TIN 8 VNEN 2022 2023

GIÁO ÁN VNEN MÔN TIN HỌC THCS VỚI NỘI DUNG BÀI SOẠN ĐẦY ĐỦ CÁC PHẦN NỘI DUNG DỰA THEO CHUẨN KIẾN THỨC KỸ NĂNG CỦA BỘ MÔN. CÁC BẠN CHỈ CẦN TẢI NỘI DUNG VỀ VÀ SỬ DỤNG VỚI CÁC NỘI DUNG BÁM SÁT VỚI CÁC KIẾN THỨC MÀ BỘ MÔN YÊU CẦU.

Trang 1

Ngày giảng: T1 Lớp 8A Ngày /9/2020 T2 Lớp 8A Ngày /9/2020

T1 Lớp 8B Ngày /9/2020 T2 Lớp 8B Ngày /9/2020

Tiết 1+2

MÔ ĐUN 1: LÀM QUEN VỚI MÔI TRƯỜNG LẬP TRÌNH SCRATCH

Bài 1: LÀM QUEN VỚI SCRATCH

I MỤC TIÊU.

1 Kiến thức:

- Làm quen với môi trường scratch: lập trình trực quan bằng cách kéo thả

- Bước đầu tạo được chương trình với các lệnh tuần tự

2 Kỹ năng: Biết môi trường lập trình Scratch và tạo được chương trình đơn giản.

3 Thái độ: Yêu thích môn học; nhân ái, khoan dung; tự lập, tự tin, tự chủ.

II Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:

1 Chuẩn bị của giáo viên: kế hoạch bài học, đồ dùng và phương tiện dạy học,

phòng máy tính với các máy tính hoạt động tốt, tivi kết nối với máy tính, sgk, sổ tay lên lớp…

2 Chuẩn bị của học sinh: Chuẩn bị trước bài học, đồ dùng, phương tiện học tập

đầy đủ

III Các hoạt động dạy học trên lớp:

Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung

A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG.

Mục tiêu: Bước đầu làm quen với môi trường Scratch

Hoạt động nhóm:

Gv: giao nhiệm vụ:

- Đọc nội dung HĐ khởi động

- Thảo luận và dự đoán xem kịch bản

của bạn nào thực hiện được

Hs: Thực hiện nhiệm vụ

Gv: Quan sát hs làm việc, kịp thời phát

hiện những khó khăn, vưỡng mắc và trợ

giúp hs, hướng dẫn hs nếu cần

Gv: Tổ chức cho hs báo cáo kết quả

KQ:

Kịch bản của bạn Hồng thực hiện được điều trên.

Trang 2

Hs: Đại diện các nhóm báo cáo kết quả.

Gv: Kết luận và chốt kết quả đúng của

hs

B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC.

Hoạt động 1: Thực hiện chương trình

điều khiển chú mèo chạy.

Mục tiêu: Bước đầu biết được chương

trình với các lệnh tuần tự

Hoạt động cá nhân:

- Đọc nội dung mục 1 trang 6

- Theo em muốn chú mèo chạy một đoạn

dài hơn thì ta cần thay đổi số nào?

Hs: Báo cáo kết quả

hs

Hoạt động 2: Tìm hiểu chương trình

Scratch điều khiển chú mèo chạy

Mục tiêu: Biết cách tạo chương trình

2 Tìm hiểu chương trình Scratch

điều khiển chú mèo chạy

- Ứng dụng Scratch cung cấp các lệnhdưới dạng các biểu tượng Có thể kéothả các biểu tượng này và lắp ghépchúng với nhau một cách thích hợp đểtạo thành chương trình

Trang 3

Gv: Giao nhiệm vụ:

- Đọc nội dung mục 2b trang 7

- Mô tả chương trình Scratch của bạn

Hạnh

Hs: Đại diện các nhóm báo cáo kết quả

hs

Hoạt động 3: Cách kéo thả các lệnh để

tạo thành chương trình trong Scratch.

Mục tiêu: Ứng dụng Scratch cung cấp

các lệnh dưới dạng các biểu tượng Có

thể kéo thả các biểu tượng này và lắp

- Mô tả chương trình Scratch của bạn Hạnh

4 Xuất hiện hình ảnh tiếp theo của nhân vật

3 Cách kéo thả các lệnh để tạo thành chương trình trong Scratch.

- Màn hình Scratch gồm: Sân khấu,nhân vật, khung điều khiển, cửa sổlệnh,…

- Các lệnh của Scratch được tìm từkhung điều khiển và được kéo thả vàocửa sổ lệnh Các lệnh được lắp ghépvới nhau một cách phù hợp sẽ tạothành chương trình

Trang 4

hs

4 Cách tạo lệnh lặp Repeat

- Lệnh lặp Repeat được sử dụng đểlặp lại một hay một nhóm lệnh nàođó

- Để thực hiện ta kéo thả những lệnhcần lặp vào bên trong biểu tượng lệnhRepeat

- Nhân vật được điều khiển bằng cáclệnh trong cửa sổ lệnh

- Lệnh được kéo thả từ khung điềukhiển sang cửa sổ lệnh

- Các lệnh có thể ghép lại để thanhmột đoạn chương trình gồm nhiềulệnh

- Nháy chuột lên 1 đoạn chương trình

để thực hiện đoạn chương trình đó

b) Gõ bỏ lệnh move chú mèo không

di chuyển mà chạy tại chỗ

Trang 5

- Đọc nội dung HĐ vận dụng và thực hành

- Tìm hiểu các hiệu ứng âm thanh có thể

bổ sung vào chương trình điều khiển

chú mèo chạy.

* Hướng dẫn chuẩn bị bài ở nhà:

Về nhà học bài cũ và soạn trước bài 2

* Phần ghi chép bổ sung của GV (Đánh giá, nhận xét quá trình học tập

của HS, điều chỉnh, bổ sung nội dung, phương pháp giảng dạy, …)

Trang 6

Tiết 3+4 Bài 2: THỰC HÀNH LÀM QUEN VỚI SCRATCH

I MỤC TIÊU.

- Làm quen với môi trường scratch: lập trình trực quan bằng cách kéo thả

- Bước đầu tạo được chương trình với các lệnh tuần tự

2 Kỹ năng: Tạo được chương trình với các lệnh tuần tự trong Scratch.

4 Phát triển năng lực:

- Học sinh có năng lực giải quyết vấn đề

- Năng lực ứng dụng công nghệ thông tin: Khai thác thông tin hợp lý

- Năng lực thẩm mỹ

đầy đủ

- Thảo luận giúp bạn Hồng chuyển kịch bản sang chương

trình Scratch

Gv: Quan sát hs làm việc, kịp thời phát hiện những khó

khăn, vưỡng mắc và trợ giúp hs, hướng dẫn hs nếu cần

Gv: Kết luận và chốt kết quả đúng của hs

Trang 7

*GV chuyển ý sang hđ tiếp theo:

Vậy kịch bản của bạn Hồng được thực hiện theo các bước

như thế nào? Để trả lời câu hỏi trên, chúng ta chuyển sang

vật mới để đưa vào sân khấu.

Mục tiêu: Thực hành tạo được chương

trình với các lệnh tuần tự.

Hoạt động cá nhân

- Đọc nội dung mục 1 trang 11,12 và thực

hành theo các yêu cầu

hs

Hoạt động 2: Thực hành tạo hoạt cảnh

nhân vật Catherine múa

trình nhân vật Catherine múa.

- Đọc nội dung mục 2 trang 13 và thực

1 Thực hành chọn nhân vật mới để đưa vào sân khấu.

B1: Nháy chuột vào biểu tượng chọnnhân vật trong khung điều khiểnnhân vật Khi đó cửa sổ thư viện nhậnvật Sprite Library) xuất hiện

B2: Tìm và chọn nhân vật muốn đưavào sân khấu rồi nháy nút OK

* Chú ý: Sách HDH trang 13

2 Thực hành tạo hoạt cảnh nhân vật Catherine múa.

- Chương trình Catherine đứng mộtchỗ múa

Trang 8

hs

Hoạt động 3: Thực hành tạo hoạt cảnh

nhân vật nhảy Hip-hop.

trình với hoạt cảnh nhân vật nhảy

hip-hop.

- Đọc nội dung mục 3 trang 13,14 và thực

hs

Hoạt động 4: Thực hành tự do:Tạo

hoạt cảnh cho các nhân vật khác

trình với hoạt cảnh cho các nhân vật

khác.

- Đọc nội dung mục 4 trang 14 và thực

3 Thực hành tạo hoạt cảnh nhân vật nhảy Hip-hop.

- Chương trình nhân vật nhảy hop

hip-4 Thực hành tự do: Tạo hoạt cảnh cho các nhân vật khác.

Hs tự thực hành

Trang 9

Hoạt động cặp đôi:

Gv yêu cầu chia sẻ kết quả với bạn bên

cảnh

hs

Về nhà xem lại nội dung đã thực hành và soạn trước bài 3

Trang 10

Tiết 5+6 Bài 3: CHUYỂN ĐỘNG THEO QUỸ ĐẠO HÌNH HỌC

I MỤC TIÊU.

- Biết hệ toạ độ trên sân khấu;

- Biết hướng của nhân vật tính theo góc;

- Điều khiển được nhân vật di chuyển trên màn hình (sân khấu) theo dãy toạ

độ cho trước

2 Kỹ năng: Biết hệ toạ độ trên sân khấu, hướng của nhân vật theo góc và điều

khiển được nhân vật di chuyển trên màn hình theo toạ độ

- Thảo luận trả lời câu hỏi mục a và b

trang 15

KQ:

a) Đáp án: Hình 3b) Kịch bản con cánh cam chuyểnđộng dọc theo các cạnh của một hìnhchữ nhật

Trang 11

Gv: Kết luận và chốt kết quả đúng của hs.

* Ta có thể xem con cánh cam này chạy

trên máy tính được không và cách làm

như thế nào?

Bắt đầu

1) Tiến phía trước 100 bước;

2) Quay 90 độ theo hướng ngược chiều

kim đồng hồ

3) Chờ 1 giây

4) Tiến lên phía trước 70 bước;

kim đồng hồ

6) Chờ 1 giây

kim đồng hồ

9) Chờ 1 giây

Bắt đầuLặp lại hoạt động 4 lần1) Tiến phía trước 100 bước;

2) Quay 90 độ theo hướng ngược chiều kim đồng hồ

3) Chờ 1 giây4) Tiến lên phía trước 70 bước;

Hoạt động 1: Tạo chương trình điều

khiển nhân vật chuyển động.

Mục tiêu: Biết các lệnh điều khiển

chuyển động được lấy từ nhóm chuyển

động (motion).

- Đọc nội dung mục 1a

- Các lệnh điều khiển nhân vật chuyển

động lấy từ đâu và các lệnh này có chức

năng gì?

1 Tạo chương trình điều khiển nhân vật chuyển động.

- Tất cả các lệnh trong nhóm lệnhchuyển động (Motion) đều có cùngmàu xanh

- Các lệnh này có cùng chức năngđiều khiển hoạt động của các nhânvật trên màn hình

Trang 12

- Đọc nội dung mục 1b

- Thảo luận mô tả chương trình điều

khiển con canh cam chuyển động theo các

cạnh của hình chữ nhật với kích thước

cạnh là 200 bước và 100 bước

Hoạt động 2: Hệ toạ độ sân khấu và toạ

độ của nhân vật.

Mục tiêu: Biết hệ toạ độ trên sân khấu,

kích thước sân khấu và toạ độ của nhân

vật.

- Đọc nội dung hệ toạ độ của sân khấu và

kích thước sân khấu trang 15,16

- Làm bài tập yêu cầu mục a,b

+ Sân khấu là một mặt phẳng có tạo

độ với hệ trục toạ độ Oxy có gốctrung với tâm của sân khấu và có cáctrục toạ độ song song với các cạnhcủa sân khấu

+ Sân khấu là hình chữ nhật có kíchthước 480 x 360, mọi điểm trên sânkhấu có tung độ nằm trong khoảng (-

180, 180) và có hoành độ nằm trongkhoảng (-240, 240)

Yêu cầu:

a) Nối toạ độ sau với các điểm đã chỉtrên màn hình

(240, 180) – B

Trang 13

- Làm bài tập mục yêu cầu.

(240, -180) – C(-240, -180) – D( -240, 180) – Ab) Nối toạ độ với các điểm(0, 0) – O

(0, 180) – M(0, -180) - N(-240, 0) – P(240, 0) – Q

- Toạ độ của nhân vật là toạ độ tâmcủa nhân vật

Yêu cầu:

Cho nhân vật tiến lên phía trước 100 bước

Lệnh goto di chuyển nhân vật tức thời đến toạ độ (100, -50)

Lệnh glide to sẽ làm cho nhân vật chuyển động đến toạ độ (120,120) trong

hời gian 3 giấy

Hoạt động 3: Hướng chuyển động

Gv: Quan sát hs làm việc, kịp thời

phát hiện những khó khăn, vưỡng

mắc và trợ giúp hs, hướng dẫn hs nếu

cần

3 Hướng chuyển động của nhân vật.

a) Hướng chuyển động

- Khi chuyển động, nhân vật luôn di chuyển theo một hướng nhất định và được quy định bằng một số góc theo quyước sau:

+ Sân khấu có kích thước 480 x 360.+ Tâm của sân khấu là gốc của hệ trục toạ độ (0,0)

+ Hướng của sân khấu lấy tâm làm gốc

sẽ là 00.+ Mỗi nhân vật có các thông số toạ độ (x,y)

Câu hỏi:

Đáp án: Mèo : -1350; Hùng: -450; Khủnglong 00; Lan: 1800

Trang 14

b) Lệnh điều khiển chuyển động, hướngcủa nhân vật.

- Lệnh move (di chuyển)

- Lệnh Turn right (quay phải)

- Lệnh Turn left (quay trái)

Việc kết hợp sử dụng các lệnh move,turn right, turn left sẽ có điều khiển nhânvật chuyển động theo các hướng khácnhau trên sân khấu

- Thực hành theo các yêu cầu

- Thảo luận với bạn bên cạnh

hiện những khó khăn, vưỡng mắc và

trợ giúp hs, hướng dẫn hs nếu cần

Hoạt động cá nhân, cặp đôi:

- Đọc nội dung mục 2

hiện những khó khăn, vưỡng mắc và

trợ giúp hs, hướng dẫn hs nếu cần

hiện công việc.

2 Chương trình điều khiển nhân vật theo đường đi.

Trang 15

D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

Mục tiêu: Tìm hiểu cách điều khiển nhân vật cđ theo một dãy tọa độ cho trước

trong hệ tọa độ sân khấu.

- Đọc nội dung HĐ vận dụng

Gv: Quan sát hs làm việc, kịp thời phát hiện

những khó khăn, vưỡng mắc và trợ giúp hs,

hướng dẫn hs nếu cần

E HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI MỞ RỘNG

Mục tiêu: HS tìm hiểu thêm các tính năng thay đổi sân khấu

Gv cho hs về nhà tự tìm hiểu và báo cáo

- Màn hình Scratch gồm: Sân khấu, nhân vật, khung điều khiển, cửa sổ lệnh,…

- Nhân vật xuất hiện trong sân khấu, ta có thể thay đổi thêm, bớt nhân vật Cáclệnh dùng để điều khiển nhân vật

Câu 2:

- Lệnh When-clicked là lệnh bắt đầu chương trình

- Lệnh lặp Repeat được sử dụng để lặp lại một hay một nhóm lệnh nào đó

- Lệnh Wait-secs là lệnh chờ, giây

- Lệnh Next costume là lệnh xuất hiện hình ảnh tiếp theo của nhân vật

- Lệnh Move-steps là lệnh cho nhân vật tiến lên phía trước bao nhiêu bước bước

3 Hướng dẫn chuẩn bị bài ở nhà:

Về nhà xem lại nội dung đã học, học bài cũ và soạn trước bài 4: Vẽ hình

Trang 16

4 Phần ghi chép bổ sung của GV (Đánh giá, nhận xét quá trình học tập

Trang 17

- Thay đổi được điểm vẽ của nhân vật, thay đổi được màu sắc và nét vẽ.

2 Kỹ năng: Vẽ được các hình chuyển động theo yêu cầu và thay đổi màu sắc điểm

vẽ, nét vẽ

phòng máy tính cài đặt phần mềm Scratch với các máy tính hoạt động tốt

đầy đủ

A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

Mục tiêu: Bước đầu tìm hiểu cách vẽ các hình đa giác theo chuyển động của

nhân vật khi biết tọa độ các đỉnh của đa giác

- Thảo luận trả lời:

+ Dự đoán và giải thích chương trình

vẽ hình vuông hay hình thoi?

+ Em có thể tạo được chương trình

vẽ hình còn lại hay không?

Trang 18

Gv: Tổ chức cho hs báo cáo kết quả.

Hs: Đại diện các nhóm báo cáo kết

mắc và trợ giúp hs, hướng dẫn hs

nếu cần

Gv: Yêu cầu chia sẻ kết quả với bạn

bên cạnh

1 Vẽ hình cheo chuyển động nhân vật

- Sau lệnh Pen Down nhân vật di chuyểnđến đâu sẽ vẽ đường đi đến đó, cách vẽnày gọi là vẽ hình chuyển động của nhânvật

- Sau lệnh Pen Up, nhân vật sẽ không vẽkhi nó di chuyển

- Thực hành vẽ hình: Hình tháng và Hình bình hành

Vẽ hình thang Vẽ hình bình hành

Trang 19

nếu cần

bên cạnh

kì trên màn hình có màu sắc muốn chọn.+ Lệnh Set pen size to để chọn nét vẽ(đậm hay mảnh) Nháy chuột chọn ô có

số và thay đổi số theo ý em Số càng lớnnét vẽ càng đậm

* Chú ý: Sách HDH trang 24

3 Thay đổi điểm vẽ của nhân vật.

Trang 20

của nhân vật.

- Đọc nội dung mục 3a trang 24,25

- Điểm vẽ của nhân vật được đặt đâu

của nhân vật?

- Để di chuyển điểm vẽ đến vị trí

mới thực hiện thế nào?

phát hiện những khó khăn, vướng

nếu cần

Gv: Thực hiện cho hs quan sát

nếu cần

bên cạnh

- Nháy chọn nút hình dấu (+) để xuất hiệnđiểm vẽ là giao của 2 đường vạch

- Dùng chuột kéo thả điểm vẽ đến vị trímới

- Chương trình vẽ hình tam giác bằng bútchì

Trang 21

Hoạt động 4: Tạo chương trình vẽ

tự động đa giác đều.

Mục tiêu: Biết cách tạo chương trình

nếu cần

- Thảo luận, nêu cách tạo chương

trình vẽ ngũ giác đều với chiều dài

cạnh bằng 10 bước của nhân vật

- Chia sẻ với các nhóm khác

nếu cần

- Vẽ đoạn thẳng độ dài 10 bước

- Quay nhân vật theo hướng ngược chiều kim đồng hồ với góc quay bằng 600

C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP.

Hoạt động 1: Thực hành vẽ hình 1 Thực hành vẽ hình tròn bằng bút chì

Trang 22

nếu cần

Trang 23

nếu cần

Trang 24

- Chia sẻ với bạn bè

nếu cần

chia sẻ với bạn bè và thầy cô

Về nhà xem lại học bài cũ, xem lại các lệnh vẽ hình, hoàn thiện mục tìm tòi,

mở rôngj và soạn trước bài 5: Thực hành vẽ hình

Tiết 9+ 10 - Bài 5: THỰC HÀNH VẼ HÌNH

I MỤC TIÊU.

Trang 25

2 Kỹ năng: Sử dụng lệnh phù hợp vẽ được các hình theo chuyển động của nhân vật.

- Năng lực thẩm mỹ Năng lực sáng tạo

đầy đủ

Mục tiêu: Tìm hiểu về lệnh lặp để chương trình được ngắn gọn hơn

Cho đoạn ch/tr sau:

- Thảo luận trả lời a,b và c

Trang 26

B HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP.

Hoạt động 1: Điều khiển nhân vật vẽ

hình theo quỹ đạo hình học

Mục tiêu: Thực hành điều khiển được

nhân vật vẽ hình theo quỹ đạo hình học.

- Thực hành vẽ hình theo các yêu cầu

a,b

Gv: Thực hành lại cho cả lớp quan sát

Gv: giao nhiệm vụ cho HS:

* E hãy thực hiện các y/c như trong

sách

Hs: tiếp nhận và thực hiện nhiệm vụ

được giao:

* Các nhóm hs đọc kĩ nội dung mục 2,

thảo luận và thực hành luôn trên máy

1 Điều khiển nhân vật vẽ hình theo quỹ đạo hình học.

2 Dùng một số phím điều khiển nhân vật chuyển động để vẽ hình.

KQ:

1-c; 2-d; 3-b; 4-e; 5-a

Trang 27

Gv: quan sát Hs làm việc; kịp thời phát

hiện những khó khăn, vướng mắc và trợ

giúp, hướng dẫn Hs nếu cần

Hs: Đại diện các nhóm hs báo cáo kết

Gv: Thực hiện cho cả lớp quan sát

Hs: Quan sát giáo viên thực hiện

hs

3 Vẽ hình có các đỉnh là các chấm tròn.

B1: Khởi tạo việc vẽ hình vuông

B2: Thực hiện lệnh in đỉnh thứ nhất của hình vuông

B3: Chạy ch/tr sau 10 lần:

- Lệnh Stamp có tác dụng in hình củanhân vật lên màn hình tại vị trí

B4: Chạy ch/tr sau 1 lần:

B5:

-Thực hiện lại B2-Thực hiện lại B3-Thực hiện lại B4B6:

-Thực hiện lại B5B7:

-Thực hiện lại B5

Ta được hình vẽ:

4 Thực hành vẽ hình vuông bằng

Trang 28

Gv: Thực hiện cho cả lớp quan sát

Hs: Quan sát giáo viên thực hiện

hs

Hoạt động 5: Tạo chương trình để vẽ

các hình theo ý thích của em.

Mục tiêu: Biết sử dụng lệnh Stamp để vẽ

các chấm tròn.

- Thực hành vẽ hoàn thiện một hình theo

các mẫu trong sách trang 34

điều kiển lặp.

KQ:

5 Tạo chương trình để vẽ các hình theo ý thích của em.

Trang 29

3 Hướng dẫn chuẩn bị bài ở nhà:

Về nhà xem lại các nội dung đã thực hành và soạn trước bài 6: Mô phỏngchuyển động thực tế

4 Phần ghi chép bổ sung của GV (Đánh giá, nhận xét quá trình học tập

Tiết 11+12 - Bài 6: MÔ PHỎNG CHUYỂN ĐỘNG THỰC TẾ

I MỤC TIÊU.

Trang 30

- Năng lực thẩm mỹ Năng lực sáng tạo

đầy đủ

Mục tiêu: Bước đầu tìm hiểu về cách xử lý tình huống rẽ nhánh của nhân vật.

- Thảo luận và cho biết

+ Quả bóng sẽ chuyển động như thế nào nếu ta

bỏ hoạt động dòng thứ 2 trong kịch bản? biết

rằng lúc đầu quả bóng quay về hướng 900

+ Những hoạt động nào trong kịch bản của bạn

Dũng mà ta đã biết cách chuyển nó sang lệnh

của Scratch?

* Nếu ta bỏ hoạt động dòngthứ 2 trong kịch bản thì quảbóng di chuyển về phía trước

10 bước, nếu quả bóng chạmcạnh sân khấu thì nó sẽ bật ratheo hướng đối xứng gươngvới hướng ban đầu

* Các hđ dòng thứ hai, thứ tưtrong kịch bản của bạn Dũng

ta biết cách chuyển nó sanglệnh của Scratch

Trang 31

Hoạt động 1: Chương trình mô phỏng

chuyển động của quả bóng

Mục tiêu: Biết được lệnh mô phỏng

chuyển động va chạm biên và lệnh lặp vô

hạn lần.

- Trả lời câu hỏi: Cho biết hai lệnh mới

về mô phỏng chuyển động và tác dụng

của 2 lệnh?

hs

Hoạt động cặp đôi:

- Đọc nội dung ví dụ mục 1

- Trả lời câu hỏi mục yêu cầu 1

- Thực hành tạo chương trình chuyển

động của quả bóng sau đó thay lệnh lặp

forever bằng lệnh repeat Cho biết trong

trường hợp này nên sử dụng lện lặp

forever hay repeat?

- Có 2 lệnh mới trong chương trình:+ Lệnh lặp vô hạn lần: Forever

+ Lệnh điều khiển va chạm biên: If onedge

- Tác dụng của 2 lệnh:

+ Lệnh điều khiển va chạm biên: If onedge sẽ kiểm tra nếu quả bóng chuyểnđộng chạm vào cạnh sân khấu thì choquả bóng bật ra (bounce) Hướng bật

ra của quả bóng là hướng đối xứnggương với hướng ban đầu

+ Lệnh lặp vô hạn lần forever sẽ lặplại một hay một nhóm lệnh nằm trong

nó với số lần vô hạn Quá trình lặpnày dừng khi ta nháy nút tạm dừngchương trình hoặc có lệnh cho phépdừng lặp

Ví dụ:

Trang 32

hs

Hoạt động 2: Chương trình mô phỏng

chuyển động của những nhân vật khác

Mục tiêu: thực hiện và sử dụng được

các lệnh rẽ nhánh (if-then) để xử lí các

tình huống va chạm của nhân vật; va

chạm vào vật cản hoặc va chạm vào

nhân vật khác đang chuyển động.

- Đọc nội dung mục 2 trang 36,37,38

- Trả lời câu hỏi: Cho biết chương trình

của bạn Minh có một lệnh mới và hai

biểu thức mới là gì? Cho biết tác dụng

KQ:

Quả bóng chuyển động trong một khoảng thời gian nhất đỉnh rồi dừng lại

Trong TH này nên sử dụng lệnh lặp forever

2 Chương trình mô phỏng chuyển động của những nhân vật khác.

- Biểu thức:

+ Biểu thức giá trị: Pick random 90 to

180 có giá trị là một số ngẫu nhiêntrong khoảng (90,180)

+ Biểu thức điều kiện touching edge?:

Có giá trị đúng hoặc sai tuỳ theo nhânvật có chạm cạnh của sân khấu haykhông

Trang 33

hs

- Đọc nội dung yêu cầu mục 2 trang 38

- Thực hành tạo chương trình của bạn

Minh và chạy thử

- Trả lời câu hỏi: Chỉ ra điểm giống

nhau và khác nhau giữa chuyển động

của quả bóng của bạn Dũng và chuyển

động chú mèo của bạn Minh

- Trả lời câu hỏi: Cho biết cách sử dụng

lệnh điều kiện if-then

Biểu thức có giá trị đúng hoặc saiđược gọi là điều kiện (hoặc biểu thứclogic)

- Lệnh điều kiện If-then: Cho phépthực hiện một hay một nhóm lệnh cụthể ở bên trong nó nếu điều kiện kèmtheo có giá trị đúng

Yêu cầu:

Điểm giống nhau và khác nhau giữachương trình của bạn Dung và bạnMinh

- Điểm giống nhau: Đều chuyển động

- Lùi xa tường theo hướng vừa quaylại

3 Tìm hiểu lệnh điều kiện if-then.

- Lệnh điều kiện If-then luôn có mộtđiều kiện và một nhóm lệnh phụthuộc vào điều kiện

- “Phụ thuộc” được hiểu là các lệnhchỉ thực hiện nếu điều kiện có giá trịđúng Nhóm lệnh có thể chỉ là mộtlệnh

Trang 34

hs

- Đọc nội dung yêu cầu mục 3 trang 39

- Dự đoán kết quả chương trình của bạn

Quỳnh sau khi gõ bỏ lệnh if-then

- Thực hành tạo chương trình của bạn

Quỳnh để kiểm nghiệm lại dự đoán

Ch/tr của bạn Quỳnh:

- Cho biết các biểu thức sau nhận giá trị

số hay giá trị loogic(đúng/sai)?

1 Xác định giá trị của biểu thức

Trang 35

Gv: Yêu cầu chia sẻ kết quả với bạn bên

cạnh

dừng chương trình 0.2 giây” vào vị trí

nào để quan sát rõ quả bóng lúc nó đổi

hướng và đổi màu

Gv: Yêu cầu chia sẻ kết quả với bạn bên

cạnh

Hs: Trao đổi với bạn bên cạnh

2 Bài thực hành 1.

a)

b) So sánh chương trình của bạnDũng với chương trình vừa tạo

- Chương trình bạn Dũng khi quảbóng chạm cạnh sân khấu thì sẽ đổihướng 150

- Chương trình mới tạo thì quả bóngchạm cạnh sân khấu thì sẽ đổi hướngtrong khoảng (15,180)

Trang 36

Hs: Báo cáo kết quả.

Gv: Quan sát hs làm việc, kịp thời phát hiện những khó khăn,

vưỡng mắc và trợ giúp hs, hướng dẫn hs nếu cần

Gv: Yêu cầu chia sẻ kết quả với bạn bên cạnh

Hs: Trao đổi với bạn bên cạnh

Về nhà học bài cũ và soạn trước bài 7: Thực hành tạo chương trình điềukhiển nhân vật chuyển động

Tiết 13+14 - Bài 7 THỰC HÀNH TẠO CHƯƠNG TRÌNH ĐIỀU KHIỂN NHÂN VẬT

CHUYỂN ĐỘNG

I MỤC TIÊU.

Trang 37

4 Phát triển năng lực

* NL công nghệ thông tin truyền thông (ICT): NL sử dụng máy tính,phần mềm

1 Chuẩn bị của giáo viên: Lập kế hoạch bài dạy chu đáo, đọc kỹ tài liệu hướng dẫn

học (TLHDH) trước khi lên lớp: Phòng máy có cài Phần mềm Scracth

2 Chuẩn bị của học sinh: Hoàn thành các nhiệm vụ được giao tiết trước Chuẩn bị

trước bài học, Sách hướng dẫn học tập môn tin học lớp 8 Vnen, vở ghi chép

A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG.

Mục tiêu: Bước đầu tìm hiểu cách xử lí chuyển động có va chạm.

- Trả lời câu hỏi dựa vào chương trình của bạn

Minh:

?1 Nếu chú mèo va vào cạnh của sân khấu thì

?1 Thêm lệnh wait 0.2 secsbên trong if-then

?2 Nếu chú mèo không va chạm vào cạnh sân khấ, chú mèo sẽ đi theo nhịp trống để thực hiện được công việc này các em đi vào tìm hiểu mục B

Trang 38

nó tạm dừng 0,2 giây, rồi quay một góc ngẫu

nhiên trong khoảng (900, 1800), sau đó lùi ra xa

khỏi cạnh đó 20 bước

?2 Nếu ngược lại (chú mèo không va vào cạnh

của sân khấu), chú mèo sẽ đi theo nhịp trống

Gv: Yêu cầu hs thảo luận cặp đôi

Hs: Thảo luận

B HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP.

Hoạt động 1: Thực hành 1: Tạo chương

trình điều khiển chuyển động có va chạm

của chú mèo

Mục tiêu: Tạo được chương trình sử dụng

câu lệnh lặp vô hạn, lệnh điều khiện

Gv: Yêu cầu thảo luận với bạn bên cạnh

kết quả thực hành

Hs: Thảo luận

Gv: Em hãy giải thích tác dụng của các

1 Thực hành 1: Tạo chương trình điều khiển chuyển động có va

Trang 39

lệnh trong chương trình.

Hs: Trả lời

Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi

Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học để

giải thích được tác dụng của lệnh if-then và

lệnh if-then-else trong chương trình.

- Trả lời câu hỏi: Có đồng ý với bạn Minh

hay không? Hãy giải thích tại sao em đồng

ý hay không đồng ý?

Gv: Yêu cầu thảo luận cặp đôi về câu trả

lời

Hs: Thảo luận

Gv: Cho hs thực hành để kiểm tra kết quả

thảo luận

Hs: Trả lời

Hoạt động 3: Thực hành 2: Bổ sung âm

thanh cho nhân vật khi chuyển động.

Muc tiêu: Thực hành bổ sung thêm âm

thanh cho nhân vật và nhận xét tác dụng

của lệnh If-then-else.

Hoạt động cá nhân, cặp đổi

- Thảo luận cặp đôi về chèn thêm lệnh âm

thanh vào vị trí nào trong chương trình bài

thực hành 1?

lệnh sau then sẽ thực hiện

+ Ngược lại, Nếu điều kiện sau Ifsai thì nhóm lệnh else sẽ được thựchiện

2 Trả lời câu hỏi

Không đồng ý với bạn Minh Tại vìchương trình bạn Minh khi dichuyển luôn có tiếng trống kèmtheo khi va chạm vào cạnh sânkhấu

3 Thực hành 2: Bổ sung âm thanh cho nhân vật khi chuyển động.

Trang 40

Hs: Thực hiện nhiệm vụ.

Gv: Yêu cầu mở bài thực hành 1 và chèn

lệnh âm thanh vào chương trình để kiểm

nghiệm kết quả thảo luận

Muc tiêu: Vận dụng kiến thức để tạo

chương trình theo ý thích của em để điều

khiển chuyển động va chạm trong các tình

huống thực tiễn.

Hoạt động cá nhân, cặp đổi

- Thực hành tạo chương trình điều khiển

chú chuột cháy trong phòngl

- Lưu bài thực hành vào ổ D

Gv: Yêu cầu thảo luận cặp đổi về sản phẩm

thực hành

Hs: Thảo luận

Nhận xét:

- Nếu điều kiện if đúng nhân vật vachạm vào cạnh sân khấu thì chúmèo bật ra tiếng kêu “meo” chờ 0.2giấy, quay hướng với một góc ngẫunhiên trong khoảng (900, 1800) vàlùi xa tường theo hướng vừa quay

ra một khoảng bằng 20 bước

- Nếu điều kiện (if sai) nhân vậtkhông vào chạm vào tường thì chúmèo di chuyển theo nhịp trống

Định dạng
Số trang	136
Dung lượng	3,89 MB