Giáo án Tuần 26 - Lớp 5

- HS kể lại được câu chuyện đã nghe, đã đọc về truyền thống hiếu học hoặc truyền thống đoàn kết của dân tộc Vi t Nam ệ ; hiểu được néi dung chính c a ủ câu chuyện;.. II.[r]

TUẦN 26

Bài thứ 2 tuần 26 Ngày dạy, Thứ hai ngày 5 tháng 3 năm 2018

Tiết 2: TẬP ĐỌC: NGHĨA THẦY TRÒ

I MỤC TIÊU.

- Đọc rành mạch, lưu loát bài v n.ă

- Hiểu ý nghĩa: Ca ngợi truyền thống tôn sư trọng đạo của nhân dân ta, nhắc nhở mọi người cần giữ gìn và phát huy truyền thống tốt đẹp đó.

- TCTV: Môn sinh, vỡ long

1 Kiểm tra bài cũ:

- Gọi HS đọc thuộc lòng bài thơ Cửa

sông và trả lời câu hỏi về nội dung bài.

- Gọi HS đọc toàn bài

- GV đọ diễn cảm bµi văn.c

b Tìm hiểu bài:

- YC HS đọc thầm đoạn 1:

H: Các môn sinh của cụ giáo Chu đến

nhà thầy để làm gì?

H: Việc làm đó thể hiện điều gì?

H: Tìm những chi tiết cho thấy học trò rất

tôn kính cụ giáo Chu?

- 3 HS đọc TL bài, trả lời câu hỏi

- HS luy n ệ đọ nhóm đôi.c

- 3 HS đọc n i ti p l n3, ố ế ầ lớp theodõi, nhận xét bạn đọc

3p

- YC HS đọc thầm đoạn 2

H: Tình cảm của cụ giáo Chu đối với

người thầy đã dạy mình thủa học vỡ

lòng như thế nào? Tìm những chi tiết

- Cả lớp đọc thầm đoạn 2

- Thầy giáo Chu rất tôn kính cụ đồ đãdạy mình từ thuở vỡ lòng Những chitiết biểu hiện sự tôn kính đó là: Thầymời học trò cùng tới thăm một người

mà thầy mang ơn rất nặng/ Thầychắp tay cung kính vái thầy đồ/Thầycung kính thưa với cụ: “Lạy thầy!Hôm nay con đem tất cả các mônsinh đến tạ ơn thầy”

- … b) Uống nước nhớ nguồn.

c) Tôn sư trọng đạo.

d) Nhất tự vi sư, bán tự vi sư.

- Một số HS trình bày

- Không thầy đố mày làm nên; Kínhthầy yêu bạn; Cơm cha, áo mẹ, chữthầy, làm sao cho bõ những ngày ướcao; Muốn sang thì bắc cầu kiều,muốn con hay chữ phải yêu lấy thầy

T iết 3 : ĐẠO ĐỨC: GVCT DẠY

Tiết 4 : TOÁN: NHÂN SỐ ĐO THỜI GIAN VỚI MỘT SỐ

I MỤC TIÊU.

HS biết:

- Thực hiện phép nhân số đo thời gian với một số

- Vận dụng để giải các bài toán có néi dung thùc tế

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

III HO T Ạ ĐỘNG CH Y U.Ủ Ế

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Kiểm tra bài cũ:

H: Muốn cộng, trừ số đo thời gian ta làm

như thế nào?

- GV nhận xét, TD

2 Bài mới: Giới thiệu bài.

* HDHS thực hiện phép nhân số đo thời

gian với một số.

a) Ví dụ 1:

- GV nêu ví dụ, vi tế lên bảng

- Gọi HS đọc lại bài toán

H: Trung bình người thợ làm xong một

sản phẩm thì hết bao lâu?

H: Vậy muốn biết làm 3 sản phẩm như thế

hết bao lâu chúng ta phải làm phép tính

gì?

- YC HS thảo luận nhóm 2 tìm cách thực

hiện phép nhân

- Gọi HS trình bày

- Giáo viên kết luận

H: Vậy 1 giờ 10 phút nhân 3 bằng bao

nhiêu giờ, bao nhiêu phút?

H: Khi thực hiện phép nhân số đo có

nhiều đơn vị với một số ta thực hiện phép

nhân như thế nào?

b) Ví dụ 2:

- GV vừa nêu ví d ụ vừa viết lên bảng

- Gọi HS đọc lại bài toán

H: Để biết một tuần lễ Hạnh học ở trường

bao nhiêu thời gian chúng ta phải thực

hiện phép tính gì?

- YC HS đặt tính và tính

H: Em có nhận xét gì về kết quả trong

phép nhân trên ?

H: Khi đổi 75 phút thành 1 giờ 15 phút thì

ta có k t quế ả của phép nhân l baoà

nhiêu?

H: Khi thực hiện phép nhân số đo thời

gian với một số, nếu phần số đo với đơn

vị phút, giây lớn hơn 60 thì cần làm gì?

- GV k t lu n.ế ậ

- 2 HS trả lời, lớp nhận xét, bổsung

- HS l ng nắ ghe

- Quan sát, theo dâi

- 2HS đọc lại bài toán

1 giờ 10 phút

x 3

3 giờ 30 phút+ 1 giờ 10 phút x 3 = 3 giờ 30 phút

- … ta nhân từng số đo theo từngđơn vị đo với số đó

- Theo dõi

- 1 HS đọc lại bài toán

- …3 giờ 15 phút ´ 5

- 1 HS lên bảng làm, lớp lµm vµonh¸p

3 giờ 15 phút

x 5

15 giờ 75 phút

- HS nêu nh n xét:ậ 75 phút > 60phút, có thể đổi 75 phút thành 1 giờ

15 phút

- …16 giờ 15 phút

- Nghe – viết đúng bài chính tả;

- L m à được yêu c u BT2, bi t cách vi t hoa tên riêng, tên ầ ế ế địa lí nước ngo i.à

1 Kiểm tra bài cũ:

- GV cho HS viết tên riêng: Sác – lơ

Đác – uyn, A – đam, Ê – va, Pa – xtơ,

Nữ Oa, Ấn Độ, …

- GV nhận xét, ĐG

2 Bài mới: Giới thiệu bài.

a Trao đổi về nội dung đoạn văn:

- Lưu ý HS cách viết tên riêng

- Gọi HS nhắc lại quy tắc viết hoa tên

người, tên địa lí nước ngoài

- GV: Ngày Quốc Tế Lao động là tên

riêng chỉ một ngày lễ (không thuộc

nhóm tên người, tên địa lí) Đối với

loại tên riêng này, ta cũng viết hoa chữ

cái đầu của mỗi bộ phận tạo thành tên

đó.

c Nghe – viết:

- GV đọc cho HS nghe - viết

- Soát lỗi và chấm bài.

+ GV đọc cho HS soát lỗi

+ Chấm, chữa bài, nhận xét

- 1 HS lên bảng viết Cả lớp viết vào

vở nháp Sau đó chữa bài trên bảng

- HS lắng nghe

- Lớp theo dõi trong SGK

- Bài chính tả giải thích lịch sử rađời của ngày Quốc tế Lao động 1- 5

- Cả lớp đọc thầm bài văn

- HS luyện viết trên nháp, 1 HS lênvii t lên b ng l p Sauế ả ớ đó l p nh nớ ậxét

- HS viết chính tả vào vở

- HS soát lại lỗi chính tả

- Số HS còn lại tự đổi chéo vở soátlỗi cho nhau

- YC HS đọc thầm lại bài văn.

- YC HS làm bài: Tìm tên riêng trong

* GV mở rộng: Công xã Pa – ri, Quốc

tế ca là tên một cuộc cách mạng và tên

một tác phẩm, khi viết ta viết hoa chữ

cái đầu tạo thành tên riêng đó.

- YC cả lớp đọc thầm lại bài Tác giả

bài Quốc tế ca

H: Nêu nội dung của bài văn

Tiết 1: LUYỆN TỪ VÀ CÂU: MRVT: TRUYỀN THỐNG

I MỤC TIÊU.

- Biết một số từ liên quan đến Truyền thống dân tộc

- Hiểu nghĩa của từ ghép Hán Việt: Truyền thống gồm từ truyền (trao lại, để lại cho

người sau, đời sau) và thống (nối tiếp nhau không dứt); làm được các BT1, 2, 3

1 Kiểm tra bài cũ:

- Gọi HS nhắc lại nội dung cần ghi nhớ

về Liên kết câu bằng cách thay thế từ

ngữ

- GV nhận xét, cho TD

2 Bài mới: Giới thiệu bài.

- 2 HS nhắc lại, lớp nhận xét, bổ sung

… vì dòng a là phong tục tập quán của

tổ tiên, ông bà là nêu được nét nghĩa về

thói quen và tập tục của tổ tiên, chưa

nêu được tính bền vững, tính kế thừa

của lối sống và nếp nghĩ; dòng b, cách

sống và nếp nghĩ của nhiều người ở địa

phương khác nhau không nêu được nét

nghĩa hình thành từ lâu đời và được

truyền từ thế hệ này sang thế hệ khác.

Bài tập: 2

- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập

- GV nêu nghĩa một số từ cho HS hiểu:

truyền bá, truyền máu, truyền nhiễm,

và truyền từ đời này sang đời khác.

- HS trả lời theo suy nghĩ của mình

- HS lắng nghe

- 1 HS đọ Lớp đọc thầm.c

- HS l ng nghe.ắ

- HS làm bài theo nhóm 2 bàn, 1 nhóm làm vào giấy khổ to

- M t nhóm trình b y ộ à Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

a) Truyền có nghĩa là trao lại cho

người khác (thường thuộc thế hệ sau):

truyền nghề, truyền ngôi, truyền thống.

b) Truyền có nghĩa là lan rộng hoặc

là lan rộng ra cho nhiều người biết:

truyền bá, truyền tin, truyền tụng,

c) Truyền có nghĩa là nhập vào

hoặc đưa vào cơ thể người: truyền

máu, truyền nhiễm.

- 1HS đọc, lớp đọc thầm

- Các nhóm làm bài, 1 nhóm làm

- Biết cách thực hiện phép chia số đo thời gian cho một số.

- Vận dụng để giải các bài toán có nội dung thực tế

- YC nêu cách nhân số đo thời gian với

một số?

- GV nhận xét và TD

2 Bài mới: Giới thiệu bài.

* Hướng dẫn thực hiện phép chia số

đo thời gian cho một số

a) Ví dụ 1:

- GV gắn băng giấy có ghi đề bài toán

lên bảng

- Gọi HS đọc bài toán

H: Muốn biết thời gian trung bình Hải

thi đấu 1 ván cờ ta làm phép tính gì ?

- GV: Đây là phép chia số đo thời gian

cho mét sè Sau đó ghi mục bài lên

bảng

- Cho HS – (TLN2): Tìm cách thực hiện

- 2HS lên bảng làm, cả lớp làm vào nháp Sau đó chữa bài

10p

2p

phép chia

- Gọi HS nêu cách chia

- GV nhËn xÐt, hướng dẫn cách chia như

SGK

- GV hướng dẫn HS đặt tính và tính

(GV vừa viết vừa giảng giải)

H: Vậy 42 phút 30 giây: 3 bằng bao

nhiêu ?

b) Ví dụ 2:

- GV gắn băng giấy có ghi đề bài toán

lên bảng, gọi HS đọc

H: Muốn biết vệ tinh nhân tạo đó quay

một vòng quanh Trái Đất hết bao lâu

chúng ta phải làm như thế nào ?

- HS theo dõi cách thực hiện:

- HS theo dõi, lắng nghe

7 giờ 40 phút 4

3 giờ = 180 phút 1 giờ 55 phút

220 phút 20

0

- Lắng nghe

- Khi chia số đo thời gian cho một số,

ta thực hiện phép chia từng số đo theo từng loại đơn vị cho số chia Nếu phần dư khác không thì ta chuyển đổi sang đơn vị hàng nhỏ hơn liền kề rồi chia tiếp.

- 1HS đọc YClớp đọc thầm

- 4 HS lên bảng làm, cả lớp làm bài vào vở Sau đó chữa bài trên bảng

- 2 HS nhắc lại cách chia số đo thời gian cho một số

- GV+HS: ST Một số sách hoặc truyện nói về truyền thống hiếu học, truyền thống đoànkết DT.

1 Kiểm tra bài cũ:

- Gọi HS nối tiếp nhau kể lại chruyện

a) Hướng d n tẫ ìm hiểu YC của đề bài

- GV viết đề bài lên bảng

- Gọi HS đọc

- GV dùng phấn màu gạch chân các từ

cần chú ý trong đề bài (đã nghe, đã đọc,

truyền thống hiếu học, truyền thống

b) HS thực hành kể chuyện, trao đổi nội

dung, ý nghĩa của câu chuyện

- YC HS - (TLN2): KC cho nhau nghe,

sau mỗi câu chuyện, các em trao đổi về

ý nghĩa câu chuyện

- HS kể chuyện nhóm đôi, trao đổi

về ý nghĩa câu chuyện

- Một số HS thi KC, mỗi HS kể xong, lớp nêu câu hỏi cho người

KC hoặc người kể nêu câu hỏi cho các bạn trong lớp Cả lớp nhận xét bạn kể chuyện

Chỉ và nói tên các bộ phận của hoa như nhị và nhụy trên tranh vẽ hoặc hoa thật.

2 Kiểm tra bài cũ

-Câu hỏi:Hãy nêu công dụng của một

số nguồn năng lượng

-GV nhận xét, đánh giá

3 Bài mới

 Hoạt động 1: Quan sát và phân biệt

nhị và nhụy, hoa đực, hoa cái

- Yêu cầu HS quan sát các tranh SGK

trang 104 thảo luận nhóm đôi:

+ Tìm ra nhị và nhụy của hoa râm bụt

và hoa sen

+ Chỉ ra hoa mướp đực và hoa mướp

cái

- GV chốt lại: treo tranh, chỉ ra nhị và

nhụy của hoa râm bụt và hoa sen, hoa

mướp đực ( 5a) và hoa mướp cái (5b)

 Hoạt động 2: Thực hành phân loại

những hoa sưu tầm được

- Yêu cầu các nhóm phân loại hoa sưu

tầm được, hoàn thành bảng sau:

-GV kết luận:

+ Hoa là cơ quan sinh sản của những

loài thực vật có hoa

+ Cơ quan sinh dục đực của hoa gọi là

nhị, cơ quan sinh dục cái gọi là nhuỵ

+ Đa số cây có hoa, trên cùng một hoa

có cả nhị và nhuỵ

 Hoạt động 3: Vẽ sơ đồ nhị và nhuỵ

của hoa lưỡng tính

- Yêu cầu HS vẽ sơ đồ nhị và nhuỵ của

- 2 HS thực hiện

- Lớp nhận xét

- HS quan sát và thảo luận nhóm đôi

- Đại diện các nhóm trình bày, lớp nhậnxét

- Mỗi nhóm 4 em, tiến hành phân loại hoacác em sưu tầm được theo bảng sau

- Đại diện một số nhóm giới thiệu với cácbạn từng bộ phận của bông hoa đó (cuống,đài, cánh, nhị, nhuỵ)

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

hoa lưỡng tính SGK trang 105 ghi chú

1 Kiểm tra bài cũ:

- Gọi HS nêu lại các bước lắp xe ben

- GV nhắc HS: Khi lắp xong cần kiểm

tra sự nâng lên, hạ xuống của thùng

- GV cử 3, 4 HS lên dựa vào tiêu

chuẩn để đánh giá sản phẩm của bạn

- GV nhận xét, đánh giá sản phẩm của

- 2 HS nêu

- 1 HS đọ , lớp đọc thầm theoc

- HS thực hành nhóm 4: đọc, quan sát kĩhình trước khi thực hành

- Lắng nghe

- Các nhóm lên trình bày sản phẩm

- Lắng nghe

- Cả lớp theo dõi

các nhóm

- Nhắc HS tháo các chi tiết và xếp

đúng vào vị trí các ngăn trong hộp

Ngày dạy, Thứ tư ngày 7 tháng 3 năm 2018

Tiết 1 : TẬP ĐỌC: HỘI THỔI CƠM THI Ở ĐỒNG VÂN

I MỤC TIÊU.

- Đọc trôi chảy, rành mạch, diễn cảm toàn bài văn

- Hiểu n i dung vộ à ý nghĩa: Lễ hội thổi cơm thi ở làng Đồng Vân l nét à đẹp v n hóa ăcủa dân tộc

1 Kiểm tra bài cũ:

- Gọi HS đọc từng đoạn của bài Nghĩa

thầy trò và trả lời câu hỏi về nội dung

bài

- GV nhận xét, TD

2 Bài mới: Giới thiệu bài.

a Luyện đọc:

- Gäi 1em đọc toàn bài.

- GV: Bài văn chia làm 4 o n, đ ạ mỗi

lần xuống dòng là một đoạn

- HDHS cách đọc

- Gọi HS đọc nối tiếp từng đoạn của

bài kết hợp hướng dẫn HS luyện đọc từ

khó đọc, sửa lỗi phát âm, ngắt ngắt

- 3 HS đọc nối tiếp từng đoạn của bài

và lần lượt trả lời các câu hỏi theoSGK

H: Tìm những chi tiết cho thấy thành

viên của mỗi đội thổi cơm thi đều phối

hợp nhịp nhàng, ăn ý với nhau

- Gọi HS đọc đoạn 4

H: Tại sao nói việc giật giải trong hội

thi là "niềm tự hào khó có gì sánh nổi"

đối với dân làng ?

H: Qua bài văn, tác giả thể hiện tình

cảm gì đối với một nét đẹp cổ truyền

trong văn hóa của dân tộc ?

H: Nêu nội dung, ý nghĩa của bài văn

- HS đọc đoạn 2 và đoạn 3

+ Trong khi một thành viên của đội loviệc lấy lửa, những người khác, mỗingười một việc: người ngồi vót nhữngthanh tre già thành những chiếc đũabóng, người giã thóc, người giần sàngthành gạo Có lửa, người ta lấy nước,nấu cơm Vừa nấu cơm, các đội vừađan xen uốn lượn trên sân đình trong

sự cổ vũ của người xem

- 1HS đọc đoạn 4, cả lớp đọc thầm.+ … vì giật giải trong cuộc thi là bằngchứng cho thấy đội thi rất tài giỏi,khéo léo, phối hợp nhịp nhàng, ăn ývới nhau/ Vì giải thưởng là kết quảcủa sự nỗ lực, sự khéo léo, nhanhnhẹn, thông minh của cả tập thể

+ … tác giả thể hiện tình cảm trântrọng và tự hào với một nét đẹp trongsinh hoạt văn hoá của dân tộc

- Một số HS nêu, lớp nhận xét, bổsung

- HS nhắc lại

- HS đọc cả bài

- HS luyện và thi đọc

- Nhận xét, bình chọn bạn đọc tốt nhất

- Lắng nghe

Tiết 2 : TOÁN: LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU.

HS biÕt:

- Nhân, chia số đo thời gian

- Vận dụng để tính giá trị của biểu thức và giải bài toán có néi dung thùc tÕ

1 Kiểm tra bài cũ:

2 Bài mới: Giới thiệu bài.

- GV chấm, chữa bài cho HS

Bài tập: 4 Điền > ; < ; = vào chỗ

cả lớp chữa bàiKết quả:

c) 14 phút 25 giây; d) 2 giờ 4 phút

- 1HS nêu YC b i t p.à ậ

- HS cả lớp làm bài vào vở nháp Sau

đó chữa bàia) (3 giờ 40 phút + 2 giờ 25 phút) x 3 = 6 giờ 5 phút x 3 = 18 giờ 15 phútb) 3 giờ 40 phút + 2 giờ 25 phút x 3 = 3 giờ 40 phút + 7 giờ 15 phút = 10 giờ 55 phút

- 1 HS đọc HS cả lớp đọc thầm

- HS cả lớp làm bài vào vở Sau đóchữa bài:

Bài giải C1: Thời gian làm 8 sản phẩm lần đầu

là:

1 giờ 8 phút x 8 = 9 giờ 4 phútThời gian làm 7 sản phẩm lần sau là:

1 giờ 8 phút x 7 = 7 giờ 56 phútThời gian làm số sản phẩm cả hai lần là:

9 giờ 4 phút + 7 giờ 56 phút = 17 giờ

Đáp số : 17 giờ

C2:

Cả hai lần người đó làm số sản phẩm là:

8 + 7 = 15 (sản

phẩm)Thời gian làm 15 sản phẩm là:

3 Củng cố - dặn dò:

- GV nhận xét giờ học - HS lắng nghe

Tiết 4 : ÂM NHẠC: HỌC HÁT BÀI: EM VẪN NHỚ TRƯỜNG XƯA

Nhạc và lời: Thanh Sơn

I Mục tiêu.

- Biết hát đúng giai điệu và lời ca

- Học sinh tập cách có luyến xuống

- Giáo dục học sinh tình cảm gắn bó với mái trường và quê hương thân yêu

Dạy hát bài: Em vẫn nhớ trường xưa.

- Giới thiệu bài: treo tranh minh hoạ lên

bảng và nêu nội dung của bài hát:

- Cho hs nghe băng hát mẫu

- Cho hs đọc lời ca đồng thanh

- Bài hát gồm 2 đoạn, mỗi đoạn có 2 lời

Mỗi lời chia làm 4 câu hát:

- Gv đàn giai điệu từng câu, đàn giai điệu,

hát mẫu và bắt nhịp cho học sinh hát hòa

- Lớp trưởng lên giới thiệu

- Ban văn nghệ lên cho lớp khởiđộng

- Ban học tập lên cho lớp khởi động

phụ hoạ đơn giản

- Cho hs trình bày bài hát theo nhiều hình

1 Kiểm tra bài cũ:

- Gọi HS đọc màn kịch “Xin Thái sư

tha cho” đã viết lại.

- Cho HS đọc phân vai màn kịch trên

- 4 HS đọc phân vai màn kịch Lớpnhận xét, bổ sung

- 2HS đọc, cả lớp đọc thầm theo

- 3HS đọc:

HS1: Đọc YC, tên màn kịch, nhân

vật, cảnh trí, thời gian

HS2: Đọc gợi ý về lời đối thoại.

HS3: Đọc đoạn đối thoại.

2p

- YC cả lớp đọc thầm lại toàn bộ nội

dung BT

- GV nhắc HS: Viết tiếp các lời đối

thoại (dựa theo 6 gợi ý) để hoàn chỉnh

màn kịch; khi viết cần thể hiện tính

cách của các nhân vật

- YC (HSTLN4): Viết tiếp các lời đối

thoại- Gv theo dõi giúp đỡ các nhóm

- Gọi đại diện các nhóm trình bày lời

đối thoại của nhóm mình

- TD những nhóm viết đạt yêu cầu

Bài tập: 3.

- Gọi HS đọc YC của BT

- Cho HS đọc phân vai – (TLN4): 4

người (người dẫn chuyện, Trần Thủ

Độ, phu nhân Linh Từ Quốc Mẫu,

người quân hiệu), người dẫn chuyện sẽ

giới thiệu tên màn kịch, nhân vật, cảnh

trí, thời gian xảy ra câu chuyện

- Tổ chức cho các nhóm thi đọc phân

vai trước lớp

- Gọi 1 nhóm lên diễn thử màn kịch

- Nhận xét, bổ sung, khen ngợi HS,

nhóm HS đọc hay, diễn cảm, diễn kịch

- 1HS đọc YC

- HS đọc phân vai theo nhóm 2 bàn

- Các nhóm thi đọc phân vai, cácnhóm khác nhận xét, bổ sung

- 1 nhóm diễn kịch, lớp nhận xét

- Lắng nghe

Bài thứ 5 tuần 26

Ngày dạy, Thứ năm ngày 8 tháng 3 năm 2018

Tiết 1 : LUYỆN TỪ VÀ CÂU:

LUYỆN TẬP THAY THẾ TỪ NGỮ ĐỂ LIÊN KẾT CÂU

I MỤC TIÊU.

- HS hiểu việc thay thế từ ngữ để liên kết câu

- HS có thể thay thế từ ngữ để liên kết câu

- HS biết tác dụng của việc thay thế từ ngữ để liên kết câu

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

III HO T Ạ ĐỘNG CH Y U.Ủ Ế

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

20

1 Kiểm tra bài cũ:

2 Bài mới: Giới thiệu bài.

HDHS làm bài tập

- Lắng nghe