II.Đồ dùng dạy học: -3 phiếu màu cho HĐ 1tiết 2 III.Các hoạt động dạy học: A.On định1’ B.Kiểm tra bài cũ5’: -Đọc câu ghi nhớ -Trình bày thời gian biểu của mình C.Dạy bài mới: 1.Hoạt động[r]
Trang 1
Đạo đức : HỌC TẬP,SINH HOẠT ĐÚNG GIỜ (Tiết 1)
I.Mục tiêu:
- Nêu được một số biểu hiện của việc học tập sinh hoạt đúng giờ
- Nêu được lợi ích của việc học tập sinh hoạt đúng giờ
- Biết cùng cha mẹ lập thời gian biểu hợp lí cho bản thân
-Thực hiện theo thời gian biểu
- Có thái độ đồng t́nh với các bạn biết học tập sinh hoạt đúng giờ
* HS khá , giỏi : Lập được TGB hằng ngày phù hợp với bản thân
II.Đồ dùng dạy học: -Dụng cụ chơi sắm vai cho hoạt động 2 ; phiếu giao việc
III.Các hoạt động dạy học:
A.On định(1’)
B.Kiểm tra bài cũ(5’):KT sách,vở;đồ dùng học tập của hs
C.Dạy bài mới:
1.Giới thiệu bài(2’)
2.Hoạt động 1:Bày tỏ ư kiến (8’)
*Mục tiêu:Hs có ư kiến riêng và biết bày tỏ ư kiến trước các hành
động
*Cách tiến hành:
-Chia nhóm giao việc
-Tình huống 1:Trong giờ học toán,cô giáo hdẫn cả lớp làm BT,bạn
Hùng vẽ máy bay trên vở nháp
Việc làm trên đúng hay sai ?
=>KL:Tùng không chú ư nghe giảng sẽ không hiểu bài,ảnh hưởng
tới kết quả học tập,tới quyền được học tập.Việc làm này sai.Tùng
nên làm bài tập cùng các bạn
-T́nh huống 2: GV nêu
=>KL : Vừa ăn vừa xem truyện có hại cho sức khoẻ.Dương nên
ngừng xem truyện và cùng ăn với cả nhà
3.Hoạt động 2:Xử lí t́nh huống(8’)
*Mục tiêu:HS biết lựa chọn cách ứng xử phù hợp trong từng t́nh
huống
*Cách tiến hành:
-Chia nhóm giao việc
-Tình huống 1:Gv nêu t́nh huống
+Theo em Ngọc có thể ứng xử ntn?
+Em hăy lựa chọn giúp bạn đó cách ứng xử phù hợp.V́ sao đó là
cách ứng xử phù hợp?
-Tình huống 2: Gv nêu
+Em hăy lựa chọn giúp bạn Lai cách ứng xử phù hợp và giải
thích lí do
.Hoạt động 3:Giờ nào việc nấy(8’):
*Mục tiêu:Giúp HS biết công việc cụ thể cần làm và thời gian thực
hiện để học tập và sinh hoạt đúng giờ
*Cách tiến hành : -GV giao việc:
+Nhóm 1:Buổi sáng em làm những việc gì ?
+Nhóm 2: Buổi trưa em làm những việc gì?
+Nhóm 3: Buổi chiều em làm những việc gì?
+Nhóm 4: Buổi tối em làm những việc gì?
=>KL:Cần xếp thời gian hợp lí để đủ thời gian học tập,vui
chơi,làm việc nhà và nghỉ ngơi
5.Củng cố,dặn dò:(3’)-Hs đọc ghi nhớ -Nhận xét,tuyên dương
-3hs/nhóm-thảo luận -Đại diện các nhóm tŕnh bày -Trao đổi tranh luận giữa các nhóm
-Hs quan sát tranh thảo luận,đưa ra kết luận
-3 hs/nhóm -Quan sát tranh thảo luận -Đại diện các nhóm phát biểu,đóng vai
-Trao đổi tranh luận giữa các nhóm -HS trả lời nhiều phương án
-Tương tự tình huống 1
-Thảo luận nhóm đại diện các nhóm phát biểu
-Tranh luận giữa các nhóm -HS đọc ghi nhớ
* Rút kinh nghiệm
Trang 2
Đạo đức : HỌC TẬP,SINH HOẠT ĐÚNG GIỜ (Tiết 2) I.Mục tiêu: - Nêu được một số biểu hiện của việc học tập sinh hoạt đúng giờ - Nêu được lợi ích của việc học tập sinh hoạt đúng giờ - Biết cùng cha mẹ lập thời gian biểu hợp lí cho bản thân -Thực hiện theo thời gian biểu - Có thái độ đồng t́nh với các bạn biết học tập sinh hoạt đúng giờ * HS khá , giỏi : Lập được TGB hằng ngày phù hợp với bản thân II.Đồ dùng dạy học: -3 phiếu màu cho HĐ 1(tiết 2) III.Các hoạt động dạy học: A.On định(1’) B.Kiểm tra bài cũ(5’): -Đọc câu ghi nhớ -Trình bày thời gian biểu của mình C.Dạy bài mới: 1.Hoạt động 1(8’) :Thảo luận lớp *Mục tiêu:Tạo cơ hội để hs được bày tỏ ư kiến,thái độ của ḿnh về ích lợi của việc học tập,sinh hoạt đúng giờ *Cách tiến hành: -GV phát màu và qui định +Đỏ:tán thành +Xanh : không tán thành +Trắng : phân vân,lưỡng lự -GV đọc từng ý kiến +Y/c hs giải thích lí do => KL : Học tập và SH đúng giờ có lợi cho sức khoẻ và việc học tập của bản thân 2.Hoạt động 2(10’):Hành động cần làm *Mục tiêu:Giúp hs tự nhận biết về ích lợi của ht và SH đúng giờ,biết cách thể hiện học tập và SH đúng giờ *Cách tiến hành: -Chia nhóm +Nhóm 1:Tự ghi ích lợi khi học tập đúng giờ +Nhóm 2: Tự ghi ích lợi khi SH đúng giờ +Nhóm 3:Tự ghi nhửng việc cần làm để học tập đúng giờ + Nhóm 4:Tự ghi nhửng việc cần làm để SH đúng giờ -Học tập,SH đúng giờ có lợi gì? =>GV kết luận 3.Hoạt động 3(8’):Thảo luận nhóm *Mục tiêu:Giúp hs sắp xếp lại thời gian biểu cho hợp lí và tự theo dơi việc thực hiện theo thời gian biểu *Cách tiến hành: -Y/c hs thảo luận về t/g biểu của ḿnh đă hợp lí chưa? Đă thực hiện ntn? -GV KL 4.Củng cố,dặn ḍ:(3’) -Hệ thống bài -Nx tiết học,dặn dò -HS theo dõi ,chọn và giơ màu biểu thị thái độ của ḿnh -4 nhóm ghi vào bảng con -Từng nhóm lên tŕnh bày -Hs trả lời -2 hs trao đổi với nhau -1 số hs tŕnh bày trước lớp;cả lớp nx -Vài hs đọc lại ghi nhớ * Rút kinh nghiệm ………
………
………
………
Trang 3
Đạo đức : BIẾT NHẬN LỖI VÀ SỬA LỖI (Tiết 1)
I.Mục tiêu:
- Biết khi mắc lỗi cần phải nhận lỗi và sửa lỗi
- Biết dược vì sao cần phải nhận lỗi và sửa lỗi
- Thực hiện nhận lỗi và sửa lỗi khi mắc lỗi
- Biết áp dụng bài học vào sinh hoạt hằng ngày
* HS kha , giỏi : Biết nhắc bạn bè nhận lỗi và sửa lỗi khi mắc lỗi
II.Đồ dùng dạy học:
III.Các hoạt động dạy học:
A.On định(1’)
B.Kiểm tra bài cũ(5’)Đọc câu ghi nhớ
C.Dạy bài mới:
1.Hoạt động 1:(15’)Phân tích truyện cái b́nh hoa
*Mục tiêu:Giúp hs xác định ư nghĩa của hành vi nhận và
sửa lỗi;lựa chọn hành vi nhận và sửa lỗi
*Cách tiến hành:
-GV kể chuyện với kết cục mở (… chuyện cái bình vỡ)
+Nếu Vô-va không nhận lỗi thì điều gì sẽ xảy ra?
+Đoán xem Vô-va đă làm gì sau đó?
-Các em thích đoạn kết nào?
-Phát phiếu học tập:
+Qua câu chuyện em thấy cần phải làm gì khi mắc lỗi?
+Nhận lỗi và sửa lỗi có tác dụng gì ?
-GV KL
2.Hoạt động 2(10’):Bày tỏ ý kiến,thái độ của mình
*Mục tiêu:Giúp hs biết bày tỏ ý kiến,thái độ của mình
*Cách tiến hành:
-GV đọc từng ý kiến trong VBT,y/c hs đứng dậy trả lời
-GV KL
4.Củng cố,dặn ḍ(4’):
Đọc câu ghi nhớ
-Chuẩn bị kể lại 1 trường hợp em đă nhận lỗi và sửa lỗi
hoặc người khác đă nhận lỗi vàsửa lỗi với em
-Nx tiết học
-Thảo luận nhóm lớn xây dưng phần kết -Đại diện các nhóm tŕnh bày
-HS phát biểu
-Các nhóm thảo luận ghi kết quả vào phiếu -Đại diện các nhóm phát biểu;lớp nx
-HS mở VBT trang 6;tự làm bài -Hs trả lời
-Vài hs nhắc lại -Đọc đồng thanh
* Rút kinh nghiệm
………
………
………
Trang 4
Đạo đức : BIẾT NHẬN LỖI VÀ SỬA LỖI (Tiết 2)
I.Mục tiêu:
- Biết khi mắc lỗi cần phải nhận lỗi và sửa lỗi
- Biết dược vì sao cần phải nhận lỗi và sửa lỗi
- Thực hiện nhận lỗi và sửa lỗi khi mắc lỗi
- Biết áp dụng bài học vào sinh hoạt hằng ngày
* HS khá , giỏi : Biết nhắc bạn bè nhận lỗi và sửa lỗi khi mắc lỗi
II.Đồ dùng dạy học:
-Phiếu thảo luận;dụng cụ chơi sắm vai
III.Các hoạt động dạy học:
A.On định(1’)
B.Kiểm tra bài cũ(5’):
-Đọc câu ghi nhớ
-Làm lại BT2
C.Dạy bài mới:
1.Hoạt động 1(10’)Đóng vai theo t́nh huống
*Mục tiêu:Giúp hs lựa chọn hành vi nhận và sửa lỗi
*Cách tiến hành:
-Phát phiếu giao việc
+Tình huống 1:Em sẽ làm gì nếu là Mai?
+Tình huống 2:Em sẽ làm gì nếu là Châu?
+Tình huống 3:Em sẽ làm gì nếu là Trường?
+Tình huống 4:Em sẽ làm gì nếu là Xuân?
-GV KL:Khi có lỗi biết nhận lỗi là dũng cảm,đáng khen
2.Hoạt động 2(9’):Thảo luận
*Mục tiêu:Giúp hs hiểu việc bày tỏ ư kiến và thái độ khi có lỗi
để người khác hiểu đúng ḿnh là việc làm cần thiết,là quyền của
từng cá nhân
*Cách tiến hành:
-Tình huống a:GV đọc,hs thảo luận
+GV chốt ý
-Tình huống b:Việc làm đó đúng hay sai?Dương nên làm gì ?
+GV chốt ý
-GV KL
3.Hoạt động 3(7’):Tự liên hệ
*Mục tiêu:Giúp hs đánh giá,lựa chọn hành vi nhận và sửa lỗi từ
kinh nghiệm bản thân
*Cách tiến hành:
-Gọi hs kể lại những trường hợp mắc và sửa lỗi
-Hd cả lớp phân tích và t́m cách giải quyết đúng cho các trường
hợp
-Khen những hs biết nhận lỗi và sửa lỗi
-GV KL
4.Củng cố,dặn ḍ(3’):
-Hs đọc lại câu ghi nhớ
-Dặn hs về nhà học bài và thực hiện như bài học
-Nx tiết học
-Thảo luận theo 4 tình huống -Mỗi nhóm đóng vai 1 tình huống -Lớp nx,kl cho từng tình huống
-Thảo luận nhóm đôi -Hs phát biểu.lớp nx -Thảo luận
-phát biểu
-Vài hs kể
- cả lớp phân tích và tìm cách giải quyết đúng cho các trường hợp
* Rút kinh nghiệm
………
………
………
Trang 5
Đạo đức : GỌN GÀNG,NGĂN NẮP (Tiết 1)
I.Mục tiêu:
- Biết phải giữ gọn gàng ngăn nắp chỗ học,chỗ chơi như thế nào
- Nêu được ích lợi của việc giữ gọn gàng,ngăn nắp chỗ học,chỗ chơi
- Thực hiện giữ gìn gọn gàng,ngăn nắp chỗ học,chỗ chơi
- Biết yêu mến những người sống gọn gàng,ngăn nắp
* HS khá , giỏi : Tự giác thực hiện giữ gìn gọn gàng,ngăn nắp chỗ học,chỗ chơi
II.Đồ dùng dạy học:
-Kịch bản hoạt cảnh :Đồ dùng để ở đâu
-Bộ tranh thảo luận nhóm
III.Các hoạt động dạy học:
A.On định(1’)
B.Kiểm tra bài cũ(5’):
-Đọc ghi nhớ bài 2
-Làm BT5
C.Dạy bài mới:
1.Hoạt động 1(10’):Hoạt cảnh :Đồ dùng để ở đâu
*Mục tiêu:Giúp hs nhận thấy ích lợi của việc sống gọn
gàng,ngăn nắp
*Cách tiến hành:
-Giao kịch bản hoạt cảnh,chia nhóm
+V́ sao bạn Dương không t́m thấy cặp và sách vở?
+Qua hoạt cảnh trên em rút ra điều gì ?
-GV KL
2.Hoạt động 2(8’):Thảo luận,nx nội dung tranh
*Mục tiêu:Giúp hs biết phân biệt gọn gàng ngăn nắp và chưa
gọn gàng ngăn nắp
*Cách tiến hành:
-Chia nhóm giao việc
+Nêu nội dung tranh 1,2,3,4
+Nx xem nơi học tập của các bạn trong tranh đă gọn gàng ngăn
nắp chưa?v́ sao?
-GV chốt ý
3.Hoạt động 3(8’):Bày tỏ ý kiến
*Mục tiêu:Giúp hs biết đề nghị,bày tỏ ý kiến của mình với người
khác
*Cách tiến hành:
-Nêu tình huống:Bố mẹ xếp cho Nga 1 góc học tập riêng nhưng
mọi người trong gia đình thường để đồ dùng lên bàn của Nga
-Theo em Nga phải làm ǵ để giữ cho góc học tập luôn được gọn
gàng ngăn nắp
-GV KL
4.Củng cố,dặn ḍ(3’)
-Đọc ghi nhớ sgk
-Thực hành như bài học
-Nx tiết học
-Chia 4 nhóm -1 nhóm tŕnh bày hoạt cảnh -Hs thảo luận theo câu hỏi của GV
-2 bàn 1 nhóm thảo luận -Đại diện các nhóm phát biểu;nhóm khác bổ sung
-Thảo luận nhóm đôi -1 số hs trình bày -Các hs khác bổ sung
-2 hs đọc; đồng thanh
* Rút kinh nghiệm
………
………
………
Trang 6
Đạo đức : GỌN GÀNG,NGĂN NẮP (Tiết 2)
I.Mục tiêu:
- Biết ph ải giữ gọn gàng ngăn nắp chỗ học,chỗ chơi như thế nào
- Nêu được ích lợi của việc giữ gọn gàng,ngăn nắp chỗ học,chỗ chơi
- Thực hiện giữ gìn gọn gàng,ngăn nắp chỗ học,chỗ chơi
- Biết yêu mến những người sống gọn gàng,ngăn nắp
* HS khá , giỏi : Tự giác thực hiện giữ gìn gọn gàng,ngăn nắp chỗ học,chỗ chơi
II.Đồ dùng dạy học:
-Bộ tranh thảo luận nhóm
III.Các hoạt động dạy học:
A.On định(1’)
B.Kiểm tra bài cũ(5’):
-Đọc ghi nhớ
-Làm BT 1,2
C.Dạy bài mới:
-KT cặp sách hs đă gọn gàng ngăn nắp chưa
1.Hoạt động 1(13’):Đóng vai theo các t́nh huống
*Mục tiêu:Giúp hs biết cách ứng xử phù hợp để giữ ǵn nhà cửa
gọn gàng ngăn nắp
*Cách tiến hành:
-Chia nhóm và nêu các t́nh huống BT4
-GV KL
2.Hoạt động 2(12’):Tự liên hệ
*Mục tiêu:KT việc hs thực hành giữ gọn gàng ngăn nắp chỗ học
chỗ chơi
*Cách tiến hành:
-Nêu từng mức độ
a.Thường xuyên tự xếp dọn chỗ học chỗ chơi
b.Chỉ làm khi được nhắc nhở
c.Thường nhờ người khác làm hộ
-Đếm số hs theo mỗi mức độ
-Khen những hs ở mức độ a;nhắc nhở những hs ở mức độ b,c
-Đánh giá t́nh h́nh giữ gọn gàng ngăn nắp của hs ở nhà,ở trường
-GV KL
4.Củng cố,dặn ḍ(4’):
-Gọi hs đọc câu ghi nhớ
-Học và thực hành như bài học
-NX tiết học
-4 nhóm thảo luận -Các nhóm tŕnh bày -Hs rút ra cách ứng xử
-Hs giơ tay
* Rút kinh nghiệm
………
………
……….………
Trang 7
Đạo đức : CHĂM LÀM VIỆC NHÀ (Tiết 1 )
I.Mục tiêu:
- HS biết:trẻ em có bổn phận tham gia những việc nhà phù hợp với khả năng để giúp đỡ ông bà,cha mẹ
- Tham gia một số việc nhà phù hợp với khả năng
- Có thái độ không đồng tình với hành vi chưa chăm làm việc nhà
* HS khá , giỏi :
- Nêu được ý nghĩa của làm việc nhà
- Tự giác tham gia làm việc nhà phù hợp với khả năng
II.Đồ dùng dạy học:
-Bộ tranh nhỏ;các bông hoa đỏ,xanh
III.Các hoạt động dạy học:
A.On định(1’)
B.Kiểm tra bài cũ(5’):
-Đọc ghi nhớ
-Nx vở bài tập
C.Dạy bài mới:
1.Hoạt động 1(10’):Phân tích bài thơ :Khi mẹ vắng nhà
*Mục tiêu:Hs biết 1 tấm gương chăm làm việc nhà;hs biết
chăm làm việc nhà là thể hiện t́nh yêu thương ông bà cha
mẹ
*Cách tiến hành:
-Gv đọc bài thơ
+Bạn nhỏ đă làm gì khi mẹ vắng nhà?
+Việc làm của bạn thể hiện t́nh cảm ntn đối với mẹ?
+Em đoán xem mẹ bạn nhỏ nghĩ gì khi thấy những việc
bạn nhỏ đă làm?
-GV KL
2.Hoạt động 2(5’):Thảo luận nhóm
*Mục tiêu:HS biết làm việc nhà phù hợp
*Cách tiến hành:
-GV chia nhóm giao việc :Nêu nội dung tranh 1,2,3,4,5,6
-Phát cho mỗi nhóm 1 bộ tranh
-Các em có thể làm được những việc đó không?
-GV KL
3.Hoạt động 3(10’):Điều này đúng hay sai?
*Mục tiêu:HS có nhận thức,thái độ đúng với công việc gia
đ́nh
*Cách tiến hành:
-GV nêu từng ý kiến ,y/c hs giơ thẻ và giải thích
-GV KL
4.Củng cố,dặn ḍ(3’):
-Đọc câu ghi nhớ
-Về nhà thực hành như bài học
-2 hs đọc lại -Hs trả lời
-Hs quan sát tranh thảo luận:Bạnđanglàm gì? -Đại diện các nhóm tŕnh bày;lớp nx
-hs trả lời
-Theo dõi ,giơ thẻ -Hs trả lời
* Rút kinh nghiệm
………
………
………
Trang 8
Đạo đức : CHĂM LÀM VIỆC NHÀ (Tiết 2 ) I.Mục tiêu: - HS biết:trẻ em có bổn phận tham gia những việc nhà phù hợp với khả năng để giúp đỡ ông bà,cha mẹ - Tham gia một số việc nhà phù hợp với khả năng - Có thái độ không đồng tình với hành vi chưa chăm làm việc nhà * HS khá , giỏi : - Nêu được ý nghĩa của làm việc nhà - Tự giác tham gia làm việc nhà phù hợp với khả năng II.Đồ dùng dạy học: -Đồ chơi sắm vai III.Các hoạt động dạy học: A.On định(1’) B.Kiểm tra bài cũ(3’):Đọc ghi nhớ C.Dạy bài mới: 1.Hoạt động 1(10’):Tự liên hệ *Mục tiêu:Hs tự nh́n nhận,đánh giá sự tham gia làm việc nhà của bản thân *Cách tiến hành: -Ở nhà em đă làm những việc gì ? kết quả? -Đó là những việc do bố mẹ phân công hay tự em làm? -Bố mẹ em có thái độ ntn đối với việc làm của em? -Sắp tới em muốn tham gia những việc gì ? Em nêu nguyện vọng đó với bố mẹ em ntn? +Gơi hs trả lời.Nx ,tuyên dương -GV KL 2.Hoạt động 2(10’):Đóng vai *Cách tiến hành: -Gv chia nhóm giao việc +Tình huống 1:Hoà đang quét nhà th́ bạn đến rủ đi chơi.Hoà sẽ… +Tình huống 2:Anh của Hoà nhờ Hoà gánh vác,cuốc đất.Hoà sẽ… -GV KL 3.Hoạt động 3(8’):Trò chơi : Nếu thì … *Cách tiến hành: -Chia lớp thành 2 nhóm:chăm,ngoan -Phát phiếu cho 2 nhóm -Tổ chức cho hs chơi -Đánh giá tổng kết trò chơi -GV KL 4.Củng cố,dặn ḍ(3’): -Dặn hs làm VBT -Nx tiết học -Trao đổi nhóm 3 -1 số hs trả lời -Tình huống 1:N1;N2 -Tình huống 2:N3;N4 -Các nhóm thảo luận -Từng nhóm lên đóng vai -Lớp nx -Cử 1 số hs làm trọng tài -Cả lớp cùng chơi * Rút kinh nghiệm ………
………
………
………
………
……….………
Trang 9
Đạo đức : CHĂM CHỈ HỌC TẬP (Tiết 1) I.Mục tiêu: - Nêu được một số biểu hiện của chăm chỉ học tập - Biết được lợi ích của việc chăm chỉ học tập - Biết được chăm chỉ học tập là nhiệm vụ của học sinh - Thực hiện chăm chỉ học tập hằng ngày * HS khá , giỏi : Biết nhắc bạn bè chăm chỉ học tập hằng ngày II.Đồ dùng dạy học: -Phiếu thảo luận nhóm III.Các hoạt động dạy học: A.On định(1’) B.Kiểm tra bài cũ(5’): -Vì sao phải chăm làm việc nhà? -Chăm làm việc nhà có lợi gì ? C.Dạy bài mới: 1.Hoạt động 1(10’):Xử lí t́nh huống *Mục tiêu:Hs hiểu được biểu hiện cụ thể của chăm chỉ học tập *Cách tiến hành: -Chia nhóm ,giao việc -T́nh huống:Hà đang học bài bạn đến rủ đi chơi.Hà phải làm ǵ khi đó? -Gv nx đưa ra cách giải quyết phù hợp -KL 2.Hoạt động 2(7’):Thảo luận nhóm *Mục tiêu:Hs biết 1 số biểu hiện và ích lợi cuả chăm chỉ học tập *Cách tiến hành: -Phát phiếu thảo luận nhóm(BT2) -GV KL -Chăm chỉ học tập có lợi gì ? 3.Hoạt động 3(8’):Liên hệ thực tế *Cách tiến hành: -Em đă chăm chỉ học tập chưa? -Kể những việc làm cụ thể,kết quả đạt được ra sao? -Khen những hs đă chăm chỉ học tập;nhắc nhở những hs chưa chăm 4.Củng cố,dặn ḍ(4’): -Đọc câu ghi nhớ -Nx tiết học -Thảo luận nhóm đôi và phân vai -Vai cặp hs lên thảo luận -Hs nx -Thảo luận nhóm -Đại diện các nhóm trả lời -Lớp nx -Hs trả lời -Hs trả lời * Rút kinh nghiệm ………
………
………
………
………
……….………
Trang 10
PHÒNG GIÁO DỤC HUYỆN CAM LÂM TRƯỜNG TIỂU HỌC CAM AN NAM GV: Nguyễn Thị Thanh Trang.
ĐẠO ĐỨC
CHĂM CHỈ HỌC TẬP (Tiết 2) I.Mục tiêu:
- Nêu được một số biểu hiện của chăm chỉ học tập
- Biết được lợi ích của việc chăm chỉ học tập
- Biết được chăm chỉ học tập là nhiệm vụ của học sinh
- Thực hiện chăm chỉ học tập hằng ngày
* HS khá , giỏi : Biết nhắc bạn bè chăm chỉ học tập hằng ngày
II- Các kỹ năng cơ bản được giáo dục
-Kỹ năng quản lý thời gian học tập cửa bản thân
III.Các phương pháp / kỹ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng
- Thảo luận nhóm
- Động não
IV- Phương tiện dạy học
- Phiếu học tập
- Dụng cụ đóng vai
V- Tiến trình dạy học
1- Kiểm tra bài cũ
? Chăm chỉ học tập có lợi ích gì?
? Đóng vai xử lý tình huống
GV nêu 2 tình huống trong lớp để học sinh xử lý
- Gv nhận xét tuyên dương
2- Dạy bài mới
a, Khám phá
GV giới thiệu bài: Chăm chỉ học tập (t2)
b, Kết nối
* Hoạt động 1 :Thảo luận nhóm
Bài 4: Các bạn trong mỗi tranh dưới đây đang làm gì?
Em có tán thành việc làm của các bạn không? Vì sao?
- Gv đưa tranh lên bảng
-GV phát cho mỗi nhóm 1 bộ tranh
- GV nhận xét,tuyên dương.- Kết luận
c, Thực hành/luyện tập
* Hoạt động 2 Đóng vai
Bài 5:- GV cho học sinh đọc tình huống
- GV yêu cầu học sinh quan sát tranh đọc thầm tình
huống để sắm vai
- Chia nhóm,giao việc
-KL: cần đi học đều và đúng giờ
- Học sinh trả lời
- Học sinh thực hiện đóng vai
- Học sinh nhắc lại đề bài
- Học sinh đọc yêu cầu
- Học sinh quan sát tranh nêu nội dung từng tranh
- Các nhóm hoạt động thảo luận tán
thành và không tán thành.
- Các nhóm trình bày ý kiến
-Quan sát tranh thảo luận để sắm vai tình huống
-1 số nhóm lên biểu diễn -Cả lớp nx,bổ sung đưa ra cách ứng
xử: Hà đi học