- Chỉ đạo tốt việc thực hiện chuẩn kiến thức, kỹ năng chương trình môn học, các tài liệu hướng dẫn đổi mới PPDH, các nội dung bồi dưỡng TX vào dạy học.. Lấy hiệu quả giờ dạy làm thước đo[r]
Trang 1PHÒNG GI O D C Á Ụ ĐÀ O T O Ạ
TR ƯỜ NG THCS THCS LÊ HỒNG PHONG
–––––––0O0–––––––
Tháng 8 n m 2012 ă
K ho chế ạ
HO T Ạ ĐỘNG CHUYÊN MÔN
Trang 2- Căn cứ vào kế hoạch năm học 2012-2013 của trờng THCS Lờ Hồng Phong
- Căn cứ các hớng dẫn hoạt động chuyên môn của Bộ GD-ĐT, Sở GD-ĐT tỉnh Lõm Đồng và các văn bản hớng dẫn thực hiện công tác chuyên môn của phòng GD&ĐT Đam Rụng;
- Từ tình hình thực tế của nhà trờng
Trờng THCS Lờ Hồng Phong xây dựng kế hoạch chỉ đạo công tác chuyên môn năm học 2012-2013 nh sau:
A ĐẶC ĐIỂM TèNH HèNH:
=========================
I NHÀ TRƯỜNG:
1 Thuận lợi:
* Về cơ sở vật chất:
- Thờng xuyên nhận đợc sự quan tâm của Huyện uỷ, HĐND, UBND huyện Đam Rụng và sự chỉ đạo trực tiếp của phòng Giáo dục và đào tạo huyện
Đam Rụng, năm học 2012-2013 thầy và trò nhà trờng THCS Lờ Hồng Phong đã
đợc làm chủ một cơ ngơi khá khang trang rộng rãi, có đầy đủ các phòng học ,tạo
điều kiện thuận lợi trong công tác cho tập thể cán bộ giáo viên và học sinh toàn trờng
- Nhà trờng đợc trang bị đầy đủ các bộ đồ dùng dạy học từ khối 6 đến khối 9, phục vụ tốt cho công tác dạy của giáo viên và học của học sinh
- Sách tham khảo và tài liệu nâng cao trong th viện đợc đầu t khá phong phú
* Về giáo viên
Đội ngũ cán bộ giáo viên nhà trờng gồm 44 đồng chí, trình độ đều đạt chuẩn trở lên, có 26 đồng chí trên chuẩn chiếm 59%
Trang 3Giáo viên trong trờng có chuyên môn vững vàng, nhiệt tình giảng dạy, yêu nghề và luôn có ý thức học hỏi đồng nghiệp, tự bồi dỡng nâng cao tay nghề
Trờng có nhiều đồng chí là giáo viên dạy giỏi cấp huyện (Giáo viên dạy giỏi cấp huyện : 10 đồng chí chiếm 22,7%)
* Về học sinh:
- Học sinh trờng THCS Lờ Hồng Phong cú tỷ lệ là học sinh khá giỏi cao, có
t cách đạo đức tốt Hầu hết các em đều có ý thức học tập, cố gắng phấn đấu vơn lên học tập, chịu khó học hỏi thầy cô giáo và bạn bè, cầu tiến bộ
- Năm học 2011 -2012 : Khối 9 có 02 em đạt giải tỉnh, 07 em đạt danh hiệu học sinh giỏi cấp huyện 100% học sinh khối 9 xếp loại tốt nghiệp khá, giỏi; 100% học sinh thi đỗ vào các trờng THPT và các trờng THPT với điểm số cao
- Năm học 2012 -2013 toàn trờng có 19 lớp chia thành 4 khối với tổng số học sinh: 566 em
2 Khó khăn:
* Cơ sở vật chất:
- Trang thiết bị dạy học hiện đại còn khiêm tốn, cha thực sự đầy đủ và phong phú để đảm bảo tốt cho việc ứng dụng công nghệ thông tin tiến tiến trong dạy học
- Sách tham khảo và tài liệu mở rộng nâng cao trong th viện nhà trờng cha thật sự dồi dào phong phú
* Giáo viên:
- Một số giáo viên phải dạy học chéo môn nên phần nào ảnh hởng đến thời gian tự nghiên cứu của bản thân cho chuyên môn chính
- Trình độ Tin học của một số giáo viên còn hạn chế nên việc ứng dụng CNTT trong quá trình thiết kế bài soạn, bài giảng còn gặp những khó khăn nhất
định
* Học sinh:
- Học sinh nhiều em nhà xa, đi học khó khăn, vất vả do đó ảnh hởng không nhỏ tới sức khoẻ phục vụ cho công việc học tập của các em
- Tuy phần lớn học sinh là các em chăm ngoan, ý thức học tập, song bên cạnh đó còn không ít học sinh ý thức học tập cha cao, trình độ và khả năng tiếp thu kiến thức còn chậm, không đồng đều
II ĐỊA PHƯƠNG :
- Huyện uỷ, HĐND, UBND huyện Đam Rụng cùng các ban ngành đoàn thể
và đặc biệt là lãnh đạo phòng Giáo dục và Đào tạo Đam Rụng luôn quan tâm, tạo điều kiện thuận lợi, góp phần đa phong trào giáo dục của nhà trờng phát triển
Trang 4- Héi cha mÑ häc sinh thêng xuyªn quan t©m, kÕt hîp víi nhµ trêng gãp phÇn n©ng cao chÊt lîng gi¸o dôc häc sinh toµn diÖn còng nh chÊt lîng gi¸o dôc mòi nhän häc sinh giái
*
* *
B THỰC HIỆN NHIỆM VỤ NĂN HỌC: 2012-2013
===========================
I PHÂN CÔNG THỰC HIỆN :
1 C«ng t¸c tuyÓn sinh vµ duy tr× sÜ sè:
- Duy tr× gi÷ v÷ng sÜ sè cña trường víi 566 häc sinh, học sinh bỏ học giảm
so với năm học trước ( 09 em, tỷ lệ 2 %)
Khèi 6: 5 líp Khèi 7: 5 líp Khèi 8: 5 líp Khèi 9: 4 líp
2 §¶m b¶o chØ tiªu vÒ chÊt lîng d¹y vµ häc:
- H¹nh kiÓm: + Tèt: 72 %
+ Kh¸: 28 %
- Häc lùc: + Giái: 16 %
+ Kh¸: 28 % +Trung bình: 49 % +Yếu: 7 %
- ChÊt lîng c¸c bé m«n : §¹t 100%
*Cô thÓ :
Ng÷
v¨n
2%
31%
48%9
%TT
M«n Giái Kh¸ TB Y u,kém ế
21 LÞch sö 41% 42% 17% 0%
3 §Þa lÝ 35% 51% 13% 1%
4 TiÕng Anh 70% 25% 5% 0%
5 Gi¸o dôc c«ng d©n 61% 33% 6% 0%
6 To¸n 18% 23% 41% 18%
7 VËt lÝ 21% 45% 33 % 1%
8 Ho¸ häc 15% 31% 42% 2%
Trang 59 Sinh học 33% 41% 23% 3%
10 Công nghệ 39% 45% 16% 0%
11 Thể dục 80% 20% 0% 0%
12 Âm nhạc 82% 18% 0% 0%
13 Mĩ thuật 85% 15% 0% 0%
14 Tin học 40% 43% 16% 1%
- Khối lớp 9: +Tốt nghiệp xếp loại khá, giỏi : 47%
+ Thi vào THPT đạt: 100%
- Cháu ngoan Bác Hồ : 95%
* Chất l ợng mũi nhọn:
- Học sinh giỏi:
+ Cấp huyện: 18 HS ( Khối 8,9 )
+ Cấp tỉnh : 02 em (Văn : 01; Địa lý: 01)
* Giáo viên:
+ Chiến sỹ thi đua: 11 đồng chí
+ Giáo viên dạy giỏi cấp trờng: 23 đồng chớ
+ Giáo viên dạy giỏi cấp huyện: 9 đồng chí
+ Giáo viên chủ nhiệm giỏi : 13 đồng chí
+ Lao động tiên tiến: 17 đồng chớ
II BIỆN PHÁP THỰC HIỆN :
1 Phát triển, bồi dỡng đội ngũ giáo viên:
- Phân loại chính xác năng lực giáo viên thông qua công tác kiểm tra chuyên môn để phân công giáo viên hợp lý
- Thường xuyờn tự học, tự bồi dưỡng về tư tưởng chớnh trị, đạo đức lối sống và chuyờn mụn Nhận thức rừ vai trũ trỏch nhiệm và ý thức xõy dựng truyền thống nhà trường, địa phương
- Phát động giáo viên đẩy mạnh công tác tự bồi dỡng (chủ yếu là dự giờ, thăm lớp, nghiên cứu tài liệu, đọc sách báo )
- Chỉ đạo tốt việc thực hiện chuẩn kiến thức, kỹ năng chương trỡnh mụn học, cỏc tài liệu hướng dẫn đổi mới PPDH, cỏc nội dung bồi dưỡng TX vào dạy học Lấy hiệu quả giờ dạy làm thước đo đỏnh giỏ giờ dạy
- Khuyến khớch sử dụng cụng nghệ thụng tin vào dạy học: Soạn giỏo ỏn trờn mỏy vi tớnh, giáo án điện tử, tra cứu tài liệu trờn Intenet Dạy đủ cỏc bài thực hành, thớ nghiệm Tăng cường sử dụng ĐD, thiết bị thớ nghiệm, phỏt huy tối đa cỏc phũng bộ mụn
Trang 6- Phỏt huy vài trũ cỏ nhõn trong cụng tỏc bồi dưỡng chuyờn mụn kết hợp với giỳp đỡ của đồng nghiệp và tổ chuyờn mụn
- Giỏo viờn tiếp tục đăng ký đi học nõng cao trỡnh độ trên chuẩn
- Tăng cường kiểm tra Nhận xột, đỏnh giỏ, xếp loại chuyên môn giỏo viờn một cỏch cụng bằng, cụng khai, khỏch quan, dõn chủ đỳng với trỏch nhiệm
và hiệu quả cụng việc
2 Thực hiện nghiêm túc chơng trình, kế hoạch và biên chế năm học:
- Dạy đủ các môn học; giáo viên thực hiện đủ, đúng kế hoạch dạy học của
Bộ GD&ĐT và Sở GD-ĐT quy định; đảm bảo các yêu cầu dạy học của từng bộ môn
- Thực hiện nghiêm túc khung phân phối chơng trình của Bộ Giáo dục và
Đào tạo, triển khai thực hiện đúng theo phân phối chơng trình cụ thể của địa
ph-ơng do Sở GD&ĐT xây dựng từ năm học 2009-2010 và quy định trong 37 tuần học (học kì I: 19 tuần, học kì II: 18 tuần)
- Không dồn ép hay cắt xén tiết dạy, môn dạy, đảo lộn phân phối chơng trình
3 Thực hiện các hoạt động giáo dục:
- Phân công CBGV phụ trách các hoạt động giáo dục một cách phù hợp,
khoa học, đúng quy định
- Thực hiện tích hợp giữa các hoạt động ngoài giờ lên lớp, hoạt động Giáo dục hớng nghiệp, Giáo dục công dân và môn Công nghệ
- Tiếp tục thực hiện giáo dục địa phơng qua các môn học theo công văn số 5977/BGD ĐT - GDTrH ngày 7/7/2008 của Bộ GD&ĐT về hớng dẫn nội dung giáo dục địa phơng ở cấp THCS từ năm học 2008 - 2009 và theo văn bản hớng dẫn cụ thể của Sở GD&ĐT Lõm Đồng
- Thực hiện dạy học tích hợp giáo dục bảo vệ môi trờng qua các môn học (nh: Ngữ văn, Địa lí, GDCD, Vật lí, Hóa học, Sinh học, Công nghệ) và hoạt
động giáo dục môi trờng:
+ Tiếp tục tích cực thực hiện tốt việc dạy học tích hợp giáo dục bảo vệ môi trờng vào các môn học cấp THCS
Nguyên tắc tích hợp GDBVMT là truyền tải các nội dung BVMT vào bài học một cách tự nhiên, phù hợp với nội dung bài học một cách tự nhiên, gắn với thực tế, không làm quá tải bài học Phơng pháp GDBVMT phải góp phần phát huy tính tích cực tự giác, chủ động, sáng tạo của HS Nội dung tích hợp GDBVMT chủ yếu đợc lấy trong tài liệu của Bộ GD&ĐT và căn cứ vào tình hình thực tế của địa phơng huyện Đam Rụng Kiểm tra đánh giá GDBVMT đợc lống ghép trong kiểm tra đánh giá của các môn học
+ Tiếp tục xây dựng nhà trờng Xanh - Sạch - Đẹp gắn với phong trào
"Xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực" Có biện pháp quyết liệt
trong việc giáo dục học sinh giữ gìn vệ sinh cá nhân, vệ sinh nơi công cộng; đặc biệt đảm bảo nhà vệ sinh luôn sạch sẽ
Trang 7- Làm tốt công tác giáo dục thể chất và công tác Y tế học đờng Đẩy mạnh các hoạt động văn nghệ, thể dục thể thao, bảo hiểm cho học sinh
- Tăng cờng giáo dục về an toàn giao thông, phòng chống ma tuý và các tệ nạn xã hội, giáo dục môi trờng
4 Tiếp tục đẩy mạnh việc đổi mới phơng pháp dạy học:
a Thiết kế kế hoạch bài học:
- Giáo viên chuẩn bị kế hoạch bài dạy đầy đủ trớc 3 ngày Thiết kế kế hoạch bài dạy phải có đầy đủ các bớc lên lớp, theo mẫu quy định của Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Lõm Đồng
- Thiết kế KHBH theo hớng đổi mới phơng pháp, phù hợp với yêu cầu của
bộ môn và chơng trình SGK mới Chú ý hệ thống câu hỏi dẫn dắt gợi mở theo h-ớng: hớng dẫn học sinh tự học, tự tìm hiểu, giúp các em chủ động vận dụng các phơng pháp dạy học phù hợp nhằm phát huy tính chủ động tích cực sáng tạo và năng lực tự học của học sinh
- Thiết kế bài giảng khoa học, sắp xếp hợp lí hoạt động của GV và HS, thiết kế hệ thống câu hỏi hợp lí, tập trung vào trọng tâm, tránh nặng nề quá tải (nhất là đối với những bài dài, bài khó, nhiều kiến thức mới)
Các bài kiểm tra 1 tiết trở lên phải có mục đích yêu cầu, đề bài, đáp án -biểu điểm chi tiết; phải có phần thống kê phân loại điểm sau khi chấm; có phần nhận xét, đánh giá u - nhợc điểm trong bài kiểm tra, có nhận xét các lỗi HS hay mắc phải cần khắc phục
- Bài kiểm tra 15 phút cần có đề và dự kiến thời gian kiểm tra
- Đối với những giáo viên dạy phải chéo môn cần có kế hoạch tự bồi dỡng
đáp ứng yêu cầu của chuyên môn
b Lên lớp:
- Dạy sát đối tợng, vận dụng linh hoạt các phơng pháp dạy học theo hớng phát huy tích cực chủ động, hứng thú học tập của học sinh và vai trò chủ đạo của giáo viên Bồi dỡng năng lực độc lập suy nghĩ, vận dụng sáng tạo kiến thức đã học
- Giảng bài theo đúng đặc trng của từng bộ môn và phù hợp với từng kiểu bài lên lớp
- Tăng cờng luyện tập và thực hành
- Tăng cờmg ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học, khuyến khích
sử dụng CNTT, sử dụng các phơng tiện nghe nhìn, thực hiện đầy đủ thí nghiệm, thực hành, liên hệ thực tế trong giảng dạy phù hợp với nội dung từng bài học
- Đa việc sử dụng trực quan, tích hợp bảo vệ môi trờng, sử dụng thiết bị vào tiêu chuẩn đánh giá một tiết dạy
- Giáo viên sử dụng ngôn ngữ chuẩn xác, trong sáng, sinh động, dễ hiểu, tác phong thân thiện, khuyến khích động viên HS học tập cá nhân và theo nhóm
- Dạy học sát đối tợng, coi trọng bồi dỡng HS khá giỏi và giúp đỡ những
HS có lực học còn hạn chế
- Không đợc cắt xén bài dạy, không bỏ tiết dạy, môn dạy, đảo lộn phân phối chơng trình
Trang 8- Đối với các môn học đòi hỏi năng khiếu nh: Mĩ thuật, Âm nhạc, Thể dục, cần coi trọng truyền thụ kiến thức, hình thành kĩ năng, bồi dỡng hứng thú học tập, không quá thiên về đánh giá thành tích theo yêu cầu đào tạo cao
5 Đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh:
- Chỉ đạo giáo viên căn cứ vào chuẩn kiến thức, kĩ năng của chơng trình để kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của HS, đảm bảo tính khách quan, thống nhất chung GV đánh giá sát, đúng trình độ HS với thái độ khách quan, công minh và hớng dẫn HS biết tự đánh giá năng lực của mình
- Trong quá trình dạy học, cần kết hợp một cách hợp lí hình thức kiểm tra
tự luận với trắc nghiệm khách quan một cách phù hợp; loại bỏ hiện tợng quay cóp, gian lận trong khi làm bài kiểm tra
- Việc chấm bài, cho điểm phải chính xác, có tác dụng thiết thực giúp HS học tập Thực hiện đúng Quy chế đánh giá xếp loại học sinh ban hành kèm theo thụng tư số 58/2011/TT - BGD&ĐT ngày 05/10/2006 của Bộ trởng Bộ GD&ĐT
và quyết định số 51/2008/QĐ-BGD&ĐT ngày 15/9/2008 của Bộ GD&ĐT về việc sửa đổi, bổ sung một số điều của Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh THCS, THPT ban hành kèm theo quyết định số 40/2006/QĐ - BGD&ĐT Tuyệt
đối không để xẩy ra hiện tợng sửa điểm, nâng điểm cho HS dới mọi hình thức
- Đối với các môn nh: Ngữ văn, Địa lí, Lịch sử, GDCD, cần coi trọng đổi mới kiểm tra đánh giá theo hớng hạn chế ghi nhớ máy móc, không yêu cầu làm bài theo mẫu mà khuyến khích từng bớc ra loại đề "mở" đòi hỏi HS phải vận dụng tổng hợp kiến thức, kĩ năng và có thể biểu đạt chính kiến của bản thân khi làm bài Thống nhất đề kiểm tra từng khối lớp theo tổ - nhóm chuyên môn
6 Tăng cờng sinh hoạt tổ nhóm chuyên môn:
1 Sinh hoạt chuyờn mụn:
- Sinh hoạt 2 lần /1 tháng
- Nội dung sinh hoạt :
+ Kiểm điểm, đánh giá việc thực hiện qui chế chuyên môn, nghị quyết của
tổ trong thời gian trớc
+ Phổ biến kế hoạch thời gian tới
+ Bàn biện pháp tháo gỡ những khó khăn gặp phải trong chuyên môn
Chú ý:
- Tổ chức các chuyên đề nhỏ tập trung vào đổi mới phơng pháp nâng cao chất lợng giờ dạy, bồi dỡng chuyên môn nghiệp vụ (Tổ chức luân phiên dạy mẫu, dạy thực nghiệm, góp ý trao đổi để thống nhất về yêu cầu, nội dung,
ph-ơng pháp giảng dạy )
- Dành thời gian thích hợp cho công tác bồi dỡng đổi mới phơng pháp dạy học và đổi mới cách kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh ở các khối lớp cho tất cả giáo viên trong trờng
Trang 9- Thờng xuyên tổ chức các cuộc hội thảo, trao đổi, thảo luận về phơng
pháp và kinh nghiệm bồi dỡng học sinh giỏi.( Đặc biệt chú trọng tới 8 môn ĐT ở
lớp 9)
- Chuyên đề phải đợc phô tô gửi trớc cho các thành viên trong tổ
2 Nhúm chuyờn mụn::
- Sinh hoạt 4 lần /1 tháng theo lịch quy định
- Nội dung sinh hoạt :
+ Đánh giá, nhận xét công tác thời gian tuần trớc
+ Tập trung trao đổi, tháo gỡ, giải quyết những vớng mắc còn tồn tại trong thời gian trớc
+ Thống nhất kiến thức giảng dạy trong tuần tới:
Chú ý:
- Thống nhất kiến thức trọng tâm;
- Trao đổi nội dung, phơng pháp những tiết dạy khó;
- Thống nhất đề kiểm tra định kì cũng nh cách thức kiểm tra, đánh giá trong khâu kiểm tra cho điểm, để việc kiểm tra, đánh giá thực sự công bằng, khách quan, nghiêm túc và đều tay giữa các khối lớp
7 Tổ chức hội giảng hội học.
- Tổ chức tốt 2 đợt hội giảng hội học vào các dịp 20/11 và 26/3 (100%
GV tham gia cho mỗi đợt)
- Đánh giá xếp loại giờ học theo đúng công văn 1022/THPT ngày 11/9/2001 của Bộ GD&ĐT Các bài dạy của hội giảng phải đợc rút kinh nghiệm trong tổ nhóm chuyên môn
- Chọn cử giáo viên tham gia hội giảng cấp huyện Báo cáo sơ kết gửi về phòng GD&ĐT theo đúng quy định của cấp trên
8 Công tác bồi dỡng học sinh giỏi:
- Rà soát và tuyển chọn đội tuyển học sinh các môn có kế hoạch bồi dỡng học sinh giỏi ngay từ đầu năm học
- Tiến hành bồi dỡng đội tuyển từ tuần 4 (khoảng trung tuần tháng 9/2012)
- Giáo viên tham gia bồi dỡng học sinh phải lên kế hoạch bồi dỡng cụ thể
và soạn bài đầy đủ trớc khi lên lớp bồi dỡng
- Khối 6,7,8 tập trung bồi dỡng 3 môn: Văn, Toán, Tiếng Anh
- Khối 9 tập trung bồi dỡng 8 môn: Văn, Toán, Tiếng Anh, Lịch sử, Địa lý, Vật lý, Hoá học, Sinh học
- Tuyển chọn và tiến hành bồi dỡng HS dự thi Tin học trẻ cấp huyện
9 Tổ chức các hoạt động ngoại khoá.
- Tổ chức dạy thực hành, giải toán bằng máy tính cầm tay (Casio Fx500A
- Fx 500Ms, Fx 570 Ms, ) cho học sinh khối lớp 9 Chuẩn bị bồi dỡng cho các
em dự thi giải Toán trên máy tính cầm tay vào khoảng cuối học kì I
Trang 10- Tiếp tục triển khai hớng dẫn, bồi dỡng học sinh tất cả các khối lớp (từ lớp 6 lớp 9), đặc biệt là HS lớp 9 tham dự cuộc thi giải Toán và Tiếng Anh qua mạng internet nhằm vừa bồi dỡng t duy toán học vừa tạo một một sân chơi trí tuệ lành mạnh, hiện đại cho các em
- Tổ chức các cuộc thi làm đồ dùng dạy - học, sử dụng thiết bị thí nghiệm
10 Tổ chức tốt môn học tự chọn, chủ đề tự chọn:
- Thực hiện tốt việc dạy Tự chọn Tin học cho HS khối 9 và dạy chủ đề tự chọn
(Toán &Ngữ văn) cho HS khối 8,9 ở phõn trường (Có kế hoạch chỉ đạo dạy tự
chọn cụ thể)
11 Giáo dục đạo đức học sinh:
- Nâng cao chất lợng môn giáo dục công dân và hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp
- Thực hiện tốt chu trình khép kín Xây dựng tốt nề nếp hoạt động Đoàn, Đội
- Mỗi thầy cô giáo đều phải gơng mẫu trong nếp sống, trong công việc GV&HS phải nắm vững điều lệ, nội quy của trờng Cần có biện pháp thích hợp
để kiểm tra, đánh giá thi đua của từng lớp
- Phối hợp tốt với chính quyền địa phơng, các cơ quan chức năng ngăn chặn các biểu hiện xấu, các tai tệ nạn xã hội ảnh hởng đến đạo đức học sinh
12 Tổ chức các đợt kiểm tra:
- Tổ chức và tiến hành triển khai các đợt kiểm tra trong năm học theo quy
định của cấp trên nghiêm túc, đúng quy chế
- Kiên quyết chống lại những hiện tợng tiêu cực trong kiểm tra, đánh giá, thi cử, đảm bảo đúng kết quả thực chất
13 Đánh giá xếp loại học sinh:
- Thực hiện một cách nghiêm túc, khách quan, theo cách các tiêu chuẩn
do Bộ GD&ĐT hớng dẫn, chống lại bệnh chạy theo thành tích
- Chú ý cách đánh giá xếp loại học sinh theo công văn hớng dẫn số 1167/ BGDĐT-GDTrH ngày 05/10/2006 của Bộ trởng Bộ GD&ĐT v/v hớng dẫn thực hiện đánh giá, xếp loại học sinh trung học
14 Đẩy mạnh phong trào thi đua:
- Chỉ đạo các tổ chuyên môn xây dựng và bồi dỡng giáo viên dạy giỏi các cấp
- Qua mỗi đợt hội giảng (20/11, 26/3) phải sơ kết rút kinh nghiệm tuyên
d-ơng khen thởng động viên kịp thời
- Chỉ đạo việc viết sáng kiến kinh nghiệm, áp dụng những SKKN tốt
15 Tăng cờng công tác quản lý.
- Quản lí tốt hồ sơ chuyên môn theo quy định tại văn bản số 3730/GDTrH ngày 12/5/2004 và công văn số 138/THCS ngày 27/8/2012 của phòng GD&ĐT Đam Rụng, tránh sai sót, nhầm lẫn, làm tốt công tác lu trữ hồ sơ
- Tổ chức học quy chế chuyên môn và các văn bản chuyên môn trong năm học ngay từ đầu cũng nh thờng xuyên trong năm học (khi có sự thay đổi)