 +4ab VP:

=a2-2ab+b2+4ab

= a2+2ab+b2

= (a+b)2

chứng minh +, (a-b)2 =(a+b)2-4ab VP:= a2+2ab+b2-4ab

= a2-2ab+b2 =(a-b)2

Vậy VT=VP

áp dụng Tính:

a,(a-b)2 = 72-4.12 = 1

b,…= 388

5 bài tập 25/12 tính

a) (a+b+c)2

=a2 +b2+c2+2ab+2ac+2bc b) (a+b-c)2

= a2 +b2+c2+2ab-2ac-2bc

tính với 3 số hạng

bằng tích 2 lần

HĐ3: Củng cố (4 ph)

GV điền vào chỗ

1) ( + )2 = +8xy

2) - =(3x+ )( -2y)

3) (x- )2 = -2xy2

4) (7x- )( +4y)= -

2 Viết công thức của 3

hằng đẳng thức đã học? Cho

ví dụ minh hoạ

HĐ4: Giao việc về nhà

+ Học thuộc các hằng đẳng thức bằng công thức + BTVN: 22b,25c sgk

Ngày soạn:

Ngày giảng:

Tiết 6: 4 Những hằng đẳng thức đáng nhớ (tiếp theo)

I Mục tiêu

- Biết vận dụng các hằng đẳng thức trên để giải bài tập

II Chuẩn bị

III Tiến trình hoạt động

* ổn định tổ chức:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS Ghi bảng

HĐ1: kiểm tra bài cũ

(5ph)

GV: 1 Phát biểu hằng đẳng

Tính: (4m-p)(4m+p)

GV gọi HS nhận xét và cho

điểm

HS phát biểu

Hs 1) (4m-p)(4m+p)

= (4m)2 - p2

=16m2- p2

HĐ2 : Giảng bài mới

(30ph)

GV: Cho HS làm ?1

?Với A,B là biểu thức tuỳ ý

cho biết kết quả của (A+B)3

Gv đó là nội dung hằng

tổng Hãy phát biểu bằng

lời?

GV phát biểu lại

áp dụng tính

a)(x+1)3

b)(2x+y)3

HS: làm ?1

=>(a+b) 3 = a 3 +3a 2 b+3ab 2 +b 3

HS là :

A 3 +3A 2 B+3AB 2 +B 3

thứ nhất cộng ba lần tích

số thứ hai cộng ba lần tích

số thứ hai

HS a) = x3+3x2+3x+1 b)(2x+y)3

4 Lập 34 của 1 tổng

?1 Tính (a+b)(a+b)2

= a3+3a2b+3ab2+b3

*Công thức

(A+B) 3 = A 3 +3A 2 B+3AB 2 +B 3

?2 Phát biểu

áp dụng

a) (x+1)3 = x3+3x2+3x+1

b) (2x+y)3

2 HS lên bảng trình bày

GV : cả lớp làm ?3

1 HS lên bảng

Gọi HS nhận xét

Qua đó em hãy rút ra công

GV trả lời ?4: Phát biểu

1 tổng bằng lời

áp dụng tính

a)

b) (x-2y)3

pháp

Các nhóm cùng giải phần c

(bảng phụ)

Cho biết kết quả từng

nhóm?

Đáp án:

1 Đ 4 S

2 S 5 S

3 Đ

GV gọi nhận xét Sau đó

chữa và chốt lại phần c

= (2x)3+3(2x)2y+32xy2+y3

=8x3+12x2y+6xy2+y3

HS trình bày [a+(-b)]3

= a 3 +3a 2 (-b)+3a(-b) 2 +(-b) 3

HS nhận xét

(a-b) 3 = a 3 -3a 2 b+3ab 2 -b 3

HS phát biểu

HS trình bày trên bảng

HS hoạt động nhóm

HS nhận xét

= (2x)3+3(2x)2y+3.2xy2+y3

=8x3+12x2y+6xy2+y3

5 Lập 34 của một hiệu

?3: [a+(-b)]3

= a 3 +3a 2 (-b)+3a(-b) 2 +(-b) 3

=> (a-b)3 = a3-3a2b+3ab2-b3

* Công thức:

(A-B)3=A3-3A2B+3AB2-B3

?4: phát biểu

áp dụng:

a)

b) (x-2y)3 =

=x3-3x2.2y+3x(2y)2-(2y)3

= x3-6x2y+12xy2-8y3

c) khẳng định đúng:

1 và 3

HĐ 3: Củng cố (8ph)

GV 1 Phát biểu bằng lời

nội dung hai hàng đẳng

để tính

2 Giải bài tập

26a,27b,28a,29/14 sgk

Hs phát biểu

HS bài tập 26a (2x2+3y)3

= 8x 6 +36x 2 y+18xy 2 +27y 3

Bài tập 27b:

*Bài tập

*BT26 tính a) (2x2+3y)3

= 8x6+36x4y+54x2y2+27y3

3

1

3

x

3

3 2

1

3

x

