Tích hợp: TT HCM, BVMT, KNS lớp 4

Tập đọc Nỗi dằn vặt của An-đrây-ca Tập KỸ NĂNG SỐNG: -Tự nhận thức về bản thân-Thể hiện sự cảm thông-Xác định giá trị -Lắng nghe tích cực -Trải nghiệm-Thảo luận nhóm-Đóng vai đọc theo va

Trang 1

LỒNG GHÉP GIÁO DỤC TT HCM, BVMT, KNS TRONG CÁC MÔN HỌC LỚP 4

PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT

-TÍCH HỢP 1

Đạo

đức

Trung thực trong học tập

KỸ NĂNG SỐNG:

-Tự nhận thức về sự trung thựctrong học tập

-Bình luận, phê phán những hành

vi không trung thực trong học tập

-Làm chủ trong học tập

TT HCM:

Khiêm tốn học hỏi Trung thực trong học tập

chính là thực hiện theo nămđiều Bác Hồ dạy

- Đóng vai (đọc theo vai)

Kể

chuyên

Sự tích hồ Ba bể

GD BVMT:

-Ý thức BVMT, khắc phục hậuquả do thiên nhiên gây ra (lũ lụt)

-Trực tiếp nội dung bài

-Liên hệ bộ phận.

Trang 2

Trao đổi chất ở người

GD BVMT:

-Mối quan hệ giữa con người vớimôi trường : Con người cần đếnkhông khí, thức ăn, nước uống từmôi trường

KỸ NĂNG SỐNG: (như bài trước)

Tập

đọc

Dế Mèn bênh vực kẻ yếu

KỸ NĂNG SỐNG ;-Thể hiện sự thông cảm

-Xác định giá trị

-Tự nhận thức về bản thân

-Xử lí tình huống

LT&C Dấu hai chấm

TT HCM:

Bác Hồ là tấm gương cao đẹp trọnđời phấn đấu, hi sinh vì tương laicủa đất nước, vì hạnh phúc củanhân dân

Ca ngợi tình yêu hoà bình và niềm

tự hào về quê hương đất nước VN

Bồi dưỡng HS lòng yêu hoàbình, yêu Tổ quốc, tự hào

và gắn bó với quê hươngtheo tấm gương đạo đứcBác Hồ

-Trình bày một phút-Đóng vai

Khoa

học

Các chất dinh dưỡng có trong thức ăn Vai trò của chất bột đường

GD BVMT:

Trang 3

Đạo

đức

Vượt khó trong học tập

-Giải quyết vấn đề-Dự án

Để hạn chế lũ lụt, con người cầntích cực trồng cây gây rừng, tránhphá hoại môi trường thiên nhiên

-Trải nghiệm

-Thảo luận cặp đôi

-Gián tiếp nội dung bài.

Luyện

từ &

câu

MRVT: Nhân hậu – Đoàn kết

GD BVMT:

-Giáo dục tính hướng thiện chohọc sinh (biết sống nhân hậu vàbiết đoàn kết với mọi người)

Kể

chuyện

Kể chuyện đã nghe, đã đọc

TT HCM:

Tình thương yêu bao la của Bácđối với dân với nước nói chung vàđối với thiếu niên, nhi đồng nóiriêng

Kể các câu chuyện về tấmlòng nhân hậu, giàu tình yêuthương của Bác Hồ (VD :truyện Chiếc rễ đa tròn –TV2 tập 2)

Toàn phần

Trang 4

học

Vai trò của chất đạm và chất béo

GD BVMT:

-Trình bày một phút-Đóng vai

Địa lí

Một số dân tộc

ở Hoàng Liên Sơn

GD BVMT:

-Sự thích nghi và cải tạo môitrường của con người ở miền núi

và trung du +Làm nhà sàn để tránh ẩm thấp vàthú dữ

+Trồng trọt trên đất dốc +Khai thác khoáng sản, rừng, sứcnước

+Trồng cây công nghiệp trên đất

Liên hệ

Trang 5

-Bước đầu tự phục vụ khi lựa chọncác loại thực phẩm phù hợp chobản thân và có lợi cho sức khỏe

-Thảo luận-Trò chơi

-Trải nghiệm-Thảo luận nhóm-Đóng vai (đọc theo vai)

Tre Việt Nam

GD BVMT:

-Thông qua câu hỏi 2 GV nhấnmạnh: Những hình ảnh đó vừa chothấy vẽ đẹp của môi trường thiênnhiên, vừa mang ý nghĩa trongcuộc sống

-Gián tiếp nội dung bài.

ba dan-Một số dặc điểm chính của môitrường và TNTN và việc khai thácTNTN ở miền núi và trung du

-Bộ phận

Trang 6

(rừng, khoáng sản, đất đỏ ba dan,sức nước )

5

Đạo

đức

Biết bày tỏ ý kiến

-Trình bày 1 phút-Thảo luận nhóm-Đóng vai

-Nhận diện và lựa chọn thực phẩmsạch và an toàn

GD BVMT:

-Thảo luận nhóm-Chuyên gia-Trò chơi

Tập

đọc

Những hạt thóc giống

KỸ NĂNG SỐNG:

-Xác định giá trị-Tự nhận thức về bản thân-Tư duy phê phán

-Trải nghiệm-Xử lí tình huống-Thảo luận nhóm

6

Đạo

đức

Biết bày tỏ ý kiến (tt)

GD BVMT:

-HS biết bày tỏ ý kiến với cha mẹ,

-Liên hệ

Trang 7

thầy cô giáo, chính quyền địaphương về môi trường sống của

em trong gia đình; về môi trườnglớp học, trường học; về môi trường

ở cộng đồng địa phương

Tập

đọc

Nỗi dằn vặt của An-đrây-ca

Tập

KỸ NĂNG SỐNG:

-Tự nhận thức về bản thân-Thể hiện sự cảm thông-Xác định giá trị

-Lắng nghe tích cực

Địa lí Tây Nguyên

GD BVMT:

-Một số đặc điểm chính của môitrường và TNTN và việc khai thácTNTN ở miền núi và trung du(rừng, khoáng sản, đất đỏ ba dan,sức nước )

BVMT và tài nguyên thiên nhiên.

Trang 8

Cần kiệm liêm chính Giáo dục cho HS đức tính

tiết kiệm theo gương BácHồ

-Ra quyết định: thay đổi thói quen

ăn uống để phòng tránh bệnh béophì

-Kiên định: thực hiện chế độ ănuống, hoạt động thể lực phù hợplứa tuổi

-Vẽ tranh-Làm việc theo cặp-Đóng vai

-Trao đổi ý kiến với các thành viêncủa nhóm, với gia đình và cộngđồng về các biện pháp phòng bệnhlây qua đường tiêu hóa

GD BVMT:

-Mối quan hệ giữa con người vớimôi trường : Con người cần đếnkhông khí, thức ăn, nước uống từ

-Động não-Làm việc theo cặp-Thảo luận nhóm

Trang 9

môi trường.

Tập

đọc

Trung thu độc lập

KỸ NĂNG SỐNG:

-Xác định giá trị-Đảm nhận trách nhiệm (xác địnhnhiệm vụ của bản thân)

-Trình bày 1 phút-Đóng vai

-Bộ phận

Chính

tả

Trung thu độc lập

GD BVMT:

-Tình cảm yêu quý vẽ đẹp củathiên nhiên đất nước

LT&C Dấu ngoặc kép

Bác Hồ là tấm gương cao đẹp trọnđời phấn đấu, hi sinh vì tương laicủa đất nước, vì hạnh phúc củanhân dân

Bài tập 1 Giáo dục noigương tấm lòng vì dân vìnước của Bác

Giáo dục HS tình yêu vàlòng tự hào về đất nước,con người Việt Nam, từ đógắng học hành sau này gópcông xây dựng Tổ Quốctheo lời dạy Bác Hồ

Liên hệ

Trang 10

thế nào khi bị

bệnh

-Tự nhận thức bản thân để nhậnbiết một số dấu hiệu không bìnhthường của cơ thể

-Tìm kiếm sự giúp đỡ khi cónhững dấu hiệu khi bị bệnh

-Quan sát tranh-Kể chuyện-Trò chơi

Ăn uống khi bị

bệnh

KỸ NĂNG SỐNG:

Tự nhận thức về chế độ ăn, uốngkhi bị bệnh thông thường

-Ứng xử phù hợp khi bị bệnh

GD BVMT:

-Thảo luận nhóm-Thực hành-Đóng vai

ba dan-Một số dặc điểm chính của môi

-Bộ phận

Trang 11

trường và TNTN và việc khai thácTNTN ở miền núi vàt trung du(rừng, khoáng sản, đất đỏ ba dan,sức nước )

-Bình luận, phê phán việc lãng phíthời gian

TT HCM:

Cần kiệm liêm chính

Bộ phận

-Tự nhủ-Thảo luận-Đóng vai-Trình bày 1 phút-Xử lí tình huống

Giáo dục cho HS biết quýtrọng thời giờ, học tập đứctính tiết kiệm theo gươngBác Hồ

Khoa

học

Phòng tránh tai nạn đuối nước

KỸ NĂNG SỐNG:

-Phân tích và phán đoán những tình huống có nguy cơ dẫn đến tai nạn đuối nước

-Cam kết thực hiện các nguyên tắc

an toàn khi bơi hoặc tập bơi

-Thảo luận nhóm-Đóng vai

Tập

đọc

Thưa chuyện với mẹ

KỸ NĂNG SỐNG:

-Lắng nghe tích cực-Giao tiếp

-Thương lượng

-Làm việc nhóm - chia sẻthông tin

Kể

chuyện

Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham

KỸ NĂNG SỐNG:

-Thể hiện sự tự tin-Lắng nghe tích cực

Trang 12

gia -Đặt mục tiêu-Kiên định -Trình bày 1 phút-Đóng vai

Tập

làm

văn

Luyện tập trao đổi ý kiến với người thân

KỸ NĂNG SỐNG:

-Thể hiện sự tự tin-Lắng nghe tích cực-Thương lượng-Đặt mục tiêu, kiên định

Địa lí

Hoạt động sản xuất của người dân ở Tây Nguyên (tt)

GD BVMT:

-Sự thích nghi và cải tạo môi trường của con người ở miền núi

và trung du +Làm nhà sàn để tránh ẩm thấp vàthú dữ

ba dan-Một số dặc điểm chính của môitrường và TNTN và việc khai thácTNTN ở miền núi và trung du(rừng, khoáng sản, đất đỏ ba dan,sức nước )

Hát

Khăn quàngthắm mãi vaiem

TT HCM:

Ca ngợi niềm tự hào của đội viênĐội TNTP Hồ Chí Minh

Giáo dục HS tinh thần cốgắng học giỏi, chăm ngoan,xứng đáng cháu ngoan BácHồ

Liên hệ

Trang 13

KỸ NĂNG SỐNG:

-Xác định giá trị-Tự nhận thức về bản thân-Lắng nghe tích cực

LT&C Tính từ

TT HCM:

Bác Hồ là tấm gương về phongcách giản dị

Bài tập 1 (a) phần Luyệntập

Hình ảnh Bác toát lên phẩmchất giản dị, đôn hậu

Liên hệ

Khoa

học

Mây được hình thành như thế nào? Mây từ đâu ra?

KỸ NĂNG SỐNG:

-Thể hiện sự tự tin-Lắng nghe tích cực-Giao tiếp

-Thể hiện sự cảm thông

Tập

làm

văn

Mở bài trong bài văn kể chuyễn

TT HCM:

Bác Hồ là gương sáng về ý chí vànghị lực, vượt qua mọi khó khăn

để đạt mục đích

Bài tập 2 và 3 Qua câuchuyện “Hai bàn tay”, cảmphục nghị lực của Báctrong quá trình tìm đườngcứu nước

-Xác định giá trị tình cảm của ông

bà, cha mẹ dành cho con cháu-Lắng nghe lời dạy của ông bà chamẹ

-Thể hiện tình cảm yêu thương củamình với ông bà, cha mẹ

-Nói cách khác-Thảo luận-Tự nhủ-Dự án

Trang 14

trân trọng di sản văn hóa của chaông, có thái độ, hành vi giữ gìn sựsạch sẽ của cảnh quan môi trường.

để đạt mục đích

Kể câu chuyện về nghị lựccủa Bác trong thời gian đitìm đường cứu nước

Kể các câu chuyện về tấmlòng nhân hậu, giàu tình yêuthương của Bác Hồ

+Đắp đê ven sông, sử dụng nước

để tưới tiêu +Trồng rau xứ lạnh vào mùa đông

ở ĐBBB +Cải tạo đất chua mặn ở ĐBBB +Thường làm nhà dọc theo cácsông ngòi, kênh rạch

+Trồng phi lao để ngăn gió +Trồng lúa, trồng trái cây

-Bộ phận

Trang 15

+Đánh bắt nuôi trồng thủy sản-Một số đặt điểm chính của môitrường và TNTN và khai thácTNTN ở đồng bằng (đất phù samàu mỡ ở ĐBBB và ĐBNB; môitrường tự nhiên của ĐBDHMT:

nắng nóng, bão lụt gây ra nhiềukhó khăn với đời sống và HĐSX)

đức

Hiếu thảo với ông bà cha mẹ (tt)

KỸ NĂNG SỐNG: (như bài trên)

Khoa

học

Nước bị ô nhiễm

GD BVMT:

-Ô nhiễm không khí, nguồn nước -Bộ phận

Nguyên nhân làm nước bị ô nhiễm

KỸ NĂNG SỐNG:

-Tìm kiếm và xử lí thông tin vềnguyên nhân làm nước bị ô nhiễm-Trình bày thông tin về nguyênnhân làm nguồn nước bị ô nhiễm-Bình luận, đánh giá về các hànhđộng gây ô nhiễm môi trường

GD BVMT:

-Ô nhiễm không khí, nguồn nước

-Quan sát và thảo luận theonhóm nhỏ

-Quản lí thời gian

-Động não-Làm việc nhóm - chia sẻthông tin

Tập

đọc

Văn hay chữ tốt

KỸ NĂNG SỐNG:

-Xác định giá trị-Tự nhận thức về bản thân-Đặt mục tiêu

-Trải nghiệm-Thảo luận nhóm

Trang 16

-Kiên định

Kể

chuyện

Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia

KỸ NĂNG SỐNG:

-Thể hiện sự tự tin-Tư duy sáng tạo-Lắng nghe tích cực

-Trình bày 1 phút phút-Đóng vai

-Trình bày 1 phút-Đóng vai; dự án

Khoa

học

Một số cách làm nước sạch

GD BVMT:

Bảo vệ, cách thức làm cho nướcsạch, tiết kiệm nước; bảo vệ bầukhông khí

-Bộ phận toàn phần

Bảo vệ nguồn nước

-Điều tra-Vẽ tranh cổ động

Tập

đọc

Chú đất nung (tt)

KỸ NĂNG SỐNG:

-Xác định giá trị-Tự nhận thức về bản thân-Thể hiện sự tự tin

Trang 17

từ &

câu

Dùng câu hỏi vào mục đích khác

Địa lí

Hoạt động sản xuất của người dân ở ĐBBB

GD BVMT:

-Sự thích nghi và cải tạo môitrường của con người ở miền đồngbằng

+Đắp đê ven sông, sử dụng nước

để tưới tiêu +Trồng rau xứ lạnh vào mùa đông

ở ĐBBB +Cải tạo đất chua mặn ở ĐBBB +Thường làm nhà dọc theo cácsông ngòi, kênh rạch

+Trồng phi lao để ngăn gió +Trồng lúa, trồng trái cây +Đánh bắt nuôi trồng thủy sản

KỸ NĂNG SỐNG: (như bài trên)

Lịch

sử

Nhà Trần và việc đắp đê

GD BVMT:

-Vai trò, ảnh hưởng to lớn củasông ngòi đối với đời sống của conngười (đem lại phù sa nhưng cũngmang lại lũ lụt đe dọa sản xuất vàđời sống) Qua đó thấy được tầmquan trọng của hệ thống đê và giáodục ý thức trách nhiệm trong việcgóp phần bảo đê điều - nhữngcông trình nhân tạo phục vụ đời

-Liên hệ

Trang 18

sống

Chính

tả

Cánh diều tuổi thơ

GD BVMT:

-Ý thức yêu thích cái đẹp của thiênnhiên và quý trọng những kĩ niệmđẹp của tuổi thơ

GD BVMT:

Bảo vệ, cách thức làm cho nước sạch, tiết kiệm nước; bảo vệ bầu không khí

-Thảo luận theo nhóm nhỏ-Vẽ tranh cổ động

-Bộ phận toàn phần

Làm thế nào để biết không khí

-Thảo luận-Dự án

Trang 19

văn phương

-Thể hiện sự tự tin-Giao tiếp

thông tin-Trình bày 1 phút-Đóng vai

Khoa

học

Không khí có những tính chất gì?

-Gián tiếp nội dung bài

18

Đạo

đức

Ôn tập kĩ năng thực hành

Khoa

học

Không khí cần cho sự cháy

KỸ NĂNG SỐNG:

-Bình luận về cách làm và kết quảquan sát

-Phân tích, phán đoán, so sánh, đốichiếu

-Quản lí thời gian trong quá trìnhthí nghiệm

-Thí nghiệm theo nhóm nhỏ

Không khí cần cho sự sống

GD BVMT:

-Thảo luận-Dự án

Trang 20

KỸ NĂNG SỐNG:

-Tự nhận thức, xác định giá trị cánhân

-Hợp tác-Đảm nhận trách nhiệm

-Trình bày ý kiến cá nhân-Thảo luận nhóm

-Hỏi đáp trước lớp-Đóng vai và xử lí thông tin

Chính

tả

Kim tự tháp Ai Cập

GD BVMT:

-Hợp tác-Đảm nhận trách nhiệm

-Trình bày ý kiến cá nhân-Trải nghiệm

-Đóng vai

Khoa

học

Không khí bị ô nhiễm

KỸ NĂNG SỐNG:

-Tìm kiếm và xử lí thông tin vềcác hành động gây ô nhiễm môitrường

-Xác định giá trị bản thân quađánh giá các hành động liên quantới ô nhiễm không khí

-Trình bày, tuyên truyền về việc

-Động não (theo nhóm)-Quan sát và thảo luận theonhóm nhỏ

-Kĩ thuật hỏi - trả lời-Chúng em biết 3-Điều tra

Trang 21

bảo vệ bầu không khí trong sạch-Lựa chọn giải pháp bảo vệ môitrường không khí

-Xác định giá trị bản thân quađánh giá các hành động liên quantới ô nhiễm không phí

-Trình bày, tuyên truyền về việcbảo vệ bầu không khí trong sạch-Lựa chon giải pháp bảo vệ môitrường không khí

GD BVMT:

-Bảo vệ, cách thức làm cho nước sạch, tiết kiệm nước; bảo vệ bầu không khí

-Động não (theo nhóm)-Quan sát và thảo luận theonhóm nhỏ

-Kĩ thuật hỏi - trả lời-Chúng em biết 3-Điều tra

Địa lí Đồng bằng Nam Bộ

GD BVMT:

-Vai trò, ảnh hưởng to lớn củasông ngòi đối với đời sống của conngười (đem lại phù sa nhưng cũng

-Liên hệ

Trang 22

mang lại lũ lụt đe dọa sản xuất vàđời sống) Qua đó thấy được tầmquan trọng của hệ thống đê và giáodục ý thức trách nhiệm trong việcgóp phần bảo đê điều - nhữngcông trình nhân tạo phục vụ đờisống.

-Một số đặt điểm chính của môitrường và TNTN và khai thácTNTN ở đồng bằng (đất phù samàu mỡ ở ĐBBB và ĐBNB; môitrường tự nhiên của ĐBDHMT:

nắng nóng, bảo lụt gây ra nhiềukhó khăn đối với đời sống vàHĐSX)

KỸ NĂNG SỐNG:

Thể hiện sự tự trọng và tôn trọngngười khác

-Ứng xử lịch sự với mọi người-Ra quyết định lựa chọn hành vi vàlời nói phù hợp trong một số tìnhhuống

-Kiểm soát khi cần thiết

-Đóng vai-Nói cách khác-Thảo luận nhóm-Xử lí tình huống

Tập

đọc

Anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa

KỸ NĂNG SỐNG:

-Tự nhận thức, xác định giá trị cánhân

-Tư duy sáng tạo

-Trình bày ý kiến cá nhân-Trình bày 1 phút

-Thảo luận nhóm

Bè xuôi sông La

GD BVMT:

-Qua câu hỏi 1 HS cảm nhận được

vẽ đẹp của thiên nhiên đất nước, thêm yêu quý môi trường thiên

Tiêu đề	Tích hợp: TT HCM, BVMT, KNS lớp 4
Trường học	Trường Tiểu Học
Chuyên ngành	Giáo dục tiểu học
Thể loại	Bài giảng
Thành phố	Hồ Chí Minh

Định dạng
Số trang	40
Dung lượng	528 KB