- Căn cứ vào công văn số 01/KHCNTT-THPTNTH về việc Kế hoạch hoạt động Công nghệ thông tin năm học 2011-2012 của trường THP Ngô Trí Hoà, ngày 12 tháng 09 năm - Về môn học: Môn Địa lý th
Trang 1SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO NGHỆ AN
TRƯỜNG THPT NGễ TRÍ HềA
-
Kế hoạch chuyên môn nhóm địa lý - tổ xã hội
Trang 2SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO NGHỆ AN
TRƯỜNG THPT NGÔ TRÍ HOÀ
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh Phúc.
Diễn Châu, ngày 25 tháng 09 năm 2011
KẾ HOẠCH CHUYÊN MÔN NHÓM ĐỊA LÝ_NĂM HỌC 2011-2012
- Căn cứ vào công văn số 1498/SGD&ĐT-VP về việc Thực hiện nhiêm vụ năm học
2011-2012 của Sở GD&ĐT Nghệ An, ngày 12 tháng 08 năm 2011
- Căn cứ vào công văn số 1572/SGD&ĐT-VP về việc hướng dẫn công tác thi đua khen
thưởng năm học 2011-2012 của Sở GD&ĐT Nghệ An, ngày 26 tháng 08 năm 2011
- Căn cứ vào công văn 1600/SGDĐT-CNTT về việc Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ
CNTT năm học 2011-2012 của Sở GD&ĐT Nghệ An, ngày 31 tháng 08 năm 2011
- Căn cứ vào công văn số 1638/SGD&ĐT-KT&KĐCLGD về việc Thực hiện nhiệm vụ
KT&KĐCLGD năm học 2011-2012 của Sở GD&ĐT Nghệ An, ngày 06 tháng 09 năm 2011
- Căn cứ vào công văn số 1656/SGD&ĐT-KT&KĐCLGD về việc Hướng dẫn thi chọn
học sinh giỏi tỉnh khối 12 năm học 2011-20112 của Sở GD&ĐT Nghệ An, ngày 08 tháng 09
năm 2011
- Căn cứ vào phương hướng nhiệm vụ năm học 2011-2012 của trường THP Ngô Trí
Hoà
- Căn cứ vào công văn số 01/KHKTKĐCL-THPTNTH về việc Kế hoạch hoạt động
Khảo thí và kiểm định chất lượng năm học 2011-2012 của trường THP Ngô Trí Hoà, ngày 12
tháng 09 năm 2011
- Căn cứ vào công văn số 01/KHCNTT-THPTNTH về việc Kế hoạch hoạt động Công
nghệ thông tin năm học 2011-2012 của trường THP Ngô Trí Hoà, ngày 12 tháng 09 năm
- Về môn học: Môn Địa lý thực hiện theo chương trình cải cách giáo dục, nhìn chung nội
dung trong từng bài-từng tiết dạy khá nhiều và dài so với khả năng nhận thức của học sinh
Tuy nhiên, hiện nay giáo viên đã được thực hiện theo khung chuẩn kiến thức kỹ năng &
chương trình giảm tải, nên đã hạn chế được phần nào vấn đề trên
- Về học sinh: Đây là môn học mà đa số học sinh còn chưa chú ý học, còn coi là môn phụ,
về nhà chưa dành nhiều thời gian để học một cách nghiêm túc, nên chất lương còn nhiều hạn
chế
- Kết quả chất lượng văn hóa môn Địa lý năm học 2010 - 2011 :
Trang 3Giỏi Khá Trung bình Yếu Kém
- Năm học 2011 - 2012 là năm thứ 13 của trường THPT Ngô Trí Hoà, một ngôi trường đã
có nhiều thành tích nổi bật về mọi mặt so với các trường trong khối THPT ngoài công lập
- Học sinh của trường đã có ý thức thực sự trong việc học tập Có nhiều HS ngoan, chú ý nghe giảng và ghi chép bài đầy đủ Một số HS có nguyện vọng học theo khối đã hăng say trong quá trình học tập của mình
- Cơ sở vật chất của lớp học tương đối đầy đủ, bước đầu đó góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy
- Phần lớn các em học sinh đã có ý thức trong việc thực hiện các nền nếp nội quy của nhà trường
- Ban lãnh đạo nhà trường quan tâm sát sao hơn đến chất lượng dạy-học của giáo viên và học sinh
2) Những hạn chế :
- Năm học 2011 - 2012 là năm học thứ 6 áp dụng chương trình thay sách ở bậc THPT Sách mới, kiến thức vẫn còn mới, phương pháp dạy học mới, lại thêm phần nội dung giáo dục
kỹ năng sống Bởi vậy, đây là một thách thức rất lớn đối với cả người dạy và người học
- Đây là năm học thứ 4 thực hiện cuộc vận động: “Xây dựng trường học thân thiện - học sinh tích cực ; đẩy mạnh việc ứng dụng công nghệ thông tin vào việc dạy học” Tuy nhiên cơ
sở vật chất lớp học vẫn chưa thực sự đáp ứng đủ điều kiện để có thể đưa công nghệ thông tin vào việc dạy học đại trà tại các lớp học
- Vẫn còn nhiều học sinh chưa ý thức được việc học tập của mình, chưa có động cơ học tập
đúng đắn, chưa tập trung vào việc học, nên kết quả học tập chưa cao Vì vậy, để giữ vững được những thành tích của trường như những năm trước, đòi hỏi thầy trò trường THPT Ngô
Trí Hoà phải thực sự nỗ lực cố gắng trong giảng dạy và học tập
3) Đặc điểm tình hình của nhóm Địa lý:
- Số lượng giáo viên: 3 ( trong đó 1 nam và 2 nữ )
- Thuận lợi: Cả 3 đều là giáo viên trẻ, nhiệt tình trong công việc, kể cả chuyên môn và công tác kiêm nhiệm
Trang 4B NHỮNG HOẠT ĐỘNG CHUYÊN MÔN CỦA NHÓM ĐỊA LÝ :
I NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2011 - 2012 :
Chủ điểm năm học : “ Tiếp tục Đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục ”
1 Công tác chính trị tư tưởng, đạo đức lối sống:
- Tiếp tục hưởng ứng cuộc vận động “ Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”
- Tiêp tục học tập, nghiên cứu và sinh hoạt theo chuyên đề “ Chủ tịch Hồ Chí Minh về xây dựng Đảng ta thực sự trong sạch vững mạnh, là đạo đức, là văn minh”
- Xây dựng cho bản thân có lập trường tư tưởng vững vàng và nếp sống văn hóa lành mạnh
- Sống gương mẫu và chuẩn mực để học sinh noi theo và đồng nghiệp tin tưởng
- Xây dựng nếp sống giản dị, khiêm tốn tiết kiệm Chấp hành tốt các quy định của trường,
để xây dựng nhà trường ngày càng vững mạnh
- Chăm chỉ và học tập kinh nghiệm đồng nghiệp, tự bồi dưỡng về lối sống phẩm chất và chuyên môn
- Làm việc theo yêu cầu và đúng với chức năng, phát huy sở trường của bản thân
- Tăng cường tính tự giác trong mọi công việc của mỗi cá nhân và tập thể
- Tham gia nhiệt tình và đầy đủ các buổi tuyên truyền xã hội, các hoạt động phong trào của các tổ chức trong nhà trường
H9, H10
N1, N8, N9, N10
13 tiết
Trang 52.2) Phân công một số nhiệm vụ khác :
- Thầy Ngô Quang Tuấn : Nhóm trưởng, phụ trách chung Nhóm phân công phụ trách đồ dùng dạy học khối 12
- Cô Võ Thị Hồng : Chủ nhiệm lớp 10 T9 Nhóm phân công ghi biên bản họp nhóm, phụ trách đồ dùng dạy học khối 10 & 11
- Cô Hoàng Thị Minh Hà : ………
II CÁC CHỈ TIÊU PHẤN ĐẤU CỦA NHÓM ĐỊA LÝ :
1) Chỉ tiêu chung :
- Phấn đấu có ít nhất 2/3 giáo viên đạt danh hiệu Lao động tiên tiến
- Phấn đấu ít nhất 1/3 giáo viên có giờ thao giảng đạt loại giỏi
- Phấn đấu ít nhất 1/3 giáo viên đạt giáo viên dạy giỏi cấp trường & cấp tỉnh
- Phấn đấu ít nhất 1/3 giáo viên có Sáng kiến kinh nghiệm được gửi đi cấp tỉnh
- Thi đồ dùng dạy học phấn đấu đạt giải cấp trường
- Công tác kiêm nhiệm đạt từ loại khá trở lên
Trang 62) Chỉ tiêu văn hóa của các khối - lớp :
Trang 7a/ Chỉ tiêu chất lượng văn hóa :
4.1: Cô Hoàng Thị Minh Hà - Chủ nhiệm …… :
a/ Chỉ tiêu chất lượng văn hóa :
Sỉ
Trang 8b/ Chỉ tiêu chất lượng hạnh kiểm :
Sỉ
III NHỮNG HOẠT ĐỘNG VÀ BIỆN PHÁP CHÍNH :
1) Những quy định của nhóm đối với các thành viên để thực hiện tốt quy chế chuyên môn, nhiệm vụ năm học của nhà trường :
- Thực hiện chương trình: Hoàn thành chương trình đúng theo thời hạn và phân phối chương trình đã quy định Nếu chậm 2 tiết trở lên thì phải báo lại ngay với nhóm trưởng và tổ trưởng chuyên môn, để có kế hoạch dạy bù, nhằm đảm bảo theo kế hoạch chương trình và quyền lợi của học sinh
- Quá trình giảng dạy: Yêu cầu các giáo viên phải tăng cường sử dụng các đồ dùng và thiết bị dạy học của bộ môn, để nhằm mục đích nâng cao kĩ năng thực hành cho học sinh
- Các loại hồ sơ :
+ Của lớp, của trường phải đảm bảo cả về hình thức và chất lượng
+ Cá nhân bao gồm : Giáo án, sổ điểm cá nhân, sổ dự giờ thăm lớp, sổ tích lũy, sổ hội họp, sổ chủ nhiệm, sổ kế hoạch cá nhân; thực hiện theo qui định của ngành - của nhà trường, trong đó mẫu giáo án thì thực hiện theo sự thống nhất chung như sau :
TÊN GIÁO ÁN
TÊN BÀI DẠY : ………
I Mục tiêu bài học :
1 Kiến thức :
2 Kỹ năng :
3 Thái độ :
II Phương tiện dạy học :
III Hoạt động dạy và học :
1 Kiểm tra bài cũ :
2 Nội dung bài mới :
Hoạt động 1:
Hoạt động 2:
Hoạt động 3:
IV Đánh giá :
V Hoạt động nối tiếp :
VI Phụ lục : Phiếu học tập Thông tin phản hồi ( nếu có )
Trang 9
TÊN GIÁO ÁN – GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG
TÊN BÀI DẠY : ………
I Mục tiêu bài học :
1 Kiến thức :
2 Kỹ năng :
3 Thái độ :
II Các kỹ năng sống được giáo dục trong bài:
III Phương pháp dạy học tích cực có thể sử dụng:
IV Phương tiện dạy học :
VI Phụ lục : Phiếu học tập Thông tin phản hồi ( nếu có )
2) Những hoạt động nâng cao chất lượng dạy học :
2.1 Đi sâu nghiên cứu bài soạn :
- Chấp hành nghiêm chỉnh công tác chuyên môn, giảng dạy đúng kế hoạch theo phân phối chương trình Thực hiện đầy đủ mọi nội quy - quy chế chuyên môn của nhà trường và của ngành đề ra
- Lên lớp, vào lớp đúng giờ đó quy định Có đủ giáo án trước khi lên lớp
- Trong mỗi học kỳ có đầy đủ kế hoạch cụ thể về việc dự giờ, thao giảng, rút kinh nghiệm
và trao đổi chuyên môn Dự giờ ít nhất 1 tiết/tuần
- Với các lớp có nhiều học sinh khá phải dạy kiến thức nâng cao, mở rộng Còn các lớp
đại trà khi giảng bài phải chú ý tới việc tinh giản kiến thức theo chuẩn kiến thức kỹ năng sao
cho dễ hiểu, dễ tiếp thu bài Phần trọng tâm phải nhấn mạnh, khắc sâu, đặc biệt chú ý tới những học sinh yếu-kém Bên cạnh đó, tạo mọi điều kiện tốt nhất để học sinh phát huy hết năng lực tự học - tự sáng tạo của bản thân
- Áp dụng phương pháp mới vào việc dạy học Đối với mỗi bài dạy/mỗi lớp học phải áp dụng một phương pháp riêng để tiết học đạt hiệu quả cao nhất
2.2 Về kiểm tra bộ môn :
- Đổi mới phương pháp - nội dung kiểm tra đánh giá, để đánh giá sát và đúng đối với năng lực của từng học sinh, chống quay cóp, sử dụng tài liệu trong các giờ kiểm tra
- Kiểm tra theo đúng quy định:
Trang 10+ Kiểm tra 1 tiết theo đúng phân phối chương trình Kiểm tra theo hình thức tự luận Chấm bài phải có lời phê
+ Kiểm tra 15 phút phải theo thống nhất của nhóm chuyên môn về nội dung và thời gian tiến hành Kiểm tra theo hình thức tự luận
+ Tổng số con điểm của các khối/học kỳ như sau :
+ Chấm và trả bài kiểm tra chậm nhất sau 2 tuần, tính từ thời điểm tiến hành kiểm tra
2.3 Về cải tiến phương pháp, áp dụng đúc rút kinh nghiệm :
- Khiêm tốn học hỏi, tự nghiên cứu để dạy theo phương pháp mới, phát huy tính tích cực của học sinh Giúp học sinh tiếp thu kiến thức một cách chủ động
- Thường xuyên cải tiến phương pháp, tự mình tìm ra phương pháp giảng dạy mới, phù hợp với từng nội dung kiến thức và phù hợp với từng đối tượng học sinh
- Biết lựa chọn những sự vật, hiện tượng phù hợp, sắp xếp, sử dụng một cách hợp lý trong từng bài giảng để học sinh dễ tiếp thu kiến thức
2.4 Ứng dụng Công nghệ thông tin trong dạy học :
- Nhằm tạo điều kiện cho đội ngũ giáo viên có một môi trường thuận lợi để giao lưu, học hỏi trên lĩnh vực công nghệ thông tin; trang bị cho học sinh những kiến thức về CNTT, để học sinh sử dụng máy tính như một công cụ học tập Từ đó, nhằm nâng cao chất lượng học tập, góp phần rèn luyện cho học sinh một số phẩm chất cần thiết của người lao động trong thời kỳ hiện đại hoá
- Yêu cầu các giáo viên trong nhóm cần tích cực sử dụng các phần mềm ứng dụng phục
vụ công tác chuyên môn như: Powerpoint, Violet, E Learning, truy cập Internet lấy tư liệu để soạn bài giảng Tích cực sử dụng bài giảng có ứng dụng CNTT trong quá trình giảng dạy của mình Đồng thời, phải thường xuyên cập nhật điểm bộ môn vào hệ thống quản lý điểm của
nhà trường
- Tích cực tham gia các hội thảo, thảo luận, ngoại khoá về việc ứng dụng Công nghệ thông tin trong giảng dạy và học tập Thường xuyên tham gia các hội thi, sân chơi về tin học
do nhà trường tổ chức Đồng thời, phối hợp với Ban công nghệ thông tin trường học để cùng
trao đổi và chia sẻ kinh nghiệm, nhằm đẩy mạnh việc ứng dụng CNTT trong giảng dạy một cách có hiệu quả
Trang 11- Tích cực tự học, tự nghiên cứu để nâng cao trình độ chuyên môn
- Thường xuyên trao đổi chuyên môn với đồng nghiệp, nhất là đối với những bài dạy khó
- Giành nhiều thời gian đọc, nghiên cứu tài liệu, tìm hiểu qua những phương tiện thông tin đại chúng, qua mạng Internet và qua thực tế cuộc sống để bổ sung kiến thức cho bài soạn
Từ đó làm cho bài giảng thêm phong phú, sinh động, phù hợp với thực tế, giúp học sinh dễ hiểu và dễ tiếp thu kiến thức
6) Hoạt động ngoại khóa :
- Tích cực tham gia và xây dựng các chương trình ngoại khoá theo quy định của trường, của tổ - nhóm chuyên môn
- Tổ chức ngoại khoá cho học sinh bằng nhiều hình thức như: Đường lên đỉnh Olympia, Rung chuông vàng, câu lạc bộ môn học, tham quan dã ngoại …
- Tham gia có hiệu quả CLB Tài trí học đường, hoạt động ngoại khoá và hoạt động ngoài giờ lên lớp…
7) Hồ sơ giáo viên :
- Có đầy đủ các loại hồ sơ theo quy định, với chất lượng tốt
- Tích cực sưu tầm, tích luỹ tài liệu làm hồ sơ riêng
8) Các công tác khác :
- Tham gia nhiệt tình, đầy đủ, có chất lượng mọi hoạt động của trường cũng như của các
tổ chức đoàn thể trong nhà trường
- Hoàn thành xuất sắc mọi nhiệm vụ được giao
9) Bồi dưỡng HS giỏi, phụ đạo HS yếu kém Dạy học thêm :
- Các giáo viên trong nhóm phải luôn nhận thức được rằng : công tác này là trách nhiệm
và nghĩa vụ của chính bản thân mình, nên phải có kế hoạch thường xuyên phụ đạo học sinh yếu kém, bồi dưỡng học sinh giỏi và dạy học thêm Nhằm cũng cố và nâng cao kiến thức cho mọi học sinh, để từ đó học sinh có thể gặt hái được những thành quả cao nhất trong quá trình học tập của mình Có như vậy thì chất lượng dạy học của nhà trường mới ngày càng được nâng cao hơn nữa
Trang 1210) Sáng kiến kinh nghiệm :
10.1 Tên đề tài của thầy Ngô Quang Tuấn :
“ Hướng dẫn vẽ các loại và các dạng biểu đồ cơ bản trong chương trinh Địa lý lớp 12 ”
10.2 Tên đề tài của cô Võ Thị Hồng :
Trang 13- Tổng số: 43 bài ( 54 tiết ): 37 bài lý thuyết + 09 bài thực hành và 04 tiết ôn tập + 04 tiết kiểm tra
- Cả năm 46 tuần : + Học kỳ I: 19 tuần: Tuần 1-> tuần 09 (1 tiết/tuần) ; Tuần 10-> tuần 19 (2 tiết/tuần)
+ Học kỳ II: 27 tuần (1 tiết/tuần) Dư 9 tuần
- Thời gian thực hiện giảng dạy : 15/08/2011 đến 30/05/2012
CHƯƠNG I : BẢN ĐỒ
Tuần 1 1 1 Các phép chiếu hình bản đồ cơ bản - Điều chỉnh Không dạy cả bài
- Nhưng nhà trường đã dạy qua bài này
Tuần 2 2 2 Một số phương pháp biểu hiện các đối
tượng địa lý trên bản đồ
Tuần 3 3 3 Sử dụng bản đồ trong học tập và đời
CHƯƠNG II : VŨ TRỤ HỆ QUẢ CÁC CHUYỂN ĐỘNG CỦA TRÁI ĐẤT
Tuần 5 5 5 Vũ Trụ Hệ Mặt Trời và Trái Đất Hệ quả
chuyển động tự quay quanh trục của Trái
Đất
Tuần 6 6 6 Hệ quả chuyển động xung quanh Mặt
Trời của Trái Đất
- Giáo dục Kỹ năng sống
CHƯƠNG III : CẤU TRÚC CỦA TRÁI ĐẤT CÁC QUYỂN CỦA LỚP VỎ ĐỊA LÝ
Tuần 7 7 7 Cấu trúc của Trái Đất Thạch quyển
Thuyết kiến tạo mảng
Tuần 8 8 8 Tác động của nội lực đến địa hình bề mặt
Trái Đất
- Thực hiện Giáo dục Kỹ năng sống
Tuần 9 9 9 Tác động của ngoại lực đến địa hình bề
- Thực hiện Giáo dục Kỹ năng sống
Tuần 12 15 11 Khí quyển Sự phân bố nhiệt độ không
khí trên Trái Đất
- Không dạy Mục I.1 : Cấu trúc của khí quyển
- Thực hiện Giáo dục Kỹ năng sống
16 12 Sự phân bố khí áp Một số loại gió chính
Tuần 13 17 13 Sự ngưng đọng hơi nước trong không
khí Mưa
- Không dạy Mục 1 : Ngưng đọng hơi nước trong khí quyển
Trang 1419 15 Thuỷ quyển Một số nhân tố ảnh hưởng
đến chế độ nước sông Một số sông lớn
trên Trái Đất
- Thực hiện Giáo dục Kỹ năng sống
20 16 Sóng Thuỷ Triều Dòng biển
Tuần 15
21 17 Thổ nhưỡng quyển Các nhân tố hình
thành thổ nhưỡng
22 18 Sinh quyển Các nhân tố ảnh hưởng tới
sự phát triển và phân bố sinh vật
- Thực hiện Giáo dục Kỹ năng sống
Tuần 16
23 19 Sự phân bố sinh vật và đất trên Trái Đất
CHƯƠNG IV : MỘT SỐ QUY LUẬT CỦA LỚP VỎ ĐỊA LÝ
24 20 Lớp vỏ địa lý Quy luật thống nhất và
hoàn chỉnh của lớp vỏ địa lý
- Thực hiện Giáo dục Kỹ năng sống
Tuần 17
25 21 Quy luật địa đới và quy luật phi địa đới
26 Ôn tập học kỳ I
Tuần 18
27 Kiểm tra học kỳ I.( Thi KSCL HK I)
PHẦN II : ĐỊA LÝ KINH TẾ XÃ HỘI CHƯƠNG V : ĐỊA LÝ DÂN CƯ
28 22 Dân số và sự gia tăng dân số - Thực hiện Giáo dục Kỹ năng sống
Tuần 19
29 23 Cơ cấu dân số
HỌC KỲ II Tuần 20 30 24 Phân bố dân cư Các loại hình quần cư và
đô thị hoá
- Không dạy Mục II : Các loại hình quần
cư
- Không yêu cầu học sinh trả lời: Câu hỏi
2 phần câu hỏi và bài tập
- Thực hiện Giáo dục Kỹ năng sống
Tuần 21 31 25 Thực hành: Phân tích bản đồ phân bố dân
cư thế giới
CHƯƠNG VI : CƠ CẤU KINH TẾ
Tuần 24 32 26 Cơ cấu nền kinh tế
CHƯƠNG VII : ĐỊA LÝ NÔNG NGHIỆP
Tuần 25 33 27 Vai trò, đặc điểm của NN Các nhân tố
ảnh hưởng tới sự phát triển và phân bố
Tuần 26 34 28 Địa lý ngành trồng trọt - Thực hiện Giáo dục Kỹ năng sống
