- Tổ chức cho GV nghiên cứu nắm vững chuẩn kiến thức, kĩ năng từng môn học, từng khối lớp trong chương trình giáo dục tiểu học; nắm vững nội dung các tài liệu hướng dẫn của Bộ về phương [r]
Trang 1PHÒNG GD& ĐT TRIỆU PHONG CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG TH TRIỆU SƠN Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
Số : /KH – HT
Triệu Sơn, ngày 25 tháng 9 năm 2012
KẾ HỌACH HOẠT ĐỘNG CHUYÊN MÔN
Năm học 2012- 2013
******************
Thực hiện Chỉ thị nhiệm vụ năm học của Bộ GD&ĐT,
Căn cứ hướng dẫn nhiệm vụ năm học của các cấp lãnh đạo, đồng thời căn cứ nhiệm vụ năm học của trường Tiểu học Triệu Sơn năm học 2012-2013, bộ phận chuyên môn đề ra kế hoạch cụ thể như sau:
A Đặc điểm tình hình :
1 Thuận lợi :
- Nhà trường luôn được sự quan tâm lãnh đạo, chỉ đạo trực tiếp của Phòng GD &
ĐT Triệu Phong , của Đảng uỷ và Chính quyền địa phương
- Các đoàn thể, tổ chức trong trường tích cực tham gia xây dựng Nhà trường vững mạnh
- Đội ngũ CB-CC luôn gương mẫu, nhiệt tình, có tinh thần trách nhiệm cao, tận tuỵ trong công việc, có trình độ chuyên môn trên chuẩn cao
- Cơ sở vật chất khá đảm bảo, có môi trường xanh- sạch- đẹp
2 Khó khăn :
- Cung độ đi lại của một bộ phận học sinh còn xa, rất khó khăn nhất là mùa mưa lũ
- Một số bộ phận phụ huynh đời sống còn nghèo, cũng như còn phó thác cho nhà trường, chưa quan tâm đến việc kết hợp với nhà trường trong việc giáo dục học sinh
3 Kết quả năm học 2011- 2012
- Giáo viên giỏi trường : 05
- Giáo viên giỏi tỉnh : 01 ( bảo lưu )
- Liên đội đạt liên đội mạnh cấp Huyện
- Trường đạt tập thể lao động tiên tiến cấp huyện năm 2012
- Công đoàn : Công đoàn vững mạnh
- a/ Chất lượng giáo dục học sinh :
T
T
số
Hạnh kiểm
HS giỏi
HS tiên tiến
HS giỏi huyện
HS giỏi Tỉnh
HS học hòa nhập
-b Nêu những nét ưu, khuyết điểm chính
Ưu điểm :
Trang 2Trong năm học 2011- 2012, nhà trường đạt nhiều thành tích khá cao trong các phong trào thi đua của ngành, hoàn thành kế hoạch đầu năm đã đề ra Trong hoạt động chuyên môn đã đẩy mạnh các phong trào thi đua dạy tốt học tốt, chú trọng đến công tác rèn luyện tay nghề, tích cực đổi mới phương pháp dạy học theo hướng tích cực hoạt động của học sinh, tích cực làm đồ dùng dạy học, đổi mới không gian lớp học, chú trọng đến việc bồi dưỡng học sinh năng khiếu và học sinh gặp khó khăn trong học tập, công tác chỉ đạo dạy học 2 buổi trên ngày được duy trì tốt Nên chất lượng giáo dục học sinh cuối năm được duy trì và nâng cao, tỷ lệ học sinh khá giỏi được nâng lên so với năm học 2010-2011, hạn chế tỉ lệ học sinh yếu
4 Tình hình đội ngũ:
Tổng số CBCC: 29 trong đó nữ 20 gồm:
BGH: 2, GV: 23, TPT:1,VT-KT:1,TV-TB: 1,Y tế:1
Trong 23 giáo viên giảng dạy có 23 đạt trình độ chuyên môn Cao đẳng và Đaị học tỉ
lệ 100%
BẢNG PHÂN CÔNG LAO ĐỘNG NĂM HỌC 2012- 2013
TT Họ và tên giáo viên Chức vụ Trình
đội CM
Đảng viên
Công việc được giao SỐ
TIẾ
T
1 Lê Xuân Năm HT CĐ X Q lí chỉ đạo chung + Dạy 2 tiết / tuần
2 Hoàng Công Dũng HP CĐ X Q lí chỉ đạo cm + Dạy 04 tiết / tuần
3 Trần Công Bỉnh CTCĐ ĐH X Dạy khối 4, CTCĐ +Dạy đột xuất
4 Bạch Thị Tuyết Nhung VP,KT ĐH X VP,KT
7 Nguyễn Thị Mỹ Hạnh KT ĐH X CN, GD 1A ,KT 1,2
8 Trần Thị Huề GV ĐH X GD 1B,1A,1C + Dạy đột xuất
9 Hoàng Thị Lan Anh GV ĐH X CN, GD 1C
10 Lê Thị Yến Nhi GV ĐH GD CN 1B
12 Hoàng Đình Thăng GV ĐH X CN, GD 2B
13 Hoàng Thị Ngọc Lan GV ĐH CN, GD 2C
15 Nguyễn Xuân Toàn GV CĐ GD ÂM NHẠC
16 Nguyễn Thị Duyên KT ĐH X CN, GD 4B ,KT 4-5
18 Nguyễn Thị Anh GV CĐ X CN, GD 4A
19 Phan Bích Thảo GV CĐ Tổng phụ trách đội + Đội.
20 Lê Đình Thành GV ĐH X GD LỚP 5A- Bí thư chi bộ
21 Nguyễn Thị M Trang GV ĐH CN, GD 3A
22 Hoàng Thị Hải Hà GV CĐ CN, GD 3B
23 Nguyễn Thị Thanh KT ĐH CN, GD 3C- KT 2-3
25 Trần Chí Hải GV ĐH X CN, GD 5B – THANH TRA ND
26 Nguyễn thị Mĩ Hoa GV ĐH CN, GD 5C
27 Lê Thị Thúy GV ĐH GD K5 + Dạy đột xuất
28 Nguyễn Thị Dung GV CĐ GD ANH VĂN K 3,4 5
29 Nguyễn Thị H Hạnh GV CĐ 13 GD Tin học 3, 4,5
5 Tình hình học sinh :
- Tổng số lớp: 15 Tổng số HS: 342 Nữ : 156
Trong đó:
Trang 3Khối Tổng
số lớp
Tổng
HS
- Lớp học có môn tự chọn - Tiếng Anh :
Khối Tổng
số lớp
Tổng
HS
- Lớp học có môn tự chọn- Tin học :
Khối số lớp Tổng số HS Tổng Nữ HS lưu ban khuyết tật HS Ghi chú
6 Khảo sát chất lượng đầu năm 2012- 2013
+ Chất lượng học sinh
A/ Môn tiếng Việt
T
T
Khối Sĩ
số
1 Khối 1
B/ Môn toán
T
T
Khối Sĩ
số
1 Khối 1
Trang 43 Khối 3 76 40 52,6 25 32,9 11 14,5 0 00
C/Chất lượng các lớp : (có phụ lục kèm theo )
D/ Đánh giá chung về chất lượng học sinh
Học sinh khá giỏi tỉ lệ cao song chất lượng học sinh không đồng đều giữa các khối, tỉ lệ học sinh yếu còn cao, học sinh khó khăn trong học tập cao ( 13 em chiếm 3,8% )
B Những biện pháp cụ thể trong năm :
I Công tác PCGDTH đúng độ tuổi :
Thực hiện tốt Thông tư 36/BGD-ĐT về kiểm tra Công nhận PCGDTHĐĐT , tuyển sinh đúng độ tuổi vào lớp 1 đạt 100%; Tỉ lệ học sinh hoàn thành chương trình Tiểu học đạt 100%; Trẻ học đúng độ tuổi đạt 100%; Hiệu quả đào tạo sau 5 năm đạt 58,3%
* Biện pháp :
- Phối hợp với các tổ chức để điều tra bổ sung, cập nhật, xử lý số liệu trên địa bàn
từ các tổ, khu dân cư
- Báo cáo kịp thời mọi thông tin, thống kê chính xác
- Tiếp tục thực hiện tốt cuộc vận động “ Ngày toàn dân đưa trẻ đến trường ”; Cuộc vận động “ Hai không ” do ngành phát động
- Phối hợp với Công đoàn, Đội xây dựng quỹ tình thưong hỗ trợ học sinh nghèo, học sinh có hoàn cảnh khó khăn đặc biệt vượt khó trong học tập
- Đặt ra nhiều biện pháp xử lý đến từng tâm lý ở mỗi học sinh tiểu học một cách hợp lý, kiên trì giáo dục học sinh cá biệt nhằm ngăn chặn học sinh bỏ học đồng thời quan tâm và tận tuỵ những học sinh chậm tiến bộ để thông tin đến phụ huynh kịp thời cùng nhau giúp đỡ học sinh
II Công tác chuyên môn:
- Thực hiện đồng bộ phân phối chương trình 9832/BGD-ĐT và công văn 896/BGD-ĐT; công văn 5842/BGD-ĐT-VP về việc giảm tải, điều chỉnh nội dung chương trình cho phù hợp
- Thực hiện tốt kế hoạch dạy học theo QĐ 16/BGD
- Thực hiện tốt Thông tư 32/BGD về việc đánh giá xếp loại học sinh tiểu học
- Thực hiện tốt QĐ 14/BGD về Qui định chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học
- Thực hiện tốt đổi mới soạn bài theo hướng tinh giản, thời khoá biểu 2 buổi/ngày theo TT 28 /BGD về việc dạy 23 tiết /tuần và các tiết dạy luyện tập; giáo viên chủ nhiệm lớp thực hiện tốt 3 tiết chủ nhiệm để xây dựng tốt lớp học của mình, củng cố các lớp học Tin học, Tiếng Anh một cách có hiệu quả
- Thực hiện giảng dạy và sử dụng có hiệu quả sự hỗ trợ của dự án Tầm nhìn thế giới ở tất cả khối lớp 1,2,3,4,5, tập trung đổi mới hoạt động sư phạm, chuyển đổi từ dạy học truyền thụ sang tổ chức hoạt động tự học của học sinh; đổi mới kiểm tra, đánh giá học sinh, chú trọng tự đánh giá vì sự tiến bộ trong quá trình học tập, tích cực sử dụng Đ DDH trong quá trình lên lớp
*Biện pháp:
- Hưởng ứng và thực hiện 3 cuộc vận động và 1 phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực ”, tập trung đẩy mạnh đổi mới phương pháp dạy học, ứng dụng công nghệ thông tin vào phục vụ giảng dạy- học tập, 100% GV soạn bài trên máy vi tính Thao giảng, hội giảng bằng bài giảng điện tử
Trang 5- Chỉ đạo tổ CM lên kế hoạch dạy học đảm bảo theo phân phối chương trình 9832/BGD và những nội dung lưu ý giảm tải của BGD-ĐT, đồng thời kết hợp công văn 896/BGD về nội dung giảm tải, các tiết ôn luyện tự ra cần nghiên cứu kĩ ôn trọng tâm kiến thức nào đảm bảo yêu cầu Chuẩn kiến thức kỹ năng cần đạt đối với mỗi khối lớp theo QĐ 16/BGD-ĐT, CV 5842/BGD ĐT-VP 01/9/2011 hướng dẫn điều chỉnh nội dung dạy hoc GDPT Hướng dẫn Chuẩn kiến thức kỹ năng các môn học của từng khối lớp, chú trọng những học sinh chậm tiến
-Tập trung chỉ đạo khối 1,4,5 dạy 9 buổi / tuần - khối 2,3 dạy 5buổi / tuần
Trong sinh hoạt chuyên môn cần tập trung bàn bạc nội dung chương trình cần dạy như thế nào để phù hợp với đối tượng học sinh ở những nội dung kiến thức trong PPCT của Bộ GD-ĐT
- Trong sinh hoạt cần rút kinh nghiệm những mặt nào được, những mặt nào chưa được của từng tổ viên nhất là trong việc đổi mới soạn bài, đánh giá định tính
1 Đối với giáo viên:
- Nâng cao biện pháp đổi mới phương pháp giảng dạy lấy học sinh làm trung tâm- tập trung cho việc tổ chức hoạt động học tập cho học sinh
Căn cứ vào chuẩn KT-KN và yêu cầu từng môn học, từng lớp học; phối hợp giữa đánh giá thường xuyên và định kỳ, giữa đánh giá của GV và tự đánh giá của học sinh, giữa đánh giá của nhà trường và đánh giá của gia đình và cộng đồng
- Dạy học theo chuẩn kiến thức, kĩ năng của chương trình và đổi mới phương pháp dạy học, cần chú trọng tăng cường các hoạt động thực hành cho học sinh và nghiên cứu kỹ nội dung SGK và chú trọng nội dung kiến thức cơ bản, không chỉ dạy theo một chiều và cũng am hiểu sâu nội dung đó thuộc phạm vi nào, tác giả nào, thời điểm ra đời Cần tập trung cao hơn nữa về hình thức dạy học trắc nghiệm mang tính bao hàm, không đơn điệu và nghiên cứu kỹ nội dung bài tập ở sách giáo khoa cần chuyển tải cho học sinh
- Cần chú trọng môn Tiếng Việt làm giàu vốn sống cho các em ngay từ lớp 1 nhất
là phần dạy cho học sinh 4 kĩ năng nghe, nói ,đọc, viết; giáo viên để các em tự nói không gò bó, đối với lớp 2,3,4,5 chú ý những bài có nội dung cảm thụ, giáo viên cần đi sâu hơn để giúp các em nâng dần sự hiểu biết, ham thích học tập tự sáng tạo, phân tích tốt hơn, nhớ lâu hơn, làm tiền đề cho việc học tập tốt phân môn tập làm văn
- Mỗi giáo viên lập kế hoạch dạy học và có lịch báo giảng hàng tuần
- Trong các tiết ôn luyện cần phân loại đối tượng dễ theo dõi sự tiến bộ từng học sinh để có hướng phụ đạo, bồi dưỡng đúng đối tượng, tránh tình trạng dạy đại trà cả lớp, chú trọng tăng cường thực hành rèn kỹ năng cho học sinh thật kỹ, thật sâu Tăng các tiết còn trống trong tuần dành thời gian để các em luyện tập thực hành chính tả và rèn chữ viết đẹp
- Đưa phần Giáo dục kỹ năng sống, giáo dục bảo vệ môi trường, giáo dục an toàn giao thông, phòng chống tai nạn thương tích…lồng ghép vào trong bài dạy ( theo 3 mức độ: toàn phần, bộ phận, liên hệ) giúp học sinh học tập hành vi, lối sống tốt
2 Đối với nhà trường:
- Tham gia sinh hoạt với tổ CM trong những lần sinh hoạt chuyên đề, thao giảng
để giải quyết những vướng mắc, tháo gỡ nhằm định hướng chung cho đội ngũ
- Tổ chức cho GV nghiên cứu nắm vững chuẩn kiến thức, kĩ năng từng môn học, từng khối lớp trong chương trình giáo dục tiểu học; nắm vững nội dung các tài liệu hướng dẫn của Bộ về phương pháp dạy học các môn học để vận dụng thực hiện có hiệu quả, chuyển đổi mô hình tập huấn truyền thống sang mô hình tập huấn cùng tham gia Giáo viên bồi dưỡng thường xuyên, liên tục thông qua tổ khối
Trang 6- Nhà trường tổ chức kiểm định chất lượng theo qui định của Bộ, ngoài ra còn kiểm định chất lượng đột xuất ở một số lớp, nhằm giúp giáo viên định hướng tốt trong công việc đánh giá kiến thức tiếp thu của từng học sinh ở các lần sinh hoạt tổ, sinh hoạt hội đồng
- Ngoài việc đánh giá định lượng hàng tháng và định kỳ, nhà trường qui định khoảng thời gian vào điểm của từng khôí, nhà trường còn theo dõi kỹ việc biểu hiện của học sinh qua các môn học đánh giá bằng định tính, bên cạnh chỉ đạo cho giáo viên việc đánh giá đúng theo các chứng cứ qui định ở sổ điểm một cách chính xác, công bằng khách quan để đảm bảo quyền lợi học tập của từng học sinh
- Kiểm tra việc chấp hành qui chế, chỉ đạo chuyên môn; đổi mới cách soạn bài theo chuẩn kiến thức kỹ năng, kết quả thực hiện giảng dạy đối với công tác chủ nhiệm, việc sử dụng đồ dùng dạy học sẵn có và tự làm phục vụ cho tiết dạy
- Ngoài việc tổ chức thao giảng ở tổ, còn tổ chức thao giảng hội đồng, sinh hoạt chuyên đề ở cụm để nhân rộng cho đội ngũ nắm bắt chung nội dung toàn cấp có hướng vận dụng vào giảng dạy cho phù hợp kiến thức cần dạy những gì để học sinh tiếp cận ở lớp dưới, lớp trên, nhất là việc ứng dụng CNTT vào giảng dạy
- Phối kết hợp tốt với Công đoàn, Đoàn Đội tổ chức cho đội ngũ nắm bắt chương trình soạn bài giảng điện tử cùng các phong trào thi rèn chữ viết đẹp cho tất cả học sinh
và GVCN Đồng thời khích lệ động viên những giáo viên có tinh thần và biện pháp tốt Ngoài ra phối hợp với Đội tổ chức hoạt động ngoài giờ lên lớp như tổ chức Trò chơi dân gian, trò chơi học tập” Rung chuông vàng”, Hội thi Tiếng hát học sinh, Kể chuyện đạo đức… nhằm khích lệ động viên cho phong trào nhà trường ngày càng phong phú nhằm góp phần giáo dục toàn diện cho học sinh
III/ Kiểm định chất lượng :
Tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường tiểu học được ban hành làm công cụ để trường tiểu học tự đánh giá nhằm không ngừng nâng cao chất lượng giáo dục và để giải trình với các cơ quan chức năng, xã hội về thực trạng chất lượng giáo dục tiểu học; để cơ quan chức năng đánh giá và công nhận trường tiểu học đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục
Thực hiện tốt QĐ 04/BGD về Tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường TH
* Biện pháp:
- Thông qua nội dung Tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục cho toàn hội đồng
- Trong từng học kỳ phải rà soát các tiêu chí đánh giá và có kế hoạch bổ sung hoàn thiện theo tiêu chí, từng công việc làm của các thành viên theo dõi đôn đốc để hoàn thành nhiệm vụ năm học
- Tổ chức hiệu quả các hoạt động dự giờ, thăm lớp, phong trào hội giảng trong giáo viên để cải tiến phương pháp dạy học và tổ chức cho học sinh tham gia các hoạt động tập thể một cách tích cực
- Tổ chức nghiêm túc kiểm tra định kỳ theo Thông tư 32/ BGD-ĐT v/v Đánh giá xếp loại học sinh tiểu học, thường xuyên theo dõi và đề ra giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh
SƠ ĐỒ QUẢN LÍ CHỈ ĐẠO CHUYÊN MÔN
HIỆU TRƯỞNG
Lê xuân Năm
HIỆU PHÓ
Hoàng Công Dũng
Trang 7KHỐI 1,2
Nguyễn Thị Mĩ Hạnh
( KT)
KHỐI 3,4
Nguyễn Thị Thanh
( KT)
KHỐI 5
Nguyễn Thị Duyên
( KT)
KHỐI VIÊN
Hoàng Thị Lan Anh
Trần Thị Huề
Lê Thị Yến Nhi
Trần Thị Bắc
Ng Quang Q Tuấn
Nguyễn Xuân Toàn
KHỐI VIÊN Nguyễn Minh Trang Hoàng Thị Hải Hà Hoàng Thị Ngọc Lan
Lê Thị Thủy Nguyễn Thị H Hạnh Hoàng Đình Thăng
KHỐI VIÊN Trần Chí Hải Nguyễn Thị Mĩ Hoa
Lê Đình Thành
Võ Đức Bang Nguyễn Thị Anh Trần Công Bỉnh
Lê Thị Thúy Nguyễn Thị Dung
2/Biện pháp quản lí chỉ đạo :
-Tất cả các bộ phận, cá nhân phải có đầy đủ hồ sơ theo quy định, có kế hoạch tuần, tháng, học kì, năm đầy đủ và cụ thể
- Các bộ phận phải thực hiện việc kiểm tra thanh tra các tổ viên của mình theo nguyên tắc và quyền hạn và chịu trách nhiệm trước hiệu trưởng ( BGH )
- Đầu tuần, cuối tháng, cuối kí có sơ kết, tổng kết, rút kinh nghiệm để chỉ đạo thời gian tới
- Phổ biến các thông tin, chỉ thị, hướng dẫn, công văn cần thiết đến tận giáo viên
và học sinh
- Bảo đảm thông tin hai chiều kịp thời chính xác
- Tăng cường công tác thanh tra, kiểm tra thăm lớp dự giờ bằng nhiều hình thức
- Thực hiện nghiêm túc quy chế chuyên môn, pháp lệnh công chức, nội quy cơ quan, kỉ luật lao động
- Phối kết hợp với các đoàn thể trong nhà trường cùng tham gia tích cực hoạt động chuyên môn nhằm mục đích nâng cao chất lượng giáo dục
- Kịp thời động viên khuyến kích khen thưởng cán bộ giáo viên, bộ phận thực hiện tốt kế hoạch
IV/ ĐĂNG KÍ THI ĐUA NĂM HỌC 2012-2013
A Các chỉ tiêu phấn đấu:
1 Giáo viên:
- Kiểm tra công nhận PCGDTHĐĐT mức 2
- Thao giảng tổ 3 tiết + 1 tiết thao giảng hội đồng/ năm
- Mỗi Giáo viên 1 chuyên đề, trường: 4 chuyên đề/ năm
- Dự giờ 24 tiết /GV / năm
- Hồ sơ sổ sách tốt: 100%
- Giáo viên Giỏi cấp trường: 10 đ/c
- Giáo viên Giỏi cấp huyện: 02 đ/c
- Giáo viên Giỏi cấp tỉnh: 01 đ/c
2 Học sinh
- Chất lượng hạnh kiểm: Thực hiện đầy đủ: 100%.
- Chất lượng học lực:
- Lên lớp thẳng: 100%
- Học sinh hoàn thành chương trình tiểu học: 100%
Trang 8- Đạt danh hiệu Học sinh Giỏi: 25% trở lên cho mỗi khối lớp
- Học sinh khá, giỏi đạt 65%
3 Tham gia các Hội thi do Huyện tổ chức:
- Tham dự thi Violympic và IOE có giải
- Các hội thi khác đều có giải
4 Chất lượng giáo dục chung
T
T
Khối Sĩ số Hạn
h kiể m
HS giỏi tiênHS
tiến
HS giỏi huyện giỏiHS
Tỉnh
Lên lớp thẳng HS học hòa nhập
+ Lớp đạt vở sạch chữ đẹp : +Không gian lớp học :
Loại A: 15 lớp - Loại A : 10 lớp ,
B : 04 lớp ( 1B ,2C,4A, 4C,) + Lớp tiên tiến : 10 lớp
III/ Thi đua giáo viên :
Hồ sơ Thao
giảng
Thanh tra
Xếp loại cm cuối năm
Gv giỏ i Tr ườ ng
Gv giỏ i Hu yệ n
Gv
giỏi Tỉnh
Thi đua
T ốt
Kh á
Tố t
Kh á
Tố t
Kh á
Xuất sắc
khá
Trang 919 Lê Thị Thúy x x x x x lđtt
Triệu Sơn, ngày 25 tháng 9 năm 2012
Hiệu truởng duyệt Người làm kế hoạch
Lê Xuân Năm PHT/ Hoàng Công Dũng