Tin học 6 vnen nam học 2020-2021

CHÚC CÁC BẠN THÀNH CÔNG với bài soạn theo mô hình trương học mớiCHÚC CÁC BẠN THÀNH CÔNG với bài soạn theo mô hình trương học mớiCHÚC CÁC BẠN THÀNH CÔNG với bài soạn theo mô hình trương học mớiCHÚC CÁC BẠN THÀNH CÔNG với bài soạn theo mô hình trương học mớiCHÚC CÁC BẠN THÀNH CÔNG với bài soạn theo mô hình trương học mớiCHÚC CÁC BẠN THÀNH CÔNG với bài soạn theo mô hình trương học mớiCHÚC CÁC BẠN THÀNH CÔNG với bài soạn theo mô hình trương học mớiCHÚC CÁC BẠN THÀNH CÔNG với bài soạn theo mô hình trương học mớiCHÚC CÁC BẠN THÀNH CÔNG với bài soạn theo mô hình trương học mớiCHÚC CÁC BẠN THÀNH CÔNG với bài soạn theo mô hình trương học mớiCHÚC CÁC BẠN THÀNH CÔNG với bài soạn theo mô hình trương học mớiCHÚC CÁC BẠN THÀNH CÔNG với bài soạn theo mô hình trương học mớiCHÚC CÁC BẠN THÀNH CÔNG với bài soạn theo mô hình trương học mớiCHÚC CÁC BẠN THÀNH CÔNG với bài soạn theo mô hình trương học mớiCHÚC CÁC BẠN THÀNH CÔNG với bài soạn theo mô hình trương học mới

Trang 1

Ngày giảng :T1 Lớp 6A Ngày 29/08/ 2019 T2 Lớp 6A Ngày 30 /08/ 2019 Lớp 6B Ngày 27/08/ 2019 T2 Lớp 6B Ngày 29 /08/ 2019.

Tiết 1+2: BÀI 1 THÔNG TIN VÀ TIN HỌC

- Nêu được ví dụ cụ thể minh hoạ về ba bước của hoạt động thông tin

2 Kĩ năng: Biết tin học là khoa học xử lí thông tin bằng máy tính điện tử Bước

đầu hiểu được nhiệm vụ của nghành tin học

3.Thái độ: Học tập chăm chỉ, tích cực Yêu thích môn học, Có ý thức hợp tác trong

hoạt động nhóm

II Chuẩn bị của giáo viên và học sinh

1 Chuẩn bị của giáo viên:

- Máy tính, máy chiếu sưu tập các loại thông tin tranh ảnh, Sgk, sổ tay lên lớp

2 Chuẩn bị của học sinh:

- Sgk, vở ghi, giấy nháp, bảng nhóm

III Các hoath động dạy học trên lớp

Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung

A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

Mục tiêu: Tạo hứng thú nhằm lôi cuốn các em học sinh vào bài mới, biết sơ lược

về giá trị của thông tin

Thông tin là gì?

GV: Yêu cầu HS đọc nội dung theo tài

liệu học để nhận biết giá trị về thông tin

sau đó lấy ví dụ minh họa

HS: hoạt động nhóm thảo luận về ví dụ

đưa ra

GV: Dựa vào nội dung ví dụ học sinh

đưa ra chuyển sang phần tiếp theo

Một số ví dụ minh họa:

- Dự báo thời tiết (Nếu có thông tin sớm

và chính xác về dự báo thời tiết thì người nông dân sẽ có những quyết định tốt hơn cho việc trồng trọt và thu hoạch, hạn chế được thiệt hại từ những thiên tainhư mưa bão, nắng hạn, gió lốc.)

- Thông tin về các sự kiện thể thao như World Cup

B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Khái niệm về thông tin

Mục tiêu: Hiểu được khái niệm về

thông tin và lấy được ví dụ cụ thể để

minh hoạ thế nào là thông tin.

1 Khái niệm về thông tin

- TT là tất cả những gì đem lại sự hiểubiết cho con người về thế giới xungquanh ta

Trang 2

GV: Yêu cầu HS thực hiện nội dung

phần 1 theo tài liệu học

HS: hoạt động cá nhân thực hiện theo

phần 1 theo tài liệu học để biết khái

niệm và mục đích nghiên cứu của ngành

tin học

GV: chốt lại kiến thức cơ bản

GV: yêu cầu HS làm bài tập 1

HS: hoạt động cặp đôi thực hiện thảo

luận làm bài tập 1 sau đó cử đại diện

báo cáo kết quả và nhận xét

GV: Giám sát, giúp đỡ HS nếu gặp khó

khắn

Hoạt động 2: Tìm hiểu về hoạt động

thông tin của con người

Mục tiêu: Liệt kê được ba bước của

hoạt động thông tin và cách thức con

người thực hiện ba bước đó thông qua

các giác quan và bộ óc của mình.

- Nêu được ví dụ cụ thể minh hoạ

về ba bước của hoạt động thông tin.

GV: Cho HS thực hiện phần 2 theo tài

liệu

HS: Hoạt động cá nhân đọc tài liêu để

biết hoạt động thông tin của con người

được tiến hành như thế nào? Lấy ví dụ

minh họa

GV: Chốt lại kiến thức

Hoạt động 3: Tìm hiểu về chức năng

thu nhận thông tin

Mục tiêu: Để làm rõ về các chức năng

thu nhận thông tin của năm giác quan

GV: Cho HS làm bài tập 2

HS: hoạt động cặp đôi làm bài tập 2 sau

đó cử đại diện báo cáo kết quả

Hoạt động 4: Tìm hiểu vì sao con

người cần sự hỗ trợ của máy tính việc

thu nhận thông tin

Mục tiêu: Để hiểu vì sao con người cần

sự hỗ trợ của các công cụ trong việc thu

nhận thông tin.

GV: Yêu cầu HS đọc nội dung phần 4

và cho biết vì sao con người cần hỗ trợ

3 Thu nhận thông tin

KQBT2:

Đáp án: 1-c; 2-e; 3-a; 4-b; 5-d.

4 Hỗ trợ của máy tính việc thu nhận thông tin

- Khi chưa có máy tính con người chỉ có

thể thu nhận thông tin bằng chính các giác quan của mình Tuy nhiên các giác quan của con người còn nhiều hạn chế

- Nhờ các thiết bị thông tin được điều

khiển tự động bởi máy tính mà con người có thể “nghe” được siêu âm

Trang 3

của máy tính trong việc thu nhận thông

tin?

HS: hoạt động cá nhân làm theo yêu cầu

của Gv

Hoạt động 5: Tìm hiểu về hoạt động xử

lí thông tin của con người

Mục tiêu: Hiểu được quá trình xử lí

thông tin của con người và vai trò trợ

giúp của máy tính đối với hoạt động xử

lý thông tin của con người.

GV: Yêu cầu HS đọc nội dung phần 5:

SHD-7, cho biết con người xử lí thông

tin như thế nào? SHD – 8, cho biết vai

trò trợ giúp của máy tính đối với hoạt

động xử lý thông tin của con người?

HS: hoạt động cá nhân làm theo yêu cầu

của Gv

GV: Yêu cầu HS làm bài tập 3 theo cặp

đôi

HS: Hoạt động cặp đôi làm bài tập 3 và

sau đó chia sẻ với các nhóm khác

GV: Giám sát, khuyến khích các nhóm

và chốt kiến thức ( Chiếu đáp án bài tập

3 để hs quan sát và đối chiếu)

“nhìn” trong bóng đêm, lấy được thông tin về những gì đang diễn ra trong miệngnúi lửa phun tào hay bề trên bề mặt sao Hỏa

5 Xử lí thông tin

- Căn cứ trên những thông tin đã thu nhận được, quá trình xử lí thông tin sẽ giúp con người đưa ra quyết định hành động hay đem lại sự hiểu biết mới cho bản thân

* Vài trò của của máy tính đối với hoạt dộng xử lí thông tin của con người:

- Tuy bộ não của cn người phát triển hơn

bộ não củ tất cả các loại động vật khác nhưng vẫn không đáp ứng được so với yêu cầu sử lí thông tin ngày càng tăng Với khả năng thực hiện hàng tỉ phép tínhtrong một giấy, máy tính điện tử đã hỗ trợ con người rất nhiều trong quáy trình

xử lí thông tin

Bài tập số 3: Đáp án gợi ý

Ví dụ Thông tin vào Căn cứ để xử lí

thông tin hay ra quyết định

Thông tin ra

Vị trí và tiếng gọi của

đồng đội và đối phương

xung quanh, tiếng còi của

Quyết định chạytới đâu, rê bóngtiếp hay chuyềncho ai,

Vị trí các quân cờ Kinh nghiệm chơi

Hoạt động 6: Tìm hiểu về vai trò đắc

lực của máy tính đối với hoạt động lưu

trữ và trao đổi thông tin của con người

6 Lưu trữ và trao đổi thông tin

Trang 4

Mục tiêu: Hiểu được vai trò đắc lực

của máy tính đối với hoạt động lưu trữ

và trao đổi thông tin của con người.

GV: Cho HS đọc phần 6 trong tài liệu

học

HS: Đọc nội phần 6 để biết được vai trò

của máy tính đối với hoạt động lưu trữ

và trao đổi thông tin của con người

C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức về thông tin

GV: Yêu cầu HS làm bài tập 4,5

HS: Hoạt động cá nhân làm bài tập sau

đó chia sẻ kết quả với các bạn cùng

nhóm

GV: Yêu cầu Hs làm bài tập 6

HS: Hoạt động cặp đôi thảo luận trả lời

sau đó cử đại diện báo cáo

KQBT4: Đáp án: A, C, D.

KQBT5: Đáp án: A, B, D, E

KQBT6: Đáp án: A, B.

D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học để giải đáp các câu hỏi.

GV: Yêu cầu HS hoạt động cá nhân dọc

nội dung câu hỏi SGK

HS: Hoạt động cá nhân thực hiện yêu

cầu sau đó chia sẻ kết quả với các bạn

cùng nhóm

GV: Yêu cầu Hs báo cáo kết quả

HS: Báo cáo kết quả

có thể sử dụng mùi cơ thể để đánh dấulãnh thổ

E HOẠT ĐỘNG MỞ RỘNG VÀ TÌM TÒI

Mục tiêu: Học sinh tìm tòi và mở rộng thêm kiến thức về cách xử lí thông tin của

con người.

GV: Yêu cầu HS hoạt động cá nhân dọc

nội dung câu hỏi SGK

HS: Hoạt động cá nhân thực hiện yêu

cầu sau đó chia sẻ kết quả với các bạn

cùng nhóm

GV: Yêu cầu Hs báo cáo kết quả

Trả lời: HS làm bài kiểm tra 45 phút.c) Cá nhân xử lí thông tin với sự trợ giúp của máy tính

Trả lời: Chơi game trên máy tính

Trang 5

Ngày giảng : Lớp 6A Ngày 6/09/ 2019

- Biết khái niệm bit, byte, KB, MB, GB

- Biết máy tính biểu diễn thông tin dưới dạng dãy bit

3 Thái độ:

- Nghiêm túc, tự giác và tích cực trong học tập …

- Yêu thích môn học; nhân ái, khoan dung; tự lập, tự tin, tự chủ

II Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:

1 Chuẩn bị của giáo viên: kế hoạch bài học, đồ dùng và phương tiện dạy học,

phòng máy tính với các máy tính hoạt động tốt, máy chiếu …

2 Chuẩn bị của học sinh: Chuẩn bị trước bài học, đồ dùng, phương tiện học

tập đầy đủ

III Các ho t ạt động dạy học trên lớp: động dạy học trên lớp:ng d y h c trên l p:ạt động dạy học trên lớp: ọc trên lớp: ớp:

Mục tiêu: Bước đầu tìm hiểu về các dạng thông tin cơ bản

GV: Yêu cầu HĐ nhóm thực hiện yêu

cầu Bài tập 1 (HSTB)

HS: nghiên cứu cá nhân đọc và làm bài

tập 1 trong SGK sau đó thảo luận nhóm

Trang 6

thanh không?

Nếu có HS chọn đáp án “Không theo ba

dạng trên” (ví dụ: kí hiệu, chữ viết tiếng

tại chính của thông tin:

Mục tiêu: Biết sơ lược về giá trị của

thông tin

GV yêu cầu HS hoạt động CN đọc để

biết các dạng thông tin?

HS: Trình bày, chia sẻ Lớp nhận xét, bổ

sung

GV yêu cầu HS hoạt động cặp đôi làm

bài tập số 2 SGK-10 vào phiếu học tập

Giáo viên cho trao đổi kết quả làm việc

của các nhóm và GV chiếu phần bài làm

bài tập số 2 để các nhóm học sinh đối

Vật mang thông tin dưới dạng hình ảnh

Vật mang thông tin dưới dạng âm thanh

Bài học hàng

ngày ở lớp

Các dòng chữ trongsách vở

Những hình vẽ trong sách

Lời giảng bài của

Những hình ảnh

về trận đấu

Lời của bình luận viên, những âm thanh của trận đấu

Trang 7

Hoạt động 2: Tìm hiểu cách biểu thông tin

trong máy tính.

Mục tiêu: Vai trò và cách biểu diễn thông tin.

GV: Yêu cầu các nhóm xong nghiên cứu cá nhân

tiếp phần 2

Yêu cầu HS đọc thông tin SGK và cho biết thông

tin được biểu diễn bằng các cách nào? Biểu diễn

thông tin trong máy tính bằng cách nào?

HS: Trình bày, chia sẻ Lớp nhận xét, bổ sung

2 Biểu diễn thông tin trong máy tính.

- Thông tin được biểu diễn

bằng các dãy bit

Hoạt động 3: Tìm hiểu về các đơn vị đo lường

thông tin.

Mục tiêu: Biết khái niệm bit, byte, KB, MB, GB.

Yêu cầu HS đọc thông tin SGK và cho biết thông

tin trong máy tính được đo lượng bằng cách nào?

Cách đổi các đơn vị đo lượng thông tin trên, Đơn

vị nhỏ nhất đo lượng thông tin trong máy tính là

gì?

HS: Trình bày, chia sẻ Lớp nhận xét, bổ sung

GV: Quan sát nhận xét hoạt động Gv Chốt kiến

- Hd hs tính lượng thông tin của chiếc

USB dung lượng 16GB nếu cần,

667 quyển sách

- Vậy 16GB chứa được khoảng 16 ngàncuốn sách, với giả thiết sách chỉ toàn chữ không có hình ảnh

Xét trường hợp sách có tranh ảnh thì còn phụ thuộc vào kích thước ảnh lớn hay bé, với từ điển thì kích thước của các hình vẽ hay ảnh chụp tương đối nhỏ,16GB chứa được khoảng 8000 cuốn

Mục tiêu: Xử lý tình huống cụ thể liên quan đến các dạng thông tin.

Trang 8

dung trong SGK, trả lời câu hỏi và chia

sẻ kết quả với các bạn khác

HS: Thục hiện y/c đọc nội dung bài học

và thảo luân đưa ra câu trả lời

GV: yêu cầu HS báo cáo kết quả và

nhận xét

HS: có thể chọn xúc giác với lí do là có

xúc giác thì robot mới cầm nắm được

chính xác các đồ vật

GV hướng các em tới việc lựa chọn thị

giác và thính giác bằng cách đặt robot

không nghe được lệnh, nếu không có

mắt thì dù nghe được lệnh cũng không

thực hiện được lệnh

GV: Chốt kết quả khái quát

trọng là vì đa số thông tin hàng ngàycon người thu nhận đều thông qua haigiác quan này Các nhà nghiên cứu đãthống kê tỉ lệ thông tin thu nhận thôngqua 5 giác quan là: mắt (83%), tai(11%), mũi (3,5%), làn da (1,5%) vàlưỡi (1%)

Vậy mắt và tai thu nhận những dạng thông tin gì mà chiếm tỉ lệ cao như vậy?

Đó là các thông tin tồn tại dưới ba dạng

cơ bản: văn bản, hình ảnh và âm thanh

E HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI, MỞ RỘNG

Mục tiêu: Tìm ví dụ về những sự kiện hay vật mang tin khụng biểu diễn thụng tin

theo ba dạng cơ bản là văn bản, hỡnh ảnh hay âm thanh.

GV gợi ý: tìm những thông tin được thu nhận qua ba giác

quan còn lại là vị giác, xúc giác và khứu giác

HS: Tìm hiểu thảo luận và nêu một vài ví dụ

Ví dụ gợi ý:

- Chữ nổi Braille dành cho người mù (xúc giác)

- Mùi khét trong bếp báo hiệu có món ăn bị nấu quá lửa

ba dạng cơ bản là văn bản, hình ảnh hay âm thanh

Trang 9

Ngày giảng :T1 Lớp 6A Ngày 12/9/ 2019 T2 Lớp 6A Ngày 13/9/ 2019 Lớp 6B Ngày 10/9/ 2019 T2 Lớp 6B Ngày 12/9/ 2019.

Tiết 4+5 : BÀI 3 KHẢ NĂNG CỦA MÁY TÍNH

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Nêu được một cách tóm tắt những khả năng của máy tính.

2 Kĩ năng: Biết những ứng dụng thực tế của máy tính trong khoa học kĩ thuật và

đời sống, qua đó thấy được vai trò quan trọng của máy tính

3.Thái độ:

- Nghiêm túc, tự giác và tích cực trong học tập …

- Yêu thích môn học; nhân ái, khoan dung; tự lập, tự tin, tự chủ

1 Chuẩn bị của giáo viên: kế hoạch bài học, phòng máy tính, máy chiếu

2 Chuẩn bị của học sinh: tài liệu hướng dẫn học, vở ghi, giấy nháp; bảng nhóm.

Mục tiêu: Bước đầu tiếp cận với một số vai trò của máy tính.

GV: Y/c HS đọc hai ví dụ để hiểu khả

năng to lớn của máy tính

Thảo luận về hai ý kiến A và B Cử đại

diện báo cáo

GV: Quan sát các nhóm hs làm việc

HS: Hs học mục A

GV: Hd các nhóm hs thảo luận về

những nx nêu ra

HS: Thảo luận trong nhóm về các nội

dung nx xem có chính xác không

GV: Gọi đại diện một vài nhóm hs phát

biểu

GV: Nhận xét và đánh giá hoạt động

- KQ:

Hai ý kiến A và B đều chưa chính xác

a) Máy tính chưa phải là vạn năng, khả năng của chúng

còn hạn chế trong một số lĩnh vực sẽ được mô tả chi tiết

hơn trong hoạt động tiếp theo

b) Máy tính không chỉ được dùng trongmột vài lĩnh vực

khoa học mà chúng còn có nhiều năng lực khác sẽ được

mô tả chi tiết hơn trong hoạt động tiếp theo Chẳng hạn

việc cấy cày đồng áng của nhà nông, việc đan lát của thợ

thủ công, việc đục đẽo chạm khắc của thợ mộc, nếu sử

dụng máy móc hoạt động dưới sự điều khiển của máy tính

thì sẽ cho hiệu quả cao hơn nhiều so với con người

B&C HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC VÀ LUYỆN TẬP Hoạt động 1: Tìm hiểu về khả năng 1 Khả năng của máy tính

Trang 10

xử lí, lưu trữ và trao đổi thông tin của

máy tính

Mục tiêu: Nêu được tóm tắt những khả

năng của máy tính.

GV: Yêu cầu HS hoạt động cá nhân đọc

thông tin trong SGK Khả năng của máy

tính để biết máy tính có những khả năng

GV: Kiểm tra, chốt kiến thức của mục 1

GV: Y/c HS hoạt động cặp đôi làm bài

GV chiếu kết quả của bài lên và yêu cầu

các nhóm đối chiếu bài làm của nhau

Hoạt động 2: Tìm hiểu vai trò ứng

dụng của máy tính trong các lĩnh vực

của xã hội hiện đại.

Mục tiêu: Biết những ứng dụng thực tế

của máy tính trong khoa học kĩ thuật và

đời sống, qua đó thấy được vai trò quan

- Tính toán với độ chính xác cao: Máy tính có thể tính chính xác đến hàng nghìn chữ số sau dấu phẩy

- Khả năng lưu trữ lớn: Máy tính cá nhân thông thường có thể lưu trữ được khoảng 100.000 cuốn sách

- Khả năng làm việc không mệt mỏi: Máy tính có thể làm việc suốt 24/24 giờ

mà không cần nghỉ

- Ngoài khả năng nói trên máy tính ngàynay có hình tức gọn nhẹ, giá thành hạ Những yếu tố ấy làm cho việc sử dụng máy tính ngày càng trở nên phổ biến

- Giáo dục;

- Y tế;

- Trợ giúp các công việc văn phòng;

- Khí tượng thủy văn, địa chất và các ngành khoa học tự nhiên;

- Thiết kế máy móc và các công trình kiến trúc;

- Điều khiển tự động;

- Tài chính và thương mại;

- Lĩnh vực giải trí

Trang 11

GV: Kiểm tra, chốt kiến thức của mục 2.

GV: Yêu cầu HS làm bài tập 2 Thảo

luận trong nhóm về các nội dung trong

BT 2 xem từng mục nói về lĩnh vực nào

HS: Thục hiện

GV: Quan sát các nhóm hs làm việc

GV: Hd các nhóm hs thảo luận về nội

dung của từng mục nếu cần

GV: Y/c các nhóm hs chia sẻ và so sánh

kết quả với các nhóm khác

HS: Báo cáo thảo kết quả và chia sẻ so

sánh bổ xung kết quả giữa các nhóm

GV: Nhận xét chéo nhau giữa các nhóm,

sau đó chiếu phần bài làm lên cho các

nhóm tự đánh giá

GV: chốt kq BT 2

Hoạt động 2: Một số hạn chế của máy

tính.

Mục tiêu: Để hiểu rằng hiện nay ở một

số lĩnh vực cá biệt, khả năng của máy

tính còn hạn chế so với con người.

GV: Yêu cầu HS hoạt động cá nhân đọc

thông tin SGK để thấy được hiện nay ở

một số lĩnh vực cá biệt, khả năng của

máy tính còn hạn chế so với con người

b)Phần mềm Rapid Tiping: Giáo dục

c) Mô hình dự báo thời tiết HRM: Ngành khí tượng thủy văn

d)Instant Heart Rate: Y tế

e)Sàn chứng khoán NASDAQ: Tàichính và thương mại

f)Bkav SmartHome: Điều khiển tựđộng

g)MS Office: Công việc văn phòng

h)Kĩ xảo đồ hoạ: Lĩnh vực giải trí

3 Hạn chế của máy tính

- Sức mạnh của máy tính phụ thuộc vàocon người và do những hiểu biết của conngười quyết định

- Máy tính chỉ làm được những gì màcon người chỉ dẫn thông qua các câulệnh

- Máy tính không có cảm giác haykhông phân biệt mùi vị

- Máy tính chưa thể thay thế hoàn toàn con người Máy tính không có tư duy, suy nghĩ mà nó chỉ biết làm gì con người hướng dẫn cho nó

Mục tiêu: Để HS thấy rằng trong xã hội hiện đại ngay cả những lĩnh vực tưởng

như không liên hệ gì nhưng thực ra vẫn có liên quan chặt chẽ với máy tính bởi vì con người sẽ đạt hiệu quả tốt hơn trong lĩnh vực đó nếu được sự trợ giúp của máy tính và Tin học.

Trang 12

người làm trong nghề Tin học, Thiết kế

tự động, mới cần dùng tới máy tính là

Đáp án gợi ý: Sau đây là ứng dụng của máy tính và tin học trong một số lĩnh vực:

- Trong lĩnh vực tập luyện và thi đấu thể thao, các thiết bị công nghệ cao ngàycàng được sử dụng rộng rãi để giúp vận động viên theo dõi các chỉ số sức khoẻnhư nhịp tim, huyết áp nhằm tránh vận động quá mức có hại cho sức khoẻ.Xem hình vẽ để thấy áo, mũ, vòng tay, tất, đều trở thành những thiết bị thunhận thông tin rồi truyền về máy tính bên trong smartphone của vận động viên để

xử lí và đưa ra cảnh báo hoặc lời khuyên về chế độ vận động

Lĩnh vực ca hát hay biểu diễn nghệ thuật: các ca sĩ khi muốn sản xuất các đĩa CD

ca nhạc phải dùng đến phòng thu âm trong đó có các máy tính và phần mềm cho phép chỉnh sửa lại đoạn băng ghi âm bài hát, loại bỏ tạp âm, cắt, nối, trộn âm thanh,

E HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI, MỞ RỘNG

Mục tiêu: Chỉ ra một số ví dụ cụ thể, qua đó HS hiểu được những giới hạn về tư

duy và khả năng nhận thức mà máy tính hiện nay chưa vượt qua được.

tự thích nghi để hoàn thiện

Người nghệ sĩ muốn sáng tác ra bài hát, bức tranhhay bài thơ thì cần phải có tài năng, kinh nghiệmsống và cảm xúc Kinh nghiệm sống rất khó trang

bị cho máy tính vì chúng quá nhiều, còn tài năng

và cảm xúc là những cơ chế kì diệu của tự nhiên

Trang 13

chốt đáp án mà chính con người cũng chưa thể giải thích tường

tận cho nên chưa thể trang bị cho máy tính được

* Hướng dẫn học sinh tự học:

- Nghiên cứu trước bài 4

- GV nhận xét đánh giá tình hình học tập của lớp cũng như của một số học sinh qua tiết học

*Phần ghi chép của GV:

Ngày giảng :T1 Lớp 6A Ngày 19/9/ 2019 - T2 Lớp 6A Ngày 20/9/ 2019 Lớp 6B Ngày 17/9/ 2019 - T2 Lớp 6B Ngày 19/9/ 2019

Tiết 6+7: BÀI 4 CẤU TRÚC CỦA MÁY TÍNH

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Hiểu rõ cơ chế ba bước của hoạt động thông tin

- Biết việc nhập thông tin vào, xử lí và hiển thị thông tin được tiến hành thong qua

những thiết bị nào

- Biết sơ lược về cấu trúc của máy tính Nhận biết được các bộ phận cơ bản của máy tính và nêu được chức năng của chúng

2 Kĩ năng: Bước đầu làm quen với thao tác sử dụng chuột.

3.Thái độ: Học tập chăm chỉ, tích cực Yêu thích môn học, có ý thức hợp tác trong

phòng máy tính với các máy tính hoạt động tốt, máy chiếu …

tập đầy đủ

Trang 14

thông tin của máy tính diễn ra như

thế nào?

Mục tiêu: Hiểu rõ cơ chế ba bước

của hoạt động thông tin

GV: Y/c HS hoạt đông cá nhân đọc

mục 1 để hiểu hoạt động thông tin

của máy tính diễn ra như thế nào?

2 Màn hình Hiển thị thông tin

3 Máy in In thông tin ra giấy

4 Bàn phím Hỗ trợ người dùng nhập thông tin vào

5 Chuột Hỗ trợ người dùng nhập thông tin vào, điều khiển hoạt

ng c a máy

ộng dạy học trên lớp: ủa máy

Trang 15

"hiển thị", "thông tin vào","thông tin ra".

GV: Y/c HS thảo luận nhóm để tìm

hiểu sự giống nhau

và khác nhau trong hoạt động thông

tin do người và máy tính (đều có cấu

trúc ba bước)

thì tiến hành ntn

HS: Thục hiện hoạt động nhóm

GV: Quan sát và yêu cầu đại diện

nhóm trả lời câu hỏi

HS: Đại diện nhóm trình bày, nhóm

ra / Trao đổi thông tin với máy tính hoặc người khác

- Khác nhau ở chỗ con người tự thu nhận thông tin bằng các giác quan còn máy tính thông thường đều phải nhờ con người và các thiết bị Vào/Ra trợ giúp trong việc nhập thông tin vào

- Những hệ thống đặc biệt như cảnh báo người lạ đột nhập, cảnh báo cháy, thìmáy tính tự thu nhận thông tin vào (hình ảnh kẻ trộm, mùi khói) thông quacamera và các bộ cảm biến Những hệ thống như thế tự động thực hiện cả babước của hoạt động thông tin

Hoạt động 2: Làm tính thông qua

phần mềm Calculator.

Mục tiêu: Làm quen với thao tác sử

dụng chuột, nhập thông tin vào, xử lí

và hiển thị thông tin.

GV: Y/c HS hoạt động cặp đôi tìm

hiểu mục 2a

HS: Thực hiên

GV: thực hiện các thao tác cho cả

2 Làm tính thông qua phần mềm Calculator.

Trang 16

lớp quan sát trên máy chiếu:

Mệnh đề F sai vì trong hoạt động này máy tính chỉ hiển thị kết quả lên màn hình

Hoạt động 3: Cấu trúc của máy tính

điện tử.

Mục tiêu: Biết sơ lược về cấu trúc

của máy tính.

GV: Y/c HS hoạt động cá nhân đọc

nội dung trong sgk để hiểu tên gọi và

chức năng các bộ phận cơ bản của

máy tính

HS: Thực hiện nhiêm vụ

GV: Quan sát hs tìm hiểu mục 3

GV: Hd hs tìm hiểu tên gọi và chức

năng các bộ phận cơ bản của mt

3 Cấu trúc của máy tính điện tử

Lưu ý: khái niệm "phần cứng" là để chỉ

tất cả những bộ phận vật lí của máy tính như vỏ máy, CPU, RAM, ổ đĩa, máy in, màn hình, dây nối,

4 Thân máy:

Trang 17

bên trong thân máy.

Mục tiêu: Nhớ được chức năng của

các bộ phận bên trong thân máy và

hểu các chức năng của chúng

Mục tiêu: Nhằm củng cố thêm kiến thức về các bộ phận cơ bản của máy tính, các

thiết bị như CPU, RAM, USB, CD, và chức năng của chúng.

GV: Y/c HS làm bài tập số 3 trong

GV: Hãy cho biết dung lượng của

mỗi thiết bị là bao nhiêu?

Bài tập số 3:

KQ:

Đáp án:

A USB dung lượng 64 GB

B.RAM dung lượng 4GB

B.Đĩa CD dung lượng 700 MB

D Đĩa cứng dung lượng 500 GB

Trang 18

Giải thích thêm về bài số 4.

- Hai khái niệm "bộ nhớ trong " và

"RAM" coi như tươngđương

- Hai khái niệm "đĩa cứng" và "ổ đĩa cứng" cũng coi như tương đương với nhau, nhưng "đĩa CD" lại khác với "ổ đĩa CD" Lí do của sự khác biệt này là vì đĩa CD có thể lấy ra khỏi ổ đĩa còn đĩa cứng thì không

- Thiết bị ra thông dụng nhất là màn hình, trong công đoạn soạn thảo người

ta gõ bàn phím đồng thời quan sát văn bản trên màn hình để bổ sung hay chỉnh sửa Khi văn bản đã hoàn thiện thìmới sử dụng máy in để in ra giấy Loa thìchỉ dùng khi nghe nhạc, xem phim,

g) màn hình.

h) Bit, byte,Gigabyte.

GV: Y/c HS Hoạt động cặp đôi làm

bài tập số 5

HS quan sát bộ thiết bị mẫu, đọc

dung lượng ghi trên bề

mặt của chúng Cắm/rút USB

GV hướng dẫn HS cắm USB cho

đúng chiều

HS: Quan sát và thục hiện

GV: Yêu cầu HS báo cáo kết quả đọc

dung lượng ghi trên bề mặt của thiết

Chú ý: Một số loại CPU, đĩa cứng, đĩa

CD, thanh RAM, USB, ổ đĩa CD không ghi đủ thông số trên bề mặt nên sẽ khôngđọc được

Mục tiêu: Biết cách sử dụng các thiết bị đúng cach và nhớ được chức năng các bộ

Trang 19

phận

GV: Y/c HS hoạt động cá nhân tìm hiểu nội

dung trong sgk

HS: Thực hiện nhiệm vụ

GV: Quan sát HS thực hiện nhiệm vụ và yêu

cầu báo cáo kết quả

HS: Đại diện báo cáo, hs khác bổ xung chia sẻ

GV: Nhận xét hoạt động và đưa ra đáp án gợi

Đáp án gợi ý:

-Những bài hát bán ở cửa hiệu thường được chứa trong đĩa CD

- Cầm một chiếc đĩa CD như thế nào mới là đúng cách? Nếu cầm sai có thể gây

ra hậu quả gì?

GV giải thích thêm về cấu tạo và cách cầm một chiếc đĩa CD: dữ liệu được ghivào những lỗ rất nhỏ (cỡ một phần trăm bề dày sợi tóc) trên bề mặt đĩa rồi đượcphủ một lớp nhựa mỏng trong suốt lên trên Chỉ một vết xước nhỏ ở một tronghai mặt đĩa sẽ khiến cho thông tin ghi trong đĩa

bị hỏng hoàn toàn, vì vậy chúng ta không nên

sờ tay lên mặt đĩa Có 2 cách cầm đĩa CD: cầm

xung quanh rìa đĩa hoặc xỏ một ngón tay qua lỗ

GV: Quan sát, Gọi dọi đại

diện trả lời câu hỏi

HS: Đại diện trả lời, HS

đó Loa + micro + đường truyền mạng để gọi điệnthoại, camera + máy quay phim +máy ảnh số đểchụp ảnh và quay phim

(B)Smartphone không có khả năng thực hiệnnhững phần mềm thường gặp ở máy tính để bàn:mệnh đề này không đúng, hiện nay trên cácsmartphone đều có cài đặt những phần mềm thôngdụng ở máy tính để bàn như bộ phần mềm vănphòng MS Office, phần mềm Calculator, phầnmềm kết nối vào mạng Internet

Người sử dụng có thể vừa đi đường vừa sử dụngsmartphone còn máy tính để bàn chỉ được đặt cố định

Trang 20

trong phòng làm việc: đúng

- Nghiên cứu trước bài 5

Tiết 8+9: BÀI 5 CÁC THIẾT BỊ VÀO/RA

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Nhận biết được các thiết bị vào/ra như bàn phím, chuột, màn hình,

máy in, loa, tai nghe và nắm được chức năng của chúng

- Nhận biết được các thiết bị lưu trữ như đĩa CD, ổ đĩa CD, USB và nắm đượcchức năng của chúng

2 Kĩ năng: Sử dụng được phần mềm Calculator để thực hiện phép tính số học đơn giản 3.Thái độ: Học tập chăm chỉ, tích cực Yêu thích môn học, có ý thức hợp tác trong

phòng máy tính với các máy tính hoạt động tốt, máy chiếu … Một bộ thiết bị mẫu gồm: đĩa CD, ổ đĩa CD, USB, RAM, đĩa cứng, bàn phím, chuột

tập đầy đủ

Mục tiêu: Nhằm tạo cơ hội cho HS trực tiếp cần, quan sát và thao tác với các thiết

bị mẫu như bàn phím, chuột, màn hình, máy in, loa, tai nghe để tạo sự hấp dẫn lôi cuốn HS tham gia tiết học.

GV: Hd hs quan sát bộ thiết bị

mẫu: chuột, bàn phím, màn hình,

HS: Theo dõi

GV: Y/c hs cho biết có mấy cặp

phím trùng tên nhau? Vì sao nhà

SX lại thiết kế như vậy?

HS: Trả lời

GV: Chốt kiến thức

Bàn phím có cụm phím số nằm ở bên phải, các phím trong đó đều có ở phần còn lại của bàn phím Cụm phím số gồm các chữ số và các phép toán cơ bản (cộng trừ nhân chia) được thiết riêng cho mục đích nhập dữ liệu

số Ngoài ra các phím chức năng Ctrl, Shift, Alt đều được bố trí hai phím ở hai bên trái - phải để hai tay đều có thể gõ được

Trang 21

B&C HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC VÀ LUYỆN TẬP Hoạt động 1: Bàn phím và chuột

Mục tiêu: Nhận biết được các thiết

bị vào/ra như bàn phím, chuột và

? Nêu chức năng của bàn phím

? Nêu cấu tạo chuột

HS: Trả lời

GV: Kiểm tra và trốt kiến thức

GV:Yêu cầu HS đọc và thực hiện

bài tập 1

GV: Hd hs trên máy chiếu thực

hiện các thao tác sau:

+ khởi động phần mềm Calculator

1 Bàn phím và chuột

- Thiết bị vào: thiết bị phụ trách bước thu nhận thông tin vào (bàn phím, chuột,…)

- Thiết bị ra: thiết bị phụ trách xuất thông tin

ra (màn hình, máy in, loa, tai nghe…)

- Bàn phím (keyboard): nhập thông tin cho máy tính

- Chuột (Mouse) gồm: nút trái, nút cuộn, nút phải,

Bài tập số 1:

(Thực hiện trên máy tính)

Trang 22

có sẵn trong máy, thực hiện phép

toán (4 + 5) * 2 bằng cách gõ bàn

phím

+ Nhấn phím Numlock để dùng

được cụm phím số

GV: Cho hs thực hiện lại các thao

tác vừa làm và quan sát kết quả

Mục tiêu: Nhận biết được các thiết

bị vào/ra như màn hình, máy in và

các thiết bị ra khác.

GV yêu cầu HS đọc nội dung phần

1 trong SGK và cho hs quan sát

GV: gợi ý HS nhớ các tên tiếng

Anh: printer, keyboard, monitor,

headphones, speaker,…

HS: Nhắc théo cách đọc tên từng

thiết bị bằng tiếng Anh

GV: Yêu cầu HS đọc và thực hiện

- Máy in (Printer): in văn bản, tài liệu lên giấy

- Loa (Speaker); tai nghe (headphones): phát

ra âm thanh

- Màn hình (monitor): hiển thị thông tin

- Máy in, loa và tai nghe đều là thiết bị ra Thông tin ra của loa và tai nghe tồn tại dưới dạng âm thanh, còn thông tin ra của máy in tồn tại dưới dạng văn bản

Trang 23

GV: Y/c HS hoạt động cặp đôi

thảo luận bài tập 3

-Thiết bị giúp người dùng nghe nhạc, các bản âm thanh khác là loa

Mục tiêu: Nhằm vận dụng kiến thức để lựa chọn và sử dụng thiết bị vào/ra phù

hợp với nhu cầu mục đích sử dụng tiện lợi ngày nay.

GV: Y/c HS đọc nội dung trong sgk và

thảo luận nhóm để đưa ra câu trả lời

KQ dự kiến: Chuột không dây được ưa

chuộng hơn vì tiện lợi và dùng được xa máy tính

E HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI, MỞ RỘNG Mục tiêu: Tìm hiêu thêm một số thiết bị vào ra.

GV: Y/c HS đọc nội dung trong sgk và

thảo luận nhóm để đưa ra câu trả lời

Trang 24

GV: Nhận xét, bổ xung và chốt kết quả.

- Nghiên cứu trước bài thực hành 1: Sử dụng chuột

Tiết 10+11: Bài thực hành 1 SỬ DỤNG CHUỘT

I Mục tiêu

Kiến thức: HS nắm được các thao tác chính với chuột, biết cách sử dụng phần

mềm Mouse Skills để luyện tập chuột

Kĩ năng: HS có kĩ năng sử dụng chuột.

Thái độ: Nghiêm túc, tập trung cao độ Yêu thích môn học, có ý thức hợp tác trong

Phòng máy tính được cài đặt phần mềm Mouse Skills, máy chiếu …

tập đầy đủ

Mục tiêu: Học sinh biết được lịch sử phát minh ra chuột máy tính.

GV: Y/c HS Hoạt động cá nhân đọc nội

dung trong sách để biết về lịch sử phát

minh ra chuột máy tính.

HS: Thực hiện nhiệm vụ

GV: Người phát minh ra chuột máy tính

là ai? Vì sao ông đặt tên cho thiết bị này

là chuột

HS: Trả lời

GV: Chiếu hình ảnh ông Douglas

Engelbart lên màn chiếu cho cả

lớp xem và giới thiệu về người đã phát

1 Lịch sử phát minh ra chuột máy tinh.

Chiếu ảnh ông Douglas Engelbart lênmàn chiếu cho cả

lớp xem

Trang 25

ninh ra chuột máy tính.

GV: Trốt kiến thức, gợi ý chuyển sang

hoạt động tiếp theo

B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Tìm hiểu về các nút của

chuột

Mục tiêu: Biết về cấu tạo và hoạt động

của thiết bị chuột

- HS: Thực hiện các thao tác: nháy

chuột, di chuột, nháy nút phải chuột

- GV: Hd hs vị trí và chức năng của nút

trái, nút phải, nút cuộn

Nút cuộn

cầm chuột cho đúng Trả lời câu hỏi,

báo cáo kết quả

HS: Thực hiện thảo luân và trả lời câu

Chuột máy tính gồm các bộ phận sau:

- Nút trái: nằm phía bên trái khi cầm chuột

- Nút phải: nằm phía bên phải khi cầm chuột

- Nút cuộn: là một bánh xe nằm ở giữa hai nút trái và phải

Tổng kết về hình dạng của con trỏ chuột:

- Thông thường là hình mũitên

- Khi chuyển thành dạngđồng hồ cát tức là máy tính đang bận

- Hình bàn tay xuất hiện khi trỏ vào một liên kết trên trang web, nháychuột vào

đó thì trình duyệt sẽ mở trang mới ra

2 Cách cầm giữ chuột đúng.

- Dùng tay phải để giữ chuột, ngón trỏ đặt lên nút trái, ngón giữa đặt nút phải chuột

Đáp án: Cầm chuột như hình b và f là

đúng

a) Cổ tay bị ưỡn

c) Cổ tay bị gập

d) Cổ tay bị vẹo sang bên phải

Cổ tay bị vẹo sang bên trái

Trang 26

GV: Khi giữ chuột chú ý để bàn tay

thẳng với cổ tay, không tạo ra các góc

gẫy giữa bàn tay và cổ tay Chuột cần

luôn được giữ trên mặt phẳng ngang

Cầm và giữ chuột đúng sẽ không bị mỏi

tay, không gây dị tật cho tay

Hoạt động 3: Cách thao tác sử dụng

chuột

Mục tiêu: Biết các thao tác với chuột.

GV: Cho học sinh hoạt động cá nhân

đọc sách và trực tiếp thao tác với chuột

để nắm được sơ bộ năm thao tác sử

dụng chuột

HS: Đọc sách và trực tiếp thao tác với

chuột để nắm được sơ bộ 5 thao tác sd

chuột

GV: Quan sát hs thao tác sd chuột

HS: Trả lời câu hỏi

mềm và bắt đầu luyện tập 5 thao tác sử

dụng chuột quá máy chiếu

- Level 1: Luyện thao tác Di chuyển chuột.

- Level 2: Luyện thao tác Nháy chuột.

- Level 3: Luyện thao tác Nháy đúp chuột.

- Level 4: Luyện thao tác Nháy nút phải.

- Level 5: Luyện thao tác Kéo thả chuột.

HS: quan sát

GV: Thực hiện trước, cho hs quan sát

GV: Phổ biến cách tính điểm của phần

Well Done (Làm tốt lắm) You Did It

1 Khởi động phần mềm Mouse Skills

Trang 27

(Bạn làm được rồi)

That's Right (Thế là đúng).

* Nếu gõ Q (Quit) nhiều lần có thể khiến

chương trình tự kết thúc, gõ N (Next) để

thực hiện Level tiếp theo.

HS: Luyện tập để thực hiện thành thạo thao tác di chuột

- GV: Nhắc nhở nhiệm vụ của bài học này

- GV: Nhắc hs chú ý lời nx về mức độ hoàn thành ở mục Ratting nếu là "Beginner"

thì HS nên thực hiện lại

- HS: Theo dõi, thực hiện

Trang 28

5 Luyện tập Level 4

6 Luyện tập Level 5

Khi thực hiện đủ 5 level (10 lần), chương trình Mouse Skills sẽ đưa ra điểm số

tương ứng để đánh giá trình độ của người học Có 4 cấp độ đánh giá là Beginner, Nod Bad, Good và Expert Tùy vào đánh giá của chương trình mà người học biết được mình cần luyện tập chuột thêm để cải thiện tốc độ cũng như độ chính xác

Mục tiêu: HS sử dụng kĩ năng điều khiển chuột vừa học được để kích hoạt trò chơi

Trang 29

GV: Giới thiệu và hướng dẫn cách khởi

động phần mềm Dò mìn (MineSweeper)

có sẵn trong Windows

HS: Quan sát và thực hiên theo

GV: quan sát và hướng dẫn khi gặp khó

Mục tiêu: Giúp học sinh gọi mở ra những ý tưởng về thiết bị chuột trong tương lai

Sau khi được huấn luyện sử dụng thành thạo chuột, HS phát biểu ý kiến của mình

về mức độ tiện dụng của thiết bị này bằng cách trả lời câu hỏi: "Nếu em là người thiết kế chuột máy tính, em có ý tưởng tạo ra chuột khác gì so với những con chuột máy tính hiện nay?"

- Nghiên cứu trước bài thực hành 2: Làm quen với máy tính

Trang 30

Ngày giảng :T1 Lớp 6A Ngày 10/10/ 2019 - T2 Lớp 6A Ngày 11/10/ 2019 Lớp 6B Ngày 08 /10/ 2019 - T2 Lớp 6B Ngày 10/10/ 2019.

Tiết 12+13:

Bài thực hành 2: LÀM QUEN VỚI MÁY TÍNH

I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Biết cách khởi động và sử dụng trình duyệt Google Chrome để xem tin tức thời

sự hàng ngày, tin dự báo thời tiết

- Biết dùng phần mềm Calculator để làm các phép tính lũy thừa, tính số ngày giữa hai mốc thời gian

1 Chuẩn bị của giáo viên: Sổ tay lên lớp, Sách HD tin học 6, tài liệu hướng dẫn

giáo viên môn Tin học 6, phòng tin, máy tính

2 Chuẩn bị của học sinh: Chuẩn bị trước bài, đồ dùng, phương tiện học tập đầy đủ.

Mục tiêu: Tìm hiểu cách khởi động máy tính và biết cách khởi động và sử dụng

trình duyệt Google Chrome để xem tin tức thời sự hàng ngày, tin dự báo thời tiết

- HĐ cá nhân

- GV hỏi HS: EM nào biết cách xem tin tức thời sự,

thể thao, kinh tế, tin dự báo thời tiết bằng máy tính?

- HS trả lời câu hỏi, chia sẻ kết quả với các bạn khác

- GV nhận xét, tổng kết lại

Trang 31

Truy cập trang web để xem tin tức, thời sự,…

Gv: dẫn dắt vào nội dung HĐ hình thành kiến thức

và luyện tập

B&C HÌNH THÀNH KIẾN THỨC VÀ LUYỆN TẬP

Hoạt động 1: Sử dụng trình duyệt Web.

- Trả lời câu hỏi: Cho biết các thao tác

thực hiện để xem tin tức thời sự

Hs: Thực hiện nhiệm vụ

Gv: Quan sát hs làm việc, kịp thời phát

hiện những khó khăn, vưỡng mắc và trợ

giúp hs, hướng dẫn hs nếu cần

Gv: Tổ chức cho hs báo cáo kết quả

Hs: Báo cáo kết quả

Gv: Kết luận và chốt kết quả đúng của

hs

Hoạt động 2: Tính toán bằng phần

mềm Calculator

Mục tiêu: Biết sử dụng phần mềm

Calculator và luyện thao tác gõ bàn

phím, di chuột, nháy chuột.

- HĐ cá nhân

- GV đặt câu hỏi cho cả lớp: các em sẽ

mất bao lâu để tính 97 hay 9876543213

trong điều kiện không có máy móc hỗ

trợ?

- HS trả lời

- GV yêu cầu HS khởi động phần mềm

Calculator

- GV làm mẫu các thao tác cho cả lớp

xem qua máy chiếu, sau đó để HS tự

- Gõ địa chỉ một số trang tin tức hàng ngày vào ô địa chỉ

- Nháy chuột vào những mục tin tức mình muốn xem, kéo thanh cuộn ở bên

lề phải để xem những phần bị khuất bên dưới

- Nháy chuột vào biểu tượng mũi tên

ở góc bên trái để quay lại trang tin vừa xem

2 Tính toán bằng phần mềm Caculator

- Khởi động phần mềm Caculator

- Nháy chuột vào bảng chọn View

- Khi bảng chọn hiện ra, nháy chuột vào

mục Scientific.

- Lần lượt nháy chuột vào các nút theo thứ tự phép tính

- Màn hình hiện ra kết quả

Trang 32

- HĐ cặp đôi: Bài tập số 1, bài tập số 2

- HS thực hiện phép tính bằng cách sử

dụng hàm của Caculator.Sau khi

đã tiến hành các thao tác và thấy hiển thị

ra kết quả đúng, các em tiếp tục thử với

Mục tiêu: Biết được máy tính có thể giải

quyết được những bài toán phức tạp

hs

Hoạt động 4: Xem dự báo thời tiết.

Mục tiêu: Thực hiện được thao tác để

xem dự báo thời tiết cho bất kì vùng nào

4 Xem dự báo thời tiết.

- Khởi động trình duyệt web Google Chrome (cốc cốc)

- Gõ địa chỉ trang web:

www.thoitietvietnam.gov.vn vào ô địa chỉ

- Trên bản đồ, nháy chuột vào khu vực mà

em đang cư trú

Trang 33

hs

Hoạt động 5: Nghe nhạc và xem phim

với Windows Media Player.

Mục tiêu: Thực hiện được thao tác để

nghe nhạc và xem phim.

phía dưới cửa sổ chương trình

- Nháy chuột vào nút tạm dừng , nút dừng để tìm hiểu chức năng của chúng

Mục tiêu: Vận dụng kĩ năng đã học để khởi động trình duyệt web, truy cập vào

trang web để xem tin tức thời sự trong ngày và tóm lược được những tin mình cần xem.

Gv: Quan sát hs làm việc, kịp thời phát hiện

những khó khăn, vưỡng mắc và trợ giúp hs, hướng

dẫn hs nếu cần

Gv: Kết luận và chốt kết quả đúng của hs

E HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI VÀ MỞ RỘNG Mục tiêu: HS chia sẻ với người thân, bạn bè, thầy cô giáo về bản tin thời sự mình vừa

Trang 34

Gv: Cho hs về tự tìm hiểu sau đó chia sẻ với bạn bè, thầy cô giáo.

* Hướng dẫn chuẩn bị bài ở nhà:

Về nhà xem lại những nôi dung đã học và soạn trước bài 6: Tập gõ bàn phím

* Phần ghi chép bổ sung của GV (Đánh giá, nhận xét quá trình học tập của HS,

điều chỉnh, bổ sung nội dung, phương pháp giảng dạy, …)

Ngày giảng :T1 Lớp 6A Ngày 17/10/ 2019 T1 Lớp 6B Ngày 15/10/ 2019 T2 Lớp 6A Ngày 18/10/ 2019 T2 Lớp 6B Ngày 17 /10/ 2019

T3 Lớp 6A Ngày 24/10/ 2019 T3 Lớp 6B Ngày 22 /10/ 2019

Tiết 14+15+16: BÀI 6 TẬP GÕ BÀN PHÍM

I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Biết cách ngồi đúng tư thế khi làm việc với máy tính

- Hiểu được lợi ích và tâm quan trọng của kĩ năng gõ bàn phím mười ngón

- Luyện tập gõ phím bằng người ngón tay

3 Thái độ: Thấy được tầm quan trọng của máy tính điện tử Say mê hứng thú

trong học tập

Phòng máy tính được cài đặt phần mềm Rapid Typing, máy chiếu …

tập đầy đủ

Mục tiêu: Cho HS những hiểu biết về vệ sinh lao động khi ngồi làm việc và gõ

máy tính, tránh những ảnh hưởng xấu tới sức khoẻ và sự hình thành phát triển

của bộ xương và toàn bộ cơ thể.

- GV chuẩn bị ghế ngồi có dựa lưng và

bàn đặt máy tính phù hợp với chiều cao

của HS Nhắc nhở các em đang ngồi sai

(còng lưng, ngước cổ,…)

Trang 35

Hoạt động cá nhân, cặp đôi

Gv: Giao nhiệm vụ:

- Đọc nội dung HĐ khởi động về tư thế

ngồi làm việc với máy tính

- Trả lời câu hỏi:

?1 Cho biết nguyên nhân những hiện đó

không?

?2 Cần làm gì để tránh những bệnh như

vậy khi làm việc với máy tính?

Gv: Yêu cầu hs thảo luận cặp đôi về câu

trả lời

Hs: Thảo luận

hs

GV dẫn dắt: muốn biết tư thế ngồi đúng ra

sao, các em hãy

tham gia hoạt động tiếp theo.

?1 Nguyên nhân: Do tư thế ngồi sai vàđiều kiện làm việc không hợp vệ sinhlâu ngày gây ra Thiếu ánh sáng hoặcánh sáng rọi trực tiếp vào mắt gây ra suygiảm thị lực Tư thế ngồi sai lâu ngàydẫn đến xương sống bị cong, lưng bịvẹo Màn hình đặt cao ơn mắt dẫn đếnđau cổ do thường xuyên phải ngướcnhìn lên

?2 Ngồi đúng tư thế, ánh sáng đủ trongkhi làm việc, không ngồi lâu, màn hìnhđặt bằng mắt nhìn

B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1:

Mục tiêu: Biết được tư thế ngôi khi làm

việc với máy tính.

- HĐ cá nhân

- HS đọc nội dung trong sách để hiểu thế

nào là tư thế ngồi đúng, sau đó vận dụng

để tự điều chỉnh tư thế ngồi của mình

- GV quan sát tư thế ngồi và vị trí đặt

máy tính của HS, uốn nắn những em có

tư thế ngồi sai

- Làm bài tập số 1:

Gv: Cho hs thảo luận cặp đôi bài tập số 1

Hs: Thảo luận

- Tư thế ngồi khi làm việc với máy tính:

+ Thẳng lưng, thân người không đượcngả về phía trước cũng không ngửa rasau

+ Mắt không được thấp hơn mép trên của màn hình, cách màn hình khoảng 50cm

+ Bàn phím đặt ở giữa, hai tay để thả lỏng trên bàn phím

Ðáp án: a) Tư thế ngồi C là đúng.

b) Tư thế A, C sai Tư thế A lưng bị còng xuống dẫn tới mỏi lưng Tư thế Cđầu bị cúi về phía truớc dẫn tới mỏi cổ

Trang 36

1 Nhiệm vụ của từng ngón tay

- Khi gõ phím, nhiệm vụ của các ngón tay:

- Sau khi gõ xong thì di chuyển bàn tay về lại hàng phím cơ sở

?1 Cho biết ích lợi của kĩ năng gõ phím

bằng 10 ngón

?2 Khi luyện gõ phím bằng 10 ngón cần

lưu ý điểm gì?

+ Tốc độ gõ nhanh hơn, ít phạm lỗi hơn

- Khi luyện gõ phím cần lưu ý:

+ Nhìn vào màn hình, không nhìn xuốngbàn phím

+ Gõ phím nhẹ nhưng dứt khoát

+ Mỗi ngón tay chỉ phụ trách một số

Trang 37

giúp hs, hướng dẫn hs nếu cần.

?1 Khu vực chính của bàn phím gồm mấy

phím nhất định, sau khi gõ xong lạiđưa tay về vị trí ban đầu trên hàngphím cơ sở

+ Nhiệm vụ của mỗi ngón tay được thểhiện như hình vẽ sách HDH trang 46

3 Các hàng phím trên bàn phím.

- Khu vực chính của bàn phím gồm có

4 hàng phím từ trên xuống dưới:

+ Hàng phím số+ Hàng phím trên+ Hàng phím cơ sở+ Hàng phím dưới

- Hàng phím cơ sở có 2 phím gai F và Jnhô lên đánh dấu vị trí đặt hai ngón trỏ

- Các phím khác:

+ Dãy phím F1 đến F12 nằm trên cùng,

ít khi sử dụng

+ Dãy các phím ở dưới cùng có phímphím cách (Spacebar) rất hay dùng.+ Các phím điều khiển: Enter, Ctrl,Alt, Shift, Backspace, Tab, Caps Lock

Mục tiêu: Luyên tập kỹ năng gõ các hàng phím trên bàn phím

- HĐ cá nhân

- GV hướng dẫn các em tìm biểu tượng

hình chú cá heo của Rapid Typing rồi

nháy đúp chuột vào để khởi động chương

trình, sau đó chọn mức thấp nhất là

Introduction bằng cách nháy chuột vào

mục ngoài cùng bên trái trên thanh bảng

giống như hình hai bàn tay trên màn hình

và lưu ý phím nào đổi sang màu đậm thì

cần phải dùng ngón tay tương ứng để gõ

1 Luyện gõ hàng phím cơ sở

- Khởi động phần mềm luyện gõ phím

Rapid Typing

- Đặt hai tay tại vị trí hàng phím cơ sở,

gõ kí tự được đóng khung trên màn hình

- Mắt luôn nhìn màn hình để biết phím cần gõ và ngón tay tương ứng

- Sau khi hoàn thành một bài thì phần mềm Rapid Typing sẽ đưa ra bảng thống kê về tốc độ gõ, độ chính xác

Trang 38

- GV gợi ý HS so sánh kết quả của mình

với các bạn xung quanh

Trang 39

* Hướng dẫn chuẩn bị bài ở nhà:

Về nhà xem lại những nôi dung đã học, Chuẩn bị trước ội dung bài thực hành 3.Lamg quen với luyện gõ bàn phím

* Phần ghi chép bổ sung của GV (Đánh giá, nhận xét quá trình học tập của HS,

điều chỉnh, bổ sung nội dung, phương pháp giảng dạy, …)

Ngày giảng :T1 Lớp 6A Ngày 25/10/ 2019 T1 Lớp 6B Ngày 24/10/ 2019

T2 Lớp 6A Ngày 31/10/ 2019 T2 Lớp 6B Ngày 29/10/ 2019

T3 Lớp 6A Ngày 01/11/ 2019 T3 Lớp 6B Ngày 31/10/ 2019

- Tập luyện gõ các phím dấu và các phím điều khiển

2 Kỹ năng: Kết hợp gõ được phím Shift và phím số, gõ các phím dấu và các phím

điều khiển

3 Thái độ: Học tập chăm chỉ, tích cực Yêu thích môn học, Có ý thức hợp tác

trong hoạt động nhóm

Phòng máy tính được cài đặt phần mềm Rapid Typing, máy chiếu …

tập đầy đủ

III Các hoạt động dạy học trên lớp:

Mục tiêu: Ôn lại kiến thức của bài trước về tư thế ngồi làm việc với máy tính

Giao nhiệm vụ

- Hoạt động cá nhân đọc nội

dung khởi động và quan sát,

thảo luận theo nhóm để trả

lời câu hỏi? Bài tập số 1:

c) Ngón tay phụ trách gõ nhiều phím nhất là ngón trỏ

d) Khi đặt tay lên hàng phím cơ sở, hai ngón trỏ

đặt vào hai phím có gai là: F và J, còn hai ngón cái

Trang 40

GV: Kết luận, nhận xét đặt vào phím Space.

e) Có 4 hàng phím từ trên xuống dưới là: hàng phím số, hàng phím trên, hàng phím cơ sở, hàng phím dưới.

B HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẠP

Mục tiêu: Nâng cao tốc độ gõ phím và khả năng nhớ vị trí các phím

-Tập luyện với phím Shift và số

GV: Y/c Hoạt động cặp đôi, các nhóm

tự thực hành trên máy

GV: Hd hs thực hiện lần lượt các thao

tác như tài liệu học

Hướng dẫn lựa trọn vào các thư mục trên bảng tron.

Khởi động phần mềm Rapid Tiping Thực hành từ Lesson 1 tới Lesson 9 ở bài Shift keys để luyện kĩ năng gõ chữ cái in hoa và các dấu nhờ phím Shift.

Định dạng
Số trang	85
Dung lượng	8,1 MB
File đính kèm	Tin học 6 vnen.rar (5 MB)