Giáo án môn Ngữ văn 6 - Trường THCS ND

Kể lại truyện ngắn gọn, đầy đủ các chi tiết: - Giíi thiÖu vÒ LLQ vµ AC - LLQ vµ AC kÕt duyªn - AC sinh ra bọc trăm trứng, nở 100 người con - Cuéc chia ta gi÷a LLQ vµ AC - Sự trưởng thành[r]

Ngày soạn: 13.8.10 Tuần 1

Ngày giảng: 16.8.10 Tiết 1

Văn bản:

Con Rồng cháu Tiên

(Truyền thuyết)

A Mục Tiêu

Giúp học sinh

- Hiểu được định nghĩa sơ lược về truyền thuyết

- Hiểu nội dung, ý nghĩa của truyền thuyết “ Con Rồng cháu Tiên” Chỉ ra được ý nghĩa

của những chi tiết tưởng tượng kỳ ảo trong truyện

- Kể lại được truyện: Đúng cốt truyện, diễn cảm bằng lời văn cá nhân

- Rèn kỹ năng đọc, kể, tìm hiểu ý nghĩa của truyện dân gian

- Giáo dục lòng tự hào về truyền thống cao quý của dân tộc

B Chuẩn bị

- GV: SGK, SGK, tài liệu tham khảo, tranh ảnh, giáo án

- HS: Soạn bài

C Phương Pháp

Quy nạp, phân tích, giảng – bình

D Tiến trình

I ổn định: (1’)

II Kiểm tra bài cũ: (1’)

KT sự chuẩn bị của học sinh

III Bài mới: (1’)

ở Tiểu học các em đã được học, kể rất nhiều truyện: Truyện có những yếu tố kỳ

ảo của thần thoại, truyện có liên quan đến lịch sử của dân tộc Lên bậc THCS, cụ thể ở

lớp 6 chúng ta sẽ tìm hiểu một số văn bản dưới hình thức các câu chuyện Có rất nhiều

thể loại: Dân gian, trung đại, hiện đại … trước hết ta sẽ tìm hiểu truyện dân gian (truyền

miệng từ đời này sang đời khác) trong đó có truyền thuyết, cổ tích … Vậy truyền thuyết

là gì, có ý nghĩa như thế nào đới với cuộc sống, chúng ta sẽ cùng đi tìm hiểu bài học

ngày hôm nay

G: Giới thiệu loại truyện dân gian: Không có tác giả,

tác giả là nhân dân được truyền miệng từ người này

sang người khác, từ thế hệ này sang thế hệ khác

- Truyền thuyết là một loại truyện dân gian

G: Yêu cầu học sinh đọc phần * - chú thích

H: Đọc */ 7-SGK

? Qua phần đọc hãy cho biết thế nào là truyền thuyết?

H: - Là loại truyện dân gian truyền miệng kể về các

nhân vật và sự kiện có liên quan đến lịch sử thời quá

khứ

- Thường có yếu tố tưởng tượng kỳ ảo

I Tìm hiểu văn bản

1 Thể loại: (2’)

* Truyền thuyết: Sgk

- Thể hiện, thái độ, cách đánh giá của nội dung đối

với các nhân vật, sự kiện lịch sử ấy

? Truyền thuyết có liên hệ gì với thần thoại không?

H: - Truyền thuyết có liên quan chặt chẽ với thần thoại

(cùng có các chi tiết tưởng tưởng, kỳ ảo)

- Nhiều truyền thuyết (thời vu Hùng) là thần thoại

đã được lịch sử hóa

? Tại sao truyền thuyết có yếu tố kỳ ảo giống thần

thoại mà người kể, người nghe vẫn tin truyền thuyết là

có thật?

H: Vì nó liên quan đến nhân vật, sự kiển lịch sử

G: Truyền thuyết không phải là lịch sử nhưng gắn với

cốt lõi sự thât lịch sử (là những sự kiện lịch sử quan

trọng nhất, chủ yếu nhất mà tác phẩm phản ánh …)

G: Hướng dẫn học sinh đọc: rõ ràng, mạch lạc, nhấn

mạnh các chi tiết li kỳ, tưởng tượng Thực hiện 2 lời

đối thoại của Lạc Long Quân và Âu Cơ

? Theo em giọng dọc của Âu Cơ khi nói với chồng phải

như thế nào?

H: Lo lắng, than thở

? Còn giọng của Lạc Long Quân?

H: Tình cảm, ân cần, chậm rãi

G: Đọc 1 đoạn sau đó cho HS đọc tiếp các phần còn lại

H: Đọc, nhận xét giọng đọc của nhau

G: Nhận xét chung

? Em hiểu như thế nào là: Ngư tinh, thủy cung, Thần

nông?

H: Dựa chú thích SGK giải thích

G: Cho HS tìm hiểu 1 số từ khó còn lại: 5, 7 …

G: Em hãy nêu các sự việc chính được kể trong văn

bản, tìm các đoạn tương ứng với sự việc đó?

H: Tìm sự việc trong các đoạn:

- Việc kết hôn của LLQ và AC (Đầu … “Long

trang” )

- Việc sinh con và chia con của LLQ và AC ( …

Lên đường)

- Sự trưởng thành của các con LLQ và AC (còn lại)

G: Yêu cầu 3 học sinh kể tóm tắt lại 3 đoạn trên

H: Kể tóm tắt theo các sự việc trên

G: Dự vào việc tóm tắt văn bản trên em hãy nêu bố

cục?

H: Chia 3 đoạn

- Đầu … “long trang”: Giới thiệu nguồn góc 2 nhân

2 Đọc, kể, chú thích (6’)

a, Đọc

b, Tìm hiểu chú thích

c, Kể– tóm tắt

II Phân tích

1 Bố cục: (2’)

- 3 đoạn

vật và việc kết hôn của họ

- Tiếp … lên đường: Việc sinh con và chia con

- Còn lại: Sự trưởng thành của các con

G: Chúng ta sẽ tìm hiểu theo bố cục của văn bản

? VB gồm những nhân vật nào? Tìm chi tiết miêu tả

những nhân vật này?

H: Nổi bật là 2 nhân vật LLQ và Ac

- LLQ: + Con thần Long nữ, nòi rang, ở nước

+ Tài năng: Sức khỏe vô địch, nhiều phép lạ

+ Việc làm: Giúp dân diệt yêu quái, dạy dân

trồng trọt …

- AC: + Thuộc dòng Tiên, họ Thần nông, ở trên

núi, xinh đẹp tuyệt trần

? Qua những chi tiết trên em hãy nhận xét về 2 nhân

vật này, về hình dáng, nguồn gốc, tài năng?

H: Thảo luận, tìm nội dung chủ yếu về 2 nhân vật LLQ

và AC: Đều là thần, nguồn gốc: lớn lao, hình dạng: đẹp

đẽ …

? Em thấy đời sống của 2 nhân vật này có gì khác biệt?

H: LLQ: ở nước, AC: ở cạn

? Sự khác biệt đó nói lên điều gì?

H: Tính tình, tập tục, tập quán khác nhau

? 2 người có 2 đời sống khác biệt lại kết duyên cùng

nhau cho em suy nghĩa gì?

H: Họ là thần có tính cách lớn lao, đẹp đẽ, xứng đáng

kết duyên cùng nhau

? Sau việc kết hôn của LLQ và AC có điều gì kỳ lạ?

H: AC có mang đẻ ra 1 bọc trăm trứng nở thành 100 

người con đẹp đẽ lạ thường, không cần bú mớm tự lớn

lên khôi ngô, khoe mạnh như thần

? Em có nhân xét gì về chi tiết này?

H: Chi tiết tưởng tượng, hoang đường kỳ lạ mang đậm

màu sắc thần thoại

? Chi tiết hoang đường này có ý nghĩa gì?

H: Là sự kết tinh của nòi Rồng giống Tiên  nguồn

gốc cao quý Giải thích nguồn gốc người Việt: cùng

trong bọc trứng khối thống nhất

? Bác Hồ gọi dân tộc ta là gì? Giải thích?

H: “Đồng bào”: Cùng 1 bào thai, mọi người trên đất

nước đều chung 1 nguồn gốc

? Em có nhân xét gì về trí tưởng tượng của người xưa,

chi tiết đó có tác dụng gì trong câu chuyện?

H: Trí tưởng tượng phong phú, kỳ ảo, trong sáng 

tăng chất thơ cho câu chuyện

2 Phân tích

a, Nhân vật LLQ và AC (8’)

- Đều là thần, có tính chất kì

lạ, lớn lao, đẹp đẽ về nguồn gốc và hình dạng, có việc làm cao đẹp phục vụ cho sự nghiệp mở nước sau này

b, Việc sinh con và chia con của LLQ và AC: (13’)

- Bọc trăm trứng: Kết tinh nòi Rồng giống Tiên 

Nguồn gốc cao quý của người Việt là 1 khối thống nhất

G: Như vậy lịch sử được kỳ ảo hóa để khái quát hóa, lý

tưởng hóa nhân vật

? Như tìm hiểu đời sống của LLQ và AC về phong tục,

tập quán, nhắc lại “cho biết đó là nguồn gốc của sự

viẹc gì?

H: LLQ ở nước, Ac ở cạn

Vì vậy LLQ không thể ở mãi trên cạn  về thủy

cung

? Thái độ, tâm trạng AC ra sao? LLQ quyết định gì?

H: AC rất buồn, gọi chồng than thở

LLQ quyết định chia con: 50 theo cha xuống biển,

50 theo mẹ lên núi cai quản các phương

có việc gì thì giúp đỡ nhau



? Em có nhận xét gì về việc chia tay này?

H: Hợp lý, điều tất yếu vì LLQ và AC có tính tình, tập

quán khác nhau, không thể ở chung mãi được

? Chia con có phải chia rẽ dân ttộc, chia rẽ khối thống

nhất không? Câu nói “khi có việc … hẹn “ của LLQ có

ý nghĩa gì?

H: - Chia con không có nghĩa là chia rẽ dân tộc, dây là

sự mở man bờ cõi ra 2 hướng (biển, núi)

- Câu nói của LLQ thể hiện sự đoàn kết giúp đỡ lẫn

nhau của dân tộc dù đi đâu vẫn chung dòng máu,

nguồn gốc: Con Rồng cháu Tiên cao quý

G: Rừng núi là quê mẹ, biển cả là quê cha: Đặc điểm

địa lý nước ta có rừng có biển Cái lợi của lịch sử là sự

phát triển cộng đồng dân tộc đến thời điểm mở mang

đất nước về hai hướng: rừng và biển  sự phong phú,

đa dạng của các dân tộc người Việt chung dòng máu,

chung gia đình, cha mẹ cội ngườn dân tộc.

¿ Yêu cầu học sinh đọc đoạn cuối?

H: Đọc

? Đoạn này kể về việc gì?

H: Việc trưởng thành của các con LLQ và AC, sự hình

thành nước Văn Lang

? Ai là người có công đầu dung nước?

H: Con trưởng của AC

? Ông đặt tên nước, niên hiệu là gì? đóng đô ở đâu?

H: Nước văn Lang, hiệu: Hùng Vương, đóng đô: Phong

Châu (Phú Thọ)

? Bác Hồ từng căn dặn chúng ta điều gì khi đất nước có

chiến tranh?

H: “Các vua Hùng đã có công dung nước, Bác cháu ta

phải cùng nhau giữ lấy nước”

G: Như vậy Bác Hồ đã khẳng định trong lịch sử Việt

Nam người đầu tiên có công dung nước là các vua

Hùng, các vua Hùng nối tiếp sự nghiệp xây dung, mở

- Việc chia con: Nguyện vọng mở mang bờ cõi, khẳng

định sự đoàn kết thống nhất của dân tộc Việt

mang bờ cõi qua nhiều triều đại, để có đất nước Việt

Nam như ngày hôm nay Chúng ta đã tiếp bước thế hệ

đi trước phải có trách nhiệm giữ gìn bảo vệ bờ cõi này

- Giới thiệu đền Hùng ở Phong Châu (Phú Thọ),

ngày giỗ tổ ở phần đọc thêm

? Truyện kể hấp dẫn người đọc, người nghe do đâu?

H: Truyện kể ngắn gọn, có nhiều chi tiết tưởng tượng

kì ảo giàu ý nghĩa

? Qua đó em hãy nêu nội dung ý nghĩa của truyện?

H: Khái quát

- Giải thích suy tôn giống nòi

- ý nguyện đoàn kết, thống nhất cộng đồng người

Việt

? Gọi H đọc ghi nhớ?

? Theo em sức hấp dẫn nhất của truyện được tạo nên

nhờ yếu tố nào? Vai trò của những chi tiết đó?

H: Chi tiết tưởng tượng kỳ ảo  Tô đậm tính chất kỳ

lạ, lớn lao, đẹp đẽ của nhân vật, thần kỳ hóa nguồn gốc

dân tộc

? Tại sao truyện có những chi tiết tưởng tượng kỳ ảo

mà người nghe vẫn tin là có thật? Vì sao?

H: Gắn với sự kiện lịch sử có thất ở thời đại Hùng

Vương, tên nước, triều đại, tên đất đóng đô

G: Văn bản này có chi tiết hoang đường, gắn với sự

kiện lịch sử có thất vậy văn bản thuộc thể loại truyện

nào?

H: Truyền Thuyết

G: Cho học sinh đọc, xác định yêu cầu BT?

H: - Tìm truyện của dân tộc khác ở Việt Nam giải thích

nguồn gốc dân tộc tương tự sự giống nhau đó, khẳng

định điều gì?

G: Cho hs thảo luận theo 6 nhóm

H: Người Mường: “Quả trứng to nở ra co người”

Người Khơ Mú: Quả bầu mẹ

Khẳng định sự gần gũi về cội nguồn và sự giao lưu



văn hóa giữa các dân tộc trên đất nước ta

G: Giới thiệu hs: “Truyện cổ các dân tộc ít người ở

Việt nam” tìm đọc

? Em hãy kể lại truyện “CRCT”?

Yêu cầu: Đúng cốt truyện, chi tiết cơ bản

Dùng lời văn của mình

Kể diễn cảm

- 1 H kể

III Tổng kết:

1 Nghệ thuật:

- Truyện kể ngắn gọn, có nhiều chi tiết tưởng tượng kì

ảo giàu ý nghĩa

2 Nội dung:

- gthích, suy tôn nguồn gốc cao quí, thiêng liêng của dân tộc VN

- Thể hiện ý nguyện đoàn kết thống nhất của nhân dân

ta ở mọi miền đất nước

3 Ghi nhớ: Sgk – 8

IV Luyện tập (7’)

Bài tập 1

Bài tập 2

-> Nhận xét

IV Củng cố: (2’)

G: Cho hs đọc phần đọc thêm

? Em hiểu “ Văn Lang” nghĩa là gì?

H: - Đất nước tươi đẹp, sáng người, có văn hóa (Văn)

- Đất nước của người đàn ông, các chàng trai khoe mạnh, giàu có (Lang)

G: - Theo giáo sự Lê Văn Lan: Văn Lang: Con người

V Hướng dẫn về nhà: (1’)

- Học bài, thuộc ghi nhơ SGK/8

- Hoàn thành phần BT, vở BT

- Chuẩn bị văn bản:” Bánh chưng, bánh giày”

E Rút kinh nghiệm

………

………

………

………

………

Ngày soạn: 14.8.10 Tuần 1

Ngày giảng: 17.8.10 Tiết 2

Văn bản:

Bánh chưng, bánh giầy

(Truyền thuyết)

(Tự học có hướng dẫn)

A Mục Tiêu

Giúp học sinh

- Hiểu nội dung, ý nghĩa truyện

- Chỉ ra và hiểu được ý nghĩa của những chi tiết tưởng tượng

- Học sinh kể lại được truyện

- Có thái độ tôn kính tổ tiên

B Chuẩn bị

- GV: Giáo án, SGK, tranh ảnh minh họa

- HS: SGK, soạn bài

C Phương pháp:

- Quy nạp, phân tích, giảng – bình

D Tiến trình

I ổn định: (1’)

II Kiểm tra bài cũ: (5’)

? Em hãy kể lại truyền thuyết “Con Rông cháu Tiên”, nêu ý nghĩa truyện.

? Nêu ý nghĩa xâu xa, lý thú của chi tiết cái bọc trăm trứng?

Đáp án

1 Kể lại truyện ngắn gọn, đầy đủ các chi tiết:

- Giới thiệu về LLQ và AC

- LLQ và AC kết duyên

- AC sinh ra bọc trăm trứng, nở 100 người con

- Cuộc chia ta giữa LLQ và AC

- Sự trưởng thành của các con, nguồn gốc dân tộc Việt

* ý nghĩa: Giải thích, suy tôn nguồn gốc cao quý thiêng liêng của dân tộc Việt Nam, đề

cao nguồn gốc chung, ý nguyện đoàn kết thống nhất dân tộc

2 Bọc trăm trứng bắt nguồn từ thực tế rang, rắn (bò sát) đều đẻ trứng, chim cũng đẻ

trứng, từ “đồng bào” cùng 1 bào thai  Tất cả người Việt chúng ta đều sinh ra cùng 1

bọc trứng của mẹ AC: vốn khỏe mạnh, cường tráng, đẹp đẽ

III Bài mới: 1’

Mỗi khi xuân về, trong mân cỗ Tết của người Việt nam chúng ta không thể thiếu 2

thứ bánh: Bánh chưng, bánh giầy Ngoài hình thức ra nó còn mang theo ý nghĩa sâu xa,

lý thứ Các em có biết 2 thứ bánh đó bắt nguồn từ một truyền thuyết ở thời vua Hùng?

Hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu

? Hãy cho biết văn bản thuộc thể loại gì?

H: Truyền thuyết

? Nhắc lại khái niệm truyền thuyết?

H: Nhắc lại khái niệm

G: Truyền thuyết có nhân vật, sự kiện liên quan đến

lịch sử thời quá khứ Vậy câu chuyện truyền thuyết này

có liên quan gì đến lịch sử thời quá khứ chúng ta cùng

đọc

? Với thể loại này chúng ta sẽ đọc với giọng như thế

nào?

H: - Giọng chậm rãi, tình cảm, chú ý lời nói của nhân

vật:

+ Thần: âm vang, xa vắng

+ Vua Hùng: Đĩnh đạc, chắc khỏe

G: Đọc mẫu: Đầu … Chứng giám

H: Đọc tiếp (2 hs)

G: Cho hs nhân cách đọc của bạn, sửa sai, bổ sung

? Qua tìm hiểu chú thích cho biết thế nào là: Tổ tiên,

lang, chứng giám?

H: Giải thích – chú thích

G: Yêu cầu học sinh giải thích 1 số từ khó khác

I Tìm hiểu văn bản:

1 Thể loại:

* Truyền thuyết:

2 Đọc, kể, tìm hiểu chú thích: (5’)

a Đọc

b Tìm hiểu chú thích

c Kể

G: Em hãy cho biết truyện kể về việc gì? Nêu diễn biến

tóm tắt các sự việc diễn ra trong truyện?

- Lang Liêu được thần day bảo cách làm bánh dâng

lên ngày lễ Tiên Vương

- Vua Hùng chọn bánh của lang Liêu làm lễ  đặt

tên bánh, truyền ngôi cho Lang Liêu

G: Nhận xét, rát kinh nghiệm chung

? Dựa vào các sự việc chính diễn ra trong câu chuyện

hãy tìm bố cục của văn bản?

H: Chia 3 đoạn

- Đầu … chứng giám: Hùng Vương chọn người nối

ngôi

- Tiếp … hình tròn: LL làm bánh dâng vua

- Còn lại: Vua truyền ngôi cho Lang Liêu

G: Chúng ta sẽ tìm hiểu nội dung văn bản theo bố cục

? Tìm nhân vật chính của truyện?

H: Vua Hùng, Lang Liêu

? Theo em vì sao Vua Hùng phảit chọn người nối ngôi?

Việc này diễn ra trong hoàn cảnh nào?

H: - Vua Hùng đã già cần người nối tiếp sự nghiệp của

mình

- Hoàn cảnh: Giặc ngoài đã yên, vua có thể tập trung

chăm lo cho dân được no ấm

? Để chọn được người nối ngôi, vua có ý định ra sao,

bằng hình thứ gì?

H: - ý đình: Người nối ngôi phải nối được chí vua

Không nhất thiết phải là con trưởng

- Hình thức: Điều vua hỏi mang tính chất câu đố để

thử tài

G: Trong truyện cổ dân gian: giải đố là một trong

những loại thử thách khó khăn với các nhân vật, đây là

cược thi trí (không phải thi tài)

? Theo em cách chọn người nối ngôi đó có giống bình

thường không? Tại sao?

H: Không giống bình thường mà đặc biệt: để chọn

người tài

? Cách chọn này có hoàn toàn giống theo lệ truyền ngôi

của các vua Hùng không?

H: Không giống hoàn toàn theo các đời vua Hùng, trước

thì người nối ngôi phải là con trưởng nhưng ở thời vua

Hùng này thì ông chọn người tài không nhất thiết phải

là con trưởng

G: Quan trọng là người nối ngôi có thực tài giỏi, có chí

khí tiếp tục được sự nghiệp của vua cha Đó là quyết

II Phân tích

1 Bố cục: (2’)

2 Phân tích

a, Vua Hùng chọn người nối ngôi (10’)

- Chọn người tài, không nhất thiết phải là con trưởng

tâm giữ nước và dung nước được thực hiện tập trung ở

vua: Người thay mặt trời cai quản muôn dân nối tiếp

phát triển dòng họ Hùng Chọn đúng ngày lễ Tien

Vương dâng lễ trổ tài là 1 việc làm rất có ý nghĩa

? Yêu cầu học sinh đọc đoạn 2: Nội dung chính của

đoạn là gì?

H: Đọc Nội dung chính: Lang Liêu làm bánh dâng vua

? Lời vua Hùng đưa ra thất khó cho 20 hoàng tử, họ đã

làm gì để thực hiện ý định của vua cha?

H: Đua nhau làm cỗ thật hậu, thật ngon để lễ Tiên

Vương

G: đây nhân vật chính xuất hiện, chàng được giới thiệu

như thế nào? Tù đó cho em thấy đc điều gì ?

H: Lang Liêu: Con thứ 18, mẹ bị vua cha ghẻ lạnh thiệt

thòi nhất, sống nghèo khó như những người nông dân

thường

? Em hãy tóm tắt lại việc Lang Liêu làm bánh dâng

vua?

H: Anh em chàng đi tìm của quý trên rừng, dưới biển

Nhà chàng chỉ có khoai, lúa

1 đêm nằm mộng thất Thần bảo: Không gì quý: hạt

gạo … Lất gạo làm bánh mà lễ Tiên Vương Chàng

làm ra 2 loại bánh: Vuông, tròn

? Vì sao trong các con của vua chỉ có Lang Liêu được

thần báo mộng giúp đỡ

H: - Chàng là người thiệt thời nhất

- Chăm chỉ lo việc đồng áng, cầy cấy

- Tuy là Lang nhưng thân phận gần gũi với dân

thường

- Quan trọng hơn là chàng hiểu được ý thần

? Tại sao Lang Liêu ngẫm thấy lời thần nói đúng?

H: Vì chàng quen lao động, gần gũi với lúa gạo hiểu 

giá trị của lúa gạo

? Thần giúp đỡ Lang Liêu bằng cách nào? Lang Liêu

thực hiện ra sao?

Em nhận xét gì về việc làm ấy?

H: - Thần không làm hộ mà chỉ mách bảo

- Lang Liêu làm 2 loại bánh bằng lúa gạo có trong

nhà bằng tài năng và tình cảm của mình với vua cha

? Qua đó em đánh giá như thế nào về con người Lang

Liêu?

H: là người thông minh, tài giỏi, hiếu thảo

G: Yêu cầu học sinh đọc đoạn cuối

H: Đọc

? Em hãy tưởng tượng ra cảnh các Lang mang lễ vật

b, Nhân vật Lang Liêu:

(16’)

- Chàng là người nghèo khó

- Tự tay làm ra 2 loại bánh bằng lúa gạo

Lang Liêu thông minh,



tài giỏi, hiếu thảo

đến lễ Tiên Vương và thái độ của Vua cha khi xem các

lễ vật đó?

H: - Khung cảnh trang nghiêm, đông đúc, các lang trình

diện món ngon, vật lạ với vẻ mặt tự hào, hãnh diện

- Nét mặt vua cha bình thảm, xem lướt qua

? Em thử hình dung đến tâm trạng Lang Liêu khi xung

quanh mân bánh của mình bao nhiêu là sơn hào hải vị?

H: Thảo luận nhóm theo bàn

Lo lắng, tự tin



? Tại sao vua cha lại dừng lại ở chồng bánh của Lang

Liêu?

H: Thấy lạ, chưa thấy

? Thái độ của vua cha khi nghe lang Liêu nói về giấc

mộng?

H: Ngấm nghĩa rất lâu  chọn 2 thứ bánh đem lễ trời

đất và Tiên Vương

? Vì sao vua chọn 2 thứ bánh đó để tế lễ trời đất và Tiền

Vương

H: hai thứ bánh đó có ý nghĩa thực tế: làm từ hạt gạo

nuôi sống người, tự tay tạo ra được

? Vua đặt tên 2 loại bánh đó là gì? Vì sao?

H: Bánh chưng, bánh giầy

Tượng Đất, tượng trời, tượng muôn loài

? Vua vừa ý, lấy chồng bánh của Lang Liêu tế trời, đất

và Tiên Vương chứng tỏ điều gì?

H: Vua đã tìm được người nối ngôi, chúng tỏ tài đức

của lang Liêu đã nối chí vua

? Việc truyền ngôi này có hợp lý không? Tác giả dân

gian đã ca ngợi ai, ca ngời điều gì?

H: Ca ngợi con người biết quý trọng lao động, thành

quả lao động, biết kính trọng tổ tiên

? Em hãy nhận xét cách xây dung nhân vật chính trong

truyện?

H: Người thường, người lao động qua cuộc thi tài được

thần giúp đỡ nối ngôi vua (liên quan nhân vật lịch sử)

Là cốt lõi, linh hồn của tác phẩm

G: Cho hs xem tranh SGK: hãy miêu tả bức tranh?

H: Miêu tả Lang Liêu đang thực hiện cách làm bánh

dâng vua

? Em hãy nêu nét đặc sắc của truyện?

H: Cách xdựng nhân vật chính Lang Liêu – chi tiết

nghệ thuật tiêu biểu cho truyện dgian ( nvật chính trải

qua cuộc thi tài, đc thần giúp đỡ và đc nối ngôi vua )

- So sánh với cách xdưng nvật ở truyện CRCT

? Qua tìm hiểu văn bản em hãy nêu nội dung ý nghĩa

của truyện?

H: - Giải thích nguồn gốc BCBG

- Vua chọn Lang Liêu là người nói ngôi

III Tổng kết

1 Nghệ thuật:

2 Nội dung:

- Gthích nguồn gốc của bánh chưng, bánh giày 1